摘要 (2)
关键词 (2)
一引言 (3)
二实验原理 (4)
2.1发光二极管的基本工作原理 (4)
2.2伏安特性 (5)
三实验部分 (7)
3.1实验装置 (7)
3.2实验内容 (7)
3.2.1发光二极管伏安特性的测量 (7)
3.2.2. 开启电压法测波长由开启电压 (7)
3.2.3注意事项 (8)
3.3实验数据记录与处理 (8)
3.4实验结论 (14)
四结束语 (15)
五实验心得 (16)
参考文献 (17)
致谢 (18)
摘要
本文主要测量红光，白光，蓝光，绿光和黄光五种发光二极管的正向伏安特性可使我们深入理解发光二极管的发光原理、特性及其测量方法。通常以电压为横坐标、电流为纵坐标，画出该元件电流和电压的关系曲线，称为该元件的伏安特性曲线。
Abstract
In this paper, measure the red, white, blue, green and yellow, five light-emitting diode forward voltage characteristics allows us to understand the light-emitting diode light-emitting principle, characteristics and measurement methods. Usually abscissa voltage, current vertical axis, draw the curve of the components of current and voltage, known as the volt-ampere characteristic curve of the component.
关键词
发光二极管伏安特性电流源法
Keyword
Light-emitting diodes Volt-ampere characteristic Current source method
一引言
发光二极管（ＬＥＤ）是基于注入式电致发光原理制成的,发光二极管和白炽灯相比,具有工作电压低、功耗小、体积小、重量轻、小型化、易于和集成电路相匹配、驱动简单、寿命长、耐冲击、性能稳定、响应速度快、单色性较好、价格便宜等一系列优点,因此在很多领域,它都可获得广泛应用。它的应用涉及很多领域，从日常照明到尖端科技都有应用。随着应用范围的扩大,研究发光二极管的特性也变得越来越重要,本实验中,主要测量红光，白光，蓝光，绿光和黄光五种发光二极管的正向伏安特性。
二实验原理
2.1发光二极管的基本工作原理
发光二极管是由Ⅲ2Ⅴ族化合物半导体制成的,其核心为PN结,由固体物理理论知,当P型半导体和N型半导体紧贴时(实际是在一块半导体的不同区域分别掺以受主型和施主型杂质所形成的)由于P区和N区各自有不同的费米能级因此, P 区与N区刚接触时必处于一非平衡状态如图1所示。
此时,在P区和N区界面两侧附近空间的载流子各自向对方扩散,电子与空穴的扩散均破坏结两边的电中性,从而使N区边界出现由正离子与空穴形成的正电荷积累,在P区边界出现由负离子与电子形成的负电荷积累,结两边的异号电荷形成由N区指向P区的内建电场UD,内建电场对载流子的库仑力的作用阻止了扩散的进行,当扩散作用形成的由P区指向N区的扩散电流与电场形成的反向漂移电流相等时, PN结处于平衡态,P区与N区的费米能级重合,即PN结具有统一的费米能级EF如图2所示。当在PN结施加正向偏压时,外加电压U将抵消和减弱内建电场,此时多数载流子将容易通过PN结进入对方区域而成为少数载流子,当进入P区的电子与P区的空穴复合,进入N区的空穴和N区的电子复合时,将以发光的形式辐射出多余的能量。电子和空穴的复合可在不同能级间进行,视材料能级不同,相应地发出不同波长的光如图3所示。
图1 P区、N区能带图
图2 PN 结平衡能带图
图3 PN 结电致发光原理图
2.2伏安特性
根据欧姆定律，电阻R 、电压U 、电流I,有如下关系： R U I = （1）
由电压表和电流表的示值U 和I 计算可得到待测元件Rx 的阻值。但非线性元件的R 是一个变量，因此分析它的阻值必须指出其工作电压（或电流）。非线性元件的电阻有两种方法表示，一种称为静态电阻（或称为直流电阻），用D R 表示；另一种称为动态电阻用D r 表示，它等于工作点附近的电压改变量与电流改变量之比。动态电阻可通过伏安曲线求出，如图4所示，图中Q 点的静态电阻
D Q Q
R U I =,
。
动态电阻D r dU dI
图4 非线性元件的伏安特性曲线
测量伏安特性时，受电压表、电流表内阻接入影响会引入一定的系统误差，由于数字式电压表内阻很高、数字式电流表内阻很小，在测量低、中值电阻时引入系统误差很小，一般可忽略不计
三实验部分
3.1实验装置
1.发光二级管：红光，白光，蓝光，绿光，黄光
2.电源与仪表：直流恒流电源（0~2mA，0~20mA），数字万用表（2只）
3.导线
3.2实验内容
3.2.1发光二极管伏安特性的测量
测量电路如图5所示，即采用恒流源法。发光二极管最大正向电流I<=3V，实验点不少于15个。根据伏安特性曲线和实验中的观察找到开启电压，并计算5个发光二极管发出光的波长。（详细见3.2.2）
图5.伏安特性测量电路
3.2.2. 开启电压法测波长由开启电压
Ｕ及关系式，ｅＵ＝ｈｖ＝ｈ(ｃ/λ)（其中ｈ为普朗克常数，ｃ是光在空气中光速，近似为真空中光速。），有ＬＥＤ发射的光波的波长为
λ= hc/eU （2）
开启电压可以由图6中的直线与横轴的交点给出.
