口述：
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的，误以为其冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇慢慢恢复了知觉，便用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我好心救你，你为什么要恩将仇报呢？”蛇说：“别忘了我是一条蛇”。然后蛇头也不回地走了，农夫后悔万分，临死前叹息道：“我怜悯了坏人，应该受到惩罚。”
寓意：
这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使，他们的本性也是不会改变的。
在没有知道别人身份，不知道别人心底是否真诚的情况下，不要随意轻信别人，坏人不会因为你的热心而感动。我们应谨慎小心，但不要吝惜给好人的帮助。
简短的：这个故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。
农夫与蛇的寓言故事 农夫与蛇的寓言故事 农夫与蛇的寓言故事1 在一个寒冷的冬天里，西北风呼呼地乱刮着，路上几乎没有一个行人。 一条蛇不幸被冻僵了，卷缩着身子躺在路旁不能动弹。这时，一个好心的农夫拿着一把锄头路过这里，无意中发现了那条快要被冻死的蛇。农夫看着奄奄一息的蛇，觉得它非常可怜。于是，悄悄地走到蛇的身旁，缓缓地伸出双手抱起它。用手轻轻地抚摸着它，甚至还怜惜将它往自己温暖的怀里送。打算用自己暖暖的身体来温暖它冰冷的身躯，它说："你好事做到底吧，我就喜欢咬人，不咬人我就不舒服。"使它慢慢苏醒过来。那蛇得到温暖以后，果然苏醒了。渐渐地睁开眼睛，缓慢地活动了一下身躯。醒来以后，说完就狠狠地咬了农夫一口，农夫忍着钻心的疼痛，悔恨地说："我救了你，你不但不感激我，反而要狠心地咬我蛇就立刻露出了它的本性，农夫忍着钻心的疼痛，悔恨地说："我救了你，你不但不感激我，反而要狠心地咬我是好，但不应该救那些本来
就很坏的人。"农夫听了，默默地点了点头。 从此以后，再也没有人去可怜那些不知悔改的坏人了。 这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的`邪恶本性也是不会改变的。 农夫与蛇的寓言故事2 蛇想住进农夫家里， 便跑来向农夫游说， 她说她会替农夫照料孩子， 她说劳动所得的面包才有味。 她还说： “人类自古对蛇的看法我自知， 似乎蛇类具有最坏的品质： 无亲、无友、食子，还忘恩负义， 这一切足使他们声名狼藉。 也许世人们所说都是实情， 我的蛇品可与此截然不同。 我生平把谁都未咬过， 我最最忿恨各种恶行。 我愿拔去我的牙齿， 如果没有牙齿也能生存。 我是蛇中最善良者， 你的孩子我将钟爱万分。”
《一个妈妈的女儿》教案 教学目标： 1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。 2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。 3、培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。 教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、讲授新课： 1、听歌曲 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。 师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和
国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 同学们交流讨论回答（深情地） 师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？ 教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。 师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？ 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。 师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。 2、教歌曲 让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。 师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。 学生朗诵完 师：孩子们，你们朗诵的非常棒！ 分句教唱，老师一句学生一句。
Hi, friends! My name is ____. I’m a ____ and _____ boy\girl. I’m 12 years old. Today I want to tell you a story: A farmer and the snake. It was a cold winter evening, an old farmer had done his work and was going home from the fields. On his way he saw some thing on the ground. He looked at it and found it was a snake. It was not dead, but it couldn't move because it was so cold. "Poor thing," the farmer said, "I must try to save your life." "He picked it up and looked for a warm place to put it in. But how could he find one in such cold weather? So he decided to put the snake inside his clothes, right next to his heart. A few minutes later, the snake came back to life and began to move. When it had become strong enough, it gave the man a deadly bite. “Ah--” the farmer shouted. He killed the snake into two parts and went on. When he got home, he was very ill and had to lie down. The farmers died at last. That’s all for my story. Thank you. Hi, friends! My name is ____. I’m a ____ and _____ boy\girl. I’m 12 years old. Today I want to tell you a story: A farmer and the snake. It was a cold winter evening, an old farmer had done his work and was going home from the fields. On his way he saw some thing on the ground. He looked at it and found it was a snake. It was not dead, but it couldn't move because it was so cold. "Poor thing," the farmer said, "I must try to save your life." "He picked it up and looked for a warm place to put it in. But how could he find one in such cold weather? So he decided to put the snake inside his clothes, right next to his heart. A few minutes later, the snake came back to life and began to move. When it had become strong enough, it gave the man a deadly bite. “Ah--” the farmer shouted. He killed the snake into two parts and went on. When he got home, he was very ill and had to lie down. The farmers died at last. That’s all for my story. Thank you.
