水资源利用与经济增长的关系
水资源是人们赖以生存的生命之源，一直为人们所重视，成为学术界
研究的热点问题。随着时代的进步，经济随之飞速发展，人类的生产
生活活动范围持续增加，对水资源的需求也持续剧增，人类活动的扩
张使水资源短缺问题日益凸显，所以在有限的水资源和人类无限发展
潜力的矛盾中，需要把握一定的范围来协调其中的关系。经济发展需
要资源支撑，水资源在其中的作用尤为重要，水资源与经济发展的关
系研究可为人类制定可持续发展战略提供依据。水资源利用与经济增
长的关系日益受到人们的注重，国内学者使用的不同方法对不同区域
分析了两者的关系。相关两者间的相关性，徐鑫等［1］以甘肃省武威
市为例，剖析了干旱绿洲型区域的水资源短缺在一定水准上会制约经
济发展的宽度和广度;罗兰等［2］通过对水资源与经济社会系统、环
境系统协调度的分析，探究了新疆各地州水资源开发利用与经济发展
的匹配水准，预测了未来新疆水资源状况对社会经济可持续发展制约
的严峻形势。近年来研究两者关系的方法采用脱钩理论与协整理论较多，如潘安娥等［3］、谷学明等［4］基于内外部水足迹视角分别对
湖北和江苏地区的水资源利用与经济协调发展实行了脱钩分析，得出
随着经济的发展，水资源利用效率有所提升，但同时水资源压力在持
续增增加，提出节水和控制污染是降低水资源压力的重要方向。潘丹
等［5］使用协整理论，选择农业用水量与农林牧副渔总产值指标研究
中国东、中、西部两者的关系;李松华［6］选择工业用水量与工业增
加值指标研究河南省的两者关系;罗光明等［7］等选择供水总量与GDP 指标、覃龙等［8］选择农业用水总量与农业GDP研究了新疆的两者关系。就动态关系来说，部分学者得出水资源利用与经济增长存有正向
效应的结论，但部分学者得出相反的结论，如万永坤等［10］使用
“增长阻尼”理论、刘耀彬等［11］使用“增长尾效”模型的研究表明，经济增长受到水土资源的约束。本文使用协整理论并整合新疆和
田地区1997—2013年的生活、工业、农业、总用水量指标与GDP数据，构造和田地区水资源消耗量与经济发展之间的协整模型和误差修正模
型，对水资源消耗量与经济增长之间的长期均衡与短期波动实行了分析，确定和田地区的水资源消耗与经济增长之间的相互协整关系与因
果关系，为水资源利用机制的制定提供依据。
1和田地区水资源概况
2013年，和田地区的地表水资源量为129．6亿m3、地下水资源量为64．38亿m3，水资源总量为135．9亿m3。和田地区是全国最干旱的
地区之一，水资源贫乏、环境恶劣、生态系统脆弱，有限的水资源制
约着当地社会经济发展和生态环境修复，加之和田地区属干旱荒漠性
气候，年均降水量只有35mm，而年均蒸发量则高达2480mm。2013年，和田地区人均水资源量为6534m3，已达到全国人均水资源量的4倍左右，水资源量相对丰裕。但随着经济的快速增长，水资源的消耗持续
增加，水资源利用系数从2004年的42．34%下降到2013年的26．74%，工业用水重复利用率从2004年的34．59%下降到2013年的25．64%，
水资源利用率与重复利用率均低于30%，导致本地区水资源短缺日益严重。人类活动区域的拓展、气候变暖的到来使河流径流量锐减，蒸发
量持续增加。因为和田绿洲三面为塔克拉玛干大沙漠包围，湿度变化
较小，水分在和田地区的停留时间缩短;世界变暖，极端天气频发，降
水量减少，导致土地无法得到有效灌溉，而蒸发量增加，土地积盐越
来越严重，需要大量水实行洗盐，但水资源利用系数却持续走低，加
之农业的实灌溉率较低。这些因素都在威胁着有限的水资源，使极端
干旱的和田地区的水资源逐渐表现出脆弱性，对经济稳定发展中的用
水量产生一定的影响。和田地区以农业为主体经济，农业用水量为主
要的水资源消耗，但从2004—2013年实灌溉率未突破53%，实灌溉率
仍有很大的提升空间，农业节水潜力巨大。随着大开发的推动，经济
发展对水资源的需求影响到水资源的供需矛盾，为了完善水资源开发
和利用的方案，有必要对经济发展与水资源使用之间的关系实行分析。 2变量选择与数据来源
鉴于数据的权威性和可得性，本文选择1997—2013年和田地区的国
内生产总值(Y)、生活用水量(X1)、工业用水量(X2)、农业用水量(X3)
和总用水量(X4)4个指标，数据来源于相关年份的《和田统计年鉴》和《和田地区水资源公报》。Y的单位为亿元，其他指标的单位均为亿
m3。
3实证分析
3．1相关性分析因为水资源的专门统计工作起步较晚，和田地区的设施和各项机制不健全，获取水资源的用水量数据较困难，所以样本容
量具有很大的局限性。为了解各变量之间的相关水准，使用Eviews软
件对指标实行相关性分析，得到相关系数矩阵表1。由表1可见，Y与
X1是异向相关，Y与X2、X3、X4是正相关，X4(总用水量)与Y呈高度
正相关，工业用水量(X2)与Y的相关性最弱，农业用水量(X3)与总用
水量(X4)呈高度正相关。对指标数据实行对数化处理，分别为LNY、LNX1、LNX2、LNX3、LNX4变量，处理后既消除了异方差，又不改变最
初的协整关系。通过度析原变量数据趋势(图1)，各曲线波动小，彼此未表现周期性变化，仅一个变量(LNX2———工业用水量)表现非平稳
特性。从变量的一阶差分(图2)到变量的二阶差分(图3)可见，变量逐
渐表现非常相似的变化周期，各曲线的波动逐渐缩小，最后趋于平稳。差分比较后，可见图3平稳性更强，可推知变量之间存有协整关系的
可能性很大，需要进一步检验时序变量。
3．2平稳性检验如果时间序列处于非稳定状态，将会造成伪回归的结果，但实际上绝大多数经济数据都是非平稳的，所以在协整检验前需
要先实行平稳性检验。本文选择的方法是ADF单位根检验，结果见表2。因为选择的样本有一定的局限性，最大为2阶滞后数。表2的检验结
果表明，在1%的显著水平下，在一阶差分时接受LNY、LNX1、LNX2、LNX3存有单位根，拒绝LNX4存有单位根，表明仅总用水量序列平稳。在二阶差分时拒绝LNY、LNX2、LNX3、LNX4水平下不存有单位根，说
明LNY、LNX2、LNX3、LNX4序列为二阶单整序列I(2)。LNX1接受存有
单位根，所以序列为非平稳序列。变量间存有协整关系是长期稳定的，则要求选择的变量为同阶单整，同时具备线性组合平稳的要求。因为
解释变量和被解释变量必须为同阶单整才可做协整检验，所以LNX1不
符合此条件。
3．3协整检验协整关系检验：协整即存有共同的随机性趋势，目标是确定非平稳序列的线性组合是否具有稳定的均衡关系［12］。本文采
用EG两步法实行协整检验。首先，用OLS法作协整回归，检验时间序
列{Y1t}，{Y2t}…，{Ykt}的单整次数。对LNY和LNX2、LNX3、LNX4
分别实行回归分析，本文采用传统的最小二乘法，最终建立的回归方程。由表3可知，在1%的显著性水平下，e1t、e2t、e3t的t检验统
计量值分别为－6．066291、－6．066291、－4．987143，小于其临界值，从而拒绝原假设，表明不存有单位根，则e1t、e2t、e3t是平稳
序列，即LNY与LNX2、LNY与LNX3、LNY与LNX4之间存有协整关系，