图6.发光二极管正向伏安特性曲线（例图）
3.2.3注意事项
⑴在接线的过程中，注意不要将各个元件的正负向接反。
⑵由于本实验需要连接线较多，在实验中应注意正确连接线路，且在使用时不可用力过猛。
⑶接线时,开关要处于开的状态。测量时，电压和电流从最小开始，实验点应均匀分布在实验曲线上。
3.3实验数据记录与处理
黄光发光二极管
电压（V) 电流
（mA） 1.76 0.4024
1.55 0.0024 1.77 0.5024 1.63 0.0124 1.77 0.6024 1.66 0.0224 1.78 0.7024 1.67 0.0324 1.79 0.8024 1.68 0.0424 1.79 0.9024 1.69 0.0524 1.80 1.0024 1.69 0.0624 1.84 3.024 1.70 0.0724 1.88 5.024 1.70 0.0824 1.90 7.024 1.71 0.0924 1.92 9.024 1.71 0.1024 1.93 11.024 1.74 0.2024 1.95 13.024 1.75 0.3024 1.96 15.024
1
由图可以看出，开启电压为1.85V,由：eU＝ hc/ λ可得λ＝hc/ eU带入数据得λ＝585nm
电压（V)
电流
（mA） 2.22 0.5020
1.67 0.0020
2.24 0.6020
2.01 0.0320 2.25 0.7020
2.03 0.0420 2.26 0.8020
2.05 0.0520 2.27 0.9020
2.07 0.0620 2.28 1.002
2.08 0.0720 2.40
3.000
2.09 0.0820 2.48 5.002
2.1 0.0920 2.54 7.002
2.11 0.1020 2.60 9.002
2.15 0.2020 2.65 11.002
2.18 0.0320 2.69 1
3.002
2.21 0.4020 2.73 15.002
由图知，开启电压为2.25V,由 eU＝ hc/ λ可得λ＝hc/ eU带入数据得λ＝525nm
电压（V)
电流
（mA） 2.39 0.4015
1.48 0.0015
2.43 0.5015
1.80 0.0115
2.46 0.6015
1.90 0.0215
2.49 0.7015
1.96 0.0315
2.51 0.8015
2.01 0.0415 2.54 0.9015
2.05 0.0515 2.56 1.0015
2.08 0.0615 2.62
3.001
2.13 0.0715 2.70 5.001
2.16 0.0815 2.77 7.001
2.19 0.0915 2.82 9.001
2.22 0.1015 2.87 11.011
2.33 0.2015 2.96 1
3.001
2.36 0.3015
3.01 15.001
由图知，开启电压为2.55V,由 eU＝ hc/ λ可得λ＝hc/ eU带入数据得λ＝470nm
电压（V)
电流
（mA） 1.72 0.4015
1.42 0.0015 1.73 0.5015
1.54 0.0115 1.74 0.6015
1.57 0.0215 1.75 0.7015
1.59 0.0315 1.76 0.8015
1.60 0.0415 1.76 0.9015
1.61 0.0515 1.77 1.002
1.62 0.0615 1.84 3.002
1.63 0.0715 1.88 5.002
1.64 0.0815 1.92 7.002
1.64 0.0915 1.94 9.002
1.65 0.1015 1.96 11.002
1.68 0.2015 1.98 13.002
1.70 0.3015 1.99 15.002
由图知，开启电压为1.70V,由 eU＝ hc/ λ可得λ＝hc/ eU带入数据得λ＝625nm
由图知，开启电压为2.50V,由 eU ＝ hc/ λ可得λ＝hc/ eU 带入数据得λ＝510nm ，即为可见光的各色波长平均值
电压（V)
电流（mA ） 2.72 0.60 2.23 0.00 2.73 0.70 2.49 0.02 2.74 0.80 2.53 0.04 2.75 0.90 2.56 0.06 2.76 1.00 2.58 0.08 2.87 3.00 2.59 0.10 2.93 5.00 2.64 0.20 2.97 7.00 2.66 0.30 3 9.00 2.69 0.40 3.02 11.00 2.71
0.50
3.05 13.00
3.07
15.00
3.4实验结论
⑴当加在发光二级管两端的电压小于开启电压时，发光二极管不会发光，也没有电流通过；当加在发光二极管两端的电压大于开启电压时，电流急剧上升，二极管处于导通状态并发光，此时电流与电压呈线性关系。
⑵二极管具有单向导电性，且反响电流很小，其值与反向电压近似无关。
四结束语
本实验研究了发光二极管的伏安特性，由于发光二极管具有很好的指向性,因此可以用作局部照明光源用,如小型台灯,小型手电筒,且因为发光二极管正常工作时所需电压2~4 V,电流仅20mA左右,因此其消耗的功率极小。一般,运用3节1.
5 V干电池, 6个白色发兰的发光二极管并联,使用时间可长达10万小时。因此,如果将办公大楼的日光灯,夜晚的路灯,风景照明灯,交通红绿灯皆用发光二极管代替,每年可以为我国节省几亿千瓦的电能,因此发光二极管具有良好的应用前景。发光二极管的改进和发展:近几年,出现了一种新型发光二极管叫做有机发光二极管(Organic LightEmittingDiode简称OLED)。这项新技术在一定程度上克服了显像管和液晶的不足,并开始在消费电子产品中崭露头角,为手机、PDA(个人数字助手)以及其他很多电子产品带导体材料、有机光电子材料的特殊性质,属于目前引人瞩目的有机电子学、塑料电子学领域。美国科学家艾伦2里格,艾伦2马克迪米德和日本科学家白川英树等三人因在该领域的突出贡献,获得了2000年诺贝尔化学奖。该实验有利于激发我们进行研究性实验的兴趣,提高探索科学的热情和好奇心.在探索性实验的学习过程中,我们可得到更深层次和更广泛的能力训练,实验素质得到提高。
五实验心得
本次实验我学到了：
1.做实验前要有充分的实验准备，在实验过程中，要细心、耐心、及做好
实验的决心，只有这样才能把实验做的完美，减少没有必要的误差与弯
路。
2.同学间的团结合作也是有必要的。虽然本次实验是在个人独立操作下完
成，但还需与同学做相应的交流及心得，才能及时发现一些问题并改正。
参考文献
[1] 杨述武，赵立竹等．普通物理实验［Ｍ］．高等教育出版社 2011．
[2]张凤兰．高亮度发光二极管波长测量实验的设计［Ｊ］．实验技术与管理，２００５．
[3]https://www.doczj.com/doc/3c2813502.html,/view/2099379.htm
致谢
在实验完成之际，我要特别感谢我的指导老师赵艳秋老师的热情关怀和悉心指导。赵师耐心指导，严格要求，并为我提供了大量意见与建议，这才会使我的实验做好。在此，我表示衷心的感谢！
