【摘要】十八大以后各种社会思潮发展出现新变化，在复杂多元的局面中不断寻求与党的理论政策的契合点,谋求新发展，在保持群体性特征的前提下走平民化路线。要实现社会主义核心价值观对社会思潮的引领就要实行尊重包容的原则，坚持马克思主义指导地位，实现先进文化对社会思潮的有效整合。
【关键词】社会思潮创新马克思主义社会主义核心价值观
社会思潮是对主体政治意识、政治价值观的反映，将社会环境中的现实问题以思想理论的形式表现出来，影响人们的价值选择。十八大的召开为各种社会思潮提供了探讨争论的平台，它们或者将十八大中的某些改变当做自派理论观点的写照，或者对十八大的某些观点提出批判，或者借此对自己的理论进行改造使其符合社会发展趋势。十八大以后当代中国社会思潮出现了新趋向、新特点，引起了学者与普通大众的广泛关注。
当代中国社会思潮新变化
十八大报告在总结以往社会主义建设道路经验的同时，提出了继续深化改革、坚定不移走社会主义道路的具体措施。其中关于道路、体制的新提法、新观点引起了激烈探讨，各种社会思潮在激流暗涌、复杂多变的形势下，出现了新变化。
首先，十八大以后各种社会思潮出现复杂多元的局面，消极与积极共存。2013年《人民论坛》对当代中国社会思潮进行的调查研究显示，2013年最受关注的十大社会思潮有新自由主义、历史虚无主义、民族主义、创新马克思主义、普世价值论、宪政思潮、民粹主义、
新左派、新儒学、伪科学。①其中有改革开放以来一直备受关注的新自由主义、新左派等老牌社会思潮，也有近几年来不断兴起的创新马克思主义、新儒学等新社会思潮。新老社会思潮的不断发展使中国社会思潮出现多元化局面。当前社会环境复杂多变，各种不同的社会思潮同时存在，积极的与消极的并存，进步的与倒退的同在。新自由主义过度推崇私有化是对社会主义市场经济基础的威胁；普世价值过分强调西方自由、民主、平等理念，企图以“普世价值”影响中国发展，但实践证明只有马克思主义才能实现与中国发展道路的完美结合；历史虚无主义大肆重评历史，质疑当前中国发展道路，企图实现不可告人的目的。这些消极的、倒退的社会思潮存在着破坏社会发展、阻碍发展道路的因素。当然，也有符合社会发展道路的、积极的、进步的思潮，如创新马克思主义是对当下马克思主义的理论创新，使其不断符合中国社会发展现状。各种相互对立、相互融合的社会思潮共同发展，在跌宕起伏、暗涌激流之下形成多元复杂局面，影响着民众的价值选择。
其次，各种社会思潮不断寻求与党的理论政策的契合点，在稳定中实现新发展。十八大对国家政治、经济、文化、社会等的新提法、新观点受到了各种社会思潮的推崇，不断将其引入自己的思想流派，以期证实自己理论的可行性。例如新自由主义抓住了十八大报告中对国有企业改革的观点，企图证实私有化道路的可行性。新自由主义在经济上主张私有化、自由化、市场化；在政治上主张改造社会主义，实现西方民主自由；在意识形态上主张多元化，提倡实现思想自由化。
2013年十八届三中全会提出要“让市场在资源配置中起决定作用”，新自由主义者将“市场起决定作用”视为经济私有化改革的信号，认为这是其在经济体制上的探讨对国家政策起到的影响。其实新自由主义者片面理解了“市场的决定作用”，这里的市场是社会主义市场，在发挥市场决定作用的同时主张处理好市场与政府的关系。肯定了政府在市场中的作用，并不是向新自由主义思潮主张的经济私有化方向发展。除了新自由主义以外，创新马克思主义也在寻求与党的理论政策的结合点，并根据社会现实的发展不断改进创新。十八大的召开使人们对创新马克思主义的关注不断增加，而创新马克思主义也根据十八大报告的新主张、新提法完善自身理论体系。正如新自由主义以及创新马克思主义一样，各种社会思潮都在寻求与国家理论政策的契合点，以此证明其理论基础的正确性，并根据国家政策的变化实现新发展。
最后，复杂多元的社会思潮继续保持群体性特征，并寻求平民化路线。社会思潮是对社会阶层群体利益诉求的反映，具有群体性特征，在对社会发展道路的争辩探讨中，通过各种途径争夺话语权扩大社会影响，吸引更多的民众。要想吸引更多受众群体，就要对普通民众关心的社会现实热点问题进行回应，因此关注民众社会现实、走平民化路线成为很多社会思潮扩大影响力的选择。当前社会主体意识觉醒，对腐败、社会保障、社会公平等的关注不断增加。社会思潮通过不同途径，以贴近民众的形式进行传播，对普通群众关注的教育公平、腐败、住房难、贫富差距等各种现实问题直接给予回应，拉近与普通民
众的距离；同时将很多晦涩难懂的理论用贴近百姓生活的语言进行宣传，将社会思潮扩大影响力的争夺战发展成“为群众代言”的运动。例如新左派强调社会公平，批判贫富差距过大现象，说出了很多下层民众的心声。还有一些社会思潮主张完善社会保障制度，为民众提供更加完善的社会服务体系。这些主张都与群众关心的民生问题息息相关，但不能因此将这些思潮看做是“为民代言”的理论。看似平民化的社会思潮实质是社会精英群体控制的思想派别，通过平民化的形式实现争夺话语权的目的，谋求某些精英群体的利益。因此对待不同的社会思潮要以理性的思维去看待，切勿仅从表面判定其发展本质。
以社会主义核心价值观引领社会思潮
社会主义核心价值观具有一定的优越性，是符合中国发展道路的指导理论，可以实现对各种社会思潮的引领。社会思潮的可引领性是指在一个社会中，各种社会思潮能够在占统治地位的意识形态的主导、引领及其制度管理的规范下，其传播方式、发展方向、社会功能等受到制约，朝着核心价值体系确立的方向转化和流变。②面对十八大以后各种社会思潮出现的新变化，要用社会主义核心价值观来引导，以马克思主义的指导地位实现对各种社会思潮的有效整合。
首先，要坚持尊重差异性、包容多样化的原则。我们要以对待文化的“百家争鸣、百花齐放”的政策来对待各种激流暗涌的社会思潮，在不触犯社会主义法律法规的前提下允许各种社会思潮的存在，并给他们提供表达思想、交流观点的平台。以积极的心态面对各种社会思潮中的合理成分，将其吸收借鉴，不断完善社会主义核心价值观。对
于那些消极的、倒退的、具有腐蚀力的成分要坚决抵制，以理性的心态进行否定批判。只有尊重差异、包容多样才能实现各种社会思潮的相互制衡与发展，形成思想界的激烈争锋，促进我国主流意识发展。
其次，要坚持马克思主义的指导地位不动摇。社会主义核心价值观以马克思主义为指导思想，要用马克思主义实现多元化社会思潮的引导，形成社会主流思想的共识。坚持用核心价值来引领各种作为非主流价值的社会思潮，其路径就是要“巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚民族力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”。面对纷繁复杂的各种社会思潮要始终坚持马克思主义的指导地位，以社会主义核心价值观的引领实现社会主流思想共识。
