1．知识目标：知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。
2、能力目标：提高搜集、整理和利用各种资料的能力。
3、情感态度价值观：学习古代科学家积极探索，为怕困难的精神和科学态度。
〖教学重难点〗
1、教学重点：知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平
2、教学难点：提高搜集、整理和利用各种资料的能力
〖教学准备〗
１．检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。
２．教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。
〖教学过程〗
一、【引学】。
请学生阅读教科书第２４页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）
请同学们自己读课文，说说你读后了解了什么。
２．【引探】。
教师引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”
教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资
料进行整理后，向全班做介绍。
在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。
３．【引练】
小组汇报，每小组汇报一位科学家，教师在适当的情况下给予表扬或鼓励，学生可以补充。特别是张衡，是我们南阳人，被称为科圣，学生可联系南阳“四圣”引导开去。
可以对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。
４．【引展】。
同学们，我们的祖先留下了灿烂的文化，特别是我们南阳，物华天宝，人杰地灵。下面，就让我们去进一步搜集一下他们的事迹，在下一节课上汇报。
板书：主题三：探寻古代科学家的足迹
张衡天文学家地动仪
祖冲之数学家圆周率
一行地理学家子午线
郭守敬天文学家授时历
李时珍医药学家本草纲目
〖教学目标〗
１．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
〖教学准备〗
学生准备：
1、在班级动员家长利用休息时间协助孩子进行调查实践活动。
2、学生将自己搜集的资料以各种形式，
日记、图片、采访录音等进行整理，以备课上交流。
教师准备：帮助学生动员家长参与活动。
〖教学过程〗
１．【引学】：
家是生活的摇篮，是避风的港湾，每个人都有一个幸福的家庭，谁能向大家介绍介绍你的家庭？
教师询问学生家庭作业完成的情况、家
长们对教科书上呈现的家史发表了什么看
２．【引探】。
给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３．【引练】。请学生朗读教科书的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”
根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和
不明确的地方加以说明、解释。
个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书豆博士的话。
教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。
4、【引展】
同学们，一个国家有自己的历史，一个家庭有自己的历史，同样，一所学校、一个班级都有自己的历史。那么我们就来从小编写我们自己的历史吧。请自主选择一个题
目，编我们学校的历史，好吗？
家史范文2000字我们的家史作文1400字每个家族都有每个家族的家史，我家也不例外。 听爸爸说，爷爷和奶奶在我的家乡惠安结婚之后，先后养育了五个孩子，那时条件非常艰苦，便到石狮打工赚钱来养活孩子。我奶奶是在一个合作社制作豆腐，大伯和姑姑们以及爸爸早早就起了床便到菜市场去卖豆腐，还要上学十分辛苦。而爷爷是在印刷厂工作，就是靠着这些工作的收入维持着这个家。 不久，爸爸妈妈便相识了，还结了婚。2000年2月18日，随着一声“哇——”的一声我降临到了这个世界上，为我们这个家庭带来了欢声笑语。而我来到了这个世界上爸爸妈妈的责任就变重了，他们要养活我，因此爸爸便开始打拼事业，刚开始就十分顺利，爸爸和别人联手做了一个家具店，卖的十分好，所以我吃得饱，穿得暖，住得好；而妈妈当了家庭主妇，打扫这些家务活妈妈全包了，进了这个家门，就有一种温馨。舒服感。 再回头看看爷爷奶奶，他们都染上了一病，脸色显得十分苍白，这是因为什么呢？就是因为以前的工作使他们太劳累了，太辛苦了，不过他们的付出让我遨游在“幸福的海洋”里，这种感觉金钱也买不到，所以我要好好学习，以好成绩来报答这些长辈的辛辛苦苦的付出。
我爷爷姓，名，出生于只读书到小学毕业。人很慈祥，也很和蔼。 我奶奶出生于年月。虽然没有读过书，但很温柔。她和爷爷在同一个村子里，相识相恋，结婚。生出了爸爸和姑姑。奶奶是一个非常乐于助人的人。 我的爸爸叫，。是我们班的家长委员会会长。文化程度是高中。虽然文化不高。不过我一遇到难题，他就会很耐心的帮我解答。 我妈妈是一名售票员。很文雅，虽然是个急性子，但和我一样爱看电视剧。 我，出生于1998年3月。很好动，很爱运动，甚至很任性、很野蛮。不过，再野蛮的人也会怕鬼呀。不过，只要有人在我身边我就不怕了。虽然，我不是独生子女，有姐姐。不过，我有一个快乐的家！一个幸福的家！更多 我空的地方你自己补上就好了