APD光电二极管特性测试实验 一、实验目的 1、学习掌握APD光电二极管的工作原理 2、学习掌握APD光电二极管的基本特性 3、掌握APD光电二极管特性测试方法 4、了解APD光电二极管的基本应用 二、实验内容 1、APD光电二极管暗电流测试实验 2、APD光电二极管光电流测试实验 3、APD光电二极管伏安特性测试实验 4、APD光电二极管雪崩电压测试实验 5、APD光电二极管光电特性测试实验 6、APD光电二极管时间响应特性测试实验 7、APD光电二极管光谱特性测试实验 三、实验仪器 1、光电探测综合实验仪 1个 2、光通路组件 1套 3、光照度计 1台 4、光敏电阻及封装组件 1套 5、2#迭插头对（红色，50cm） 10根 6、2#迭插头对（黑色，50cm） 10根 7、三相电源线 1根 8、实验指导书 1本 9、示波器 1台 四、实验原理 雪崩光电二极管APD—Avalanche Photodiode是具有内部增益的光检测器，它可以用来检测微弱光信号并获得较大的输出光电流。 雪崩光电二极管能够获得内部增益是基于碰撞电离效应。当PN结上加高的反偏压时，耗尽层的电场很强，光生载流子经过时就会被电场加速，当电场强度足够高(约3x105V／cm)时，光生载流子获得很大的动能，它们在高速运动中与半导体晶格碰撞，使晶体中的原子电离，从而激发出新的电子一空穴对，这种现象称为碰撞电离。碰撞电离产生的电子一空穴对在强电场作用下同样又被加速，重复前一过程，这样多次碰撞电离的结果使载流子迅速增加，电流也迅速增大，这个物理过程称为雪崩倍增效应。 图6-1为APD的一种结构。外侧与电极接触的P区和N区都进行了重掺杂，分别以P+和N+表示；在I区和N+区中间是宽度较窄的另一层P区。APD工作在大的反偏压下，当反偏压加大到某一值后，耗尽层从N+-P结区一直扩展(或称拉通)到P+区，包括了中间的P层区和I区。图4的结构为拉通型APD的结构。从图中可以看到，电场在I区分布较弱，而在N+-P区分布较强，碰撞电离区即雪崩区就在N+-P区。尽管I区的电场比N+-P区低得多，但也足够高(可达2x104V／cm)，可以保证载流子达到饱和漂移速度。当入射光照射时，由于雪
师范生毕业论文选题（语文） 1、论《史记》的悲剧人物 2、论魏晋南北朝的隐逸文学 3、谈陶渊明诗文中的飞鸟形象 4、谢灵运与孟浩然山水诗比较 5、论王维诗歌的禅境 6、论李贺的诗歌创作 7、论易安词的感伤美 8、稼轩词艺术特色探微 9、论宋词语言的审美特征 10、谈唐宋词中"水"的意象群 11、论唐宋词的悲剧意识和欢娱功能 、谈唐宋词中的城市意象 13、论唐宋词的女性意识 14、谈元散曲的思想特色 15、论儒家文化对《水浒传》价值观的影响 16、《三国演义》典型人物论 17、论《红楼梦》的爱情描写 2019-02-11 1、论《史记》的悲剧人物 2、论魏晋南北朝的隐逸文学
3、谈陶渊明诗文中的飞鸟形象 4、谢灵运与孟浩然山水诗比较 5、论王维诗歌的禅境 6、论李贺的诗歌创作 7、论易安词的感伤美 8、稼轩词艺术特色探微 9、论宋词语言的审美特征 10、谈唐宋词中"水"的意象群 11、论唐宋词的悲剧意识和欢娱功能 、谈唐宋词中的城市意象 13、论唐宋词的女性意识 14、谈元散曲的思想特色 15、论儒家文化对《水浒传》价值观的影响 16、《三国演义》典型人物论 17、论《红楼梦》的爱情描写 2019-02-11 1、论《史记》的悲剧人物 2、论魏晋南北朝的隐逸文学 3、谈陶渊明诗文中的飞鸟形象 4、谢灵运与孟浩然山水诗比较 5、论王维诗歌的禅境
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天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册 （修改稿） 天津师范大学教务处编印 二〇〇六年八月
前言 本科生毕业论文（设计）是对学生在大学阶段学习的专业基础知识和形成的研究能力、自学能力以及综合能力的检验。通过做毕业论文（设计），学生能够进一步理解所学专业知识、扩大知识面、提高专业能力，在综合能力、治学方法以及遵循学术规范要求等方面得到锻炼。社会、经济和科技的发展，对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，因此本科生毕业论文（设计）的质量和要求也需要相应的提高。为加强本科毕业论文管理工作，使其进一步科学化、规范化，使广大教师、管理人员和学生在毕业论文（设计）工作中有章可循，并得到及时有效的帮助和指导，从而促进毕业论文（设计）质量的提高，特制定本手册，供广大师生参考和查阅。 由于我校是一所学科门类较全的师范大学，文、理、工、经济、艺体等不同学科专业在毕业论文（设计）上的要求和做法不尽相同，《手册》中的某些规定难以适合我校所有专业，各学院可根据其原则参照执行，并参考《天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册》的有关内容，制定出适合本学院各专业特点的毕业论文（设计）管理办法。
目录 一、指导思想 (4) 二、组织管理 (4) 三、对指导教师的要求 (5) 四、对学生的要求 (6) 五、过程要求 (6) 六、评分要求 (4) 七、毕业论文（设计）内容要求 (8)
一、指导思想 毕业论文（设计）教学环节的目的是进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能的训练，促进其知识、能力和素质的协调发展；加强学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学态度和刻苦钻研、勇于探索的治学精神。 毕业论文（设计）具有学术性质，应能表明作者在科学研究工作中所取得的新成果或提出的新见解，是作者科研能力与学识水平的标志。因此，毕业论文（设计）具有学术作品所共有的一般属性，应按照学术作品的格式完成。 在完成毕业论文（设计）的过程中，要注意适应21世纪经济、社会、教育发展的需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。要特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。 二、组织管理 1．教务处主管全校本科毕业论文（设计）工作，各学院要组成本科毕业论文（设计）工作领导小组，由主管教学的院领导担任组长。各学院要认真做好指导教师和学生的动员工作。 2．各学院可按学校规定，制定出本单位的毕业论文（设计）工作实施细则。 3．各学院在毕业论文（设计）开始前，组织指导教师、学生和有关人员学习《天津师范大学本科毕业论文（设计）管理规定》、《天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册》、各专业毕业论文（设计）教学大纲以及院（系）制定的有关规定。 4．各学院应为学生组织关于学术论文写作方法、选题要求、参考文献、论文格式、论文答辩等内容的讲座。 5．毕业论文（设计）工作检查 前期：各学院着重检查指导教师到岗情况，课题进行所必需的条件是否具备，开题报告完成情况。 中期：各院（系）组织中期检查，着重检查毕业论文（设计）工作的执行情况、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，采取有效措施给予解决的情况；教务处通过不同的方式了解各院（系）中期检查的情况，并协助解决有关问题。 后期： （１）答辩前各学院应着重对学生进行答辩资格的审查，检查学生完成工作任务的情况，并组织教师对学生毕业论文（设计）的成果进行验收。 （２）各学院提前将组织答辩的时间、地点报教务处，以便教务处派有关专家参加答辩旁听。