最后，发展社会主义先进文化，实现对社会思潮的有效整合。社会主义先进文化的开放性为社会思潮的发展提供了充足的空间，实现对各种社会思潮的有效整合是发展先进文化的必然要求。要辩证看待各种社会思潮，辨别其中积极、消极成分。对于积极因素要吸收借鉴，将其与社会主流意识形态相结合，形成社会思想共识。对于消极成分要理性引导、教育和批判，防止其对人民思想的腐蚀。发展社会主义先进文化，用先进文化规范约束社会思潮的发展，使其符合社会主义核心价值观，形成一元主导、多元并存的局面。
（作者为山东大学政治学与公共管理学院教授、副院长;）
社会主义核心价值观——文明 一、活动目的： 1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 二、活动形式：班会、讲述、讨论等。 三、准备工作：ppt制作 四、班会的内容：依据学校德育工作计划要求，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。 1、社会主义价值观的定义： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。社会主义核心价值观:它是指人们对社会主义性质·构成标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主题的需要的角度，考察和评价各种物质的·精神的现象及主体的行为对个人·无产阶级·社会主义社会的意义。 2、社会主义价值观的的内容： 富强·明主·文明·和谐 自由·平等·公正·法治 爱国·敬业·诚信·友善 3、几大方面讲述（结合十八大）： 4、如何做一名文明的小学生 一、学习习惯： 1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。 2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。 3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。 4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。 5．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。 6．认真学写钢笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯： 1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。 2．衣着整洁，不忘佩戴红领巾和校徽。 3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。 4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。 5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。 6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。 7．进他人房间要先敲门，征得同意后再进去，不乱翻别人的东西。 三、生活习惯： 1．按时作息，生活有规律。 2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，节约用水。养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 社会主义核心价值体系学习教育 一、社会主义核心价值体系的主要内容 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容： 1马克思主义指导思想（是灵魂） 2中国特色社会主义共同理想（是主题） 3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓) 4社会主义荣辱观。（是基础） 马克思主义指导思想（是灵魂）。我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。
中国特色社会主义共同理想（是主题）。它是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求，既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。 民族精神和时代精神(是精髓)。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。 社会主义荣辱观（是基础）。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。树立社会主义荣辱观，使社会成员都能知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，社会主义核心价值体系才能有所依托、有所体现。 二、社会主义核心价值体系的特征
社会核心主义价值观在心中 什么是社会主义核心价值观呢？他是由二十四个字构成，指的是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信和友善。今天，我们就先来谈谈我对于其中一些内容的理解。 中华民族优秀传统文化源远流长、博大精深,是人类精神文化中的宝贵财富。在推进社会主义和谐文化建设的进程中,应该继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 中国传统儒家文化所关注的重要问题之一就是通过修身养性,确立和完善自身的价值人格。以儒家为代表的古代思想家对修身的种种论述形成了中华民族价值人格的主流观念。传统儒家道德中对于“五常”即“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”这五种道德非常重视,认为这是调节人伦关系的基本规范。孔子认为,在一切道德规范中,“仁”乃是最高、最基本的道德。孟子重“义”,将“仁义”并称,进而提出并列的四德:“仁”、“义”、“礼”、“智”。经过封建社会两千多年的发展,儒家之所以能够保持其持久的生命力,关键在于它有着自己的道德优势。党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。 牢固树立和实践社会主义核心价值观,是树立落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务,关系到改革发展全局和中华民族的伟大复兴。树立社会主义核心价值观,是坚持以人为本,促进人的全面发展和社会全面进步的内在要求。