课题名称：用超级链接设计导航
（一）教学内容分析
1.本课的主要内容
本课是第12课《用超级链接设计导航》，是学生学习利用自选图形绘制导航图和编辑图文资料之后的学习内容，主要以为“广东风情游”设计导航为主线学习超级链接的设置,此内容的学习，有助于学生设置幻灯片相关内容的跳转，对完善幻灯片作品起到重要的促进作用。
2.教学重点、难点
重点：对各种对象设置超链接。
难点：对文本与文本框设置超链接的区别；不同动作按钮的功能。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是小学五年级的学生，在前面已学习了利用自选图形绘制导航图和编辑图文资料，基本能够创作出线性幻灯片作品。但在创作过程中，他们对如何实现幻灯片相关内容的跳转经常感到困惑，迫切希望解决此类问题。另外，学生通过前一阶段的学习，创作积极性高，乐于尝试，渴望掌握幻灯片操作的更多技巧。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）了解超级链接的含义与作用。
（2）掌握对文本、图片的超级链接。
（3）学会利用动作按钮设置返回主页按钮的方法。
2．过程与方法
通过自主尝试，互动交流，掌握给不同对象设置超级链接的方法和技巧。
3．情感态度
（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。
（2）通过“用超级链接设计导航”活动，体验创作的成功感,激发学生学习的兴趣。
（四）教学策略
本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以设计“广东风情游”导览图活动为主线，围绕着对“文字”、“图形图像”、“动作按钮”设置超级链接三个知识点展开教学，从三个不同层次、梯度任务来开展教学。同时，设置了“学习反思表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。
教学过程我设置了“范例对比，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用——作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效果。
（五）教学环境
多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。
（六）教学过程
教学环节教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引入课题
1．教师：在前一阶段的学习中，同学们以“广东风情游”为主题创作了一份演示文稿作品，今天老师也带来了一份同样主题的作品，（见下图），你发现了些什么呢？
2．引导学生讨论，谈发现3．教师小结，引出课题。
4.教师提问：可以通过什么设置超级超接？
5.教师范例指引，总结。学生观察作品。思考问题并与同桌讨论。
学生说一说：自己的发现。
思考，个别回答。
对比任务，让学生发现问题提出问题，引入主题。
任务驱动，学习新知
（一）给文字与图片设置超链接
1．布置任务一：自学课文，给广东风情游导游图设置超级链接。（提前完成任务的同学，可以对导游图中其它图片和文字设置超级链接）要求：
（1）打开“任务一.ppt”，分别给“潮汕地区”
文字与图片设置超链接到第五张幻灯片。（2）有疑问可以看书或同学间交流，或是提问老师。
（3）注意小结出操作方法。（4）做完后保存文件。
2.教师巡视指导，进行个别辅导和答疑。3．展示学生作品，引导学生作品交流。4．教师选择典型作品进行点评。典型1:对目标幻灯片链接有误的例子典型2：对文本与文本框的链接案例（难点）5．归纳做法，列出要点。
（1）给“图片”设置超链接的操作方法A．选中图片
B．选择菜单“插入”—“超链接”C．选择“本文档中的位置”D．选择“幻灯片3”
（2）给“文字”设置超级链接
学生听讲。
学生打开任务一进行自主探索。
学生看书。学生讨论、质疑。
先试后导，让学初者感知所学知识，有助于培养
学生发现问题、提出问题、解决问题
的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。
A．选中字块（强调若没有选中字块，将会自动默认链接的文字为目标幻灯片的名字，如：幻灯片3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
C．选择“本文档中的位置”
D．选择“幻灯片5”
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击视图方式按钮区中的“幻灯片放映”按钮检查链接效果；当我们对设置了文字与图片的超链接之后，细心的同学可能会发现，我们想返回到第二张“导览图”幻灯片却遇到困难，需要设置一个超级链接跳转回到首页，可以通过设置动作按钮来实现这一功能。
2.布置任务二：小组合作学习，给“幻灯片5”设置返回主页的动作按钮。（提前完成任务的小组，可以给其它景点页面设置返回按钮）教师提示：有疑问可以看书第78页至第79页或同学间交流，或问老师；注意小结出操作方法，做完后保存文件。
3.教师巡视，指导学生操作、答疑。
4．展示学生作品，引导学生归纳“运作按钮”的设置方法。
5．教师示范，归纳“设置动作按钮”的操作技巧：
A．选择“幻灯片放映”——“动作按钮”
B．选择“动作按钮：第一张”
C．在恰当区域绘制按钮
D．设置“超链接到”第二页
6.教师讲解几种常见的动作按钮及功能
表示链接到第一页、表示后退或前一项、表示前进或下一项、表示开始、表示结束、表示上一张、表示文档、表示声音、表示影片。
学生欣赏作品，发表自己观点。
听讲，观察，思考、对比、体会操作技巧
观察、聆听教师讲解
学生小组合作，完成任务二
学生看书、学生讨论、质疑
学生欣赏作品，发表意见，演示归纳“动作按钮”的操作方法
学生思考、聆听。
（七）板书设计
第12课
用超级链接设计导航
文字图片动作按钮
巩固练习，学以致用
1．布置综合任务：请各小组合作设计本组导览幻灯片的链接方案，并综合本节所学，运用文字、图片或图形等为链接方案设置超级链接，同时，运用动作按钮为每一页制作按钮菜单，使作品的播放更具“交互性”。
要求：（1）打开“综合练习.ppt”，重新设置第二页“导览图”。
（2）运用文字链接、图片或图形链接、动作按钮等方式，为幻灯片之间设置超级链接（参考综合练习范例.ppt）；
（３）检测链接项的正确度。
3．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出自己小组的特色。
学生打开综合练习，小组合作完成任务，
综合练习，学以致用，内化新知。让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦。
交流作品，总结提升
1．展示作品评价标准。2．引导学生交流评价，强化归纳操作要点。3．布置学生“学习反思”任务——填写作品评价表。