说明和田地区经济增长分别与工业用水量、农业水用量和总用水量之
间存有长期均衡关系，可能的主要原因是：①水资源以地表水和冰川
融水为主，源头较稳定。和田全地区从东到西分布着大小河流36条，
年径流量为73．45亿m3;玉龙喀什河、喀拉喀什河占全地区各河流总
水量的61．2%，两河在阔什拉什汇合成和田河，向北流入塔里木河。
②自然降水量小。和田地区属典型的内陆干旱区，年均降水量小，蒸
发量大，所以总储水量较稳定，保障了总用水量的稳定。农业用水量
是总用水量的主要组成部分，具有稳定性。农业是和田地区的主要产业，这势必与经济发展相协调，所以奠定了农业用水与经济发展的长
期均衡关系。工业用水量与当地的产业发展息息相关，和田地区工业
发展处于起步阶段，各项筹备和经济政策也在进一步完善中，工业用
水量的变化是随着经济的发展而变化的，所以工业用水量和经济发展
仍保持长期均衡，从短期来看可能出现失衡，需要对其实行误差修正。
3．4格兰杰因果检验法如果非平稳序列存有着协整关系，则应基于VEC实行Granger因果检验，所以不能省去误差修正项ECM，否则结果
可能会出现偏差。为了检验和田地区国内生产总值与工业用水量、国
内生产总值与农业用水量、国内生产总值与总用水量之间是否互为因果，应对LNY、LNX2、LNX3、LNX4实行格兰杰因果检验，F值大于给定显著水平α下F分布的相对应临界值F(n，N－2n－1)，则拒绝原假设，
认为X是Y的格兰杰原因［13］(n为X滞后项的个数，N为样本容量)，结果见表4。取一阶滞后(Lags=1)时，国内生产总值与工业用水量相互没有显著影响，临界值为9．36、F值均小于93．6%，接受原假设，则和田地区国内生产总值不是工业用水量的格兰杰原因，反之亦然;二阶
滞后时两变量相互影响的变化不明显，取三阶滞后时，“工业用水量(LNX2)不是和田地区国内生产总值(LNY)的格兰杰原因”，这个原假设
的临界概率值为2，拒绝原假设，那么工业用水量(LNX2)是和田地区国内生产总值(LNY)的格兰杰原因，而和田地区国内生产仍然不是工业用
水量的格兰杰原因，即存有单向Granger因果关系。在Lags为1—2时，国内生产总值分别与农业用水量、总用水量相互没有显著影响;取
三阶滞后时，对“国内生产总值(LNY)不是农业用水量(LNX3)的格兰杰
原因”，这个原假设的临界值为2、F=2．52998，大于临界值，拒绝原假设，则和田地区国内生产总值(LNY)是农业用水量(X3)的格兰杰原因;对“和田地区国内生产总值(LNY)不是总用水量(LNX4)的格兰杰原因”，这个原假设的临界值为2、F=5．18443，大于临界值，拒绝原假设，那么和田地区内生产总值(LNY)是总用水量(LNX4)的格兰杰原因，反之均
不成立。通过格兰杰因果关系检验可得出结论：1997—2013年和田地
区的国内生产总值分别对农业用水量、总用水量是单向格兰杰原因，
工业用水量对和田地区的国内生产总值是单向格兰杰原因。4．5误差
修正模型(ECM)误差修正模型是建立在协整基础上的模型，只适用于协
整序列。建立误差修正模型一般采用两步：建立长期关系模型和短期
修正方程。虽然和田地区变量Y分别与变量X1、X3之间存有长期均衡
关系，但短期可能失衡，影响模型的精确度。提升精确度的有效方法
之一就是建立综合短期影响和长期变化的ECM。
4结论
水资源利用与经济增长的关系
水资源与经济的可持续发展
摘要 走可持续发展道路是解决经济、人口、资源、环境问题的必由之路。水资源是人类及一切生物赖以生存和社会经济发展的物质资源是一种具有多种用途、不可替代的可再生资源。水资源短缺是21世纪可持续发展中诸多矛盾的焦点,如何加强水资源高效持续利用,实现社会经济可持续发展,成为广泛关注的话题。 我国是一个缺水严重的国家。虽然淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。 近些年来，随着中国经济的高速发展，我国水资源匮乏与需水量日益增大这一矛盾越来越严重，人们对于处理经济持续高速发展与保护水资源这一问题更加关注。下面本文将根据已有资料论述，水资源与经济可持续发展之间的关系 关键词：水资源可持续发展关系
一、中国水资源现状 水是人类和生物赖以生存和发展的基础,是人类可持续发展的重要自然资源。水资源既是自然资源,又是经济资源，是工农业等一切经济活动不可或缺、不可替代的投入资源,又是人类消费生活中不可缺少、不可替代的消费品,并且是与人类生活息息相关的生态环境中的重要组成部分。因此,水资源是经济增长、人民生活水平和生活质量提高的重要保证,也是人类可持续发展的重要条件。 我国是一个缺水严重的国家。淡水资源总量居世界第四位，但人均只有世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。同时，我国水环境正在日益恶化，根据1993~1995年水利部组织的中国水资源质量评价，在评价的700余条河流中，水质良好的只占评价河长的32.2% ;受污染的河已占评价河长的46.5%。在全部评价河长中，有2. 5万km的河段水质不符合渔业水质标准，90%以上城市水域污染严重。1993年全国污水排放总量达356亿m3，其中80%以上未经处理直接排入江河湖库，是我国目前主要的水污染源。 同时，我国的地下水污染也越来越严重，多个城市的地下水中检测出重金属超标等情况。还存在部分地区过分开采地下水资源导致海水倒灌，目前，我国广东省这一现象尤为严重，在湛江市，在10年前就出现了海水倒灌导致地下水盐化的现象。现在北方的农村，由于地下水的匮乏，也出现了井越打越深的情况。
节约水资源保护水生态征文3000 导读：【节约水资源保护水生态_范文1】 水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的"空调器"，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀!走在海边，海风习习，一扫酷热烦 躁的情绪;当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给 它周围的陆地……这些都是水的作用。 水，真的不值线吗?节约用水真的不重要吗?全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零点八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀!我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水 资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊! 3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大 家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水!水， 天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学不喝
