张燮林解析长胶奥秘
张燮林
一我打长胶纯属偶然
长胶已经有很长的历史了，它的起源不在中国，而是在日本和英国。当时的长胶也不叫长胶，而称为海绵粒或海绵胶。这种胶皮的颗粒长、软，而且比较密。在我打长胶以前就曾见过这种胶皮，当时的乒乓球打法有两大派：进攻和防守，而长胶是作为防守型的一种打法。
我打长胶纯属偶然。那时我在上海乒乓球队当仓库保管员，当时有一批胶皮是用来做反贴的，就是把有颗粒的一面贴在海绵上。反贴胶皮要求表面平整，但是这些胶皮的后面有许多小洞，没有完全补上，底皮也比较薄，所以上面都是小窟窿，这种胶皮的型号叫红双喜6号。由于那时候没有人用这样的胶皮，所以仓库里存了上百张。胶皮的橡胶成分比较多，拉起来就像橡皮筋一样，不容易断，韧性比较好。我原来并不是打长胶，而是打上海生产的达伟胶粒。但是后来他们不生产这种胶皮，所以市场上也就没有这种胶皮了。看到仓库里有这么多红双喜6号胶皮，我就贴上去试了试，觉得很顺手，特别是削球，可能是我的手法也比较适合打这种胶皮吧，于是我就开始改打这种胶皮。后来我的教练对我说，这种胶皮是用来打削球的，很难进攻，如果你有一定的进攻能力，就不适合打。但是我练了以后，无论是攻还是削都很好打，我就下决心一直打这种胶皮。当时在上海队训练，谁也没有感觉到这种胶皮“怪”，平时练习来回也很多。后来我参加上海市运动会，全部以3比0把对手击败，包括自己的队友，打完比赛，队友们仍然没有觉得这种胶皮怪，后来我又参加了全国的调赛，参赛的选手中包括庄则栋、李富荣、王传耀等著名优秀运动员，他们都觉得这种球拍有点怪，和我打起来也比较难打，没过多久我就调入国家队。后来，国家队的一些削球选手也改了用长胶，于是，长胶的影响也越来越大了。当时长胶的颗粒高度是1.5毫米左右。
在世界比赛中，输给我的那些外国选手都开始吹嘘我，什么“折不断的杨柳”、“海底捞月”、“球像一团火”等等。“折不断的杨柳”是指我削球的功底好，“球像一团火焰”比喻我的球捉摸不定。所有这些都让人们感觉长胶非常神秘。后来，改用长胶的选手都觉得长胶的颗粒还不够高，当时国际乒联规定，长胶直接贴在底板上（不用海绵），颗粒的高度可以达到2毫米，而我当时用的只有1.5—1.6毫米，于是，我们就要求厂家用科学的方法进行研制，使长胶的颗粒高度到达1.9毫米。
二长胶的魔力在于变化
长胶作为一种打法，对我国乒乓球运动取得好的成绩作出了重要的贡献。比较突出的长胶削球选手有梁戈亮、陈新华、葛新爱、陆元盛、童玲、黄亮、王浩，攻球运动员用长胶打到世界冠军的有黄俊群、陈子荷、倪夏莲、邓亚萍。
长胶的颗粒比较高，本应该属于防守的一种打法，它之所以也能成为攻球运动员的一种打法，是因为长胶有着很多变化，这种变化既体现在削球打法上，也体现在攻球打法的多种技术上。它包括近台挡、近台攻、近台拉、近台拱。如果将其技术进行分类，就有以下这么几种：削、搓、挡、拱、攻。如果一名长胶选手掌握了所有这些技术，或者掌握了其中的3种技术，你就可以在比赛中充分发挥长胶的优势。比如削球选手如果掌握了削、拱、攻，就可以形成自己的一套独特的战术打法，我和葛新爱就属于这种打法。后来在年轻的选手中又有了削、挡、拱这种路子的打法。
挡是指当对方拉出非常强烈的弧圈球时，由于长胶的颗粒比较软，用长胶挡或切过去的球反而增加了旋转。长胶也是有规律可寻的，一般情况下，对方拉过来的球越转，到我的球拍上后回过去的球就更加转，因为球所“吃”到的颗粒很深，所以，挡过去的球非常转，甚至没有前冲的力量，打到对方台面上就不往前走了，这样，对方就很难起板。如果对方搓一板，你可以有两种回击的方法，一是攻，二是拱。你拱过去的球，对方只能防一板，这样回过来的球比较正规，而且上旋的力量不强，速度也不快，第二板你就可以攻。另一种是对方磕一板或搓一板，这时你可以攻，但是难度要大一些。因为他磕或搓过来的球旋转不是特别清楚，如果你挡过去的球很转，他搓过去的球有可能反旋转，但也有可能你挡过去的球转，他搓过来的球也很转。所以长胶选手为什么中间有一个过渡阶段，即拱一板，因为拱一板以后球就变成上旋，而对方发不出力，然后球的旋转就一点一点地变弱，你也就越来越容易进攻。
还有一种情况，你发完球后，对方搓一板，你再用长胶回搓一板，这时长胶搓过去的球是不转的，即使长胶的动作拼命向下用力加转，但是过去的球还是不转的，因为他触球的一瞬间是将球推过去的。而对方过来的球不转，你回搓过去的球仍然不转。也就是说，对方过来的是上旋球，你的回球就变成下旋，而对方过来的是下旋球，你的回球就成了上旋球。但是它也不是一层不变的，也有许多让人难以琢磨的球，所以，长胶的打法充满变化，这就要求打长胶的运动员必须掌握前面我所说的几种技术，光有单一的技术是不行的。
三要掌握好长胶的三个阶段
长胶对付削球很容易，因为长胶的颗粒长，不容易吃旋转，但是拉过去的球没有威胁，对方很容易反攻。我在第28届世乒赛男单8进4对绍勒尔的比赛中，他削我拉，三分球就拉了20分钟，小分打到1比2就开始打轮换发球，输赢一分球大概就要打上200—300个来回。三个球加在一起一共打了上千个来回。但是长胶攻过去的球比较下沉，因为你一发力，长胶的颗粒就倒下去了，通过底板的作用力打过去的球，到了对方的球台后，球就开始下沉，又有一点往下滑的感觉，甚至还有一些发飘的现象，所以，如果掌握得好，长胶的突击得分比例非常高，威胁也很大。
新的长胶胶皮容易进攻，但是打了几天以后，颗粒开始断粒，当颗粒断到大约1/6时，它的进攻能力和稳健性都还可以，假如胶皮断到了2/5，这时就比较适合削球和防御，当然挡、切、拱等技术也很容易发挥，所以，颗粒断到1/5到2/5之间的长胶最好打，如果颗粒断到1/2，这样的球拍就不好打了，虽然打过去的球有时对方难以找到规律，同时自己手上也很难控制。所以，优秀的长胶选手应该很清楚掌握好这三个阶段，新的长胶换上去该怎么打，板型、击球的部位应该在什么地方；颗粒断了一些又该怎么打，球过来后你应该击球的哪个部位；等颗粒断到了1/2，你又该怎么打。比如，你的长胶颗粒断了1/2，你就应该少进攻，多防守等等。
打个比方说，刚换上新的长胶时，击球时应该接触球的中部，当颗粒断到2/5时，击球时就要接触球的中下部，当颗粒断到1/2时，击球几乎就已经接触到球的底部。所以我认为，打长胶的选手是一种智慧型的球员。
四获得过世界冠军的长胶运动员
男运动员：
梁戈亮第31、33、34届世乒赛团体冠军，第32届世乒赛混双冠军
第34届世乒赛男双冠军，第35届世乒赛混双冠军
陆元盛第33届世乒赛团体冠军
黄亮第34届世乒赛团体冠军
陈新华第38、39届世乒赛团体冠军
王浩第39届世乒赛团体冠军，第2届世界杯男团冠军
女运动员：
葛新爱第33、34、35届世乒赛团体冠军，第35届世乒赛单打、混双冠军