４．小结：本节课我们主要学习了如何设置“文字”、“图形图像”、“动作按钮”的超级链接效果，希望通过这节课的学习，同学们能根据自己的需要设置幻灯片之间的跳转，实现更多的交互效果。
评价表
评价项目
完成程度会设计多媒体作品的链接结构□□□□□会设置文本链接项□□□□□会设置图片链接项□□□□□会设置各种动作按钮□□□□□会复制相同链接的动作按钮□□□□□会检查各种链接的正确度□□□□□
我还学到了：我还想学：
学生交流评价作品，归纳操作要点。
学生打开评
价表，填写表格。思考、聆听。
多种形式的标价方式，既能锻炼学生客观的认识自己，又能培养学生
学会尊重与欣赏他人的优点。
（八）教学反思
教师课后教学反思表
反思项目８０％以上
达标
６０％～８０％
达标
４０％～６０％
达标
４０％以下
达标
教学目标要点 了解超级链接的功能√
会设置文本超链接√
会设置图片超链接√
会设置各种动作按钮√
会检查链接的正确度√
学生参与的积极性较高
学生典型表现或个案记录
在教学过程中，有些学生在设置超链接时会遇到找不到
要链接的幻灯片的困难，或者链接错误，这时可以发挥小组
互助的精神，通过小组合作来解决，也可以抛出这个问题，
让学生上台演示操作，及时解决问题。有些能力强的学生在
插入动作按钮后会把图标拖到幻灯片的适当位置上，让整个
画面更美观，在教学中应及时表扬，鼓励学生大胆探索。
教学策略与教学实效分析
本课的教学思路比较清晰。先让学生学习正确地对文本、
图片和动作按钮设置超链接，学生在掌握这些基本技能后，
根据内容特点和作品的需要合理地规划、设计超链接，培养
了学生的创新能力，让学生感受到超链接给演示文稿带来的
方便与灵活。学生在任务的驱动下展开学习，自主探究、学
习新知，在学习的过程中充分体现自主、合作、探究的精神，
这样的教学实践，使学生的自学能力和小组合作能力均得到
锻炼。另外，由于课堂上时间有限，鼓励学生课后探索：除
了链接到本文档外，还可以链接到“网页”和“电子邮箱”
吗？
待解决的问题与困惑
对于小学五年级的学生，自主学习与小组探究的学习习
惯还有待加强和提高，逐步培养学生合作学习的能力。
６
《建立超链接》教学设计 山东省临沂市罗庄区高都中学信息技术教研组庞凤启 一、教学设计部分 教学内容分析 本课的主要内容与地位 网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。 网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。 本课与前后内容的关系 学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。 教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 理解超链接的概念。 理解导航栏在网页设计中的重要性。 技能目标 掌握在网页中插入超链接的一般过程； 熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法； 学会在网站内设置导航栏。
过程与方法目标 能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。 情感态度与价值观目标 体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。 本课的重难点 重点：“创建超链接”对话框；标签链接。 难点：导航栏的设置。 本课的课时分配建议 一课时 教学策略设计建议 教法建议 本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。 在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如Outlook Express的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。 讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。 教学资源与环境建议 教学环境准备建议 1．保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境； 2．学生机安装Outlook Express。 教学评价建议
《学海导航》教学设计 《学海导航》教学设计 【课题】学海导航 【课时】一课时 【课程类型】新授课 【教法】讲授法、小组讨论法、活动体验法、视频教学法 【学法】小组讨论法、活动体验法 【教学准备】ppt、妙招存折、烦恼信、烦恼信箱、一个矿泉水瓶、一个水杯、两支相同的笔 【教学目标】 1、使学生了解到初中学习具有很大的挑战性，认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性。 2、掌握科学的学习方法。 3、运用学习方法解决学习问题。 【重难点分析】 重点：掌握科学的学习方法 难点：怎样针对不同的学习问题找到合适的学习方法 【学情分析】 对刚进入初中的初一学生说，初中的学习相比于小学说发生了很大的变化，学习中不可避免地出现许多新的问题，
如学科更多、内容更多、作业更多、休息时间更短、考试更频繁、考试难度更大等，这些变化给初一学生带了很大的挑战。 面对这些挑战，有些学生适应能力强，清晰地认识到初中学习的变化，掌握了应对初中学习挑战的学习方法，有的学生适应慢，对初中的学习变化茫然、困惑，甚至产生畏惧、无助感，缺少学习方法。 使学生了解到初中学习具有很大的挑战性，认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性非常必要。纸上得终觉浅，绝知此事要躬行，心理健康教育课不仅是教会学生认识问题，更重要的是教会学生解决问题的方法，因此掌握科学的学习方法并运用学习方法解决学习问题至关重要，也是本课的重点。 【教学过程】 导入 采用本校学生画的漫画配合本校学生的配音讲述《鱼和钓鱼的技巧》。 故事内容（音频内容）：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把满篓的鱼送给他，小孩摇摇头。老人惊异地问：你为什么不要？小孩回答：我想要您教我钓鱼的技巧。老人问他为什么？小孩说：这篓鱼没多久就吃完
建立超链接教学设计 学习目标： 1、了解超链接的基本概念； 2、掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法； 3、掌握同一页面中超链接的制作方法； 4、掌握不同站点间超链接的制作方法及E-mail链接的制作方法。 学习重点：超链接制作方法 学习难点：根据需要选择适当超链接类型 学习方法：任务驱动法、讨论法、自主探究法 课时安排：1课时 课前准备：将本节所需材料放到教师机高二学生共享文件夹中 教学过程： 一、导入新课 我们在浏览网页时，都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时，鼠标指针就会变成手形。对准单击时，还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了。这是为什么呢？这就是“超链接”发挥了作用。正是由于有了"超链接"，因特网才会如此神奇，如此流行！ 前面我们已经分小组学习了单张网页的制作，并制作了自己的网站，今天我们就来学习如何建立超链接，将零散的网页和文件串起来，组成一个有机整体。 二、下载资源 在“网上邻居-->教师机-->高二学生共享”中找到“建立超链接”文件夹并下载到D盘上，
