天气与气候 天气：短时间、多变→天气预报→常用天气符号的识别 气候：长时间、相对稳定→两大基本要素：气温和降水 日变化→日温差：最高气温减去最低气温。一天中的最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 前后。 气温 月变化→年变化 年温差：最热月均温减去最冷月均温 绘制气温曲线图 判断所属半球：南半球？北半球？ 气温等级 (月均温) 气温类型 大于20℃为高温 小于0℃为寒冷 0℃—20 ℃为温暖 全年高温 全年温和 全年寒冷 冬冷夏热 时间 变化 空间变 化及主要影 响因素 ⑴受纬度因素的影响世界气温从低纬度向两极逐渐递减； ⑵同纬度地带受海陆因素的影响，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季刚好相反。 ⑶受海拔因素的影响气温随着海拔的升高而降低，大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃。 形成过程：水汽蒸发→上升→冷却凝结→成云致雨 全年多雨 全年少雨 全年湿润 冬雨型 夏雨型 时间变化：月变化→降水柱状图→年变化及分类 大于100毫米为多雨 50-100毫米为湿润 小于50毫米为干燥 降水等级→月降水量 ⑴纬度因素：赤道附近降水多，两极地区降水少； ⑵海陆因素：南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少。 ⑶地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 空间变化及主要影响因素 降水
两个基本要素：气温和降水 判读方法与步骤 气候类型的 名称、特点、分布 影响气候的主要因素：纬度、海陆、地形等 人类活动与气候的相互影响 定半球 以温定带 以水定型 热带：热带雨林气候、热带沙漠气候、 热带草原气候、热带季风气候 亚热带：亚热带季风气候、地中海气候 温带：温带海洋性气候、温带大陆性气候、 温带季风气候 寒带：极地气候 高山高原气候 世界主要的 气候类型 大陆西岸大陆东岸 内陆
世界的气候 适用 七年级 年级 所需 课内共用7课时；每周3课时；课外共用2课时 时间 主题单元学习概述 《世界的气候》是初中地理的重要章节，是整个初中地理学习的重点，也是难点之一，对以后学习理解世界地理中的大洲、地区、国家以及中国区域地理中的气候环节起着举足轻重的作用。 本单元由“天气和气候”“气温和降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”四节内容组成，我们可以按照四个专题来学习，其中第一、二、四专题与第三专题存在表现与本质的关系，前者侧重“是什么”，后者侧重“为什么”。本单元的学习重难点：学生会根据气温变化曲线和逐月降水量图判断气候类型；能够分析某一地区气候的成因。 本单元本着学生自主、合作、探究的方式进行，以学生导学案为载体，恰当使用多媒体，进行2节展示课，努力使学生达成：识别常用天气符号，能看懂简单的天气图；理解并归纳世界气温、降水分布规律；举例分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；运用世界
气候分布图说出主要气候类型分布。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1.知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用这个两个词语。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.能通过天气预报图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略判断近
期可能出现的天气情况。 4．初步学会、阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 5．使用气温资料绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。6．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界不同地区降水分布的差异。 7．举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。 8．阅读“世界气候分布图”，说出主要气候类型及分布地区。 过程与方法： 1．借助多媒体设备，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气。 2．通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。 3．培养学生读图、绘图、析图、简单的绘图能力，判断能力及主动探究能力。 4．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。5．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会运用月平均降水资料绘制降水柱状图。 情感态度与价值观： 1．引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际，认同地理学习在实际生产生活中的重要性。