《一个妈妈的女儿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格 3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。 2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。 3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲的节奏比较复杂 2、歌曲音域较广、跨度大。 教材分析： 《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、组织教学： 1、导入：
问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。（看视频1） 2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？ 问：这首歌曲说的是一个什么故事？生.... 2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢） 3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱） 4、学生朗读歌词 5、随琴加入歌词演唱一遍 6、教唱歌曲难点 7、完整演唱歌曲 二、歌曲处理 师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？ 1、有感情地演唱全曲 2、分组比一比 3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。（视频） 4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。
《我想对妈妈说作文》 我想对妈妈说作文（一）： 我想对妈妈说 亲爱的妈妈，在这9年里，我对您有许多许多心里话，这天我要在着次习作中给您说一说隐藏在我心里的话。 妈妈，我从小到大您都是像女生一样看待我，因为你喜欢女生，可我此刻大了，您却把我看成永远长不大的小孩子，您还常说生个女孩多好的为什么就生个男孩呢？每当听到着话我就闷闷不乐。妈妈我就是不明白您为什么就那么喜欢女孩，难道我不好吗？到先在我还迷惑不解。 妈妈但是我也有不对的地方，喜欢睡懒觉、爱贪玩、爱若您生气，十分不听话。记得有一次因为我考试成绩不好，都把你气晕了，因为学习、和贪玩经常惹您生气，说到那里我向您道歉。 妈妈您有时也个性关心我、关爱我，经常对我说：儿子这天天气冷多加点衣服，晚上睡觉时，您会对我说做个好梦儿子，早上上学时您会对我说：要好好学习。 直到此刻我才明白，我的妈妈不管她骂我、打我、说我，其实妈妈都在教育我，想让我成为一名最优秀、最棒的一个好儿子。 这就是我对妈妈说的心里话，妈妈您听到了吗？ 我想对妈妈说作文（二）： 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈，您最近还好么？ 人人都说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，是和妈妈最亲近的，但是我并不觉得。 妈妈您明白么？当女儿遇到困难时，鼓励我的，给予我信心的不是您；当女儿遇到失败时，安慰我的，给予我勇气的不是您；当女儿为攻克了一道难题而高兴时，表扬我的，与我一齐分享快乐的也不是你；当女儿遇到委屈时，听我抽泣，听我诉说的还不是您虽然，女儿明白，您是为了我和弟弟的前途在拼搏努力，但是，似水流年，昔日懵懵懂懂的我已经长大了。敏感代替了天真，安静代替了活泼，烦恼代替了快乐您的女儿不再是无忧无虑的，也有一些小小的烦恼。因为您不在我身边，这些烦恼只能透过手中的笔记录在日记本上。 妈妈，记得您离开我去另一个城市后，我第一次见到您的情景么？那时，我
关于农夫与蛇民间故事 农夫与蛇是人们耳熟能详的一个经典民间故事。那你知道关于农夫与蛇民间故事有哪些吗?下面是给大家分享的关于农夫与蛇民间故事，欢迎大家阅读。 关于农夫与蛇民间故事篇【1】天寒地冻，西北风呼啦啦乱窜，路上只有零散的几个行人。一条冻僵的蛇躺在路边无法动弹。此时，一位心底善良的农夫拿着锄头路经此处，看见那条即将被冻死的蛇。农夫看见奄奄一息的蛇，觉得它很可怜。因此，走至蛇的身旁，伸出双手将它抱起。用手轻抚它，甚至还怜惜把它往自己温暖的怀里送。 准备用自己温暖的身体来暖和它冰冷的身躯，它说：“你好事做到底吧，我就喜欢咬人，不咬人我就不舒服。”使它慢慢苏醒过来。那蛇得到温暖以后，果然苏醒了。渐渐地睁开眼睛，缓慢地活动了一下身躯。醒来以后，说完就狠狠地咬了农夫一口，农夫忍着钻心的疼痛，悔恨地说：“我救了你，你不但不感激我，反而要狠心地咬我”。蛇就立刻露出了它的本性，不应该救那些本来就很坏的人。”农夫听了，默默地点了点头。 从此以后，再也没有人去可怜那些不知悔改的坏人了。 关于农夫与蛇民间故事篇【2】严冬雪后的一天,一位农夫上山砍柴. 在一棵老槐树下,农夫看见了一条冻得半死的蛇.农夫可怜蛇,把