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的重要内容,是社会主义价值观的集中体现。 树立和实践社会主义荣辱观,能通过提高人的素质特别是思想道德素质,提升全民族的道德情操,发展社会主义先进文化,推动经济政治社会发展进入全面协调可持续发展的轨道,为社会的全面进步和中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力和深厚的文化根基。社会主义荣辱观是凝聚人心、促进社会和谐的坚强纽带。一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,在很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。树立和实践社会主义荣辱观,能通过引导和帮助人们自我约束、提升境界、宽容谅解,来协调各种利益关系、化解各种社会矛盾,为构建社会主义和谐社会打下良好的道德基础。 树立社会主义核心价值观,把人民群众的主动性和积极性充分调动起来,是推动经济社会顺利发展的必然要求。 继承传统儒家文化中的厚德载物精神,有利于培育良好的道德风尚。“厚德”就是重视德行品格,重视善良的品行、高尚的品格。弘扬厚德载物的伦理观念,根本点是使每个公民树立和落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,为社会和谐营造良好的道德基础。
社会主义核心价值观活动总结 我校自开展认真学习关于培育和践行社会主义核心价值观活动以来，行动积极，迅速成立了以校长钟景云为组长，以德育副校长张艳清为副组长，以德育主任及各年级班主任为组员的领导小组。认真学习和深刻理解富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为在全校范围内深入宣传为主题的社会主义核心价值观，我校首先拉起“培育和践行社会主义核心价值观”的横幅、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局，并把班级管理和育人效果纳入了教师个人考核。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与学雷锋活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，与学习美德少年先进事迹和争做美德少年结合起来。具体活动总结如下： 一、利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围， 在校区醒目的北楼大厅前挂上“培育和践行社会主义核心价值观”横幅; 设置专一宣传栏，大力宣传富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 二、以班为单位组织宣传、学习，充分利用黑板报、学习园地等进行宣传，形成浓厚的学习氛围;以此同时，各班开展针对性的深入认识和理解24个字的內容，在上班会课时一二三年级书写、听写、熟读并记住社会主义核心价值的内容，并将书写工整的学生稿件收集展出;四五六年级组织学生开展书法、朗诵、读后感、演讲等形式多样的比赛活动;五六年级每班选交学生学习心得2篇进行展岀。 我们深知培育和践行社会主义核心价值观是我们学校的宝贵资源和财富，为此，我们通过多种形式引导学生，为了更好的对学生进行文明礼仪教育，践行文明行为，将培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观，我校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育活动。制定了共和镇中心小学学生礼仪规范。利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明青少年”的签名活动。通过一系列的主题教育活动，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 通过一系列的活动，已经在我校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，成绩只代表过去，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。
论社会主义核心价值观的内涵与意义 姓名：向伟学号：2008300000026 人文科学试验班 摘要：党的十六届六中全会第一次从战略高度上明确提出“建设社会 主义核心价值体系”，标志着党对社会主义思想文化规律的认识达到 了新的高度。社会主义核心价值观具有丰富的思想内涵，对社会主义建设有着重要的理论意义和现实意义。 关键词：价值观社会主义核心价值观内涵意义 一、社会主义核心价值观的内涵： 价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点, 是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念, 也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则, 具有相对稳 定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“ 什么是社会主义”这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，确立社会主义核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的根本内容。目前，对社会主义核心价值观的具体内容还没有一个公认的定义。现在的主流观点认为认为，其内涵应包括“富强、民主、文明、和谐”与“人的全面发展”。富强、 民主、文明、和谐、自由,涵盖了社会的经济领域、政治领域、文化
