古代不同题材的诗词分类集锦一,山水田园游终南山孟郊
南山塞天地,日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。二,
边塞征战16．阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) 征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结
合诗句具体说明。答： (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”
字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：答案 16. ①
诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。三,
忧国示志阅读下面一首诗，完成后面练习：江汉杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，
秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。解说首联、颔联诗句的意思。
首联的意思是______颔联的意思是 ____ . 自己滞留江汉,思归而不能,是存于
天地之间的一位迂腐的书生. 自己仿佛与远浮天边的片云一同远游,与孤悬长夜
的明月一样寂寞. 诗人借“老马识途”的典故,表达了怎样的情怀? 用老马之智,
表达自己壮志犹存,报效祖国的慷慨情怀. 本文写景的作用是什么? 寓情
于景,借景抒情.形象的表达诗人虽然北归无望,年老体病,却孤忠犹存,壮志不衰
的顽强精神. 阅读辛弃疾的词完成后面的练习陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些.平冈细草
鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦. 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家.城中桃李愁
风雨,春在溪头荠菜花. 上阕”嫩芽””蚕种””细草””寒林”写的都是_______(时
节)的景色,下阕意境开拓得更为广阔丰富.“_______________”一句,则由自然
景色写到人事活动,使诗歌描写的景色更有生气. 朱光潜先生说,这首词的最后
两句”城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花.”是全词的画龙点睛之笔,决定了全词
的感情基调.你同意他的评论吗?请简要说明理由. 词的主旨是慨叹祖国大好河
山的残缺不全,期盼中原的恢复.“愁苦”是全文的感情基调.全词以乐写悲,.开
始写乐景是欲擒先纵,最后转到悲苦,以乐衬悲,使悲苦更为悲苦,“春在”句表现
诗人对南宋还抱有希望,拓深并升华了诗人的思想感情. 四,愤世悯农山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑枳废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。五,议论哲理半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。朱熹这两首诗各反映了什么道理？横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 此诗说明的道理是什么？六,羁旅离愁七,送别相思八,咏物言志九,怀古伤今过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨深。日暮秋风起，萧萧枫林。 2、请点评“日暮秋风起，萧萧枫树林”情与景的表现手法。这两句诗运用了“寓情于景”、“情景交融”的写法，写眼前之景，其实，言外有一种悲凉之气。江上秋风，枫叶摇落，屈子沉江时历千截，而今到哪里呼唤公的冤魂归来？“秋风”“日暮”“萧萧”让人觉得幽怨不尽，情伤无限。阅读张继的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”回答问题问：本诗通过什么方法来表现诗人的感情？答：本诗通过对环境气氛的极力渲染，表现出诗人的悲情，寓情于景，情景交融。天净沙??秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。思考1：那个骑在瘦马上的人为什么而“断肠”？答：孤独地走在天涯异域，思乡情切。思考2：这首元曲小令前三句在句法上有何特点？有什么艺术效果？答：完全由九个名词并置在一起，没有动词。这样加强了画面感，更富诗情画意。商山早行（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。表达对亲人、朋友的思念。如孟浩然的《秋登万山寄张五》九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契，情景交融，“每逢佳节倍思亲”具有高度
的概括性，写出了人们共通的感情。蝶恋花? 晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 ? 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。表达了主人公的暮秋怀人之情。(即思亲也）但“望尽天涯路”，不见天涯人。给人情也悠悠、恨也悠悠之感。剑客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？思考：这首诗运用了怎样的表现手法？抒发了怎样的思想感情？答：托物言志，抒发自己兴利除弊的政治抱负。思考：试析“剑客”和“剑”的形象。答：“剑客”是诗人自喻，“剑”则比喻诗人的才能。读虞世南《蝉》一诗，按要求答题。垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 [注] 垂委，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨。简要分析这首诗的抒情特点。托物言志，表达对高洁品格的热情赞美。读两首咏梅词，回答问题：陆游的《卜算子??咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”毛泽东的《卜算子??咏梅》“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1,两首词各自的情感基调是―― 2,两首词描写的梅花各具什么特征?各象征什么? 杨柳枝词（白居易）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？全诗托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。读王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”回答问题问：全诗用梅花来比拟人的品格，寄寓了作者怎样的情意？答：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言志的一种方法。登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。三、四两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。阅读刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”回答问题问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有
味。 1、本诗开头与《孔雀东南飞》的开头在写法上是否相同？为什么？相同，都用了“兴”(或“兴”、“兴中带比”)的手法 * * 阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”回答问题问：竹林、孤琴、长啸、明月这些普通景物能构成清幽意境的原因是什么？流露了什么情感？答：竹林是“幽”的，琴是“孤”的，长啸人不知，深林之中只有明月为伴，渲染了清幽的氛围。流露出作者热爱自然，喜欢清闲隐逸生活的情感。阅读朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”回答问题问：作者表达了什么情感？答：赞美春光无处不在和作者的热爱之情。这首诗赞美什么？厌恶什么？阅读张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”回答问题问：“斜风细雨不须归”一句，流露出了作者怎样的思想感情？答：流露出对混浊官场的鄙视。读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。思考：这是一首什么题材的诗歌？抒发了怎样的思想感情？答：这是一首边塞诗。写征人久戍思家的哀怨，表现作者对戍卒的同情。。王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。用的是什么抒情方式?抒的是什么情感? 1,直接抒情 2,不怕牺牲,报效国家王维《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然. “大漠孤烟直，长河落日圆。”描写边疆什么样的景象? 归雁单车征蓬流露了作者什么情感? 早春青旗沽酒有人家小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？思考1：词中说的“心事”指什么？答：希望抗金报国。思考2：这首词的词眼是哪一句？答：知音少，弦断有谁听？文天祥《金陵驿》草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依！山河风景原无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归！《过伶仃洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宣州谢眺楼饯别校书叔云●李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。全诗感情沉郁、奔放几乎句句都是精华，是李白诗的代表作之一。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）问,诗里寄寓了作者什么情感? 作者对统治者假托爱惜人才, 实际上漠视人才的愤概阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”回答问题问：诗人对劳动人