三、预习检测 回答下面三个问题： 1、超链接是什么？ 明确：是链接源到链接目标的链接。 2、链接源及链接的目标指的是什么？ 明确：⑴链接源：就是链接的载体，Frontpage中，链接的载体是指显示链接的部分，如文字或图片； ⑵链接的目标：是指链接到的位置。既可以是文件、网页，也可以是网页中的某个位置以及电子邮件的地址。 3、常见的超链接有哪几种？ ⑴到网页或文件的超链接； ⑵到外网站的超链接； ⑶到书签（网页中的某一位置）的超链接； ⑷到E-mail的超链接； 四、演示操作建立到网页的超链接（资源在刚下载的“建立超链接”文件夹中） 用FrontPage打开“神奇的超链接.htm”，在网页文字“什么是超链接”上建立一个到网页“什么是超链接.htm”的超链接。 1、步骤： ⑴选中文字：“什么是超链接” ⑵执行“插入”→“超链接”，打开“创建超链接”对话框 ⑶单击按钮“制作一个指向您计算机上文件的超链接”，打开“选择文件”对话框；
网页超级链接教案 (prontpage2000) 教学目的： 知识目标：让学生掌握网页超级链接的方法 情感目标：认清网络的作用，上网的利与弊 能力目标：1、实现网页之间的链接 2、改变链接 课前准备：教师先制作好二张以上的网页，并且它们之间做好超级链接，在边引入时，边操作，让学生彻底领悟网页之间的链接是什么样的。 教学内容： 一、引入： 同学们，在咱们上网时，每单击一组文字或者图片，都会有相应的网页出现， 来对该文字或图片做进一步的说明，看完之后，还可以再回到原先的网页。那 么，这就是网页之间的链接，让网页之间可以随意的切换。这节课，我们就来看一下，网页之间的链接是怎么做的？ 二、讲授新课： 1、复习： 学生动手制作：新建一个网站，然后包含两张网页； 在网页上，有文字并且插入图片； 保存网页。 师：注意：在编辑网页时，每完成一张网页，都要保存。 2、回忆：以前我们曾学过制作幻灯片，在PowerPoint 里，我们曾制作过超级链接，我们知道，可以用图片或者是文字。 在这里，Prontpage 里，也是用这两种方式。 教师演示：首先，我们在主页( index.html )里，添加文字和图片，然后，保存。
再次，新建一个newpage1.html ，添加文字和图片，然后，保 存。 开始制作：首先，在主页当中，选中文字，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页(注意，在选择网页，不能选择当前你正在编辑的网页，这里我们选择newpage1.html )。然后，单击确定。 我们看一下，是否完成链接任务。单击“预览”标签，看一下效果。单击刚才做链接的文字，看是否能到所链接( newpage1.html )的网页。如果能，证明完成任务。 这是主页上做好的链接，接下来，我们来到newpage1.html ，去做链接，让它链接到主页。 我们在newpage1.html 上，选择一张图片，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页，这里我们选择主页)。然后，单击确定。再到“预览”标签看效果。 同学们，可以看到，无论是文字还是图片，操作方法相同。这样，两张网页，我们做好了链接，它们之间可以相互的切换，也就是我们在主页，可以单击文字，到newpage1.html ，在newpage1.html 上，我们可以单击图片，到主页上。 在这里，我们想一个这样的问题：当前，我们是有两张网页，如果，再新建一个网页的话，也就是三张网页，如果我们想让链接到主页的图片，让它链接到第三新网页的话，怎么去做呢？ 接下来，同学们带着这个疑问，做一下练习，首先，做好老师刚才讲的链接，然后，再动手试试，解答老师刚才提的问题。 三、学生操作练习 四、老师解答：改变链接的网页：我们先选中所做好链接的图片或文字，然后单击鼠标右键，选择“超级链接属性” ，出现对话框，在这里，去选择你所要链接的网页。 五、学生练习 六、教师总结
第六节超级链接的使用 第一课时 [ [ 插入与修改超级链接 [教学准备] 播放教学影片 [教学方法和教学手段] （1）教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 （2）教学手段：应用网络传授教学手段和辅助教学软件辅导教和学。 （3）学习方法：探究式学习方法。 [教学课时] 1课时 [教学过程] 导入新课 复习提问： 1.插入超级链接的基本步骤是怎样的? 2.如何复制带有超级链接的对象？ 3.怎样观看幻灯片的放映效果？ 讲授新课 在演示文稿中创建超级链接后，就可以跳转到演示文稿中特定的幻灯片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某个地址。今天，我们来具体完成超级链接的链接过程。 使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。 首先选定要插入超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令，打开“插入超级链接”对话框。 1、.超级链接到其他文档或Internet地址。 a.利用这种超级链接，可以将“通道”指向当前的演示文稿以外的其他文档。 b.单击“浏览”，我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址，也可以在文本框中直接键入目标的信息。 c.这里可选的文档的类型多种多样，可以是Office文稿，可以是图片，也可以是声音文件。当使用该超级链接时，程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。 2、.超级链接到本文档中的指定幻灯片利用这种超级链接，右以在当前的演示文稿内的不同幻灯片之间实现沟通。单击“浏览”，我们可以看到当前的演示文稿内的顺序幻灯片。选择符合要求的幻灯片，单击“确定”就可以了。 使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接 1、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。