童玲第36、37、38届世乒赛团体冠军，第36届世乒赛单打冠军
黄俊群第36届世乒赛混双冠军
倪夏莲第37届世乒赛混双冠军
陈子荷第40届世乒赛团体冠军，第41届双打冠军，第25届奥运会双打亚军
邓亚萍第40世乒赛团体、双打冠军，第41届单打冠军，第42届团体冠军，第43届团体、单打、双打冠军，第44届团体冠军、单打、双打冠军，第25届奥
运会单打、双打冠军，第26届奥运会单打、双打冠军。
张燮林简介
张燮林，直拍长胶削球，曾以其独特的“神削”技术征服了世界乒坛，被人们喻为乒坛的“魔术大师”。他获得过第27、28届世乒赛的男子团体冠军，第27届男子双打冠军、第31届混合双打冠军，并培养了像葛新爱、童玲、陈子荷、邓亚萍等一批长胶打法的世界冠军。现任中国乒协副主席，乒羽管理中心副主任。
乒乓球长胶进攻打法 乒乓球长胶进攻打法: 一、拱 要领:拱时一定要发全力，击球时间要早，拱来球的上升期球刚一过台子，过网刚弹起来，就要发力，注意变线。主要是亮板拱下旋球。这是长胶用的最多的一种手法。拱后注意倒板进攻，或和长胶进攻。 二、弹 要领:主要是以弹下旋球为主，用八层力即可，注意变线。 弹过去的是下旋球。主是抖腕，甩腕，速度快，沉，威胁大。拍子在胸前，往回收，发力要集中主，要充分发挥腕子的力量，在很短的距离发力，加速、制动，因为弹击下旋球，可以稍等一下。适用横板长胶打法，稍微亮点板，甩腕，击球时间晚一点，等一下，但不适合打太长的球。 注意事项:弹击时，注意板型变化，视来球旋转而定，多用小臂和手腕。 三、抽 要领:抽击下旋球时，要做到亮板，甩腕，击球时间要稍晚，要等一会儿，再抽;抽上旋球时，击球时间要略早。注意事项:抽击时不宜太发力，以中上等力量即可，抽上旋球时一定要略加摩擦。 四、打 要领:这里指的“打”是扣杀高球，要有力量、速度、落点的变化。 注意事项:遇到下旋高球的时候一定要亮板打，遇到上旋高球的时候，应该要稍微下压一些板打，而且要打球的中上部，不要发死力，要中等力量打，这样打过去的球很快，又沉、又飘，使对方极不适应。 五、挑
也叫挑打，一般是指用来处理台内小球时所用的手法。击球要早一点，击球的中下部，一定要用手腕，弹击。击打下旋球时，要亮板，触到球后，手腕有一个翻腕的动作，但不要抬肘。 注意事项:击打下手位小球时，要先上右脚，如是下旋球球拍略后仰成,,,度左右，击打来球的中下部，迅速抖腕收小臂;如击打上旋球，则球拍要成,,度，击球时迎前收小臂略加摩擦。 六、带 对方拉弧圈球到正手位时，可以使用快带的技术回击来球。球刚弹起，就带，夹角在,,到,,度之间。迎上去，小摩擦，借上对方的力就行了。 注意事项:不退台，手抬高，摩擦来球的中上部，击球时间越早越好，否则容易出界;快带弧圈球与磕弧圈球的在 于快带的球速快，还有一些飘，但是没有磕的下旋程度高，由于球速快，回球的落点比较活，使对方的连续性受到比较大的限制。 七、拉 拉球主要是对付削球使用，一般是起过渡创造机会的作用，又使对方犯错误。用的比较少。不要太发力，不要失误，先把它过度到对方球台，记住要多亮点板。 注意事项:拉球时握拍要后仰，摩擦要充分但不宜太发力，以防对方削不转球，只要是拉住对方，就会制造出进攻的机会，由于长胶速度慢，应该和托一起使用。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3d3483430.html, 《秘密花园》中成长的秘密 作者：黄明 来源：《文学教育》2011年第10期 内容摘要：《秘密花园》是美国作家F.H.伯内特的儿童小说，主人公玛丽借助对大自然的观察，打开心胸，重新去认识周围的人们，创造了一个美丽的世界。他和狄肯建立起真挚的友谊，帮助科林成为一个活泼开朗的健康少年。书中人物的变化让我们感受到孩子们在秘密花园中的成长，以及在大自然的洗礼下，人性所散发的熠熠光辉。 关键词：成长秘密花园 《秘密花园》是美国女作家F·H·伯内特（1849-1924）的代表作之一，本书一经出版，很快就成为当时最受关注和最畅销的儿童文学作品，被誉为二十世纪最受欢迎、最具影响力的儿童文学经典之作。它讲述了身体瘦弱、性情乖戾的十岁儿童玛丽和科林在爱心与“魔力”的感召下使他们的秘密花园从死亡的边缘重新焕发生机并使他们自己也重获健康快乐的故事。 玛丽刚到克雷曼庄园时，她是一个既寂寞又别扭的小女孩。由于长期由奶妈和仆人照顾，小小年纪就骄纵任性，没有人喜欢她，她也没有任何朋友。然而由于生活环境的改变以及无意间发现的一个被深锁了十年的“秘密花园”，使她的生活有了很大的转变。从此，她的人生观都不一样了，学会了照顾植物的同时，也学会了如何去关心别人。玛丽通过玛莎、花匠本·威瑟斯塔夫、知更鸟的帮助找到了秘密花园，并进入花园劳作使它恢复生机，而自己也变成了个快乐健康的小女孩。 科林是个被抛弃的孩子，玛丽不顾管家的一再限制与威胁，在庄园里找到常年卧病在床、精神极度痛苦的科林。他性格怪癖，动不动就大发脾气，这一切是由于父亲对他的漠视，虽然不是故意这样，但却深深地伤害了小科林，他需要伙伴，需要学会爱和被爱。玛丽让他认识到自己不是驼背，除了他长年卧床导致的虚弱外跟常人没有区别，并且用自己的坏脾气抨击科林，想要他燃起康复的勇气。玛丽告诉他花园的秘密，给他讲狄肯等很多令他心驰神往的故事。 狄肯是仆人玛莎的弟弟，跟玛丽和科林完全不同。他性情温和，给这对有问题的兄妹提供了很多帮助，帮助他们成长。他对大自然和动物有种很神奇的能力：能通过吹笛子吸引松鼠、野兔、狐狸、羊羔到他跟前。这个约克郡的小伙子能跟大自然和他自己和谐相处。他从不会感到恐惧，没有孤独感，也不自私，本质上就是善良的，他展现给玛丽和科林的是积极向上的态度，给他俩真正的友谊。狄肯的性格强化了小说通过自然获得新生和救赎的主题，同时使《秘密花园》这部小说中充满了希望和快乐。
