1. 性只可意会，不可言传。（）
A.√
B.×
答案：×
2. 阴茎的勃起主要是由于海绵体充血造成的。（）
A.√
B.×
答案：√
3. 男性只有到了青春期以后，阴茎才可能勃起。（）
A.√
B.×
答案：×
4. 受精卵着床的部位是子宫的内膜。（）
A.√
B.×
答案：√
5. 女性一个月只排出一个卵子。（）
A.√
B.×
答案：×
6. 处于青春中期的女性，性生活后不可能怀孕。（）
A.√
B.×
答案：×
7. 男性性消退期显著的特点是在性高潮后存在着“不应期”。（）
A.√
B.×
答案：√
8. 自觉性别模糊是双性恋诊断的必要条件。（）
A.√
B.×
答案：√
9. 艾滋病病毒是一种逆转录病毒。（）
A.√
B.×
答案：√
10. 婚姻自由包括结婚自由和离婚自由。（）
A.√
B.×
答案：√
二、填空题（每小题1分，共20分）
1. 男性和女性的性腺分别为和。
答案：睾丸卵巢
2. 是女性产生卵子和分泌女性激素的器官。是输送卵子和受精的管道。可孕育胎儿和定期产生月经。是导入精子、排出月经和娩出胎儿的器官。
答案：卵巢输卵管子宫阴道
3. 男性尿道分为、和。
答案：前列腺部膜部海绵体部
4. 胎盘具有和等两项主要功能。
答案：物质交换内分泌
5. 青春期性心理发展大体可分为三阶段，即、和。
答案：疏远异性期接近异性期两性初恋期
6. 勃起功能障碍根据病因可分为和两大类。
答案：功能性器质性
7. 性罪错行为按其严重程度可分为、和等三类。
答案：性越轨行为性违法行为性犯罪行为
8. 于1988年起，世界卫生组织将每年的定为“世界艾滋病日”。
答案：12月1日
三、单项选择题（每小题1分，共10分）
1. 性的最基本的功能是（）。
A.生殖
B.享乐
C.健康
D.认同
答案：A
2. 女性结扎的主要部位位于（）。
A.输卵管的壶腹部
B.输卵管的峡部
C.输卵管的子宫部
D.输卵管的漏斗部
答案：B
3. 精液中最主要的成分是（）。
A.水分
B.精子
C.果糖
D.激素
答案：A
4. 怀孕后，能检测到的由胎盘分泌的激素是（）。
A.人绒毛膜促性腺激素
B.雌激素
C.孕激素
D.人绒毛膜促生长激素
答案：A
5. 男性进入青春中期的标志是（）。
A.首次遗精
B.睾丸体积增大
C.开始变声
D.胡须形成
答案：A
6. 妊娠后最重要的征兆是（）。
A.乳房发胀
B.早孕反应
C.月经停止
D.尿频
答案：C
7. 在性反应周期中，历时最短的是（）。
A.性兴奋期
B.性持续期
C.性高潮期
D.性消退期
答案：C
8. 性心理形成的最重要时期是在（），它为以后的性心理发展奠定基础。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.儿童期
D.青春期
答案：B
9. 性身份异常主要有（）。
A.易性癖
B.同性恋
C.异装癖
D.双性恋
答案：A
10. 以下行为中传播艾滋病可能性大的有（）。
A.性交
B.游泳
C.握手
D.共同进餐
答案：A
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1. 月经周期：
答案：在卵巢激素的周期性作用下，子宫内膜功能也出现周期性变化，每28天左右发生一次内膜剥脱、出血、修复、增生和分泌，称月经周期。内膜的周期性变化一般分为三个时期，即月经期、增生期和分泌期。
2. 受精：
答案：卵子和精子的结合称为受精。
3. 人口：
答案：指在一定时间、一定地域、生活在一定社会方式下，具有一定数量、质量并表现为一定结构的有生命的个人组成的不断运动的社会群体。
4. 性心理障碍：
答案：性心理障碍（psychosexual disorder）又称为性变态（sexual perversion）、性倒错（paraphilia）或性欲异常。它是指一个人对性的观念、情感反应、态度和行为违反了他身处的社会环境所能容纳的标准，导致性心理和性行为的反常。
5. 奸淫幼女罪：
答案：奸淫幼女罪是指与不满14周岁的幼女进行性交的行为。我国刑法第236条第2款规定，奸淫不满14周岁的幼女的，以强奸罪论处，从重处罚。
1.受精有哪些意义？（4分）
答案：首先，受精后激发卵子代谢旺盛，启动细胞不断分裂，发育从此开始。其次，精子与卵子结合后，使受精卵又回到二倍体，保持物种的延续和稳定性。再次，一旦受精，就决定了性别发育的方向。带有Y染色体的精子与卵子结合，将发育为男性，带有X染色体的精子与卵子结合，则将发育为女性。因此，性别是由男性决定的。最后，受精卵的染色体来自父母双方，而且生殖细胞在成熟分裂时曾发生染色体联会、交换和遗传物质重组。因此，受精
卵中所含的基因与父母不同，会产生一定的变异，新个体将具有不同于亲代的性状。
2.男性输精管结扎后，是否会影响性欲？是否会影响性功能？还会不会射精？（6分）
答案：男性输精管结扎并不会影响雄性激素的分泌和精液量，因而不会影响正常的性欲和性功能，还存在着射精现象。因为输精管结扎后，精子不能通过谁能够管随精液排出，因而射出的精液中不含精子，但还有射精现象。同时人的性行为主要受睾丸产生的性激素、神经系统和心理状态等方面因素的影响和支配，所以结扎并不影响性欲和性功能。
3.艾滋病有哪些传播途径？（6分）
答案：性接触传播、血液传播、母婴传播
4.为什么说人口的本质属性是社会属性？（4分）
答案：人口的生物属性是人类增殖的必要条件和前提，而婚姻制度、家庭制度和物质生活条件，即社会生产方式，是人口增殖活动能否实现和正常进行的决定性因素。因此人口的本质属性是社会属性。
5.你认为婚后夫妻间应该如何促进性生活和谐？（5分）
答案：有适宜的环境、性生活不应有附加条件、理解和回应配偶的性信号、性生活的前嬉（性爱抚）、性生活的后嬉（性温存）
六、论述题（共20分）
1.如何区分“黄”与“非黄”或“科学艺术”与“黄色淫秽”的界限？（10分）
答案：科学性知识，介绍性器官，介绍正常的性知识，宣传只是普遍的生理现象，使人们科学认识性知识，尤其是青少年，了解性器官的结构，使青少年不对性器官的神秘感，讲究性器官卫生，预防性器官方面的疾病。没有赢利目的。
而黄色的宣传，有很大一部分过分宣传性交，性感。性图片。引导人们走歪路。主要是以赢利为目的。
模拟试题（二）
一、是非题（共10分，每题1分）
1.高等动植物都是通过有性生殖来完成繁衍后代的。（）
A.√
B.×
答案：×
2.睾丸的间质细胞能分泌雄激素和少量雌激素。（）
A.√
B.×
答案：√
3.附睾是暂时贮存精子和使精子达到生理上成熟的主要场所。（）
A.√
B.×
答案：√
4.子宫是女性月经产生的场所，也是怀孕的场所。（）
A.√
B.×
答案：√
5.女性一个月只排出一个卵子。（）
A.√
B.×
答案：×
6.胎盘的唯一功能是实现母体与胎儿之间的物质交换。（）
A.√
B.×
答案：×
7.男性性消退期显著的特点是在性高潮后存在着“不应期”。（）
A.√
B.×
答案：√
8.人口的本质属性是社会属性，因此，探讨任何人口问题都可只考虑社会因素的影响。（）
A.√
B.×
答案：×
9.目前艾滋病是一种可防可治愈的疾病。（）
A.√
B.×
答案：×
10.与退役军人的配偶同居或者结婚的行为构成破坏军婚罪。（）
A.√
B.×
答案：×
二、填空题（每空1分，共20分）
1.男性内生殖器包括、和。
答案：睾丸输精管道附属腺
2.子宫内膜的周期性变化一般分为、和等三个时期。
答案：月经期增生期分泌期
3.男性尿道分为、和。
答案：前列腺部膜部海绵体部
4.艾滋病的主要传播途径有、和等三大传播途径。
答案：性接触传播血液传播母婴传播
5.性发育过程可分为三个等级：、和。
答案：染色体性别生殖腺性别表型性别
6.从节育方法选择来说，我国计划生育政策一向是以节育为主，不提倡的节育方式。
答案：避孕人工流产
7.性罪错行为按其严重程度可分为、和等三类。
答案：性越轨行为性违法行为性犯罪行为
三、单项选择题（每小题1分，共10分）
1.下列哪项不是人类的性属性（）。
A.生物属性
B.心理属性
C.社会属性
D.精神属性
答案：D
2.男性结扎的主要部位位于（）。
A.输精管
B.尿道
C.射精管
D.附睾
答案：A
3.男性产生精子的器官是（）。
B.睾丸
C.精囊腺
D.前列腺
答案：B
4.怀孕后，能检测到的由胎盘分泌的激素是（）。
A.人绒毛膜促性腺激素
B.雌激素
C.孕激素
D.人绒毛膜促生长激素
答案：A
5.女性进入青春中期的标志是（）。
A.乳头和乳房开始发育
B.月经初潮出现
C.出现腋毛
D.骨盆显著增宽
答案：B
6.妊娠后最重要的征兆是（）。
A.乳房发胀
B.早孕反应
C.月经停止
D.尿频
答案：C
7.在性反应周期中，历时最短的是（）。
A.性兴奋期
B.性持续期
C.性高潮期
D.性消退期
答案：C
8.性心理形成的最重要时期是在（），它为以后的性心理发展奠定基础。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.儿童期
D.青春期
答案：B
9.性身份异常主要有（）。
A.易性癖
B.同性恋
C.异装癖
D.双性恋
答案：A
10.以下行为中传播艾滋病可能性大的有（）。
A.性交
B.游泳
D.共同进餐
答案：A
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1.青春期：
答案：青春期又称青春发育期，是指个体发育过程中，从第二性征显现到个体性器官发育成熟的一段时间。
2.着床：
答案：胚泡埋入子宫内膜的过程称为植入或着床。
3.人口政策：