它带回家,并把它放在火炕上. 蛇苏醒了,问农夫自己怎么会睡到农夫家的火炕上.农夫一五一十把整个过程告诉了蛇.蛇听后,冷笑了笑,谢过农夫就告别了. 二个月后,农夫收到法院的传票.原来蛇把农夫告上法院了. 蛇在严冬里冻了一天一夜,农夫把它带回家,没有立即送医院进行抢救,却把它放到火炕上.这一冷一热,蛇虽然活了过来,却落下了终生残废,后半辈子再也不能自食其力了.蛇要求法院判令农夫赔偿各种费用一百万元. 法院支持原告.农夫上诉失败,再上诉高院又失败.走头无路的农夫最后只好在自家柴房上吊自杀了. 做好事也一定要小心啊,不仅要看清楚对象,还要注意过程,千万别好事办成坏事,甚至好心招雷打哟? 农夫与蛇民间故事的寓意这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。 在没有知道别人身份，不知道别人心底是否真诚的情况下，不要随意轻信别人，坏人不会因为你的热心而感动。我们应谨慎小心，但不要吝惜给好人的帮助。 简短的：这个故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 善良、勇敢、信任、无私 善良的人们往往不能被人所理解，这个道理在今天这个社会同样适用。对于蛇的本性而言。冬季无论是路边还是洞穴里面因为温度的
400作文；《谢谢你，妈妈》 人们常说：“母爱是最伟大，最无私的的!”的确，从我懂事开始，妈妈一点一滴的爱我都看在眼里记在心里…… 妈妈很关心我的学习。有一次，我跟小伙伴在楼下玩耍，妈妈问我作业写完没，我随口说：“写完了!”当她说要检查时，我只好低着头卷着衣角。妈妈好像看出来了说：“写完才能吃饭!”我只好回家写作业。刚好那天作业特多，要不是妈妈催我马上写。我可能还要写得很晚呢。妈妈，谢谢你!妈妈也很关心我的健康。一有好吃的饭菜，她都留给我吃。因为我很喜欢吃鱼，所以每次有鱼，妈妈都一个劲地夹给我吃。当我夹给你时，你却说：“你还小，要吃多点鱼，对身子有好处!我也有吃。”她却只吃青菜。妈妈，谢谢你!妈妈还很关心我的安全。 天有不测之云，还记得有次下暴雨，学校提前放学，但我没有带伞。来到校门口，只见其他同学的家长都撑着伞来接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比较晚回来，我只好无助地发呆。这时，一辆车停下，下来一位熟悉的人——妈妈。原来她一回来看到下暴雨就马上搭的士赶来接我，看着妈妈湿淋淋的衣服，我激动得差点哭出来。妈妈还因为那次感冒病倒了。 妈妈，谢谢你!母爱是难以言尽的，我会用我的行动来感谢您，报答您的！ 600字作文；《谢谢你，妈妈》 今天是母亲节，我怎么能忘记这个重要的节日呢。 我抬头看了看天，还是这么得蓝，母亲在单位里辛苦，我在大街上玩耍。形成了鲜明的对比，糟了，我又想哭了。 好久没有蜷缩在妈妈的怀抱，撒娇了。我突然，好想好想抱住妈妈，呼吸着她身上的清香。让我懂得，怎样才是母亲的。尽管，你瞪我，你说我，我也好想好想抱你。柔软的光散发出来，我看见，阳光洒在我们身上，母爱的力量是天地间的力量。我知道，那是最美的一首歌，歌唱着母爱，歌唱着天地间最美的乐章。每一个母亲，脸上都挂着笑容，绽放在孩子面前，然后，夜晚，母亲的泪滑过脸颊，不知，是感动，还是伤心。 我曾以为，我是最不幸的孩子，但我错了，我还有人生最大的财富，我还有妈妈，我还有爸爸，我还有好多好多的亲人，他们血管里流着和我一样的血，到头来，我们还是一家人。他们都会用尽力气来拥护你，把你保护在温室，你什么都不懂啊。流泪算什么，伤心算什么，爱算什么，矫情算什么，我们只要好好活着，和家人一起，一起唱着幸福。这才是世界上最美好的幸福。 在你暗地里咒骂母亲时，母亲眼里的愤怒，其实是怜惜，不要再和妈妈顶嘴了，她是那样的伤心，那连泪都不知道流在哪里。你还可以，在她面前哭，可是，她呢，只能自己面对自己。 当一个母亲，对你说，孩子，我好久没听你喊我‘妈妈’了。那时候，你是不是心酸了？ 母亲，是我们最大的恩人。 母亲节，让我说一句，‘妈妈，我爱你’吧！
《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境
1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句
旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