古诗鉴赏分类专题精讲专题06 山水田园诗山水诗就是描写山水和田园诗歌。中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。在山水诗歌发展史上，陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 一、山水田园诗的发展 1、萌芽阶段 《诗经》和《楚辞》作为秦汉前汉族诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。诸如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上了一首完整的山水乐章。魏晋之前，汉族诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。 2、出现的时代 真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。 魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时
代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。他们为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。（左思《拈隐诗》）。山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位。 3、盛世时期 山水诗形成以后，虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善，从而在各个不同时代，而有了新的风貌和姿态，但是，道释玄禅的人生情趣和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的发展中。随着唐诗繁荣局面的到来，山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有哪一个诗人没有写出以自然山水为题材的诗篇。唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。山水田园诗到了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上子已远远比不上唐朝。 二、山水诗的共同的特点 1、浓郁的乡野气息 山水田园诗就是诗人以浓墨重彩描写大自然的山水、草木以及田园风光、农家生活的诗歌。如，孟浩然的《过故人庄》： 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
古代诗歌分类鉴赏 编写人张明艳审核人冀永凤2012-05-28 11035 边塞诗 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。代表人物是高适、岑参、王昌龄。 赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。边塞诗最能体现国运兴衰 盛唐 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还（王昌龄） 中晚唐 碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 宋代 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） 1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等； 2.边塞诗的内容大体有： 有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，报国无门的怨愤和归家无望的哀痛，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光，有的写建功立业的渴望和保家卫国的豪情。 理解：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾 3.鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 练习一阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
初中古诗词分类及赏析复习课教案 复习目的 了解设题特点。 掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。 复习重点 古诗鉴赏须知的术语。 各类题型示例及训练。 复习方法 识记积累，讲练结合。 复习过程 一、导入 诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。 那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢? 二、分析考点 【例1】天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （问）这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？ （考查对诗歌内容、情感的理解） 【例2】次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 （问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？ （考查作品所运用的表现手法及作用） 【例3】（05年广州课改区）山坡羊·潼关怀古张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。 （考查对诗歌语言的品析） 考点归纳 1、诗词曲的思想内容、情感倾向； 2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式； 3、诗词曲的名句赏析、语言品味。 三、答题技巧 第一种模式【内容情感型】 提问方式: （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例4】观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
小学古诗词归类整理 【147首】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学古诗词归类整理【147首】 一、送别诗： 【】《赠汪伦》唐·李白 李白登舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【】《山中送别》唐·王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。明年春草绿，王孙归不归？ 【】《赋得古原草送别》唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 【】《别董大》唐·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【】《渭城曲》唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【】《送杜少府之任蜀川》唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五洲。与君别离意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 【】《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【】《送孟浩然之广陵》唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。