答案：是指一个国家的政府对其国家人口的发展过程所施加影响和干预而做出的规定。
4.同性恋：
答案：同性恋是性行为变态中最常见的一种。它是指性成熟期个体在对性伴选择时存在明显的或强烈的指向同一性别的人或同时存有同性性行为。
5.强奸罪：
答案：强奸罪是指违背妇女意志，以暴力、胁迫、或者其他手段强行与其性交的行为。进行强奸犯罪的性犯罪人，只能是年满14周岁的男性；而被害人只能是年满14周岁的少女和年满18周岁的妇女。
五、简答题（共25分）
1.临产前母体有什么征兆？（5分）
答案：1.出现有规律的子宫阵缩2.阴道少量出血3.破水
2.男性输精管结扎后，是否会影响性欲？是否会影响性功能？还会不会射精？（6分）
答案：男性输精管结扎并不会影响雄性激素的分泌和精液量，因而不会影响正常的性欲和性功能，还存在着射精现象。因为输精管结扎后，精子不能通过谁能够管随精液排出，因而射出的精液中不含精子，但还有射精现象。同时人的性行为主要受睾丸产生的性激素、神经系统和心理状态等方面因素的影响和支配，所以结扎并不影响性欲和性功能。
3.如何做好经期卫生保健（6分）
答案：1.清洗阴部2.注意保暖3.适当参加文体活动4.保持情绪稳定心情舒畅5.注意营养6.保护好嗓子7.保持有规律的生活习惯和充足的睡眠
4.计划生育政策的基本内容和要求是什么？（4分）
答案：基本内容：限制人口数量，提高人口质量，改善人口结构。
要求：晚婚、晚育、少生、优生。
5.男女两性性反应有何差异？（4分）
答案：1.性欲强弱差异。男性的性欲较强烈和旺盛，不同个体间的差异不大；而女性性欲相对较弱，个体间差异较大，受年龄、体质、性格、健康状况、思想观念、疲劳程度、婚后性生活经历以及气候和环境等因素影响。男性性欲的旺盛期一般在青春后期，即在18岁左右；而女性性欲的旺盛期一般在30～35岁这一阶段。
2.性欲激起的差异。男性性欲易被视觉激起，兴奋大多集中在性器官上；女性的性欲易被触觉激起，性敏感区较为广泛而复杂。
3.性反应进程不同。男性性冲动容易被激发，一经激发容易迅速达到性高潮，一般射精后即可得到性满足，达到性高潮后消退也较为迅速；女性性冲动发生较为缓慢，达到高潮所需时间较长，性高潮不如男性明显和强烈，甚至有时体验不到性高潮，达到高潮后消退的时间也较长。
4.性反应后不应期差异。男性在性高潮后往往有一个不应期，在不应期内再强的刺激也不会引发再次兴奋；女性似乎没有不应期，在适宜的刺激下，可以连续多次达到性高潮，即存在“多重性高潮”。
模拟试题（三）
一、是非题（共10分，每题1分）
1.性的最基本功能是繁衍后代。（）
A.√
B.×
答案：√
2.睾丸的间质细胞能分泌雄激素和少量雌激素。（）
A.√
B.×
答案：√
3.附睾是暂时贮存精子和使精子达到生理上成熟的主要场所。（）
A.√
B.×
答案：√
4.女性阴道具有排卵、排经、分娩和排尿功能。（）
A.√
B.×
答案：×
5.正常情况下，所有卵子的性染色体均为X染色体。（）
A.√
B.×
答案：√
6.胎盘的唯一功能是实现母体与胎儿之间的物质交换。（）
A.√
B.×
答案：×
7.男性性消退期显著的特点是在性高潮后存在着“不应期”。（）
A.√
B.×
答案：√
8.易性癖的人自觉性别模糊。（）
A.√
B.×
答案：×
9.计划生育是我国的一项基本国策。（）
A.√
B.×
答案：√
10.重婚罪是指已经有配偶而与他人结婚或明知他人有配偶而与之结婚的行为。（）
A.√
B.×
答案：√
二、填空题（每空1分，共20分）
1.女性内生殖器包括、、和。
答案：卵巢输卵管子宫阴道
2.阴茎实质主要由勃起组织构成，即两条和一条成。
答案：阴茎海绵体尿道海绵体组
3.成人子宫根据形状可人为分为、和等三部分。
答案：子宫底子宫体子宫颈
4.艾滋病的主要传播途径有、和等三大传播途径。
答案：性接触传播血液传播母婴传播
5.适合于妊娠40天以内的孕妇；适用于10周以内的妊娠孕妇；适用于10～14周的妊娠孕妇；若怀孕超过14周却因某种原因需中止妊娠，则需住院作。
答案：药物流产吸宫术（负压吸引术）钳刮术引产手术
6.性罪错行为按其严重程度可分为、和等三类。
答案：性越轨行为性违法行为性犯罪行为
7.嫖宿不满14周岁的幼女的犯罪行为称为。
答案：嫖宿幼女罪
三、单项选择题（每小题1分，共10分）
1.下列哪项不是人类的性属性（）。
A.生物属性
B.心理属性
C.社会属性
D.精神属性
答案：D
2.女性结扎的主要部位位于（）。
A.输卵管的壶腹部
B.输卵管的峡部
C.输卵管的子宫部
D.输卵管的漏斗部
答案：B
3.男性产生精子的器官是（）。
A.附睾
B.睾丸
C.精囊腺
D.前列腺
答案：B
4.怀孕后，能检测到的由胎盘分泌的激素是（）。
A.人绒毛膜促性腺激素
B.雌激素
C.孕激素
D.人绒毛膜促生长激素
答案：A
5.女性进入青春中期的标志是（）。
A.乳头和乳房开始发育
B.月经初潮出现
C.出现腋毛
D.骨盆显著增宽
答案：B
6.正常情况下，女性妊娠场所是（）。
A.腹腔
B.输卵管
C.卵巢
D.子宫
答案：D
7.男女在性反应周期中，时程差异最大的是（）。
A.性兴奋期
B.性持续期
C.性高潮期
D.性消退期
答案：A
8.性心理形成的最重要时期是在（），它为以后的性心理发展奠定基础。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.儿童期
D.青春期
答案：B
9.性身份异常主要有（）。
A.易性癖
B.同性恋
C.异装癖
D.双性恋
答案：A
10.以下行为中传播艾滋病可能性大的有（）。
A.输血
B.游泳
C.蚊虫叮咬
D.共同进餐
答案：A
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1.性犯罪：
答案：性犯罪行为就是违反刑法规定并与性行为和性关系有关的犯罪行为，简称性犯罪。
2.AIDS：
答案：艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immune Deficiency Syndrome, AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫缺陷传染病。其病毒为人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus, HIV），俗称为艾滋病病毒。
3.性反应周期：
答案：从性唤起到性高潮，再回复至初始的生理状态，生殖器官和身体其他方面产生的一系统变化，称为性反应。反应过程人为地把它分为性兴奋期、性持续期、性高潮期和性消退期等四个阶段。
4.同性恋：
答案：同性恋是性行为变态中最常见的一种。它是指性成熟期个体在对性伴选择时存在明显的或强烈的指向同一性别的人或同时存有同性性行为。
5.世代更替周期：
答案：是指从一代人的出生到能生第二代人的间隔时间。通常以母亲一代与女儿一代年
龄的平均间隔来表示。
五、简答题（共25分）
1.女性怀孕后主要有哪些征兆？（4分）
答案：主要有月经停止、出现头晕、乏力、嗜睡、食欲不振、不同程度的恶心呕吐、厌油、喜酸等现象的早孕反应、乳房发胀、和尿频。
3.你是如何看待手淫的？（5分）
答案：手淫有时又称为性自慰行为，一般是指没有他人参与情况下，个人通过抚弄自己的身体，通常是生殖器，以达到性快感的行为，也有极少数人与同性或异性共同手淫。对于手淫，我们既不能非科学地宣传“手淫恐怖论”，也不能毫无条件地宣传“手淫无害论”。“适度手淫对身体无害”似乎已成为性学界的共识。
4.月经周期是如何形成的？（5分）
答案：
正常育龄妇女，28天左有出现1次3-5天行经期。根据月经周期中子宫内膜发生的变化，每个周期分为3个阶段，即月经期、卵泡期(增生期)和黄体期(分泌期)。周期天数的算法是从每次月经来潮的第一天算周期的第一天，之所以如此，因为从这一天起，一方面开始行经，另一个方面卵巢内又有1个新的卵泡开始发育成熟。月经期，相当于月经周期的第l一4天。卵泡期为月经周期的4一14天。成熟卵子排出后，即为黄体期，相当于月经周期的15-28天。在黄体生成素的作用下，卵泡残留的颗粒细胞和卵泡膜细胞变大，胞浆出现黄体颗粒，形成黄体。如果没有受精，黄体在排卵后lO天左右开始退化、变性，最后被吸收。黄体退化后子宫内膜脱落出血，形成月经，下一个周期又重新开始。如此周而复始，形成了女性的月经周期。月经周期平均为28天，个体差异较大，每人有自己的规律，90%在21-35天之间。
5.节育的基本原理是什么?阻止精卵接触的方法有哪些?（5分）
答案：原理是生殖过程必须同时具备正常的性功能、正常发育的精子和卵子、正常受精、正常妊娠和分娩。如果对其中任一环节用人工的方法进行阻断，就可以达到避孕或节育的目的。方法有抑制排卵、阻止精子产生或成熟、阻止精卵结合、阻止受精卵着床和抗早孕。
模拟试题（四）
一、是非题（共10分，每题1分）
1.高等动植物都是通过有性生殖来完成繁衍后代的。（）
A.√
B.×
答案：×
2.睾丸的间质细胞能分泌雄激素和少量雌激素。（）
A.√
B.×
答案：√
3.附睾是暂时贮存精子和使精子达到生理上成熟的主要场所。（）
A.√
B.×
答案：√
4.女性阴道具有排卵、排经和分娩功能。（）
A.√
B.×
答案：√
5.正常情况下，所有卵子的性染色体均为X染色体。（）
A.√
B.×
答案：√
6.受精卵着床的部位是子宫的内膜。（）
A.√
B.×
答案：√
7.女性性消退期显著的特点是在性高潮后存在着“不应期”。（）
A.√
B.×
答案：×
8.性心理障碍的人均不能适应社会生活。（）