农夫与蛇的故事英语[ 英语故事农夫与蛇] It was a cold winter evening, an old man had done his work and was going home from the fields. On his way he saw some thing on the ground. He looked at it and found it was a snake. It was not dead,but it couldn"t move because it was so cold. "Poor thing," the mansaid, "I must try to save your life." "He picked it up and looked for a warm place to put it in. But how could he find one in such cold weather? So he decided to put the snake inside his clothes, right next to his heart. A few minutes later,the snake came back to life and began to move.
When it had bee strong enough.it gave the man a deadly bite. He killed it and went on.When he got back,he was very ill and had to lie down. He knew he was dying. 内容仅供参考
《一个妈妈的女儿》 教学目标： 1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。 2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。 3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。 4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。 教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。 教学难点：对歌谱的视唱。 教学过程： 一、情境导入：（播放歌曲《天路》） 师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。） 师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。 师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。） 师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。） 师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。） 二、寓教于乐 学唱歌曲，感受歌曲的情绪 师：今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。） 师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。） 师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？
（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。） 师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏） 师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。 （师生共同打击此节奏） 师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。） 师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。 师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。 师：旋律大家已经基本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。 师：歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。） 师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。 师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。） 师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。） 师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？ 师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。） 师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。 师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。 师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好
经典故事-农夫与蛇英语作文（附翻译） 导语：寓言故事顾名思义。就是含有一定哲理性的道理的小故事。农夫与蛇 的故事你看过吗?以下是小编为大家收集的一篇经典故事-农夫与蛇英语作文 。供大家参考阅读。希望喜欢。 经典故事-农夫与蛇英语作文 A snake, having made his hole close to the door of a cottage, inflicted a sever bite on the cottager's little son. So the child died. This caused much sorrow to his parents. The father decided to kill the snake. The next day, on its coming out of its hole for food, he took up his ax, but, making too much haste to hit the snake, missed its head, and cut off only the end of its tail. After some time the cottager, lest the snake should also bite him, tried to make peace, and placed some bread and salt beside its hole, the snake, slightly hissing, said, "From now on there can be no peace between us; for whenever I see you I shall remember the loss of my tail, and whenever you see me you will be thinking of the death of your son." No one truly forgets injuries in the presence of him who caused the injury. 有条蛇在一家农舍的门边打了个洞， 并把主人的小孩咬了一口， 孩子就一命 呜呼。 这对夫妇痛不欲生。孩子的父亲决意弄死那条蛇。第二天，当蛇出洞觅食之 时，他举起斧头就砍那条蛇。可惜太操之过急，没砍中蛇头，只砍断了尾巴。 过了一阵子，屋主很害怕那条蛇会以牙还牙，就想同蛇讲和，于是就将一些 面包和盐放在洞口。那条蛇发出丝丝的声音作出回答：“从今以后，在我 们之间不会有和平。因为我一看到你，就会想自己被砍掉的尾巴;同样当你见到 我时， 你会想起你死去的儿子。” 面对伤害过自己的人，我们难以真正忘记有过的创痛。
我想对妈妈说优秀作文5篇 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈，我想对您说一些话。下面是小编为大家收集整理的我想对妈妈说作文，欢迎大家阅读。 【篇一：妈妈，我想对你说】您好！最近，我发现我长大了，会合理安排好时间，会照顾好弟弟妹妹了，您一定很高兴吧！ 妈妈，平时，您总是帮这个帮那个，又要工作，多辛苦啊！可您却一句怨言也没说过。但是，您的唠叨却很多，但我也明白，您的唠叨其实也是为我好。以前，我认为您的唠叨比苦药还苦还难受的，但是，现在我明白了，您的唠叨其实就是一股微风，吹散我心中的乌云，让阳光照进我的心田；我明白了，其实您的每一句话的每一个字都是珍贵的。您的唠叨虽然有的像雷电，有的像微风，有的像阳光，有的像阳光，变化多端。时而凶，时而温柔，时而有哲理……。但我知道，这些都是您的生活经验，人生哲理，在生活中少碰壁，学会待人处事。 “我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”我一听见这首歌，就会想到您和爸爸，一只翅膀是您，另一只是爸爸，每当我在茫茫大雾中，找不到出路时，您总和爸爸将我从这茫茫大雾中拉上去，给我指路。