在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计 一、教学目标： 知识与技能：让学生熟悉超级链接的功能。 学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。 情感态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学 生应用所学知识解决实际问题能力。 过程与方法：通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝 试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通 过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。 二、教学重点： 设置超级链接；插入动作按钮。 教学难点：灵活设置不同的链接方式。 教学方法：演示，讲述，任务驱动 教学工具：多媒体教室、课件。 三、学情分析： 教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。 学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。 四、教学过程： 一、创设情景，激发兴趣：我是小导游 师：同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？ 生：…… 师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下？（课件展示《世界遗产在北京》）
我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。 师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？ （师生互动） 师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？ 设置超级链接、添加动作按钮 师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？ 好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务） 二、合作探究学习新知 （一）设置超链接 1、合作探究 首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。 学生尝试，教师巡视、了解学情。 2、学生汇报交流： 请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。 选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片 当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置） 3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。
《幻灯片的超级链接》教案 1、了解超级链接的作用和方法 2、学会建立超级链接。 3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。 教学重点： 掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 教学难点： 正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。 教具、学具： 课件、网络教室 教学过程： 一、游戏激趣、引出新课 同学们，让我们来玩一个“考考你们记忆力”的游戏。 细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？ （点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。 板书：幻灯片的超级链接 二、自主学习，合作探究 （一）文本设置超链接。 通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？ 1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。怎么办？ 2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。 有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？ 3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。 操作中的问题：文本的选择。 首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。 4、如果你的超级链接做错了，怎么办？ 学生讨论，回答。 还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。
必修4第一课《美好生活的向导》教学设计 【课标再现】 一、教学目标 （一）知识目标 1.识记 （1）哲学是系统化理论化的世界观 （2）哲学和世界观的关系 （3）哲学和具体科学的关系 （4）哲学是世界观和方法论的统一 2.理解 （1）哲学智慧生成于人类的实践活动 （2）哲学源于人类对世界的追问和思考 （3）哲学是给人智慧、使人聪明的学问 （4）哲学可以使人们正确对待宇宙和人生 3.运用 （1）联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中 （2）运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导 （二）能力目标 （1）提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力 （2）通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力 （3）从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力 （三）情感、态度和价值观目标