领域,规定着社会主义的本质和发展方向,既体现了共产主义的远大 理想,又反映了现阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标和总体布局,是社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和“社会文明”的统一,理应是我们所遵循和倡导的社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐、自由作为社会主义核心价值观,各自又包含着许多具体价值理念。富强、民主、文明、和谐、自由既相互补充、相互渗透,又相互影响、相互作用,共同构成了一个紧密联系、相辅相成的价值观念体系。在这个核心价值观念体系中,富强、民主、文明是和谐、自由的前提和基础,是实现和谐、自由的途径与手段,和谐、自由是富强、民主、文明要达到的目的与最终目标,而和谐更侧重社会层面,自由更侧重个体层面。具体来说,只有社会主义制度下的共同富裕,才能为实现真正意义上的民主、文明、和谐和自由奠定物质基础;只有实行社会主义民主,才能为社会的富强、文明、和谐和自由提供制度保障和法理支持;只有社会主义的先进文化和高度文明,才能给富强、民主、和谐、自由的价值目标提供智力支持、精神动力和文化支撑;只有社会和谐,才能给富强、民主、文明、自由提供情理支持、可靠保障和动力条件;而自由是富强、民主、文明、和谐所追求的最高目标和理想状态,是人的本质和最高追求,这个终极价值目标要阶段 性实现,贯穿并统领社会主义价值观建设的全过程。富强民主文明和谐自由的社会主义核心价值观,反映了不同历史时期执政的共产党人对社会主义在价值层面上的认识,反映了马克思主义中国化的最新成果,符合最广大人民的意愿和诉求,体现着社会主义的本质和基本内
题记：好像维基创始人说过，当今社会，并非左派与右派之争，而是深思熟虑者与人云亦云者之争。 社会核心价值观的确立 胡立利 当世界的经济和社会发展到一定的历史阶段，人们就会由于自身所处的特定的历史阶段，从而确立一定的社会核心价值观。比如，当今世界人们普遍的追求人权而不是象几百几千年前那样顺从神权，就是当今世界人们所确立的社会核心价值观；当然，这种社会核心价值观的确立是由于世界的科技、经济和社会的发展，使人类对自然界及自身比几百几千年前有了更进一步的了解后，才能确立的。具体到某一国的社会核心价值观的确立，是在世界经济和社会发展的历史阶段内，受本国的经济和社会的发展的历史阶段所决定，并由本国的民族风俗习惯和地域种族特征等所影响，从而最终得以确立的。一国的社会核心价值观是一国的生产资料所有制在意识形态上的集中体现，它不是人为随意所能建立起来的，随意人为也建立不起来；人们只能在生产资料所有制所决定的经济基础上顺势而为，才能最终确立统一稳定健康积极的社会核心价值观。一国的健康积极的社会核心价值观确立不起来、甚至混乱，必然会造成人们对国家的生产资料所有制认识上的混乱、对国家的经济社会发展方式认识上的混乱，会对国家经济社会的持续发展产生严重的影响，时间久了，必然会造成国家的急剧动荡。所以，顺应历史潮流，积
极健康的社会核心价值观的确立关系到一国的经济社会的 持续发展与长治久安。 从历史的发展来看，在原始社会，由于科技的落后和生产力水平的极其低下，人们只能共同合作，生产资料公有，才能更好地生存和发展；在当时，不需要有人提倡，人们自然就会形成“团结互助，人人为我、我为人人”的社会核心价值观。在奴隶社会、封建社会，由于私有制的产生，奴隶主、封建主为了巩固自己的既得利益，借助于人们对自然灾害的不了解而产生的恐惧，大肆宣扬神权，神创造了世界、主宰着世界，人们只有顺从神，才不会有灾难；而君主们及其既得利益者都是神派来管理世界的，人们只有顺从神所安排的等级制度，才会幸福；使人们在等级制度中各安其位，从而形成了“君权神授，劳力者食人、劳心者食于人”的社会核心价值观。在资本主义社会，由于科技的发达和经济、社会的发展，人们不再相信君权神授，转而追求人权，使能够享受到经济社会发展成果的人的范围进一步扩大了；由于其仍然是生产资料私有制，资本家为了保住并巩固自己的既得利益，于是它们大肆宣扬资本的魔力，是资本创造了社会的财富，资本是推动社会进步的唯一动力和源泉，是它们养活了穷人、是它们养活了国家，这样，它们就排除了劳动者的作用，从而淡化了人的作用，竭力淡化阶级的矛盾，甚至不承认有阶级的存在，使人们只去逐利而不顾其余，这样，
《牢记核心价值观争做文明小学生》教学设计 班会背景：社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在儿童的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。 在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！ 活动目的： 1、通过班会让学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 2、懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪的小学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 班会前的准备： 1、学生从书籍或网络中收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。 2、排练与主题活动相关的各类节目：歌曲、顺口溜、小品等节
目。 3、板报《我们的价值观》的创作与准备。 4、收集十大道德模范的先进事迹。 班会过程： 一、主持人开场白： 主持人：作为小学生，我们就像一只只将要长大的海燕，搏击长空，向着自己的梦想奋勇前行。拥有梦想的人是值得尊敬的，也是让人羡慕的。我们的人生应该由我们自己去书写。在这个过程中，我们用什么标准来规范和要求自己？在我们每个人的内心里都藏着一种约束我们言行的标准，它是我们在处理事情判断对错、面临抉择时的依据。它是什么？它就是——价值观。五年级年2班《树立核心价值观，争做文明小学生》主题班会现在开始！ 二、牢记核心价值观 1、牢记社会主义核心价值观24字 多媒体展示价值观内容： 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。 2、各抒己见了解价值观 学生积极发言说说对社会核心价值观的理解，总结： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化）
社会主义核心价值观的认识和理解 社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。切中利益的关注点，核心价值观才更有吸引力。如果要发展不要环境、讲政绩不讲民生，公众会怎么理解富强文明?如果办事情都得找关系、打官司也要走后门，老百姓又从何感受平等公正?夯实“三个倡导”的社会基础，必须关切人们的利益诉求和价值愿望。 党的十八大提出加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于全面推进文化强国建设和全面建成小康社会有着十分重要的意义。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象，党的十八大报告把社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面慨括为“三倡导”，即倡导富强、民主、和谐、文明，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。广大党员干部肩负着带领人民群众共同富裕建小康、促进社会文明和谐的光荣使命，必须认真学习深刻领会社会主义核心价值体系基本内容和深刻内涵，在实际工作生活中带头践行社会主义核心价值观。 十八大报告表述的社会主义核心价值观，在国家层面，“倡导富强、民主、文明、和谐”，这8个字，是到本世纪中叶建设社会主义现代化国家的发展目标，已经写入党章和宪法，反映了党、国家和人民的共同意志和中华民族伟大复兴的光明愿景，是国家主导价值观，在核心价值