【化学】化学《物质构成的奥秘》专项习题及答案解析及解析 一、选择题 1．硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能．其原子结构示意图及在元素周期表的信息如图，下列说法错误的是（） A．硒属于非金属元素B．硒原子核内有34个质子 C．硒原子核外有4个电子层D．硒的相对原子质量是78.96g 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A．根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是硒，属于固态非金属元素，故选项说法正确． B．根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为34，表示原子序数为34；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子核内有34个质子，故选项说法正确． C．根据原子结构示意图可知：硒原子核外有4个电子层，故选项说法正确． D．根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为78.96，没有单位g，故选项说法错误．故选D． 2．从分子的角度解释下列事实，错误的是 A．酒香不怕巷子深——分子在不断地运动 B．1滴水大约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．醋酸是酸的，蔗糖是甜的——不同种分子性质不同 D．将空气液化，体积变小——分子体积变小 【答案】D 【解析】 A、酒精分子在做无规则的运动，故远处就可以闻到酒香味，正确； B、1滴水大约有1.67×1021个水分子说明分子很小，正确； C、醋酸和蔗糖是两种不同的分子故性质不同，故正确； D、将空气液化，分子之间的间隙变大，而分子的大小不变，故错误。故选D。 3．元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法中错误的是( ) A．元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称 B．元素周期表，元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同
第三节物质的组成 【学习目标】 〖知识与技能〗 1.知道化学式的含义；知道物质中元素的质量比和元素的质量分数的含义； 2.知道常见元素和原子团的符号及其化合价；认识化合价和离子电荷的关系； 3.能根据化合价书写常见的简单物质的化学式； 4.学会对简单物质的命名； 5.学会根据化学式进行简单的计算（化合价、相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数）； 6.学会阅读自主学习；初步形成对事物的进行抽象的能力和定量处理能力。〖过程与方法〗 1、通过交流、讨论进行自主学习； 2、认识定量研究的方法。 〖情感态度价值观〗 1、领悟物质基本组成的统一性 2、体科学计算的规范和严谨。 学习重点： 1.记忆部分元素及原子团的化合价，并能根据化合价写出部分物质的化学式； 2.能根据化学式计算物质中元素的质量分数及元素的质量或已知元素的质量求物质的质量。 【教学课型】多媒体课 【教学过程】 第一课时：化学式与物质的组成 课堂学习： 一、引入：用实物投影仪投影一张名片，让学生了解名片上的有关信息。[问题情景]自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。 [学生交流] 同桌的同学间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。 [师生讨论] 名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化
学式？ 二、师生互动： [学生比赛]分4—6个小组进行书写知道的物质化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。 [问题情景] 以上都是一些物质的化学式，你们能分析出化学式由哪些部分组成？ [学生讨论] [师生整理] 化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。 [教师设疑] 为什么以上的物质有着他们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。 [实验展示] 化学书图3—24 物质的组成与化学式的关系示意图 [教师设疑] （以写出水的化学式为例） 1．从构成水的微观可知，在水分子存在的原子的种类有哪些？ （确定水的元素组成） 2．从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子的个数比多少？ （确定水中两种元素的原子个数比） 让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式 [小结] 1．可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。[教师讲解]在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O” 表示。事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它的固定的 化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。化学式是 全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。 [练习]根据物质的组成情况，写出它们的化学式：
关于直拍长胶打法的难点分析及长胶打法的应对 方法 对付长胶的核心打法 由于长胶回球的反旋转性和飘忽感，因此在实战打法中就确定以弧圈球为核心技术来组织战术。因为弧圈球拉过去是上旋，长胶回 过来是下旋非常适合弧圈球再拉，并且长胶回过来的球是上旋才有 飘忽感，回过来的球是下旋就没有飘忽感的。所以弧圈球一来可以 固定回球的旋转(下旋)，二来可以固定回球的轨迹(减少飘忽感)。 对付长胶的实战应用 在对长胶实战中可以这样组织战术：发底线奔球到左、右大角，长胶回球后是下旋，接着拉前冲弧圈球，长胶回球后是强下旋，这 是要改拉高吊弧圈球，长胶回球后继续拉高吊弧圈球，形成全台拉 高吊弧圈球攻防的局面。最后看对方防守能力的强弱来决定要拉多 少板。一般4-5板搞定。如果是长胶发球也尽量用拉接，最后形成 全台拉高吊弧圈球得分。千万要尽量(最好不用)推档、搓等与长胶 相持，这是长胶最不喜欢的，几个来回就搞不清旋转了。 直拍长胶打法难处有2个： 1、对防守能力要求甚高; 2、既要学长胶，又要学除长胶以外的别的胶皮，如反胶正胶等 非长胶，耗费精力过多。 先说防守。如所周知，长胶由于特有的反旋转特性，采取以挡、磕、切为主的防守方法，回过去的球由上旋变为下旋，且不往前走，对手如不着意提拉极易下网，这是长胶适合打控制防守的一个重要 原因。但这样做有一个前提，就是必须能防得住对手的前几板进攻。长胶防守是基础，如果这个基础不牢，长胶防守的优势便无从发挥。 该如何对付长胶打法?