（1）通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学 （2）使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。 二、教学重难点 1.哲学是爱智之学 2.哲学产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考 3.哲学是世界观和方法论的统一 三、教学工具 多媒体课件。 四、课时 三课时 五、教学过程 〔活动导入〕 学生活动：展示一幅图片（两只手的相互绘画），请学生谈自己的认识，可以随意从各个角度思考。 （目的：引导学生认知人对世界的认识会因为知识构成、立场、思维方法等原因出现很大的差异，这就是哲学研究的问题。同时根据学生的回答，进行多角度的哲理分析。） （提示：事物是相互依存的引出矛盾的观点、在成就别人的同时也成就了自己、虚拟与真实并存的分不出彼此等） 人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧 学生活动：展示一组环境污染与治理的图片，学生思考人们该如何改造自然？ （目的：引导学生认知不同的思想观念会对改造自然的实践产生不同的影响，这也是哲学研究的问题） （提示：人与自然的关系反映了矛盾观、联系观、发展观，应该坚持科学发展观、反对先污染后治理等） 人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧 学生活动：展示一个小故事，请学生谈谈它对我们处理人与人的关系有何启示？ （目的：引导学生认知在处理人与外部世界关系的实践中同样需要智慧，只有拥有正确的“三观”才能更好地与人相处。这里涉及价值观中的心中有他人，也是哲学关注的问题） 故事：曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
最新整理小学信息技术教案小学信息技术《网页超链 接的制作》教案 小学信息技术《网页超链接的制作》教案 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义,掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。 (2)掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法,掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。 (3)理解热区链接的含义及创建方法。 2.过程与方法 (1)通过创建网页超级链接的操作,使学生了解网页中创建超级链接的基本方法,破除对网页链接的神秘感。 (2)通过对不同对象设置超级链接的操作,使学生总结出操作的规律,培养学生自主学习与操作的能力。 (3)通过网页不同的超级链接方法,拓展学生思维,创建多种形式的网页链接。 3.情感态度与价值观 (1)通过链接我国主要自然保护区网页,激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。 (2)完成超级链接,使学生感受成功的喜悦和快乐。 教学重、难点: 1.教学重点: (1)超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。
(2)超链接的制作方法--给文字、图片制作超链接,制作书签链接,给交互式按钮制作超链接,框架页面内的超链接,图片区域制作超链接等。 2.教学难点 (1)书签链接中名称及对应链接位置的设定。 (2)在框架页面中制作超链接时,目标对象所选择的显示窗口形式。 教学方法与教学手段: 任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。 教学准备: "动物--人类的朋友"站点,包括未链接的网页,如欢迎页、表格页、框架页,表单页等。 教学过程: 1.引入 展示两个主页,一个已经创建了链接,一个没有创建链接,让学生进行比较并找出区别,引出本课课题--超级链接。 提出:我们在先前的学习中,哪个软件中的相关操作与它类似?什么是超级链接?找一个例子,分析链接源和链接目标分别是什么? 学生展开交流,通过对比找出不同点,并积极思考,回答老师的问题。 设计意图:通过对比操作、交流,再辅以知识迁移,明确本节课教学内容。 2.新授 (1)站内超级链接 引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法(教师提示:右击链接源,利用快捷菜单制作超链接),辅以教材中的内容,让学生自行探究并完成以下操作: 任务1同一站点内不同页面之间的链接
《让目标导航学习》教学设计 教学目标： 1.帮助学生认识到实现梦想的过程中合理确认目标的重要性。 2.引导学生树立结合实际、具体可行的目标。 3. 使学生感悟到目标的可实现性，帮其体会目标实现的方法——分解目标。教学重点： 树立结合实际、具体可行的目标 教学难点： 体会并实践目标实现的方法——分解目标 教学准备： 五彩线、剪刀、彩色导航卡片 教学过程： 一、导入活动：小手指指指 游戏规则： 当听到老师发出“请你就用手指迅速的用手指向……”时，请同学们迅速的指向她/他。 师：请你用手指迅速指向戴红领巾的同学；戴眼镜的同学；扎辫子的同学。 （最后一次）师：迅速指向口袋里有巧克力的同学。 师：要想成功的指对，必须明确目标是什么，目标越清楚，成功概率越大，所以，明确目标很重要！（课件出示）（板书：目标） 二、点亮航灯：我有我目标 过渡：每一艘行驶在大海上的航船，因为有了航向和目标，才能顺利到达目的地；每一个实现自己梦想的人，因为树立了目标才能成功。 活动：我有我目标： 要求：静下心来想一想，然后在“我的目标卡”上写下自己想要达成的目标，不管是远的、还是近的……（3分钟） 分享：你能和大家分享一下你的目标吗？ 三、深化体验活动：五彩线的秘密（6分钟） 确立了目标，我们的行动就有了明确的方向，那么，我们应该怎样去实现自
己的目标呢？下面这个活动，或许对我们会有一点启发。 活动步骤： 1.在最短的时间内分别剪出一根10厘米的线和一根1米长的线 2.完成后和小组成员交流： a.你是怎么做的？10厘米的目标是怎么实现的？1米的目标是怎样实现的？ b.哪一个目标完成比较快、比较容易？ c.这和我们实现目标有什么关系？ 3.小组所有成员完成后用你们整齐、端正的姿势告诉老师。 学生讨论、发言，教师适时引导。 师小结：辉煌的人生不会一蹴而就，但我们可以把分解成一个个的小目标，用一个个小的胜利赢得最后的成功！而在现实中的确有人这样做了，也因此实现了自己的梦想，一起来看下面真实的例子： 三、航灯一盏盏：小小目标助成功 活动规则： 将刚才自己写下的目标，在目标塔上分解成一个个的小目标，想一想，为了实现自己的大目标，我们需要先做些什么呢？先要确定怎样的小目标？试着从自己的优势、潜能及相关的支持等方面来确定，一步一个脚印的去实现。时间：6分钟。 分享：同学们，你能和大家分享一下你的目标吗？如果学生不愿意分享，就给两分钟的时间小组之内交流一下。 总结升华：伟大的哲学家爱默生说过：心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！我们的人生因为有了目标，就有了前进的航向，（板书补充完整：让目标导航人生）。 有了目标还要一步一个脚印的用自己的行动去实现目标，那我们的人生才有价值。希望同学们把这个目标塔当做我们奋斗的方向，可以把它夹在书里或者挂在床头，时刻勉励自己用行动去一步一个台阶的攀登，每完成一个小目标，就可以用一朵小红花或者一颗星星来奖励自己。祝愿每一个同学都能向着心中的目标前进，你们是有目标的人，全世界都会给你让路！