A.√
B.×
答案：×
9.计划生育是我国的一项基本国策。（）
A.√
B.×
答案：√
10.女性不可能构成强奸罪。（）
A.√
B.×
答案：×
二、填空题（每空1分，共20分）
1.女性内生殖器包括、、和。
答案：卵巢输卵管子宫阴道
2.阴茎实质主要由勃起组织构成，即两条和一条成。
答案：阴茎海绵体尿道海绵体组
3.女性阴道壁由、和外膜组成。
答案：粘膜肌层
4.艾滋病的主要传播途径有、和等三大传播途径。
答案：性接触传播血液传播母婴传播
5.胎盘具有和等两项主要功能。
答案：物质交换内分泌
6.常见的男性性功能障碍主要有、和等。
答案：勃起功能障碍射精过早不射精
7.人口是属性和属性的统一，其本质属性是属性。
答案：自然社会社会
8.明知是现役军人的配偶而与之同居或者结婚的犯罪行为称为。
答案：破坏军婚罪
三、单项选择题（每小题1分，共10分）
1.性的最基本的功能是（）。
A.生殖
B.享乐
C.健康
D.认同
答案：A
2.女性结扎的主要部位位于（）。
A.输卵管的壶腹部
B.输卵管的峡部
C.输卵管的子宫部
D.输卵管的漏斗部
答案：B
3.男性产生的精子将在（）暂时贮存，并达到生理成熟。
A.附睾
B.睾丸
C.精囊腺
D.前列腺
答案：A
4.怀孕后，能检测到的由胎盘分泌的激素是（）。
A.人绒毛膜促生长激素
B.雌激素
C.孕激素
D.人绒毛膜促性腺激素
答案：D
5.女性进入青春中期的标志是（）。
A.乳头和乳房开始发育
B.月经初潮出现
C.出现腋毛
D.骨盆显著增宽
答案：B
6.正常情况下，女性妊娠场所是（）。
A.腹腔
B.输卵管
C.卵巢
D.子宫
答案：D
7.男女在性反应周期中，时程差异最大的是（）。
A.性兴奋期
B.性持续期
C.性高潮期
D.性消退期
答案：A
8.精液中最主要的成分是（）。
A.果糖
B.精子
C.水分
D.激素
答案：C
9.性身份异常主要有（）。
A.易性癖
B.同性恋
C.异装癖
D.双性恋
答案：A
10.以下行为中传播艾滋病可能性大的有（）。
A.吸毒
B.游泳
C.蚊虫叮咬
D.共同进餐
答案：A
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1.性角色：
答案：性角色是指社会约定俗成的表现男女差异的社会行为模式或规定，即个体在社会生活中其性身份被人认知、描述和确证，是个体性的社会属性的外显状态。
2.AIDS：
答案：艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immune Deficiency Syndrome, AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫缺陷传染病。其病毒为人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus, HIV），俗称为艾滋病病毒。
3.性反应周期：
答案：从性唤起到性高潮，再回复至初始的生理状态，生殖器官和身体其他方面产生的一系统变化，称为性反应。反应过程人为地把它分为性兴奋期、性持续期、性高潮期和性消退期等四个阶段。
4.性心理障碍：
答案：性心理障碍（psychosexual disorder）又称为性变态（sexual perversion）、性倒错（paraphilia）或性欲异常。它是指一个人对性的观念、情感反应、态度和行为违反了他身处的社会环境所能容纳的标准，导致性心理和性行为的反常。
5.性别比：
答案：性别比：是指相对应于每百名女性的男性人数。它的计算公式：性别比=男性人数÷女性人数×100。
五、简答题（共25分）
5.避孕的主要方法有哪些？（6分）
答案：用具避孕、药物避孕、自然避孕法、紧急避孕法
用具避孕：避孕套、宫内节育器、引导隔膜
药物避孕：外用药、内用药、皮下埋植避孕法
自然避孕法：安全期避孕、基础体温避孕法
紧急避孕法：化学法、物理法
1.女性输卵管结扎后是否有性欲？是否有月经？卵巢是否还有排卵？为什么？
答：女性结扎后既不影响月经周期，也不影响性欲和性功能，卵巢还是会排卵。因为影响月经的是卵巢和子宫，而结扎手术只切断了输卵管，子宫和卵巢完好无损。因此每月照样排卵，照样来月经，不会因此停经或影响经量。同时，手术后只要伤口复原，便可恢复夫妻性生活，而该项手术对夫妇的性生活绝对没有影响。相反，由于不再提心吊胆怕怀孕，可以使夫妇性
生活更加和谐美满。
2．在自然条件下，一个新生命的诞生经历了哪些主要环节？
答：经历了生殖细胞的形成、交配、受精、着床、妊娠、分娩和哺乳等环节。
3.女性怀孕后主要有哪些征兆？
答：主要有月经停止、出现头晕、乏力、嗜睡、食欲不振、不同程度的恶心呕吐、厌油、喜酸等现象的早孕反应、乳房发胀、和尿频。
4. 你是如何看待上海一些中学生集体卖淫（“援助交际”）现象的？
答：这起案件折射出家庭、学校教育的缺位。调查发现，涉案学生的监护人和子女缺乏沟通，过分溺爱或粗暴对待，不认真履行监护职责，导致家庭教育缺位，使未成年人受社会不良风气影响而误入歧途。
其次是学校德育教育薄弱。人们发现，一些学校单纯注重学习成绩，德育工作存在走过场现象。特别是中专、职校、技校等“三校”，学生学习成绩本来就较差，学生的思想教育工作更是放任自流。校方没有给予足够的重视和关心。
5. 人类性的三种属性是什么？在现实生活中有什么指导意义？
答：性的生物属性，性的心理属性，性的社会属性。在现实生活中，在性的作用下，有了人类的延续，有了异性心理的体验和感情的沟通。同时性的社会属性才是人类性行为的本质，人类性行为的生物属性也总是通过其社会属性表现出来，主要表现在社会生产力的发展水平，社会文化的发展水平，人们的社会需要和人的思想意识与文明程度。
6. 什么是性健康教育学？开展性健康教育有什么意义？
概念：
意义：性健康教育是让人们了解性基本知识的同时，树立正确的性态度和性观念，来为自己和他人服务。
7. 影响精液质量的因素有哪些？
答：睾丸损伤、变性、发育不良，或受到不良环境影响的影响，会造成生精能力降低，导致精子数目减少、活力下降、畸形率增加；精液中果糖含量下降或酸碱度改变，会导致精子的活力和存活力；过频射精或烟酒过度会导致精子含量下降。
8. 胎盘有什么作用？
答：胎盘除了物质交换功能外，还有内分泌功能，能合成多种生物活性物质，对维持正常妊娠起很重要作用。此外，胎盘还能产生促性腺激素释放激素（GnRH）、人胎盘催乳素（hPL）、促肾上腺皮质释放激素（CRH）和胰岛样生长因子等。
9. 母乳喂养有哪些好处？
答：1.营养全面2.促进母婴健康3.沟通感情
10. 常见的性行为有哪些？
答：性幻想、性梦、手淫、恋爱、性交行为
11. 月经期能否过性生活，为什么
答：女子月经期间，子宫颈口开放，子宫内膜创面尚未修复，阴道的酸性环境被破坏，此时性交容易引起感染，导致生殖系统疾病，应尽是避免性生活。另外，此时性交还容易导致经血量增多，经期延长，诱发月经不调。
12. 产褥期能否过性生活，为什么？
答：女分娩后的6周内称产褥期。在这个时期，产妇身体各个器官，除乳房外将逐步恢复到产前状态。子宫恢复到近似孕前大小约需6周时间；扩大的子宫口约2周左右逐渐关闭；子宫内膜约需3周再生修复，但胎盘剥离处约需6周方可完全恢复；阴道皱襞于产后3周开始重现，但盆底及阴道壁张力需更长时间才能恢复；正常时恶露的血液成分逐日减少，约2周变成白色恶露，再过1～2周开始干净。因此，产褥期特别是产后1个月内禁止性生活，
以免引起逆行感染或损伤。
13. 青春期性心理发展一般经历了哪几个阶段？答：疏远异性期、接近异性期、两性初恋期14. 应该怎样预防艾滋病
答：保护易感人群、切断传播途径、管理传染源
性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标： 1、知识目标： （1）知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 （2）树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点： 认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学过程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进
行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！） 二、明确“想入非非”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化） 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言） 3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么？ 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对） 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——汇报——老师总结）