乐山师范学院本科生毕业论文（设计）工作实施细则 毕业论文是大学生理论知识水平、实践和学术创新能力的综合反映。根据我校学分制文件和本科教学计划规定，凡我校普通本科（含专升本）学生必须撰写毕业论文(设计)，论文成绩合格后方能取得毕业证和申请学士学位。为了规范各专业本科生毕业论文(设计)的工作，特制定本细则。 一、总则 1、毕业论文（设计）工作的性质 本科毕业论文（设计）就其性质而言，就是学生在毕业前进行的科研实践活动的基础上撰写的论文（设计），表明作者在实际科学研究过程中取得的新成果和新见解，反映学生综合运用所学知识解决实际问题的能力与素养。是学生能否获得学士学位的必要依据。 毕业论文（设计）是本科人才培养计划的重要组成部分，是对大学阶段教学效果的总结和检验，是在集中训练中全面发展学生的综合能力与素质，提高学生科学思维和创造能力重要的必要教学环节，是进行素质教育和创新教育的必然要求，也是各专业为教学和人才培养服务的重要体现。 2、毕业论文（设计）工作的目的 毕业论文（设计）工作的主要目的就是让学生在教师的指导下相对独立地进行适宜水平的科学研究，使学生进一步巩固加深所学的基础知识和基本技能，并使之系统化、综合化，使学生获得从事科研工作的基本训练，培养和考查学生独立工作、综合运用知识等方面的能力，并在实践中培养实事求是、扎实严谨的科学态度和勇于探索、敢于创新的精神。 3、毕业论文（设计）工作的主要任务 全面培养学生的实践能力、创新能力，全面提高教学和人才培养的质量。 4、学分 完成毕业论文（设计），顺利通过答辩，获得6个学分。 二、组织机构与职责 1、学校毕业论文（设计）工作的领导和管理由主管教学的校领导主持，由教务处组织实施。实行学校总体监控和学院全程管理相结合的形式。 学校学位评定委员会负责本科生学士学位条件和资格的审定。
二极管的伏安特性曲线图解 二极管的性能可用其伏安特性来描述。在二极管两端加电压U，然后测出流过二极管的电流I，电压与电流之间的关系i=f(u)即是二极管的伏安特性曲线，如图1所示。 图1 二极管伏安特性曲线 二极管的伏安特性表达式可以表示为式1-2-1 其中iD为流过二极管两端的电流，uD为二极管两端的加压，UT在常温下取26mv。IS为反向饱和电流。 1、正向特性 特性曲线1的右半部分称为正向特性，由图可见，当加二极
管上的正向电压较小时，正向电流小，几乎等于零。只有当二极管两端电压超过某一数值Uon时，正向电流才明显增大。将Uon 称为死区电压。死区电压与二极管的材料有关。一般硅二极管的死区电压为0.5V左右，锗二极管的死区电压为0.1V左右。 当正向电压超过死区电压后，随着电压的升高，正向电流将迅速增大，电流与电压的关系基本上是一条指数曲线。由正向特性曲线可见，流过二极管的电流有较大的变化，二极管两端的电压却基本保持不变。通过在近似分析计算中，将这个电压称为开启电压。开启电压与二极管的材料有关。一般硅二极管的死区电压为0.7V左右，锗二极管的死区电压为0.2V左右。 2、反向特性 特性曲线1的左半部分称为反向特性，由图可见，当二极管加反向电压，反向电流很小，而且反向电流不再随着反向电压而增大，即达到了饱和，这个电流称为反向饱和电流，用符号IS 表示。 如果反向电压继续升高，当超过UBR以后，反向电流急剧增大，这种现象称为击穿，UBR称为反向击穿电压。
图2 二极管的温度特性 击穿后不再具有单向导电性。应当指出，发生反向击穿不意味着二极管损坏。实际上，当反向击穿后，只要注意控制反向电流的数值，不使其过大，即可避免因过热而烧坏二极管。当反向电压降低后，二极管性能仍可能恢复正常。 3、温度对二极管伏安特性的影响 温度升高，正向特性左移，反向特性下移；室温附近，温度每升高1℃；正向压降减少2-2.5mV；室温附近，温度每升高10℃，反向电流增大一倍。二极管的温度特性如图2所示。
光敏二极管特性测试实验 一、实验目的 1.学习光电器件的光电特性、伏安特性的测试方法； 2.掌握光电器件的工作原理、适用范围和应用基础。 二、实验内容 1、光电二极管暗电流测试实验 2、光电二极管光电流测试实验 3、光电二极管伏安特性测试实验 4、光电二极管光电特性测试实验 5、光电二极管时间特性测试实验 6、光电二极管光谱特性测试实验 7、光电三极管光电流测试实验 8、光电三极管伏安特性测试实验 9、光电三极管光电特性测试实验 10、光电三极管时间特性测试实验 11、光电三极管光谱特性测试实验 三、实验仪器 1、光电二三极管综合实验仪 1个 2、光通路组件 1套 3、光照度计 1个 4、电源线 1根 5、2#迭插头对（红色，50cm） 10根 6、2#迭插头对（黑色，50cm） 10根 7、三相电源线 1根 8、实验指导书 1本 四、实验原理 1、概述
随着光电子技术的发发展,光电检测在灵敏度、光谱响应范围及频率我等技术方面要求越来越高，为此，近年来出现了许多性能优良的光伏检测器，如硅锗光电二极管、PIN光电二极管和雪崩光电二极管（APD）等。光敏晶体管通常指光电二极管和光电三极管，通常又称光敏二极管和三敏三极管。 光敏二极管的种类很多，就材料来分，有锗、硅制作的光敏二极管，也有III－V族化合物及其他化合物制作的二极管。从结构我来分，有PN结、PIN结、异质结、肖特基势垒及点接触型等。从对光的响应来分，有用于紫外光、红外光等种类。不同种类的光敏二极管，具胡不同的光电特性和检测性能。例如，锗光敏二极管与硅光敏二极管相比，它在红外光区域有很大的灵敏度，如图所示。这是由于锗材料的禁带宽度较硅小，它的本征吸收限处于红外区域，因此在近红外光区域应用；再一方面，锗光敏二极管有较大的电流输出，但它比硅光敏二极管有较大的反向暗电流，因此，它的噪声较大。又如，PIN型或雪崩型光敏二极管与扩散型PN结光敏二极管相比具有很短的时间响应。因此，在使用光敏二极管进要了解其类型及性能是非常重要的。 光敏二极管和光电池一样，其基本结构也是一个PN结。与光电池相比，它的突出特点是结面积小，因此它的频率特性非常好。光生电动势与光电池相同，但输出电流普遍比光电池小，一般为数微安到数十微安。按材料分，光敏二极管有硅、砷化铅光敏二极管等许多种，由于硅材料的暗电流温度系数较小，工艺较成熟，因此在实验际中使用最为广泛。 光敏三极管与光敏二极管的工作原理基本相同，工作原理都是基于内光电效应，和光敏电阻的差别仅在于光线照射在半导体PN结上，PN结参与了光电转换过程。 2、光电二三极管的工作原理 光生伏特效应：光生伏特效应是一种内光电效应。光生伏特效应是光照使不均匀半导体或均匀半导体中光生电子和空穴在空间分开而产生电位差的现象。对于不均匀半导体，由于同质的半导体不同的掺杂形成的PN结、不同质的半导体组成的异质结或金属与半导体接触形成的肖特基势垒都存在内建电场，当光照射这种半导体时，由于半导体对光的吸收而产生了光生电子和空穴，它们在内建电场的作用下就会向相反的方向移动和聚集而产生电位差。这种现象是最重要的一类光生伏特效应。均匀半导体体内没有内建电场，当光照射时，因眼光生载流子浓度梯度不同而引起载流子的扩散运动，且电子和空穴的迁移率不相等，使两种载流