优秀教案在演示文稿中创建超级链接 【教学目标】 知识与技能： 1.了解“超级连接”的概念，以及“超级链接”的形式。 2.学会在幻灯片中制作超级链接的三种方法。 3.通过任务驱动，培养学生对资料的整理和分析能力，以及灵活运用已学知识的能力。 过程与方法：通过教师的演示、学生的任务驱动、学生小组讨论来实现掌握在幻灯片中动作按钮、对象（艺术字、图片、文字）动作设置，培养学生处理信息的发散思维。 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美观，树立良好的学习习惯。 而、重点： 【教学重难点】 重点：1.了解“超级链接”的概念和用途。 2.掌握、并区分幻灯片中三种形式的超级链接。 难点：在完成任务过程中，灵活运用三种形式的超级链接 【教学过程】 一、导入 师：观看国产动漫的ppt，思考，这个ppt与以前的ppt
在播放顺序上有什么不同。 生： 师：这个ppt可以随心所欲的浏览，有选择性的浏览，提高浏览的效率。 这个功能就是ppt里的“超级链接”，今天我们这节课 就来一起学习怎样《在演示文稿中创建超级链接》。 师：要做成这样一个链接，首先要找到一个作为链接用的对象。 师，生（看课件展示并总结）：文字，文本框，图形， 动作按钮 师：可是“超链接”究竟在PowerPoint的哪个菜单呢？ 我们先来找找看。 学生找到菜单：插入——超链接 师：找到了超链接，问题就很容易解决了！有没有同学能帮助老师来完成这个操作呢？ 学生上台尝试操作。 师：很好，这个同学已经打开了“插入超级链接”对话框。 （学生回答，老师将步骤分别板书在黑板上。 选中“连接点” 单击右键，选中“超链接” 选择“链接目标”）
第一课美好生活的向导 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记：(1)哲学的含义 (2)世界观和方法论的含义 (3)哲学与世界观的关系 (4)哲学与方法论的关系 ◇理解：(1)哲学就在我们身边 (2)哲学的本义和任务 (3)哲学与具体科学的关系 ◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想 (2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义 (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系 (4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想 2、能力目标： (1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力 (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力 (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情 (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性 二、【重点、难点】： 1、哲学与爱智之学 2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 3、世界观和方法论是统一的 三、【整体感知】： 通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。 四、【方法点津】： (1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。 (2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。 (3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。 (4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。 五、【课文导语】： 人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。 第一框题生活处处有哲学 一、生活处处有哲学 （一）、哲学就在我们身边 ◇教师活动：(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么? (2)为什么我们应看到排名的“二重性”? (3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。 ◇学生活动：积极思考回答 ◇探究提示：(1)在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。 (2)任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。
Word中超级链接”教学设计 课型：新授 课时安排：1课时 教学目标： ．知识目标 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。 理解书签的作用及复制粘贴的妙用。 了解超级链接可以链接的对象的类别。 ．技能目标 掌握书签的插入、删除方法。 能设置、修改指向书签的超级链接。 掌握ord文档与外部其他文件链接的方法。 ．情感目标 通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。 教学重点： 对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。 教学难点： ord的外部链接。
教学方法与教学手段： 小组讨论，个人探究学习。 教学准备： 开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 在同学们电脑的的D盘中都有一份名为《数味》的电子报刊，同座位两个同学相互比较一下你们电脑中这份杂志有没有区别，按住ctrl键后用鼠标去发现一下，引入新课──《ord中的超级链接》。 同座位互相比较两份看似一致的电子报刊存在的区别。 学生通过比较，找到页面中存在的超链接，有了初步的印象，明确这节课的目标。 内部链接之书签链接 当你因为某种原因而不得不暂时停止正在阅读的书籍的时候，你会用什么方法标记你已经读过的部分？我们通常
会在刚刚读完的地方插入一个书签，以便今后通过寻找书签的方法，快速定位我们想要阅读的部分继续阅读了。同样的，在电子报刊中，我们也可以通过使用书签的方法来标记各个的页面，然后将它们与目录相链接，以方便阅读。 回答问题，引入书签。 思考在电子报刊内如何插入书签，完成内部页面的跳转。 运用平时生活中的例子，学生自己引出书签的概念，印象深刻。 演示书签链接的方法。 纠正学生练习中出现的错误，将部分学生将书签名以数字开头或出现空格的情况作为重点提出。 学习书签链接的方法进行本文档中各位置之间的链接。完成练习一：将目录与页面链接，并运用图片将各个页面链接回目录。 帮助有错误的同学找到错误所在并加以纠正。 掌握书签链接的方法，通过练习中错误，了解书签名的几种不能运用的问题，突破难点。 内部链接之探究 引导学生发现目录中的文字在正文页面中都存在，是否有较为简便的方法可以通过将正文中的这些文字复制过来，并直接产生链接的效果。