五实小三年级下册 语文主题丛书《我们的世界》练习题和答案 班级：姓名： 第一单元：奇妙自然 1.《霞光》 1.霞光里的建筑是什么样的?( ) A.恬淡的，和谐的 B.闪闪的，亮亮的 C.美妙的，安然的 D.朦胧的，喧哗的 2.文中描写的霞光有什么特点?( ) A.给世界带来光明。 B.给人们带来安宁。 C.给世间带来美妙。 D.让世间万物安然沉醉。 3.“夕阳坠在半山腰，浓艳的晚霞烧红了西天，抛洒缕缕红光，令人迷醉。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对照 4.“这光芒洒在青青的柳梢，弥漫着阵阵仙气，映得柳叶呈现一片红晕。”这句话中的“弥漫”可以换成下列哪一个词?( ) A.充实 B.覆盖 C.泛滥 D.笼罩 5.请你展开想象，为什么说落日产生的火星点燃了云彩呢?( ) A.云彩燃烧起来 B.云彩飘动了 C.云彩变得火红 D.云彩变得热起来 2.《火烧云》 1.以下生字注音标注有误的-项是?( ) A.蹭(cèng) B.溅(jiàn) C.装饰(sì) D.黎明(lí) 2.火烧云中，作者说是什么点燃了云彩?( ) A.落日 B.夜空 C.天空 D.星星 3.“落日不见了，云彩们也不肯退去。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张 4.《火烧云》中，长成黎明的“柙子”具体指的是什么?( ) A.朝阳 B.露水 C.白云 D.朝霞 3.《地球什么样》 1.“啊，地球原来是个椭圆球，浑身穿着花衣裳。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 2.地球是什么样子的?( )
个人家庭史调查提纲 现在人们的地位获得，除了经济上的支持之外，最主要的就是家庭环境与家庭教育，童年时的小伙伴，彼此之间的智力水平相差无几，但有的人发展得很顺利，有的人发展却不顺，因此，在社会中，改变人们的地位与身份，除了经济上的原因之外还有其它因素。 家庭史调查主要是从被访者的成长过程入手，从被访者能够记忆开始，全面描述他的成长经历是怎样的，从幼儿园、小学、中学、大学等，展现他的生活史与事件史的全貌，让被访者回忆成长过程中对他印象最深刻的事情（最好有故事）。主要抓住家庭重大生活事件和重要他人。 个人家庭史的调查，即本人家庭中祖孙三代人在经济、政治、文化、社会地位等各方面出现的变化。以你的成长过程为主线，主要涉及如下问题： 1、家庭基本状况； 2、家庭祖上情况（至少到爷爷一代）； 3、家庭主要成员尤其是父母、爷爷或者外祖父包括自己的职业、经济生活、社会地位等方面的变化（如自己考上大学的影响？）等等。 编号：第1-2位是个案序号: 第3位是学生性别：性别1=男；2=女 第4位是父亲职业：1=官员；2=职员；3=技术人员；4=商业人员；5=工人；6=农民；7=其他 第5位是父亲教育程度：1=本科及以上；2=大专高职；3=高中（或者中专）；4=初中；5=小学以下；6=文盲半文盲 一、教育方式 1、关于教育方式及其争执： （1）从小父母对子女的惩罚方式（是否挨打，说教等），以及对其的看法？ （2）祖辈与父辈是否会为教育子女的方式上争执（比如打孩子）？ （3）父母从小对子女的教育，以谁为主导，为什么？
（4）父母之间有没有为对子女的教育问题上产生矛盾与分歧？如果有，各是怎样的？最后以谁为主？ 2、对于学校的选择： （1）自己对小学、初中、高中、大学的选择（为什么选择）与评价（对教育环境的评价）？ （2）当没考上理想学校时，父母是否有过想办法去好学校读书的念头与做法？本人是怎么想的？ （3）在选择学校时，是否尊重了子女的意见？ 3、家教与文化品味的培养： （1）父母对孩子的“教养”的看法与培育？ （2）在假期，家里有没有什么活动？（比如旅游、书展、烟花、车展等，参与者？去哪里？多少钱？） （3）从小（小学、中学阶段）对高雅艺术的参与程度？（小时候的儿童剧，成人后的歌剧、舞台剧、音乐演出等） 二、教育内容 1、教育期望与人生规划： （1）父母对孩子将来人生的发展规划？有没有什么自己的想法？希望孩子将来朝什么方向发展？ （2）自己对于自己将来的想法与规划？ （3）自己是否认同父母对自己人生的规划？ （4）对自己现阶段的工作或学习的想法与未来的打算？ 2、学龄前教育与兴趣培养： （1）父母在学龄前让自己学过一些什么？出于什么样的考虑？（是仅仅培养兴趣？培养子女的素养？为将来的人生找一个方向？）后来的发展又是什么样的？学习的选择？（比如什么价位？什么地点？什么老师？） （2）如果小时候学过兴趣爱好，都是父母陪伴的吗？ 3、培养阅读习惯： （1）父母从小到大给你买过哪些阅读的书籍、杂志或者学习用品？谈自己的感受？
学习数学史的心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 你知道毕达哥拉斯何许人？ 你能列举《几何原本》与《九章算术》的不同风格？ 你能列举几位著名温州籍的数学家？ 这些问题让我们学了九年数学的学生不知所答，但随着上学期对《数学史选讲》进行整合学习，对这些问题逐渐明朗与了解。发现数学的发展伴随着人类的发展，上下五千年的人类文明蕴藏着十分丰富的数学史料。通过学习让我们更加深入地了解数学的发展历程，历经数学萌芽期、初等数学时期、变量数学时期、近代数学时期、现代数学时期，这如同胎儿的发育过程，大体要经过从单细胞生物到人类的进化过程，要经过类似原生动物、腔肠动物、脊椎动物、
灵长类等各阶段，最后才长成人类的样子。作为人类智慧的结晶，数学不仅是人类文化的重要组成部分，而且始终是推动人类文明进步的重要力量。 在近一周的数学史学习中，我感触颇深，适逢老师布置大家撰写一篇学习体会，现报告如下： 体会一：懂得历史：从欧几里得到牛顿的思想变迁 历史使人明智，数学史也不例外。古希腊的文明，数学是主要标志之一，其中欧几里得的《几何原本》闪耀着理性的光辉，人们在欣赏和赞叹严密的逻辑体系的同时，渐渐地把数学等同于逻辑，以“理性的封闭演绎”作为数学的主要特征。跟我国古代数学巨著《九章算术》相对照，就可以发现从形式到内容都各有特色和所长，形成东西方数学的不同风格：《几何原本》以形式逻辑方法把全部内容贯穿起来，极少提及应用问题，以几何为主，略有一点算术内容，而《九章算术》则按问题的性质和解法