大学生心理健康教育笔记 第一章心理健康与成长发展 第一节什么是心理健康 一．健康及其标准 1.健康：实界卫生组织（WHO）提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完 美的状态，不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态。 也就是说健康是生理健康（生理无重大疾病就是生理健康）、心理健康与较强的社会适应能力。 2.健康的十条标准（略） 二．心理 ?历史上，相当长一段实际，人们曾经认为心理是产生智力活动的器官，心理 是心脏的机能。 ?亚里斯多德认为心脏是思想和感觉的器官，而脑的工作只是使来自心脏的血 液冷却而已 心理是人脑对客观现实的主观反映 心理现象是人的心理活动及其表现形式。 心理现象是心理学研究的对象，即心理学是研究人的心理现象及其产生发展规律的科学 心理活动的基本形式包括心理过程和个性心理两个方面 1.心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程，是心理现象的 动态形式，包括认识过程、情感过程和意志过程。 2.个性心理是指一个人在活动中表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征 的总和，是人的心理现象的静态形式，包括自我意识个性倾向和个性心理特征。 心理现象 1.心理过程 1)认识过程：感觉、直觉、注意、记忆、想象、思维等 2)情感过程：情绪、情感 3)意志过程 2.个性心理 1)自我意识 2)个性倾向：需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等 3)个性心理：特征、气质、性格、能力等 所谓心理健康 是指在身体智能以及情感上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳状态。
————第三届国际心理卫生大会身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中能中分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 ————心理卫生联合会 心理健康分为狭义的心理健康和广义的心理健康 狭义的心理健康，主要是指无心理问题，心理障碍和行为问题的状态。 广义的心理健康，是指一种高效而满意的持续的心理状态，即除了无心理问题、心理障碍和行为问题，也包括心理调节能力、发展心理效能能力。 心理健康包括两层含义 ?无心理疾病 ?具有一种积极向上的心理状态 第二节正确认识心理问题 心理正常心里不正常 心理健康 心里不健康 （心理问题、严重心理问题、可疑神经病） 含病态人格、神经病、各 各类精神障碍心理正常、心理异常问题示图 心理康宁一般心理问题心理障碍精神疾病 心理健康状况序列 心理康宁 个体的主观体验积极：不觉痛苦，或者快乐的感觉大于痛苦的感觉。 行为与周围环境协调：即他人不感觉异常 社会功能良好：能够胜任家庭及社会角色 一般心理问题 心理健康的亚健康状态，又称心理困扰 个体主观体验中愉快感小于痛苦感，但程度较轻；一般表现为适应问题、应激问题、人际关系问题；通常持续时间较短对个体社会功能影响较小；问题困扰的产生具有情境性；通常能自行调节或在指导下进行自我调节。 心理障碍 部分一般心理问题可以累积、迁延、演变成为心理障碍； 个体的主观体验痛苦，社会适应不良，社会功能损害较大常伴有病理性变化，不经过专门治疗难以自行消失； 主要有神经症、人格异常、性心理障碍等。 精神疾病（略）
性健康教育的新认识 在本学期选修了性健康教育课以后，使我转变了思想，更新了观念，提高了认识，不再谈性色变，把性视为禁忌、洪水猛兽。下面我将就谈谈现在的自己对性健康教育的认识。 一、加强大学生性健康教育的必要性 青春期是性发育的一个重要时期。步人青春期的大学生由于性器官的发育成熟，不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。一些大学生在性生理、性心理健康或性行为上出了问题，往往与他们对性知识的无知或对其教育不当有关。同时，随着改革开放的深入，国际交往的增多，互联网的飞速发展，国内大学生的眼界不断扩大，大学生对恋爱、婚姻、人生价值的看法也大为改变，大多数同学能正确对待、正确处理，但也有不少同学在西方“性自由”、“性解放”思想的影响下，出现了心理与行为上的偏差。因此，加强对大学生进行性健康教育，让大学生在青春期学习性知识，熟悉青春期的生理特点和心理特点，了解优生优育知识，明确个人在爱情、婚姻、生育问题上应有的态度和责任，帮助我们正确对待正在萌发与发展的性生理和性心理问题，促进德、智、体、美、劳全面发展，成为21世纪高素质的现代化建设的开拓者和创造者，无疑具有十分重要的现实意义。 二、大学生性健康教育的具体内容 1．性生理教育。性生理是性科学知识的基本内容。应当让处于青春发育期的大学生知道进入青春期后自己在身体上会发生哪些变化，什么是第一性征，什么是第二性征，女孩为什么会有月经，男孩为什么会分泌精液，什么是遗精、早泄、梦遗、性幻想……这些现象为什么会产生，怎样正确认识手淫、性病的产生与危害、艾滋病的传播与预防等。这些知识对于增进大学生的身心健康有重要意义。 2．性心理教育。性心理教育是在性生理教育的基础上，对大学生进行性心理健康教育，使大学生知道进入青春期后，随着生理的生长发育，自己在心理上会产生哪些变化，情绪上可能产生哪些波动，从而消除不必要的恐惧和焦虑、自罪与自责感，积极认同自己的性别角色，防止角色的心理错位，了解健康人格的标志，主动建树健全人格，防止和矫治各种偏态或病态人格，防止性心理疾病的发生。 3．性伦理教育。性伦理教育也是性教育中必不可少的内容，这是对大学生在两性方面进行的行为规范和准则的教育。主要涉及到如何正确认识对待男女性别差异，要彼此相互尊重；如何正确认识处理两性之间的情感，如何培养自己高尚的人格等，这方面的教育可与恋爱观教育结合进行。大学生已进入青春中期，正值“恋爱季节”，在恋爱过程中会出现诸多性生理和性心理方面的要求，如何把握自己，掌握接触分寸，区别婚前接触与婚后接触的界限，坚持两性交往中的道德原则，不要因感情冲动而发生性行为。这些方面的教育可增强学生的责任感、道德感和自我保护意识。 三、加强性健康教育的策略
基本公共卫生服务规范测试题（健康教育部分） 一、判断题（50题） 1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。（） 2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。（） 3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。（） 4.健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。（） 5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。（） 6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。（） 7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。（） 8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。（） 9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。（） 10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。（） 11.社区（村）居民健康知识知晓率应该达到80%以上。（） 12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。（） 13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。（） 14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。（） 15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的，无需制定年度工作计划。（） 16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。（） 17.健康教育工作重在过程，无需开展效果评价。（） 18.健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。（） 19.健康教育印刷材料包括健康教育处方、音像资料、折页等。（） 20.健康教育印刷材料只需要放置在乡镇卫生院/社区卫生服务中心即可。（） 21.社区卫生服务中心每年提供的12种健康教育印刷资料都应该由疾控中心/健康教育专业机构提供，社区是不可能自行制作的。（） 22.村卫生室/社区卫生服务站每年也应提供不少于12种内容的印刷资料。（） 23.乡镇卫生院/社区卫生服务中心在正常应诊的时间内，每年应播放音像资料不少于6种。（） 24.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要设置健康教育宣传栏，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 25.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展公众健康咨询活动，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 26.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展健康知识讲座，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。（） 27.健康教育展板可以替代健康教育宣传栏。（） 28.乡镇卫生院/社区卫生服务中心可将LED屏和电视屏作为健康教育宣传栏。（） 29.健康教育宣传栏的内容无需更换。（）
