[汽车总动员2观后感]汽车总动员2观后感前几天去看了《赛车总动员2》(我不知道为什么这集官方译名成了《赛车总动员2》，第一集明明是叫《汽车总动员》的)，感想不算多，说几句，汽车总动员2观后感。
如果你和我一样，对第一集《汽车总动员》念念不忘，那么看第二集时会少了一些新奇和惊喜感。几个主角“人物”都熟悉了，新出现的人物也不见得特别出彩，我觉得这个第二集的主要看点有两个，一是相当精妙、严谨甚至科学的故事情节，二是许多镜头画面的大制作，加上出色的3d效果(这要视乎你去的电影院效果)，真没想过看动画片也能有如此强大的视觉享受。
第一集《汽车总动员》用一个充满温情的故事告诉我们珍惜老去的美好情怀。而在第二集里，主角麦昆的好朋友——拖车“板牙”是个绝对抢镜的角色，戏份甚至比主角麦昆还要多。我觉得这反映了美国编剧的一个传统价值观——重视刻画小人物，颂扬真诚坦荡的品德，告诉大家做人越简单越快乐，即便再优秀的精英身边也少不了小人物的扶持。这是《赛车总动员2》娱乐背后的一个道理。
最后贴几个本集的新角色：
意大利队代表，一看就是一台f1赛车，它是故事中的速度之王，明显是暗示法拉利在f1中的地位。加上后来出现的新老菲亚特500同台、多个蓝旗亚格栅的场景，《汽车总动员》系列还是很捧意大利车的!
日本队代表，看样子原型车应该是丰田的gt one赛车，观后感《汽车总动员2观后感》。◆分享好文◆看来在制作方眼里，日本车就找不到一款拿得出手的经典车型了。
赞助大奖赛的“大老板”，很明显它是一台路虎，不过却是一台假装“绿色”的路虎，而且还是“无间道”……剧透到此为止，没看的朋友赶紧去看吧
2.
在这一部中，闪电麦坤不再是主角，主角变成了板牙。他机缘巧合，误被当作特工，卷入到一场阴谋中，最后被他歪打误撞得立了功，不但有了名，还有了一个漂亮的女友。整个汽车比赛的场景只是故事的背景。
可以说是特工电影的“汽车版”。追杀、接头、受刑、乔装这些特工剧中的桥段也出现在片中。而且与时俱进，还多了很多高科技的间谍手段，像电脑分析和改装，先进的飞机和先进的汽车设施，令影片增加了许多的观赏性。除了车上有嘴和眼睛外，还多了很多人性化的东西，像女王车上戴的皇冠、卫队士兵车上的黑色大帽子、车受刑的场景。。。影片的情节是搞笑中还带着一丝紧张和悬疑，最后的幕后黑手是意料之处而又在情理之中的。
影片的色彩很好看，五颜六色，赏心悦目，但并不艳丽。通过主办赛车所在的城市，把我们带到东京、巴黎、伦敦和意大利的著名和美丽的风景中去。更在剧终时，让我们环游世界，展现各大城市的风光，当然少不了中国的长城，甚至有上海，东方明珠和高楼大厦。所以不要着急，千万要等看完演职员表后再走。
影片同样带着好莱坞式的诙谐幽默，使电影放映过程中笑声不断。板牙的形象就足够令人发笑的，更何况还有他滑稽的动作和表情以及搞笑的台词。重点的描写使板牙成为绝对的主角。也许他很丑，可是他更可爱。影片不忘强调感情，像板牙与麦坤深厚的友谊、憋脚汽车被人忽视后报复的心态。
感觉电影蛮精彩的，可看性较高，是老少皆宜的电影。
此文档下载后即可编辑 大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成
安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构 等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验 汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感 受创造性活动的快乐。 四、资源利用 1.幼儿园资源： 物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视 觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。 人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可以为孩子们提供正确的知识与经验。还
大班主题活动《汽车总动员》 令狐文艳 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了
具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基 本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽 车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作 用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体 验，感受创造性活动的快乐。
大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
关于车辆总动员的活动方案 设计意图： 规则在生活中无处不在，我们生活在社会中需要遵守许许多多的规则，常识－中班综合活动：车辆总动员。帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是《纲要》中提出的要求，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，把握好这一时期培养幼儿良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。《纲要》中指出，教育活动“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿行为以直觉行动性思维为主导，又处于“他率”到“自率”的过渡时期，根据幼儿年龄特点及行为特征确立目标为：了解常见车辆的名称及作用，认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动目标： 1、了解常见车辆的名称及作用，认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。
2、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。 活动准备： 1、自行车、小轿车、摩托车、公共汽车、卡车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。 活动过程： 一、认识各种车辆，并按标志分类 1、让幼儿说说自己的名称及用途 “呀，工厂里一下造了这么多车！你是什么车？有什么用？” 2、车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志） “请车子们进入停车场后找到自己停的地方，幼儿教案《常识教案－中班综合活动：车辆总动员》。” 车子听音乐驶入停车场并按标记停放。 二、通过开车游戏认识交通标志 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识：红绿灯、人行横道、转弯、禁止鸣喇叭等交通标志） 三、韵律活动：车辆加油 1、进入加油站
大班主题活动《汽车总动员》 、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活： 马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车 不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目 光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地 玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩 子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁 叶丽敏 BRT 快速公交车、层出不穷的车展、 殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 音， 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“ BRT 最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了, 又快又便宜。 ”有的说： “我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。 ”有的说： “我爷爷脑溢血， 救护车开得可快了。 ”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。 ”……随着 汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的 生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活 即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩 子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构， 获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 、主题总目标 1. 有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2. 运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3. 幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