战术的关键：只要找到机会劈一板长球到长胶选手的肚子位置，后面的一切事情都会朝着有利于反胶选手的进攻套路上来! 长胶选手的反手发力比较顺利，但肚子位置一旦被挤住，就会非常被动，而且都只能向下搓一板，就是这一板，长胶选手的漏洞就 因此被洞开，变得千疮百孔。 发球： 长胶的特性注定很容易利用对方的下旋和正旋转进行发力，而且很容易将上旋球变为下旋球，因此，必须反其道而行之。 在发球时，最好发纯逆旋转，不能发上旋，更不能发下旋和正旋。因为上旋会被变为下旋，反胶很容易出现不习惯。唯独纯粹的逆旋转，长胶才会老实一点，只能搓回来，很难加力，而长胶选手如果 用反手搓的方式回球，几乎就是最差的击球方式。 这里必须注意：长胶选手如果是左手，那么，对于左手而言，逆旋转反而是我方的正旋转。 发球的线路有3条： (1)纯逆旋转冲球发到对方的肚脐眼。 (2)纯逆旋转短球发到对方的正手位，然后劈向对方的肚脐眼。 (3)纯下旋的强下旋球发到对方反手位，对方很容易用搓的方式 接球。 发到正手位的短的逆旋转球最好用正旋转发球手型，这样可以起到迷惑作用，降低对方的反应速度。而且，假如长胶喜欢移动过来 用反手挫接，那么，轻微的逆旋转球对于这样的长胶接球方式而言 却是十分困难的。 去到正手位要以发极弱的逆旋转的不转球为主。因为长胶喜欢用反手接一切球。所以，正手位的球过去，长胶必定上步用反手长胶 接球。只要发到正手位的球令长胶选手无法用另一面的其他胶皮进攻，那么用长胶接过来的球还是容易进攻的。
九年级化学物质构成的奥秘知识点总结 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己 所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了九年级化学物质构成的奥秘知识点 总结，希望大家学习愉快! 1.物质由____________、____________和_____________等微小粒子构成。 2.核电荷数=____________=______________。相对原子质量=___________+___________。 3.地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物名称是__________，符号是______。 4.碳的相对原子质量为------------------------------------------( ) A.12g B.1/12g C.12 D.1.6610-27kg 5.据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数为------------------------------( ) A.175 B.114 C.61 D.289 6.某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示，表中的铁、镁、锌、钙是指-----( ) 营养成分铁镁锌钙 含量(mg/100g)4.5~590~1003~4280~300 A.分子 B.原子 C.元素 D.非金属
7.下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是--------------( ) 8.目前市场上的补钙药剂很多，右图是某品牌补钙药品的部分说明书。如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为-----------------------------------------( ) A.0.5g B.1g C.1.25g D.0.25g 9.写出下列符号或符号的意义： 钠离子_________;②铝离子 ________;③Fe2+________________;④ _____________; ________________________________;⑥硫酸根离子 _________;⑦碳酸根离子______; ⑧2N__________________;⑨3H2O________________;⑩4O H-______________________。 10.写出下来物质的名称或化学式： ①氧化铝__________;②氧化铁___________;③氧化亚铁 ___________;④氧化汞_________; ⑤碳酸钠__________;⑥盐酸___________;⑦硫酸 ___________;⑧碳酸___________; ⑨石灰石__________;⑩石灰水___________;⑾硝酸铵 ____________。 11.决定元素种类的是________________，决定元素化学性
2019版九年级化学上册第三章物质构成的奥秘练习2 沪教版 1、有些物质是由构成的，如： ;有些物质是由构成的，如： ; 也有些物质是由构成的，如：。 2、分子是保持物质的一种微粒，单个分子不能保持物质的物理性质，由 分子构成的物质是纯净物，由分子构成的物质是混合物。 3、水电解时，水首先分解成氧和氢，然后每两个氧结合成一个氧， 每两个氢结合成一个氢（以上填分子或原子）。该变化中发生改变的是分子，没有改变的是原子和原子。生成的分子和分子不再具有水分子的性质。 4、下列不能直接构成物质的微粒是（） A、电子 B、分子 C、原子 D、离子 5、物质都是由微粒构成的，下列物质由分子构成的是（） A、干冰 B、氯化钠 C、金刚石 D、铜 6、保持二氧化碳化学性质的微粒是（） A、碳原子 B、氧原子 C、氧分子 D、二氧化碳分子 7、下列物质中，含有氧分子的是（） A、水 B、河水 C、高锰酸钾 D、二氧化碳 8、物理变化中一定改变的是（） A、分子的质量 B、分子之间的空隙 C、分子种类 D、分子的构成 9、下列变化中，酒精分子发生了变化的是（） A、酒精挥发 B、酒精与水混合 C、酒精燃烧 D、酒精凝固成固体 10、由分子构成的物质，发生化学变化的本质是（） A、分子重新组合 B、分子间隔发生改变 C、原子重新组合 D、物质的状态发生改变 11、分子和原子的本质区别是（） A、分子能保持物质的化学性质而原子不能 B、分子大而原子小 C、分子是不断运动的，原子是静止的 D、在化学变化中，分子可分，原子不可分 12、下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）