把全部内容分类编排，以解应用问题为主，包含了算术、代数、几何等我国当时数学的全部内容。但是在近代数学史上，以牛顿为代表的数学巨人冲破了“数学=逻辑演绎”的公式，创造地发明了微积分。从中我们可以认识到欧几里得的几何学具有严密的逻辑演绎思维模式，牛顿的微积分具有开放的实践创造思维模式。在我们的学习中同样需要兼顾严密的逻辑演绎思维与开放的实践创造思维。 体会二：激发精神：数学大师的执着、爱国 学过数学的人应该都知道勾股定理吧！那你知道是谁最早发现的吗？在西方的文献中一直把勾股定理称作毕达哥拉斯定理。他是希腊论证数学的另一位祖师，并精于哲学、数学、天文学、音乐理论；他创立的毕达哥拉斯学派把数学当作一种思想来追求，去追求永恒的真理。你知道被国际公认为“东方第一几何学家”的人谁吗？当我们学校组织高
一、填一填，我能做的既快又好。 1、《安徒生童话》是（）作家（）的童话作品，也是世界上最有名的童话作品集之一。他最著名的童话故事有（）、（）和（）等。 2、《叶永烈讲述科学家故事100个》是著名科幻作家（）的作品。 3、《三毛流浪记全集》是出自中国杰出漫画家（）之笔。 4、《白雪皇后》中（）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。 5、《拇指姑娘》中的拇指姑娘在（）做成的摇篮里。 6、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（） 7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）。 8、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家（）（1906—1985）1958年创作的童话。 二、我来连一连，找出下面的文章分别讲的是哪位历史人物。 “数学怪人”华罗庚 自学成才的数学家陈景润 珍爱石头的人莱特兄弟 戴草帽的博士李四光 飞机兄弟爱因斯坦 三、选择题，我能选出正确的选项。 1. 《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦最后让王葆远离（ D ）。 A、爸爸妈妈 B、老师 C、朋友 D、所有人 2.三毛在被( ) 收留时，上过学堂。 A落水的小男孩家B三轮车夫一家C渔夫D师兄 3.《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（）。 A．变出房子B．变出鱼C．变出熏鱼D．变出卤蛋 4.丑小鸭变成了美丽的（）。 A．天鹅B．鸭子C．大公鸡D．小鸟 5.《宝葫芦的秘密》从头到尾就是一场（）。 A、游戏 B、梦 C、赌注 D、电影 三、判断下面题目的对错，对的画“√”，错的画“×” 1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（） 2、《皇帝的新衣》皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。（） 3、《小克劳斯和大克劳斯》小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。（） 4、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。（） 5、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。” ( )
《第七单元主题学习》教学设计 教者：跃进小学闫丽娟 教学内容：小学语文三年级下册第七单元主题学习。 教学目标：1、认识“彤、陪”等17个生字。指导书写“彤、胆”，联系上下文理解“荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、拓展阅读丛书上的相关课文，培养良好的阅读习惯。 4、感受各国人民的友好情谊。 教材分析：本单元围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。体裁多样:《太阳是大家的》是儿童诗，《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》是叙事性的文章，《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道。 学情分析：学生在已有的阅读能力基础上，来学习本单元的内容。 教学流程： （课前谈话，同学们，今天能和民航路三年二班的同学一起上语文课老师很高兴，今天老师想和大家一起做到 认真倾听仔细想，回答准确声音亮。 声音洪亮吐字清，坐姿端正书写方。 我们一起加油好吗？孩子们准备好了么？上课。） 一，导入： 请同学们看黑板的句子，读一读， 太阳是大家的，一面五星红旗， 卖木雕的少年，中国国际救援队，真棒！ 这看似没有什么关系的四件事和我们今天的语文课什么关系呢？答
案一会被揭晓。请大家打开书105页，第七组。 1，读一读本单元的学习导语，谁能声音洪亮吐字清地读给大家听？ 说一说本组的主题是什么?出示条幅单元主题《国际理解和友好》再度黑板的四句话，揭晓答案。读屏幕的主题和课文题目巩固记忆。 师：我们本单元除了完成课本的四篇课文以外，还要完成丛书的四篇文章，请同学们看屏幕读。（略） 二，新课 1，出示本单元目标，请同学看屏幕，谁能声音洪亮吐字清地读给大家听？本节课我们完成前两项目标，谁还能声音洪亮吐字清地读给大家听? 2,出示自学提示，谁能声音洪亮吐字清地读给大家听？ 3，请同学用自己喜欢的方式自由读四篇课文，要求，书方正，身坐直。 4，检测，请同学打开预习单， （1）同桌之间快速互检，纠正，然后做好汇报。 谁能声音洪亮吐字清地领读？注意平翘舌，找找多音字。男生女生领读共四遍。再用自己喜欢的字组词。特别是彤字校音。解释爱不释手和栩栩如生，并用它们说话。 （2）积累abb词语。变调的应用。 5，我会写，看预习单汇报。写字要求，第一会认，第二看结构，第三正确书写。 a,读，谁能声音洪亮吐字清地领读？注意看结构。开火车读，小组读，，，，
