........................ 优质文档..........................
2019年深圳市小学四年级数学上册期中考试试卷及答案解析
（北师大版）
一、填一填．（每空1分）
1．两千零八十亿零八百七十万写作208008700000，把它改写成以“万”作单位的数是20800870万，四舍五入到“亿”位是2080亿．
【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；
改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；
四舍五入到“亿”位就是省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．
【解答】解：两千零八十亿零八百七十万写作：208008700000；
208008700000＝20800870万；
208008700000≈2080亿．
故答案为：208008700000，20800870万，2080亿．
2．12个125的和是1500；108的12倍是1296．
【分析】（1）根据乘法的意义，可直接用125乘12，列式解答即可得到答案；
（1）根据求一个数的几倍是多少用乘法解答．
【解答】解：（1）125×12＝1500；
（2）108×12＝1296，
答：12个125的和是1500；108的12倍是1296．
故答案为：1500，1296．
3．由12个亿，54个万、890个一组成的数是12 0054 0890，它读作：十二亿零五十四万零八百九十，精确到亿位约是12亿．
【分析】此数由三级组成，亿级是12，万级是54，个级是890，根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．
【解答】解：这个数写作：12 0054 0890；
12 0054 0890读作：十二亿零五十四万零八百九十；
12 0054 0890≈12亿．
故答案为：12 0054 0890，十二亿零五十四万零八百九十，12亿．
4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”
972000○970280
700300○1001000
450000○45万
25+25×99○25×100．
【分析】①②③整数的大小比较方法：先看位数，数位多的数就大；如果数位相同，那么相同数位上的数大的那个数就大；
④根据乘法分配律计算，两边相等．
【解答】解：①972000＞970280
②700300＜1001000
③450000＝45万
④25+25×99＝25×100；
故答案为：＞，＜，＝，＝．
5．千万位的左边的一位是亿位，右边一位是百万位．
【分析】千万位的左边一位与右边一位利用数位顺序表进行解答即可．
【解答】解：千万位的左边一位是亿位，右边一位是百万位．
故答案为：亿，百万．
6．12时分针和时针是周角，8时是钝角．
【分析】（1）12时分针和时针都是指向12，时针和分针之间的格子数是60个，每个格子对应的圆心角是360°÷60，求出角度，再根据角的分类进行判定，
（2）8时分针指向12，时针指向8，时针和分针之间的格子数是20个，每个格子对应的圆心角是360°÷60，求出角度，再根据角的分类进行判定．据此解答．
【解答】解：（1）360°÷60×60，
＝6°×60，
＝360°，
360°的角是周角．
答：12时分针和时针是周角．
（2）360°÷60×20，
＝6°×20，
＝120°，
120°的角是钝角．
答：8时分针和时针是钝角．
故答案为：周，钝．
7．线段有2个端点，射线有1个端点，直线没有端点．
【分析】根据线段、射线和直线的特点：线段有2个端点，射线有1个端点，直线没有端点进行解答即可．
【解答】解：线段有2个端点，射线有1个端点，直线没有端点；
故答案为：2，1，没有．
8．a×c+b×c＝（a+b）×c，运用了乘法分配律．
【分析】（a+b）×c＝a×c+b×c，是两个数的和与一个数相乘，变成了分别与这两个数相乘，再相加，是运用乘法分配律．
【解答】解：a×c+b×c＝（a+b）×c，是运用了乘法分配律．
故答案为：乘法分配．
9．一副三角板有两个，共有4种度数的角，从小到大依次是30°、45°、60°、90°．
【分析】根据三角板原有的30°、45°、60°、90°四种角即可解答．
【解答】解：一副三角板的各个角的度数一共有30°、45°、60°、90°四种角．
故答案为：30°、45°、60°、90°．
10．如图共有（）个锐角．
【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角；而大于0度小于90度的角是锐角，图中最大的角是锐角，所以根据锐角的定义，按照一定的顺序，找出所有的角即可．
【解答】解：3+2+1＝6．
故答案为：6．
11．一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万，这个整数最小是225000，最大是234999．
【分析】一个整数省略“万”后的尾数约是23万，要求这个数最小是多少，就要考虑是用“五入”法求得的近似值，也就是千位上是5，其它各位上都是0，即最小是225000．
要求这个数最大是多少，就要考虑是用“四舍”法求得的近似值，也就是千位上是4，其它各位上是9；最大是234999．
【解答】解：一个整数，用四舍五入省略“万”后面的尾数是23万，这个整数最
小是225000，最大是234999．
答：这个整数最小是225000，最大是234999．
故答案为：225000，234999．
12．用3个5和3个0组成一个六位数：只读一个零的六位数是550500，读出两个零的六位数是500505，组成最小的六位数是500055．
【分析】根据整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，所以零不能放在最高位．
【解答】解：用3个5和3个0组成一个六位数：
（1）只读出一个零的是550500（答案不唯一）；
（2）读出两个零的是500505（答案不唯一）；
（3）组成最小的六位数是500055．
故答案为：550500（答案不唯一）；500505（答案不唯一）；500055．
二、判断．（每空1分，共7分）
13．个位、十位、百位、千位…都是计数单位．×．（判断对错）
【分析】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字．
【解答】解：个位、十位、百位，千位后面有“位”字是数位，不是计数单位．
所以个位、十位、百位、千位…都是计数单位说法错误．
故答案为：×．
14．过不同两点只能画一条直线．√（判断对错）
【分析】由直线性质得：经过两点，有且只有一条直线，据此判断．
【解答】解：经过两点，有且只有一条直线；
所以原题说法正确．
故答案为：√．
15．一个30°的角透过一个5倍的放大镜看是150°．×（判断对错）
【分析】用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，根据角的大小与边长无关可知角的度数不会改变．