长胶正手训练心得—磕拱练 在这里介绍一下不成熟的长胶训练方法，请各位朋友给予指点： 如果更快地提高长胶技术，应尽量找一个对高胶比较懂的、能陪长胶进行多回合训练和基本功比较好的人陪你练，这样更容易练定点，且回球的质量比较高。长胶主要是控制回合控制球，防守转进攻，如能在防守中得分不必要进攻，如防守不占优必须采用防转攻战术，这样，在练习高胶的过程中，防为重点，攻为手段。 1）练习挡磕。反手长胶磕挡的练习是长胶选手训练的最初的一步，也是练长胶的第一步，磕的训练最好是用多球，对方给你发定点多球，你每个球都要磕过去，而且一定要掌握线路的长短、弧线的高低、落点的远近，这些事项必须都是在你控制的范围内，不能让球自己随便过去，一定是自己控制的，如果经过一段时间的训练，你对反手定点位的磕已经掌握了，很容量接到对方的球，包括对方球的力量、落点的变化，这时候就需要练一下反手位不定点的磕，反手位用多球进行不定点发上旋球，进行磕训练，这些全是多球训练的范围之内；陪练可以单球进行与你磕（挡）训练，陪练用正手连续打过来或者连续推过来，你就进行你的磕（挡）训练。当你反手磕球练的特别好，质量也高的时候，也就是掌握了磕的基本动作要领，你就可以练对方打过来的球，你进行防守（磕），这时候陪练可以用发多球进行，不用球在陪练方落，直接落到你的台上，这样速度快，如同比赛对方快攻的球的力量和速度，你就可以练防守磕，还可以练防孤圈球，对方可以直接拉你磕防，也可以用多球，陪练用自抛再自拉过去，你反复进行防孤圈练，如果这样训练，你完成掌握了，比赛的时候防守是没问题的。当防守型磕练熟之后，你可以练进攻型磕，就是主动加力进行训练，方法同上面一样。正手位磕挡与反手位训练的方法和技术要领是一样的，简单地说，如果你是右手直握拍，你可以把拍子用左手（记住是换成左手）拿，进行磕与挡的徒手挥拍，你看如何掌握拍形的，再换成右手握拍，按照你左手试过的拍形进行徒手和实际训练，再结合你反手位磕与挡的技术，进行正手位这二项技术训练。 2）拱的练习。站好位，你的陪练可以用发多球进行训练，拱是高胶应对下旋球最好的最易得分的方法之一。你的陪练给你用多球发一点的下旋球，你进行拱球训练，方法二，陪
成长的秘密 关键词：成长、生理、心理、智能、人格、关注 摘要：人在深处隐含的成长的动力，我理想中的儿童在敏感期如同过一道道关卡，过了就会是一步成功，身心有所突破。他们的思维与情感与我们成人不一样，却又逐渐向我们靠近。他们都是各种智能组合的小天才，他们即使自卑，也会朝着社会期待的方向去以正确方式展现优越感，获得意外成功。孩子的行为是与无意识相联系的，社会却时常将之忽略。应给予适当关注与鼓励，向孩子解释，正确的引导，使他们朝社会需要的那面前进。 正文： Children，这个词在我们脑海中固有的感觉就是天真、无邪、可爱、质朴等等一系列单纯有魅力的词。大多数孩子都是在父母的期待中诞生的。如果不出意外的话，一个孩子出生之后，自然的想到他们在生命的前一两年里，发育迅速，逐渐学会翻滚、会爬行、会站立、会蹒跚走路。从牙牙学语、蹦出一个类似有意义的称呼，就会让在旁的父母为他先喊妈妈还是爸爸争得面红耳赤，然后慢慢会一点点的字符、字符串，到叽里呱啦讲一堆不太完整但是能够领会的话。他们的小手也渐渐灵活起来，从只会转动大肘子，然后是拳头巴掌，最后慢慢细致到根根指头，各个关节。他们从原先不能区分身上的肢体是不是自己的，认为人不见了就是真的消失了慢慢到理解那只是暂时性的，他们不再只站在自己的视角看问题。他们的脑细胞不断增多，脑容量逐渐增大，在他们小小的脑袋中，有好多各种类型的小隔间帮助他们有基础去更好更快地接受各种信息，如音乐、语言、逻辑等等，随着年龄增长，一些长时间用不到的小隔间就会自动关闭，给那些经常使用的隔间腾出更多的空间深度发展…… 可以说，一般的孩子都是这么发展的吧，但是在他们发展的过程当中，却不是一番风顺，可以说“不经历风雨，怎能见彩虹”，经过了磨刀石与重锤的敲打，一把刀、一柄剑才能够更加坚固和锋利，又或者说，“鲤鱼跃龙门”那时候的他们会拼命向上跳，以致我们难以接受，直到越过龙门的那刻，他们上了一个台阶，展现出更加积极的人生。我想说的是，孩子在他们的发展过程中，不是一小步一小步让你能掐着指头就能算出来的，或许是今天，或许明天，或许要等一段时间，突然，他们就发生很大的改变，似乎这能一部分解释孩子在“敏感期”的行为。也许此前他们并不是很爱画画，可是当他到达那个敏感期的时候，自然而然的就会全身心的投入其中，只要你细心地关注，不去打扰他在小小世界中的专注，相信他，给他适当的鼓励和支持并引导。你肯定会为他感到骄傲，似乎他就是从前的法布尔、爱迪生。是的，这是他人生必然的经历，可千万不要去惊扰他。在这个过程的，不仅仅是他对绘画的兴趣、绘画水平提高，还能够发展他的专注，对问题认真的意识。大多数人会为孩子此刻的好行为开心，并期盼它来。期盼可以，但是不要强求，相信该来的总会来，若因别人的行为阻碍此刻的敏感期，孩子不会如同一个程序，略过就略过了，而是以另外一种你可能想不到的形式又回到此时的敏感期，来弥补这个发展缺陷。我很想说他们是顽固又勇敢的小精灵。但不要只期盼着“好行为”的发生，他们的好行为也许对你来说头疼的不行，比如秩序感。你能说他有错吗？我只能说此时的他们是真正的完美主义者。有必要去迁就他们吗？当然，此时你不必要去冒险按照社会礼仪或认为无所谓就忽视孩子的感受，因为要是你那样做的话，孩子们内心就像有几亿只蚂蚁在咬，接着就是一顿的哭闹与纠缠。这是他们成长过程中必将经历的，这也是我理想中的孩子。他们突破了这些敏感期，才能让他们在生理、心理上更进一步。不用担心，当敏感期过后，用孩子能听懂的话告诉他们，他们就会理解的。千锤百炼中，孩子自然成长。 我理想的孩子们能够在他们的发展道路上，冲破困难。作为成人的我们要懂得孩子，不一定给予孩子更多，将他们放在襁褓中才会最安全。实际上那样只会限制他们的自由。他们应该在草原上自由奔跑，与伙伴追逐打闹，摔跤后自己站起来，噙着眼泪微笑。
2018-2019学年沪教版九年级上册化学第三章物质构成的奥秘章节测试、单选题 1.兴奋剂检测是对运动员的一项重要检测。其中一种兴奋剂的化学式为C20H26O2 ，下列关于兴奋剂的说 法正确的是（） A.该兴奋剂属于氧化物 B.该兴奋剂是由48个原子构成的 C.该兴奋剂是由碳、氢、氧三种元素组成的 D.该兴奋剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为10 ：13 ：8 2.原子中相等的是（） A.质子数与中子数 B.质子数与电子数C?中子数与电子数 D.质子数与原子量 3.缺碘易使人患甲状腺亢进，因此在食盐中一般都加入碘酸钾这种物质?在碘酸钾中碘的化合价为+5价, 而碘酸钾的化学式为（） 法正确的是（） A. KIO B. KIC2 C. KIQ D. KIC4 4.下列 物质中属于纯净物的是（） A.洁净的 空气晾酸钾 5.饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（ （纯粮食醋D海水 C6H12C2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调 A.丁酸乙酯是一种有机物 B.丁酸乙酯中碳元素的质量分数为30% C.丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为6: 12: 2 D.一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比为 6.意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义 18: 3: 8 N4分子，N4分子结构如图所示.下列有关N4的说 A. N4约占空气体积的78% B. N4是一种单质 C. N4属于一种新型的化合物D由于N4与N2的组成元素相同，所以他们的性质相同 7.下列物质属于纯净物的是（） A.洁净的空气B符合标准的饮用水C矿泉水 D.高锰酸钾
