心理健康教育C证面试材料⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个
最好的自己。
1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课教具准备: 多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸[ 适用年级]初中二年级
巾，卡片等。
程:
辅导过
[ 活动目标]
1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作1、导语：“我的手印”活动导入，
2、故事讨论：“动物学校”的启示。
用，从思想上重视自信心的培养。
2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万
物各有所长，各有所短”。
展的能力。
[ 活动准备] （2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你
?你联想到了什么? 1、
获得了什么启示呢
请四个学生准备表演课本剧《我是小草我
3、展示活动：“我的优点树” 怕
谁》。
，
２、请两个学生准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。教师引导：请你设想一下，你正沿着一条
路走
3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或
全是
突然发现你前方有一棵很特别的树。这完
者因为缺乏自信而失败的故事。你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特
关的别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，
４、教师收集本堂课需要的资料，学习相
心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷它是怎么样的?
（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不调
导
查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指
学生做好准备工作。同的优点可以选用不同颜色果实来表示。
[ 活动设计]（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生
（一）自信程度知多少善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作品。
测测你的自信心。4、自我探索：
（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。
。了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用
开始上课时公布
和发挥这些优势的?
（二）自信的重要性
1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以
后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小
组讨论，这篇文章给你怎样的启示？
A、因自信到底对我产生什么影响呢?
而美丽, 因美丽更自信 B 、因自信而成功5、“怦然心动”：
2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信
讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的
而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决
定
导致失败的故事。于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是（三）如何培养自信心充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决
帮你找回丢失的自信心定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自
信! ”这是强调自信的重要性的一个故事，引导
案例：帮李程同学找自信
的
学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２学生再次感受自信，从而激发他们今后积
极
自信来源于提出适当的奋斗目标。３自信来源行动。
于榜样的力量。４拥有自信，还要有耐心等6、在卡片上用“虽然我，但是待的精神。我。”造句。
7、集体朗诵小诗：
B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说
如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；
如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加从这个小品中学到了什么？
（四）诗歌《为自己喝彩》青翠美丽；
如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；
2、做个最好的自己（正确评价）
若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你:《做个最好的自己》
辅导课题
。
能发出光泽
辅导目的: ⒈发现“每个人都是独一无二的”。
人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，
你就能做个最好的自己！教师寄语：略
⒉认识自己的优点，增进自我接纳。
3、让挫折丰富人生
4、神奇的标签——调控消极情绪
[ 适用年级] 七年级[ 适用年级] 初中一、二年级[ 活动目标] [ 活动目标]
1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需引
受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫起重视。
折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着成功。
2 、了解暗示的种类。
2、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应
3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极
用于生活实践，提高承受挫折的能力。暗示。
3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫[ 活动准备]
折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导
1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或
自己的生活实践。者学生自己制作）
4、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生 2 、绿色三角形卡片和红色心形卡
具有积极进取不畏困难的良好意志品质。片若干张
[ 活动准备] 3 、多媒体课件及背景音乐
1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。[ 活动设计]
2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成
心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，的后果，从中总结几条经验或教训。揭示主题。
3、排练挫折应对方法的小品。
学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。
[ 活动设计]
主题活动（一）心晴话题之暗示举例
暖身活动，导入新课
师举例：如广告词：今年过节不收礼,, 话音
1．播放Flash 歌曲《阳光总在风雨后》。
刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”—
2．揭题板书：让挫折丰富人生
—这是广告给我们造成的心理暗示。学生举例
1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三
主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英
个人物。连续几次的英语考试，小英都没有考出好成
问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师再
绩。,,
请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。由学生提出解决方案，适当归纳和小结。
2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事
名人激励法，有安慰剂效应法
进行集体讨论。出示讨论题目：主题活动（三）心晴思索之轻装上阵
这三人有哪些共同点和不同点?
心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话
(2) 挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎
语避免消极的话语
样?被挫折打倒后又怎样?
引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的
你怎样对待成长中的挫折?
乐趣
3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面：面
主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤
对50 分考卷。
请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。
问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默
松驿站，感受挫折地在心里重复着已经写好的积极标签。
心灵碰碰车，体验挫折将事先准备好的贴图贴于黑板上。
模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同
3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。今
学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫折。天老师也写了一句积极标签送给自己，也送给火花迸发，应对挫折大家。请同学们和我一起大声地说：说你行，1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找
你就行，不行也行！
出应对挫折的方法。说我行，我就行，我一定行！2、小试牛刀
心晴终点之隐形的翅膀
老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束一封求助信，请同学们运用已掌握的克服挫折本堂课。
的办法来帮助她。
结束活动5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能1、总结 2 、音乐响起《真心英雄》
力主题学习中自我调控的辅导
目的要求常识、方法等知识制成课件
1 ．帮助学生了解学习中自我调控的作
六、活动过程：
用。
1、引入课题：
2 。启发学生根据各人实际情况，采用
什么是记忆力：记是记住（识记、保持），
自我调控方法来提高学习的效果。忆呢是提取（再现）。
操作步骤
2、记忆规律：（记忆是有规律可循的）
1 ．指导学生填写‘学习中自我控制情
做一个小测验。
况表”( 见“学生用书”) ，并指导学生对学习（1）中文单词识记? （幻灯）
活动的选题得分进行计算。评分标准；A 一3 分，（2）记忆规律的介绍
B一2 分；C一1 分。总分及等第：优为20～24，3、记忆方法的介绍与训练
良为15～19，中为10—14，差为0—9。（1）重复记忆：（2）过度记忆：（3）联
2 ．归纳以上“情况表”的内容，告诉想记忆：（4）归类记忆法：（5）特征法：（6）学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行
谐音记忆法：练习：16881688 3.14159