【解答】解：用放大镜看角时，放大的是角的边，不改变角的形状，根据角的大小与边长无关可知角的度数不会改变．
所以用放大5倍的放大镜看一个30度的角，看到的度数仍是30度．
所以本题说法错误；
故答案为：×．
16．角的两条边越长角越大．×．（判断对错）
【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成图形，叫做角；可知：角的大小与角叉开的大小有关，与两条边的长度无关；据此判断即可．
【解答】解：由角的含义可知：角的两条边越长角越大，说法错误；
故答案为：×．
17．射线可以无限延伸√．（判断对错）
【分析】根据射线的含义：射线有一个端点，无限长，进而解答即可．
【解答】解：射线有一个端点，可以向一方无限延伸；
故答案为：√．
三、选择．（每空1分，共6分）
18．下面数中，读两个零的数是（）
A．62000050B．60200500C．1000200D．30005005
【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，分别读出各数再作选择．
【解答】解：6200 0050读作：六千二百万零五十；
6020 0500读作：六千零二十万零五百；
100 0200读作：一百万零二百；
3000 5005读作：三千万五千零五．
故选：B．
19．下面最接近6万的数是（）
A．59100B．59900C．60010D．600001
【分析】选择哪个数最接近6万，就是看哪个数与6万的差最小，根据所给的选项依次与6万相比较即能得出答案．
【解答】解：A，59100与6万相差900；
B，59900与6万相差100；
C，60010与6万相差10；
D，600001与6万相差540001．
由此可以比较出60010最接近6万．
故选：C．
20．过直线外一点可以画（）条直线与这条直线平行．
A．1B．2C．3D．无数条
【分析】根据平行的性质：过直线外一点，画已知直线的平行线，只能画一条；据此解答即可．
【解答】解：根据平行的性质可知：过直线外一点可以画一条直线与已知直线平行，
故选：A．
21．一个三角形中至少有（）个锐角．
A．1 B．2 C．3 D．1或2
【分析】由三角形内角和可知，若一个三角形中只有一个锐角，另外两个角的和一定大于180°，这是不可能的．
【解答】解：由三角形的内角和可知，一个三角形中至少有两个锐角．
故选：B．
22．角的两边分别是两条（）
A．直线B．射线C．线段
【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角；进行解答即可．
【解答】解：根据角的含义可知：角的两边是两条射线；
故选：B．
23．3时30分，时针与分针成（）角．
A．直B．锐C．钝
【分析】3时30分时，分针指在6上，时针在3和4中间；时针如在3上时，夹角是90度，时针在3和4中间，所以不是直角，比90度小，是锐角；据此选择即可．
【解答】解：3时30分时，时针与分针成的角是锐角；
故选：B．
四、计算．（25分）
24．估算．
28×208≈498×52≈294×11≈605×33≈
73×505≈82×392≈810×59≈587×79≈
【分析】在乘法估算中一般要根据“四舍五入”法，把因数看作是整十，整百，整千…的数来进行计算，据此解答．
【解答】
解：（1）
28×208≈30×200＝6000 （2）
498×52≈500×50＝
25000
（3）
294×11≈300×10＝
3000
（
4）
605×33≈600×30＝18000
（5）
73×505≈70×500＝35000 （6）
82×392≈80×400＝
32000
（7）
810×59≈800×60＝
48000
（8）
587×79≈600×80＝
48000
25．竖式计算．
632×54＝
47×210＝
65×236＝
【分析】根据整数乘法的竖式计算方法进行解答即可．【解答】解：（1）632×54＝34128；
（2）47×210＝9870；
（3）65×236＝15340．
26．用简便方法计算：
25×17×40 37×28+37×2 26×101
173+428+27 41+41×99 44×25．
【分析】（1）交换17和40的位置，再从左到右计算．（2）（3）运用乘法分配律进行计算．
（4）交换428和27的位置，再从左到右计算．
（5）把41写成41×1，再运用乘法分配律进行计算．（6）把44写成40+4，再运用乘法分配律进行计算．【解答】解：（1）25×17×40
＝25×40×17
＝1000×17
＝17000
（2）37×28+37×2
＝37×（28+2）
＝37×30
＝1110
（3）26×101
＝26×（100+1）
＝26×100+26×1
＝2600+26
＝2626
（4）173+428+27
＝173+27+428
＝200+428
＝628
（5）41+41×99
＝41×（99+1）
＝41×100
＝4100
（6）44×25
＝（40+4）×25
＝40×25+4×25
＝1000+100
＝1100
五、操作题：（8分）
27．用一副三角板画一个105°的角．
【分析】显然从两个三角板中，将一个等于45°的角，再加上另一个三角板中等于60°的角，即可得到105°的角．
【解答】解：让等腰直角三角形的一个锐角和另一个直角三角形的较大的锐角拼在一起，画出这个角如下图所示，
45°+60°＝105°；
28．过A点画已知直线的平行线和垂线．
【分析】（1）把三角板的一条直角边与已知直线重合，沿直线移动三角板，使三角板的另一条直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边，向已知直线画直线即可．
（2）把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边画直线即可．
【解答】解：画图如下：
29．按要求在如图方格纸上画图．
①把图形绕点O顺时针旋转90度，得到图形B．
②把图形B向右平移4格得到图形C．
【分析】（1）根据图形旋转的方法，先确定图形绕点O顺时针旋转90度后的各个对应点，再顺次连接起来即可得出图形B；
（2）根据图形平移的方法，先把图形B的各个顶点分别向右平移4格，再依次连接起来即可得出图形C．
【解答】解：根据题干分析可画图如下：
六、解决问题．（24分）
30．光明村准备铺设一条从他们村通往公路的水泥路，怎样铺路最短？请你画出示意图．
【分析】因为直线外一点与这条直线所有点的连线中，垂线段最短，所以，只要分别作出光明村所在的点到公路的垂线段即可．
【解答】解：根据点到直线的距离垂线段最短，可得：
答：只要从光明村所在的点垂直向公路修路，所修成的路才最短．
31．（4分）一个滴水的水龙头每天要白白浪费掉12千克水，一个月（30天）浪费多少千克水？一年（365天）浪费多少千克水？
【分析】求一个月（30天）浪费多少千克水，也就是求30个12千克是多少；求一年（365天）浪费多少千克水，也就是求365个12千克是多少；分别用乘法计算得解．
【解答】解：（1）12×30＝360（千克）．
答：一个月（30天）浪费360千克水．
（2）12×365＝4380（千克）．