性健康教育心得体会HEN system office room (HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]
这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教疗》课程?说到体会，一个词，受益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识，以前总认为自己了解的很多，但通过学习这门课程我才知道我对这方而的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。 课程确实很有意思，生动形彖。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲 “性”，而且也打破了我看见的大课堂的纪录，从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的. 而且毎个人都还这么认貞的在听，对老师都抱有很大的期望，我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈。 说真的老师讲得很好，讲课也非常生动有趣?但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给我们讲起了关于“艾滋病"、“婚前性行为”、“安全套”等墩感话题等知识，在高校课堂上不再缰羞答答。我觉得在髙校开设这门课的好处非常多。开设这门课程一方而是一件好事，说明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育：另一方而也说明我们的教育是存在问题，这样的性教育是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。 我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的“生物课"没有上好，是因为老师没有传道授业解惑.没错，这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爱爱，我认为我们的选择是完全正确的，对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的，我在这方而的知识比别人多，我对这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造，认识了自己的性器官，认识男女对方的身体，同时从我自己的经历我能够非常淸楚的明白性教冇的必须性。我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。 实.性教育是家庭教育、学校教疗和社会教疗中的一项内容.性健康教育不是只靠老师就能完成的，他需要学校、家庭和社会形成合力。进而促进性教疗的开展。我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章，很少强调对成年人的教疗，英实在现在成年人也缺乏对性的了解和性的知识。很多家长对孩子是避而不谈，更有的是谈性色变。甚至有些老师也是谈性色变，好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的。更不用说对学生进行性健康教疗。头脑中还存在“无师自通论"、“教冇诱发论”、“素质无关论”的错误观点。不同程度地阻碍了性教育，性教育的有效开展。所以家长和老师一泄要转变性的观念.正确的教冇和引导，了解孩子齐阶段的身心发疗规律和待点，理解孩子和尊重孩子?提高性教育的科学性和有效性，帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展。在学校，不要认为一谈到性就很下流很色，只有很色的人才去上这门课，才去了解这方而的知识。如果条件允许的话，我们的性教育应该从幼儿就开始. 特別是初中的生理课一企要上好，不要避而不谈，这样这会增强学生的好奇心和增加性的神秘感，反而会引起不良的影响。篇二：学列性健康教冇课的感想 学习性健康教育课的感想 最近“高校性教rr成为一个热门的词语，据《扬子晚报》报逍，9月14日，记者采访获悉，南京几乎所有的高校都驻扎着同伴教育团队，这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队专门负责讲授性知识。个别高校还开设了性教疗选修课，“艾滋病”、“婚前性行为"、“安全套"等敏感话题，在高校课堂上不再羞羞答答。对于这样活动.一方面是一件好事，说明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育：另一方而也说明我们的教育是存在问题，这样的性教育是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话一样，都这年纪还有什么不懂的，不就是男女之间那俩是吗，也就是关系我们的准确认识问 在这里我想说一下，性教育在髙校扩展并设立苦业是我们教冇在前进的表现，首先，这门课存在一个字眼就是“性”，一说到性就是男女之间的爱爱，实际这是一个肤注的认识，那种行为只是我们的生理需要而进行一项运动，貞正的“性”有何指是这么一件事呢英次，大部分对于存在着惧怕感，似乎这是充满了罪恶的，虽然我们的同学再进行男女之间搂搂抱抱的性行为，但是仍然对于性还是不敢谈和彻底的接触它，深入的了解到，故在选择这门课是，很多人不够勇敢，怕貝他同学会说，你怎么选择这样一门课，就是还想觉得你思想上有问题，充满了邪念，对于接受这门知识畏首提尾，而我欣然地选择了这门选修课；最后?我们虽然每一人都是成年人的阶段，但是对于性可以说还是处于幼儿园认识的阶段?我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的“生物课”没有上好，是因为老师没有传道授业解惑，没错?这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爱爱.我曾经上过一门选修课是“性健康教育"这门课，一切皆与性有关，在现在看来，我们的选择是正确，对于自己有了一个交代，能够正确的是认识某一件事.改变自己保守的观念，享受一种美，因为有人说过性是一种美！ 下而本人谈一下自己上了这门课的感想. 改变观念
第一篇基础篇 第一章健康管理学概述 一、健康管理的兴起与发展 1、健康管理由健康体检发展而来，由健康保险推动而发展，由健康信息技术支撑而普及，由世人不断增长的健康物质和精神需求牵引而壮大。 2、1994年，《健康医学》中，将“健康管理”作为完整一章，在我国首次比较系统地表述了健康管理的初步概念与分类原则、实施方法与具体措施等。 3、什么是健康体检？用于个体和群体健康状况评价与疾病风险预测、预警及筛查的一种医学行为、方法和过程。健康体检是开展健康管理的前提和基本手段。 4、健康危险因素：广义的健康危险因素是指对人的健康造成危害或不良影响，进而导致诸多疾病（主要是慢性病）或伤残的因素，包括生物、化学、物理、心理、社会环境及不良生活方式与习惯等。 补：健康危险因素特点：遗传性、潜在性、可变性（多种危险因素）、聚集性以及可测、可控性。 5、慢性病的危险因素：是指对非穿让行疾病的发病率和死亡率具有重要的归因危险和通过基本的健康干预手段能够改变，并且在人群中比较容易测量的那些因素。 6、健康评估：指对收集到的个体、群体健康或疾病相关信息进行系统、综合、连续的科学分析与评价过程，其目的是为诊治疾病、维护、促进和改善健康，管理和控制健康风险提供科学依据。 7、健康风险评估：用于分析测算某一个体或群体未来发生某种疾病或损伤以及因此造成的不良后果的肯能性大小，是一种对个体未来健康走向及疾病/伤残甚至死亡危险性的量化估测。健康风险评估以风险因子调查、检测/监测所获取的相关信息分析为基础，以循证医学为主要依据，结合评估者的直接观察和经验，对个体当前和未来疾病发生风险作出客观量化的评估与分层，为个体健康解决方案的制定和健康风险的控制管理服务。 8、生活方式病：由于人们不良的生活方式，以及社会的、经济的、精神的、文化的等各个方面的不良因素导致的躯体和心理疾病。 9、健康干预：指对影响健康的不良行为、不良生活方式及习惯的危险因素以及由此导致的不良健康状态进行综合处置的医学措施与手段。 健康干预包括健康咨询与健康教育、营养与运动干预、心理与精神干预、健康风险控制与管理以及就医知指导等。健康干预是健康管理的关键所在，是社区慢病综合防治的重点。10、健康信息技术：用于支持健康信息的采集、存储和交换的软件、硬件、基础设施的产品和系统，并构成规范化、自动化和智能化支撑平台的信息技术应用的总称。其目的是提升质量，减少差错和提高效率，从而改善人类健康的医学服务提供。 11、健康保险：用于提供抵御个体或群体疾病、伤残、意外伤害风险以及由此导致的经济、精神损失的一种保护性机制或保障性服务。其基本要素包括补偿被保险者治疗疾病和伤害的费用以及由此造成财产损失的费用。 12、健康管理：以现代健康概念为核心（生理、心理和社会适应能力），适应新的医学模式转变（生理-心理-医学社会模式），弘扬“治未病”传统思想，运用管理学的理论和方法，通过对个体或群体健康状况以及应县讲课的危险因素进行全面检测、评估和干预，实现以促进健康为目标的全人全程全方位的医学服务过程。用最优化的资源投入获取最大的健康效益。 健康体检是前提，健康评估是手段，健康干预是关键。 健康管理的重点是慢性非传染性疾病及其风险因子，健康管理服务两大支撑点是信息技