恩格斯关于家庭史的研究 恩格斯生前一直关注家庭史和国家起源问题的研究进展，并积极地参与到这一研究中去。他（以及马克思）对这一问题的研究达到了那个时代关于家庭和国家起源问题研究的理论高峰，《家庭、私有制和国家的起源》（以下简称《起源》）就是这一理论高峰的标志。虽然《起源》问世已经达120年之久，人类家庭及家庭研究都发生了巨大变化，对国家起源问题的研究也在不断深入和拓展，但《起源》关于家庭和国家问题的深邃思想和精辟论述，至今仍具有现实的指导意义。 一、写作缘起 1877年，摩尔根出版了《古代社会》一书，用田野调查加推理的方式为人类的史前史建立了一个确定的系统，他由此成为进化论人类学的伟大人物，其著作受到马克思的密切注意。马克思去逝后，恩格斯在整理马克思的遗稿时发现了马克思在1880年到1881年间所写的《摩尔根<古代社会>一书摘要》。马克思在这个摘要中写了许多批语和论断，从中可以看出，马克思是准备利用摩尔根的研究成果，阐明社会历史领域中的一些疑难问题，以填补历史唯物主义的某些空白的。在研究了这个摘要之后，恩格斯确信，《古代社会》一书证实了马克思和他两人所确定的唯物主义历史观和对原始社会的看法。他深感有责任且有必要利用马克思的摘要和摩尔根的某些结论与实际材料来写一部专门著作，完成马克思的遗愿—运用历史唯物主义的基本观点评述美国社会学家摩尔根所著《古代社会》一书的研究成果，并对19世纪60年代以来关于原始社会史的研究中发表的丰富资料和重要科学成果加以系统的分析研究，做出理论上的概括。恩格斯于是在1884年3一5月两个多月的时间内根据马克思《摩尔根<古代社会>一书摘要》和自己的研究写成了《家庭、私有制和国家的起源》（副题为《就路易斯·亨·摩尔根的研究成果而作》）一书，于1884年首先以单行本的形式在苏黎世发行。1891年，恩格斯又根据人类学的新研究成果，尤其是马·科瓦列夫斯基的《公社土地占有制，其解体的原因、进程和结果》(1879一1880年)修改了此书，于斯图加特出版了该书的第4版。这也就是我们目前所常见的版本。 《起源》全书的主要内容是研究婚姻形态的更替、氏族制度的兴衰和国家的形成，从而展示人类早期发展阶段的历史。它分别揭示了家庭形态、氏族制度和国家政权的本质、特点及其发展规律。 二、主要内容和观点 《起源》一书的基本结构如下：第一部分：史前文化各阶段；第二部分：家庭；第三部分：氏族与国家（易洛魁人的氏族；希腊人的氏族和雅典国家的产生；罗马的氏族和国家；克尔特人德意志人的氏族及德意志人国家的形成）。当然，序言部分对该书也是一个重要的说明。在书的最后部分，恩格斯专门对野蛮时代和文明时代做了说明。 第一版的序言里恩格斯对写作的缘起及本书的主要思想作了简单说明；在第四版序言里恩格斯则结合人类学、历史学等一系列新的研究成果，针对资产阶级理论家尤其是巴霍芬，麦克伦南及摩尔根等人的观点做出了新的分析和评价。 第一部分主要是关于史前文化的阶段划分。恩格斯充分肯定了摩尔根对史前文化阶段划
语文阅读教学是精神享受的过程，能提升生命的质量，实现生命的价值。主题学习就是指凭借文本的主题开展的系列课内与课外的语文学习活动，让文本的主题在学生的心底打下烙印，为学生生命发展打好底色。“主题学习”是语文教学的一场新的革命，它必将带来无限广阔的前景。但对于刚刚开始实验的我来说还是一个新的挑战。经过两年的实践，我对主题学习实验有了新的认识和思考，也充分体验到了阅读教学的特殊魅力。下面将我一年来在实验教学中的做法总结如下： 一．主题丛书的备课 本学期，要求在学完课本内容的同时，还要学完4本主题学习丛书，可谓时间紧，任务重，针对这种情况，我采取了“一篇带多篇”的教学模式。 1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。 2.课时安排（两周计）：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用2课时，“阅读课文”占1课时（计3课时），“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时。 3.备课。在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。 二．指导学生阅读 第一步，建立读书笔记本。学生已经对阅读产生了兴趣，也明白了“不动笔墨不读书”的道理，建立读书笔记已是顺理成章的事了。开始建立读书笔记时，仍然是自由式的记录，不必要提出太多的要求和规定。 第二步，规范读书笔记。学生一开始做的读书笔记是比较杂乱的，只是记录了一些自己感兴趣的内容。这时，老师对如何写读书笔记进行规范指导，让学生对记录内容进行初步分类，如：精彩语段、知识撷英、名言警句、古典诗词等，使内容条理化、系统化，便于查阅和使用。 第三步，写批注，记心得。在充分的积累之后，教师要适当指导学生写批注的方法并让学生对所记内容进行圈点批注，或者简单写出自己的感受。
1．知识目标：知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。 2、能力目标：提高搜集、整理和利用各种资料的能力。 3、情感态度价值观：学习古代科学家积极探索，为怕困难的精神和科学态度。 〖教学重难点〗 1、教学重点：知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平 2、教学难点：提高搜集、整理和利用各种资料的能力 〖教学准备〗 １．检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。 ２．教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。 〖教学过程〗
一、【引学】。 请学生阅读教科书第２４页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。） 请同学们自己读课文，说说你读后了解了什么。 ２．【引探】。 教师引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。” 教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资 料进行整理后，向全班做介绍。