“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学
4、做一个记忆力评估问卷，测验。
习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，
5、小结
则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互
（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助
相取长补短，学习别人在自我调控方面的好方于记忆。
法，来提高自我调控的水平。
（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如
3 ．小组交流。让学生谈谈自己在学习睡前，早晨，上午9:00 ，下午3:00 ，晚上7:00 ，自我调控中某一方面做得好的“窍门”。具体因人而异）
4 ．大组交流。在小组活动的基础上，（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自
各组派代表在全班进行交流。信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因
5 ．教师作活动小结。我们都知道了学
素对记忆也有重要的影响。
习中自我调控的重要性，为了增强我们在学习记忆的十要诀
中的自我调控能力，提高学习效果，我希望同背诵理解趣味应用卡片
学将今天的收获，写在“学生用书”上，并且争论重复联想简化整理
指导今后的行动。在这节课结束之前，把《记忆力评估问卷》的建议与说明答案分析参考发给大家
1 ．“情况表”要求每人根据自己实际
六、课后作业：
情况选答案。
1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的
2 ．找出自己在学习自我调控中最薄弱
记忆力？
的地方，吸收别人的且适合自己的好方法。
2、思考如何避免遗忘？
3 ．帮助学生制订学习目标和计划，但
要求不可一下子订得太高，最好先订短期目标，
7、给心灵加钙——意志与意志品质的辅导
达到以后有了成功感、有效感后，再订下一阶适应年级：初中二年级学生
段目标。【活动目标】
4．“学习中自我调控情况表”的评分标准待同 1. 能真正理解坚强意志是行动的强大动力，是
学做好后再宣布。克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。
2. 在强调从小事做起，从现在开始时，要让学
6、如何增强你的记忆力
生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在
一、主题：如何增强你的记忆力正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
二、教学目的：培养学生观察生活、分析案例、归纳总结及合
1、使学生了解自己的记忆力状况
作探究的能力。
2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记 3. 尽可能地从学生自己身上，从自己较为熟知忆方法的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对个
3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方
人成长的影响，增强锻炼坚强意志的自觉性和法来提高学生的记忆能力强烈愿望。
四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆【活动方式】
短剧表演、讨论法、游戏法、作业法——一行决策事情患得患失、犹豫不决，说明
【活动准备】他缺乏果断性。体现意志的果断性
1. 课前组织编排好心理短剧3．心理演练场意志的品质4（出示课件）
2. 锻炼自己意志的具体计划表（1）出示意志的最后一个品质：意志的自制性
3. 课前准备学生意志力测试结果（2）北京奥运会感动世界十大人物——单腿游
4. 概括学生意志薄弱的几种“通病”完10 公里的奇迹：图伊托（显示图片并简单介【活动设计】绍事迹）
（一）游戏热身:
用故事和心理短剧以及北京奥运会感人的故事
游戏：Up And Down 学生从椅子上起身和坐下
来引导学生讨论，结合班级实际，让每个学生
30 次，教师观察有多少学生中途退出，多少学
都事可做，有话可讲。有利于学生进入课堂所
生坚持到最后。（这是1915 年，心理学家博伊
设定的主题，真正领会意志的四个品质。
德巴雷特曾经提出的一套锻炼意志的方法）
（3）（时间充足的话）学生结合自己的情况，
提问：在刚才的活动中有何感受？举例谈谈自己的看法。
教师总结：刚才的游戏有很多同学都坚持到了（四）智慧平台
最后，很好。当感到疲倦但能坚持下去，这就
1. 请学生发言：生活中，你在什么时候或什么
是一个意志磨砺的过程。今天活动课的主题就事情比较容易放弃？
是意志的磨砺。
2. 大家献计：怎样才能持之以恒, 争取最后胜（二）课程导入: 生命的奇迹
利？
讲述“乐刘会”的故事”（将学生总结的方法写在黑板上）
1．出示图片——生命的奇迹（地震中的乐刘会）3．名人名言（学生齐读）
2．播放视频——（乐刘会的故事）小组讨论：
（五）自助沙龙
1 乐刘会的故事给我们什么启示？
拓展练习：老师给同学们发一张锻炼自己意志3．播放一组图片——不放弃生的希望( 全班分
的具体计划表，同学们可以在课外完成。
享)
（六）课堂小结：齐唱《壮志雄心》结束本课。
助人行动：
假设图片当中有你的亲人或朋友，你将会跟他8、养好习惯促学习( 小学)
们说些什么？二、活动目标：
假设图片中的人是你，你会跟自己说些什么？ 1 、使学生能结合自己的实际情况，寻
全班分享找到克服学习习惯方面的缺点，养成良好学习3．意志品质（出示课件）
习惯的最佳方法和有效途径。
意志的四个意志品质：自觉性、果断性、坚韧
2 、使学生能按照适合自己的方法训练，性、自制性以养成良好的学习习惯。
坚韧性是意志品质的最重要因素 3 、使学生能体会到：良好的学习习惯提问：“乐刘会”的故事体现了意志的对提高学习效率所起的重要作用。
什么品质？三、课前准备：表演小品、测试练习、
答案：意志的品质1：意志的坚韧性
教学构思：
（三）启思驿站本课辅导活动注重趣味性、活动性、参1．故事放送意志的品质
与性和体验性原则。
第一部分：小品引入，根据小学生的心
2（出示课件）
理特点以小品引入问题的讨论，容易引起学生初一的独生女李红依赖奶奶的故事的兴趣，能更快地切入问题的实质。
第二部分：通过测试练习，使全体参与提问：问题在哪？李红在意志哪方面存在问到活动中，通过测试，对自己目前的学习习惯题？——体现意志的自觉性有所了解，并能有所感受体验，这个环节体现2．心理短剧意志的品质3（学生表演）
了这次活动的参与性和体验性原则。
（1）观看心理剧场。
第三部分：教学生运用行为治疗的方法（2）提问：上面的案例，一行在意志哪方面存
来制订强化训练的措施，为课后长期训练奠定在问题？基础。
第四部分：课后训练是达到目标的必经
（3）将要注意的事物转化为感兴趣的；（4）之路，这堂活动课只是开启通往学习成功的大
明确注意目标；（5）做事情时，尽量做到“一门，跨过门槛后，还必须走完这段苦练强训之
心一意”；（6）排除外界干扰；
路，才能到达成功的彼岸。注意力的训练方法
为了使这次活动达到预期的目标，使课
（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：后训练能坚持下去，这次活动还必须设计一堂
（4）辨别法：（5）数数法——可以倒数数字，姐妹课，后一堂课在半年后举行。了解同学们
（6）听音法
经过半年的训练，已改掉了哪些坏习惯，养成
了哪些好习惯，为取得更大的进步树立信心。10、考前放松的秘诀
教学目的：
9、我的注意力
通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待[ 使用年级] 初三段
考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧[ 活动目标]
张心理。
让学生初步了解注意力的特点，并体会注意力二、课前准备：准备独木桥材料
的重要性。三、教学过程：
学会根据注意力的特点，有意识地训练提高自
1、做游戏，初步体验
己的注意力水平。⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木
[ 活动准备] 注意力自测题、小故事
桥”的游戏（学生过独木桥）
[ 活动设计]
⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学生过升高的独木桥）
跟着一起唱。⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第
导入：二次过桥心里有什么不同感受？
由学生的“没注意”，自然引出本节课活动的⑷小结
主题。第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有
成后教师对结果进行解释说明，并向部分学生的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河
了解其得分。里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度
注意力理论知识及其在生活中的运用。紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
1、请学生思考，注意力在日常生活学习中对他
2、引导学生：
们的影响。师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，
2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示
老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧
图片，让学生体验有意注意与无意注意的区别。张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就
教师：从刚才的看图游戏中，同学们有什么感是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
悟呢？⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧
请学生联系自己在课堂上的表现，思考有意识张的情绪？出示：考试。
主动学习与被动接受知识的差别。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪
注意力在生活中运用的拓展些紧张的表现？
1、游戏：边听故事边做简单的四则运算。⑶让同学们讨论：（ 4 人一组）
2、教师：通过这个游戏，同学们有什么体会吗？
⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）
学生讨论。
同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心
3、再一次思考“一心可以两用”吗？b、考试前就想去小便
设计意图1、通过游戏，让学生亲身体验“一心c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳
不能两用”。
d、答卷时有时看错题
2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事e、有时漏做题，心里烦恼极了。
的时候仍提倡“一心一意”⑸出示图片
4、思考如何合理分配我们的注意？
⑹过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度
5、介绍集中注意的方法。
的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同（1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；
学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？
用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。
两种途径：四、总结：
*一是自我调节
通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧
⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在术。学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥
出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立
自己的最佳水平和潜能。
即解除，紧张，反复多次。
B、把练习的重心放在呼吸上，做 6 次慢速的深11、笑在青春年少乐在岁月迢遥——中学生的呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
异性交往
C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调[ 适用年级] 初中二、三年级
进行。[ 活动目标]
⑵做自我调节操1、让学生了解早恋的危害性。
放轻音乐闭上眼睛，松松头颈，松松
2、增强自我保护意识，学会必要的保护技巧，肩提高自我保护能力。
操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分
3、帮助学生树立健康的异性交往理念，明白异*二是什么？
性交往应该注意的一些准则。
⑴听故事，明理
[ 活动准备]
A、放录音，听故事（故事内容略）1、游戏：男女生手拉手
B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的2、小品：心灵的伤害
情绪？
3、案例：男女生100 米迎面接力赛
C、小结，过渡4、游戏：众志成城
蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了
5、歌曲：《同桌的你》
他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，[ 活动设计]
由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显
活动过程:
得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得（一）1、游戏：请三个男生和三个女生，让他观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张们手拉手组成一个圆圈。结果三个男生在一起，的情绪多么重要三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。
⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的2、讨论：问题1：游戏中男女生为什么不拉起情绪呢？手？
A、注意学习生活节奏。问题2：如何处理好初中男女生的交往？
B、学会自我调节。
设计意图：
C、考试增加自信心。
学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的游戏，⑶正确指导容易引起学生共鸣。学生自由讨论发言，得出
出示：“异性间交往是正当的、健康的”的结论。
A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，（二）1、表演小品：心灵的伤害
及时补习生疏的地方。
2、分组讨论：
B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。问题（1）李娜与赵小康这样做对不对？
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。（2）假如你是张老师，遇到此事该怎么办？
D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所3、金点子征集：学生自由发言
带学习用品，信心百倍走向考场。
4、教师点评
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
设计意图：
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头
在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，
脑清醒。直观、生动的小品表演让学生深有体会。教师
4、小结：
的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好
（三）1、出示案例：男女生100 米迎面接力赛准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服
设计意图：
紧张情绪。通过该活动使学生认识到男女生之间要建立美
5、实践：“做个小记者”
好、和谐的人际关系。
（四）1、游戏“众志成城”
走相撞：互不礼让、怒目而视）
①、游戏方式：每次请七、八个同学做“运动
（学生表演情景（2）：A、B 互致歉意）员”参加游戏；请其余同学做“观察员”。师：得到相互宽容、理解，心境佳，上
②、游戏规则：课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学
1、地上画一个正方形为“城”；
2、“运动员”
发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决
可以用任何方式进入正方形内，但两只脚都不
的1-2 个事例写在纸条上，放进小篮子里。
能在“城”外，要求“运动员”全部在“城”（学生写纸条并放进小篮子里。）
内。师：下面请各小组从篮子里随意抽取一
现场采访：游戏过后，你有什么发现？有什么张纸条，并讨论解决的办法。
感受？（生抽取纸条，师用投影仪展示。）
采访“运动员”“观察员”的
（纸条1：被取“绰号”—小胖猪。）
话
（纸条2：交往中被同学误解怎么
办？）
（纸条3：男女生交往很容易引起非2、评选、采访最佳男女拍档
议怎么办？）
3、妙语赠送：（背景音乐《同桌的你》）纸条4：在交往中发现有的同学缺
4、教师赠语：相逢是笑，相知是妙，笑在青春
点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？年少，妙在岁月迢遥。正常的男女同学交往，师生讨论交流
使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自三、结束活动
强和自爱，同学们用你们青春的画笔，把真诚、师小结后，电脑出示字幕：
纯洁、美丽、幻想都画进你们绚丽的人生画卷
交往小秘诀：1．回音效应—付出什么就
中吧！得到什么。
设计意图：
2．自信、开朗的人更有魅力—喜欢你自己。
使学生在游戏活动中领悟交往准则。并在美好、
3．幽默永远是一种润滑剂—每天在口袋里装一
抒情的歌曲氛围中，使活动达到高潮。而教师
个笑话。,,
致以赠语，既是对本次活动的小结，也是对主
13、感恩的心——初中生亲子关系辅导
题的提高。
一、教学目标：
12、学会与同学相处
1．帮助学生认识到母亲的爱是无私而伟大
【活动目标】
的，了解母亲的感受；
1 ．学会正确解决同学之间的冲突。
2．强化对母亲的感恩之心，更加愿意与
2 ．掌握异性同学之间交往的方法，建
母亲接触，更爱自己的母亲；
立良好的人际关系。
3．能够在生活中理解母亲，主动与母亲
【活动准备】
交流。
1 ．小篮子、录音机、小纸条等。
二、教学准备：
2 ．多媒体课件。
多媒体课件、一朵康乃馨鲜花、一个篮球、树
【活动过程】
叶
一、热身运动，导入主题
三、注意事项：
（6－8 人一小组，双手交叉握住，通过
上课之前按照各个小组的位置坐好；通知组长小组合作解开此结并围成一个圈。随着轻音乐
做好发言记录；课前将树叶发到学生手中；课的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成
前准备好心理剧。
功后的掌声此起彼伏。）
四、教学过程：
师：讲述“南风效应”寓言故事。
（一）母亲之花
师：“南风效应”给人们的启示是，在
教师事先准备好一朵康乃馨鲜花，向学生提问：处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。
1．细心的同学会发现老师今天带了朵鲜花进北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法
课堂，谁可以告诉我这是什么花呢？
不一样，结果大相径庭。
2．它的花语又是什么？
二、小品表演，小组讨论
3．每年 5 月的第二个周日是什么日子？
（学生表演情景（1）：A,B 在走廊上疾
4．那一天，你送康乃馨或者礼物给你的妈
妈了吗？哪怕说一句贴心的话？辅导步骤：
今天，我们就来重新向我们的母亲补上这一课！
1、教师引言：人们在日常生活和工作学习
我们今天的主题是：感恩的心——初中生亲子中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心
关系辅导如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到
（二）心理剧场：发生在母亲节的故目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧
事张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，（事先请学生准备好心理剧）同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学回想：学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生高
1、小可该如何弥补过失呢？你能帮帮他吗？
兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这
2、你的身边，是否也发生过类似的事情呢？
些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独
3、对于当时的情景，现在的你又是如何回想
白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当
的？时的想法和做法。
( 三）音乐故事：感恩的心
附：
真情分享：内心独白
1．对母亲，你是否心存感恩？
成长历程中最大的挫折
2．请对你的母亲说一句发自你内心的话！
当时的想法
（四）祈愿树当时的做法
请学生拿出准备好的卡纸，将对母亲的祝福写挫折的类型
于卡纸上，音乐响起。五分钟之后，请学生将产生的原因
树叶置于掌心，双手合十，心中默念祝福。解决挫折可选择的办法
（五）感恩悟语自己具有的优势
在音乐声中结束本节课。确定的目标
14. 正确对待青春期自我形象
战胜挫折合理的做法
辅导目的：
( 在学生填写时，教师注意观察学生写的内
1、使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折容，为后面教学作准备)
的价值。
2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己
2、基本上能分析挫折的类型及产生的原
受到的最大挫折。
因。
3、教师：从同学们的介绍中看出，挫折是
3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方
客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫
法，迈向成功。
折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影辅导方式：片《轮椅斗士》。
1、讲述及讨论
教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿
2、讲故事。
的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不
3、帮助别人诊断与自我诊断。
息的感人故事：
辅导前准备：
(1)13 岁的张士柏在一次跳水训练中不幸
1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后
受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。
仍自强不息，最终取得成功的8 张投影片。(2) 沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲
2、课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬
伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。
等战胜困难取得成功的故事。
(3) 张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了