大学生性教育心得体会 篇一：性健康教育心得体会 心得体会 这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教育》课程，说到体会，一个词，受 益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识，以前总认为自己了解的很多，但通过学习 这门课程我才知道我对这方面的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。课程确实很有意思，生动形象。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲“性”， 而且也打破了我看见的大课堂的纪录，从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的，而且每 个人都还这么认真的在听，对老师都抱有很大的期望，我能看出她们眼中的求知欲有多么的 强烈。 说真的老师讲得很好，讲课也非常生动有趣，但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给 我们讲起了关于“艾滋病”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题等知识，在高校课堂上不 再羞羞答答。我觉得在高校开设这门课的好处非常多。开设这门课程
一方面是一件好事，说 明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育；另一方面也说明我们的教育是存在问题， 这样的性教育是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的“生物课”没有上好，是因为老师 没有传道授业解惑，没错，这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认 识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爱爱，我认为我们的选择是完全正确的， 对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的，我在这方面的知识比别人多，我对 这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造，认识了自己的性器官，认识男女对方的身体， 同时从我自己的经历我能够非常清楚的明白性教育的必须性。我以后把学到的知识会传授给 我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。其实，性教育是家庭教育、学校教育和社会教育中的一项内容，性健康教育不是只靠老 师就能完成的，他需要学校、家庭和社会形成合力。进而促进性教育的开展。我们发现许多 人谈论性教育都是在孩子身上做文章，很少强调对成年人的教育，其
大学生性健康教育 论文标题：大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度，对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律，性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程，人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识，从而对大学生的生活、认识带来一定的影响，同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响，中国的学生几乎没有接受过性健康教育，在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性，同学、老师都会用异样的眼光看你，甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受了性的知识，并且敢大胆的谈性，因此不少学校也开展了性健康教育课程，丰富学生的性知识，以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化，以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说，可以预防大学生性犯罪，现在是信息时代，不可否认关于性的信息来源多，错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息，与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来，还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力，给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错，而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育，更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说，加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展，性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此，大学生应通过性健康教育，增强大学生生态保护与发展意识，提高他们的素质，促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行，这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气蓬勃，自我发展意识强烈，但有些学生往往急于求成，以自我为中心，缺乏对社会系统整体价值的认同，缺乏对自然的关爱和环境保护意识。性健康素质则是现代社会提出来的面向未来做出抉择的新能力，只有它被充实到大学生的素质中，成为大学生基本的人格素质，大学生在未来工作和生活中才能有生态的思维和生态的行动决策。也只有这样，“真、善、美”的统一与“人的全面发展”才是完整的和可能的。在马克思那里，“真、善、美”统一的思想是人的全面发展学说的重要哲学基础。现在，通过调整人与自然的关系，教育要为实现人的全面发展争取一个广阔而光明的前景。“毫无疑问，教育不可能置身于思想和行为
大学生性健康课程心得体会提到性知识，大人小孩都觉得这是个隐秘的话题，是不雅的，为什么中国人会出现这种情况？我认为其实是中国的传统制度制约了人们的思想，尤其在封建制度的影响下。一方面因为传统思想的存在，中国性观念相对保守，不像西方国家对性很随意。另一方面，它也阻碍了人们形成正确的性观念，性依然是很隐私的话题，人们不能真正了解是否拥有正确的性观念。 性文化在中国几千年文化中被架空了，几乎成为空白，这委实是一种历史文化的悲剧。但是古人从来没有放弃对性文化的探索，孔子曰“食，色，性也。”，把性与吃饭等同起来，说明了性的重要性与必要性。然而关于性的内容却是单一而不全面的，古时候人们总是把性与色情等同起来。对性的无知并没有止步于历史，中国人民在继承了优秀传统文化的同时，也很大程度上继承了那种对性的病态认识。在西方性解放、性自由的思想与我国传统性文化中部分保守的封建性道德观念和禁欲主义伦理观的相互碰撞之下，使尚处于性意识、性行为与性观念形成期的女大学生们很容易失去价值的判断能力。 随着年龄的增长，随着身体的逐渐发育，对性知之甚少的我根本无法理解和解释实际上是由性成熟所形成的种种身理、心理现象，随之而来的是好奇心逐渐膨胀，心中的困惑也越积越多。然而这方面的话题不知道怎么开口问父母，作为一位女生，平时也羞于跟同学们讨论。唯一关于性知识来源的网络，却因为曲解
而得不到真正的知识。虽然作为一个医学生，对性在生理方面的了解远远超过其他的同龄人，但是在心理方面却也与他们一样，处于懵懂无知的地位。 第一次在选课系统上看到这门课，首先是觉得有点惊讶，随之便产生了浓厚的兴趣。作为一个中国人，虽然改革开放已经过去了近四十年，中国人在思想方面有了较大的解放，但是在性方面仍然是谈性色变，简单来说都还非常保守，从来都没有受过什么性健康教育，初中时讲到“生理健康”时老师也是避而远之、一笔带过，但是从身心的成长中我深知接受系统性的性教育是多么的必要。一切都是那么的神秘，一切都是那么的神奇，好奇心不断膨胀，终于在这学期选修课时选上，当得知这门课的热门程度以后，还暗自庆幸这么的幸运。经过这一学期的学习，还是感触良多，虽然这是为考试而写的文章，却也是我内心深处的感想，酝酿良久，终于下笔写成。 第一次上课的时候，看着周围坐着那么多和自己一样的同学，感觉还有点不好意思。从老师第一次上课时就觉得老师授课内容特别的露骨，刚开始很多同学，包括我在内，在谈到很多敏感话题是都很不好意思地低下了头。但是随着老师生动形象地讲述，老师对坦诚地态度也让我们逐渐认识到“性”并不是那么难以启齿的东西。以前总以为性行为只是夫妻之间传递感情，繁衍后代的一种方式，并没有什么实质价值。现在才知道，原来适当的性行为对人类来说是大有意义的。——世界上有哪种运动能同时减