自由自在超级链接——逛郧阳 十堰市郧阳区茶店镇初级中学李占勇 一、教学目标： 知识与技能目标：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接；掌握动作按钮设置的方法。 过程与方法目标：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。 情感与价值观：让学生小组合作培养团结协作的精神，通过探索去了解郧阳，从而激发学生热爱家乡的情感。 二、教学重点：制作超级链接的常用方法及步骤。 三、教学难点：知道超级链接的作用，并能利用超级链接实现简单的交互。 四、教学准备、 多媒体网络教室，郧阳视频片断，教学课件。 教学过程 一、创设情境引入课题 师：同学们，你们生在郧阳，长在郧阳。对郧阳这座城市有多少了解呢？ 下面让我们来看一段视频片断，了解一下家乡郧阳。 教师播放一段视频片断。 师：同学们，假设你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍郧阳的特色？是景点，美食或者购物或者其他？ 生1：我要向他们介绍郧阳的著名旅游景点，如樱桃沟、虎啸滩。 生2：介绍郧阳的小吃； 生3：介绍郧阳的凤凰灯。； 师：大家回答得不错，老师用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片，只要老师任意单击某一项文字标题，相
关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？ 学生说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。 师：你们注意到鼠标指针有什么变化吗？ 生：鼠标指针变成手形。 师：在这张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，通过点击不同的文字，就能打开相应的图片。 二、自主学习探究方法 超链接是怎么做出来的呢？ 任务一，给“逛郧阳”插入超链接。 1.阅读课文介绍。 2.打开素材进行操作。 学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。提示：要对某个对象进行操作，必须先选中它。 3.收集问题 师：老师发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请你把学习中遇到的困难提出来，让我们大家共同解决它。 生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？ 生2：我的超链接是灰色的。 生3：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？ ……。 通过师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。 创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。 师：实际上，在幻灯片中链接目标可以是文字，Word文件，还
幻灯片中创建超级链接》教学设计 【学习者分析】 教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。 【教学目标】 ●情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。 ●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 ●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。 【教学重、难点】 1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 2．超级链接在幻灯片中的使用方法。 【教学资源】 1．教师准备多媒体课件。 2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。 3．多媒体网络教室软件。 【教学过程】 一、创设情境导入新课 师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？ 下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。 教师播放图片。 师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？ 生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。
生2：介绍新疆的特色美食。 生3：介绍旅游的路线。 师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看 师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？ 图1 学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。（见下图） 图2
FrontPage—超级链接 【课程分析】 本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。 【学生分析】 初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage 和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。【设计理念】 在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。【教学目标】 1、知识目标 ①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念 ②能够明确链接载体和链接目标的区别 ③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。 2、能力目标 ①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。 ②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。 3、情感目标 ①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。 ②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养 【教学重点】 1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接； 2、为图片对象及图片热区建立超级链接。 【教学难点】 1、超链接的特点、意义。 2、为图片热区对象设置超链接。 【难点突破】 1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。 2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。 3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。 【教学过程】 一、新课导入（体验超级链接） 师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。 教师展示智能选择题和电子地图 学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接
