青岛版三年级下册科学基础训练答案
二年级下册科学基础训练答案
三下科学基训一单元答案
P1 2.怎样让小车跑得又快又远？
用手推小车。静止的小车动起来了。
用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的人小，和用的力人小有关P2 有关系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。
2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
P3
2、滑梯里有哪些学问？
双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。
找个同学，在地面上推拉他。感觉很费劲。
与物体表血?粗糙程度育关。与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。
P4
1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，人，光滑，小（3）重，轻
2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。
P5
2、玩跷跷板时，育哪些有趣的现象。
找个比我瘦的同学一起玩。我一下就把他翘起来了。
P6
在杠杆左右两边，多次放钩码试验。
只要距杠杆尺屮心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，屮心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、祛码、毁子（3）左盘，右盘，银子（4）跷跷板、天平秤。
P7
2、弹簧里有哪些用处？
找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。
找个拉力器试试。拉力器的弹簧有力量。
不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。
P8
1、（1）要恢复到原來形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。
2、做沙发和车辆的减震。
P9
2、利用磁铁能做哪些游戏？
磁铁的朋友丿应该是铁制品。拿看磁铁，吸实验。
P10
能吸住的就是磁铁的朋友。
不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，屮间，右端分别吸冋形针。
能隔着物体吸铁。实验材料：磁铁，口纸一张，冋形针数个，隔着门纸用磁铁吸冋形针。磁铁能隔着物体吸铁。
P11
拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北，负极总是指南。找两块磁诙，互相吸引。同极相斥，异极相吸。
第1页共16页有干扰。把磁诙放在正在收听的录音机旁边。录音机会受到干扰。
1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。
（3）磁诙两端的磁性人。（4）南北，两，南极，S,北,
2.冰箱门，磁性围棋。
P12
2?指南针有什么作用? 3?指南针有哪些种类。4?迷路了，应该怎样辨别方向?
我和同学交流，讨论。1?树叶茂盛的一血是南2.用指南针。
我们组交流指南针。指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。
把指南针放平。等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。
1.（1）指示南北（2）磁针，底盘（3）司南，罗盘（4）指南针，太阳，北极星（5）同一个（6）放平
P14
一、1 （1） X （2）对（3）错（4）错
2.（1） A （2） B （3） B （4） B （5） C
二、1.增人摩擦力
P15
2 ?增人摩擦力
3减小摩擦力
4 ?靠中间位置。
%1.怎么样制作计时工具。
%1.（1）?研究了小车的运动与什么因素有关。（2）.探究摩擦力的人小与什么因素有关。（3）指南针的制作和应用。
三下科学基训二单元答案
太阳与时间
7.认识太阳
我想研究的问题：
1、太阳是什么样的？
2、太阳石怎么燃烧的？或是太阳的温度是多少?
我了解的太阳
我的交流：太阳很大，很圆，很热。
我的发现：太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年
太阳的结构。
我的交流：太阳由内向外分别H核、辐射层、对流层、光球层。
我的发现：太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和H珥。太阳的表血温度大约有6000摄氏度内部温度人约有1500力摄氏度。
太阳与地球的比较
我的交流：太阳很人,太阳的直径是地球的109倍、体积是地球的130倍、质量是地球的33倍。
我的发现：太阳是恒星，地球是太阳的卫星，I韦I绕着太阳公转因而产生的四季交替。我的收获
1.太阳是银河系小-?颗普通的恒星，人约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。
2.太阳表面温度人约是6000°C,内部温度人约是1500 ZTC。
3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，人部分气体是氢气，其次是氮气
4.太阳的表血经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥
第2页共16页5.太阳的直径约为139力千米，是地球的109倍，体积是地球的130 力倍，质量是地球的33力倍
6、填图：
略
8、太阳和影子
我想研究的问题
1、产生影子的条件有哪些？
2、影子与我们的生活有什么密切关系？
观察实验
我的做法：用手摸拟狼和老鹰的形状
我的发现：只有在有光的地方才能川手挾拟狼和老鹰的形状
一天屮，阳光下同-物体影子的变化
我的猜想：影子随着阳光的移动会产生变化
我的方案：用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。我的记录
我的发现：影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。我的收获
1.产生影子的条件是光和不透明的物体
2.—天屮，中午影子最短，早晨和傍晚的影子最长
3.物体的影子总是在物体背光的一血
2.生活小的科学
怎样利用太阳位置辨别方向？
答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，屮午的吋候太阳在南方。当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方吋我们的影子在北方。
9、用太阳计时
我想研究的问题
1、怎样用太阳计时？
2、古人是如何计时的？或是怎样做计时工具？
观察实验
古人计时的方法
我的交流：天色计时法，地支计时法等
我的发现：也能够人体的估计吋间，但是不够准确。
用太阳计时。
我的方法：查阅资料，问老师。
我的发现：H畧是把一天屮影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。
做个日畧来计时
第3页共16页我的方法：制作一?个日畧（畧针和畧面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。
我的发现：tl畧计吋比较准确但是有点麻烦，需要坚持。
我的收获
1.人们根据一天钟阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，叫做日畧o
2.日畧有畧针和畧血两部分组成。
3.从古到今，人们计时的方法有天色计时、地支计时、现代计时法等。
4.圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括硅和表两部分。古
人利用圭表度量正午的表影长度來判断夏至、冬至及其他节气。