3、有关挫折的类型及产生原因的投影片。
坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。
(4) 张士柏出院后升上高中，成为学校里唯
4、内心独白表。
一的轮椅学生。
5、小波个案投影片。(5) 在学校里，张士柏的身体是最差的，可
6、“成功路上步步高”投影片。
他的毅力是头等的。每天清晨起床，坐在轮椅辅导时间:
里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，
2 节课
醒后咬紧牙关，仍坚持学习。
辅导场地：
教室或电化教室。
(6) 张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时
是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练，不料
间学完四年的高中课程，毕业试考了全校第一被拒绝了，理由是身体单薄，耐力较差。
名。
(1) 小波遇到的挫折类型是。
(7) 张士柏以特别优异的成绩，17 岁考入世(2) 挫折产生的原因是。
界名校斯坦福大学，19 岁直接升入斯坦福大学(3) 小波进入足球队具有的优势是。
经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基不足的是。
金会奖”。
(4) 为进入足球队，小波可以采取的方法
(8) 张士柏将他的20 万美元生活保障金，
有。
捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓，作为教
(5) 小波要进入足球队，最可行的方法
育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知是。
识服务于中国，造福于中国人民。
(6) 如果不得进入足球队，小波在体育活动
教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故上还有的选择是。
事。教师要求同桌的二人为一组，对上述个案
4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的
进行讨论、诊断。
故事进行集体讨论。出示讨论题目：
7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正
(1) 这三人有哪些共同点和不同点?( 提示：
确对待挫折的“成功路上步步高”。教师投影：
都经历严重的挫折；都坚毅，不向命运妥协；
都战胜了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不学生按同桌二人为组进行讨论：“内心独
同，各人的主、客观条件不同。) 白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎
(2) 挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”的
会怎样?被挫折打倒后又怎样?
模式进行思考，并完成“内心独白”上的所有
(3) 你怎样对待成长中的挫折?
项目。
教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到
的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而教师小结：挫折的经历对我们中学生来说是
沉沦，但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨必要的。对挫折，我们要有足够的心理准备，
练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有必须以乐观、进取、积极的心态来面对失败和
毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光凭勇挫折，要根据自身的优势来确定恰当的抱负水
气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。
平，在学习和生活中不断磨练自己，积累经验，
遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的原因，提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出来，
总结经验教训，才能更好地前进。下面，让我在逆境中奋起的人，才能到达胜利的彼岸。
们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。15、认识新朋友——适应环境
5、教师投影：
[ 适用年级] 初一新生
挫折的类型及产生原因
一、挫折从内容上分，一般有 4 种类型：
1、学习性挫折。
2、交往性挫折。
3、志趣[ 理念阐述]
[ 活动目标]
1、促进学生的自我认识与同学之间的认识，
性挫折。
在交往中增强自我同一感；
4、自尊性挫折。
2、拉近同学之间的距离，增进彼此之间的
二、挫折产生的原因：
1、客观原因( 自然因素、社会因素、教育
关注与理解，创设良好的班级氛
因素)
围。
2、主观内在的原因( 如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等) 教师结合投影，与学生共同讨论前几位同[ 活动准备]
1、准备背景音乐，《找朋友》《友谊地久天长》
学所受挫折的类型及产生原因，再要求同学们
2、打印“寻人启事”，班级同学每人 1 份，在“内心独白”中填写相关的内容。
6、个案分析。教师投影：爱好体育运动的即打印份数=参加活动人数
小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队。3、烧杯里装水（半杯左右），滴管一支。
小波认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢冲，
4、学生按平时座位
[ 设计思路]
诉说了玩游戏的一些烦恼。网络游戏，真是让
1、热身游戏，大风吹——活跃课堂氛围，
我欢喜让我忧啊！
拉近师生关系。为创造良好的心理开放环境努揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧
力。三、认识游戏危害
2、创设情景——一一滴水的启示：滴水1、穿插[ 视频] （你们看，小明刚吃过饭，作业
怎么样才能不干涸？让学生在问题中感受在结还没做就玩起了游戏）小明的爸爸为什么要把交朋友的重要性。他强行拉走呢？
活动体验——活动一、和你的同桌找共同点和
2、了解游戏带来的危害。
不同点（教师出示课件）
（1）[ 课件出示东东爸爸的信] （指名学生朗活动二、和你的前后桌四个人找共同点（教师读）
出示课件）
（2）[ 案例] 出示照片，2006 年3 月6 日，广活动三、和全班同学找共同点州顺德一所小学的六年级学生小彭、小龚在课
以层层递进的找朋友共同点的活动，来促进同间和同学们模仿网络对打游戏，模仿游戏中的
学之间的认识，形成班级凝聚力，完成辅导课装备，结果小龚被小彭杀死。
中最重要的环节。
3、同学们, 你想对东东或者小彭说些什么呢？
4、分享感受——结交朋友的感受，意识4、你们有没有听到或看到沉迷网络游戏带来的
到在新环境中进行人际交往的关键。悲剧呢？
5、体验升华——同学们齐唱歌曲《友谊
游戏虽然能给我们带来很多好处，但我们要是
地久天长》，以歌曲来升华并结束。以渲染课没有把握好玩的“度”，游戏就会给我们带来
堂气氛，增强学生彼此刚形成的友谊。很多不良影响，甚至严重的后果。
16、网络游戏，让我欢喜让我忧
四、制定游戏规则
[ 活动目标] 引导学生正确地看待网络游
小组讨论，制定健康游戏规则
戏，做到有节制地玩。游戏地点（）游戏时间
[ 活动准备] 游戏名称牌8 个，健康游戏规则( ) 温馨提醒（）
表8 张，画纸若干张。2、小组派代表汇报游戏规则，其它组说说欣赏[ 活动设计]
哪些规则或对哪些有不同意见，然后修改规则。
拍手操，热身
推荐“QQ堂”上的一段话：
一、猜猜游戏名称抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。注意自我保护，
1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜
谨防受骗上当。
是什么游戏。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，2、依次出现 5 幅图：大话西游、梦幻国度、
享受健康生活。
QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。17、如何帮助学生正确选择升学志愿？
3、每组派代表选取“游戏城堡”牌。
一、设计主题：正确选择升学志愿
（八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西二、活动目标：
游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂）1．学生能认识到影响自己生涯抉择的各种
同时播放QQ堂、泡泡堂游戏背景音乐。
因素。
二、分享游戏故事
2．在面临生涯抉择时，学习使用抉择平衡1、请你们画一画“我与游戏”的故事吧。
单的策略。
（不玩游戏同学可以画别人的故事。）
3．培养学生对自己生涯负责的态度。
组内分享图画，讲述其中的故事，派代表发言。三、活动对象：中职生
2、听了同学们这么多玩游戏的故事，游戏确实
四、课前的准备：生涯抉择平衡单
给大家带来了很多快乐，但刚才也有一些同学五、设计步骤：
幼儿园心理C证面试考试15题教案设计 1如何帮助学生增强自信心？ 小班心理健康教案《我会玩》 设计意图： 心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺 少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制，小班幼儿对成人有一定的依赖心理，很少自己想办法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成 有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。 教学目标： 1、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。 2、培养幼儿的应变能力和思维能力。 3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。 教学准备： 1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。 2、五种小动物的家（场地）各种动物的卡片。 教学过程 明镜台（活动一） 教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？ 给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。 请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。 幼儿创造性地玩球。 小结：鼓励幼儿与众不同的玩法。 智慧泉（活动二） 1）以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴 合作又有什么玩法。
幼儿操作，教师按幼儿不同能力进行指导。 教师讲评：鼓励表扬想法独特的幼儿。 （第二课时） 回音壁（活动三） 在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。游戏开始：听教师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX（小动物）家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。 教师在活动中始终关注幼儿的动作、注意力，激发幼儿的活动欲望。 启思录：（活动四） 教师出示小鸡图片提问：图片上有什么？它们在干什么？ 结合图片启发幼儿和教师共同编一首儿歌。 出示小鸭的图片，引导幼儿创编有关儿歌。 出示多种动物图片，请幼儿根据自己的了解创编儿歌。 2如何帮助学生调控消极情绪？ 大班健康说课稿：心情播报 一、说设计意图： 新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度 重视良际对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的 心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因 此，设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。 活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标： 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感。 2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。 3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。 根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的 时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。 二、说创新点： 1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地和理解。