幼儿园中班半日活动：汽车总动员 活动目标： 1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。 活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。 活动过程： 一、导入： 学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐） 二、展开： 1、看录像：“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。 提问：看，什么车开来了？（公共汽车） 它长得是什么样子的？怎么乘？ 看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？ 问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？ 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察，交流。 回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？ 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们， 我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是 什么车？现在请听题。 ——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公 共汽车） ——车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车） 它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？ ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃 圾车） 出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的 样子。它是怎么帮助我们的？ 4、听声音，辨车子。 小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音） （警车）模仿警车的声音 ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 （救护车）模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮忙。 小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本 领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。
虚拟机器人 “汽车总动员”竞赛规则 一、 任务 在一个虚拟的物理环境下，要求机器人在规定的时间内从规定赛道的起点抵达终点。在赛道中设置多种得分方式、能量补充站和救护车（救护车为高中组项目专有），完成得分动作越多、用时越少，得分越高。 在比赛中，参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外，还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内通过合理高效的策略取得最好的成绩。 二、 竞赛场景 竞赛场景是一个大型的场景，竞赛时随机从中抽取某段赛道作为比赛场景，赛道中有各种道路形态（直道、弯道、上下坡等），并会出现用于补充能量的能量补充站以及故障路段随机出现的救护车。 在比赛场景中的赛道由行车道、路肩、各种得分标记区、栏杆及各种路边建筑组成，行车道与路肩以及各种得分区有明显的颜色区分，起点和终点由系统指定。 竞赛环境中重力加速度为固定值，各种物体有各自的物理属性，参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。 三、 任务规则 图 1 赛道组成
(一)竞赛路线 要求机器人从起点出发，在规定时间内沿指定赛道到达终点。赛道指定后，在起始点、终点、十字路口、丁字路口使用栏杆将赛道与非赛道隔离。 (二)各组别赛道情况 表格 1 各组别赛道情况 (三)赛道变化因素 赛道在赛前临时指定，赛道中的各种得分元素也可能会产生变化，如： 1）得分标记位置； 2）快速过弯有效时间； 3）（高中组）故障车和救护车的出现位置； (四)任务中止 任务仿真过程中发生以下情况，将导致当次仿真的终止：1）超过任务限时； 2）机器人脱离赛道（在垂直投影时，机器人整体离开路肩）； 3）碰撞救护车； 4）任务过程中机器人尺寸超出限制； 任务中止后，选手可选择是否提交当次仿真的成绩。 (五)任务相关时间 1)竞赛时长：指竞赛的整个过程的时长，选手需在此时长内 完成搭建机器人、编写控制程序和完成仿真等所有操作。本
《现代科技汽车总动员》 ——综合实践活动课设计 宁兴学校王琴珍 一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。 二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。 三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和
大班主题活动《汽车总动员》 市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
大班主题活动汽车总动员精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用 完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的 关系。
美术：汽车总动员 活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 活动准备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。 3、画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？” 4、幼儿绘画，教师指导。小精灵儿童网站 （1）提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。 （2）鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5、讲评 （1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
北京青年政治学院 毕业设计 题目：学前教育专业教育技能设计与展示院别：学前教育学院 专业：学前教育专业 姓名：沈梦琪 学号： 2016012105 指导教师：曹毅老师 2019年月日
摘要： 交通工具是现代生活中不可缺少的部分，我们周围的交通工具种类越来越多，幼儿对交通工具富有好奇心，此主题活动旨在满足幼儿的好奇心和探索欲，同时培养动手能力和想象力，并积累相关经验，掌握生活常识，逐步认知社会的发展。 关键词：交通工具；想象力；
目录 中班主题教育活动设计方案—汽车总动员 (x) 一、主题由来 (x) 二、主题网络图 (x) 三、主题说明 (x) 四、主题目标 (x) 五、所选教育活动教案 (x) 六、幼儿故事讲述文本 (x) 七、幼儿歌曲弹唱曲谱 (x) 八、主题简笔画 (x) 主题教育活动实施体会 (x) 毕业设计成绩评定表 (x)
中班主题教育活动设计方案——汽车总动员 一、主题由来： 汽车是幼儿生活中经常乘坐或常见的一种交通工具，随着时代的发展汽车的种类也越来越多，幼儿对汽车的兴趣特别强烈，中班的孩子已经可以说出生活中很多常见的车辆种类。并且他们对各种各样的汽车已经有了初步的认识，根据中班幼儿的心理和社会性发展特点。因此，我设计了此次主题活动，让孩子们在活动中了解不同的交通工具的特征以及它的用途，此活动不仅可以满足幼儿的好奇心和探索欲，同时还能培养幼儿的动手能力和想象力，帮助幼儿整理有关汽车类的常识，通过活动积累相关经验，助力幼儿多方面的发展，帮助幼儿逐步认知社会。
二、主题网络图 中班主题活动——汽车总动员 三、主题说明 活动主题围绕“车的种类”“车的特征”“车的用途”三个层次逐一展开，层层递进，活动旨在满足幼儿对汽车的好奇心，让幼儿通过每个活动获得不同汽车种类的相关知识经验，掌握更多基本的交通规则，强化幼儿的安全意识，推动幼儿成长。 第一层次“车的特征”是幼儿深刻探索汽车的过程，通过“为什么会动”明白汽车会动的基本原理，掌握知识，培养兴趣；“什么声音呀”通过模拟声音辨认不同的车积累社会经验；在“未来的车”大胆发挥想象力绘制出在未来的车子有可能是什么样子的。 第二层次“车的种类”是幼儿对日常生活中最常见的交通工具进一步的探索与发现，通过“猜猜我是谁”“马路上的车”认识更多的
幼儿园小班社会教案——汽车总动员 一、活动目标： 1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。 2、了解简单的交通规则，知道"红灯停、绿灯行"，提高自我保护意识。 3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。 二、活动准备： 不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐三、活动过程： （一）热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。 （二）导入： 提问：（1）请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢？（步行、乘车）（2）那你们是坐的什么车来的幼儿园呢？（公交车、小轿车等）今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧！