5.天色计时法中的黄昏大约是现代的19时至21时
6.仔细辨认下面的计时工具，写出相应的名称
圭表日畧沙漏水钟
10、制作计时工具
我想研究的问题
1、怎样制作沙漏？
2、怎样让沙漏漏的更准确？
观察实验
制作沙漏
我的方案：
我的发现：制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！
我的个性计时工具
我的方案：制作一个水钟，和同学一?起合作完成
我的发现：计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制
我的收获
1.现代计时工具主要有于?表、于机、闹钟等
2.人们根据古代计时工具日畧，发明了现代计时工具表。
3.沙漏是测量时间的仪器。
4?我制作的沙漏人约能计时3分钟。
单元活动
一、我的收获
1 ?填一填
（1）太阳的结构层次，由核心开始，依次是日核、辐射层、对流层。
（2）在研究太阳与影子的关系时，我们用于电筒代替太阳，用铅笔代替阳光下的物体，手电筒的移动相当于太阳的移动。通过实验知道太阳运动的方向和彩子的方向相反。
（3）阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。日畧与圭表是根据日影的变化规律制成的计时器。
（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了水钟，用来计时2.小法官。
（1）黑了是太阳活动最明显的标志Z—Q（ T ）（2）对于太阳表血的现象，我们不能直接用眼睛去观察（T ）
第4页共16页（3）在同一时刻，阳光下任何百立物体的影子方向都是相同的
（T ）
（4）太阳在天空屮的位置的变化与我们的生活没有关系。（F ）
（5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量来计算时间的（F）
(6)一天屮，太阳由东向西移动，投向畧面的畧针影子也由东向西移动(F)
3、我会选
(1)太阳与地球的距离人约是(B )
A 1.5 力
B 1.5 亿
C 1.5
(2)太阳的体积是地球的(A )
A 130 万
B 30 万
C 33 万
(3)古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是(A )
A日畧B浑天仪C滴漏
(4)我国古代吧一天分为(C )
A 36 B24 C 12
(5)用流水计时，主要应解决(B )
A盛水多少B水流暈C水质处理
(6)经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与(B )无关
A漏水孔的人小B容器的样色C滴漏屮的水位
二、生活中的科学
1、当我们在人自然中迷失方向的时候，怎样利川太阳來辨别方向？
答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。
1、制作水钟时，要控制漏水孔的人小和滴漏中的水位，这是为什么？
答：是为了保持流水的速度人小适度。
三、探究能力
通过木单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？
答：怎样制作一■个H畧？怎样利川太阳辨别方向？等等
四、反思冋顾
1、一个单元过去了，你学到了哪些知识？和小伙伴们合作的怎么样？相信你一定有很多收获，把它记录下來，让伙伴们分享吧！
答：沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日畧。
2、在学习屮遇到什么问题？你有好的建议吗？
答：怎样在H畧上标刻度。
三下科学基训三单元答案
11灯泡亮了
观察与思考
我想研究的问题
1、灯是怎样亮起來的？
2、手电筒是怎样亮起來的？
探究与体验
我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关
观察实验
手电筒亮起來的秘密。
我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下來的部分，想一?想它们各有什
第5页共16页么作用？
我的记录：手电筒内有电池、灯泡、弹簧、铜片
我的发现：电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一?闭合，电路就通了，于电筒亮了。手电筒具备了一个完幣的电的冋路：电池、灯泡、导线、开关。小灯泡亮起来的方法。
我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起來，接通和断开开关，观察现象。我的记录：接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。
我的发现：j个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。电从哪里來？
我的交流：一、电来源于电池，女口：太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等。二、电来源于发电站，如：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等。
我的发现：电的來源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。
我的收获
1、一?个完整的电路由电源、电器、开关、导线4部分组成。
2、填出下图屮的名称，用这些元件连接电路，并曲出电路图。
12让更多的灯泡亮起來
观察与思考
我想探究的问题
1、多个灯泡是怎样一起亮起來的？
2、串联电路和并联电路佇何不同？
探究与体验
我需要的材料:小灯泡、电池、开关、导线
观察实验
两个灯泡同时亮起來。
我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。
我的电路图：
我的发现：接通开关，两个小灯泡就亮了。
控制每一个灯泡的亮灭。
我的方案：把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。
我的发现：只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。
我的收获
1、在同一电路屮，两个或两个以上川电器首尾相连，这种电路叫串联电路。
2、在同一电路屮，有两个或两个以上用电器，各个用电器都用不同的开关控制，这种电路叫并联电路。
3、连接两节电池时，必须把一节电池的正极和另一节负极相连。
4、在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串联地接在电路里发出的光喑，并联地连接在电路里发出的光亮。
拓展与应用
一间屋内有3盏灯，每盏灯的亮灭均与其他电灯无关。请你用小电灯、干电池、导线、开关设计出这个电路。
13谁的本领人
观察与思考
第6页共16页我想探究的问题
1、哪些物体容易导电？
2、哪些物体不容易导电？
探究与体验
我需要的材料:铝片、干木条、铁钉、蜩料尺、玻璃
观察实验
哪些物体容易导电？
我的猜想：金属类的物体容易导电。
我的方案：将检测电路屮的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、竦料、纸，观察灯泡是否亮。我的记录：
我的发现：像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。
辩论会：导体和绝缘体谁的本领人。
我的交流：人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看，利用绝缘体阻止电流到人们不需要它们的地方。假如没有导体，我们将生活在黑暗之小，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。
我的发现：导体和绝缘体木领都很人，共同为人类服务。
我的收获
1、容易导电的物体叫导体，例如钉子、铁丝、铅条；不容易导电的物体叫绝缘体，例如干木头、玻璃、纸。