开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。 虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜……样样离不开水,耗水多达几百升。除此之外，种地和工业生产离不开水。如：炼钢、轧刚需要水冷却;纺纱织布车间为了保持一定温度和湿度需要用水调节;建筑施工离不开水; 造纸、发电……衣食住行，哪一样能离得开水呢?人几天不吃饭可以活下去而几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。 那我们每天用的自来水是怎么来的呢?是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害万分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊! 同学们，你们知道节约用水的意义吗?请看一笔帐：一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥500千克，织布220米，磨面粉34袋。"滴水成河"，如果人人节约用水，积累起来，就可以派上多在的用处啊! 同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。
保护水资源实践报告 指导老师：蔡丽花 课题组长：陈磊 课题成员：陈磊、郑扬天、林明孔、文象帆、吴育才、郑亚妹、伍贤妹、李燕、文铃、文昭淋、王世龙 学校名称：海南省万宁市万宁中学 班组：万宁市万宁中学 中国水资源现状： 中国水资源总量为万亿立方米。其中地表水万亿立方米，地下水万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于XX 立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为严重缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的%，其水资源量占全国的81%;其以北地区，国土面积占全国的%，
其水资源量仅占全国的19%。 由上面的资料可以知道，目前，水的缺乏已成了严重制约我国社会经济发展的“瓶颈”之一。而据专家预测，到2030年前后，中国用水总量将达到每年7000亿至8000亿立方米，而中国实际可利用的水资源量约为8000亿至9500 亿立方米，需水量已接近可利用水量的极限。由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长，使水具有了越来越重要的战略地位。国外的一些专家指出，估计到21世纪水对人类的重要性将象20世纪石油对人类的重要性一样，成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品。一些世界著名的科学家提醒人们：一个国家如何对待它的水资源将决定这个国家是继续发展还是衰落。那些将治理水系作为紧迫任务的国家将占有竞争优势。如果水资源消耗殆尽，人类的健康、经济发展以及生态系统将受到威胁。对水资源控制权的争夺，将可能在下个世纪引发许多种族和国家间的敌对。如何解决水资源供应问题，保持水资源供给和需求之间的相对平衡，世界各缺水国家和地区长期以来都做了大量的探索，一些发达国家或者比较发达的国家已取得了很多成功的经验，概括起来，主要是三个方面：一是采取积极的措施，通过区域调水解决地区之间水资源分布不均问题;二是通过科学管理维护水资源的供需平衡;三是开发和采用各种节水技术。如果政府和人民能够配合的话，政府改善水供的效率，人民爱惜水
水资源的含义与分类： 【1】将经济和技术因素考虑其中。 【2】将失去使用价值的污水划归到水资源行列中。 【3】强调水资源是环境资源，因而水资源的开发利用必须限制在环境可承受的范围之内。 水资源包括水量和水质两个方面 水资源的特性： 【1】水资源的循环性 【2】储量有限性 【3】时空分布不均匀 【4】用途广泛性 【5】不可替代性 【6】水量的相互转化 【7】利害两重性 全球水资源状况：储量有限，总量稀少，分布不均。 全球水资源供需情况取决于六个因素：经济增长，人口压力，技术条件，社会状况，环境质量，管理制度。 中国水资源状况：总量大，人均少，空间分布不均匀，时间分布不均匀； 我国水资源开发利用问题： 【1】需水量急剧增加，供需矛盾日渐突出。 【2】用水量逐年增长，水利用率偏低，浪费严重。 【3】水污染加剧，湖库水质下降。 【4】干旱地区水资源开发利用程度过高。 【5】水资源管理水平有待提高。 水圈：地球表面，岩石圈内，大气层中，生物体内所有各种形态的水。包括海洋水，冰川水，沼泽水，河流水，地下水，土壤水，大气水，生物水，形成一个完整的水系统。 地球水循环：根据涉及地域不同，分为大循环，小循环。 减税，径流，蒸发是决定区域水资源状态的三要素。 岩石中水存在形式有两大类： 【1】岩石中骨架中的水 【2】岩石中孔隙中的水。主要形式有结合水，重力水，毛细水，固态水，气态水。毛细水：地下水面以上岩石细小孔隙中有毛细管现象，它形成了一定上升高度的毛细水带。重力水：在包气带的非毛细管孔隙中形成的能自由向下流动的水，叫重力水。地下水形成的条件： 【1】岩层中有地下水的储存空间。岩层的孔隙性是构成含水层的先决条件。岩土层必须具有相互连通的空隙，地下水可以在这些空隙中自由运动。 【2】岩层中有储存，聚集地下水的地质条件。 【3】有足够的补给来源。 地下水类型： 【1】上层滞水。 【2】潜水。饱水带中第一个具有自由表面的含水层称为潜水。 【3】承压水。承压水使之充满于上下两个稳定隔水层之间的含水层中的重力水。 地下水循环：地下水的补给，径流，排泄过程。 地下水补给—径流—排泄的方式主要有两种：，地表水的渗入，形成地下水，地下水又通
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《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学
课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
昆明市第一幼儿园“三生教育”主题活动――“节约用水， 保护水资源” 一、主题起源： 自2009年7月以来，云南省降水量异常偏少、气温持续偏高、导致去冬今春以来，发生了特大旱灾。目前，旱情还在加剧，抗旱形势异常严峻。 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，导致在日常生活用水中不知道珍惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。 为开展抗旱救灾活动，创建节水型幼儿园的新风貌，我园开展“三生教育——节约用水，保护水资源”主题活动，发动幼儿、家长共同收集日常生活中的节水小窍门，提高节约用水、保护水资源的意识。 二、主题目标： 1、提高幼儿对保护水资源重要性的认识，进一步树立“节约用水从自己做起，从身边小事做起”的信念，养成节约用水的好习惯。 2、家园配合，共同寻找生活中节约用水的各种小窍门，促使幼儿懂得一些节约用水的常识。