C证自我分析及申请的理由004 请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等)，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交） 几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感，产生快乐。 通过心育的知识学习，分析自己的气质类型，认为是，多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。 黏液质类型属于安静型，好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。 多血质气质和黏液质气质混合型，还没有人把这种气质类型定一个名称，我试着用两句俗语来形容一下它。动若脱兔，静如处子。上得了厅堂，下得了厨房，一个名称就是里里外外一把手的经济适用男。你说像吗？ 把这种混合型的气质，运用于心理健康教育，怎样才能发挥它的作用呢？我是这样设想的，当学生表现为一种内向和冷漠，我应当利用多血质类型的优点，用春天般的温暖，去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时，我应当利用黏液质类型的优点，保持冬天般的冷静，不被对方的情绪所左右，冷静客观地处理问题——“对事不对人”。尊重学生，认真倾听，换位思考，同感共鸣，以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。 现在，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪困扰，作为学科老师感到力不从心，在心育的知识和技巧上出现了空白，我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中，能恰当地利用心育的知识和技巧，将会更有效地培养全面发展的好学生。 在教育不断深入的今天，心理问题已成为当今教育界的一大难题，如何帮助学生树立自信心，如何帮助学生树立正确的人生观，如何培养学生的抗挫折能力，如何帮助学生进行自我心理调节以及等等，都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因，我决心申请成为一名心理健康教育教师。
心理健康教育C证面试材料 1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课[适用年级] 初中二年级 [活动目标] 1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。 2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。 [活动准备] 1、请四个学生准备表演课本剧〈〈我是小草我怕谁〉〉。 ２、请两个学生准备朗诵诗歌〈〈为自己喝彩〉〉。 3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。 ４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指导学生做好准备工作。 [活动设计] （一）自信程度知多少 测测你的自信心。 课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。 （二）自信的重要性 1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽,因美丽更自信 B、因自信而成功 2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。 （三）如何培养自信心 帮你找回丢失的自信心 案例：帮李程同学找自信 学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２自信来源于提出适当的奋斗目标。 ３自信来源于榜样的力 量。４拥有自信，还要有耐心等待的精神。 B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么？ （四）诗歌《为自己喝彩》 2、做个最好的自己（正确评价） 辅导课题:《做个最好的自己》 辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。 ⒉认识自己的优点，增进自我接纳。 ⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。 辅导过程: 1、导语：“我的手印”活动导入， 2、故事讨论：“动物学校”的启示。（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万 物各有所长，各有所短”。 （2）学生讨论：从“动物学校”的故事中， 你获得了什么启示呢?你联想到了什么? 3、展示活动：“我的优点树” 教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路 走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这 完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标 志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细 地观察它，它是怎么样的? （1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”， 不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。 （2）全班展示“我的优点树”。教师引导学 生善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作 品。 4、自我探索： （1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得 到了充分的发展?我是如何在学习和生活中 利用和发挥这些优势的? （2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在 以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的 状况到底对我产生什么影响呢? 5、“怦然心动”： 讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中 的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不 决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内 是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成 功，不决定于他的种族、出身，关键是你心 中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一 个故事，引导学生再次感受自信，从而激发 他们今后积极的行动。 6、在卡片上用“虽然 我，但是 我。”造 句。 7、集体朗诵小诗： 如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木 吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街 道更加青翠美丽； 如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路 吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧， 只要你能发出光泽。 人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了， 你就能做个最好的自己！教师寄语：略 3、让挫折丰富人生 [适用年级] 七年级 [活动目标] 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们 的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。 挫折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着 成功。 2、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地 应用于生活实践，提高承受挫折的能力。 3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对 挫折的经验，总结出应对挫折的一般方法， 指导自己的生活实践。 4、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学 生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。 [活动准备] 1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。 2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造 成的后果，从中总结几条经验或教训。 3、排练挫折应对方法的小品。 [活动设计] 暖身活动，导入新课 1．播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》。 2．揭题板书：让挫折丰富人生 1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生 三个人物。 问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师 再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。 2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故 事进行集体讨论。出示讨论题目： 这三人有哪些共同点和不同点? (2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会 怎样?被挫折打倒后又怎样? 你怎样对待成长中的挫折? 3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面： 面对50分考卷。 问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想 法。 松驿站，感受挫折 心灵碰碰车，体验挫折 模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访 同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些 挫折。 火花迸发，应对挫折 1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别 找出应对挫折的方法。 2、小试牛刀 老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到 的一封求助信，请同学们运用已掌握的克服 挫折的办法来帮助她。 结束活动 1、总结 2、音乐响起《真心英雄》 4、神奇的标签——调控消极情绪 [适用年级]初中一、二年级 [活动目标] 1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需 引起重视。 2、了解暗示的种类。 3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积 极暗示。 [活动准备] 1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买 或者学生自己制作） 2、绿色三角形卡片和红色心形 卡片若干张 3、多媒体课件及背景音乐 [活动设计] 心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅 球”，揭示主题。 学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。 主题活动（一）心晴话题之暗示举例 师举例：如广告词：今年过节不收礼……话