有一天晚上，我做错了事情，您就批评我，可我还是执迷不悟，您批着批着，就哭了，您知道吗？当时，我耳边“轰隆”一声，一下子，有点想哭，您日夜操劳，可我却这样对对待你，你难道还会不哭？我心中顿时热血沸腾，耳边响起一些人在责怪我的声音，“看，她竟然这样对待妈妈！”“瞧！她根本就不明白母亲的用意，还执迷不悟，真没用，长大后是个废才！”就是这句话，让我想起了妈妈您在我生病的时候，是怎样将我送去医院，怎样救我，那一幕幕呈现在我眼前。要是我真的成了废才，妈妈的所有照顾，不就全白废了吗？不行，不行，我不能这样对待您。啊！妈妈，您是第一个为我而哭的人！妈妈！对不起！ 妈妈，为了报答您对我的关怀，我一定会做我的每一件事，不用您操心！ 【篇二：妈妈，我想对您说】妈妈，我想对您说：您辛苦了！ 为了我们这个幸福的家庭，您勤勤恳恳、兢兢业业。每天起早摸黑，不仅要料理好家务，还要去努力工作赚钱，而您却没有丝毫的怨言。妈妈，您辛苦了！ 妈妈，您总是把最好的留给我，好吃的自己舍不得吃留给我吃；自己几年没买过一件新衣服，却总是把钱省出来给我买新衣服；我想买什么文具玩具，您也总是尽量满足我的要求。可是，有时我还是不懂事，惹您生气，我多么想对您说声：妈妈，对不起！ 我清楚地记得那一次，家里来了客人，您吩咐我说您要招呼客人，让我先完成作业，等客人走了您再检查我的作业。我吃过晚饭，走进房间，一看到桌子上摆放着的电脑，像铁钉被吸铁石吸引住了一样。我心想：反正您得招呼客人，没时间来管我写作业，我先玩一盘游戏再写作业吧。于是，我不管三七二十一打开电脑玩起了游戏，玩了一盘，我看时间还早，就索性再玩一盘，玩了第二盘，我偷偷地从门缝里看到您和客人正聊得起劲，我想您现在肯定没空理会我，就再玩一盘。就这样，我玩了一盘又一盘，完全忘掉了时间，忘掉了作业。终于，我发现外面没有谈话声音了，这才意识到客人已经走了，看看时间，已经过了九点钟了。我慌慌张张地关掉电脑，赶忙从书包里掏作业本。而您刚好进了房间目睹了这一切，问我作业完成了没有，我吞吞吐吐答不上话。后来，您翻了我的作业本发现我一个字都没动，怒气冲天的您狠狠地扇了我一个耳光。妈妈，从小到大，您第一次这么生气地打了我！而且为这事情，我三天没有理你，不叫您妈妈。虽然这件事过去很久了，可是每次想起这件事，我心里多么懊悔啊！我怪自己任性不懂事，明明自己做错了事情惹您生气还要乱发脾气。 妈妈，我现在长大了，也懂事了。我能够理解您对我的殷殷期望，也能理解您对我的良苦用心。请您相信我，我一定会做个好孩子，再也不惹您生气、让您为我操心了！
六年级音乐上册《一个妈妈的女儿》教材分 析 教学目标 通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。 能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。 教学重、难点 有感情、准确地歌唱歌曲。 歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。 教材分析 歌曲《一个妈妈的女儿》歌词具有民族风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿来比喻藏汉是一家，质朴而亲切。歌曲旋律具有藏族民歌的风格，调式为具有变宫的六声羽调式，旋律中充满了等藏族民歌惯用的音调进行和等具有转调性质的音调，这就使歌曲的旋律具有与歌词相吻合的民族的风格。歌曲为二段体结构，乐段由两个平行乐句构成，上句落在属音上，下句落在主音具有呼应关系，由于这两个乐句相似，学生容易混淆，教唱时需注意对比。第二乐段从全歌的最高音“6”开始，由两个乐句构成，乐句向属调离调，
随即又转回原调。第二乐句是全歌的主题，后半句重复乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。 教学过程 一、导入 阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。 初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。 学生回答问题。 教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、学唱歌曲 阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。 再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。 乐段；第二乐段。 分乐段学习歌曲旋律 学习歌曲乐段。 教师分别弹奏、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示乐句谱例、第二乐句谱例。 教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的、二乐句，先不