目录 目录................................................................. ( 1 ) 中文摘要.............................................................. ( 2 ) 英文摘要.............................................................. ( 2 ) 第一章记忆............................................................ ( 3 ) 1.1 记忆的概念..................................................... ( 3 ) 1.2 记忆的意义..................................................... ( 3 ) 1.3 提高记忆的必要性............................................... ( 4 )第二章记忆方法........................................................ ( 4 ) 2.1 歌谣法......................................................... ( 5 ) 2.2 自我奖励法..................................................... ( 5 ) 2.3 运用比喻的方法................................................. ( 5 ) 2.4 分组记忆法..................................................... ( 5 ) 2.5 朗读背诵记忆法................................................. ( 5 ) 第三章注意与记忆..................................................... ( 6 ) 3.1 记忆的主人一一注意............................................ ( 6 ) 3.1 通过记忆提高注意............................................... ( 6 ) 第四章积极的心态有助于提高记忆.................................. (7 ) 第五章筑心灵“领地”提记忆...................................... (7 ) 5.1 改变环境....................................................... ( 7 ) 5.2 利用独处提高记忆效率........................................... ( 8 ) 5.3 利用集体环境记忆有助于缓解疲劳................................ ( 8 ) 第六章记忆后的关键一一复习...................................... (8 ) 6.1 分散复习法..................................................... ( 9 ) 6.2 复习时要不停的改变方式......................................... ( 9 ) 第七章总结与展望....................................................... (9 ) 致谢............................................................. ( 10)
【关键字】大学 分类号（宋体小三加黑）密级 U D C 编号 本科毕业论文（设计） （黑体小初）（宋体小一加黑） 题目（宋体小二加黑） 院（系）文学院 专业新闻学 年级2006级 学生姓名 学号 指导教师 二○○ 年月（宋体三号加黑）
华中师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学位论文作者签名：日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□ ，在_____年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 学位论文作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
目录 ［说明：在本页中，“目录”二字居中，宋体小二号，加黑，其它统一由宋体小四号,不加黑排版打 印、行间距为1.5］
内容摘要：（宋体，小四号，加黑，缩进两格）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(宋体，小四号，不加黑) 关键词：（宋体，小四号，加黑）×××□□×××□□×××□□ （宋体，小四号，不加黑） Abstract：（宋体，小四号，加黑）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(宋体，小四号，不加黑) Key words：（宋体，小四号，加黑）×××□□×××□□×××□□ （宋体，小四号，不加黑） 注意:A4纸型、1.5倍行距 中英文摘要空一行 一、 政府信息公开制度概述 （一）政府信息公开的内涵（二级标题宋体四号加黑）文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 1．政府信息公开（三级标题宋体小四号加黑） 文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 （1）信息（四级标题宋体小四号加黑） 文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 …… 注意事项： 文科各专业毕业论文（设计）的论文注释统一采用脚注（即页末注）形式，每页的注释单独排序号，脚注用宋体小五号不加黑。