3、通过多种途径，向全园家长宣传“保护水资源，节约用水”的重要性，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活中。 三、主题活动内容 1、开展“节水宣传周”活动，带动全园教师及幼儿在幼儿园一日生活活动中注意节约用水。 2、创设节约用水主题环境，带动家长与幼儿共同收集“节约用水小窍门”，自制节约用水小版报。 3、开展“节约用水，保护水资源”主题教育活动，制作“节水小窍门”宣传画，组织“节约用水”展示会，将节约用水的意识渗透到幼儿家庭生活之中。 四、主题活动时间 2010年3月12日——4月30日 五、主题活动纪实 （一）节水宣传周
“节约用水，保护水资源”社会实践活动 一、活动背景 雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是构成生命体的基本单位，是生命发生、发育和繁衍的基本条件，水是人类赖以生存的主要资源之一。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜。事实却相反，地球上只有不到1%的水可被人类直接利用，而我国的水资源稀缺，人均水资源只有世界人均水资源的二十分之一，水资源利用率低，浪费严重，是世界上最贫水的十三个国家之一。 近几年我国旱情严重：尤其是我们县，以2010年为例。云南省富宁县旱情严重 （一）渴 旱灾已造成云南省文山州中越边境富宁县的13个乡镇30万人受灾，有16.96万人7.48万头（匹）大牲畜饮水困亩，直接经济损失达3.18亿元。目前大部分农户眼看大春栽种无望，纷纷要求（政府）退掉已购的子种，放弃大春栽种。 （二）救命水 云南省文山州富宁全县投入抗旱救灾人数18.5万人（次），投入抗旱资金3606万元、运水车辆3223辆、抗旱设备2960台（套）、抗旱用油48.41吨、抗旱用电3.24万度。全县投入拉（运）水人数达6.26万人（次）运水5.13万吨，临时解决11.34万人4.65万头（匹）大牲畜饮水困难。重旱地区几乎所有农机车改成运水车，最贵的一吨
水可卖到150元。金垱村所有水窖干涸，小春农作物绝收，大春栽种无望，部分村民将大牲畜低价出售，村民每天天不亮就得起床到睦伦村取水，来回10余个小时。 （三）盼 云南省文山州富宁县18座各类水库，其中中型1座、小（二）型17座）、52座小坝塘、1027个小水塘、10119口人畜饮水水窖，小（二）型水库、坝塘蓄水仅为183万立方米（全县40万人口）。塘坝和8600口人畜饮水水窖干枯。特别是石山区90%水窖无水，靠水窖供水的4.8万人生活饮水极度困难。 （四）到处是背井离乡的身影 云南省文山州富宁县和云南省其它地区一样发生了自有气象记录以来最严重的秋、冬、春连旱，小春绝收大春无望，为躲避仍在持续的旱灾，农民纷纷离家外出打工。汽车客运站到处是大包小包堆及外出务工的身影。田蓬镇中厂村委会弄力村50多岁的王大妈和她10多个同伴，联系好工头将到昆明搞建筑。王大妈说她50多岁了，第一次外出打工。87户人家的龙力村大部分外出打工，甚至有些人家带着小孩和老人关门出去。空巢的人家越来越多。这是富宁石山区的一个缩影。据富宁县劳动和社会保障局统计，当年富宁县已有45000人外出打工避旱灾。
研究性学习方法指导 1、转变学习观念: 在现代社会, 学习的内涵已经发生了很大的变化, 成为一个比读书、上课大得多的概念;学习的方式也日趋多元,包括接受式学习、体验式学习、探究式学习等。从教材中通过听教师的讲解来获取知识是学习,通过观察、调查、访问、实验等活动直接获得有用的知识、提高自己的能力同样是学习。我们必须转变单纯的接收式学习方式,将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活动中来,探索适应时代需求的学习新方式。 2、明确研究性学习内涵与特征: 研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。研究性学习的实施一般可分五个阶段:进入问题情境阶段、知识研究准备阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和总结评价阶段。研究性学习具有开放性、综合性、实践性、生成性、创造性、合作性等特点。亲身参与是研究性学习的第一要义;在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键;收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线;学会与人交往合作,学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证;科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神;增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。 3、树立研究的信心: 中学生富有好奇心、想象力、创造力,研究不是科学家的专利,我们应该坚信——通过努力,我们一定会有所发现,有所创新;在研究过程中,会遇到困难,我们要加强合作,一步一步克服困难,这有利于增加信心。自我评价是研究性学习的一种很好的评价方式。自我评价时可以只评优点,不作检讨,不计缺点。从而不断增研究的信心。 4、熟练掌握研究的方法。
《水资源利用与水环境保护》课程论文 专业： 班级： 姓名： 学号： 时间： 摘要：水是人类赖以生存、经济社会赖以发展的基础自然资源之一，而当今世界普遍存在的水资源短缺、水环境污染、洪水灾害问题，都影响到了水资源长久有效的利用，影响到人类社会可持续发展的实现。有效地解决各种水资源危机的一个重要方法就是进行科学的水资源管理。通过水资源的合理分配、优化调度、科学管理，科学合理地开发利用水资源和保护水资源，才能保障经济社会的资源基础，实现人类社会的可持续发展 一、水资源污染日趋严重 水污染按污染物质的类型可分为以下几种： （1）病原体污染。 （2）需氧物质污染。 （3）植物营养物质污染。 （4）石油污染。 （5）热污染。 （6）有毒化学物质污染，主要是重金属和难分解有机物的污染。 （7）无机物污染。 （8）放射性污染。