答：一年（365天）浪费4380千克水．
32．红红的座位票是第19区的42排78号这是体育场中心最后一个看区也是最后一排最后一个座位．如果每个看区的座位数相同你能算出这个体育场的座位数吗？
【分析】用42乘78求出每个看台的座位数，再乘19就是这个体育场一共有多个座位数．据此解答．
【解答】解：42×78×19
＝3276×19
＝62244（个）
答：这个体育场一共约有62244个座位．
33．小丽一家三口准备自驾3天游（住两晚），计划全家每天的住宿费是210元，每天餐费约是190元．其它费用三天共320元，出发时准备1500元，够吗？
【分析】首先根据总价＝单价×数量，用全家每天的住宿费乘2、餐费乘3，求出全家3天的住宿费和餐费一共是多少；然后用它加上320，求出小丽一家三口自驾3天游一共需要多少钱，再把它和1500比较大小即可．
【解答】解：210×2+190×3+320
＝240+570+320
＝1130（元）
因为1500＞1130，
所以出发时准备1500元，够了．
答：出发时准备1500元，够了．
34．一个长方形花池长12米，宽9米．给花池筑围墙，围墙长多少米？如果每平方米栽21株花，这个花池一共能栽多少株花？
【分析】首先根据长方形的周长公式求出围墙的长度，再利用面积公式：s＝ab，求出这个花池的面积，再乘每平方米栽花的棵数，由此列式解答．
【解答】解：（12+9）×2，
＝21×2，
＝42（米），
12×9＝108（平方米），
108×21＝2268（株），
答：围墙长42米，如果每平方米栽21株花，这个花池一共能栽2268株花．35．某音乐厅有座位26排，每排32个座位，现举办周杰伦音乐会，每张票25元．
（1）已售出总票数的一半，收款多少元？
（2）剩余的票每张降价2元出售．可以收款多少元？
【分析】（1）已售出总票数的一半，要求收款多少元，应先求出售出的票数．根据题意，音乐厅共有座位（32×26）个，售出总票数的一半，售出了32×26÷2＝416（张），又知每张票25元，那么，此时收款（416×25）元，计算即可；
（2）售出了一半是32×26÷2＝416（张），剩余的票也是416张．又知剩余的票每张降价2元出售，即每张23元，然后乘23即可．
【解答】解：（32×26÷2）×25，
＝416×25，
＝10400（元）；
答：收款10400元．
（2）（32×26÷2）×（25﹣2），
＝416×23，
＝9568（元）；
答：可以收款9568元．
高一数学期中检测质量分析 试题总体评价：这次高一数学质量检测试题能依据《数学大纲》、《命题说明》和教材，从试题题量、试卷结构、知识覆盖、“三基”检测、“四能”要求、难度指数、等五方面基本能达到要求。做为阶段性质量检测试题有较好的方向性和指导性。 一、试题试卷特点 检测试题以它的知识性、灵活性描写了一个多姿的数学世界，充分体现了考素质、考基础、考方法、考潜能的测试功能。题目中无偏题、难题、怪题，起到了引导高中数学向全面培养学生数学素养的方面发展的作用。 1、基础知识考查的力度加大，重点突出，题目更接近课本。 数学质量检测试题有很多试题紧扣概念，定义、定理源于课本的基础知识，侧重了考通性、通法和数学思想的运用。例如选择题和填空题基本通过很简单的计算推理，分析判断，便能得出正确结论，试题注重了对“三基”的考查，强调了对基础知识、基本技能、基本方法的真正理解和掌握。 具体来说：（1）对选择、填空题来说：第1题，本题是一道算法语句题，注重算法中赋值语句的把握，但学生粗心，没有把握赋值语句的特征，是本题的失分点。第2、3、6题考查统计中的样本估计分析和抽样方法，学生基本无错。第4题是对程序语言的理解应用。第5、7、12题是对随机事件概率求解的考察。第8题是对直线回归方程的理解、应用。第9题是对频率直方图的理解应用.第10题是对事件关系的把握考察。第11题是对进位制间转化的应用。对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。（2）解答题都是算法初步、统计及概率部分常见题型：试题中的第17题考查了算法和程序间的转化；第18考察了算法案例的理解把握；第19、20题考察应用样本估计总体的知识；第21、22题是概率的求解和应用，是概率部分较为常见题型；试题突出了知识主干，不回避知识的重点，可谓是常考常新，重点内容试题中多次出现。 2、突出能力，重视数学思想方法的考查 重视数学思想方法的考查是这次质量检测试题的又一特点，其中一些基本的数学思想和方法以各种不同层次融入试题中，通过考生对数学思想方法的运用来对考生的数学能力进行区分。试题中第7、12、16、21题涉及了正难则反思想方法的考查，第9、20题中考察学生读图能力、转化与化归的数学思想等；对新课程的实施起到了良好的导向作用。 3、贴近高考考试模式，采用题卷分离式考试。 这次检测考试，采用近年来高考考试模式，防止部分考生，错位答卷，作图不规范，答卷超出指定位置等多种多样不合要求的做法，使考生失去了不该失的分数，是考生的一个新失分点。 二、试卷中存在的问题或建议 1、知识点重复或遗漏。 如第6题与第19题都考察了利用样本估计总体的稳定性，第8题与14题都考察了直线回归方程。作为典型的古典概型和几何概型，尤其几何概型没有涉及到考察。 2、作为新课改下的模块检测考试，分值应用百分值测量比较方便，150分分值
深圳市2020年实验小学四年级数学上学期期末考试试卷附解析班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 题号填空题选择题判断题计算题综合题应用题总分 得分 1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。 一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。 1、9时整，钟面上的时针和分针成（）度的角；4时整，钟面上的时针和分针成（）度的角。 2、一个数有6个百，7个千万，3个十亿组成，这个数写作（），省略“亿”后面的尾数约是（）亿。 3、一个数的最大因数是12,这个数是（）,一个数的最小倍数是18,这个数是（）。 4、一个平行四边形的三条边长分别是5cm，6cm，6cm，第四条边长（）cm。 5、将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 570000=( )万 73200000=( )万 8900000000=( )亿 506000000000=( )亿 6、用字母表示长方形的面积公式S=（）。 7、射线只有（）个端点，可以向（）端无限延长。 8、小红用一根17厘米长的铁丝围成了一个等腰三角形，它的边长可能是（）、（）、（）。 9、在一个没有括号的算式里,如果只有乘、除法,就按照( )的顺序依次计算。 10、淘气今年a岁，爸爸比他大26岁，爸爸今年（）岁。妈妈的年龄是淘气的3倍，妈