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校健康教育内容 中小学健康教育具体目标和基本内容中小学健康教育内容包括五个领域： 健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。 根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学 1-2 年级）、水平二（小学 3-4 年级）、水平三（小学 5-6 年级）、水平四（初中 7-9 年级）、水平五（高中 10-12 年级）。 五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。 （一）水平一（小学 1-2 年级） 1、目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 2、基本内容（1）健康行为与生活方式： 不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）； 1 / 8
不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 （2）疾病预防： 接种疫苗可以预防一些传染病。 （3）心理健康： 日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 （4）生长发育与青春期保健： 生命孕育、成长基本知识，知道我从哪里来。 （5）安全应急与避险： 常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：
重点人群健康教育 社区重点人群的健康教育，是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点，将其划分成相应的重点人群，再根据不同人群的需要，有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育，是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯，直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况；她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此，做好妇女，特别是家庭主妇的健康教育，是社区健康教育的重中之重。 （一）妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点，重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有：月经的生理知识；月经期可能出现的心理情绪变化；经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题；经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。 妊娠期和围产期主要内容有：孕前准备；妊娠的生理卫生知识；妊娠期母体的变化；妊娠期劳动、休息、营养等保健知识；孕期用药及性生活注意事项；孕期的自我监护和胎教等。围产期的生理和心理卫生知识；分娩的先兆；临产、分娩的过程；无痛分娩的配合；产褥期的卫生保健常识；产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能；新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识，尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化，会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题，情绪不稳定，易于激动烦躁、喜怒无常，需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识；有关男女性生理、性心理和性生活的卫
Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教育》课程，说到体会，一个词，受益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识，以前总认为自己了解的很多，但通过学习这门课程我才知道我对这方面的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。 课程确实很有意思，生动形象。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公幵的讲 ''性〃，而且也打破了我看见的大课堂的纪录，从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的，而且每个人都还这么认真的在听，对老师都抱有很大的期望，我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈。 说真的老师讲得很好，讲课也非常生动有趣，但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给我们讲起了尖于''艾滋病〃、''婚前性行为〃、、'安全套〃等敏感话题等知识，在高校课堂上不再羞羞答答。我觉得在高校开设这门课的好处非常多。幵设这门课程一方面是一件好事，说明我们正在迸步，正在准确的认识我们的性教苗：另一方面也说明我们的教育是存在问题，这样的性教肓是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。 我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的''生物课〃没有上好，是因为老师没有传道授业解惑，没错，这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爰爰，我认为我们的选择是完全正确的，对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的，我在这方面的知识比别人多，我对这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造，认识了自己的性器官，认识男女对方的身体，同时从我自己的经历我能够非常清楚的明白性教苗的必须性。我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。 其实，性教苗是冢庭教苛、学校教育和社会教育中的一项内容，性健康教育不是只靠老师就能完成的，他需要学校、冢庭和社会形成合力。迸而促迸性教育的幵展。我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章，很少强调对成年人的教苗，其实在现在成年入也缺乏对性的了解和性的知识。很多冢长对孩子是避而不谈，更有的是谈性色变。甚至有些老师也是谈性色变，好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的。更不用说对学生迸行性健康教育。头脑中还存在''无师目通论〃、''教苗诱发论〃、''素质无矢论〃的错误观点。不同程度地阻碍了性教育，性教育的有效开展。所以冢长和老师一定要转变性的观念，正确的教育和引导，了解孩子各阶段的身心发育规律和特点，理解孩子和尊重孩子，提高性教育的科学性和有效性，帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展。在学校，不要认为一谈到性就很下流很色，只有很色的入才去上这门课，才去了解这方面的知识。如果条件允许的话，我们的性教苗应该从幼儿就开始，特别是初中的生理课一定要上好，不要避而不谈，这样这会増强学生的好奇心和增加性的神秘感，反而会引起不良的影响。篇二：学习性健康教苗课的感想 学习性健康教肓课的感想 最近''高校性教苗“成为一个热门的词语，据《扬子晚报》报道，9月14 B,记者采访获悉，南京几乎所有的高校都驻扎巷同伴教肓团队，这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队