水污染日益严重，水环境恶化的趋势没有有效扭转。苏州乃至整个太湖流域水体污染的问题由来已久，并已引起了各个方面的高度关注。1999年1月1日由国务院9部委联合开展了“聚焦太湖零点行动”，虽然取得了一定成绩，但包括苏州在内的整个太湖流域水体污染、水质恶化的趋势并未得到有效遏制。 水生态日益恶化，湿地沼泽大量减少，水生生物多样性受到严重破坏，水系的自净能力不断下降。湖泊、河道、湿地以及各类养殖水体，构成了苏州水域生态环境，在调节气候、维护生态等方面起着重要作用，维护着城市肌体的健康运行。然而，随着工业化、城市化步伐的不断加快，苏州的水生态环境遭到了严重破坏，作为“城市之肾”的功能已日趋衰竭。 地下水超采严重，地质灾害隐患依然存在。随着地表水水质的日益恶化，不少工厂转而使用地下水。但地下水的超强度开采大大超过了自然补给量，导致地下水资源趋于枯竭，形成大面积的超采漏斗区，造成地面下沉等地质灾害。虽然自1997年开始对地下水进行控采，较大地压缩了地下水的开采量，尤其是2001年省人大立法对苏锡常实施地下水禁采后，地下水位有所上升，地面沉降的速率开始趋缓，但今年二季度最低水位仍达米（地下水水位距基准面的距离），地质灾害的隐患还远远没有消除。由于地面下沉的危害性是在经历漫长的过程后才被人们觉察出来的，其灾害不像洪水暴发来得急促，也不像沙漠化那样一目了然，常常被人们所忽略。这种状况如不改变，一旦地面下沉到与海平面近乎同一水平线上的时候，那将是比黄河、长江的洪涝灾害，比草原沙漠化的灾害更为严重。 城市废水污水排放总量增大，而污水处理能力则严重不足。农业面源污染量大面广，农村落后的生产生活方式成为影响水质的重要原因。河道水系严重破坏，河水的自然流动速率和自净能力大大降低。管理体制不顺，九龙治水导致水务管理处于混乱状态。 诚然，政府在科学发展观的指导下，进行了一系列的水环境整治措施，取得了一定阶段性的成果，苏州水资源状况确实有所改善，但是水污染形势依然不容乐观，我们依然要积极努力寻找对策，解决问题，以下提出一些水资源可持续利用的建议与措施。 一是做好防洪抗旱工作。防洪减灾工作是一项长期而重要的任务，必须高度重视，常抓不懈。正确处理人与洪水的关系，给洪水以出路，这一思路，不仅要体现在抗洪期间，还要在经济社会建设中予以高度重视。“十一五”期间，初步建成我国大江大河防洪工程体系，基本建立完善的防洪管理制度，确保大江大河、重要城市和重点地区的防洪安全；做好抗旱工作，保障人民群众的生活用水，确保经济社会的正常运行。 二是保障饮水安全。把保证饮水安全、维护人民群众的生命健康作为水利工作的首要任务抓紧抓好。“十一五”期间，解决1亿农村人口的饮水安全问题，使农村存在饮水安全问题的人口减少1/3。加强水资源保护，
1.简述水资源的含义、分类、特征？ 含义：从供水角度讲，水资源可以理解为人类长期生存、生产、生活活动中所需要的各种水，既包括数量和质量含义，又包括其使用价值和经济价值。 狭义上的水资源，是指人类在一定技术经济条件下，能够直接使用的淡水。 广义上的水资源，是指人类在一定技术经济条件下，能够直接或间接使用的各种水和水中的物质。在社会和生产活动中具有使用价值和经济价值的水都可称为水资源。 分类：地表水和地下水资源； 天然水资源和调节性水资源； 消耗性和非消耗性水资源。 特征：自然属性：资源的循环性、储量的有限性、时空分布的不均匀性、可恢复性、可调节性、利害两重性、用途广泛性、利用多样性等。 社会属性：商品性、不可替代性、环境特性；对自然环境影响：使水—土—岩系统相对稳定。对社会影响：水资源决定经济发展模式。 2.简述全球水资源状况及开发利用趋势？ 状况：全球农业用水占第一位（69%），工业用水第二位（23%）可复原比例最高，居民用水第三位（8%）人均占有量不断提高； 世界各地用水量差异极大，发达国家多为工业用水54%，发展中国家多为农业用水80%; 近年来用水量发展中国家增加幅度达，发达国家趋于稳定。 开发利用趋势： 农业用水量及农业用水中不可复原的水量最高； 工业用水由于不可恢复水量最低，将更加重视提高工业用水技术、降低用水量定额、加大节水力度、大幅度提高用水重复利用率。 水资源的开发将更为重视经济、环境与生态的良性协调发展。 3.简述中国水资源状况及开发利用存在问题？ 状况：人均占有量不足； 时间、空间分布极不均匀；空间：耕地面积和水，河流分配。时间：夏多冬少； 水系：湖泊较多，多数分布在湿润区。干旱、半干旱地区河流稀少。 开发利用存在问题： 需水量不断增加，供需矛盾尖锐，南方水质型、北方水量型缺； 污染继续发展，加剧水资源缺乏； 用水浪费，利用率偏低； 干旱、半干旱地区水资源过度开发，环境问题突出，地下水利用程度过高； 管理水平有待提高，缺点为多头管理、各自为政和以需定供、以供定采的供水政策。 4.为什么要进行水资源量计算？ 水资源评价是保证水资源可持续发展的前提，而水资源数量评价是水资源评价的重要组成部分。通过水资源量的评价，可以确定可利用水资源数量，可以为合理配置地表水资源提供科学依据。因此，水资源量评价是水资源开发利用与管理的重要依据。 5．区域降水量有几种计算方法？各适用于什么条件？ （区域平均降雨量）。 方法一：算术平均值法。X=1/nΣX i
水资源节约与保护 【范文主题】水资源节约与保护主题【背景材料】我国水资源的主要特点，一是人均水资源占有量低，二是水资源时空分布不均，三是水资源与产业布局不匹配。为此，我国政府采取了一系列有效措施，基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题，并呈现出三个明显特征：水资源短缺与用水浪费并存，防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存，水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜?这既需要面对自然状况研究处理客观问题，也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。【习题示例】根据给定材料，围绕如何合理开发利用水资源，解决我国水资源短缺等问题，自拟题目，写一篇文章。要求：中心突出，观点正确，内容充实，对策明确，措施具体可行，语言流畅，字数1000～1200字。【参考范文】科学开发利用水资源解决缺水问题水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是经济社会发展的重要支撑，是生态与环境的重要控制性要素，是一个国家综合国力的重要组成部分。而水资源短缺已然成为我国水资源安全中最突出的问题之一。当前，要实行最严格的水资源管理制度，以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。近年来，党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度，采取了一系列重大政策措施，推动我国水资源工作取得重大进展。目前，我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立，水资源配置和调控能力不断提高，节水型社会建设取得明显成效，有力保障了经济社会发展的用水需求。但也要清醒地看到，与世界大多数国家相比，我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在;水资源配置能力整体上仍然偏低，人均供水能力仅为世界平均水平的2/3;水资源利用率还不高，单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3，农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。