妈今年（）岁。 二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。 1、比最大的七位数多1的是（）。 A.10000000 B.10000001 C.100000000 2、从直线外一点,画已知直线的垂线,可以画（）条。 A.1 B.2 C.无数 3、与3.07大小相等的数是（）。 A、3.7 B、3.70 C、30.7 D、3.070 4、下面各数中，要读出两个“零”的数是（）。 A、430.08 B、103.09 C、290.70 5、在两条平行线之间作了四条垂线，这四条垂线的长度（）。 A、都相等 B、不相等 C、有的相等有的不相等 6、下面（）的容量大约是2L。 A B C 7、最高位是万位的数是（）。 A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数 8、角的两条边是（）。 A.直线 B.线段 C.射线 三、仔细推敲，正确判断（共10小题，每题1分，共10分）。
学年深圳市龙岗区小学四年级数学上学期期末考试试卷及答案一、选择题．（30分，每题2分） 1．（2分）下面各数中，只读一个零的是（） A．9007800 B．5000550 C．6080900 D．3070008 【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，解答即可． 【解答】解：A、9007800读作：九百万七千八百； B、5000550读作：五百万零五百五十； C、6080900读作：六百零八万零九百； D、3070008读作：三百零七万零八． 故选：B． 2．（2分）计算器上的清除键是（）
A．M+ B．= C．CE D．﹣ 【分析】在计算器上，ON表示开机键，OFF表示关机键，ON/CE表示开机及清除键．据此解答即可． 【解答】解：CE是清除键． 故选：C． 3．（2分）要使9□418≈10万，□里不能填（） A．4 B．5 C．6 D．7 【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．要使9□418≈10万，显然是用“五入”法得到的近似数，所以□里最大填9，最小填5的数． 【解答】解：要使9□418≈10万，显然是用“五入”法得到的近似数，所以□里填大于5或等于5的数． 故选：A．
4．（2分）39×61的积最接近（） A．1500 B．1800 C．2400 D．2000 【分析】计算39×61时，把39看作40，61看作60进行计算解答即可． 【解答】解：39×61 ≈40×60 =2400； 故选：C． 5．（2分）如果气球上升18米，记作+18米，那么下降5米，记作（） A．+5米B．ￚ5米C．+8米D．ￚ8米 【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：上升记为正，则下降就记为负，直接得出结论即可． 【解答】解：如果气球上升18米，记作+18米，那么下降5米，记作﹣5米；
小学三年级数学上册期中考试质量分析报告 试卷的主要特点 1、重视基础知识和基本技能的考查。 2、重视运算水平、思维水平、空间观点以及使用数学知识分析和解决简单实际问题水平的考查。 材.对培养学生学应用意识、解决问题的水平、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。 学生答题情况分析 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。 2、学生的数学水平特别是分析问题、解决问题的水平较差。 存有错误的类型： 1、书写不规范出现的错误 2、读题与思维不答话造成错误 3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误 教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和使用上还不能完全适合新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维水平和其它智力品质的发展。 改进措施： 1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，理应引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、增强易错易混概念的辨析 从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同水准地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要增强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。 3、注重阅读水平和观察水平的培养
随着课程改革的的持续深入，在教学中改革教学内容的表现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合使用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的水平较薄弱，原因是学生观察水平不强，而导致找不到解题条件。所以，在今后的教学中，教师必须注意增强这方面水平的培养。 4、增强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。所以，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，即时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提升教学质量。
数学期中考试质量分析 一、本班成绩统计 参加考试人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 38 78.1 32 84% 12 31% 二、本次试卷中最突出的问题： 1.操作题。 画线段及用给出的顶点画直角和画钝角。本题中出错较多的是画钝角，很多孩子把钝角和锐角混淆了，因此出错丢分。本题主要考查学生对于图形的操作应用能力。
2. 解决问题。共有4道题，其中第3小题需要两步运算，多数学生搞错了运算顺序，导致答案错误。第4小题由于给出的条件多，问题又非常相似。导致大部分学生都没有正确的理解题，进而错误丢分情况严重。本题主要考查学生用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 三、教师教学中应对的措施： 1、针对作图题出现的问题，二年级学生正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。利用小学生喜欢画画，擅长画画的特点，让他们用自己喜爱的方式画图，原生态的图形，生动有趣，再现数量之间的关系，使数学与图形结合，以画促思，最终可以化复杂为简单，化抽象为直观，能更好地寻找问题的答案，从而提高学生解决问题的能力。因此，在教学中我们要善于创设体验情境，让学生在思考的过程中产生画图的需要，树立画图意识。 2、解决问题方面，老师要做到选择典型例题，精讲多练，教给学生解题思路。二年级学生正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。利用小学生喜欢画画，擅长画画的特点，让他们用自己喜爱的方式画图，原生态的图形，生动有趣，再现数量之间的关系，使数学与图形结合，以画促思，最终可以化复杂为简单，化抽象为直观，能更好地寻找问题的答案，从而提高学生解决问题的能力。因此，在教学中我们要善于创设体验情境，让学生在思考的过程中产生画图的需要，树立画图意识。