新农夫与蛇的故事 农夫因为救了一条蛇被咬死了，临死前农夫告诉他的儿子，要世世代代告诫后人---要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。好心未必有好报，甚至反受其害。就这样，农夫与蛇的故事一代一代的传了下来。 不知过了多少年，也不知道这个故事传到了农夫多少代后人，一直传到了现在，农夫的后人，一个中国的社会主义的新农夫，在寒冷的冬天里也看见一条正在冬眠的蛇，误以为其冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻底苏醒过来，便因为自卫的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，农夫并没有像他的先人死去，反而安然无恙，蛇却似乎中了剧毒，奄奄一息了。蛇临死的时候痛悔地说：“我恩将仇报，我的祖宗想当初咬死了农夫，我仅仅咬了这个农夫一小口，结果害了自己，遭到这样的报应，我死不瞑目，上帝，为什么啊？”蛇很快死去了，蛇百思不得其解去找上帝。 蛇来到天庭，上帝对蛇说：“你来找我什么事情？” 蛇十分委屈的说：“我的祖先咬了农夫一口，农夫死了；同样我也咬了农夫一口，农夫毫发无损，我却死了，为什么啊？”说吧，嚎啕大哭。 上帝也颇感意外，心想这怎么可能，对蛇说：“你真咬的是一个农夫吗？” 蛇斩钉截铁的说：“上帝啊，我在你面前敢撒谎吗？的确是一个农夫。” 上帝突然问蛇：“你咬的是哪一国的农夫啊？ 蛇觉得上帝问的十分幼稚，顺嘴就说：“中国的”。 上帝突然哈哈大笑，天庭上各路神仙也莫名其妙跟着笑的前仰后合，上帝终于止住了笑声，一边擦着神泪，一边对蛇说：“你死的不屈啊，中国农夫是今非昔比了，尤其是近十几年来，中国人吃动物有激素，吃植物有毒素，喝饮料有色素，他们还吃什么羟基苯甲酸丙酯、对羟基苯甲酸丙酯钠盐、噻苯咪唑、次氯酸钠、二氧化氯、过氧化氢、过氧乙酸、氯化磷酸三钠、十二烷基苯磺酸钠、十二烷基磺酸钠、1—丙醇、4—氯苯氧乙酸钠、6—苄基腺嘌呤、单乙醇胺、二氯异腈氰尿酸钠、凡士林、硅酸钙铝、琥珀酸酐、己二酸、己二酸酐、甲醛、焦磷酸四钾、尿素、三乙醇胺、十二烷基二甲基溴化胺(新洁尔灭)、铁粉、五碳双缩醛、亚硫酸铵、氧化铁、银、油酸、脂肪醇酰胺、脂肪醚硫酸钠，地沟油……”上帝像说绕口令似的累的气喘吁吁，上气不接下气，差点断了气，缓了一口神气，有气无力地说：“我化学学得不好，反正中国人是无毒不吃，百毒不侵，你咬了他，他比你身体里的毒还毒，你是小巫见大巫，你生的不伟大，死的抱屈吗？”各路大仙听罢也暗自啧啧称赞，交头接耳，议论纷纷，都认为下界不要惹恼了中国人，被咬一口也怕性命不保，费点事办个护照，到外国安全些。 蛇意味深长地说：“怨我孤陋寡闻，知识浅薄，是自取灭亡。”于是，蛇告诉他的儿子，要世世代代告诫蛇的后人----要认真分清是哪一国农夫，中国的农夫要避而远之，防止农夫咬蛇的后代，蛇会有灭绝危险。
歌曲《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境 1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握
渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2）3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。 12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。 四、拓展 1、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？（学生展示） （设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。） 2、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。
妈妈作文三篇 妈妈作文（一） 今天从日历上来说，应该是一个非常普通的日子，但有您——我的妈妈的出现，我觉得，今天是很特别、也很有纪念意义的日子。 妈妈，今天是您的生日，您是不是感到特别失望啊？咱们那儿的老人过生日，他们的儿女都会回到老人身边祝贺，而您，却没有女儿的陪伴，作为女儿都有点无地自容了。您也经常唠叨说：“儿大不由娘啊！”这句话里透露出几许伤感、几许无奈啊！妈妈，说实话，我也很想在您身边呢。有谁不想有母亲相伴呢？常言说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”虽然我已人到中年，但听到母亲的嘘寒问暖，我还是那样的兴奋和骄傲！ 妈妈，想到您，让我不由自主地想到从前，想到我的少年，您的中年。 记得我上小学四五年级那时吧，那两年雨水特别多，也特别大，我清楚的记得，咱家门前的小坑经常是水漫到院墙跟儿上。有一天晚上，雨还是不停的下着，我们姐弟仨人也早已睡着了，而您和爸爸并没有像我们一样睡觉，而是拿着大盆、小碗仰着头找漏水的地儿，只听见扑通一声闷响，我家的牛屋北屋山倒塌了。妈妈您寻声走过去，身上披了个塑料布就徒手开始往外扒土，因为