【】《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 二、思乡诗： 【】《静夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 【】《逢入京使》唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【】《秋思》唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。?【】《天净沙》元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【】《回乡偶书》唐·贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。儿童相见不相识，笑闻客从何处来。? 【】《春望》唐·杜甫 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【】《九月九日忆山东兄弟》唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【】《泊船瓜洲》宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【】《长相思》清·纳兰性德 山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
古诗分类鉴赏之边塞征战诗鉴赏 一、定义 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。 二、鉴赏指导 1．边塞诗的产生与发展 初盛唐边塞诗繁荣的原因。一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经。”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。” 盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高适《燕歌行》、岑参《白雪歌》、《走马川行》等七言长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗，这些边塞诗成为他们的代表作的一部分。如：李白的《关山月》、《塞下曲》六首、《战城南》、《北风行》……，杜甫的《兵车行》、《前出塞九首》、《后出塞六首》等。另外一些诗人也有边塞诗的名篇传世，如王昌龄有《出塞》、《从军行》，王之涣有《出塞》，王翰有《凉州词》。盛唐诗成为边塞诗创作的顶点。此后中晚唐并没有出现边塞诗的大家，但题材有所扩展。 2．盛唐边塞诗的特点 （1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 （2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。 （3）基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。 （4）体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。 3．边塞诗常见思想主题 （1）抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情 （2）表现与亲友的离情别绪，表现思乡思亲的主题。 （3）描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题。 （4）描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。 当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的，有些诗歌是兼有以上思想内容 4．边塞诗的艺术风格 有的豪迈旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 有的雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆 有的豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧 有的委婉清丽——何日平胡虏，良人罢远征；…… 5．边塞诗的常用手法 比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等 6．边塞诗的常用词语 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、 从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、
古典诗歌题材分类 一、借景抒情诗 借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 杜甫《绝句漫兴九首三》 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。 二、咏史怀古诗 怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。 咏史诗借凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 1、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 2、杜甫诗《蜀相》 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 抒发了对时事兴衰感慨和对三国时诸葛武侯的景仰之情 三、闺怨诗（闺情诗：闺中女子生活情趣。苏轼《初夏》） 闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的感伤色调，细腻的心理描写。从创作特色上说，闺怨诗从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，悠长含蓄，有无尽之味。 闺怨诗分为闺怨诗、宫怨诗、征妇怨诗、商妇怨诗四类。闺怨诗都以女性为描写对象，“怨”是这类诗的基调。 古代上流社会的女子常因寂闷孤独而面临美好的春光想到自己韶华将逝，更加思念离家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人们就有了“女子伤春”之说(当然这个“春”可以不指季节，而指恋情)。 伤春伤别诗往往借对春光消逝的记叙描写或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。 1、王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 四、羁旅行役诗 出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。或写游子漂泊的羁旅愁苦，表达对家乡的思念，或由所见所闻所感触发思乡之愁，表达对亲人的牵挂。 这类诗词亦可称之为思乡怀人诗，其特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，
小学古诗词归类整理 一、送别诗 1、赠汪伦李白李白(唐代) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、山中送别维山中王维(唐代) 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 3、赋得古原草离别白离离白居易(唐代) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 4、别董大高千里【唐】高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君. 5、渭城曲维渭城王维(唐代) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6、送杜少府之任蜀州勃城阙王勃(唐代) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 7、芙蓉楼送辛渐昌龄寒雨唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶8、送孟浩然之广陵李故人【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。151、送友人李青山【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 二、思乡诗 9、逢入京使岑故园岑参(唐代) 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10、秋思张洛阳：唐张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 11、天净沙秋思马枯藤马致远(元代)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12、回乡偶书贺少小唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 13、春望杜国破：唐杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 14、泊船瓜洲王京口王安石(宋代) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 15、西江夜行九遥夜张九龄(唐代) 遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。 