深圳市小学数学四年级下册第五单元三角形测试（含答案解析） 一、选择题 1．一个等腰三角形的顶角是周角的四分之一，这个等腰三角形的底角是（）。 A. 55° B. 45° C. 65° 2．三角形中，已知两条边长分别为1.8厘米和1.3厘米，第三条边可能长（）。 A. 3厘米 B. 3.2厘米 C. 3.1厘米 D. 0.5厘米3．在一个三角形中，其中两角之和是130°，另一个角是（）。 A. 30° B. 40° C. 50° 4．下面几幅图中，不能直接判断被遮三角形种类的是（）图。 A. B. C. 5．下面三组木棒中（）不能拼成三角形。（单位：厘米） A. B. C. 6．下图中，线段BC=6厘米，那么线段BA的长度（） A. 大于6厘米 B. 等于6厘米 C. 小于6厘米 D. 无法确定 7．在一个三角形中，一个内角的度数比另外两个内角的度数和大2°，这个三角形是（）。 A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形
8．下面三组小棒，不能围成三角形的是（）。 A. B. C. 9．能组成三角形的一组线段是（）。 A. 6cm，5cm，11cm B. 3cm，4cm，6cm C. 4cm，2cm，1cm 10．下列各线段，不能围成三角形的是（） A. 6cm 6cm 6cm B. 7cm 4cm 4cm C. 2cm 4cm 6cm 11．一个三角形的三个内角分别是∠1、∠2和∠3，已知∠2的度数是∠1的2倍，∠3的度数是∠1的3倍，这是一个（）三角形。 A. 直角 B. 钝角 C. 锐角 12．下面各说法正确的是（）。 A. 直角三角形只有1条高。 B. 把1.230末尾的0去掉后，所得的数缩小到原来的。 C. 按照“四舍五入”法，近似数为5.21的最大的一位小数是5.209。 D. 所有的等边三角形都是锐角三角形。 二、填空题 13．一个三角形其中两条边分别是3厘米和7厘米，第三条边最长是________厘米。14．一个等腰三角形的顶角是70°，三角形的一个底角是________度。 15．如图，一个三角形纸片被撕去了一个角，这个角是________度，原来这个三角形是一个________三角形，也是________三角形。 16．把一个三角形的三个内角剪下来，可以拼成一个________角。 17．沿着等边三角形任意一条底边上的高剪开，剪成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是________°和________°。 18．如果三角形的两条边的长分别是5厘米和9厘米，且第三条边的长是整厘米数，那么第三条边的长最长是________厘米，最短是________厘米。 19．等腰三角形中有一个角是120°，另两个角各是________°. 20．一个等腰三角形，其中两条边的长度分别是2厘米和4厘米，第三条边的长度是________厘米。 三、解答题 21．一个零件如下图，∠1=32°，∠2=25°,∠3=90°才符合要求，工人师傅在检验时，只量了
深圳市小学数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试题（有答案解析） 一、选择题 1．统计图中一格代表（）万辆。 A. 10 B. 50 C. 100 2．下面是某商场店庆打折时，四种电器的价格变化情况统计图，分析统计图，哪种商品降价最多？ A. 音响 B. 电视机 C. MP5 3．下面是某品牌冰箱在甲、乙两个商场的销量情况统计图，根据图片这个品牌的冰箱在甲、乙商场哪一天的总销量最大？
A. 星期三 B. 星期六 C. 星期天 4．学校图书馆一天的图书借阅情况如下表： 用条形统计图表示表中的数据，每格代表多少本比较合适？（） A. 1 B. 10 C. 20 D. 50 5．关于选用统计图，下面说法合适的是（） A. “二孩”政策后，为统计本区每个月新生儿出生变化情况，选用条形统计图。 B. 要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，选用扇形统计图。 C. 要了解超市每月销售额和利润额数据，选用折线统计图。 D. 以上都合适。 6．一组调查数据被呈现在一扇形图里，下面条形图（）与这个扇形图显示的是相同的数据。 A. B. C. D. 7．下面是六（1）班同学“十一”度假方式统计表． 度假方式旅游探亲访友在家休息其它 人数151762 A. 条形 B. 折线 C. 扇形 8．在一个圆形花坛内种了三种花(如图所示)，( )能准确地表示各种花的占地面积。
A. B. C. 9．如图是某校四年级学生体育成绩统计图．根据统计图，下面（）的说法是错误的． A. 一格表示60人 B. B等人数最多，占总人数的一半 C. A等人数比C等人数少30人 10．在一个圆形花坛内种了三种花(如图所示)，统计图( )能准确地表示各种花的占地面积。 A. B. C. 11．右边条形图是从曙光中学800名学生中帮助四川地震失学儿童捐款金额的部分抽样调查数据，扇形图是该校各年级人数比例分布图．那么该校七年级同学捐款的总数大约为（）
一年级数学上册期中考试质量分析报告 一、考试基本情况 试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的两个班一（1）和一（2）共90名学生参加考试. 二、考试成绩统计： 学校：光淀小学学科：一年级数学 年级人数优秀率及格率平均分低分率 一年级 90 79% 90% 85% 1﹪ （说明：优秀率：指总分的80%及以上，及格率指总分的60%及以上，低分率指总分的30%有以下。） 三、试题评价 试题类型及分数权重如下: 一填空题（共40分） 1看图写数(每空1分,共3分) 2填数(每空1分,共8分) 3分与合(每空1分，共9分) 4按要求填空（每空1分，共7分） 5读题填空(每空1分，共6分) 6写出得数是10的算式（每空1分，共7分） 二连一连（每个1分，共4分） 三计算题（共48分） 1直接写得数（每个1分，共12分） 2填上大于小于等于号（每个1分，共8分） 3看图写4个算式(每个2分，共16分)
4看图列式计算（每个3分，共12分） 四动手画一画（每个4分，共8分） 四、学生答题情况分析： 1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为有3个长方体，认为长方形也是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。在第四大题比多少，在原有的 基础上画不会，主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外不知道答案要在直线上写，让学生遇到了障碍。 2、拔高题上失分。尤其是第三大题的第4小题，有很多学生不知道是加法还是减法。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。 五改进及建议 1、必须夯实数学基础。 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。 2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题 的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