2、电从电线、开关等物体屮流过，这种现象叫导电。
3、人体，人地，不纯净的水，都是导体。
4、干木材，璃料梳子，陶瓷，都是绝缘体。
拓展与应用
观察家屮的电器，如电线、插座、插头、灯泡、电笔、电磁炉等，哪部分属于导体，哪部分
14安全用电
观察与思考
我想探究的问题
1、电会给我们带來哪些危害？
2、我们怎样安全用电？
探究与体验
我需要的材料:有关图书、安全用电方血的录像资料
观察实验
电给我们带來的危害。
我的交流：
第7页共16页我的发现：人们用电方法不当，往往会带來危害。
怎样安全川电？
我的交流：
我的发现：生活屮有很多安全用电方面的问题，绝不可人意。
安全用电常识。
我的交流：认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断总电源；不用手或导电物体如铁丝、钉子、别针等金属制品等去接触、试探电源插屎内部；不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；电器使用完毕后应拔掉电源插头；不随意拆卸、安装电源线路、插屎、插头等；哪怕安装灯泡等简单的事情，也要切断电源，并在家长的指导下进行等。
我的发现：人体是导体，要学会安全正确用电，防I上受到伤害。
我的收获
1、当有较人电流通过人体时，会使人死亡或致人伤残。所以，我们要注意安全用电。
2、电工可以用钳子掐断电线，我们可以用于按开关，因为钳子的把于用橡胶包裹，电源开关的外壳是蜩料，它们都是绝缘体。
3、不能在电线上凉湿衣服，因为人体和湿衣服都是导体，电线上的电容易通过湿衣服电到晾衣服的人。
4、使用家用电器之前，要认真阅读说明书。
单元活动
一、我的收获
1、填一填。
(1)电的來源很多，我知道的有來源于电池的和來源于发电站的。
(2)把两只灯泡并联连接在一个电路里，可以分别控制每一只灯泡的亮灭。
(3)意人利物理学家、发明家伏打发明了能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。
(4)干电池有两个极：正极和负极。正极带正电，负极带负电。
2、小法官。
(1)干电池外血包的纸和膜，具有防潮和保护作用。(V ) (2)把两只灯泡成串连接在电路里，一只灯泡灭后，另一只还亮着。(X )
(3)电线是导体，它的外壳是绝缘体。(V )
(4)当发现有人触电时，要先把电源切断，再打120求救。(X )
(5)钳子把手用幫料包裹，是为了美观。(X )
第8页共16页
3、我会选。
（1）手电筒的金属外壳相当于电路屮的（B ） A电源B导线C开关
（2）发现有人触电，不要（A ） A去拉他B拨打110 C断开电源
（3）电器着火了，正确的做法是（C ） A用水灭火B用湿布覆盖C断开电源，再灭火
（4）下列方法不正确的是（B ） A修理电器时断电B湿手碰开关C使用家用电器前看说明书
二、生活中的科学
1、交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光，这是为什么？
红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。
2、插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般材料为塑胶，这是为什么？蜩胶是绝缘体，可以防止人触电。
3、接电线时，为什么要先切断电源？
人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。
三、探究能力
四、反思冋顾
三下科学基训四单元答案
15、我们的身体（36页一37页）
★我想研究的问题
我们的身体内部有哪些器官？心脏的功能是什么？我们的身体是如何协调工作的？，,,，探究与体验
★观察实验
?我们的身体可以分为哪几部分？
我的交流：如：人体可以分为头部、颈、躯干、上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身。…我的发现：人体可以分为头、颈、躯干、四肢。
?我们的身体内部有哪些器官？
我的猜想：如：内部有心脏、有血管或身体内部有肠子、肾脏或头内有大脑、小脑”,，我的方案：咨询医生、上网查阅资料、摸i摸，听一?听,,,,??
我的发现：在交流时，老师要引导并纠正学生错误的发现。
?手、眼、耳、鼻、舌等器官的结构和功能。
我的方案：如同学间互相观察或自己观察、杳阅资料、咨询专家
我的记录：
手
结构特点：手指上有许多关节、有肌肉，有丰富的神经，很灵活。
功能：用做许多动作和活动，能抓物体，能制造和使用工具，并能用手势与别人交流（哑语），用手來握手來表达友好,，
眼
结构特点：眼球的结构主要包括眼球壁和内容物。眼球壁分三层，最外层为纤维膜，又分角膜和叽膜。
功能：能看到事物，我们获得的信息百分Z九十是通过眼获得的。
耳
结构特点：人耳结构可分成外耳、中耳和内耳三部分。在声咅从自然环境屮传送至人类人脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的生理作用，外血有耳廓，可以收集声音，内有耳道，内耳道内有鼓膜。
第9页共16页功能：听到声音（外血的声音和监听自己说话）
鼻
结构特点：有两个鼻孔，鼻孔内有鼻毛、鼻粘膜。
功能：可以呼吸和闻气味，鼻毛有阻描灰尘和细菌的作用，鼻粘膜可以温湿吸入的空气。舌
结构特点：细长、上面长有许多味蕾，由强韧有力的肌肉组成的。
功能：品尝味道，辅助进食，辅助发音，是重要的语言器官。
我的发现：（将记录内容归纳一下）
★我的收获
1、填一填：（1）头、颈、妪干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（3）协调、整体
2、生活中的科学
体验一只手系红领巾，并相互说说感受
答：不方便、系的不好也不快，人的双手是协调工作的，要保护好自C的身体，理解残疾人的难处与不便，要尊重残疾人，帮助他们做些力所能及的事务。
拓展与运用（教师指导学生开展调杳活动，并指导学生通过实际行动來关心残疾人）
16、骨骼（38页-39页）
★我想研究的问题
骨骼有什么作用？如何保护自己的骨骼？人体骨骼的数量？……
探究与实验
★观察实验
?人体骨骼可以分为儿部分？
我的猜想:如骨骼可以分为头骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。，,?
我的方案：如同学间互相观察，观察自己或咨询医生、上网查阅资料來研究。
我的发现：人体骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨。
?躯干骨、四肢骨各包括哪些骨？
我的观察：如躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。，,?
我的发现：躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
?骨骼的作用。
我的交流：如骨骼能支撐身体、骨骼是硬的，能保护骨内的骨髓，肋骨能保护内部的器官,,,,有了骨骼人才能运动。
我的发现：骨骼有支撐身体、保护人体内部器官、骨骼可以使川人运动起来。
★我的收获
1、填一填（1） 206、骨骼、头骨、躯干骨、四肢骨。（2）身体、内部器官、运动。
（3）健康（4）食补、600
2、生活中的科学。
（1）加强体育锻炼，多运动（2）日常生活屮注意保护自己的骨骼不受伤害（3）合理地饮食，尽量多吃含钙多的食物。（4）养成良好的坐立行走习惯。
扌石展与应用（教师指导学生开展“走体验”活动，自主体验骨骼如何参与运动的）
17、关节（40页41页）
★我想研究的问题
如人体内人约有多少关节？关节的作川是什么？如何保护自己的关节？
探究与体验
★观察实验
第10页共16页?骨和骨是怎样连接的？
我的猜想：骨和骨是肌肉连接的，或骨和骨之间是通过关节來连接的“
我的方案：摸一摸，找其它动物的骨骼来研究一下，或咨询别人、查阅资料，或利川人体骨骼模型來研究?一下，…
我的发现：骨人多是通过关节连接在一起的的。
?关节的作用。
我的猜想：如关节将骨与骨连接起來。或关节让我们的活动更灵活,,..