外物寂无扰，中流澹自清。念归林叶换，愁坐露华生。 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。 16、梦李白杜浮云唐杜甫 浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。 告归常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。 孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。 148、宿建德江孟移舟孟浩然(唐代) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 150、商山早行温晨起温庭筠(唐代) 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 152、夜书所见叶萧萧叶绍翁(宋代) 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 三、节日诗 17、元日王爆竹宋王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 18、九月九日忆山东兄弟维独在王维(唐代)
诗歌鉴赏讲义（四）按题材分类 2018.3 （一）山水田园诗 1．概述 山水田园诗是以山水自然景观和田园生活为主要描写对象的诗歌。陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 2．创作特点 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。 3．常见情感内容 1）表达对大自然的喜爱。 2）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 3）表达对宁静平和的归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 4）出世与入世矛盾心理的折射。 5）对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。 4.练习 一、幽居初夏（陆游） 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 【注】①箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花．两者都是初夏见之物。 （1）诗人是从哪几个方面突出表现“幽”的？试作简要分析。（4分） （2）诗人在这首诗中抒发了自己哪些复杂的思想感情？（6分） 二、(2016天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小台王维 端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。 (1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分） （二）边塞诗 1．概述 边塞诗是以边塞风光、军旅和战争生活为题材的诗歌。唐代从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高
古诗词题材分类练习题参考答案 1.阅读下面一首诗，然后回答问题。 台城[韦庄] 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 （1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法为什么 ．①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。( 答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可。) ②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可。） 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 ②作者是怎样写“思家”的语言上又有什么特点 考点透析：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一副画面：在冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。 ②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，
《小学古诗词复习活动课》教学设计 教学目标：1．回顾整理小学学过的古诗，进行归类，按类积累背诵、运用古诗。 2．继续培养学生自觉学习古诗的兴趣，培养学生的团 结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。 教学重难点:引导学生在形式多样的古诗词复习方法中 复习古诗词，按类积累背诵、运用古诗。 教学过程： 课前播放古诗词的音乐 一．音乐导入，激发兴趣 课前播放《游子吟》，要求学生仔细听，你发现了什么？歌词是首诗《游 子吟》 是啊，诗可吟可诵，可读可唱，我们中国就是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。老师相信，五年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。 揭示课题：小学古诗词复习活动课（出示第一张课件） 二．诗歌整合，梳理归类 （一）学生以小组为单位讨论记忆古诗词的方法（教师随机指导） （二）各小组展示讨论成果 （三）教师总结 以描写自然风光、ft野景物以及安逸闲适的乡村生活为主，我们把这类写景 的诗叫做“ft水田园诗” 古人的诗词中不但有画，更有情。诗人把自己的相思别恨、喜怒哀乐、所思所想都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!他们把对家乡、对亲人的怀念之情融入到诗中，给我们留下了多少千古名句，我们把这一类诗叫做“思乡诗“ 除了思念家乡亲人，表达朋友间深情厚谊的送别诗也是古诗词的一个重要内容，不少诗句至今仍被人们广为传诵。“送别诗” “咏物诗”：诗中有理（托物言志） 《咏鹅》《咏柳》《画鸡》 “哲理诗”：陆游的《游ft西村》 苏轼的《题西林壁》 中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；按内容来分，我们可以把古诗分成写景的诗（ft 水田园诗）、思乡诗、送别诗、咏物诗、哲理诗、边塞诗等。（指板书）把学过
初中古诗分类赏析题汇总(部编) 篇一:爱国忧民 01《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如:闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 02《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1、首联中“破”“深”字炼得极好，试分析其表达作用。 “破”写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。“深”字写出令人满目凄然之景。 2、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。 两种理解都可:一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。(人忧国伤时、念家悲已的感情) 3、诗人用“抵万金”来形容什么? 形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情 4、请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。"所展示的画面，并揭示诗句的含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。含义:这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 5、最后两句抒发了怎样的思想感情? 写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出 6、赏析千古名句烽火连三月，家书抵万金。 夸张。战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。 03《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样的思想感情? 借景(物)抒情(间接抒情)，诗人抒发了继续为国家(民族)效力(或:对理想和信念执著追求)的思想感情。 