2013—2014八年级数学期中试卷分析 贾伟华 一、试题情况分析 本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有： 1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。 2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。 3、题量较大，选择题难度不太大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。 二、学生答题情况分析 填空、选择题难度高不高,答题质量普遍较好，存在一些问题，如选择题4学生如果不根据图形分析很难找到正确的条件，第8题是对勾股定理考查，学生对学过知识分析能力差；这两题错误率高。填空题16部分学生对对勾股定理推导过程遗忘,错误率较多.17题较难，18题图形分析不够,需运用等腰三角形,等边三角形及直角三角形。19、20是作图题,学生掌握得不好平时练得较少,解答题中21题求角的度数 ,运用外角和等腰三角形求解.22题运用三角形全等证明解决问题.24题(1)证明是直角根据平角，(2)是利用面积关系推出勾股定理.25题结规律推导. 26、27难度较大，学生对动点问题有较大的畏惧,仍是今后学习的难点。 三、抽样数据 四、年级学生情况分析 学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。 主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过
四年级下册数学知识点整理归纳 第一单元《四则运算》 加、减、乘、除四种运算统称四则运算。 1、加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系 加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。 加法各部分间的关系： 和= 加数+加数加数 = 和—另一个加数 减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，减得的数叫做差。 减法各部分间的关系：差= 被减数—减数 减数 = 被减数—差被减数 = 减数 + 差 减法是加法的逆运算。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。 乘法各部分间的关系：积= 因数×因数因数 = 积÷另一个因数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。在除法中，已知的积叫做被除数，除得的数叫做商。没有余数的除法各部分间的关系：商= 被除数÷除数 除数 = 被除数÷商被除数 = 商×除数有余数的除法各部分间的关系： 被除数÷除数＝商……余数商= （被除数—余数）÷除数除数 =（被除数—余数）÷商被除数 = 商×除数+余数 余数=被除数—商×除数 除法是乘法的逆运算。 2、有关零的运算： （1）一个数加0，仍得原数。A+0=A （2）一个数减0，仍得原数。A-0=A （3）被减数等于减数，差是0。A-A=0 （4）一个数乘0等于0。A×0=0 （5）0除以一个非0的数，得0。0÷A=0 （0不能作除数，A不等于0。） （6）两个不等于0的相同数相除，商一定是1。 3、四则运算的运算顺序： （1）在没有括号的算式里：如果只有加、减法或只有乘、除法，要
6．1班数学上册期末考试质量分析报告石碾镇中心校黄莉 一、试卷分析： 此次数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 二、成绩分析： 本次考试，我班应考37人，实考37人。平均分80。9分;80分以上有19人,优秀率51%;60分以上有33人,及格率89%;不及格4人,其中50-59分有2人,40-49分有2人。考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清撤，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清撤，能从例外角度去解决问题，但整体上计算确凿率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢靠,且灵敏运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 三、教学过程分析： 1.学生的优良学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案及答语不统统等。 2．学生的基础知识掌握还不够结壮，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的确凿位置写好后没有加上括号。工程问题；分数问题的单位1及相应的计算方法等。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵敏的运用简捷方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不结壮。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
初二数学试卷分析 一、试题情况分析 本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有： 1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。 2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。 3、题量较大，选择题难度较大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。 二、学生答题情况分析 填空、选择题难度偏高，答题质量普遍较差，存在一些问题，如选择题4学生如果不根据图形分析很难找到正确的个数，第8题是对平方根及算术平方根的考查，学生对学过知识分析能力差；第10题综合应用全等能力差，这三题错误率高。填空题15题对平方根有两个理解不够16题对等腰三角形的角分底角和顶角两种情况讨论，18题对旋转、全等联系不够。解答题中21题混合运算中乘方、开方运算理解不清，一步出错，整体全错，22题结合全等证明线段相等，如何应用平行线寻找全等条件出现问题；23题考查基本作图，格式和做法训练不够；25题结合坐标系描点，基本点找不对，不会利用对称点的性质找最短距离，26难度较大，作图加证明考查综合能力，注意证明题的条理性和清晰还有待欠缺，仍是今后学习的难点。 三、抽样数据 四、年级学生情况分析 学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。 主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过
