三年级综合实践活动方案
一、活动主题
1、主题名称《我爱我家》
通过学习,帮助学生认识家庭,弄清自己与其他家人之间的关系和称呼,学会自己介绍自己的家庭,包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员,弄清什么是“同代人”。
2、活动背景
儿童在成长的过程中,家庭的教育影响是无庸质疑的,家是儿童成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容,也能学到做人处世的道理,学会学习,学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同,文化氛围也不同,加上每个人又存在独特的个体差异,当然最终得到的体会和对人的影响不同,所以,通过这次综合实践活动,让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。
二、活动目标:
主题活动的目标:
①知识和能力:学会从家庭生活事件中提出问题,并能从问题中提炼
主题:了解家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的可贵,养成孝敬父母的习惯,培养口语交际能力;围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。
②过程和方法:通过“访、说、写、评”,使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③情感态度价值观:感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
三、活动对象
三年级学生
四、活动指导者
指导教师:
五、准备活动
学生准备:事先了解父母的姓名、年龄、职业等,并对家谱进行调查,了解自己姓氏的历史上的名人
教师准备:事先设计好“我的家庭”综合实践活动调查表
六、活动实施过程
学一学、说一说
认识家庭、家族(一课时)
(一).导入新课
(出示家庭图片)
同学们了解自己的家庭吗?今天我们就先来学习“我们的家庭”。
(二). 新授
成员年龄属相生
日工作
单位兴趣
爱好手机
(电话)
家庭地址
邮编电话
6、教师总结、评价。
7、认识家族
(1)说说与之间家庭有血缘关系的亲戚
(2)理解家族的含义
(3)弄清自己与家族其他成员之间的关系和称呼
(4)按照下图完成家族金字塔
祖父祖母
姑姑伯父伯母爸爸妈妈
堂兄弟姐妹我
8、组织学生讨论、发现:什么样的家族才有舒适、温馨的感觉?
9、在小组内介绍“自己姓氏的历史上的名人”。
要求:
(1)介绍的同学口齿清楚,语言流畅,表达准确。
(2)听的同学要专心听,听完后可向介绍的同学提问,并且要说出你的评价意见。
(3)每小组推荐一名成员全班交流。
(4)各小组推荐代表介绍。
10、教师总结、评价。通过学习,我们了解了家庭及其家族的现状,有利于培养我们热爱家庭、家人的思想感情。
做一做、写一写:(前期准备一、两天,上课一课时)
1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。
有的是家庭故事会,有的展示家谱树,有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等,各具形态,丰富多彩。这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面,这个资料很珍贵哦!
2、评价与反思。
1、“幸福一家子”儿童画 (单人照、全家福、父母寄语等)
2、制作“我爱我家”手抄报。
3、利用双休日,跟随父母,观察父母一天的工作,写好观察日记,要写出自己的感受。
4、或者写自己为家庭做了事之后的感想。
5、交流、总结、评价。
评一评:(一课时)
根据各位同学前一阶段的情况(表格、相册、日记),先小组推荐,再
集体交流,评出温馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。
活动拓展(课外延伸)
搜集并阅读古今中外家庭小故事。
八、活动建议
主题活动实施过程中,家谱的调查可能比较难,如果询问不到爷爷的爷爷辈,就从爷爷的爸爸辈调查起
教学反思:
通过这次《我爱我家》的综合实践活动,我让队员们自行设计和组织活动,特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动,要给队员们群体一个共同的任务,让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任,队员们在活动中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过有效的沟通解决群体内的冲突,对各人分担的任务进行群体加工,通过合作提高活动效率,增强合作精神。在探究学习中,队员们自己发现问题,控索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”,让学生让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。