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。走进心理学 1 心理学是在（）模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 正确答案：C 2 心理学学科的发展迄今是（）的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 正确答案：C 3 学习心理学要追求（）、不要苛求（）。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 正确答案：B 4 心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。 正确答案：√ 5 科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。 正确答案：√ 作业标题：什么是心理学 1 主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。 正确答案：√ 2 客观是被所有人都能够感知的那个现实。 正确答案：√ 3 你理解的事物就是事物的本身。
4 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选） A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、这是不同情境下的不同标准 D、中国人智商较高 正确答案：ABC 5 心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学 A、思想 B、行为 C、外形 D、动作 正确答案：B 作业标题：心理学讨论什么 1 心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。正确答案：√ 2 不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。 正确答案：√ 3 马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。 正确答案：√ 4 完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。 正确答案：√ 5 心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。 正确答案：√ 作业标题：古典心理学 1 马丁·布伯是（）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事
竭诚为您提供优质文档/双击可除 心理c证自我介绍 篇一：心理健康c证面试自我介绍 自我介绍 尊敬的评委，上午好！我叫***，是***小学的教师。从事了18年的班主任工作和小学语文教育教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说，比较活泼外向，自信乐观。也许正是这个性格，孩子们都喜欢我，乐于和我亲近交流。虽然我只是一个小学班主任，但是孩子们长大后还是经常跟我联系。即使他们现在有的上初中高中大学了，也有的已经结婚生孩子或者工作了，但是他们还会经常打电话给我或者在QQ跟我说说学校里，工作上，生活中一些开心或者烦心的事情。当然，我也有多血质性格的另一特征：情绪比较外露，而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热泪盈眶，也会和孩子们一起游戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的交流日记中批评我：我喜欢您，老师，但有一点我不太喜欢，我觉得您有时候明明很生气，但不一会儿，又笑呵呵了……
工作之余，我会去看看书，听听音乐，看看电影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我觉得无论做什么事情，心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点，而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想，习得一些心理健康的知识和技巧，不仅能提高自身素质和修养，也能让我们通过自我分析，自我调节，更好的了解自己，把握自己。作为一名教师，特别是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。 这次心理健康教育培训，不仅让我们的班主任工作如虎添翼，能更自如地和学生进行沟通交流，建立起良好的师生合作关系，同时，也让我学会了一些缓解自己心理压力的方法，提高了心理承受能力，及时调整自己的情绪，保持良好的心态。我想教书之涯，不仅要让孩子们感觉到小学的生活是快乐的，幸福的，同时也要让自己做一名快乐的幸福的教师。谢谢！ 篇二：c级心理健康自我介绍 自我介绍 各位评委老师，大家好。我是老师，很荣幸接受各位的考核和帮助。 曾记得心理学老师让我做过的气质类型测试，我是多血质。我觉得挺 符合我的性格。我活泼好动，有热情。还记得刚参加工作时，
小学心理健康教育试讲逐字稿万能模板 1、题目：《社会责任》 2、内容：社会的文明与进步离不开每一个人的努力，作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，做维护社会公德的小卫士，做公共事业的热心人，做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。 3、基本要求： （1）试讲时间控制在10分钟； （2）活动中关注学生的感受变化； （3）试讲中要注意引导性。 教学设计逐字稿： 各位考官：大家好，我是小学心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《社会责任》，下面开始我的试讲。 一、故事导入 师：同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事。 师讲故事：玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱。为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。第二天，物业管理员找到了玲玲的爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。玲玲不解地问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊？”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后，若有所思地点了点头。 师：同学们，你们觉得玲玲一家的行为正确吗？ 师：对，不正确！玲玲一家放鞭炮的行为打扰了邻居的休息，做得不对。 师总结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，为维护社会公德负起自己的责任。下面让我们一起来学习《社会责任》。
二、新课教学 主题活动一：社会规范我知道 师：同学们，你们都知道生活中哪些社会规范，这些社会规范重要吗？ 师：有的同学说过马路要看红绿灯，这个规范很重要。 师总结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。 主题活动二：明辨是非 师：同学们，请你们判断下面哪种做法是正确的。 （1）没有警察，碰到红灯（） A. 冲过去 B. 绿灯亮了再走 （2）排队购物，前面排着你的同学（） A. 请他帮你代买 B. 依然排队 （3）你在阳台吃了糖，手中的糖纸（） A. 扔下阳台 B. 回厨房扔在垃圾桶内 （4）楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水（） A. 仍然挂出去 B. 放在卫生间滴干水后晒出去 （5）小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时（） A. 摘一些插入自家花瓶 B. 只是闻闻 师：同学们，上面这些规范你们都了解吗？遇到这些情景时，你们是如何做的，怎么做更好呢？ 师：对，没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。 师总结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。 三、总结升华
面试第一部分：自我个性分析 第二部分：说课（设计一节心理辅导活动课）心理健康教育活动课构思与设计（一） 活动容围：如何帮助学生增强自信心？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（二） 活动容围：如何帮助学生学会正确评价自己？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（三） 活动容围：如何帮助学生提高抗挫折能力？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（四） 活动容围：如何帮助学生调控消极情绪？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 心理健康教育活动课构思与设计（五） 活动容围：如何帮助学生提高自控能力？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（六） 活动容围：如何帮助学生提高某一种学习能力？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（七） 活动容围：如何帮助学生增强学习意志？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下容： 1、本堂活动课的主题； 2、本堂活动课的主要目的； 3、课前准备的主要容； 4、活动的主要过程； 5、活动中应注意的问题。 心理健康教育活动课构思与设计（八） 活动容围：如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ 请根据所指定的活动容围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的
大学生心理健康教育 2018 尔雅通识课答案 1
被称为“天使博士”的是（ ）。 （1.0 分）
1.0 分
?
A、
托马斯·阿奎那
?
B、
皮亚杰
正确答案： A 我的答案：A
2
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（ ）（1.0 分）
1.0 分
?
A、
生理需求
?
B、
安全需求
?
C、
爱与被爱需求
?
D、
物质需求
正确答案： D 我的答案：D
3
思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（ ） 人格。（1.0 分）
1.0 分
?
依赖
A、
?
B、
精神分裂型
?
偏执型
C、
?
分裂型
D、
正确答案： B 我的答案：B
4
“高度的冲动性和攻击性， 无羞惭感， 行为大多受偶然动机、 情绪冲动、 或本能愿望所驱使， 缺乏计划性或预谋。”可能是（ ）的人。（1.0 分）
1.0 分
?
强迫型
A、
?
表演
B、
?
C、
反社会型
?
分裂型
D、
正确答案： C 我的答案：C
5
马丁·布伯是（ ）家（1.0 分）
1.0 分
?
政治
A、
?
历史学
B、
?
C、
宗教哲学
?