教案精选：高中信息技术《网页制作的“超 链接”》教学设计 教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计 整体设计思路：*导言*学习目标*提示*学习资源*随堂练习*评价*拓展与思考*教学反思 导前期，我们学习了上网的相关内容，现在为止，我们所制作的网页都是孤立存在的，还没有形成一张相互联系的网，因为我们没有用到“超链接”的功能，今天我们就一起来学习如何通过“超链接”让我们的网页神奇起来。 那什么是“超链接”呢？ 言我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。这就是我们将要讲述的网页”超链接”方式。没有链接就没有web网的生命力，正是由于有了”超链接”，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！ 下面，我和同学们一起来感受“超链接”的美妙！ 学 知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收
发邮件；掌握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结。说明：本节课要求同学们能够熟练的使用各种形式的“超链接”，最终制作一个操作方便、实用、美观的网页。 习过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 目情感态度和价值观：要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。 教学内容： 标从文字（或图片）链接到另一个网页文件。 从文字（或图片）链接到某个网站地址。 从文字（或图片）实现网页内部的链接——“书签”。 学习重点：各种不同形式的超链接的实现方法。 学习难点：书签 学习“超链接”时，先要弄清楚几个基本的概念。 提1、链接源：本网页中已经存在的元素，可以是文字、图片等多种对象形式。 2、链接目标：可以是另外一个网页、一个网站地址、电子邮件地址、本网页的其他位置或一个普通的文件、一幅图片、一段动画等等。 示3、书签：实际上是网页内部的超链接。一般是当
实践活动教学设计
实践活动教学设计《人间自有真情在》 (鲁人版九年级上册) 孙秀娟 一、活动目标： 1、引导学生观察生活，感受生活，深入体会生活中的人间真情；培养学生热爱生活、关爱他人的优秀品质。 2、培养学生善于与他人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，使学生能够勇于发言、善于表达、乐于与人沟通。 4、培养学生写作富有真情实感的文章。 二、活动方案： “采撷真情故事，感受人间真情；诵读真情诗词，歌颂人间真情；搜集真情素材，抒写人间真情”三项活动，由学生根据自身情况任选，分组同时进行（教师指导，学生实践）。 三、活动时间： 1、准备时间：一个月。 2、展示成果：2个小时。 四、活动过程： （一）、准备阶段： 1、导入实践活动：
提前一个月引导学生由本单元的学习过度到“对人间真情”的认识上，导入感悟“人间自有真情在”的活动主题上来。（教师导语：同学们，通过本单元的学习，我们感受了诸葛亮的拳拳慈父情、袁宏道的热爱山水情、梁启超的真挚爱国情。在现实生活中，时时处处充满着人间真情。在我们中华民族的历史长廊上，有多少感人的故事，由多少动人的真情，有多少震撼人心的诗歌。我们亲眼目睹着五星红旗下的真情，亲身感受着祖国大地上那动人的情怀，那么，今天，就让我们一起用我们的心来感悟这人间最美的真情，用我们的嘴来歌颂这纯真的人间真情，用我们的手来书写这可爱的人间真情吧！） 2、提出要求： 本单元的实践活动有三项：（1）、采撷真情故事，感受人间真情。（2）、诵读真情诗词，歌颂人间真情。（3）、搜集真情素材，书写人间真情。根据自己的感受任选一项，分组合作，利用一个月的时间做好准备，以备一个月后的成果展示，每组准备三十分钟的内容。 3、教师根据学生的报名和平时的教学观察，帮助学生选好适合自己的主题，然后针对主题合理地把学生分成三组（基本以学生的意愿为主，可个别调整，以达到各组人数基本上均等）。 （二）、具体实践阶段：
第18课建立超链接 一、教学目标 知识目标：1．巩固超链接概念。 技能目标：2．掌握在主页和分栏目板块之间建立超级链接。 3．学会设置超链接属性来管理超链接的网页。 情感目标：“超链接”功能实现了网页成为信息源传播源。它让多个网页多个网站联成一体，扩充了英特网的强大、动态、互联的功能。学生在本课学习中通过运用超链接技术，深刻理解英特网“超链接”的意义。 二、重点难点 教学重点：为多个栏目网页之间建立超链接； 教学难点：设置超链接的属性。 三、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE6.0以上版本及Frontpage2003以上中文版，要求能上因特网。 2．教学素材：学生素材库包括示例站点文件夹、帮助文档。 四、教学过程设计： （一）、引入（5分钟） 师：12月25日，是什么节日？ 生思考 师：圣诞节快到了，老师准备了一份礼物想送给同学们。 生猜想是什么礼物 师：（打开礼物）原来是一个网站，打开一起来欣赏吧。 生观看欣赏 师：这是一个有关“海绵宝宝”的网站，好像是一部卡通片。我们看看“动画介绍”页面的内容。 师：（先打开未做好超链接的分栏目页面）欣赏起来好累哦。（再打开已经做好超链接的分栏目页面）都这样欣赏就轻松多了嘛。 师：有什么方法可以解决呢？ （设计意图：让生观察思考发现问题，引出课的内容） 生：超链接 师：同学们跟老师想到一块去了。 师：什么是超链接？（请生来说说，讨论）生思考讨论 师：（打开网络上一个网站文字图片超链接操作）鼠标形状手形单击跳转另一个页面师：（ppt展示）超链接概念。 师：你会建立超链接吗？生思考 师：（ppt展示）今天我们就来学习建立超链接 （二）、建立超链接（分钟） A．布置任务一：建立主页与分栏目页面间的超链接