在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。 ３．【引练】 小组汇报，每小组汇报一位科学家，教师在适当的情况下给予表扬或鼓励，学生可以补充。特别是张衡，是我们南阳人，被称为科圣，学生可联系南阳“四圣”引导开去。 可以对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。 ４．【引展】。 同学们，我们的祖先留下了灿烂的文化，特别是我们南阳，物华天宝，人杰地灵。下面，就让我们去进一步搜集一下他们的事迹，在下一节课上汇报。 板书：主题三：探寻古代科学家的足迹 张衡天文学家地动仪 祖冲之数学家圆周率 一行地理学家子午线 郭守敬天文学家授时历 李时珍医药学家本草纲目
《语文主题学习丛书》读书活动计划 潍坊锦海小学三年级三班 “主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系辐射开去，使课内和课外有机结合起来，培养良好的思维品质，可以全面提高学生的语文素养。通过主题学习以丰富学生的阅读量为手段，目的是为了在大量的阅读中使学生接触它们没有经历过的生活和体验，让学生在阅读过程中间接的获取了生活经验，从而获得了对生活的丰富的认识和体验。语文学习更多的是对文学的一种解读，在解读中真正的走进文本，走进作者，走进人物，这样才能体会他们的思想和情感。 一、学情分析 我班共40人，男生20人，女生20人。通过在校两学年的接触了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，多数学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，帮助培养良好的学习习惯，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、开展语文主题学习的意义 为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。 三、主题学习实验的目的 目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，使听说读写综合能力初步形成。 1.激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。 2.培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。 3.能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。 4.培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。
2013——2014学年度下学期 主题学习实验计划 为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展，为增加学生语文阅读量，丰富学生语言，提高阅读能力，使学生树立良好的阅读观，让阅读成为学生的习惯，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源条件，结合本年级学生特点，研究出课堂教学中如何引导学生积极参与教学活动的研究过程，以培养学生自主探究的学习能力。 一、实施策略 制定详细的教学计划，合理安排教学课时，加快课本学习步伐，加大课堂容量。依据语文教学的基本要求，课堂精讲精练，还学生充分的读书时间和空间，在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。让课堂教学变得简单、真实，让学生轻轻松松学语文，扎扎实实得发展。 二、学生情况分析 本学期我担任三年级三班语文教学工作，共40名学生。实验前，我们对学生进行了一次问卷调查，通过调查结果显示，学生中80%的孩子不喜欢上语文课，而97%以上的孩子则喜欢看课外书。鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实验，在学生这一层次上，首先占居了有利的条件。凭借学生的这一兴趣，我们召开了一次动员会议，会上，阐述了“小学语文主题学习”实验的意义，以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点及具体的实施策略，学生的学习兴趣首先得到了激发，为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路。 三、教材分析 我们使用的是人教版三年级下册教材。主题丛书共四本，主题分别是：“为地球撑起一把伞、多彩童年、剪一缕阳光、爱在人间”。 四、具体工作及采取的主要措施 1．科学设计、合理组织学习小组
小组合作学习注意小组合作学习中组员的科学合理搭配。小组合作学习中组员的搭配应尊重学生的自愿原则的基础上，根据学生的知识基础、学习能力、性别等进行综合评价。使成员之间形成互补性。教师始终以学生为主体，把学习的主动权教给学生，尽量让学生发表意见；学习过程允许学生有不同想法，尽量让学生自己做决定。在小组学习中形成人人教我，我教人人，当一个人回答不完整或遇到困难时，其他同学及时补充，在主动参与和合作中完成学习任务。真正起到“合作”作用。对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。 2．重视阅读和“口语交际” 阅读能发展学生的思维，激发学生的情感。阅读能力是学生语文素质外显形态之一。不仅如此，阅读也是联结教师的主导与学生的主体之中介，把阅读作为语言文字训练的主线。 3．继续培养实验教师的创新精神和实验能力 一方面，我们从理论学习上提升教师的培养，从新理论新方法上提高教师的理论素质，积极搜集各方面相关教育信息。其次，学习有关如何指导学生的协作意识合作学习，并积极召开“主题学习研讨会”，促进教师积极主动地进行自身业务能力的再提高。然后，进行教学实践与总结交流活动，做到边实践、边研究、边总结、边提高。 4．另外采用“一篇带多篇”和“汇报交流”的教学模式进行教学阅读。在课堂教学中我特别注意以下几点： （1）充分利用预习。 ①自学生字新词，查字典、结合上下文或自己的生活经验理解它们在文中的意思。 ②结合预习提示读课文，在感受最深的地方做上记号，可在空白处简要写出自己的体会，在不明白的地方做上记号，提出自己的疑问。 ③搜集跟课文内容相关的背景资料（文本、图片、音像）以及跟课文主题、体裁相同，思想内容相近或同作者的文章。 （2）强化积累。 （3）注重“读”的训练。
