`香港特别行政区的国际枢纽功能
[教学目标]
（一）知识与技能
1．运用地图说出香港的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料，归纳香港人多地狭的特点以及如何拓展生存空间。
3．运用相关资料，说明香港与祖国内地优势互补的合作关系。
1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港与祖国内地密切的经济联系。
（三）情感、态度与价值观
通过对香港与祖国内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。
[教材分析]
《香港特别行政区的国际枢纽功能》是湘教版地理八年级下册第七章认识区域：联系与差异的第一节，本节教材包括了：“地理概况”、“发达的交通运输”、“先进的现代服务业”、“国际经济贸易中心”
四部分内容；所对应的课标内容是“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
[学情分析]
学生对香港比较感兴趣，有着较强烈的求知和探索欲望，并且对八年级学生来说，通过一年多的地理
学习，已经具备了基本的读图能力和简单的地理问题分析能力。
[教学重点、难点]
1．教学重点
香港的地理位置；香港与祖国内地经济发展的相互作用。
2．教学难点
针对地狭人稠的现状，如何拓展空间；香港与祖国内地经济发展的相互作用。
[教学策略]
本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，设置问题，让学生主动地投入到学
习中。
[教学方法]：谈话法、小组合作法、角色扮演法等。
[教学过程]
（引入新课）
(课前播放歌曲“东方之珠”和香港景观图)
提问：图片展示的是哪个地区的风情？（香港）你了解香港的哪些知识？（答略）
今天老师带领大家走进香港这颗“东方之珠”，去游览香港吧！
[讲授新课]
展示旅游攻略：
1、去前准备
2、怎么去
3、玩什么
4、带纪念品
一、去前准备—基本概况
准备一:通行证
问题设置1：出发前去前需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，香港是中国的
一部分，为什么还要办理通行证呢？（香港是特别行政区）。
学生齐读P43“一国两制,港人治港”，了解香港的历史。
问题设置2：我国哪一年对香港恢复行使主权？我国对香港特别行政区的政策是什么？（实行“一国
两制，港人治港”，在香港保持资本主义制度，50年不变。）
教师介绍香港的区旗、区徽。
2、位置和范围
教师引导学生读P42“香港在中国的位置”图、“香港地形分布”图、P43“香港气温年变化曲线和逐月降水量”图，思考并回答香港的位置、范围、气候特征。
(1)位置
生上台指着图回答，师小结：香港位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为
浩瀚的南海。
（2）范围
生上台指着图回答，师小结：香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分
组成。
3、地形
指导学生查看地形图，总结香港海岸曲折，港湾和岛屿较多境内多低山丘陵，平原狭窄，九龙和新界
最高峰——大帽山海拔957米。
算一算:2010年香港总面积1104平方千米，人口710万。请算出香港的人口密度是多少？
引导学生根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。
出谋划策：假如你是香港的行政长官，你是怎样扩大香港的利用空间？
（生讨论并回答，教师小结）：香港拓展生存空间的两大措施:“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造地，并展示“高楼林立的香港城区”、“香港国际机场”。
（承转）：假设我们元旦去香港,我们应该选择哪一种服饰？为什么？（答略）
4、气候
引导学生分析香港的气候特征。
准备二:带水杯
问题设置：去香港，我们最好要带上水杯，因为香港的水贵，水为何贵(缺水)?香港的降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的原因吗？
（生讨论并回答，教师小结）：①人口密集，人均水资源占有量少；②降水季节分配不均，又无大的湖泊、河流调节；③经济发达，生产生活用水大。
问题设置：可以采取哪些有效的解决措施？(跨流域调水、节约用水、海水淡化、控制人口、发展
节水技术…..)