8.有关构成物质粒子的下列说法正确的是 （ A.原子能直接构成物质分子是化学变化中的最小粒子D.分子一定比原子大
很多业余选手不太喜欢和长胶练球和打球。特别是中等水平不太会应付长胶的选手更不喜欢打长胶。平时看我周围一些选手在面对长胶时的打法都不太合理。而且有些人和长胶打时的态度也不对。因此，想说一些给中等水平的选手。也许会有些帮助。 我个人当初处于一定阶段时，见到长胶打法的对手就象见到大蜈蚣似的，怕得要死，有力无处使。后来经一位教练（90年代国手，不是很出名）的几句话的点拔，立时如拔云见日，眼前金星乱冒。哈哈，接着就去找长胶玩。马上就可以灭掉绝大部分。毕竟那些长胶选手水平有限，但他们往往可以克一些水平不错但不熟悉长胶的选手。曾经有段时间我专门找长胶的玩，后来水平提高了些，玩腻了，就不太专门找他们玩了，我周围也有几个善用长胶的全市里的高手。但现在基本上我都有办法对付他们。 总结几句话给中等水平的选手，如果你是高手那么你可以怎么对付长胶都可以。但中等水平选手应该注意一下打法。 一般中等水平选手基本功都达到一定水平。面对长胶只是不知道如何运用而已。所以就算碰到整体水平其实不如他自己的对手，往往也要输。下面言归正传： 1、切忌心浮气躁，急于求成。 长胶在控制能力上较强，攻击力有限，除非是特别高的长胶高手，一般是没有什么攻击能力的。和你水平相当的长胶手你其实完全可以轻易应对他们的攻击能力。怎么应付下面再谈，因此，和长胶打一定要有打持久战的准备。好多人因为怕相持，就总发力爆打。导致失误，这是对方欢迎的。因此，要有精神上的准备，慢慢找机会，没机会就相持住。反正他们的攻击不强。打多拍还能使我们越来越熟悉长胶的变化。自己控球的能力也能提高。何乐而不为呢。要有猫捉老鼠的感觉。 2、推一板，搓一板，再推一板，再搓一板。如此反复。 对自己的第一个发球和对方的第一个发球是什么转应该能判断好吧。如果自己发明显的较强的下旋，对方用长胶不管用什么动作怎么回都只会是不转或一般的上旋，这样的球当然要推而不必理会他用什么动作打回的，放心，肯定不会下网的。对方无论怎样打回来，都基本带有点下旋，搓他只要不是太过分的搓，绝对不会出界，再回来就开始推，再回来就再搓。反复进行。此法为最基本的打法。别小看这种打法，只要几个来回，那些一般水平的长胶其实就自己都不会打了，他们对球的判断并不比你高，如果对方能坚持住，你就在搓的一板加些转，注意搓得落点变化大些，然后就等他回出容易打的上旋球。够高你就发力推或直接发力打。不够高就轻推落点。自己发上旋或不转时对方回球基本上是一般下旋的效果。这时先搓好一板，下一板推，再下一板搓.......。总之就是一板推和搓的技术就可以了。其中“推”可以用“打”来代替。这样威力就更大了。只要你打的动作正确，上一板搓的够下旋，他的回球就一定是上旋，随便就可以轻易打他。 总之，我们打法就是用转的下旋控制他，等他下一板的上旋来打，这样对我们来说没有难度，一切完全在我们掌握之中，毕竟中等水平的长胶手是不太能打下旋的，要不他就不就成为高手了。你和长胶高手打不过也没什么丢人的。 3、如果他用推或用力拱。那也没什么，一定水平的长胶手都是这么干的。旋转和前者没什么太大变化。基本是你搓的强上旋回来还是上旋或不太转，你推的球过去球他推或拱的球带的下沉感可能强些，你还是搓。总之，他推或拱只是把球速加快了些。你不要害怕，这种球的速度其实也可以看做相当于他用正常胶皮和你打时的回球速度，只要你稍习惯他的推和拱和反胶的推的节奏上的一点变化就行了，那就是长胶推和拱出球时看着快，落台后就慢了。这样还是用上面的方法，该怎么打就怎么打。 4、长胶用反胶动作打过来的球速度都比反胶慢，你不能象打反胶那样的在后面顶，而应该有主动往前的意识，不能看他一使劲就退台，也不能自己用力打一板后退台。要保持合适的距离，脚下移动一些，长胶一般都往你两边小边角上打，结合两大角来调动你，你也要能应
初中化学物质构成的奥秘专题复习（精析) 一、单选题 1、如图是某元素原子的结构示意图。下列说法不正确的是（C） A、图中x＝34（x＝2+8+18+6＝34） B、该元素位于元素周期表第四周期（原子的电子层数四等于周期数四） C、该元素属于金属元素（该原子的最外层电子数是6，即大于4，属于非金属元素） D、该元素原子易得电子形成阴离子（该元素原子易得两个电子形成阴离子） 2、下列化学用语书写正确的是（D） A、磷元素：Pt （P） B、钾离子：K2+（K+） C、高锰酸钾：K2MnO4（KMnO4） D、5个氮原子：5N 二、填空题 3、（1）、用化学用语填空：
氢元素H; 2个氢分子2H 2; （分子的个数就在化学式前加上相应的数字） 氢离子H + ; （在表示该离子符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数；数字在前，正负符号在后；带1个电荷时，1要省略） 碳酸中氢元素的化合价H +12CO 3。（化合价标在元素符号或原子团的正上方，正负号在前，数字在后） （2）、“老陈醋“是山西特产，其中含有3%-5%的醋酸，醋酸也称乙酸，化学式为CH 3COOH ，CH 3COOH 表示的意义有： ①、醋酸； ②、CH 3COOH 中碳元素的质量分数=40%。（ ） 4、化学用语可准确、简洁地表达化学信息．请用化学符号和数字填空． （1）、铝元素Al ； （2）、2个碳酸根离子2CO 32﹣。（离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后；带1个电荷时，1要省略） （3）、铵根离子NH 4+； （4）、H 3PO 4中磷元素的化合价H 3P +5O 4．（在化学式中该元素的正上方用正负号和数字表示；正负号在前，数字在后） 5、请用化学用语填空： （1）、3个铜原子3Cu ；（元素符号前加数字表示原子个数）