[师范生毕业论文范文]师范生论文范文2篇 师范生论文范文一：师范生毕业论文范文 内容提要：网络对社会的影响实在是太大了。作为未来教师的师范生上网不仅是社会的一大热点问题，而且直接关系到我们的未来。因此研究师范生上网就显得更为重要。本文从师范生上网的心理需要的角度将师范生上网分为追求时髦型、学习享受型、寻找成功型、，发泄情感型、崇拜科技型、叛逆探险型、心怀不轨型、百无聊赖型，针对这些类型，从社会、家庭、学校等方面提出措施，最终得出对师范生上网只能进行疏而不能进行堵的结论。 关键词：网络依赖、网络道德、资源共享 网络起源于1969年底美国国防部四台计算机内部联网，1983年全球因特网正式诞生，1994年4月我国获准接入互联网我国(1997年规定其标准英译名为因特网)。到2002年底，我国上网计算机数约为2083万台，上网用户人数量约为5910万人，这其中就包括为数不少的师范生。网络对师范生的影响实在是太大了，完全可以借用狄更斯《双城计》中的一句话：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”于是乎，有人提出“灭网”，也有人提出“堵网”等等。其实，只有认真分析师范生上网的心理动机，将这些心理动机进行分类，并针对师范生上网的心理动机采取有效的行动才有可能达到事半功倍的效果。 一、师范生上网的心理类型
1、追求时髦型 一般来说，师范生精力充沛，思想活跃，好奇心强、热情，这些年龄特点决定了他们易于接受新事物;而互联网是一个宝库，学术信息、经济信息及各种各样的新闻，内容无奇不有，丰富而新鲜。这二者结合在一起就使得师范生对互联网青睐有加，纷纷“触网”，好像不上网就与时代脱节似的。他们将上网当成一种时髦、流行，如同身着名牌。于是乎，师范生就要么大大方方要么偷偷摸摸上网，在他们眼里，上网就意味着掌握了高新技术，掌握了时髦的“东东”。从心理特征上分析，这类师范生大都具有或强或弱的攀比心理，是典型的“追风少年”。 2、学习享受型 网络最大的作用是资源共享，她可以让上网者学到知识或是了解新闻等等。从理论的角度看，网络对于师范生而言，其主要功能应该是查找资料、开阔视野等层面上。随着师范生自我意识的觉醒，他们有了自我提高的愿望，那些能独立思考、独立处理事务的师范生开始把上网更多的时间用在学习上，还网络真正的面貌。他们会向往成功，积极进取，创造和挑战新生事物，以满足心理需要。这种类型的师范生从心理角度开大都比较成熟，能够辨别事情的轻重缓急，或者是已经度过了“网络烦躁期”，不再“唯网是从”、“唯网是瞻”。但是这种类型的师范生在收集资料的过程中也可能会收集网络信息成瘾??强迫性从网上下载无关紧要的或者不迫切需要的信息，并以堆积和传播这些信息为乐趣，从而产生恋网或网瘾的心理。 3、寻找成功型
哈尔滨师范大学本科毕业论文（设计）要求 毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标 的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练， 是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。 做好毕业论文（设计）工作对提高本科教学质量具有重要意义，全校各院、 系务必高度重视，精心组织，加强指导。为搞好毕业论文（设计）工作特制定如 下要求。 一、毕业论文（设计）的选题 ．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教 学和社会生活的实际问题中选定。鼓励学生选做教材、教法研究等方面的课题， 鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。 ．选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目大小适中，使学生在一定时 间内经努力可完成或可独立地做出阶段性成果。 ．论文（设计）题目由指导教师拟定，经教研室集体审定报学院教学院长批准，向学生公布。学生也可自定课题，经教研室主作审定后由学院教学院长批准。 ．学生确定论文（设计）选题后，要求认真填写学士学位论文开题报告，说 明选题的来源、研究的目的和意义、在国内外研究现状和发展趋势。 ．学生选题要做到一人一题。 二、毕业论文（设计）的指导 ．毕业论文（设计）的指导教师须有中级以上职称的教师担任。如确有需 要，经院系行政批准学生到校外科研单位做毕业论文，可聘请该单位相当讲师以上科技人员进行指导，院系应派人联系，定期了解情况。 ．论文指导教师应履行以下职责： ⑴根据专业教学要求指导学生选题。 ⑵向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献，资料
信阳师范学院本科生毕业论文工作管理办法 毕业论文是高等学校人才培养的主要实践教学环节，是对学生专业知识综合运用能力的全面检验，为确保我院的教育质量和人才培养目标的实现，依据我院本科教学的培养方案，特修订本科学生毕业论文工作管理办法，主要内容和要求如下： 一、进行毕业论文的专业 工程管理 二、毕业论文的选题 （一）选题必须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的优势和特长，有利于巩固、拓展和深化所学的知识。 （二）选题应体现理论联系实际的原则，尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务，有利于学生了解国情，增强社会责任感。 （三）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过大，既要体现综合运用知识和培养能力的原则，又要有利于人才培养目标的实现。题目难度和份量要适当，应使学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力都能完成。 （四）选题要贯彻因材施教原则，在保证培养目标的前提下，根据学生不同的特点，可选内容不同的题目，使基础和能力等方面有差距的学生均能充分发挥其主动性和创造性，达到教学要求。对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求，以充分发挥其才能。 （五）如果课题内容过大，需若干学生共同完成的，可分成若干个子题目，分别由每个学生负责，但不得超过4人，要明确每个学生的具体任务，并应保证每个学生经历该课题的全过程，不能仅孤立地完成局部任务。坚决杜绝同一课题有内容相同的论文出现。 （六）毕业论文一般可分为理论研究、实验研究、工程设计（实践）和综合类型。应根据本专业的特点，在选题时有所侧重。 （七）学生除了在指导教师提出的题目中选择毕业论文题目外，也可以根据本专业特点和本人兴趣自己提出课题，但学生必须就课题的研究目的、意义、内容、方法和计划征得指导教师同意，并报土木工程毕业论文工作领导小组批准后方可确定。 （八）撰写前，要填写《信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）开题报告》。