我方案：做一些体育活动，体验关节的作用。或“绷直腿”走，体验关节的作川我的记录：（让学生做一动作就能找出）
跳远参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、髓关节、膝关节和踝关节。
踢毯子参与运动的主要关节是競关节、膝关节、踝关节。
跳绳参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、腕关节、競关节、膝关节、踝关节。我发现：做某个动作时，有多个关节参与了运动；关节可以让我们的运动史灵活。
★我的收获：1、填一填。（1）关节、活动（2）关节炎（3）脱臼（4）灵活、牢固
（5）肩关节、肘关节、腕关节、靓关节、膝关节、踝关节。
2、生活屮的科学。
（1）经常参加体育锻炼（2）锻炼前要先做准备活动，做好必要的防护，不可用力过猛（3）日常生活中注意保暖、防护，防治患上关节炎。（4）如出现脱臼现象，要及时就医。拓展与应川（教师指导学生开展活动，了解他们是怎样患上关节炎的？痛不痛苦？如何治疗的？怎样预防？以调查报告的形式完成）
18、肌肉（42-43）
★我想研究的问题
人体的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同吗？如何让我们的肌肉更有力？
探究与实验
★观察实验
?我们的身体有哪些肌肉？
我的猜想：我们的身体上有腹肌，我们做仰卧起坐时，主要是腹肌参与了运动。或有胸大肌，胸人肌发达了，会显得人更强壮,…
我的方案：咨询专家、自已研究自己的身体、查阅资料,…
我的发现：人体上有许多肌肉，主要有胸人肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌。”.?肌肉的作用
我的猜想：肌肉可以收缩和舒张，可以让人运动,,.
我的方案：用肌肉模型做模拟实验、查阅资料、做一些动作后摸一摸肌肉的变化,，…
我的记录：肌肉可以舒张和收缩。伸臂运动时参与的肌肉有肱二头肌（舒张）、肱三头肌（收缩）。
我的发现：在做某个动作时，一?定有肌肉的参与，但有的肌肉舒张，有的肌肉收缩。★我的收获
1、填一填（1）胸人肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌（2）弹性、舒张、收缩、骨
（3）急剧收缩、过度牵引（4）腓肠肌、腓肠肌（5）舒张、收缩
2、生活中的科学
（1）加强体育锻炼，多做做俯卧撐，仰卧起坐等。（2）运动前要做准备活动，运动后要给肌肉放松。
（2）拓展与应川（教师指导学生通过信息技术课上网了解相关内容）
单元活动（44页-45页）
第11页共16页我的收获
1、填一填（1）头、颈、躯干、四肢（2）关节软骨（3）骨（4）收缩、舒张（5）冷
2、小法官（1） X （2）J（3）J（4） X （5）J
3、我会选（1） C （2） A （3） A
二、生活中的科学
1、学生上课听讲的正确坐姿应该是:在桌椅合适的条件下，两脚平放，臀和人腿的人部分均应成为支撑血，不能完全依靠臀來支撑身体。躯T止直，腰部靠到椅背处。两臂自然下垂,两于平放在两腿或桌血上;稍微前倾，眼与书的距离约在35厘米左右。这样的坐姿口然，体位均衡、舒适，不容易疲劳，注意力也不易涣散，有助于提高学生的学习效率，同时人体的骨骼受到保护，不变形，美观。
2、防止受冷，对关节有损伤，不防护的话会容易得关节炎。
3、肌肉拉伤后会有轻微的毛细血管破裂，冷敷的可以收缩血管，限制对受伤处的供血，减轻肿胀。
三、探究能力（灵活掌握）
四、反思冋顾（灵活掌握）让学生看看木单元学习了什么内容，写上几句。
三下科学基训五单元答案
19、蚂蚁（46页-47页）
★我想研究的问题
昆虫右哪些共同特征？
探究与体验
★观察实验。
?蚂蚁的特征。
我的方案：捕捉几只完整的不同种类的蚂蚁进行观察。
我的记录：（学生实地观察后记录，教师做好指导）
我的发现：蚂蚁的身体分为：头、胸、腹三部分，头有一对触角，胸有三对足。?昆虫的特征。
我的猜想：（让学生根据生活经验来写）
我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗虫进行硏究。或通过蜜蜂、蝴蝶、媳虫的标本來研究。或杳阅资料、咨询专家等。，，
我的记录：
蜜蜂：身体都分为头胸腹三部分，胸部有三对分节的足。
蝴蝶：身体头有1对触角、2对翅膀，胸有3对足2对翅膀、还有腹。
蝗虫：身体可分为头、胸、腹3部分，胸部又分为前胸、小胸、后胸3部分。
我的发现：它们都有头、胸、腹三部分。
?制作昆虫模型：
我的交流：用泡沫槊料做蚂蚁的头、胸、腹；用牙签做触角和三对足。
我的发现：制作模型的过稈就是硏究昆虫特征的过程。
★我的收获
1.蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等动物的共同特点是：身体分为（头）、（胸）、（腹）3部分，头部有一对（触角），胸部有（：3）对足。像这样的动物，我们称之为（昆虫）。
2.生活屮的科学。（白己查阅资料）
扌石展与应用
蚂蚁的触角的作用？
答：蚂蚁的触旳是一个感觉器官，具有嗅觉气味的作用；还具有信息交流的作用，通过触角
五年级下册 一二单元 1. 食物到哪里去了 我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？ 4.怎样保护我们的消化器官？ 观察实验 我的体验：食物经过口腔、食道、胃等 我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想：唾液能初步消化淀粉。 我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。 我的记录： 试管1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管2 加唾液 没有变化 我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。 4.消化，小肠 5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。 生活中的科学： 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸 我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗？ 3.我们的呼吸器官有哪些？ 4.怎样保护我们的呼吸器官？ 观察实验 我的体验：屏住呼吸。 我的交流：不舒服。 我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。 我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。 我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的
火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录： 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱，并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现：吸进和呼出的气体不相同。 我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管 我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管？ 3.血管的种类有哪些？ 4.心脏的结构是怎样的？ 观察研究 我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。 我的记录：略 我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案：观察心脏模型。 我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。 4.60——100 5.略 小法官 1错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。 4.脑与神经 我想研究的问题