军事
D、
正确答案： C 我的答案：C
精品文档 精品文档主题：管住自已不费劲 【活动目标】 1、通过活动，锻炼学生的自控能力，使学生能有意识地控制自己的行为。 2、训练学生管住自己的能力。 【活动准备】 课件、小品《烦恼》视频、自编拍手歌、心理测试纸和一周计划（每人一张） 【活动过程】 一、导入：我有一个朋友叫小杰，他告诉我他很烦恼。（出示材料） “课间，小杰一个人呆呆地坐在教室里，小辉问小杰怎么了。小杰说，刚才上语文课的时候，他在玩爸爸送给他的手表，结果被老师没收了。小杰十分懊悔，并表示其实自己也不想玩的。可是管不住自己的手，因此十分烦恼。”看后说说：小杰有什么烦恼?你在哪些方面也有同样的烦恼? 二、活动：我是小医生 师：在日常生活和学习中，我们会有很多管不住自己的地方，下面我们一起来当小医生。做得好的用“√”的动作表示，做得不好的用“×”的动作表示。（幻灯） 1、上课铃响了，学生安静坐好等老师来上课。 2、 3、排队到操场上做课间操，学生乱哄哄的，有的说话，有的打闹。 4、课堂上，学生在专心地听老师讲课，并积极举手发言。 5、 6、做课间操时，有的学生不认真，动作马虎，不按节拍。 7、课堂上，有的学生东张西望，有的小声讲话。 判断后谈话：我们要向谁学习呢? 三、心思网站 情景1：课间休息时间，天气非常热，等着喝水的人很多，老师告诉小华要排队等着，而老师现在不在现场，小华最好的朋友马上就要排到了，他让小华插队到他那儿去，如果你是小华，你会对自己说什么? 情景2：今天老师带小朋友去秋游，他们来到一个很美丽的地方，老师告诉大家不能自己离开队伍去玩，那样是很危险的，走着走着，小明看见有一只很漂亮的蝴蝶飞进了花丛中。如果你是小明，你会跟着蝴蝶走吗?你会对自己说什么? 四、自控能力自测（课件出示） 下面我们来帮一帮自己，检查一下自己在哪些方面管不住自己。完成心理自测纸。 五、游戏大本营（课件出示） 1．金鸡独立。游戏方法：全班学生参与，单脚站立，坚持10秒钟，在10秒钟内双脚落地的被淘汰，能坚持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的奖状。
中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考） 省中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考） 1、自我个性心理分析； 2、团体心理辅导活动课设计： 心理辅导活动课内容与设计共分22个方面，由面试教师抽签，并贴在评分表背面。 请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。 叙述中应包括以下内容： 1.本堂活动课的主题； 2.本堂活动课的主要目的； 3.课前准备的主要内容； 4.活动的主要过程； 5.活动中应注意的问题。 活动内容范围： （1）如何帮助学生增强自信心？ （2）如何帮助学生学会正确评价自己？ （3）如何帮助学生提高抗挫折能力？ （4）如何帮助学生调控消极情绪？ （5）如何帮助学生提高自控能力？ （6）如何帮助学生提高某一种学习能力？ （7）如何帮助学生增强学习意志？ （8）如何帮助学生改善学习方法？ （9）如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ （10）如何帮助学生克服考试焦虑？ （11）如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？ （12）如何帮助学生与同伴更好地交往？ （13）如何帮助学生改善亲子关系？ （14）如何帮助学生正确对待青春期自我形象？ （15）如何帮助学生适应新的学习环境？ （16）如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ （17）如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用） （18）如何帮助学生学会恰当的消费？ （19）如何帮助学生克服自我中心意识？ （20）如何帮助学生克服厌学情绪？ （21）如何帮助学生懂得珍爱生命？ （22）如何帮助学生学会应对危机事件？
（）指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” 收藏 A. 苏霍姆林斯基 B. 列宁 C. 马克思 D. 陶行知 回答错误!正确答案： C 下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（） 收藏 A. 过敏倾向 B. 强迫症状 C. 偏执 D. 敌对 回答错误!正确答案： A 国家教育部非常重视学校的校园网络建设，（）年宣布全面实施“校校通”工程。收藏 A. 2003 B. 2001 C. 2002 D. 2000 回答错误!正确答案： D 下列课程属于心理咨询人员的专业课程的是：（） 收藏 A. 人格心理学 B. 学习心理学 C. 变态心理学
职业辅导心理学 回答错误!正确答案： D 心理健康活动课程的活动模式是：（） 收藏 A. 自助—互助—他助 B. 互助—他助—自助 C. 他助—互助—自助 D. 互助—自助—他助 回答错误!正确答案： A 首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（） 收藏 A. Guilford B. Sheridan C. Cattell D. Gulkin 回答错误!正确答案： C 下列那种模式可以最大限度地推进学校心理健康教育工作：（）收藏 A. 班主任管理模式 B. 独立模式 C. 德育管理模式 D. 全面渗透模式 回答错误!正确答案： D “十年树木，百年树人”说明：（） 收藏 A. 教师劳动的复杂性
教师劳动的长期性 C. 教师劳动的艰巨性 D. 教师劳动的创造性 回答错误!正确答案： B 下面描述中错误的是：（） 收藏 A. 在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。 B. 学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。 C. 心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。 D. 良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。 回答错误!正确答案： A 心理健康教育评估工作的第一步是：（） 收藏 A. 评估误差及其避免 B. 评估结果的整理与反馈 C. 评估表的编制 D. 资料的搜集 回答错误!正确答案： C 学校心理健康教育应面向那些学生：（） 收藏 A. 有心理障碍的学生 B. 有心理问题的学生 C. 全体学生 D. 有心理疾病的学生 回答错误!正确答案： C
心理健康教育教师资格证面试考题 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：左手氢气球，右手铅球 1.规则介绍 请大家闭上眼睛跟随老师的指导语想象。 指导语：深呼吸，现在请将你的双手伸直放在胸前，尽量伸直，掌心朝上，并使双手保持在同一高度。请跟着我的话语在脑海中想象，在你的左手有一个氢气球，右手是铅球。左手的氢气球很轻、很轻……右手的铅球慢慢膨胀，越来越重，你快要托不住它了。好，现在睁开眼睛，观察自己的手，是不是发生了变化? 2.分享交流 师：你发现了哪些变化，为什么会有这样的变化?你受到了什么启发? 生1：我的右手远远低于左手。我刚才一直在想象右手有个铅球，很重很重，不知不觉中右手就沉下去了。
生2：自己的想象却会对事情造成很大的影响。 教师小结：同学们都发现了自我暗示的作用，积极的自我暗示能让我们充满信心和力量，促进任务的完成。 (二)主题活动一：心灵故事 1.故事介绍 亮亮和小华是好朋友。本来二人成绩相当，都处于中上等水平。但在最近的一次考试中，亮亮没有考好，小华考了第二名。亮亮认为是自己脑子太笨了;小华则认为自己虽然考得不错却是凭运气。在接下来的考试中，亮亮成绩仍然不理想，而小华也退步了。 2.交流讨论 师：你认为二人失败的原因有哪些? 生：他们对自己没考好的分析不利于自己积极努力。 教师小结：将成功归结为努力，这是积极的归因方式;如果将成功归结为运气就属于消极的归因方式。 (三)主题活动二：归因训练 1.规则介绍 请大家想一想你最近一次的考试结果，你满意吗，你认为那次考试成功/失败的原因是什么? 2.小组讨论 师：你的积极归因有哪些作用，消极归因又有哪些影响? 生1：消极的归因方式妨碍成绩的提高，恶性循环，体验到更多的失败与挫折;而积极的归因会促进人更加努力，最终达到好的结果。
2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康一、考题回顾 |题目来源|1月5日上午陕西省面试考题 1.题目：把你的耳朵叫醒 2.内容： 活动：“你说我撕”游戏 （1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨讨论。（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把试讲题目纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。（3）展示你的作品。 请你为初中七年级的学生设计一堂以学会倾听为主题的心理健康课。 3.基本要求： （1）掌握学会倾听的方法； （2）在10分钟内完成试讲； （3）有板书内容。 |答辩题目| 1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的？ 2.做一个自我介绍。 二、考题解析 【教学过程】 （一）热身活动：有趣的耳朵 1.讲述规则 呈现有趣的各类耳朵的照片。 2.完成聆听 3.交流讨论 师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的？ 生：听声音。 4.提出主题 是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。 （二）主题活动一：“你说我撕"游戏 1.讲述规则 （1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。 （2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。 （3）展示你的作品。 2.完成表演 3.交流讨论 师：你们的作品一样吗？为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的？
面试评分标准及试题 一、评分标准 1、C证面试分为基本素质与专业技能两个方面进行考核评分。基本素质栏目主要考查面试教师的性格特征及心理健康状况；专业技能栏目主要考查面试教师的心理辅导课设计能力，包括主题理解、心理分析、辅导过程、辅导策略、辅导机智。评分结果60分以下为不合格（对不合格者要在评分表说写明扣分原因），85分及以上为优秀； 省中小学心理健康教育教师C级资格证书上岗面试 评分表 省中小学心理健康教育指导中心办公室制 2018年11月