观中居于统领地位;在社会层面，“倡导自由、平等、公正、法治”，这8个字，既是引领现代文明走向的人类共同价值准则和理想社会目标，又是我们党和国家始终追求和奉行的核心价值理念，着眼于确立社会发展的价值导向，在核心价值观中发挥着重要支柱作用;在公民个人层面，“倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这8个字，着眼于构建民间社会的底线伦理，是作为价值主体的每个公民所应遵循的根本道德规范，在核心价值观中居于基础地位。 培育和践行社会主义核心价值观，一要抓舆论引导，二要抓学习提高，三要抓实践养成，四要抓文化涵养，五要抓学校教育。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条，唯有付诸行动才能实现价值。公务员为群众办好的每一件实事，是敬业的诠释;商家为消费者提供的每一件商品，是诚信的代言;看见需要帮助的人热心上去搭把手，是友善的暖流……每个人都是道德建设的奉献者，也是道德风尚的受益者。作为城市文明创建一份子的我们，更应该以社会主义核心价值观为导向，积极投身到创建文明城市的工作中，让我们的城市更加美丽。 总之，培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程，必须与各方面工作有机会融合，协调发展。 在这样一个社会思想多元化的时代背景下，践行社会主义核心价值观，需要全社会的主动参与，从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观?首先，阐明社会主义核心价值观的内涵，使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述，社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三
社会主义核心价值观童谣100首 1.记牢核心价值观 求富强，求民主，人民生活多幸福， 讲文明，讲和谐，社会向上又团结； 爱自由，爱平等，改革开放树新风， 要公正，要法制，执法透明而切实； 我爱国，你敬业，爱岗爱国当绿叶， 懂诚信，懂友善，交友广泛守诺言。 优秀核心价值观，大家一定要记牢，要记牢。 2.富强民主大国梦 文明和谐民族情。 自由平等公民愿， 公正法治乾坤清。 爱国敬业讲奉献， 诚信友善一家亲。 共唱核心价值观， 携手中华大复兴。 3.江山美如画 瑞气盈门迎骏马， 核心价值传万家。 富强大树民主芽， 文明催开和谐花。 自由阳光平等洒， 公正草原妆绿纱。 爱国春雨绵绵下， 敬业护花春泥化， 诚信友善人人夸， 祖国江山美如画。 4.做合格小公民 童谣声声唱不停， 祖国未来率先行， 富强民主“中国梦”， 文明和谐大家庭， 自由平等人人爱， 公正法治是天平， 爱国敬业要牢记， 诚信友善见真情， 争当“文明小使者”， 要做合格小公民。 5.美好家园齐创造
小朋友，你听好， 价值观，要记牢： 富强，民主，文明，和谐， 自由，平等，公正，法治， 爱国，敬业，诚信，友善， 传统文化记心间。 中国人，中国梦， 团结协作定成功。 好娃娃，能自强， 争做实现社会主义核心价值观的好儿郎！ 6.中国是条富强船 中国是条富强船, 民主文明扬风帆。 汽笛高奏和谐曲， 自由平等有护栏。 公正是舵把航向， 法治一路管安全。 爱国敬业生动力， 诚信、友善一路欢。 7.核心价值二十四 “富强民主”四个字 大展建设宏图事 “文明和谐”四个字 国泰民安众人思 “自由平等”四个字 信念价值之普世 “公正法治”四字 社会规矩行福祉 “爱国敬业”四个字 安身立命重要事 “诚信友善”四个字 公民品德垂青史 核心价值二十四 熟记倡导日常事 努力践行你我他 生活美好人人夸 8.二十四字心中想 中华儿女傲东方，
社会主义核心价值观之二——文明小故事两个年轻人从前，有两个年轻人，他们在同一所私塾念书，成绩也都很不错，他们俩是非常要好的朋友，而且两人的兴趣爱好也非常相似。唯一不同的是其中一个年轻人很有礼貌，对任何人都很尊敬，对待自己的长辈更是如此；而另一个年轻人一点儿也不懂礼貌，对自己的长辈的态度很差，而且说话时总带着一副不耐烦的样子。 就这样，两个人快乐地成长着，别人也看不出两人有多大的区别。直到有一次，一位德高望重的老人想找一个年轻人，把自己的学问传授给他，让这个年轻人当他的接班人。老人看中了这两个年轻人，但是两个年轻人中只能选一个，于是乎，老人对两个年轻人展开了一系列的考验： 考验的主要内容就是文明礼仪，一个人如果没有文明礼仪，有再多的学问也没有用。 首先老人乔装打扮，使人认不出他来，然后他先对那个讲礼貌的年轻人展开了考验，他等在年轻人的必经之路上，等他过来时，老人故意把自己的东西扔在了地上，让年轻人捡起来，等年青人捡起来后，又把东西故意扔在了地上，看年轻人的表现，年轻人又捡了起来，老人接过东西，也不说一声，就走了，但没走几步就假装倒在地上，虽然看得出是假的，但年轻人还是不假思索地冲上去，将老人扶了起来，还问了一句你没事吧！老人见小伙子如此这般，心里暗暗高兴。 接下来老人就要去考验另一个年轻人了，老人还是故伎重演，这位年轻人捡起第一次后就不再捡了，第二次还是在老人的催促下才捡起来的，而且捡起来后又不是用给的，而是直接扔了过去；老人接住东西后很生气，但还依照上一次的做法，没走几步就假装倒在地上，但出乎意料的是，年轻人假装没看见就径直走了。
老人考验完两个年轻人后，当机立断，他要把学问都传给那个讲礼貌的年轻人，让他当他的接班人。 后来过了许多年，那个讲礼貌的年轻人成为了一个大名鼎鼎的学者，而那个不讲礼貌的年轻人却一事无成，两人在路上碰了面，不讲礼貌的年轻人问那个讲礼貌的年轻人为什么会这样，讲礼貌的年轻人说，一个人如果没有文明礼仪，有再多的学问也没有用。