2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志? 表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或:表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或:表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样:“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊! 04《渔家傲》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1、上阕中塞下风景“异”在哪里?表达了词人怎样的思想感情? “异”在（1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴地大不相同。(2)风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。表达了词人的思想感情，还含思念家乡、渴望建立军功地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 3、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀? 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 4、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情? 上阕侧重于描写，下阕侧重于择情。全词表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 5、全词抒发了作者怎样的复杂感情? a、慨以功业未立， b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。
中考“古诗词鉴赏”解题策略分类例析 “古诗词鉴赏”是高考必考考点，中考自然也少不了。根据对2018年全国中考语文卷的粗略统计，80%以上的考区都有古诗词鉴赏题，即使没有的也会在默写题或综合实践题等其他题中渗透，如重庆卷和江苏南京卷等。相比于文言文阅读和现代文阅读，古诗词阅读鉴赏学生失分较多，是中考语文的一个难点。 其实，古诗词鉴赏题中的大多数古诗词都选自教材，即使选自教材外的也有相关提示和注释，只要考生根据平时掌握的阅读方法和积累的经验答题，完全可以取得好成绩。下面，笔者就选择有代表性的古诗词阅读鉴赏题进行分析，以帮助学生掌握答题技巧，有效备考。 一、分清考点，心中有数 1.以内容理解为主 (1)常识理解。 例1 (2018·山东泰安)阅读下面的宋词，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 下列最能体现塞下秋天季节特点的一项( ) A.衡阳雁去 B.四面边声 C.长烟落日 D.孤城紧闭 【解题导航】准确回答常识题，要靠平时的学习和积累，如边塞诗人、田园诗人的写作特点等就必须根据积累作答。通过比较可见，A项的“衡阳雁去”体现了塞下秋天的季节特点，其他三项都不符合，故答案为A。 (2)词语、句子理解。 例2 (2018·广东广州)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。 诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。 例3 (2018·河南)在李白的《行路难(其一)》中任选一个角度赏析诗中的画线句。(画线句:行路难，行路难，多歧路，今安在?) 【解题导航】例2考查词语理解，要结合词语本义和语境分析。“拔剑四顾心茫然”的意思是“拔出了宝剑环顾四周，当下心中茫然不知所措”;“直挂云帆济沧海”的意思是“扬帆快速前行，横跨一望无际的汪洋”。故“顾”和“济”分别解释为:“看(环顾)”和“渡过”。例3考查诗句理解赏析，要根据题目中“任选一个角度”选择容易把握的作答。此题可从三个角度作答;一是用问句结尾，表达诗人内心的苦闷与迷惘；二是用反复和设问的修辞手法，表达诗人内心的苦闷和迷惘;三是连用四个三字句，节奏短促，简短有力，表现行路的艰辛，表达诗人内心的焦灼和苦闷。 (3)词内容理解概括。 例4 (2018·甘肃白银)阅读下面这首唐诗，回答问题。 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。 本诗描述的是:富家公子身穿“”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“”，
小学古诗词归类整理 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学古诗词归类整理 一、送别诗 1、赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、山中送别维山中 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 3、赋得古原草离别白离离 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 4、别董大高千里【唐】高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君. 5、渭城曲维渭城 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6、送杜少府之任蜀州勃城阙 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 7、芙蓉楼送辛渐昌龄寒雨唐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 8、送孟浩然之广陵李故人【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 151、送友人李青山【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 二、思乡诗 9、逢入京使岑故园 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10、秋思张洛阳：唐 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 11、天净沙秋思马枯藤
12、回乡偶书贺少小唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 13、春望杜国破：唐 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 14、泊船瓜洲王京口 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 15、西江夜行九遥夜 遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。 外物寂无扰，中流澹自清。念归林叶换，愁坐露华生。 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。 16、梦李白杜浮云唐 浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。 148、宿建德江孟移舟 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 150、商山早行温晨起 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 152、夜书所见叶萧萧 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 三、节日诗 17、元日王爆竹宋 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 18、九月九日忆山东兄弟维独在 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
高考古诗鉴赏解题点拨 教学园地 06-02 0919 高考古诗鉴赏解题点拨1．诗歌鉴赏题 考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和的观点态度 【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： （1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看，回忆所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）； （2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 （3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。 ● (2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答） （注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）