第2早天气和气候 思维导图目录 针对每章每节的知识体系，把每一节都整理成一个完整的知识思维导图，图文结合，要点突出。思维导图源于课本，但高于课本；切合学生 实际，更融合方法与技巧。能提高学生的记忆效率，帮助学生更好的理解和掌握，是高效学习的基础和有效保证。 章 2 SP / t \ f \ Z I 'I 、 f 节节节节节节节 12 3 4 5 6 7 豊鞘君豊&C-鞘幕 右，异<3, 占亍曰， 大=层 大宅的压强 凤和降水 天吒预报 宅倏和影响宅候的因素 我国的宅候特征与主要宅象灾害 Z
最显養的特点是有强烈的对流运动 韻嶼存在生命的条件之一（氧代、二氧化破等）对流层集中了地球约四分之三的大气质呈和几乎全部的水汽、固体杂质 对流层天气现象复杂，雨、雪、大风等天气现象部发生在对流层对流层在两极地区的厚度约为8千米，到赤道则增大到17?18千米 f i ? 电H层 中间居、 八上冷下热（'高空对《［ 才层/ * 大代W分《 大气层画 大宅温度变化和 分层 对流原理 下层热空气密度小，气流上上升；上层空 气溫度低.密度大，代流下沉 保护■阻扌当紫外线和小天体撞話、?作用各种天气变化和适宜的昼夜溫差
短时间内近地面的代溫、湿度.代 压等要素的综合状况称为天气t、天气 代溫:指当地大代的冷热程豪) ----------- 气溫对人类生活和生产的影响也很大。 气温与生物Q人休最感舒适的代溫约为22艾?各种农 --------------- -- -- ----- ------ ----- ------ 在代点观测中，除了使用普通\ 溫度计走时测量气 溫外?还要「气温测量使用最高溫度计和最低溫 度! 计，分别测11-夭中的最离气! 温和最低气溫/ (■ 安置溫度.湿度仪器 防止太阳对仪器的H接辐射和地面对仪 器的反射辐射 保护仪器免受强风、雨、蠡等的影 响,并使段器感应部分有适当的通风」 白色，反射热7百页箱 一天中宅温C 的变 化 中气溫最*?出现在午后2点最 低值出现在日出前后 M ? M M ? 测畳气溫的工典衆溫度比我国常用单位是摄氏度(°C )
第三章天气与气候 第一节多变的天气 一、天气与气候 二、天气预报 1、天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水情况 2、卫星云图：白色表示云雨区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越 大。蓝色表示海洋，绿色表示陆地。 3、天气符号 三、空气质量
第二节气温的变化与分布 一、气温 1、概念：是指空气的温度。 2、测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。温度计放置的高度，离地 面 1.5米。单位：℃（摄氏度）。 3、气温的变化： （1）日变化指以一天为周期的气温变化。 气温日较差＝（该天）最高气温－（该天）最低气温 一天中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）一般来说，高纬度地区气温日较差比低纬度地区小，海洋上的气温日较差比陆地少，山地的气温日较差比同纬度的平地小。⑵年变化指以一年为周期的气温变化。 （2）气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温 一年中北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低） 二、气温分布 1、等温线 （1）概念：将气温相等的各点连接成线即等温线。在同一条等温线上的各点气温相等 （2）等温线的判断 ●等温线密，温差大；等温线稀，温差小 ●等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸 线平行，说明气温受海陆影响显著
●等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地；反之为高原、 山地 ●等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球 ●等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高；向低纬凸起气温比 同纬低（若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起 处为海洋；若为冬季，等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸 起处纬海洋） 2、世界气温的分布规律及影响因素： (1)纬度因素：气温大致由低纬向高纬逐渐降低。(即低纬度气温高，高纬度气温低)。 (2)海陆因素：同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 (3)地形因素：在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6℃。 第三节降水的变化与分布 1、从大气中降落的雨、雪、雹，统称为降水。降雨是降水的主要形式。一个 地方的降水的多少，是用雨量器来测定的，通常用毫米计算。 2、通常用等降水量线图表示降水量分布情况。在同一条等降水量线上，各点 的降水量相等。 3、一个地方降水量的多少，受纬度位置、海陆位置、地形的影响。 4、世界年降水量分布的一般规律（四多四少）： （1）赤道地区多雨，两极少雨； （2）回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 （3）带地区，沿海降水多，内陆距海洋远，降水少 （4）山地的迎风坡降水多，北风坡降水少