二、对话参考 1、个性及新健康状况考查：（5分钟完成） 在对话的过程中注意观察面试教师的人格特征，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质。面试教师的言行表现是否一致、理论与世界是否一致，个性表述与实际表现是否统一，面试教师是否能客观全面看待自己，实事求是评价自己。 （1）说说你的气质类型：性格偏于内心还是外向；表现在哪些方面，请举例。 （2）说说你的认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力…… （3）说说你的情绪情感特点：热情开朗、有激情、冲动……稳定、平和、感情丰富、体验深刻…… 对于你自己的情绪问题你通常如何处理 （4）说说你的意志特点：果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强……对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理 （5）说说你的人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突你通常如何处理 （6）你觉得自己的这些个性特点的形成于什么有关 （7）你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作 （8）你觉得你的哪些个性特点会阻碍你的工作与生活尤其是心理辅导工作 （9）你的重要他人是谁或在你生活中对你影响比较大的人是谁对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面 （10）用几个形容词来表达你的个性特点。 （11）你在前面的自我个性特点描述中，有说到……（指消极的情绪体验），能否举几个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的。
小学心理健康面试考题 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动：肯德基爷爷的故事 1.故事导入 5岁时，他父亲就去世了。14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗?题目来源于考生回忆 时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。
2.分享交流 生：我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人，即使遇到了那么多问题，但是他还是最后克服了，而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。 教师小结：成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。 (二)主题活动一：你说我说 1.活动规则 以心理小组为单位，请同学们回顾：你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?题目来源于考生回忆 2.交流讨论 生1：在学习英语的时候，我总是不会拼读单词，每次一看到它们我就感觉头大，感觉特别的着急。还好，我同桌的英语特别好，我一有时间就会向他请教，现在慢慢的我也学会了一些拼读的方法。 生2：最大的困难就是跑的太慢了，每次一上体育课的我就担心，后来通过每天跑步，现在速度提高了一些，但是还是需要多锻炼。 教师小结：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，而这些困难会让我们变得强大。 (三)主题活动二：垒棋子 1.规则介绍 (1)在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近。
大学生心理健康教育1绪论 1.2走进心理学 1【单选题】学习心理学要追求（卜不要苛求（）。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 我的答案：B 2【单选题】心理学是在（）模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 我的答案：C 3【单选题】心理学学科的发展迄今是（）的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放
D、停滞不前 我的答案：C 4【判断题】科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。 我的答案：“ 5【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：“ 1.3什么是心理学 1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（） A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明 我的答案：ABC 2【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。 我的答案：“ 3【判断题】你理解的事物就是事物的本身。（） 我的答案：x 1【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。（）
2【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。 我的答案：“ 3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（）我的答案：“ 4【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。（） 我的答案：“ 5【判断题】马丁?布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（） 我的答案：“ 1【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。（） A、对你与她来说你们彼此是唯一的 B、可以同时爱恋几个人 C、恋爱中必须男女平等 D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性 我的答案：B 2【单选题】马丁?布伯是（）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学
大学生心理健康知识竞赛初赛笔试试题 注意事项： ①在试卷左上角标明院系、班级、学号、姓名 ②考试时间18：30——20:00 ③不准夹带、翻阅相关资料。不准使用手机等通讯设备等方式抄袭，一经发现确认取消该院系晋级决赛资格 ④开考后15分钟不得进场。开考后30分钟内不得提前交卷 一、单选题（每题1分，共40题） 1、大学生心理健康日是( )。 A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.26 2、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心 理现象称作（）。 A 刻板印象 B 社会吸引 C 从众 D 服从 3、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（）。 A兴趣 B性格 C知识水准 D价值观念 4、人的气质可以分为四种基本类型，既粘液质、抑郁质、多血质以及( )。 A. 独立质 B 严谨型 C 兴奋型 D胆汁质 5、心理咨询的原则不包括（）。 A. 保密的原则 B时间限定的原则 C 伦理原则 D有偿原则 6、青春期同伴关系的特点是（）。 A交友范围扩大 B交友范围缩小 C知心朋友是异性 D团伙人数 7、考试焦虑主要属于（）方面的问题。 A 情绪 B 气质 C 性格 D 行为 8、社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为（）。 A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D定型效应 9、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（）。 A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏 10、注意易转移最常见于哪种病人（）。 A 抑郁症 B 精神分裂症 C 强迫症 D 躁狂症 11、态度具有（）。 A 情境性和暂时性 B 稳定性和不变性 C 组织性和严密性 D 一致性和稳定性 12、一次心理咨询一般需要多长时间（）。 A 30 分钟 B 50 分钟 C 1.5 小时 D 2 小时 13、人体中对情绪反应最敏感的器官是（）。
尔雅大学生心理健康教育答案 新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈 A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期 正确答案： A 我的答案：A 4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。 A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动 正确答案： C 我的答案：C 5 进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。正确答案：√ 我的答案：√ 1 下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次 A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求 正确答案： D 我的答案：D 2 “自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（） A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德 正确答案： B 我的答案：A 3 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 正确答案：√ 我的答案：× 4 下列哪一条不符合 90 后大学生的生活学习态度（） A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑 正确答案： D 我的答案：D 5 九十年代出生的人，最需要哪种情感？ A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱 正确答案： C 我的答案：B 6 《同一性危机》作者是？ A、艾里克森 B、吉利根 C、班德勒 D、托马斯· 摩尔
1 总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。正确答案：√ 我的答案：√ 2 六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。 A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏 正确答案： D 我的答案：D 3 六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。 正确答案：√ 我的答案：√ 4 关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。 正确答案：√ 我的答案：√ 5 六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。 正确答案：√ 我的答案：× 1 成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。 正确答案：√ 我的答案：√ 2 大学生在成年早期的阶段需要完成（）。 A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