践行核心价值观做文明学生思想汇报 学习、树立和践行社会主义核心价值观，就是要推动广大干部群众自觉地把学习活动延伸转化为全社会自觉践行社会主义核心价值体系的过程，重在学习，力在践行，贵在坚持。新时期，作为在科研单位从事纪检监察的一名，要努力做到三个更加。 一个人要有“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的大思想和大境界，在不断的修炼中来提升自己。我最喜欢的一句话：当百分之九十九的事情都认为是自己的过错，那么修炼才正式开始。这需要在人文的环境中，不断的去反思与总结，在‘静坐常思己过’中提升自己，让自己的人格魅力逐渐的明朗起来。做事情要有诚信，正如弟子规中所说‘凡出言，信为先’的做人原则，才会逐渐变得受人尊敬和信赖，才会有万物平地起的潇洒与自信。我们的园训：把简单的事，平凡的事，细小的事做好，就是不简单，不平凡。做好我们自己，时刻谨记。何为美?何为优秀?做好自己同时靓丽他人就是美，就是优秀。在友善之花的竞相开放中才会芳香四溢，在友善中我们携手共建美好家园，共同体会温暖，才是真正意义上的践行社会主义核心价值观。 再好的理论只有应用的实践中去才能发挥实效，政法干警核心价值观的学习与实践最终要落实到日常工作中，针对此次我队在自查过程发现的一些问题，就我本人而言有则改之、无则免之。要学会善于发现问题、找准问题、解决问题;以求真务实的工作作风投入到自己的工作中，以饱满的热情和精力投入到工作中，把本职工作做好。 敬爱的党支部： “富强、民主、和谐，文明，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”在操场上都能听到朗朗的声音。2020年4月，党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观，“少年强，则国强，少年志，则国志” 作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，我们更应该去践行社会主义核心价值观。或许现在的我们翅膀还是稚嫩的，谈不上为国贡献，谈不上敬业奉献，但作为小学生我们能做的还很多很多。 从“最美妈妈”吴菊萍到“最美司机”吴斌，城市的美丽不再局限于山水风景，更在这一批批道德模范的身上彰显。一个瘦弱的女性用双手托住高空坠落的孩兹，一个坚强的司机用危难时刻的冷静拯救一车的乘客，普通人身体里迸发出的惊人力量，让我们感受到了惊人的力量。 在此之前，我们学校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，建文明校园的活动，今年的金秋十月，正是第45届世界体操锦标赛在南宁举办，平时我们养成了良好的文明习惯，对于南宁市举办在自家门口的比赛就是我们文明南宁人的见证，我们已经把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花开满这次世锦会，人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好行为飘出世界之列。
红领巾道德讲堂之“践行社会主义核心价值观”主题教育活动（一）践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦 各位老师、同学： 大家上午好！从本周起的连续四周的升旗仪式，我们将在升旗仪式上开展红领巾道德讲堂之“践行社会主义核心价值观”主题教育活动。今天国旗下讲话的主题是“践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦”。党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。只要每位公民都能做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，我们的社会一定更加和谐幸福，我们的国家一定更加富强文明。 社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。作为一名山前中心小学的少先队员，应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴的中国梦、人生梦。 山前中心小学少先队大队 2014年5月19日
社会主义主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设，是中华民族凝聚力的“磁源”，是其成就伟大“中国梦”梦想的挽手同心牵引力，也是中华民族阔步迈进社会文明进步高度的新标识。对于当代中国而言，积极培育和践行社会主义核心价值观，关系到人的发展、社会的进步、国家的强盛、民族的复兴。作为一名人民法官，通过对社会主义核心价值观精神内涵的学习领会，笔者认为：法院干警践行社会主义核心价值观必须把牢十二个思想认识根基做到三个践行引领，才能坚持引领正能量、提升精神源泉，才能做到理想信念坚定，精神追求高尚，价值取向健康，道德操守清洁。 “十二个思想认识根基”即：培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，是促进人的全面发展、引领社会全面进步、聚集全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大正能量，是社会发展的价值取向，是中华传统美德的统一，是每一个公民应自觉遵从的道德准则，是坚持和发展特色社会主义不可偏离的根本价值追求，是增强民族凝聚力和向心力的纽带，是推进全面深化改革的强大正能量，是社会和谐的价值支撑，是国家文化软实力的内核是国家价值层面的价值目标。 “三个践行引领”即：第一，必须坚定正确的政治方向，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，加强道德修养，讲党性、重品德、做表率，做到自重、自省、自警、自励，永远保持共产党员的先进性。邓小平同志指出：“理想和信念无论过去、现在、将来，都是我们真正的优势。但是，因受到多种因素的影响，我们一些党员干部迷失了政治方向，不信马列信鬼神，责任意识淡薄，腐败现象屡禁不止，部分党员干部走上了犯罪的道路，受到了党纪国法的严惩，因此党员必须坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。当前，要坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持道路自信、理论自信、制度自信，围绕全面建成小康社会这个目标，身体力行、亲力亲为践行社会核心价值观，为实现“中国梦”而努力奋斗。 第二，必须树立社会主义荣辱观，这是确立正确世界观、人生观的基础是培育崇高道德品格的基本要求，也是弘扬“中国精神”、做“最美中国人的”道德底线。胡锦涛同志指出，要坚持把干部的“德”放在首要位置，形成以德修身、以德服众、德才兼备的用人导向。提出了“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，始终把人民群众放在最高位置，把群众冷暖、群众需求记在心上，做人民群众的公仆，做为人民群众拉车服务的“老黄牛”。 第三，社会主义核心价值不是高高在上的教条唯有付诸行动才能实现价值。公务员为群众办好每一件小事实事，是敬业的诠释;商家为消费者提供的每一件商品，是诚信的代言;看到需要帮助的人热心上去搭把手，是友善的暖流。因此在亲力亲为践行社会主义核心价值观内涵的生活中，必须坚持从我做起、从现在做起、从小事做起。牢固树立正确的世界观、人生观、权力观、政绩观，加强政治学习和党性锻炼改，进工作作风密切联系群众，常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想，努力做到权为民所用，情为民所系、利为民所谋，