2020年深圳市小学四年级数学下期中试卷及答案 一、选择题 1．下列各小数中，只读出一个零的数是（）。 A. 0.05 B. 2300.05 C. 101.70 2．与算式125×16的计算结果不相等的式子是（）。 A. 125×（8+8） B. 128×8×2 C. 125×8+125×2 3．81×△+5与81×（△+5）结果相差（） A. 400 B. 395 C. 75 4．小林和三个同学一起观察茶壶，小林看到的是（）。 A. B. C. 5．这两幅凳子图中哪一幅是从“上面"观察得到的？（） A. B. 6．从上面看，看到的形状是（） A. B. C. 7．把1×5=5改写成除法算式错误的是（） A. 5÷1=5 B. 5÷5=1 C. 1÷5=5 8．如果○-△=□，那么下列等式正确的是（）。 A. ○+□=△ B. △+○=□ C. □+△=○ 9．△+△÷(△×△)计算时，第一步应算( )。 A. + B. ÷ C. × 10．一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（）。 A. 400.04 B. 400.4 C. 400.004 D. 400.0404 11．甲、乙两个数都是三位小数，把甲数用四舍方法得到的近值是9.68，把乙数用五入的方法得到的近似值也是9.68，甲数和乙数比大小，（） A. 甲数大 B. 乙数大 C. 一样大 D. 无法确定12．25×23+25×76+25＝25×（23+76+1）应用的是（）
A. 加法结合律 B. 乘法结合律 C. 乘法分配律 二、填空题 13．0.08扩大到原数的________倍是8，37缩小到原数的________是0.37。 14．尝试练习： 根据运算定律在下面横线上填上适当的数。 25+________=75+________ 15×16=16×________ 25×7×4=________×________×7 （60×25）×________=60×（25×8） 15．25×37×4=37×（25×4）这是根据________律和________律． 16．是________号看到的; 是________号看到的; 是 ________号看到的; 是________号看到的。 17．小男孩看到的图形是________，小女孩看到的图形是________。 A. B. C. 18．一个两位小数取近似值后是9.8，这个数最大是________，最小是________。 19．根据3081÷39=79，直接写出下面两道题的得数。 3081÷79=________ 39×79=________ 20．根据4523－1420=3103，写出一道加法算式：________，一道减法算式：________。 三、解答题 21．用△符号将0.7，1.5，2.3表示在下面的横线上，并写出A，B，C代表的数。
广东省深圳市四年级上学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、我会填空．（共23分） (共10题；共23分) 1. （2分）(2013·铜仁) 0.006千克=________克 2.15小时=________小时________分 5升9毫升=________立方分米980平方分米=________平方米 2. （5分）比最大的九位数多1的数是________，比最小的九位数少1的数是________． 3. （4分） (2019四下·雨花期末) 如图各组直线a、b是否互相平行？平行的在括号里画“√“，不平行的画“×”。 ① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________ 4. （1分）在横线上填上“＞”“＜”“＝” 9×499________500×95×5________5÷5 5. （2分）钟面上，3：00的时候时针和分针组成的角是________角。9：30，时针和分针组成的角是________角。
6. （2分） (2019五上·河北期末) 张大爷要将640千克的苹果装进纸箱运走，每箱最多装45千克。需要________个纸箱。 7. （2分） (2020五上·即墨期末) 一个数的最大因数是72，这个数的最小倍数是________，把这个数分解质因数________ 8. （1分） (2020四上·醴陵期末) ★÷45＝21……■，■最大是________，被除数★最大是________。 9. （1分） 100米长的小路一边，从头至尾（两端都种）每隔10米种一棵树，共种________棵。在两棵树中间放盆菊花，需放菊花________盆。 10. （3分）按照一定规律列出的加法算式：1+6，2+7，3+8，4+9.…，第7个算式是________，这7个算式的和是________。 二、我会判断．（共10分） (共5题；共10分) 11. （2分）大于90°的角是平角。 12. （2分） (2019四下·虹口期末) 同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。（） 13. （2分） (2018五下·云南月考) 一个数的最大因数，就是这个数的最小倍数。 14. （2分）判断下面的话的对错． 一个自然数，如果不是质数，就一定是合数． 15. （2分） 9个同学一起做花，一共做了182朵，平均每人大约做20朵。（） 三、我会选择．（共10分） (共5题；共10分) 16. （2分）数一数，大长方形由（）个小三角形组成。 A . 8 B . 10
四年级数学期中考试质 量分析报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2016-2017学年度第二学期四年级数学 期中考试质量分析报告 本学期，我担任四年级数学教师。我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下： 一、考试基本情况 本次考试我班数学均分为分，及格率为%.从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。 二、存在问题 1、有些学生审题不仔细、计算粗心。 究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。 2、个别知识理解不透，概念模糊。这与上课我没有将知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。 3、分析的能力欠缺。
遇到不去读题，不去审题，，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。 4、学生的学习习惯有待于提高。 一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。 三、奋斗目标 在期末考试中，我班的数学的平均成绩提高到80分，争取及格率达到100%。 四、改进措施 1、进一步夯实备课工作，做到课前认真钻研教材、积极搜集教学素材和开发利用优质教学资源，科学设计教学活动，确保每节课准备充分、上得成功。 2、进一步改进课堂教学方法。教学中注重启发式引导，多给学生思考、交流、展示的时间和空间。 3、课堂上用更多的时间进行知识反馈练习和强化巩固训练，并适当给优等生提供拓展深化训练的机会，实现每堂课知识训练和知识矫正时间不少于15分钟，争取“堂堂清”。