解决我国日益复杂的水资源问题，必须深入贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策，实行最严格的水资源管理制度，大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变，以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。建设节水型社会，提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理，用水效率低于最低要求的，依法核减取水量;用水产品和工艺不符合节水要求的，限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度，在农业领域，继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造，发展现代旱作节水农业;在工业领域，优化调整区域产业布局;在城市生活领域，加强供用水管理，提高公众节水意识。推进河湖水系连通，增强水资源配置能力。从国家层面看，加快南水北调工程建设，构建我国“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源战略配置格局。从区域层面看，加快跨流域调水工程建设，继续搞好引江济太、引黄济津济淀、珠江压咸补淡等应急调水，提高区域水资源承载能力。从相邻河湖看，综合采取控源截污、清淤疏浚、生态治理、水系连通、科学调度等措施。
《保护水资源》综合实践活动 一、活动目标 1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。 2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。 二、活动准备 （一）学情分析 通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。 （二）物质资料准备 1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。 2．水污染情况的资料。 三、活动过程 （一）谈话导入 同学们知道这个星期是什么日子吗每年的3月22日——28日是中国水周。今天，就让我们一起走近水，了解水。（板书：水） （二）确定活动主题 师：同学们，关于水，你都了解哪些（生谈）
师：看来水是我们生活中必不可少的东西。昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。 师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况（三）汇报活动方案及活动过程 1.水的重要性 师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样我们一起来交流交流。先请研究水的重要性的小组来汇报。 生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。下面我跟大家汇报一下。 植物需要水。 动物需要水 人类需要水。喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。 师评：你们组搜集的真不少。我们的生命之源究竟有多少呢请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。先说你们的活动方案。 2.水的分布情况 生说并汇报调查结果。 教师演示水所占比例的课件。师：如果我们把地球用一个圆
水资源利用与经济增长的关系 水资源是人们赖以生存的生命之源，一直为人们所重视，成为学术界 研究的热点问题。随着时代的进步，经济随之飞速发展，人类的生产 生活活动范围持续增加，对水资源的需求也持续剧增，人类活动的扩 张使水资源短缺问题日益凸显，所以在有限的水资源和人类无限发展 潜力的矛盾中，需要把握一定的范围来协调其中的关系。经济发展需 要资源支撑，水资源在其中的作用尤为重要，水资源与经济发展的关 系研究可为人类制定可持续发展战略提供依据。水资源利用与经济增 长的关系日益受到人们的注重，国内学者使用的不同方法对不同区域 分析了两者的关系。相关两者间的相关性，徐鑫等［1］以甘肃省武威 市为例，剖析了干旱绿洲型区域的水资源短缺在一定水准上会制约经 济发展的宽度和广度;罗兰等［2］通过对水资源与经济社会系统、环 境系统协调度的分析，探究了新疆各地州水资源开发利用与经济发展 的匹配水准，预测了未来新疆水资源状况对社会经济可持续发展制约 的严峻形势。近年来研究两者关系的方法采用脱钩理论与协整理论较多，如潘安娥等［3］、谷学明等［4］基于内外部水足迹视角分别对 湖北和江苏地区的水资源利用与经济协调发展实行了脱钩分析，得出 随着经济的发展，水资源利用效率有所提升，但同时水资源压力在持 续增增加，提出节水和控制污染是降低水资源压力的重要方向。潘丹 等［5］使用协整理论，选择农业用水量与农林牧副渔总产值指标研究 中国东、中、西部两者的关系;李松华［6］选择工业用水量与工业增 加值指标研究河南省的两者关系;罗光明等［7］等选择供水总量与GDP 指标、覃龙等［8］选择农业用水总量与农业GDP研究了新疆的两者关系。就动态关系来说，部分学者得出水资源利用与经济增长存有正向 效应的结论，但部分学者得出相反的结论，如万永坤等［10］使用 “增长阻尼”理论、刘耀彬等［11］使用“增长尾效”模型的研究表明，经济增长受到水土资源的约束。本文使用协整理论并整合新疆和 田地区1997—2013年的生活、工业、农业、总用水量指标与GDP数据，构造和田地区水资源消耗量与经济发展之间的协整模型和误差修正模
“节约用水，保护水资源”社会实践活动报告 大红沟乡初级中学八年级 一、活动背景 雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是构成生命体的基本单位，是生命发生、发育和繁衍的基本条件，水是人类赖以生存的主要资源之一。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜。事实却相反，地球上只有不到1%的水可被人类直接利用，而我国的水资源稀缺，人均水资源只有世界人均水资源的二十分之一，水资源利用率低，浪费严重，是世界上最贫水的十三个国家之一。 近几年我国旱情严重：2008年入冬以来，我国北方冬麦区降水异常偏少，造成多个省份30年至50年一遇的特大旱情；2009年北方大旱，小麦主产区旱情50年不遇；今年年初全国普遍干旱，7月以来，我国平均降水量更是为近11年来最少，西南地区河流干枯，水库见底，作物绝收，饮水困难，旱灾已经让几万余人、几百万头大牲畜饮水吃紧。每当看到那些干旱地区触目惊心的画面，那干旱的土地，那人们脸上干枯的表情，深刻的认识到节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 为了加强人们对节约水资源的认识，增强保护水资源的责任感，我们决定在工厂、社区、商场内开展一次“节约用水，保护水资源”的社会调查研究宣传实践活动。 二、活动目的 1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。 2、让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。