核心价值观主题三 文明 有关文明的名言 1.心平气和四个字，非有涵养者不能做。——弘一大师 2.一个时代的文明成为下一个时代的肥料。——康诺利 3.仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》 4.增多的物质财富和增多的空余时间是促进人类文明的两大因素。——狄斯累里 5.文明的真正验证不是人口统计数字，不是城市规模，也不是农作物的产量——而是 6.一个国家能造就 出怎样的人。——爱默生 7.文明就是造就文明人。--【英】罗斯金 8.真正的文明人知道自己人生的使命。--【俄】列夫·托尔斯泰 9.亲善产生幸福，文明带来和谐。--【法】雨果 10.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。--【法】狄德罗 11.文明是人类精神的场所、考研的器具。--【日】岸田国士 有关文明的故事 一、曾子避席 “曾子避席”出自《孝经》，是一个非常着名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗?”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道:“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。 二、程门立雪 杨时(1053~1135)是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人(今属福建)。中了进士后，他放弃做官，继续求学。程颢(1032~1085)、程颐(1033~1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。 一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢(1053~1123年)一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。 三、孔融让梨 孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴:别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融:“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回答说:“我年纪小，应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”父亲又问他:“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗?”孔融说:“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑:“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。 四、总理道歉 霍克就任澳大利亚总理期间，有一次在一家商场内与一位老人就养老金问题发生争执。霍克一时冲动，骂那位老人:“愚蠢的老家伙。”老人因此把他告到法院。霍克举行记者招待会，就自己不文明的语言，公开
社会主义核心价值观的基本内涵、 构成要件和表现形式 内容摘要：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系，即社会主义核心价值观，以“以人为本”为价值基点，以“共同富裕”为价值目标，以“公平正义”为价值核心。要大力推进社会主义核心价值观在各领域的具体化。 关键词：核心价值观公平正义以人为本共同富裕 社会主义价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。 社会主义价值观，是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南，分为两类，一为社会主义一般价值观，二为社会主义核心价值观。建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，而社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本，重要性不言而喻。 社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。社会主义核心价值观，可以凝聚人心，也只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观，是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。 一、社会主义核心价值观的基本内涵 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值观的基本内容。这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，各自以其特有的含义和实践要求，在社会主义和谐社会建设中发挥着重要作用。 坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值观的灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值观的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值观的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值观的基础。 只有深刻领悟和正确把握这四方面的内容，才能坚持以社会主义核心价值观引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识，才能形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，从而促进社会主义和谐文化以及和谐社会的构建进程。 