乒乓球长胶打法 我给长胶技术总结了14种手法，可以用14个字来概括，防守中：搓、撇、挤、削、挡、磕、刮。进攻中：拱、弹、抽、打、挑、带、拉。 防守技术一：搓 运用：接对方发很转的下旋球时使用，一定要搓到对方反手位的底线，增加自己进攻的机会。 搓球只能是搓下旋球，长胶搓下旋球本身有难度，如果掌握不好，搓过去的球是上旋球或者不转球，对方很容易进攻，不宜连续搓球。搓球时一定要注意搓住对方的反手位底线顶住他，让他下不了手，如果他也搓就出高球了，用长胶打也行，倒板打也行。搓球时要注意板型，不宜太平，也不宜太立，太立了容易下网，搓球用手腕，然后由后向前，不要去碰，碰就出高球，搓时球拍亮一些板，往前送，尽量搓长一些，搓到对方的底线，并且搓过去的球是上旋，对方再搓回来就高球了，就可以进攻了。 注意事项：长胶搓球应少用，尤其忌讳连续应用。搓球只在对方不熟悉长胶性能或者相持中突然运用一板，令对方来不及调正动作时，能收到较好的效果。 防守技术二：撇 运用：接对方发很转的下旋球或者对方搓过来的下旋球均可使用。 撇在长胶用法中常见的，并且非常好使，给对方造成很大的困难，动作要令是触球的中下部，撇时由后向前，由左向右，最好右脚向前跨半步，手有一个晃动，让对方判断失误，对方认为球往反手，实际上是往正手，身体要往前上，并且要快，发点力。 注意事项：球拍要后抑，通常叫亮板，角度要按对方来球的强度而定。由后向前，由左到右击球，这样，撇过去的球在速度上比搓球要快得多，不但是直线且落台后不往前起跳并迅速下滑，对方很难借上力，给对方侧身攻造成很大的被动。 防守技术三：挤 运用：接对方发到已方反手位的上旋球或者侧上旋球时，可以用挤的手法回球。 这个挤通常是对付上旋球的，尤其是对付弧圈球的，它的要令是挤时球拍稍举得高一点，尽量触球的中上部，另外，由后向前，由后向左运行，挤的时候，尽量挤球时间早一点，挤过去的球呈下旋球，另外，挤过去时有一点拐弯，如果是与正手打，正好向反手位方向拐，向外拐，对方拉弧圈球力量大，挤时稍减力。挤
《谁了解孩子成长的秘密》读后感 《谁了解孩子成长的秘密》的确是一本很特别的书，书中所记载的内容及思维方式，非常超出我的想象。把简单的幼儿教育剖析得那么透彻，把每种家长看待孩子的态度也进行了分门别类，让我们深刻体会和了解，应该用什么样的态度来看待孩子？什么样的观点是正确的，一定不会给孩子带来心理问题？更是一个如何看待生命的话题。这是一本有知识沉淀的书，我觉得是李跃儿用心写就的书，真的，要好好读一读。 在读书学习过程中，书中有太多的精彩，例如：“人类的进化为儿童设计好了程序，6岁之前的儿童和这程序之间的关系，有点类似于电脑和电脑程序之间的关系。电脑虽然在干事情，但是它能做的是程序中让它做的事情。儿童也是这样，从0岁到6岁，他们不知道自己在做什么，为什么要这么做，但是他们能做使他们平衡地良好地发展自己物质身体和精神身体的事情。” “只要成人不破坏他们这个程序，并能很好地帮助他们，每一个正常的儿童都能按照人类基因设计的这个程序完成自己的计划，获得对人类基本生活范畴的探索和研究，获得属于他自己的思维模式和智慧模式，为6岁后学习人类所需的知识和技能打下良好的基础。”通过浅显道理的说明，从中让人们深刻的认识到儿童6岁之前的关键期
身体和精神的状态和家长的有效合理帮助是多么的重要。下面谈自己的几点感受： 一、尊重生命发展的规律 我们的父母是延续他们的父母的养育方式，这样代代相传，父母们会把自己对生活的焦虑和担心不断地加入到教育的方式之中，因此对儿童发展规律的科学认知和把握很少有人知晓，也没有人来推广。所以面对当前的教育，我们需要做得很多很多。即使有了这种意识，有了尊重孩子发展的规律，实施起来仍然很困难。 例如，书中的亚亚别的奶奶都叫，就不叫门老太太奶奶的事情。说明的是孩子不叫，总有原因。门老太太说话很刻薄，当着大人的面说说亚亚天天不住声，玩玩具声音大等等，有意无意的。总以为孩子不懂，其实孩子不会表达的时候已经开始理解很多事物了。可见亚亚对她的反感就是从小开始的。 二、构建探索环境 对于玩具之类的物品，作为家长不要给他太多，这会让他不知道选择哪个更好，使他不能持久地对一个物品进行观察和探索。一般情况下，最多给三个物品供他选择，而且三个物品一定要不同质地不同形状（不同功能），如果孩子喜欢其中一个，那每天给孩子的物品中都要有这个。当孩子不喜欢时，换掉物品中的两个，不要把三个物品都换成新的，一定要留下一个作为与旧感觉的关联。 三、安全的意义
第三单元物质构成的奥秘 本单元内容是初中化学“双基”的重要组成部分，是初中化学的核心内容。本单元教材共分为原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题，它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价、相对分子质量及有关计算等内容。本单元既是学生今后学习化学的理论基础，也是必不可少的学习工具。这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，学生的感性知识也不充分，这就给教学带来了一定的困难。故在教学时教师要多结合实际进行教学，方便学生理解、接受。 课题1分子和原子 知识与技能 1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法 1．学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。 3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感、态度与价值观 1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。 难点理解化学反应的实质。 烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。 一、导入新课 投影四幅Flash动画画面 1．小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？ 2．路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？ 3．冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？ 4．小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？ 以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。