教师教学实施方案（地理） 授课年级高二课题中国的气候课程类型一轮复习课时 3 上课日期年月日授课老师 教学目标1.了解我国冬、夏季风分布特点及其成因，我国温度带的划分和分布。了解我国冬、夏季风的特点，季风区和非季风区的分布及降水状况；理解我国东部季风区雨带的形成，并初步掌握雨带的移动规律；理解并掌握我国降水的时空分布规律；掌握我国干湿地区的划分依据及分布。初步掌握综合分析气候特征的方法，知道我国主要的气候特征及对生产、生活等方面的影响 2.进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图、年降水量图等的技能，提高阅读和分析气候图的能力，以及运用图表分析问题的能力 导学建议重点 难点 1.我国气温分布规律及成因，降水量的时空分布规律、成因；我国主要气候类型的分布；我国的气候 特征 2.气候特征的成因及其对农业生产的影响、气候图的分析 教学 建议 对探究内容进行知识的归纳总结，在归纳分析时，一定要注重强化对地图的使用，如我国1月平均气温图、我国7月平均气温图、我国温度带分布图、我国年降水量分布图、我国干湿地区划分图等。 使知识点从图中得出，并落实到图上 课前准备教师准备： 1.《导学案》《预学案》《固学案》 2.准备与中国气候相关的图片和视频，以及与中国冬季、夏季气候有关的图片和视频，查找有关中国冬、夏季风的图片或视频，以及有关中国气温差异、干湿差异的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件 学生准备： 1．在图书馆或上网查阅中国气候相关资料，调查中国气温、干湿状况的有关情况，了解中国冬、夏季风等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师 导学过程设计 程序设计学习内容教师行为学生行为（预设） 媒体 运用 创设 情境新课导入新课 导入 上课前播放视频，介绍我国 的气候、季风，引导学生进入本 课时的探究学习当中 认真观看，积极思考问题。通过多媒体播放与 中国气候有关的视 频或图片，如寒潮、 洪水、干旱等 第一层级预习 情况 检查 分小组让学生对预习部分 中的教材知识回顾及自主预习 检测进行检查；走下讲台，查看 各小组完成情况，并进行评价 学生交叉检查预学部分的情况， 并进行得分统计，供教师评价参 考 PPT展示预习答案 第二层级 环节一 中国的气温 和热量带 分小组合作探究，最好是前后两 组交叉合作，指导、监督学生合 作探究 学生认真完成，与同伴互查，把 疑惑的问题记录下来，与小组讨 论，及时纠正，达到预想的预习 效果 多媒体展示1月寒冷 天气和7月高温天气 的图片或视频 1.1月我国南北温差大，等温线 密集；7月南北温差小，等温线 稀疏 可能有以下疑问： 1.中国的气温特征是什么？ 2.中国的7月的最高温和1月最 展示热量带分布的 视频或图片
中国的气候复习课 【复习目标】 1.中国的气候特征及其对生产、生活的影响 2.中国的主要气象灾害的成因、发生的时间和主要地区和影响 3.形成一分为二地看问题的辩证法 【复习重难点】 1.中国锋面雨带的移动规律 2.中国主要的气象灾害的成因 【复习过程】 一、知识链接 1.影响气候分布的主要因素有、、、等。 2.常见的天气系统有、、、和。 3.降水的主要类型有、、和。 二．复习内容 1.我国的气候 读中国气候类型图，完成 （1）在图中相应的地区填出我国主要气候类型的名称 （2）我国气候的主要特点包括：，，。（3）季风区与非季风区，大致以以下的山脉为界：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。请在图中画出来。 （4）影响我国的三种季风气候有: ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 2.季风气候显著 （1）读图，完成“我国的冬季风和夏季风的比较”表格
冬季风夏季风 源地 风向 性质 影响 范围 除青藏高原、云贵高原、台湾、海南岛 外都受影响 大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉 山一风底斯山一线以东以南地区（2 3.中国东部锋面雨带的移动 读我国东部地区不同月份的雨带分布图，完成 (1)雨带的推移主要是由＿＿＿＿风的进退所决定的，雨带的降雨类型属＿＿＿＿雨。 (2)写出我国东部锋面雨带到达时间所对应的地区 四、五月份＿＿＿＿，六月份＿＿＿＿， 七、八月份＿＿＿＿，九月份＿＿＿＿ (3)我国南方和北方雨季的长短有何差别？南方雨季开始＿＿＿＿，结束＿＿＿＿，雨季长； 北方雨季开始＿＿＿＿，结束＿＿＿＿，雨季＿＿＿＿。(注：填“早/晚/长/短”) 归纳总结：我国的冬夏季风记忆图示