二、社会主义核心价值观的构成要件 （一）以人为本 以人为本，就是以最广大人民群众的根本利益为出发点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，不断提高人民思想道德素质，做到：发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，促进人的全面发展。 以人为本是社会主义最本质、最核心的价值理念。它基于马克思主义关于无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己和人的全面发展的理论，是对以往一切剥削压迫社会以“神”为本和以“物”为本的颠覆与超越，代表了人类从支配自己命运的异己力量中解放出来、实现从“必然王国”向“自由王国”飞跃的共产主义理想。以人为本，体现了我党的根本宗旨和执政理念，是我们提出的科学发展观的核心，这个理念已深入人心，得到社会广泛认同，成为指引中国社会发展进步的重要战略思想和价值取向，也是社会主义主义核心价值观的价值基点。 （二）共同富裕 共同富裕，就是把发展作为党和国家的第一要务，坚持以经济建设为中心，坚持走改革开放之路，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展生产力，不断改善人民生活水平，实现以人为本，全面协调可持续的科学发展，实现先富带动后富，最终达到共同富裕的奋斗目标。
核心主义价值观演讲稿六篇 【篇一】 同学们，老师们： 大家好! 我今天的题目是“社会主义核心价值观：友善”。 究竟何为友善呢?友善一词，可拆分为两部分来解释。 在甲骨文当中，“友”字实际上就是两只手靠在一起，两手相握，即朋友，友好。“善”字，上面一个羊，底下一个吉，中间还有两点，《说文解字》这样解释，“善者吉也|”，就是吉祥的意思。友善，强调人和人之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，友善是处理人际关系的基本准则，是最基本的社会共识。 记得初一，我刚刚迈入新的班级，迎接我的是一位陌生女生的热情微笑，我很惊喜。她的友善，消除了我内心的紧张、胆怯，使我打心底里感到温暖，感到被彼此所接受。从那时起直到现在，我们一直是很好的朋友。
相处久了，大家会发现那些活泼幽默的同学总是朋友多，大家也乐于接近他们，因为这个人能够带来快乐。 然而我认为，友善不只是待人友好谦和，更重要的是善良与真诚，只有真挚诚恳的善意与友好才是真正的友善。 在“友善”一词里，“善”，就如同常青树的根基，促发着地表上生长出友好的绿叶与鲜花，然而花叶都只是美好的表象，善意才是这棵树之所以长存的基础。花开花落的表象可顺其自然，坚如磐石的善心却不可更改。 在生活中，自不必说要友善待人，也要友善对待自己，更要友善对待自然。 “一个不能首先对自己友善、与自己为友，不能本身发心善良的人，是无法处理好与他人的友善关系的。”于是我才明白，首先人要“自爱”、才能“博爱”。儿时我们就牢记：“人之初，性本善。”我们本就善良、懂得接纳与体谅，只要做到善待自己，拥有一颗友善的心，推己及人，才可对身边的他人敞开心扉，给予更多的人尊重与温暖。
云南财经大学本科思想政治理论课实践报告题目：社会主义核心价值观的重要性 课程思想道德修养与法律基础 班级社保15-1 学生姓名杨艺 任课教师陈泫伊 日期 2015年11月4日
社会主义核心主义价值观的重要性 摘要：社会主义核心价值观的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等。其中，坚持马克思主义指导思想是社会主义核心价值观的灵魂，树立中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值观的主题，培育和弘扬民族精神与时代精神是社会主义核心价值观的精髓，树立和践行社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的基础。 关键词：民族精神、爱国、教育。 调查方法:文献调查法。 正文：实践背景：社会主义核心价值观，是集社会主义的指导思想、理想信念、民族精神与时代精神、荣辱观为一体的思想文化体系。它是社会主义意识形态的本质体现，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务。它鲜明地回答了在新的历史条件下，我们党应该用什么样的精神旗帜团结带领全体人们开拓前进、中华民族应该以什么样的精神状态屹立于世界民族之林的重大问题，它为发展中国特色社会主义提供了强大精神动力和思想保证，具有十分重大的意义。 社会主义核心体现在方方面面，但是有一种精神，能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看见希望；有一种力量，能给我们以无
穷的动力，给我们美好的前景。这是信念理想，如同心中的灯塔，不屈脊梁。平凡的人因有理想而伟大，有理想者就有一个“大写的人”。夏明翰在他短暂的革命生涯中，抱着革命事业必胜的坚定信念，为真理以身殉志，为理想视死如归，为我们后人树立了一座永不磨灭的丰碑；江姐在狱中面对敌人的威逼利诱，严刑拷打所展现出来的铮铮铁骨，再次证明信仰的力量多么伟大，人格的力量多么坚强。历史证明，信念理想是人类一代又一代生存发展所不可缺少的宝贵因素，理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。 有规矩才能成方圆，知荣辱才能守礼节。荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。只有分清是非荣辱、明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。社会主义荣辱观，是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则和行为规范的具体化。它丰富了社会主义道德规范，反映了发展社会主义市场经济的客观要求，弘扬了中华民族传统道德的精华，确立了人们行为的道德尺度，是社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它继承了中华民族传统美德，又发扬了我们党优秀革命道德传统，概括了社会主义思想道德建设的新鲜经验，集中体现了改革开放以来形成的时代精神和时代风尚。涵盖了个人、集体、国家三者关系，设计了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了依法治国和以德治国的结合，标志着我们党对社会主义思想道