开放教育公共管理（教育)、小学教育、汉语言、法学、行政管理专业（本科)
《闽台区域文化》考试纲要
一、考试对象
中央广播电视大学人才培养模式与开放教育试点管理学科公共管理(教育）、小学教育、汉语言、法学、行政管理五个专业本科水平的学员。
二、考试课程名称与考试方式
开放教育教育管理、小学教育、汉语言、法学、行政管理专业(本科）《闽台区域文化》课程考试形式：开卷笔试。
考试时间:90分钟。
三、本课程考试内容、基本要求与复习方法建议
本课程主要考核学生对《闽台区域文化》课程知识的全面、系统、综合掌握的情况，在考试过程中检验学生对闽台文化的基础常识,发展变化、文化特点的理解和储备的水平,测量学生通过学习《闽台区域理论》在文化知识拓展、文化修养等方面的能力。
本课程考核要求掌握的内容是各章中基本常识和重要理论，拓展应用是要求学员在掌握教材理论知识的基础上,结合实际得出新认识,促进世界观、人生观、价值观的发展，考试以重点掌握、识记名词、拓展应用的内容为主,了解的内容作为常识性内容不作为考核要求。在复习阶段要学员以一种主人翁的精神、怀着对闽台两地深厚的感情,以积极向上的学习态度认真学习,围绕学习主教材,参考网上相关学习资源,结合面授辅导要点，从本地乡土文化出发拓展对闽文化的进一步认识,紧扣复习纲要，广泛阅读课内外教学资料，熟读教材，结合平时作业多做练习，积累相关实例,进行分析，同学之间互相讨论,主动向老师求教,以提高自身的文化素质。
在考试过程中，要求同学以实事求是、严肃认真的态度，科学严谨的作风,结合实践、积极思考,依照考试要求,沉着冷静、准确作答。在考试中要灵活运用作答技巧，注意跨章节内容的综合、概括分析,能够结合本地文化内容灵活迁移，理论与实际相结合。
四、考试试题的命题原则、基本题型和所占分数比例
考试命题原则遵循教学大纲规定的教学要求，主要考核内容在文字教材内容范围内，少数内容将涉及闽台区域文化课外相关的本地文化或家乡文化内容。
考试题型：名词解释3０%、填空20％、问答占30%、知识拓展分析占20％四种类型，名词解释以教材内容、复习大纲中的理解、重点名词内容为主,考核基本常识。简答、论述题以重点掌握内容为主，考核学员对闽台区域文化各个领域的文化价值的综合分析能力。知识拓展以
教材内容为基础，结合本地文化或家乡文化,拓展对闽台区域文化的深远影响、发展前景的认识,考试方式采用开卷笔试,时间90分钟,卷面总分100分。课程总成绩中形成性考核占３０%、期末考试成绩占80%。
五、本课程期末复习的范围或各章节复习要点
试题根据教学大纲,复习纲要将考核内容分为重点掌握、识记概念名词、拓展应用三个层次，考试范围覆盖教材全部内容。
各章节复习要点:
第一章闽台历史渊源
重点掌握
1、近代闽台共同经历的历史变迁。
重点名词
“东山陆桥”左镇人长滨文化凤鼻头文化
第二章闽台文化
重点掌握
1.台湾文化特征与形成原因。
2.闽南文化特征与形成原因。
概括台湾人与闽南人的共同的文化心理特征。
拓展
1.认真查找“闽台缘博物馆”资料，评价闽台缘博物馆的建筑与设置对传播闽台文化的作
用，并提出发展建议。
2.以台湾民间信仰为例，剖析台湾人的心理特征。
3.从闽台戏剧哪些方面能够反映闽南人与台湾人共同的文化心理特征?(可以根据闽台人的
价值观、人生观的特点与思维灵活、情感丰富与戏曲中的题材、表现形式的关系上论述。）重点名词
文化闽台文化
第三章闽台宗教
重点掌握
1.概述闽台宗教的历史渊源
2.概述闽台宗教交往的特点与影响
拓展
1.结合当前形势分析闽台宗教交往的作用及应注意的若干问题。
重点名词
四大山头与九大门派莆田妈祖金身巡台
第四章闽台民俗
重点掌握
1.简述“三茶天礼”。
2.闽台民俗对闽台两地人的行为与情感的影响。
3.通过对闽台婚俗习惯、婚嫁常识的学习,谈谈民俗在闽台文化中的重要性。
拓展
1.从闽台民俗的某一形式中认识闽台文化的亲缘性。
重点名词
风俗打尾牙出灯婚嫁六礼归宁提亲
第五章闽台民间信仰与禁忌
重点掌握
1.闽台民间信仰与禁忌对闽台两地生产生活的影响。
2.试从民间信仰的事例中分析析福建民间信仰对台湾的影响。
拓展
1.闽台民间禁忌对闽台人意识行为的共同影响。
重点名词
民间信仰禁忌三十六婆姐放王船妈祖土地公清水祖师开漳圣王
第六章闽台文学
重点掌握
1.从闽台文学创作题材交融、作家往来的情况，论证闽台文化的交融特点。
2.阐述诗钟竞咏的产生的原因与影响。
重点名词
诗钟林琴南余光中刘家谋
第七章闽台艺术
了解