世界气候的思维导图 1、初一上册地理天气和气候思维导图怎么做 一.天气及其影响 1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二.明天的天气怎么样 1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→ 制作成图表→得出结论→电视播报 3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温 和降水的情况。 A.气温：大气冷热的程度 B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表 示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C.风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大， 风力越强，所用符号一杠表示二级。 4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点 的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者 预报天气的主要工具。 2、7年级上册地理思维导图第二章、三章、四章知识点 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1、地球是一个平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表 面积5.1亿平方千米的球体。 2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。 赤道是最大的纬线圈。
3、0度纬线是赤道；0度经线是本初子午线。地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。 4、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。经线指示南北方向。 5、地球仪上能画出无数条经线和纬线。 6、0度经线以西称西经，用“W”表示；0度经线以东称东经，用“E”表示。 7、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线，就看度数，度数向东增大的为东经，向西增大的为西经。 8、在以南极为中心的经纬网图上，度数顺时针增大的是东经，逆时针增大的为西经；在以北极为中心的经纬网图上，则相反。 9、赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。 10、如果所画的经纬网图没有0度纬线，就看度数，度数向南增大的为南纬，向北增大的为北纬。 11、在以极点为中心的经纬网图上，判断南北纬要用以下规律：以南极为中心的，纬度是南纬；以北极为中心的，纬度是北纬。 12、0度（赤道）划分南北半球；200W、1600E划分东西半球。 第二节地球的运动 1、地球绕地轴旋转，叫做地球的自转。自转的方向是自西向东；自转一周约为24小时。 2、地球自转产生的自然现象：昼夜交替、时间差异。 3、地球绕太阳旋转，叫做地球的公转。公转的方向是自西向东；公转一周是一年。 4、地球公转产生的自然现象：形成四季和五带。 第三节地图 1、地图的三要素：比例尺、方向和图例。 （1）比例尺=图上距离÷实地距离 A、比例尺的三种形式：线段式、数字式和文字式。 B、比较比例尺的大小：把比例尺化成分数比较，分母大的比例尺反而小，分母小的比例尺反而大；
地理七上世界气候思维导图 1、南亚地理概况思维导图? 地理概况思维图一般的亚都是指一些南亚地区，哪有地区比赛很the在纬度40度以前或者是在东京68度左右 2、七年级上册地理思维导图急求 书上有，最前面一页 3、七年级上册地理第一单元思维导图是什么？ 七年级上册地理第一单元思维导图: 4、7年级上册地理思维导图第二章、三章、四章知识点 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪
1、地球是一个平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米的球体。 2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。赤道是最大的纬线圈。 3、0度纬线是赤道；0度经线是本初子午线。地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。 4、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。经线指示南北方向。 5、地球仪上能画出无数条经线和纬线。 6、0度经线以西称西经，用“W”表示；0度经线以东称东经，用“E”表示。 7、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线，就看度数，度数向东增大的为东经，向西增大的为西经。 8、在以南极为中心的经纬网图上，度数顺时针增大的是东经，逆时针增大的为西经；在以北极为中心的经纬网图上，则相反。 9、赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。 10、如果所画的经纬网图没有0度纬线，就看度数，度数向南增大的为南纬，向北增大的为北纬。 11、在以极点为中心的经纬网图上，判断南北纬要用以下规律：以南极为中心的，纬度是南纬；以北极为中心的，纬度是北纬。 12、0度（赤道）划分南北半球；200W、1600E划分东西半球。 第二节地球的运动 1、地球绕地轴旋转，叫做地球的自转。自转的方向是自西向东；自转一周约为24小时。 2、地球自转产生的自然现象：昼夜交替、时间差异。 3、地球绕太阳旋转，叫做地球的公转。公转的方向是自西向东；公转一周是一年。 4、地球公转产生的自然现象：形成四季和五带。 第三节地图 1、地图的三要素：比例尺、方向和图例。