半导体二极管伏安特性的研究 P101 【实验原理】 1.电学元件的伏安特性 在某一电学元件两端加上直流电压，在元件内就会有电流通过，通过元件的电流与其两端电压之间的关系称为电学元件的伏安特性。一般以电压为横坐标，电流为纵坐标作出元件的电压-电流关系曲线，称为该元件的伏安特性曲线。 对于碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻等电学元件，在通常情况下，通过元件的电流与加在元件两端的电压成正比，即其伏安特性曲线为一通过原点的直线，这类元件称为线性元件，如图3-1 的直线a。至于半导体二极管、稳压管、三极管、光敏电阻、热敏电阻等元件，通过元件的电流与加在元件两端的电压不成线性关系变化，其伏安特性为一曲线，这类元件称为非线性元件，如图3-1 的曲线b、c。伏安法的主要用途是测量研究非线性元件的特性。一些传感器的伏安特性随着某一物理量的变化呈现规律性变化，如温敏二极管、磁敏二极管等。因此分析了解传感器特性时，常需要测量其伏安特性。 图 3–1 电学元件的伏安特性 在设计测量电学元件伏安特性的线路时，必须了解待测元件的规格，使加在它上面的电 压和通过的电流均不超过元件允许的额定值。此外，还必须了解测量时所需其他仪器的规格（如电源、电压表、电流表、滑线变阻器、电位器等的规格），也不得超过仪器的量程或使用范围。同时还要考虑，根据这些条件所设计的线路，应尽可能将测量误差减到最小。 测量伏安特性时，电表连接方法有两种：电流表外接和电流表内接，如图3-2 所示。 （a）电流表内接；（b）电流表外接 图 3–2 电流表的接法 电压表和电流表都有一定的内阻（分别设为R v和R A）。简化处理时可直接用电压表读
光电二极管特性测试及其变换电路 1实验目的 (1)学习掌握光电二极管的工作原理 (2)学习掌握光电二极管的基本特性 (3)掌握光电二极管特性测试的方法 (4)了解光电二极管的基本应用 2实验内容 (1)光电二极管暗电流测试实验 (2)光电二极管光电流测试实验 (3)光电二极管伏安特性测试实验 (4)光电二极管光电特性测试实验 (5)光电二极管时间特性测试实验 (6)光电二极管光谱特性测试实验 3实验仪器 (1)光电器件实验仪1台 (2)示波器1台 (3)万用表1个 (4)计算机1套 4实验原理 光电二极管又称光敏二极管。制造一般光电二极管的材料几乎全部选用硅或锗的单晶材料。由于硅器件较锗器件暗电流、温度系数都小得多,加之制作硅器件采用的平面工艺使其管芯结构很容易精确控制，因此,硅光电二极管得到了广泛应用。 光电二极管的结构和普通二极管相似，只是它的PN结装在管壳顶部，光线通过透镜制成的窗口，可以集中照射在PN结上，图1（a）是其结构示意图。光敏二极管在电路中通常处于反向偏置状态，如图1（b）所示。
（a）结构示意图（b）基本电路 图1 光电二极管结构图 PN结加反向电压时，反向电流的大小取决于P区和N区中少数载流子的浓度，无光照时P区中少数载流子(电子)和N区中的少数载流子(空穴)都很少，因此反向电流很小。但是当光照射PN结时，只要光子能量hv大于材料的禁带宽度，就会在PN结及其附近产生光生电子—空穴对，从而使P区和N区少数载流子浓度大大增加。这些载流子的数目，对于多数载流子影响不大，但对P区和N 区的少数载流子来说，则会使少数载流子的浓度大大提高，在反向电压（P区接负，N区接正）作用下，反向饱和漏电流大大增加，形成光电流，该光电流随入射光照度的变化而相应变化。光电流通过负载R L时，在电阻两端将得到随人射光变化的电压信号如果入射光的照度改变，光生电子—空穴对的浓度将相应变动，通过外电路的光电流强度也会随之变动，光敏二极管就把光信号转换成了电信号。 5注意事项 1、实验之前，请仔细阅读光电探测综合实验仪说明，弄清实验箱各部分的功能及拨位开关的意义； 2、当电压表和电流表显示为“1＿”是说明超过量程，应更换为合适量程； 3、连线之前保证电源关闭。 4、实验过程中，请勿同时拨开两种或两种以上的光源开关，这样会造成实验所测试的数据不准确。 6实验步骤 6.1光电二极管暗电流测试 实验装置原理框图如图2所示，但是在实际操作过程中，光电二极管和光电三极管的暗电流非常小，只有nA数量级。这样，实验操作过程中，对电流表的要求较高，本实验中，采用电路中串联大电阻的方法，将图2中的RL改为20M，
化学师范生毕业论文
本科生毕业论文（设计）题目：初中化学学案教学的应用策略研究 学院化学与化学工程学院 学科门类理科 专业化学（师范） 学号1209410003 姓名聂俊 指导教师唐永强 2016年 5 月 4 日
摘要 在深化教育改革的今天，如何打好教育基础，实现学生的全面发展，在日常学习中使学生各方面能得到有效的锻炼，增强学生的科学探究精神，激发创新意识，顺应时代要求等等，都对现代教育的高效性提出了要求，顺应而出的便是学案应用于学生日常学习中。我们将聚焦于学案教学模式下，通过分析实际情况，结合实际经验，针对学生情况，制定完整的学案激励学生自主学习，乐于获取新知识等方面。如何将学案应用好便成为当下我们迫切需要解决的问题。学案教学模式是现在一种新型的教学模式，学案教学的应用需联系家长，学生和教师三方共同的努力。 关键词：学案；化学课堂结构；应用性；学案教学模式
Abstract In deepening education reform today, how to play a good basic education, realize students' all-round development. In daily study the students can get effective training, enhance students' scientific inquiry spirit, to stimulate the consciousness of innovation, comply with the requirements of the times and so on, the modern education, requests, adaptation and is the application of learning in students' daily learning. We will focus on learning plan guidance mode, through the analysis of the actual situation, combined with practical experience, according to the needs of students, to develop complete incentive plan for students' autonomous learning, willing to acquire new knowledge. How will the plan application good moment has become an urgent need to address the problem.Case teaching mode is now a kind of new teaching mode, the application of case teaching to contact parents, students and teachers in common effort. Key Words：teaching plan structure application case teaching model I