（三）活动过程1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。 例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦？ 生：公交车。 师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢？ 生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。 （1）活动一：猜猜我是谁？ 小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗？ 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车）下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）（2）活动二：听听我是谁？ 刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁？准备好了吗？ 教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
幼儿园汽车总动员教案 活动目标: 1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。 活动准备:幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。 活动过程: 一、导入: 学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐) 二、展开: 1、看录像:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。 提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 它长得是什么样子的?怎么乘? 看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了? 问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘? 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察,交流。 回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它? 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。 ——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车) ——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙? ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车? ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃圾车) 出示垃圾车的图片,它和卡车哪里不一样?用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的? 4、听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音) (警车)模仿警车的声音 ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 (救护车)模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮忙。 小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。 三、结束: 听音乐,小朋友们自由模仿各种汽车的样子。 师:现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧! 活动二:未来的汽车
小四班《汽车总动员》主题生成活动 活动背景： 《汽车总动员》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，在区域游戏中经常去争抢摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子认识车标.....，汽车仍旧是孩子的最兴奋点。 于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。主题目标: 帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。
生成活动一：综合活动《各种各样的车子》 活动目标： 1、认识不同车子的功能。 2、在抢答过程中学习快速回答问题。 活动准备：各种车的图片、投影仪 活动过程： 一、用一问一答的形式，引出课题。 “叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？” “嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？” “突突突，突突突，这是什么车呀？” “滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？” “叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？” 大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）二、用猜谜的形式巩固对车的认识。 刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。 （1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车） （2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）
主题名称：汽车总动员 主题由来： 车是我们当今社会最为普遍的交通工具，几乎班里的每个小朋友家里都有自己的私家车，孩子们更是对车爱不释手，尤其是男孩子，家里的汽车玩具数不胜数，来幼儿园时手里还要拿一个。女孩子虽然没有对车那么的痴迷，但当男孩子把自己的小汽车带来幼儿园时，她们也会恳请交换来玩玩。但是孩子们对车的了解只是停留在初步的名字，对于汽车的种类、特点、用途和对环境的不良影响都不太了解，所以，我们开展了“汽车总动员”的主题活动，引导幼儿能够深入的了解车，更加的喜欢车，同时也在主题中提高孩子们的环保意识。 主题目标： 1、情绪稳定，能很好的适应幼儿园的生活，并能用较适当的方法表达自己的情绪。 2、喜欢玩与汽车有关的游戏，享受游戏给自己带来的快乐。 3、认识马路上常见的车辆，知道它们的名称、特点和功能，对马路上的各种车辆产生好奇和探索欲望，尝试用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 4、愿意和同伴分享玩具，了解简单的交通规则。 5、了解车辆与我们日常生活的密切关系，感受它们给人们生活带来的便利。 6、认识生活中常见的交通标志，懂得文明乘车、安全乘车，形成初步的安全意识，提高自我保护能力。 7、愿意与人交流坐车的感受。 8、认识车的外形特征和用途，能根据其特点进行分类。 9、能与同伴分享自己的车子，共同游戏。 10、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
汽车总动员 我爱我车 科学：我认识的车（车的特征）语言：马路上的车 社会：小蚂蚁坐车 艺术：汽车旅行（184页） 健康：坐缆车（25页） 安全小乘客 语言：去兜风 社会：安全小乘客 健康：环保小汽车 科学：小汽车找轱辘 艺术：我设计的车（画画） 健康：小鼹鼠开汽车（288页）社会：洗车中心 科学：加油站 语言：大汽车和小汽车 艺术：小汽车（404页） 语言：汽车总动员（车的种类） 数学：停车场上的汽车（排序） 社会：我的车大家玩 科学：这是什么车（车的用途） 音乐：轮子歌（唱歌163页） 车子的奥秘 车子大家族
小班社会汽车总动员教案反思 小班社会汽车总动员教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途，了解简单的交通规则，知道红灯停、绿灯行，提高自我保护意识，适合幼儿园老师们上小班活动课，快来看看汽车总动员教案吧。 一、活动目标： 1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。 2、了解简单的交通规则，知道红灯停、绿灯行，提高自我保护意识。 3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。 二、活动准备： 不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐 三、活动过程： （一）热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。 （二）导入： 提问： （1）请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢？（步行、乘车） （2）那你们是坐的什么车来的幼儿园呢？（公交车、小轿车等）今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧！ （三）活动过程 1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。 例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦？
生：公交车。 师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢？ 生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。 （1）活动一：猜猜我是谁？ 小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗？ 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车）下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）（2）活动二：听听我是谁？ 刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁？准备好了吗？ 教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。 2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。 3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。 四、活动结束好了，小朋友们，今天我们的游戏就到这里了，小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，好吗，再见吧！ 活动反思： 《汽车总动员》这个主题结束了，从创作开始到最后结束，孩子和父母都充分参与了汽车的动员工作，一个好的主题离不开孩子们的兴趣。现在，孩子们