讲家史学家训传家风演讲稿:良好家风助我 成长 广州市讲家史学家训传家风演讲比赛获一等奖的演讲稿. (3) 良好家风助我成长 “你家的家风是什么？”看到这个问题，我很迷茫，因为平时很少接触到“家风”这个词。但是听了爸爸妈妈的讲解和对日常生活的观察，我明白了我家的家风就是：“孝顺”、“诚信”。 “百善孝为先”。在我家，爸爸妈妈经常说的就是“孝顺”，经常讲的也是姥姥几十年如一日照顾太姥爷的事情。 人们常说“久病床前无孝子”，妈妈说“姥姥是世界上最好的媳妇”。1983年，太姥姥因为糖尿病并发症发作导致行动不便，整日卧床。不幸的是，同年，太姥爷也因为脑溢血导致半身不遂，住进了医院。就在一家人忙乱无措的时候，在百货公司当会计的姥姥毅然决定辞职回家，主动担起了照顾两位老人的担子。从此，姥姥就开始了长达二十多年的全
职“保姆”生活。太姥爷当时的状况远比想象中严重，不仅不能下床，而且手脚出现僵硬，常人非常简单的用勺子吃饭这一动作，对于太姥爷来说都异常艰难。姥姥一遍遍帮太姥爷按摩手指关节，又一遍遍地教太姥爷用勺子，经过成千上万遍的按摩和练习，太姥爷的手指渐渐有了感觉。当一家人看到太姥爷能自己拿起勺子吃饭时，顿时泪如雨下。 为了防止太姥爷因长期卧床导致皮肤糜烂，姥姥每天都会按时用热水给他擦拭身体。每个夜深人静的晚上，太姥姥、太姥爷只要一有动静，姥姥便起身伺候，从未有过任何怨言。1985年，太姥姥因为尿毒症离世。XX年，太姥爷也因身体多器官衰竭安然去世。在这二十多年里，每当有邻居夸姥姥孝顺时，姥姥总是说：“鸟兽尚知哺乳恩。作为家里的老大，这是我们应该做的。” 姥姥对太姥爷的孝顺无声地影响了我的爸爸妈妈。平日里，他们会用自己的一言一行引导我孝敬长辈。在他们的影响下，我一点一点养成了孝亲敬长的习惯。虽然我还小，不能在物质上孝敬长辈，但是我总会在爸爸妈妈生病、疲惫时，为他们端上一杯热茶，会在平时干些力所能及的家务，会在周末陪他们去看望爷爷奶奶......我也将像他们学习，以“孝顺”为本，让这一良好家风继续传承下去。 子曰：“人而无信，不知其可”。爸妈也常教导我“诚信”是做人之本，要做一个诚实的孩子，答应别人的事情就
自然物语 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景让人陶醉，那盎然的生机让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心去倾听，去感受。 阅读时，请你找出文中的比喻句、拟人句，体会修辞手法的效果，学习“总分总”的结构特点。
1.海底世界 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音都没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾（jiū）啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅（guī）藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 智慧乐园
古人说：“尽信书，则不如无书。”在读书时要动脑筋思考：书上讲的是否真有道理？你可以经过思考、联想、分析，提出自己的见解，或者举出相反的例子反驳书中的观点，这样，你才能真正学会读书。 如何抓住中心句，概括内容 要概括一篇文章的主要内容，不仅需要了解这篇文章的结构，还要知道这篇文章的构段方式。如果能够理清文章结构以及每一段的构段方式，就能更好地概括文章的内容。如《海底世界》这篇文章的结构是“总分总”，开头和结尾运用了首尾呼应的写法，其余段落都是围绕中心句展开说明的。如第三自然段第一句“海底动物各有各的活动特点”就是本段的中心句，这一段就是围绕这句话具体写出了海底各种动物的活动特点。找到中心句后，我们就可以把每一段的中心句连起来。比如《海底世界》这篇文章的内容可以这样概括：本文通过描写海底动物发出的声音、活动特点以及海底植物的形态各异等，说明海底是个景色奇异、物产丰富的世界。这样概括是不是就简单多了呢？ 另外，写一种事物的特点，如果围绕中心句写，会更加有条理。我们在写作时也要学习这种围绕中心句把内容写具体的方法。 2 下雪的声音 ※金波 你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗？
三年级语文“主题学习”计划 一、指导思想： 新课改强调以“学生为本”。学生是学习、发展的主体，语文学习的价值取向是素养本位。这就要求教育的主要方式不再是知识本位的灌输、能力本位的训练，而是引导与建构的统一，这种统一在学习状态上表现的就应当是主动，引导学生主动学习。因此，本学期我们三年级开展“主题学习”活动，在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的角色是调动学生学习积极性，引导学生形成积极的学习态度，激发学习动机，引导学生积极参与，全面提升学生的听说读写综合能力。 二、工作目标： 在课堂教学中，我们要结合我校实际情况，研究制定出我校在课堂教学中如何引导学生积极参与教学活动的研究过程，以培养学生自主探究的学习能力。 三、工作重点： 如何更有效地开展合作学习。 四、具体工作及措施： 1、科学设计、合理组织学习小组。 小组合作学习注意小组合作学习中组员的科学合理搭配。小组合作学习中组员的搭配应尊重学生的自愿原则的基础上，根据学生的知识基础、学习能力、性别等进行综合评价。使成员之间形成互补性。教师始终以学生为主体，把学习的主动权教给学生，尽量让学生发表意见；学习过程允