1 燕子 自学提示: 1.略 2.略 3.活泼机灵乌黑光亮翅膀剪刀似 巩固运用 1.燕聚赞偶符漾 2.蒙蒙光彩夺目青蓝蓝鲜艳绿合理即可 （合理即可） 3.（1）轻快敏捷活泼机灵（合理即可） （2）天上的云变化多端，有的像一串软软的棉花糖，有的像一只正在奔跑的狮子，让人产生无限的遐想。（合理即可）拓展阅读 1.憩着展开落支持浮着 2.它展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮着似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安逸，又舒适。 3.小小的燕子，浩茫的大海，飞着飞着，不会觉得疲倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替他担心呢！ 2 古诗两首 自学提示 略 巩固运用 1.咏碧裁剪紫 2.（1）打扮丝带 诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装饰的一样，从树上垂下来的无数柳条好像绿色的丝带。（合理即可） （2）等闲：平常、轻易 诗意：随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。（合理即可） 3.（1）贺知章柳树喜爱春天，热爱大自然的思想感情。合理即可 （2）朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花 自学提示 1.略 2荷叶荷花联想 3.用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面。因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 巩固运用 1.莲蓬仿佛裳蜻蜓 2.略 3.略 拓展阅读 1.略 2.可爱碧绿亮晶晶晶莹活泼清香四溢 3.略 4 珍珠泉 自学提示 1.绿色黑里透绿朴素发黑深绿晶亮金色彩色 2.略 巩固运用 1.条层眼束束串个 2.（1）绿深清 （2）作者对泉水的喜爱更加生动。 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。(合理即可)拓展阅读 1.山清水秀冰晶玉洁翩翩起舞 漫天飞扬无影无踪历史悠久 2.略 第一单元自我检测 一、增添稻田疲倦荷花舞蹈 二、群芳吐艳旭日东升皓月当空 崇山峻岭苍翠欲滴光彩夺目 三、盏阵个棵朵潭束挂
科学教案 青教版三年级上册
全册教材分析： 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。 在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
第一课玩具里的科学 一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备： 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 五、教学时间； 一课时。 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。 （二）学习新课： 1、玩玩具说特点： （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 教师提问： 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和创新玩法？ 学生分小组回答。 教师评价： 同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问： 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一
第一单元我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？ 观察实验昨日三餐统计： 我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获： 1填一填1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主 食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？ 观察实验：如何验证食物中含有脂肪？
我的方案：把花生米放在白纸上挤压。 我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案：在一块馒头上滴上碘酒 我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质？ 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信 息（ T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ） 3 饮食与健康 我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？ 2有营养的东西有多少？ 3为什么我 们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？ 观察实验
人教版三年级语文下册配套练习册答案 1 燕子 我会读qiào c?u fúl?aǒu shì 我会写聚拢增添荡漾演奏赞歌赶集 我会学1、悄榜波 2. sìshìsì3、羽毛翅膀尾巴乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵 2 古诗两首 我会写装车宾朋游泳碧绿化妆海滨咏叹毕业 我会填1、半包围戈、②④ 我会连 妆随意 绦好日子 胜日用丝编成的带子 光景风光景物 等闲打扮 我会做1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3 荷花 我会读üi peng gūfúzhàng fú 我会组词 平常蜻蜓何处列队 衣裳晴天荷花裂开
采访滔天连日相逢 仿佛舞蹈莲花莲蓬 我会写碧绿仿佛饱胀舞蹈 我会填莲蓬荷叶荷花风圆盘画 我会学 1、。，。。。，。，。 2、 6 大美 4 珍珠泉 我会读r?ng jìn zhǔn rǎn pōj?ng 我会写一阵阵一家家一幅幅密密麻麻轻轻松松三三两两 我会做1、绿、深、清2、水滴对泉水的喜爱 第一单元综合练习 一、燕子稻田裁出剪刀海滨蜻蜓饱胀舞蹈 二、l?a zhün chuísìái h? 三、蜻蜓稻田化妆沾水 清水舞蹈装水车站 宾客原谅泰山针尖 海滨掠过演奏尘土 四、苍翠当空东升群芳山岭欲出阵眼朵串首个蒙蒙 平静美丽又红又亮高而远乌蓝软绵绵流动着3、踏着这软绵绵的沙滩，望着这夏夜的黑色，我感到兴奋和愉快。4、夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。5、时间夕阳落
N h=T ? O?u(f?e1O? 山不久随着夕阳的逐渐西沉夜色加浓 5 翠鸟 我会读gǎn jǐn chìshün cuìruì 我会填清脆逃脱饲养眨眼石壁打消念头腹部 我会组词旗杆绣花陡峭水泡褐色陡峭 苇秆透过徒弟吃饱口渴俊俏 我会补翠绿色透亮灵活又尖又长浅绿色橄榄色陡峭 我会选1、疾飞2、疾驰3、锐利4、锋利 我会学1、gün can sün lín cháng 2、秀文章3、6 翠鸟的外形特点4、非常鲜艳头背腹5、鲜艳橄榄色翠绿浅绿赤褐6、透亮灵活又尖又长小巧玲珑 6 燕子专列 我会写骤降疲劳政府救护特殊欧洲 我会读ca shídiào sūpín jì 我会做丑陋难受一般容易寒冷傍晚 我会选1、特别2、特殊3、疲劳4、疲惫5、寻求6、寻找 我会学1、马上（立刻）号召2、柔软3、冒着顶着踏着体会到气候、环境的恶劣和人们无所畏惧的高尚品质。4、“纷纷”指救燕子的人多。“四处”指找燕子的范围广泛。这两个词在文中的意思反 映了人们保护动物的博大爱心以及为救燕子所付出的辛苦劳动。 7 一个小村庄的故事 我会选zhàn luǒxiào d?ng suíchuǎn
1．玩具里的科学 1．把有趣的玩具记录下来： 2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？说说你的理由。 （1）我们身边处处有科学。 （2）树叶的形状都是一样的。 （3）汽车做成流线形主要是为了美观。 （4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。 3．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！ 我的猜想： 我的发现： 说一说其中的道理： 4．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。 5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。 6．我来猜想： （1）布娃娃会说话，里面有： （2）电动小车里面有：
7．我的创新设想： 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 2．我们周围的动植物 1．选择： （1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。 A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（）。 A．火 B．松树 C．石头 （5）自然界中的动物和植物是（）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 2．回答下面的问题。 （1）壁虎为什么能在墙上爬？ （2）猫的胡子有什么作用？ （3）蚂蚁是怎样认路的？ 3．科学探究：一棵小草的根。 （1）选择一棵生长旺盛的小草。