分类号: 本科生毕业论文(设计) 题目： 作者单位 作者姓名 专业班级 作者学号 指导教师（职称） 年月
学位论文原创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人愿意承担一切相关的法律责任。 作者签名：日期：年月日 学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被查阅和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。 保密论文解密后适用本声明。 作者签名：日期：年月日
摘要（黑体三号居中加粗） ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 （宋体小4号，行间距固定1.5倍行距，字符间距为标准） 关键词：××××，××××，××××，×××× （黑体小4号加粗）（宋体小4号，3～5个组成，每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后无标点符号）
摘要 (2) 关键词 (2) 一引言 (3) 二实验原理 (4) 2.1发光二极管的基本工作原理 (4) 2.2伏安特性 (5) 三实验部分 (7) 3.1实验装置 (7) 3.2实验内容 (7) 3.2.1发光二极管伏安特性的测量 (7) 3.2.2. 开启电压法测波长由开启电压 (7) 3.2.3注意事项 (8) 3.3实验数据记录与处理 (8) 3.4实验结论 (14) 四结束语 (15) 五实验心得 (16) 参考文献 (17) 致谢 (18)
摘要 本文主要测量红光，白光，蓝光，绿光和黄光五种发光二极管的正向伏安特性可使我们深入理解发光二极管的发光原理、特性及其测量方法。通常以电压为横坐标、电流为纵坐标，画出该元件电流和电压的关系曲线，称为该元件的伏安特性曲线。 Abstract In this paper, measure the red, white, blue, green and yellow, five light-emitting diode forward voltage characteristics allows us to understand the light-emitting diode light-emitting principle, characteristics and measurement methods. Usually abscissa voltage, current vertical axis, draw the curve of the components of current and voltage, known as the volt-ampere characteristic curve of the component. 关键词 发光二极管伏安特性电流源法 Keyword Light-emitting diodes Volt-ampere characteristic Current source method
师范大学毕业论文（设计）格式要求 2篇 Format requirements for graduation thesis (Design) of Normal University 编订：JinTai College
师范大学毕业论文（设计）格式要求2篇 前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准，就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。本文档根据论文格式内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：师范大学毕业论文（设计）格式要求 2、篇章2：南昌大学毕业论文设计格式要求文档 篇章1:师范大学毕业论文（设计）格式要求 一、毕业论文（设计）的编辑格式 本科生毕业论文（设计）应一律采用打印的形式，使用学校统一的封面格式，按以下项目依次编排： 1.封面
使用学校统一格式（毕业论文与毕业设计分开）。题目要对论文（设计）的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20以内。 2.中英文内容摘要和关键词 中文摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150-300字。英文摘要的词汇和语法必须准确。关键词：一般3-5个。 3.目录 4.正文 正文要符合一般学术论文的写作规范，文理科毕业论文字数一般不少于6000字，工科、艺术类专业毕业设计字数视专业情况而定。 论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备学术性、科学性和一定的创新性。 毕业论文内容要实事求是，尊重知识产权，凡引用他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（引注），计算的数据要求真实、客观、准确。
模拟电子技术课程设计 本文档只需通过world文档繁转简工具，即可以把它 转化成简体字。 二極體伏安特性曲線的研究 一、設計目的 電路中有各種電學元件，如晶體二極管和三極管，光敏和熱敏元件等。人們通常需要瞭解它們的伏安特性，以便正確的選用它們。通常以典雅為橫坐標，電流為縱坐標作出元件的電壓——電流關係曲線，叫做該元件的伏安特性曲線。該設計通過測量二極體的伏安特性曲線，瞭解二極體的導電性的實質，使我們在設計電路時能夠準確的選擇二極體。 二、設計原理 1、二極體的伏安特性 （1）二極體的伏安特性方程為： 式中，Is為反向飽和電流，室溫下為常數；u為加在二極體兩端電壓；UT 為溫度的電壓當量，當溫度為室溫27℃時，UT≈26mV。 當PN結正向偏置時，若u≥UT，則上式可簡化為：IF≈ISeu/UT。 當PN結反向偏置時，若︱u︱≥UT，則上式可簡化為：IR≈－IS。可知- IS 與反向電壓大小基本無關，且IR越小表明二極體的反向性能越好。 對二極體施加正向偏置電壓時，則二極體中就有正向電流通過，隨著正向偏置電壓的增加，開始時，電流隨電壓變化很緩慢，而當正向偏置電壓增至接近其
導通電壓時，電流急劇增加，二極體導通後，電壓少許變化，電流的變化都很大。 對上述二種器件施加反向偏置電壓時，二極體處於截止狀態，其反向電壓增加至該二極體的擊穿電壓時，電流猛增，二極體被擊穿，在二極體使用中應竭力避免出現擊穿觀察，這很容易造成二極體的永久性損壞。所以在做二極體反向特性時，應串入限流電阻，以防因反向電流過大而損壞二極體。 二極體伏安特性示意圖1、2所示。 圖1鍺二極體伏安特性圖2矽二極體伏安特性 2、二極體的伏安特性曲線 下面我們以鍺管為例具體分析，其特性曲線如圖3所示，分為三部分： 圖3 半導體二極體(矽管)伏安特性