大班主题活动汽车总动 员 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用 完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班半日活动：汽车总动员 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Mid-day half-day activity: car mobilizatio n 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班半日活动：汽车总动员 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班综合教育科目，主要用途为提升学生 i 日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I 巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I i 行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 I 目标：1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。 活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音 乐磁带。 活动过程： 一、导入： 学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐） 二、展开： 1、看录像：马路上的车”激发幼儿探索的兴趣。 提问：看，什么车开来了？（公共汽车） 它长得是什么样子的？怎么乘？ 看录像：（出租车）仔细看，什么车要开过了？ 问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车 怎么乘？ 2、观察、自由交流汽车的特征。
幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进 行比较，发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察，交流。 回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？ 3、教师和小朋友们玩猜谜”的游戏。 小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。 --- 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车） 车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？ （卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片， 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？ ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车） 出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？ 4、听声音，辨车子。
教学资料参考参考范本 幼儿园中班半日活动：汽车总动员-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。 活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。 活动过程： 一、导入： 学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐） 二、展开： 1、看录像：“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。 提问：看，什么车开来了？（公共汽车） 它长得是什么样子的？怎么乘？ 看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了？ 问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？ 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察，交流。 回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？ 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们， 我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是 什么车？现在请听题。 ——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公 共汽车） ——车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车） 它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？ ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？ ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃 圾车） 出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的 样子。它是怎么帮助我们的？ 4、听声音，辨车子。 小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音） （警车）模仿警车的声音 ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 （救护车）模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮忙。 小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本 领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。
幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》 一、活动目标： 1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。 2、了解简单的交通规则，知道"红灯停、绿灯行"，提高自我保护意识。 3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。 二、活动准备： 不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐 三、活动过程： (一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。 (二)导入： 提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车) (2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，(教案出自：屈老师教案网)老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧! (三)活动过程 1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老
师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。 例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦? 生：公交车。 师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢? 生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。 (1)活动一：猜猜我是谁? 小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗? 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) (2)活动二：听听我是谁? 刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗? 教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。 2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，(教案出自：屈老师教案网)绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。 3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起