【承转】做好准备工作之后，我们出发了！该怎么去呢？下面我们来了解香港的交通
二、怎么去－－－发达的交通运输
问：我们可以通过哪些交通运输方式到香港呢？（答略）
引导学生得出香港交通运输发达。
阅读教材44页正文，完成下列问题：
①香港与国际间的交通运输方式有哪些？（货运：海洋运输（维多利亚港）；客运：航空运输（香港
国际机场））
②香港与内地间的运输方式有哪些？（京九、广深铁路；航空运输；高速公路）
③香港境内的运输方式有哪些？（高速公路、地铁）
展示葵涌集装箱码头、香港国际机场、假日期间的深圳罗湖口岸图片，师介绍。
【承转】乘着便利的交通我们到了香港，那我们可以去哪些地方玩呢？现在，让我们一起去体验香港
先进的现代服务业的魅力。
三、玩什么－－－先进的现代服务业
活动：把学生分为景点团（游览主题公园）和参观、访问团（参观会展中心、大学，了解香港的信息
业等）两个团，请各团各派一名导游，上台指着图介绍。
（教师）：希望同学们勤奋学习，将来考入香港大学，学好本领，让香港屈辱的历史不再重演。
（师小结并板书）：
通过各旅游团的代表介绍，让我们了解到香港旅游业发达，是享誉全球的国际会议和展览中心、重要
的国际信息中心，同时教育也发达。所以说，香港是世界上重要的服务中心。
【转承】在香港享受了游玩的乐趣，要不要带一点纪念品回去，分享给自己的亲朋好友？众所周知香
港是一个国际经济贸易中心。
四、带纪念品－－－国际经济贸易中心
1、讨论：香港在近百年的时间里由一个香港由小渔村、香料集散地,发展成为现代化大都市,你认为香港具备有哪些方面的优势条件?
（生讨论并回答，教师小结）：香港地理位置极其优越。背靠祖国内地,南通东南亚地区,是东西方和东亚、东南亚的地区海、空交通运输枢纽,是中国南方的门户。香港资金充足,劳动力素质高,国际声誉好,知名度高,香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。
2.老师展示一组香港的资料:
香港--全球贸易中心之一,进出口总额世界第八。
香港--全球航运中心之一,维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港;葵涌货柜码头是
世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。
香港--全球金融中心之一,与纽约、法兰克福齐名,全世界100家最大银行,有85家在香港开业。
香港--全球黄金贸易中心之一,与伦敦、苏黎士齐名。
香港--全球证券交易中心之一,有亚洲第二大股票市场,世界第六大外汇市场。
教师引导学生得出：香港形成以国际贸易为基础，以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多
元化经济结构。
3、教师展示图片并介绍：
香港是世界著名的自由港，通过香港中转速度快捷、手续简便、费用便宜等。对外贸易是香港的主导
产业。
由于香港对绝大部分外来商品实行免税政策，商业和服务业相当发达，因而这里又被称为“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
（承转）：香港发展成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心,在国际上具有重要的地位，这些成绩的取得是离不开祖国内地的支持与帮助的。
读P47“2010年香港进出口商品构成”图，师引导学生得出：香港进出口商品最大的对象是中国内地。而香港的主导产业是对外贸易，所以，香港地区经济发展与祖国内地联系是非常的密切，双方优势互补。
活动：两位学生分别扮演香港政府代表团负责人和广州市政府代表团负责人，模拟商业谈判，介绍香
港和祖国内地各自的优势。
展示“香港和祖国内地优势互补”图，师引导学生分析小结：
香港的优势：资金、技术、人才和管理经验；祖国内地的优势：消费市场、自然资源、劳动力。
（师点出）：香港的长处正是我们的短处，我们的长处正是香港的短处，所以双方应互相合作，优势
互补，互惠互利。
知识迁移：假如我们福建去援建新疆，福建和新疆各可以提供哪些？
（答略）
[总结新课]
学生谈谈这节课学到了什么，教师小结并补充。
通过本节课的学习我们知道，香港“人多地狭”，它的发展受到了很大的限制。但是凭借着优越的地
理位置的区位优势，香港发展成为国际贸易中心、运输中心、旅游中心等。与祖国内地的经济合作更提升
了香港的国际地位和竞争能力。相信在伟大祖国的大力支持下，香港明天会更好。
[布置作业]：练习册
[板书设计]
第一节香港特别行政区的国际枢纽功能
一、去前准备-----地理概况
1、通行证——一国两制
2、位置和范围
地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连，包括香港岛，九龙半岛，新界。
2、自然特征
（1）地形：以低山丘陵为主，大规模填海造地
（2）气候：属亚热带季风气候
3、人文特征
城区高楼林立，人口稠密；一国两制
二、怎么去-----发达的交通运输
1、国际航运中心
2、国际航空中心
3、陆上交通便捷
三、玩什么-----先进的现代服务业
1、发达的旅游业
2、国际信息、会议和展览中心
3、发达的传媒业和教育
四、带纪念品-----国际经济贸易中心
1、香港成为国际经济贸易中心的地理条件
2、世界著名的自由港
3、世界重要的金融中心
五、祖国内地与香港的互补双赢