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒 我想研究的问题 1.病毒是一类什么样的生物？ 2.病毒有多少种？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。 一、我的收获 1.填一填。 （1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌丝 （3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝） 2.小法官。 （1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错 3.我会选。 （1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科学。 1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力 答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾 1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 二．细菌 我想研究的问题 1.细菌是一种什么样的生物呢？ 2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？ 4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录：
我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到 （3）腐生细菌 （4）72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 1、馒头为什么会发霉呢？ 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 如何防止物品发霉？ 我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。 我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。 我的收获 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科学。 真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的问题 蘑菇的结构特点是什么？ 2、如何区别有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？
学年度第一学期期中检测 小学三年级科学第一单元试卷 1、科学研究就是（ ），然后想办法（ ）的过程。 2、牛顿说过：“没有大胆的（ ），就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（ ）和方向。 3、我们生活中常见的动物有（ ）、（ ）、（ ）等；校园里的植物有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、 爱因斯坦说过：“（ ）往往比解决一个问题更重要。” 5、隔着瓶子（ ）蜡烛，隔着木板、书本、铅笔盒（ ）蜡烛。 6、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，请你能举出几个例子：（ ）（ ）（ ）（ ）磁悬浮列车、海上石油开采等。 二、小法官：（24点） 1、我们身边处处有科学。（ ） 2、玩具是学生童年的伙伴。（ ） 3、汽车做成流线形是为了好看。（ ） 4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（ ） 5、冬青的叶子是圆形的。（ ） 6、观察完蜻蜓后可以把它踩死。（ ） 7、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。（ ） 8、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。（ ） 9、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 10、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。（ ） 11、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ） 12、人有生命，植物没有生命。（ ） 三、我会选：（12点） 1、观察树叶我们要（ ） A 、捡的上的落叶观察 B 、摘新鲜叶观察 C 、折一段树技观察 D 、站在地上观察树叶 2、捡到许多树叶，判定是否属于同一种树叶的是（ ） A 、树叶的大小 B 、树叶的颜色 C 、树叶的形状 D 树叶的软硬 3、不属于陆生植物的是（ ）。 A 、玉米 B 、水葫芦 C 、狗尾草 4、、冬天不落叶的植物是（ ）。 A 杨树 B 柳树 C 松树 5、下面做法好的是（ ）。 A 从树上采一些叶子进行观察 B 捡几片叶子观察 C 把花从花盆里拔出来观察 6、下面对人们有害的动物是（ ）。 A 蚜虫 B 七星瓢虫 C 燕子 四、我会观察： （32点） 1、 在"吹蜡烛"实验中。（16点） 蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 这些实验材料能隔着吹灭蜡烛的是 不能隔着吹灭蜡烛的是 2、你能根据上面的实验说一下汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的吗？（4点） 3、把你生活中观察的任意动物进行填写。（12点） 参考答案 一、 1.提出问题 解决问题 学校 班级 姓名
小学科学三年级上册《自主学习》参考答案 第一单元动物与环境 1 动物的四肢 1.填一填 （1）消音；缓冲；防滑 （2）细长；灵活 （3）海中游泳 （4）短小；发达 2.小法官 ×√√ 3.生活中的科学（仅做参考） 马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。 2 动物的皮肤 1.填一填 （1）利于 （2）鱼的身体；洗洁精；模拟实验 （3）鳞；毛；甲 2.小法官 ×√√ 3.生活中的科学（仅做参考）
北极熊的毛中空、无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。 3 动物的翅膀 1.填一填 （1）不容易；防水 （2）长 2.小法官 √√ 3.连一连 企鹅→强有力的“划桨” 灰雁→强壮有力，飞行能力强 蜻蜓→可作静止、旋转、前进后退等飞行动作 蝴蝶→丰富多彩的图案，用来隐藏、伪装、吸引配偶 4 冬眠与迁徙 1.填一填 （1）下降 （2）冬眠 （3）河流；海洋 （4）季节变化、觅食、繁殖；迁徙 2.生活中的科学
单元活动一．我的收获 1.填一填 （1）保护 （2）洗洁精 （3）中空；热量 （4）质轻、不易沾水、中空 （5）冬眠；迁徙；储存食物 （6）器官 2.小法官 √√√√×× 3.选一选 （1）② （2）②⑤⑥；①③④ （3）② （4）②；① （5）①③ （6）③；①；②
（7）② 4.连一连 海豚—减小阻力鸭子—防水河马—降温 变色龙—改变体色北极熊—保暖 5.分一分 冬眠的动物：①②③④ 迁徙的动物：⑤⑥⑦⑧ 二．生活中的科学（仅做参考） 1.鸟的翅膀上长有特殊排列的正羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。 2.猫足长有爪子和肉垫，爪子有爬树、捕食、搏斗等作用，肉垫有消音、缓冲、防滑等作用； 鲤鱼身体表面有黏液，在鱼游泳时，可以减少水的阻力； 鸟的翅膀质轻、中空、不易沾水，利于飞行。 第二单元植物的生活 5 植物的“身体” 1.填一填 （1）根、茎、叶、花、果实、种子 （2）肾蕨、葫芦藓 2.小法官
青岛版三年级下册科学基础训练答案 二年级下册科学基础训练答案 三下科学基训一单元答案 P1 2.怎样让小车跑得又快又远？ 用手推小车。静止的小车动起来了。 用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的人小，和用的力人小有关P2 有关系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 P3 2、滑梯里有哪些学问？ 双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。 找个同学，在地面上推拉他。感觉很费劲。 与物体表血?粗糙程度育关。与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。 P4 1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，人，光滑，小（3）重，轻 2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。 P5 2、玩跷跷板时，育哪些有趣的现象。 找个比我瘦的同学一起玩。我一下就把他翘起来了。 P6 在杠杆左右两边，多次放钩码试验。 只要距杠杆尺屮心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，屮心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、祛码、毁子（3）左盘，右盘，银子（4）跷跷板、天平秤。 P7 2、弹簧里有哪些用处？ 找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 找个拉力器试试。拉力器的弹簧有力量。 不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 P8 1、（1）要恢复到原來形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。 2、做沙发和车辆的减震。 P9 2、利用磁铁能做哪些游戏？ 磁铁的朋友丿应该是铁制品。拿看磁铁，吸实验。 P10 能吸住的就是磁铁的朋友。 不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，屮间，右端分别吸冋形针。 能隔着物体吸铁。实验材料：磁铁，口纸一张，冋形针数个，隔着门纸用磁铁吸冋形针。磁铁能隔着物体吸铁。 P11 拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北，负极总是指南。找两块磁诙，互相吸引。同极相斥，异极相吸。 第1页共16页有干扰。把磁诙放在正在收听的录音机旁边。录音机会受到干扰。 1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。 （3）磁诙两端的磁性人。（4）南北，两，南极，S,北,