综述 水资源作为基础的自然资源和战略性的经济资源，已经引起全社会广泛关注，中央去年在两院会上强调指出，要大力加强能源领域的科技进步和创新，提高我国资源，特别是能源和水资源的使用效率，减少资源浪费，对水资源需节水和防污并重。绵阳市水行政主管部门按年度编发《绵阳市水资源公报》，定期向社会各界公告水资源的情势、开发利用保护情况和重要水事活动，结合绵阳市节水型社会建设，提高全民节水、惜水、保护意识，为政府宏观决策提供科学依据。做好流域水资源统一管理、统一调度和优化配置，提高用水效率和效益，兼顾用水公平，统筹解决好生活、生产和生态用水，建立起与水资源承载能力相适应的经济结构体系，从而保障流域综合用水和促进流域的经济可持续发展。 绵阳市位于四川盆地西北边缘区，幅员面积20244Km2，涪江水系是绵阳赖以生存和发展的主要水源。涪江中上游山区，人少地阔，为人口密集，经济发达，水资源相对短缺的中下游丘陵平坝区提供了丰富的水资源。 2004年，绵阳市降水量分布总体相对去年变差有所减小，年总降水量亿m3，地表水资源量（不包括天然客水和跨流域调水）为亿m3，地下水资源量为亿m3，扣除两者重复计算量后，全市总水资源量为亿m3，比去年减少亿m3，人均1808 m3，全市入境水量亿m3（其中跨流域调水亿m3），出境水量亿m3，水利工程蓄水变化量为亿m3。 2004年，全市总供水量为亿m3（其中地表水占%，地下水占%，其它水源占%），总用水耗水量为亿m3，占总用水量的%。全市人均用水量330m3/年，万元GDP用水量为353m3，万元工业增加值用水量为248m3。 2004年，全市废污水排放量为16833万吨（不包括火电直流冷却水），其中工业废水排放量为7920万吨，占%，其它废水（建筑业废水、生活废水、第三产业废水）占%，城镇生活废水处理率达%。对全市936公里河长的水质评价结果：Ⅱ类河长占%，Ⅲ类河长占%，Ⅳ类河长占%，劣Ⅴ类河长占%。
流域水资源与社会经济发展分析随着社会经济发展，渭河流域出现了水资源不足、供需矛盾等问题，水环境受到严重污染，导致当地经济发展受到严重抑制性影响。因此，相关部门应当制定完善的改革方案，科学改善水环境，应对污染问题，协调供需之间的关系，全面提高其工作质量与效率。 一、渭河流域水资源现状分析 （一）总量不足现状 根据相关调查可以得知，渭河流域的流量为100亿m3，人均占有量为308m3，亩占有量为180m3。然而，当前渭河流域的水资源呈现明显不足现象，承载能力较低，具有资源型缺水等特点。在总量减少的情况下，周围农田灌溉不能得到一定的支持，只能适当的对其进行灌溉。近年来，虽然渭河流域的水量有所增加，但是，还是存在分布均匀性问题，甚至会发生洪水等事故，导致水资源应用效率降低。降雨量是渭河发展中的主要水资源的来源，对水资源的影响程度较高，因此，要想更好地了解水资源的实际情况，还要对降雨量与用水量进行分析，如图1，为渭河流域的1966年到19XX年的用水量趋势图，应当予以足够重视，利用科学方式对其进行处理，保证自身工作成效。［1］ （二）水污染问题较为严重 在当地社会实际发展的过程中，渭河流域水污染问题受到广泛关注，在水环境质量降低的情况下，会导致其使用效率下降。根据相关调查可以得知，渭河流域林家村阶段的水质为Ⅲ类，而一些区域的水
质为Ⅲ类，水质量较差。部分区域中含有氨氮成分、高锰酸钾成分等，导致水环境不能得到良好保障，影响人们的生产生活。在工业与农业用水量不断增加的情况下，导致流域水体的自净能力逐渐降低，不能达到环境保护目的，无法满足其实际发展需求。渭河流域属于黄河发展的第一大支流，在XXX与宁夏区域纵横。在渭河区域向阳办、田市等部位，水资源的深度为30mm～60mm之间，提水能力在6.7m2/s 左右。在滩区灌溉的过程中，水资源的分布为65%左右，饮水量在每年3000万m3左右。同时，信义区域的水资源分布较为贫乏，不能保证灌溉效果，而滩区的水资源较为丰富，有利于开展灌溉等工作。 （三）缺乏完善的管理制度 相关部门还没有针对渭河流域制定完善的管理制度，不能对水资源进行全面分析，无法建立专门的开发机制，导致水资源利用率降低。部分区域虽然已经得到开发，但是，由于相关部门缺乏一定的开发依据，导致上游区域与下游区域出现严重的用水矛盾问题，无法提高水资源的规划质量。同时，部分区域在缺乏管理制度的情况下，出现了争抢水资源的现象，难以对其进行全面的管理与控制，不能保证引水秩序，在水资源严重浪费的情况下，导致工作效率降低。［2］在监测的过程中，林家村监测点的水质为Ⅲ级别，张家山监测点的水质为Ⅲ级别，华县监测点的水质为Ⅲ级别。 （四）缺乏良好的节水制度 相关部门还没有针对渭河流域实际发展需求制定完善的节水制度，无法指导群众更好的使用水资源。首先，管理单位只能依靠水费
我国水资源保护面临的问题及对策研究 摘要：水资源既是一个国家最基础的自然资源，也是一个国家战略性的经济资源，是社会和经济发展不可或缺的资源。随着我国水资源浪费和污染形势日益严重，多地均出现了水资源危机。因此，加强对水资源的保护，减少水资源浪费和污染的行为，削弱水资源给我国带来的负面影响，成为目前我国经济社会发展迫在眉睫的任务。本文从我国水资源保护的现状出发，分析当前我国水资源保护中面临问题，并提出相应的解决对策。 目前我国的水资源储备情况堪忧，人均水资源量仅2200m3不 足世界平均水平的1/4 。缺水成为制约我国，尤其是北方地区经济社会发展的重要因素。虽然我国的水资源保护工作也取得了一定的成效，但是仍然存在一些问题，严重制约我国水资源保护工作的开展和进一步扩大。因此，完善水资源保护工作也成为当前亟需解决的问题。 1 水资源保护现状及面临的问题 1.1水资源管理模式不足 目前，根据2002 年修订的我国水资源管理的模式为“流域管理与行政区域相结合”，国务院水行政主管部统一管理和监督全国的水资源管理工作。而实际情况中并非如此，水资源被分类，并且由不同的部门管理。例如地表水和地下水分别由水利部和国土资源部开发和利用，而国家气象局又拥有大汽水的管理权，城市、工业用水和农业用于分别有建设部、农业部以及林业局管理，环境保护部门又负责水污染的防治工作。不同的管理部门从不同的角度对水资源进行管理，不同管理部门的管理活动缺少合作和沟通，其制定的管理和保护政策也容易产生冲突，导致水资源保护政策难以得到有效地实