【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 ◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。 ⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操）， ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。 ⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好） ■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A. 意境（氛围）特点术语有：
高考诗歌鉴赏复习之诗歌题材分类（精华） 导语：按诗歌的内容把诗歌分为几类：山水田园诗、思乡送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞诗、闺怨诗 一．山水田园诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅。 语言风格：清新质朴，清丽洗练。艺术手法：白描、衬托等。 抒情手法：借景抒情、寄情于景 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗： 2.写法特点：借景抒情，融情入景； 3.分析重点：景物特征； 4.山水田园诗的主题： ①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情；④厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 ①对官场生活的厌倦之情。自己仕途坎坷，官场生活的劳苦，与老牛承担的耕作任务的繁重极为相似，作者对此极为厌倦。②对悠闲生活的向往之情。老牛耕作终有了结之时，希望自己也能早日了却繁杂的公务，像老牛那样释却负重、舒闲一下长期疲惫的心灵。 思想情怀：此诗借对官场的失望和山林生活的陶醉，充分表现出作者晚年恬静淡泊、乐山乐水、隐逸自在、自得其乐的情怀。 二．送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 1.形式标志： 标题中有“送”或“别”等字眼； 2.基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，以婉约派词人、诗人写的较多。 三.边塞征战诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气
诗歌鉴赏题型分类及答题技巧 ——最好的巧劲,最大的捷径 答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么。 基本规律:(诗歌答题模板) 1、如果问“写了什么”,则必答内容(可翻译后概括)。 2、如果问“怎样写”,则必答手法与内容(即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答这样写的效果与作者情感)。 3、如果问“作用(效果或好处)怎样”,则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法,写了什么内容。这样才完整,不至于无谓失分)。 4、如果问“为什么这样写”,则必答内容(即原因,可从诗句中概括,往往就是对表现诗的主旨的作用,要注意“知人论世”),还要从结构上回答(即在结构上的作用)。 5、如果题目要您“简析”,则可按2的方式回答。 一、分析意境 提问方式:这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？ 答:景:此诗描绘了一幅、、、、的画面; 境:渲染了(孤寂,凄清,喜悦)情:抒发了作者、、、的情感。 例如:作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？ 月 杜甫 万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故满青天。 爽与风襟静,高当泪满悬、南飞有乌鹊,夜久落江边、(月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依？) 此诗描绘了春夜的月下景色,渲染了冷清、凄凉的氛围,抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。 诗歌鉴赏- 《月---杜甫》 ①作者通过咏月抒发了哪些感情？
②从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个,分别简析它们在表情达意方面的作用。 ⑴全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色,抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ⑵“万里”一词,a、突出空间范围之广,b、表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景,c、反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。 “夜久”一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的“故故”相对,使语言表达更富有韵律美。 二、分析诗眼 提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么?(《春夜喜雨》中的“喜”) 答:解释该字在句中的含义,还原到句中描述景象; 点出该字所传达出的意境或感情。 例如:第三句(颈联)诗中哪两个字用得好?为什么? 过香积寺、 王维 不知香积寺,数里入云峰、古木无人径,深山何处钟、 泉声咽危石,日色冷青松、薄暮空潭曲,安禅制毒龙、 山中的泉水由于岩石的阻拦,发出低鸣、呜咽之声;照在青松上的日色,由于山林幽暗而显得阴冷;“咽”与“冷”运用了拟人,通感的修辞,烘托了幽深孤寂的景象。 三、表现手法 提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用? 答:点明表现手法;阐释手法在句中就是怎样运用的？ 写出作用(烘托了或表达了、、、)。 借景抒情;托物言志;托物寓理; 怀古伤今;寓情于景;以景结情。 〈2〉描写手法: 1,衬托—正衬; 反衬:以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。 2,虚实结合(联想、想象); 3,白描、对比;
高考古诗体裁分类鉴赏 高考古诗体裁分类鉴赏 诗歌的分类：1、体裁：从诗歌的格律（形式）上来分。 2、题材：从诗歌所写的生活领域（内容）来分。 一、从体裁上分： 从广义概念而言，古诗词可分为诗、词、曲三类。 古诗分为：古体诗（古风、古诗）、近体诗（今体诗、格律诗） 今体诗可分为律诗（五律、七律）和绝句（五绝、七绝） （律诗可分首联、颔联、颈联、尾联四联） （古体诗和近体诗的区分： 1、看朝代：近体诗出现在唐代之后，唐代之前的必为古体诗。 2、看字数和句数：近体诗基本为五言和七言，句数基本为四句或八句。 3、看押韵：古体诗押韵自由；而律诗押韵位置固定，即二、四、六、八句的最后一个字押韵，第一句可押可不押，五律第一句不押韵的居多，七律第一句押韵的居多。 4、看对仗：若前面条件都符合，且是八句，那么分析三四句和五六句，看是否对仗，律诗一定是对仗的。） 二、常见的诗歌从题材上分为： 1、写景（抒情）诗 2、即事（咏怀）诗（叙事咏怀诗） （包括送别诗、羁旅诗、闺怨诗、感时诗） 3、咏物（言志）诗 4、怀古（咏史）诗 5、田园（山水）诗 6、边塞（征战）诗 7、哲理诗等。 思乡怀人诗的特点与鉴赏示例 一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。 抒写的主要情感包括：久戍边关宦游不归之人的思念、离愁、哀怨，战乱频仍厌恶战争、渴望团聚。 羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》 思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》 征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》 （回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。） 闺中怀人：王昌龄《闺怨》 （闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。） 抒情角度：从已入笔、从对方入笔。 抒写情感的方式或手法：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 如何表达： 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归 托物传情：望月、大雁、羌笛、柳、关山、客居、佳节