1.燕子 一、聚拢增添稻田掠过偶尔演奏赞歌音符 二、偶然掠过尖角荡漾遇到凉爽风尘样子 三、俊俏轻快的翅膀乌黑光亮的羽毛活泼机灵的燕子增添生机掠过湖面谱写赞歌 四、支根对只痕阵 五、聚拢赶集掠过荡漾 六、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 七、1、斜掠叫飞掠沾一转眼偶尔掠过 2、天上的云形态各异，有的像绵羊，有的像群山，还有的像棉花糖，什么样子都有。 3、喜欢。我喜欢小燕子，因为小燕子给春天添加了光彩。精彩挑战 1、五线谱音符动人 2、春天到,草儿（青,）叶儿（绿,）春天到,柳丝（黄,）鲜花（艳.）春天到,燕子（飞,）蝴蝶（舞.）春天到,青山穿（绿衫,）春天到,绿水唱（欢歌，）春天到！春天多美好！ 2.古诗两首 一、咏璧妆滨
永壁装宾二、裁缝紫色丝绦 栽树握紧洗涤 三、似的似乎得到非得 四、四面八方五光十色三心二意千军万马九牛一毛 九牛二虎 黑白分明白里透红黑白相间青红皂白青山绿水灯红酒绿姹紫嫣红青出于蓝齿白唇红花红柳绿 五、②①①② 六、×××√ 七、碧玉妆成万条垂下不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 1、唐代贺知章春天柳树 赞美春天的美丽景色,赞美大自然及春天给人们带来的勃勃生机 2、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。 精彩挑战 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。 3.荷花 一、莲蓬仿佛蜻蜓衣裳挨挨挤挤翩翩起舞 二、D d?o 10 一 F fú 亻 5 ? 三、荷花负荷挨着挨打佛像仿佛 四、朵缕丝条个幅 五、飘飘洒洒的树叶像翩翩起舞的蝴蝶,像欢快跳跃的精灵。桃花羞羞答答的,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘。 六、1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 2. 一池的荷花都在舞蹈。 八、1.姿势本领了不起 2.小荷才露含苞待放 3、大自然。正是你神奇的大自然为我们造就了这美丽的画卷。多么美丽的大自然，我爱你，我要赞美你。 精彩挑战 我就是池中的一朵荷花，我看到一池的荷花（都在舞蹈）；蜻蜓飞过来，告诉我（清早飞行的快乐）；小鱼游过来，告诉我（昨夜做的好梦）。我就是池中的一朵荷花，我看到（露珠的笑脸）；青蛙跳过来，告诉我（昨夜歌唱的盛况）
三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程： 一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分
其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?
四年级下册科学基础训练参考答案；四年级下册科学第一单元热胀冷缩；第1课温度计的秘密；一、我想研究的问题:；2、温度计的制作原理是什么？二、观察实验；1、温度计为什么能够测量温度？；我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度；我的猜想：液体有热胀冷缩的性质；我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积；（1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水；冷敷有利 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？ 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。三、我的收获 （1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：用铜球做实验。 我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩2、小法官 （1）对（2）错（3）对3、我会选 （1）2 （2）2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？ 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。 四年级下册科学第二单元答案
三年级上册科学复习重点 1、爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“为 什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、我们周围的植物有：杨树、柳树、松树、柏树、枫树、月季。 3、我们周围的动物有：鸡、鸭、鹅、牛、羊、狗、猫。 4、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助 我们明确探究的目标和方向。 5、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学 就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 6、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体不同特 征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 7、医生用听诊器帮助诊断；科学家用天文望远镜观察星空；我们用显微镜观察细胞。 8、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以 用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 9、生活中的分类：书店、药店、食品店、服装店。 10、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要 根据被测物体的温度选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 11、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 12、我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用℃来表示。 13、用温度计测量水温的步骤：①、用手拿着温度计的上部。②、将温度计的玻璃泡浸 在水中，不要接触容器壁。③、等温度计内的液柱静止后，读出温度。④读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 14、热水降温的规律是先快后慢。 15、热水降温的方法：用口吹气、用勺子搅拌、用扇子扇。 16、量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用ml表示。 17、锥形瓶、烧杯、量筒都是测量液体体积的工具。 18、不倒翁不倒的原因是：因为不倒翁上轻下重，重量集中在底部。 19、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之 一。 20、能流动的物体叫做液体，例如水、牛奶、酱油。不能流动的物体叫做固体，例如木 块、橡皮。常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 21、地球上淡水占3%，在淡水中，占76%的是冰。 22、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 23、让浮着的物体沉下去的方法：改变物体的形状；给物体附着浮着的物体；改变液体 的比重。 24、让沉下去的物体浮起来的方法：改变物体形状、给物体浮着沉的物体、改变液体的 比重。 25、水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸 引的力，这就是水的表面张力。 26、水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。 27、毛细现象：毛巾在滴水；用粉笔吸滴在纸上的墨水；用卫生纸吸洒在衣服上的油； 酒精灯中的酒精能源源不断地到达灯芯顶端。