施。总的来说，多源治水的水资源管理模式影响了我国水资源保护工作的成 效。 1.2水资源行政执法队伍素质不高在众多制约水资源保护机制是否健全以及行之有效的因素中，水资源行政执法人员的素质是重要的因素之一。水资源行政执法人员的素质甚至直接决定了水资源保护机制是否健全以及行之有效。然而在我国水资源开发和保护的中，水资源行政执法人员的素质却经常表现出参差不齐、执法水平和执法能力普遍偏低和偏弱的现象。执法人员大多欠缺用全局观和可持续发展观，以及长远的眼光来指导水资源行政执法工作。综合素质不高造成日常水资源保护工作暴露出许多问题，不仅导致水资源保护的效率不高，也使人们对水资源保护工作的认识出现偏差，破坏执法队伍在人民群众心中的形象。 2.3节水意识不足，没有形成有效的节水机制由于我国现行的水资源管理机制存在较多的问题，导致了相应的管理机构对节水积极性不高。很多缺水严重的地方，都是由于缺少节约用水意识，造成水资源严重浪费。例如，农业灌溉过程中，很多地方存在浪费的现象，罐区没有自主的经营管理权力，缺少相应的法律支撑，导致了农业节水灌溉出现了两难的境地。此外，政府相关部门没有足够重视这个问题，地方的财政资金支持力度不足，又要求相应的水资源管理机构实行企业管理办法，由于管理机构没有独立的法律地 位，在开展工作过程中受到很多制约因素的限制，自身不可能获得 较大的经济利润，因此，从这些方面来看，我国的现行的节水机制还存在法律地位和经营主体等方面的问题，未能达到节水的目的。 2 解决对策及措施 2.1 确立全面保护、节约用水的思想水资源保护是为了保证水资源的可
第二节节约与保护水资源 一、教学目标 1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均 对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。 2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点 1.我国水资源时空分布特点 2.跨流域调水的必要性 三、教学难点 水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 四、教学课型 新授课 五、授课时间 1课时 六、教学方法 教授法、探究性学习 七、学情分析 水是宝贵的自然资源，对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对106班——111班学生来说，大部分学生至今都只生活在西双版纳，并不清楚我国有些地方严重缺水，没有水资源分布不均的概念，教师在讲解过程中，应多加些现实的实例，让其明白我国水资源的特点。 八、教学过程 （一）创设情景，导入新课： 展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？ ——生活在城市中的人们，或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。 （二）师生互动，探究新知： 1.多媒体出示图片：“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。 2.接着提问：什么是水资源？请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自大气降水 （教师过渡：我国水资源存在着分布不均的现象，就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。）合作探究，突出重点：
湖南省公务员考试申论专项高分系列之范文点评：水资源节约与保护【背景材料】 我国水资源的主要特点，一是人均水资源占有量低，二是水资源时空分布不均，三是水资源与产业布局不匹配。为此，我国政府采取了一系列有效措施，基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题，并呈现出三个明显特征：水资源短缺与用水浪费并存，防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存，水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜？这既需要面对自然状况研究处置客观问题，也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。 【题目】 根据给定材料，围绕如何合理开发利用水资源，解决我国水资源短缺等问题，自拟题目，写一篇文章。 要求：中心突出，观点正确，内容充实，对策明确，措施具体可行，语言流畅，字数1000~1200字。 【范文】 科学开发利用水资源解决缺水问题 水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是经济社会发展的重要支撑，是生态与环境的重要控制性要素，是一个国家综合国力的重要组成部分。而水短缺已然是我国水资源安全中最突出的问题之一。当前，要实行严格的水资源管理制度，科学开发利用水资源，以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。 近年来，党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度，采取了一系列重大政策措施，推动我国水资源工作取得重大进展。目前，我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立，水资源配置和调控能力不断提高，节水型社会建设取得明显成效，有力保障了经济社会发展的用水需求。但要清醒地看到，与世界大多数国家相比，我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在；水资源配置能力整体上仍然偏低，现状人均供水能力仅为世界平均水平的2/3；水资源利用率还不高，单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3，农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。 为此，解决我国日益复杂的水资源问题，必须深入贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策，实行最严格的水资源管理制度，大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变，以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。 建设节水型社会，提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理，用水效率低于最低要求的，依法核减取水量；用水产品和工艺不符合节水要求的，限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度，在农业领域，继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造，发展现代旱作节水农业；在工业领域，优化调整区域产业布局；在城市生活领域，加强供用水管理，提高公众节水意识。