第三单元物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子 一、构成物质的微粒：分子、原子、离子 1、由分子构成的物质：例如水、二氧化碳、氢气、氧气等物质 2、由原子构成的物质：金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质 3、有离子构成的物质：氯化钠NaCl 硫酸锌ZnSO4（显著特征：含有SO4CO3NO3OH NH 4 PO 4 Cl 等原子团） 4、物质构成的描述：物质由××分子（或原子、离子）构成。例如：铁由铁原子构成；氧 气由氧分子构成。氯化钠由氯离子和钠离子构成 二、分子 1、基本性质：⑴质量、体积都很小； ⑵在不停地运动（与温度有关）。温度越高，运动速率越快例：水的挥发、品红的扩散、闻到气味等； ⑶分子间存在间隔。同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。 ⑷同种物质间分子的性质相同，不同物质间分子的性质不同。 分子相同物质相同，分子不同物质不同 2、分子的构成：分子由原子构成。 分子构成的描述：①××分子由××原子和××原子构成。 例如：水分子由氢原子和氧原子构成 ②一个××分子由几个××原子和几个××原子构成。 例如：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成 3、含义：分子是保持物质化学性质的最小微粒。 例：氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子，水分子是保持水的化学性质的最小粒子。 4、从分子和原子角度来区别下列几组概念 ⑴物理变化与化学变化 由分子构成的物质，发生物理变化时，分子种类不变。 发生化学变化时，分子种类发生了改变。 （学会从分子和原子的角度描述物理变化和化学变化） ⑵纯净物与混合物 由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。 ⑶单质与化合物 单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。 三、原子
如何学习使用长胶 长胶的球拍配置 底板： 1?根据我个人的实际经验，长胶的底板应该选择不震手的尽量硬且重的拍子，这种拍子在控制网前小球和加力推时，比较好控制，力量变化差别大。硬且略重, 贴上长胶后会很好用。 2?关于长胶配上薄海绵就能进攻的说法我很早就听一些人说过，但是通过实践我们这里很多长胶高手都公认为，贴了海绵的球拍不如只贴胶皮的拍子好用。具体体现在长胶特性的体现和控制及杀弧圈的准确率上。 我自己分析过理论，以上两方法目的都是为了加快球脱拍速度，是可以推出道理, 证明结果的，道理基本同长胶轻擦可以发出转球的原理。但是我再专门为此解释而多写一页，想大家也不一定感兴趣，所以你们还是通过实践检验我推荐的方法吧。 长胶的胶皮: 长胶型号不同性能也有差异，所以比赛前要先看一下对方的长胶胶皮，通过观察可以大概的预先知道对方的打球风格，以及他的特点。因为水平高的长胶选手会使用适合他特点的型号，他也许不太了解型号差异，但他会通过不同型号的长胶实际打打比较，选长胶胶皮就象反胶挑海绵一样的重要。最后选定最顺手的应该与以下说的出入不大。 选择C8 938等长胶特点通常是：台内短球控制好，旋转变化差异较大，回球长短变化大，球性很飘。防弧能力好。 缺点通常是：主动进攻下旋球速度慢，发力攻普通上旋球准确率低，回对方底线急长球质量差。 选择755 979 837等长胶 特点通常是：回球速度快，主动发力进攻一般上下旋球准确率高，不太怕长球 攻弧圈准确率高。 缺点通常是：控制台内短球质量不高，回球通常易出台，旋转变化略小，抗连续击打和防咼吊弧圈球的能力差。 关于长胶颗粒断裂的时期不同，需要注意调整的是：当长胶是新的时候进攻比较容易；当断裂到10-20%时，进攻的稳健性最好；当断裂到35-45%时，这时的长胶削，挡，磕，碰，切是最好用的；当断裂到50%时，防守特别好，但进攻
辰辰六岁了，要离开幼儿园上小学了，大李老师为她举办了毕业典礼。大李老师问：“谁知道什么是毕业啊?”镜头外传来一个小男孩的声音：“毕业就是上另外一种学。”大李老师又问：“她(辰辰)还会来我们幼儿园么?”大家说：“不会了。”镜头里，大葆葆坐在辰辰旁边，显得局促不安，今天他的话很少，唯有在最后老师问大家要唱什么歌送给要毕业的辰辰时，大葆葆悄悄到小刘老师耳朵前说，唱《大约在冬季》。大李老师听后多少有点惊讶，她说，“这首歌我不会唱啊。”没想到她还没说完，整个班的小朋友已经唱起来了。看过这个纪录片两次，每次看到《辰辰的等待》这个故事时，我都会唏嘘感慨一番，尤其是在结尾，听见小朋友们唱《大约在冬季》时，都会流泪，大葆葆边唱着歌，边望着辰辰，辰辰走时，他抱着她。 辰辰在来到香梨班之前一直和南德好，并且只和他好，南德比辰辰略小，显得很瘦弱。辰辰来幼儿园最早，而南德最迟，于是，每天早上，在幼儿园的大门口，是等南德的辰辰。夏天，辰辰穿着花裙子，戴着小海螺，她等南德;冬天，辰辰裹着厚棉衣，站在雪地里，她等南德，即使是知道南德因为生病不来上幼儿园，辰辰也总会一个人望向玻璃窗户外。有时候，老师会陪辰辰一起等待，老师说，“辰辰，我们进屋吧。”辰辰摇头，唯有看见迟迟而来的南德，她才会露出微笑，可南德来了，辰辰却不上去抱他，她总是叫一声，“南德!”然后站在旁边默默地看着他。老师会给南德说，“南德，辰辰等了你好久，你得抱抱她。”辰辰也只和南德玩，他们躲着小朋友玩荡秋千，并且占领场地，驱赶别的小朋友;他们玩过家家，辰辰作妈妈，南德作爸爸，玩偶作小孩;辰辰喜欢用绸子系住南德，让南德作小狗跟着她跑;午觉睡醒后，南德帮辰辰系衣服的扣子，两个小人儿彼此相偎依成为了巴学园的佳话。可南德的妈妈总是极力反对辰辰和南德在一起，相反，大李老师却说，“这是多么美好的一段情谊呀，拆散了，多可惜。” 想到了过六一节时，四岁的小侄子和他喜欢的女朋友一起跳舞，可跳到了一半，女朋友就被父母接走了，侄子很难过，一个小男孩看见了，上去拉着我侄子的手要一起跳舞，没想到我侄子二话不说就给了别人一拳。记得有个纪录片里的片段，问幼儿园的小朋友们，你们长大后的理想是什么啊，男孩子说：“我要当爸爸。”女孩子瞅瞅他说，“我要当妈妈。”就像大李老师所说，这是多么美好的一段情谊，以致于这样的情谊只停留在我们完全记事以前，真是遗憾，想反，当我们真真正正记得那个被我们喜欢的人时，这种感情反而因为年岁的增长，时间的延长而变越发艰涩，难以开口，我们不可能再像幼儿园的小朋友那样，替自己喜欢的男(女)朋友揉揉被磕坏的膝盖，给他们整理午睡后穿不好的衣服角儿，不会在他们委屈的时候安慰他们，摸摸小脸。就像最后被分去园中园而离开辰辰的南德，当他被小小雨气哭时，一旁的女伴儿一个劲儿的安慰他，“南德，吃饭之前不能哭。”其他小朋友就疑惑啦，他们说：“你们两个一定谈恋爱了，那就是你(小女孩)爱上了南德，南德并没有爱上你。”又有另外的小朋友出谋划策说：“你们这个恋爱应该小时候不谈，等长大了再谈，真是。”可长大了，你就再也记不得有这样一个小可人儿，她坐在你旁边，站在你身后，大多时候只是望着你沉默不语，但是一旦有人欺负你，她就会挺身而出，抡起拳头向对方猛扑过去。