三年级语文上册基础训练答案 快乐积累：一、选出正确的读音. 干（ɡàn ）、呼（ hu）、晃（ huànɡ）、闹（ nɑo）、好奇（hào）、问好（hǎo） 二、组词.草坪、评价、蝴蝶、湖水、粗大、组长、爱戴、栽树 三、填上合适的词. 鲜艳的服装、古老的铜钟、鲜红的国旗、洁白的粉墙、可爱的小鸟、粗壮的枝干 四、照样子写一写.热闹热热闹闹冷冷清清清清楚楚明明白白轻轻松松红红火火 摇晃摇摇晃晃飘飘荡荡拉拉扯扯说说笑笑哭哭啼啼蹦蹦跳跳 五、选词填空.1、安静；2、平静 六、描写窗外安静的句子：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文.最有趣的是跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文.”从这些句子中我感觉到同学们读书的声音真好听，树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子对同学们的幸福生活多么羡慕啊！ 七、根据课文填空（见课本），并完成相应的练习. 1、我国有56个民族，如：汉族、回族、阿昌族、德昂族、景颇族、白族、纳西族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族、朝鲜族、哈尼族、傣族…… 2、（1）造句：有……有……有……还有……我家的菜园里种着许多蔬菜：有顶花带刺的黄瓜，有鲜亮翠绿的辣椒，有黄里透红的西红柿，还有开着紫色小花的茄子. （2）同学们从（花园里），从（草坪中），从（假山边），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了. 精彩挑战——写感受：来到想象中的民族小学，我被这座充满了欢乐、祥和气氛的学校迷住了，被这里的同学们美妙的读书声迷住了，也被同学们快乐的课间活动吸引住了. 2、金色的草地 一、读拼音写词语.玩耍、绒毛、使劲、假装、钓鱼、花瓣、合拢、观察 二、课文中的多音字： jiào ( 睡觉) zhǒnɡ（种子）jìn （有劲）jiǎ（真假）shènɡ（盛开） 觉种劲假盛 jué (感觉) zhònɡ（种地）jìnɡ（苍劲）jià（放假）énɡ（盛饭） 三、组词：花瓣、辫子、钓鱼、钩子、使劲、颈部、服装、发奖 四、写反义词. 快乐（忧愁）仔细（马虎）古老（全新）合拢（张开）喜爱（讨厌）热闹（冷清） 五、造句. 1、不是……而是……这本书不是我的，而是小明的. 2、一起……一起……我和小明是一对好朋友.我们总是一起学习，一起玩耍. 六、1、引人注目；2、一本正经. 七、优美的句子：①“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了.”②“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了.”③“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”④“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起睡觉，和我们一起起床.” 八、排列句子.5、1、3、2、4、6 物.沙漠中干旱、炎热，叶子大的植物体内的水份特别容易被太阳蒸发，所以都难以生存.仙人掌是一种特别聪明的植物，经过漫长的岁月，它将自己的叶子慢慢退化，后来就变成了像刺一样的东西.
三年级上册科学基础训练答案 第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 观察实验 吹泡泡。 我的玩法：在阳光下吹泡泡。 我的发现：泡泡是五颜六色的。 玩滑板车。 我的玩法：上车后，右脚向后一撑。 我的发现：车向前滑行。 玩遥控小汽车。 我的玩法：启动遥控器开关。 我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。 踢毽子。 我的玩法：用不同的花样踢毽子。 我的发现：毽子跳起来。 （1）为什么 （2）彩 （3）科学 2.我们周围的动植物 观察实验 1.填一填。 （1）猜想、假设 （2）尺子测量 2.我会选。 （1）B （2）A 3.科学在我们身边 观察实验 用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。 我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定
在这名学生的前额上。 我的发现：坐着的学生站不起来。 吹蜡烛。 我的猜想：能吹灭或吹不灭。 我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。 我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。 用两根吸管吸水。 我的猜想：能吸到或不能吸到。 我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发现：无法喝到水。 我的收获 1.填一填 （1）提出问题、解决问题 （2）身边 2.小法官。×√××√ 单元活动 一、我的收获 1.填一填。 （1）为什么 （2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草 （3）猜想 （4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题 2.小法官。×√×√√× 3.我会选。 （1）B （2）B （3）B 二、生活中的科学 1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。 2.有，电灯、多媒体等。 3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。 第二单元我们怎么知道 4.怎样认识物体 观察实验 用眼睛看。 我的方案：用眼睛观察四个不同的球。 我的发现：发现它们有不同的特征。 用鼻子闻。 我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。 我的发现：苹果香甜，水无味。 用舌头尝。 我的方案：用舌头尝不同液体的味道。 我的发现：舌头能辨别味道。 其他办法。
青岛版 科学全册教案 三年级（上册）第一单元科学在我们身边
1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具
第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？
师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升: 说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学（一） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时
参考答案 第一单元 1 我们的民族小学 自学提示：2.56 回族、苗族、壮族、维吾尔族、高山族等 巩固运用：3.带戴带戴 4.（1）上课时，窗外十分安静；（2）跳做招引来赶来看下课时，校园里很热闹；（3）“我们”的民族小学里上课时和下课时的情景。 拓展阅读：1.聚拢散开 2.我被小溪带进了一个美丽的神话世界。3.清晨、中午、晚上 2 金色的草地 自学提示：1. róng chá lǒng bàn 2.（1）jià jiǎ（2）zhāo cháo 巩固运用：1.观察绒毛花瓣合拢假装玩耍有趣使劲 3.①一本正经②引人注目 拓展阅读：1.小草母亲 2. 野火烧不尽春风吹又生 3.春、夏、秋、冬 3 爬天都峰 自学提示：2. 老爷爷鼓励爬上天都峰 巩固运用：2.（1）陡峭好像（2）吸取 3.（1）高、陡（2）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 拓展阅读：2.奇松怪石云海温泉云海 4* 槐乡的孩子 自学提示：mó zài bāo cù rě qīnɡ 巩固运用：2.(1)鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。（2）蜻蜓的翅膀 拓展阅读：1.花朵有点儿像南瓜花，但比南瓜花小一点儿，很鲜艳。这是闷头花，不能闻，闻了就要头晕。2. ，，：“！！，，！”3.一些有毒的东西，往往有一个好看的外表。不能单单靠外表来判断事物的好坏。 第一单元自我检测 一、铜钟花瓣峰顶忽然 四、1.鲜艳欢唱招呼敬爱敬礼 2.奋力峰顶手脚并用 五、1.a d 2. 美丽善良 3.“我”的课余生活是看课外书。很小的时候，妈妈读书给“我”听，“我”会识字了，就变成“我”读书给妈妈听，因为书可以净化人的心灵，可以给“我”带来许多乐趣，所以，“我”喜欢上了看课外书。