许学生有不同想法，尽量让学生自己做决定。在小组学习中形成人人教我，我教人人，当一个人回答不完整或遇到困难时，其他同学及时补充，在主动参与和合作中完成学习任务。真正起到“合作”作用。对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。 2、重视阅读和“口语交际” 阅读能发展学生的思维，激发学生的情感。阅读能力是学生语文素质外显形态之一。不仅如此，阅读也是联结教师的主导与学生的主体之中介，把阅读作为语言文字训练的主线。 3、结合教学实践中的一些体会，我决定在主题学习实验中实施 “一篇带多篇”的教学模式。 （1）.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。 （2）.课时安排（两周计）：在每两周学习完一个单元之后，安排一节语文主题学习汇报课。 （3）.学习笔记。学生要做好学习笔记，将收获或体会、好词佳句全部记笔记。 4、课时安排 课时的合理安排，是营造语文教育大环境，提高学生阅读兴趣的关键。 以每两周计：按照课本上的“精读”与“阅读”安排，具体时间分配是：精读课文两篇4课时，阅读课文两篇2课时，“综合练习”1课时，主题学习丛书阅读汇报课1课时，写字2课时，习作课4课时。 总之，在语文教学中要注意学生自主学习和合作学习能力的培养，真
关于历史学习文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于历史学习文章1 学好历史主要在于细和活。一是细，所以要强调记忆，要记得熟;二是活，要善于分析问题，善于知识迁移，善于从小处着眼发现问题。具体有以下三种方法： 首先要把一个知识点分解成若干成小的知识点，对这些知识点分别加以分析，多方位理解，掌握细节。 任何一个历史事件，有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性，比如像德意志统一这个历史事件的时候，我们可以把它分解成若干个要素，分别加以学习和研究。首先是时间，这个历史事件发生在1860--1871年间;按着分析原因，从根本原因来说就是资本主义发展要求，然后从这个原因出发我们又可以把它细致地分解成若干个小原因;进而分析条件，这个事件的总体条件有两个，一是普鲁士的强大，二是资本主义的强大发展;然后还可以继续细分，这一历史事件经过三次王朝战争来实现统一，这是的过程;其性质是作为19世纪晚期资产阶句;局限性是保留了封建残余。 每节按背景，原因(根本原因，主要原因，直接原因，间接原因等)性质，经过，结果，历史意义等自己列提纲式的知识结构图。从这几个要素出发我们可以把这个事件的各个要素加以把握，同时还能
够向外延伸构成广阔的知识网络。在对各个知识点有了初步了解后，又可以再从几个要素出发，反过来从整体把握知识点，从而初步将知识网络化，把握主干知识。 关于历史学习文章2 历史知识一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成，教学方法无外乎串联、并列、分析、比较、列举等，相对而言，较为枯躁，容易引起学习疲劳。在课堂教学之中穿插学生喜闻乐见的游戏或活动，可提高学生对历史知识的分析综合能力，拓宽学生获得历史知识的信息渠道，活跃气氛，增加兴趣。 每节课的开始，安排5分钟的主题自由讲话。“穿在身上的历史”、“姓氏演变溯源”、“文字追根”等都是说的内容。例如“穿在身上的历史”，学生可以谈唐朝的装束、清朝的服饰，也可以说说关于帽子的演变、鞋子的发展等。人类发展处处都留有历史的影子，这样的主题自由谈论让学生兴趣盎然。根据教学进度每周设计一个谈论主题，要求学生从网络、图书中寻找相关内容，提前作准备，然后带到课堂上交流。学生亲自参与、亲身体验，缩短了与史实的距离，对比较枯躁的历史学习能产生亲近感。这个活动能为教学内容作很好的铺垫，导入新知顺理成章。 学习结束或在学习过程中，依据教学内容做做适当的文字游戏，既能复习巩固历史知识，熟悉历史人物事件，又让学生感到轻松愉快。如猜谜语：湘云笔录(猜一中国古代史学名著)----《史记》;捷报(猜一农民起义领袖)----陈胜;遥望南岳(猜一古代科学家) ----张衡;
三年级语上学期文主题学习总结青州青龙回民小学张云萍 开学初，我先向学生传达了本学期的语文学习计划，除学习人教版三年级上册教材外，还要在课堂上完成４本和教材内容相关的主题阅读材料。因为在假期里多少对“主题拓展阅读”材料有所了解,便先向孩子们介绍“主题拓展阅读”书的内容结构，是依据教材主题单元编写的,每个单元配着一本内容和本单元的文章相关、相似的文章，所选的文章都是优秀教师精心选编的，文质优美，内容上有情趣，语言上有韵味。自己的宣传引起孩子们的阅读期待。 语文学习重积累,重感悟，重迁移运用,这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累,同时并能将所学的知识迁移运用。我布置的语文作业每天都不多，目的就是给孩子自由的空间,让他们有更多的时间来读课外书。本学期继续营造读书氛围,促使学生养成良好的读书习惯,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。完成主题阅读４本书的同时,还向学生推荐了《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《老人与海》等书籍。同时，根据工作安排,结合德育处“爱心教育”活动向学生推荐《爱的教育》、《感悟父爱》、《感悟母爱》等书目。鼓励学生自主选择阅读材料。本学期我与孩子们积累背诵了５0多句唐诗名句，近２0句名言，１５首古诗。下学期学校将统一各年级的补充内容,拓宽孩子们的知识面，从《经典读本》、《国学启蒙》、《小学生古诗必背》等书中选取相应的片段督促孩子记忆积累，相信到四年级孩子们语文素养会有很大提高。