浅谈大学生性健康教育的重要意义 作为始终以含蓄为美德的中国人，我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的，似乎有人谈到性就会觉得窘迫、不自在。 然而，我们从生下来就和性密不可分，没有性又怎么会有我们呢？因此，我们为什么要“谈性色变”呢？另一方面，随着经济全球化的发展，西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。 当然，西方的性文化并不是一无所取的，有很多方面都是值得我们借鉴的。 如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步较晚，在全球化大潮的冲击下也显示出越来越多的不足，所以“以人格为基础的婚姻家庭教育”,也就是既有性知识又有性道德的教育是十分必须的。 在人生发展的不同时期，人都会面临不同的性心理问题，大学生处于青春后期，在性激素的作用下，随着性生理方面的快速发育，产生强烈的性欲望和本能的性冲动，同时他们的性心理也得到发展，产生强烈的性意识，他们有活跃的性情感，性思维，使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时，受到西方性观念的影响,大学生的性道德观念受到削弱,对婚前性行为大多持宽容态度,认为大学生可以有婚前性行为的高达,甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前,大学生的婚前性行为虽然还不普遍,但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升,为此应加以积极引导,而引导的最有效手段就是进行道德教育。 加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育,促进其健康人格的形成,同时有利于建立良好的人际关系,为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。 因此，高校思想政治教育工作者要破除旧的观念,变被动为主动,开展必要的性健康教育，切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育,应着眼于纠正大
疾控中心针对性健康教育工作的效果探讨 发表时间：2019-05-29T14:43:34.637Z 来源：《医药前沿》2019年10期作者：于小漪王克军 [导读] 工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解，进而实施针对性健康教育，从而有效提升健康知识掌握度。 （威海市环翠区疾病预防控制中心山东威海 264200） 【摘要】目的：探讨分析疾控中心针对性健康教育工作效果。方法：通过随机抽取于2017年4月-2018年4月，疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500例展开研究。对纳入本次研究的所有对象展开健康问卷调查，之后依据相关调查结果实施针对性健康教育。对比分析健康教育在实施前后，被调查者的相关健康知识知晓程度。结果：开展健康教育工作后相较健康教育前，健康卫生知识的掌握度明显提升，存在显著差异（P<0.05）。结论：针对性健康教育可提升居民健康卫生知识和自我保健能力。疾控中心在开展健康教育工作中，工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解，进而实施针对性健康教育，从而有效提升健康知识掌握度。 【关键词】疾控中心；护理工作；健康教育工作 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2019）10-0202-02 疾控中心开展免疫类疫苗接种计划、性病高危患者群体采血筛查、不同传染类病症采血筛查、健康体检采血等工作范围。由于疾控中心隶属我国的公益组织，直接面对我国的社会公众群体[1-2]。由此在具体工作开展过程中，健康教育工作与居民健康知识普及密切相关。为了能够对居民的健康体质有效增强，提升居民的整体知识掌控程度[3]。在本次研究中探讨分析疾控中心开展针对性健康教育工作的效果，现报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料 通过随机抽取于2017年4月-2018年4月期间，疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500病例展开研究。所有纳入本次研究受检者中，分为各自500例的三组受检者，包括790例男、710例女，年龄均为19～80岁，平均年龄为（58.61±4.39）岁。 1.2方法 展开健康知识调查问卷，发放1500份调查问卷回收有效率100%，对所有被调查对象全面调查。根据本次调查研究结果，制定针对性健康教育方案，实施针对性健康教育。主要方法：借助健康教育资料发放、健康生活方式传授以及健康知识举办讲座、开展活动过程中组建培训班等不同形式，展开针对性健康教育，由疾控中心的健康教育工作人员实现对活动逐步落实。 1.3观察指标 对比分析针对性健康教育在实施前后，被调查者的相关健康知识知晓程度。 1.4统计学方法 本文数据利用SPSS20.0软件处理，计量资料对比用t检验，计数资料用χ2检验，当P＜0.05时，表示数据差异存在统计学意义。 2.结果 经研究发现开展针对性健康教育工作后相较开展前，健康卫生知识的掌握度明显提升，存在显著差异（p<0.05），见表。 表健康教育工作开展前后健康知识掌握情况 注：*表示与健康教育前相较，P<0.05 3.讨论 疾控中全称疾病预防控制中心，该机构属于我国政府建设的公益组织，建设该机构的关键目的，在于为了能够实施公共卫生技术管理服务[4]，以及疾病预防控制。疾控中心借助伤害、残害、疾病等多方面预防控制工作，承担了较重的机构工作开展责任使命，力保能够为社会群众创造健康的生活环境，对维护我国社会稳定发展，人们健康安全有着极为重要意义。在疾控中心的各项工作开展中，护理工作通常是为了能够实现保持健康，有效预防疾病，协助受检者缓解自身疼痛，更好恢复的关键[5]。开展护理工作的关键范围，主要是健康、维护的所有过程，保证受检者能够由最佳化的健康状态，更好的帮助濒临死亡人可以更加平静安然的逝去。疾控中心护理工作开展可以将其划分为两类[6]：其一为护理工作、其二为健康教育工作，两项工作内容存在极为密切的联系。 健康教育工作开展不仅囊括于护理工作开展中，更是基于护理工作为主要平台，实现了健康教育工作及护理工作之间的充分配合协调，不仅能够有效促进普及居民健康知识，同时还能够对健康教育的工作效率有效提升。疾控中心护理工作开展，主要接触于前来检查、接种以及筛查的有关群体，但是无论对于何种人群，都是必须要提供相应的优质化护理服务，更好的了解掌握服务对象的健康知识水平，也更有助于开展后续的健康教育工作。护理工作作为开展服务的关键途径，疾控中心需要不断提升护理工作整体质量。通过收集服务对象的具体健康知识有关需求信息，从而获得服务对象的更多信赖。通过实施健康教育定期开展健康教育活动，更加行之有效的对服务对象整体健康意识认知加以提升，也可实现对教育内容的逐步丰富。在开展健康教育工作中，可以采用多方面开展形式，譬如一对一健康指导、健康教育宣教讲座以及多媒体视频轮播、发放健康教育工作有关小册子等。 此外笔者认为疾控中心护理工作在开展健康教育时，需要注意如下方面：其一提高疾控中心医护工作者的整体素养水平，不断加强对健康教育相关知识的不断学习，针对社会心理学、人文专业知识等不断丰富自己的知识理论体系，在合理情况下展开定期考核工作，再或者通过举办具备临床操作实践性的赛事，从而提升整体的医护工作者素养水平；其二通过完善各项护理机制，保证管理机制能够落实到
心理健康教育读书笔记 【导语】小学心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训。下面关于心理健康教育读书笔记，一起来阅读下文吧! 【篇一】心理健康教育读书笔记心理学研究表明，小学生不能正确认识自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。片面性和表面性的心理常常使一些同学偏激，喜欢怀疑和争论，缺乏虚心请教精神，非常自信，行动上带有一定的盲目性。他们中间有的看问题总是抓住一点就肯定一切或否定一切，要么好的不得了，要么坏的一无是处;有的则把教师、家长对他们的教育和忠告视为对其独立性的一种限制，因此往往听不进去，并在心里上产生反感。无数事实证明，不能正确认识自己的人，就好比是“盲人骑瞎马”，很难办成大事。 民间有“当事者迷”的说法，这不无道理。要使学生不“当事者迷”，能正确认识自己，教师和家长应帮助他们学会实事求是地对自己的能力、特长和不足之处进行客观判断，多听听别人对自己的真实的评价，这样把两方面的情况结合起来，就能比较准确地认识自己。同时，还应学会自我控制，学会辩证地认识自己，即自己既不是完美无缺，也不是一无是处。在肯定自己的优点，发扬自己的长处的同时，应努力
改掉自己的缺点，克服自己的不足。可能的话，还应多参加社会实践活动，在实践中获得经验，学会进行自我教育，自我调节，再一个就是经常严格地审视自己，既不自我欺骗，也不放纵自己，对自己的言行要有一定的约束，克服心理上的偏激。 常言说得好：能正确认识自己的人就是聪明的人。如果我们的小学生都能学会认识自己，勇于创新不断进取，那么将来伴随他们的一定是成功。 做为小学老师，我们应该抓好小学生的心理健康教育，对他们做正确的引导，帮他们树立正确的人生观，价值观。 【篇二】心理健康教育读书笔记C是让我最苦恼的学生，她可以堪称睡神了，我从来没有见过这么嗜睡的女生。()开学半个月以来，我依旧以到她身边轻轻询问的方式提醒，可是，在平常上课巡查时，我又常看到她嗜睡如命不争气的画面，在海师附中高二17班，学生们都知道自己的底线：无论男女生若顶撞老师、迟到或睡觉，我都惩罚其与同桌一起第二天值日。(因为同桌是自己选的伙伴，也是互相陪伴时间最长的同学，同桌间应互助互相提醒。)因为睡觉，她也主动领罚，她的同桌无辜躺枪两次，我想，她是能够为自己的行为主动承担的，可见，我的惩罚已经无效，也许她是有别的原因。 9月14日晚，我主动找她。“老师有三次发现你在数学