期中考试数学试卷分析 一、试卷整体说明 1、整套试卷都是图文并茂盛、生动活泼，给学生以亲切感，比较适合学生的年龄特征； 2、考试内容主要以教材的基础知识为主，深入浅出地将开学到现在所学内容展现在学生的试卷中。 从统计数据来看： （一）取得的成绩 总体上看，本次试卷的书写较工整，学生的计算准确率也在提高。 1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。 2、学生解决实际问题的能力在提高。 3、学生动手操作能力在提高。 （二）存在的问题及原因 1、基础知识的掌握还不够扎实。 2、学生不能仔细读题，不能认真揣摩题意，答题意识不够清晰，没有养成很好的认真审题的习惯。还有的学生做题时只凭自已的直觉，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地看出来。 3、综合应用的能力不强。学生掌握知识太死，对于碰到实际问题解决实际问题就不会分析，这方面能力的训练还有待在平时的教学中多加强。 4、学生实际应用性不灵活，有待训练。稍微变形一下学生就更弄不明白了。 5、学生的数学严谨性不强。数学讲究的是严密，而有些学生糊里糊涂。 （三）改进意见： 1、加强基础知识的教学，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好概念、法则、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。 2、培养学生的数学表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。 3、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣，不让一名学生掉队。 4、提高学生的计算能力。要求老师们在平时的教学中扎实做好计算题教学，把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，从口算抓起，坚持天天练习，课课练习，以口算为基础，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。 5、加强学生应考能力培养，细化基础知识，培养学生数学实际应用意识。调动学生学习数学的兴趣，培养学生解题能力，为未来培养良好的习惯。 6、严格要求学生，做应用题要多读题、细读题，读明白题意再列式计算。
2017-2018学年深圳市龙岗区小学四年级数学上学期期末考试试卷及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 一、选择题．（30分，每题2分） 1．（2分）下面各数中，只读一个零的是（ ） A ．9007800 B ．5000550 C ．6080900 D ．3070008 【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，解答即可． 【解答】解：A 、9007800读作：九百万七千八百； B 、5000550读作：五百万零五百五十； C 、6080900读作：六百零八万零九百； D 、3070008读作：三百零七万零八． 故选：B ． 2．（2分）计算器上的清除键是（ ） A ．M+ B ．= C ．CE D ．﹣ 【分析】在计算器上，ON 表示开机键，OFF 表示关机键，ON/CE 表示开机及清除键．据此解答即可． 【解答】解：CE 是清除键． 故选：C ． 3．（2分）要使9□418≈10万，□里不能填（ ） A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 【分析】省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．要使9□418≈10万，显然是用“五入”法得到的近似数，所以□里最大填9，最小填5的数． 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
八（1）班数学期中考试质量分析报告 教师：陈奇昌 一、试题分析 本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1. 二次根式；2.勾股定理；3. 平行四边形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为： 学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。 （4 ）计算能力比较差。（5）多数同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。 二、考试成绩分析: 1.全班各分数段人数分布如下： 我班本次考试,参加考试的学生共计62人,平均分40.1分,及格率5.2％，优秀率为0。最高分94分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。
三、教与学存在的问题 ①学生层面： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是
二年级数学期中试卷分析范本【三篇】 本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在： 1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。 2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。 3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。 二、成绩分析: 二(2)班平均分是85.9分，二(1)班平均分是82.6。二(2)班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二(1)班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。 三、试卷特点及典型错例分析 1、试卷题型：一、填空题(21分);二、选择题(5分);三、量一量(10分);四、算一算(40分);五、解决问题(24分);六、想一想(附加10分) 2、典型错例： (1)第一填空题 A、23厘米+77厘米=()米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。 (2)第二选择题。 A、与4*5计算结果不相等的算式是() A.4+4+4+4+4 B.4+5 C.5+5+5+5 D.10+10 这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到