通过学习与主题拓展阅读在课堂上的实践,我在理念和课堂阅读教学上发生了一些变化,可以说主题学习实验引发了教师更多的思考,促进了教师的成长。大量的课外阅读材料引进课堂，让学生真正生活在书籍的世界里,学生在这种环境中丰富自己的语言和知识储备。“主题学习”让语文教学充满人文情怀。激发学生的读书兴趣，让学生主动读书，乐意读书,学会读书，达到以读代讲,以读促思，以读悟情的效果。让学生尽可能的发表自己的看法,理解别人的看法,从而使思维更广阔,认识更深刻，学生之间的互议和交流使学生的理解更全面,同时也促进了全员参与，提高表达能力。每个小组都选择自己最感兴趣的地方加以汇报,学生通过自主探究、合作,形成师生互动、生生互动，并从中达成信息交流,获得情感的熏陶，思想的启迪，受到美的感染。 “主题学习”让语文拓展课外空间。使学生在读懂课文，感受了语言文字之美的基础上，还能利用书籍、网络等文化载体，查找资料,拓展学生的学习空间,教学读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题；读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想,有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理,学会了感恩，明白了人生的价值、生命的意义。 当然，在实验过程中也出现了一些问题,部分后进生积极性相
班队会反思 本课题是北师大版<<品德和社会>五年级下册第一单元“寻根问祖”中最后一部分的活动课《学习写家史》,教材是从怎样写家史开始的，然后附上了一个小朋友为自己家写的家史致的了解家庭的历史,运用好身边的家庭事例学习写家史，学习一些历史学方法，再组织和运用资料进行写作，同时还可以让学生从学习写家史上升到了解历史学的一些简单方法，会更进一步增强对历史的亲近感. 我在上完这节课后,我认为这是一个对学生进行思想教育好形式,于是我就布置孩子们写家史,在此基础上,为了让更多孩子受到教育,结合当前的全民的“中国梦”的宣传，我又趁热打铁开设了一节主题为“写家史，促成长畅谈中国梦”班队会.下面我就谈谈开展这个活动的一些体会和反思。 我在引导孩子写家史的过程中有许多发现，在与孩子平常日的交流中我了解到：学生的家长们为了教育好下一代，他们经常讲述自己小时候的故事，孩子们对这些事情非常感兴趣，在孩子们的心中，他们感到老一辈是多么伟大，甚至引以为荣。其实，家长在讲述家庭故事的同时，实际上就是在讲家庭历史的一部分。为了更细致的了解家庭的历史,运用好身边的家庭事例学习写家史，学习一些历史学方法，再组织和运用资料进行写作，同时还可以让学生从学习写家史上升到了解历史学的一些简单方法，会更进一步增强对历史的亲近感。 经过二个月的不断发动和努力，学生的家史终于交上来了。因为
年代的旧远，爷爷奶奶的那个时代的老照片都很少，但也有的同学家里仅存几张老照片。这些老照片泛着古老的黄色，记录了时代的沧桑变迁。在挖掘家史材料的过程中，这些孩子从未听说过爷爷奶奶小时候的故事，因为要完成老师的作业，都积极进行了准备，爷爷奶奶搜寻着留在记忆深处的故事片段，满怀深情的讲述了他们的苦难史和奋斗史。例如郭晨曦写的家史：我的家史要从一张老照片说起，大家请看，这是一张老照片。是一张拍摄于1991年的老照片，看到这张照片，可能很多同学不以为然，但是我要自豪地告诉大家：这是我太爷爷创建的惠南华侨医院，说起我的太爷爷，我的故事可长了。我的祖上就是郎中，我的太爷爷也一直用祖传医术为当地的乡亲看病，他的妙手回春、乐善好施赢得了一方百姓的尊重和爱戴。他后来在爱国华侨的捐助下，创建了惠南华侨医院。这就是现在的惠南华侨医院的前身。当时方圆几十公里的乡亲们都找到这里看病，影响很广，成为当时名躁一时的医馆。我的太爷爷因为医术高超，在动乱的文化大革命却成了他的一大罪状，给他的扣上了个“反动学术权威”的帽子，天天带着高帽子，游街示众，正直的的太爷爷不堪凌辱，用自尽的方式来抗议这个畸形的时代。所幸的是我的爷爷后来努力学习，考上了苏州医科大学，在那个时代，村里出个大学生，也是一件特别荣耀的事情，后来我的大伯、三伯也在他们父亲的影响下成为医生。他们继续发扬着太爷爷的美德，造福一方百姓。 而邱晨惜的家史则主要表现的是她奶奶的光荣历史,她充满深情地写
学生我的家史我的家征文8篇 学生我的家史我的家征文8篇 是专业的范文站，每日更新大量热点。同时，我们有一支专业的团队，为客户提供高质量的原创定制。如果下面的范文没有合适的，您可以通过：或者：-0-我们，我们将为您提供最优质的一对一 【篇一】 “韩其俭，老爷爷应该是希望爷爷做人要懂得节俭吧。”我笑嘻嘻的解释爷爷的名字，中间的“其”字是家里的辈分，爷爷排行老三，大爷爷和二爷爷都已经因病去世了，所以爷爷现在是家里的长者，每逢过寿，都会有许多亲戚千里迢迢赶来祝贺。爷爷与奶奶相依为命，前几年奶奶去了，对爷爷的打击不小，不过爷爷总是笑着对我说：“孩子，你奶奶早去享福喽！”。爷爷在我眼里还是那么乐观坚强。 爷爷不能算是文化人，读过几年书，小学毕了业就不念书了，爷爷说老爷爷那时讲究男孩子种地持家，那时的思想没把读书看得那么重要，能够养家糊口才是第一要务。抗日战争爆发，村里的青壮年都投身到民族抗战当中，爷爷也满怀一腔热血想要参军，却因为年龄太小被拒之门外。 爷爷勤勤恳恳的种地种到十八岁，终于如愿参了军，但日本无条件宣布投降，抗日战争结束了，满怀抱负却无地施展，爷爷又气又恼。解放战争随之而来，本以为可以为党效力，坚守在战争的第一线，结果却阴差阳错的进入了通讯连，做了一名小小的通讯员。一直在后方工作着，说起来时爷爷总是满脸的遗憾，每当这时我都会开心一笑：“后方安全啊，爷爷安全了，才有了我们啊。” 新中国成立，百废待兴，爷爷暂时回到家乡看望家人，竟媒人介绍，爷爷便娶了奶奶，说起来也真是可笑，那时的结婚只经媒人了解到对方的姓名和家庭情况，连面都不见就结了婚，爷爷和奶奶在一起不久，爷爷就接到了任派，调往现在的张店区兽医站任副职，爷爷很少回家，奶奶则在家恪守妇道，养儿育女，生活过的俭朴，也很幸福。 那时工资在现在看来真的很少，一个月才几十块钱，但那时物价也低，花一块钱可以在集市上买上很多东西，每次爷爷回家总会为家里买上不少东西，渐渐地爷爷年纪大了，因为小的时候没太照顾孩子，爷爷觉得亏欠，于是早早的退了下来将机会给了大爷。自己回家与奶奶相伴。 退休后的爷爷日子过得清闲又舒坦，闲的没事就读点老年杂志，去附近公园锻炼身体，参加旅游和老党员的活动，不愁吃穿，生活过得也算富裕，我是爷