七年级上册地理复习重点 第三章天气与气候（图） 第一节多变的天气 1、天气描述的是短时间里，阴晴、风雨、冷热等的大气状况，它是经常变化的；不同的地方，同一时间的天气可能变化很大。 2、气候是一个地方多年的天气平均状况，一个地方的气候具有一定的特征，一般是稳定的。 3、降水概率是降水可能性的大小；风向是风吹来的方向；风力是风的强弱；气温是表示大气冷热的程度。 4、白色表示云雨区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越大。蓝色表示海洋，绿色表示陆地。 5.掌握P49天气预报符号 6.空气质量的高低， 与有关， 可以用表示。城市空气质量的高低，一方面受的影响，另一方面受的影响。熟记P51空气质量级别、污染指数、空气质量状况。 午后二点（14时），最低气温出现在日出前后。气温日较差是 2、一年当中，北半球气温陆地_七_月最高，_一_月最低；海洋上_八月最高_二月最低，南半球_相反；气温年较差指一年内的最高气温与最低气温的差。 3、运用等温线图表示_气温的水平分布，等温线_密集_的地方，温差大；等温线_ 稀疏的地方，温差小，等温线呈_闭合_ 形状，如果中心气温低，表示这里是_低温_中心。 4、从赤道向两极，气温逐渐降低；变化的原 因是不同纬度接收太阳光热的多少不同。 5、同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季则相反。 6、在山地，气温随海拔的升高而_逐渐降低。据观测，每升高100米，气温约下降0.6℃。 7、世界最热的地方在_非洲，最冷的地方在_南极洲。 第三节降水和降水的分布（图）（1）、通常用_等降水量线图_表示降水量的分布情况；一个地方降水量的多少受_纬度因素、海陆因素、地形_的影响，通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 （2）、赤道附近各地的年降水量大多在_2000_毫米以上；由赤道向两极年降水量的变化规律是降水量逐渐减少；在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量差别是东岸多雨，西岸少雨；世界降水量最丰富的地区在印度的乞拉朋齐，最贫乏的地区在南美洲的阿塔卡马沙漠。 素①台湾山脉的东部降水多于西部__地
中国的气候复习学案
中国的气候复习课 【复习目标】 1.中国的气候特征及其对生产、生活的影响 2.中国的主要气象灾害的成因、发生的时间和主要地区和影响 3.形成一分为二地看问题的辩证法 【复习重难点】 1.中国锋面雨带的移动规律 2.中国主要的气象灾害的成因 【复习过程】 一、知识链接 1.影响气候分布的主要因素有、、、等。 2.常见的天气系统有、、、 和。 3.降水的主要类型有、、和。二．复习内容 1.我国的气候 读中国气候类型图，完成 （1）在图中相应的地区填出我国主要气候类型的名称 （2）我国气候的主要特点包 括：，，。 （3）季风区与非季风区，大致以以下的山脉为界：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。请在图中画出来。 （4）影响我国的三种季风气候有: ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 2.季风气候显著 （1）读图，完成“我国的冬季风和夏季风的比较”表格
冬季风夏季风源 地 风 向 性 质 影响范围除青藏高原、云贵高原、台湾、 海南岛外都受影响 大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜 喀拉山一风底斯山一线以东以南 地区 （2）合作探究：为什么我国季风气候显著？ 3.中国东部锋面雨带的移动 归纳总结：我国的冬夏季风记忆图示
读我国东部地区不同月份的雨带分布图，完成 (1)雨带的推移主要是由＿＿＿＿风的进退所决定的，雨带的降雨类型属＿＿＿＿雨。 (2)写出我国东部锋面雨带到达时间所对应的地区 四、五月份＿＿＿＿，六月份＿＿＿＿， 七、八月份＿＿＿＿，九月份＿＿＿＿ (3)我国南方和北方雨季的长短有何差别？南方雨季开始＿＿＿＿，结束＿＿＿＿，雨季 长；北方雨季开始＿＿＿＿，结束＿＿＿＿，雨季＿＿＿＿。(注：填“早/晚/长/短”) (4)春末夏初，江淮地区受江淮准静止锋的影响常形成＿＿＿＿天气。而这种天 气过后，受单一的＿＿＿＿（填气压带或风带名称）控制，形成＿＿＿＿天气。 (5)如果在7月以后，雨带仍未推移进入c、d地区，我国东部地区将可能产生灾害是： 4.影响我国的主要气象灾害 (1)寒潮