乡下孩子教学反思
《乡下孩子》是一首反应农村孩子童年糊口的诗歌，重点在通过各种情势的诵读来感悟乡下孩子糊口和流动的幸福，快活、有趣，并进行适量的想象说话训练。
在理解第二节时，捉住“捉胡蝶”----“遍故事”，“含草叶”----“吹歌曲”等词，让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无限的自然中顽耍、嬉戏的情形，感受“乡下孩子”无牵无挂的愉快心境。然后捉住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的滋味----乐在其中！针对第一句，我激起学生想象：看看图，想一想原野上都飘动着甚么样的胡蝶?乡下孩子捧着这标致的胡蝶，编织了甚么标致的故事呢?学生思如泉涌。有的说，他也想变为那标致的胡蝶，为花儿传布花粉，让花儿开得更艳丽；有的说，他但愿胡蝶能带上他飞到城市里去，看看和他同样大的小朋友是怎样玩的……课堂氛围异样活跃。通过第二小节的学习与归纳，第三小节采取“放”的情势，让学生自己去读，自己来归纳，再以一组填空来激起学生的想像，如：割一篮青草，（）。采一束野花，（）。捉一条小虫，（）。