里面砸着了一群鸡，您扒啊扒啊，过了一会儿，爸爸把您拉起来说：“别扒了，雨太大了，衣服都淋湿了，算了，天亮了再扒吧。”您站起了身，一分钟后，南屋山也经不住雨水的侵蚀，轰然倒塌了。现在想想咱们还有些后怕呢，如果不是及时的站起来，后果不堪设想啊！我们现在谈起这件事，您还说老天爷有眼，咱们没干过坏事，所以也不会被伤害！呵呵，多么乐观的妈妈啊！ 在我的记忆中，妈妈您是一个很能干的女人。还记得吗？我上中学的时候，咱们的家还是不富余，一季收的小麦差不多都要交到学校了，当时是我们姐弟仨在学校读书。有一次，你骑自行车带了一百多斤小麦到学校给我们换镆票，当时咱们家到学校的路是土路还被农用车压出了大沟，又加上骑个大自行车带那么重的东西，可想而知那是何等困难的事了。到了学校之后，那里的后勤会计看了咱们的小麦之后，说换成75面。只记得您当时给他们说：“给我们80吧，我们三个孩子在这儿上学，家里的收成也不好，一年的小麦差不多刚够孩子们吃。”你的央求没有得到他们的同情，依然坚持给75面，我当时看到了你绝望的眼神，倔强的您一把把自行车掉了头，把麦袋装上车又推走了。我在后面默默地跟着，走出大门的时候，您给我说：“回教室看书吧，我回家把麦子再筛一下，把不饱满的漏掉，再送来。”妈妈您走了，我站在门口的隐蔽处，看着您的背影，任泪水横流，我的心一点点被撕成碎片。第二天，妈妈您又来了，还是那辆老式自行车，还是那装得满满地一袋麦子，您还是那一身的打扮，他们没说什么，直接换给了80面，这次，您满意的笑了。您走了，又一次目送您的背影回家，我再一次失声痛哭。妈妈，您为了争取5厘面，不惜来回折腾四次，为的什么啊？我知道您也不想那样，咱们走的路，上一次车下一次车对您来说都是一个挑战啊！而
农夫与蛇的故事读后感范文（精选5篇） 农夫与蛇的故事读后感1 我很喜欢阅读。如：一些名著、小说、寓言故事等，在我读的所有书籍里面我最最喜欢的就是寓言故事，因为它不仅生动有趣，而且还能告诉我们一些深刻的道理。 《农夫与蛇》是我最喜欢的寓言故事之一。故事讲的是在一个冬天，农夫外出时发现了一条冻僵的蛇，好心的农夫就用自己的身体温暖它。没有想到，蛇醒了后，很快就咬了农夫一口，农夫就死了。这个故事使我的内心感到很震撼。 农夫是一个好心人，他看到蛇冻僵了，起了怜悯之心，救了蛇，可蛇却恩将仇报咬死了农夫。这不禁让我想起一个歇后语：狗咬吕洞宾，不识好人心。作为一个人，要知道报恩，别人对你好，你就要记住别人的恩情，对别人好，不能反过来去陷害别人。别人对你好，你却对别人坏，这不让人气愤吗？在生活中，我们要学习农夫的精神，帮助需要帮助的人。当然如果有坏人向我们求助，我们不能像农夫那样光有同情、怜悯之心，而不明辨是非；这样必将给自己带来不利。 《农夫和蛇》的故事让我明白了一个道理——人和人之间要互相帮助、知道感恩，同时我们也要擦亮自己的眼睛，以免上当受骗。 农夫与蛇的.故事读后感2 《农夫和蛇》的故事讲的
是一个寒冷的傍晚，农夫在回家的路上发现了一条冻僵了的蛇，顿时起了怜憫之心，农夫便把蛇捡起来，放进自己温暖的怀里，不一会儿，蛇苏醒过来，恢复残暴的本性，不分青红皂白就咬了恩人一口，农夫受到了致命的伤害，毒发身亡，虽然农夫最后把蛇打死了，但自己也付出了生命。 这个故事告诉我们做任何事情一定要明辨是非，三思而后行，帮助人和救人都要看对象，对于那种狠毒的动物和坏人千万要思考后果再做决定，可别像农夫那样，更不要像蛇一样恩将仇报！这个故事教育我们：蛇咬人的本性是不会变的，坏人做坏事的本性也是不会改变的，对坏人和有毒的动物绝对不能心慈手软，就算你对它再好，它也会恩将仇报的。同情恶人，只会给自己带来伤害和损失。当我们得到别人的帮助和关心，就要心生感激之情，懂得知恩图报，时时刻刻都要做一个对社会有益的人，只有这样我们的生活才会更加美好。 农夫与蛇的故事读后感3 暑假，在老师的推荐下，我去读了《农夫与蛇》这个故事。它讲的是一位心地善良的农夫在雪地上遇到了一条冻僵的毒蛇，农夫好心用自己的体温温暖了它，没想到蛇醒来恢复了本性，反咬了农夫一口，农夫就被蛇咬死了。 读完这个故事，使我深受启发，由此我想到古代的曹操也上演了一次农夫与蛇：曹操被董卓缉拿，与陈宫一起逃到父亲的朋友：吕老家中去。半夜听到“杀两口”的声音，已是惊弓之鸟的曹操以为是要杀他们两个，便拿起刀把吕老一