并列式议论文分论点的拟写技巧
一．拟分论点的要求：
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。
4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
二．议论文分论点的提炼方法：
1、概念分析法＼
2、因果分析法并列分解
3、条件分析法/
4、辩证分析法——对比分解
5、层层推进法——递进分解
三．并列分解（并列式结构）
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题
（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。
1、并列分解“是什么” ,即概念分析法
2、并列分解“为什么”，即因果分析法
3、并列分解“怎么样”，即条件分析法
（一）、概念分析法（是什么角度）
和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。例：中心论点：“奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》
1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3、迎难而上，是理想的阶梯。
你来试试：如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a.勇敢是
b.勇敢是
c.勇敢是
（二）、因果分析法（为什么角度）
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
例：《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳”
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)
1
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做
你来试试：如要证明“选择适当的对手”，请列出分论点。
1、选择适当的对手
2、选择适当的对手
3、选择适当的对手（三）、条件分析法
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。（怎么样）例1、中心论点：雕塑自我
A、雕塑自我要懂得因材制宜。
B、雕塑自我要懂得存精去粕。
例2、中心论点：让我们拥抱生命
A、拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。
B、拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。
C、拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生。
（四）、辩证分析法
它包括两个方面：
①对中心论点进行正反对照分析，
②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析
如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：
a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；
b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析： a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；
b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
你来试试：如以“如何估价自己”为题作文，请列出分论点。
（五）、层层推进法
最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例：以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
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③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。例：论点：面对压力。(层进式结构)
A．要承认压力，压力时时有；
B．要不怕压力，压力促坚强；
C．要转化压力，压力变动力。
四、分论点的表述注意的问题。
要求：扣得住、分得开、排得顺。
1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
例如：个人——集体——国家，物——人
自然——社会
五、追问对象内容法——即问几个“是什么”
看这个句子(中心论点)所涉及到的人、事、物.然后补出来或者具体列举出来,即成为分论点. 例1:《珍惜拥有》
(分1 ) 珍惜拥有的亲情.
(分2 ) 珍惜拥有的友情.
(分3 ) 珍惜拥有的爱情.
例2:以"最美的颜色"为话题作文。
提炼:把话题补充为"什么是最美的颜色",于是可得到分论点:
⑴绿色是最美的颜色,因为它是生命的颜色;
⑵红色是最美的颜色,因为它象征热情;
⑶白色是最美的颜色,因为它象征纯洁.
例3:《拒绝窝囊废》文题
提炼:题目即为中心论点.对"窝囊废"进行分析,分析它的能指和所指,可以形成三个分论点: ( 1 )拒绝平庸无能者(提倡德才兼备);
( 2 )拒绝怯懦无聊者(提倡敢作敢为);
( 3 )拒绝鼠目寸光者(提倡志存高远).
例4,上海市2006 年考题:《我想握住你的手》,我们可以可以确立这样一个中心论点:"我想握住奋斗的手",然后我们可以从"为什么要握住奋斗的手"去思考,从而列出以下几个原因,也就是几个分论点.
（分1）我想握住奋斗的手,因为奋斗是战胜生活挫折的法宝;
（分2）我想握住奋斗的手,因为奋斗是实现人生理想的基石;
（分3）我想握住奋斗的手,因为奋斗是充实自我素质的条件.
议论文并列式结构范文 帮助——盛开的花朵 丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。 帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。 苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林…… 帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。 在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位20多岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经12年了。洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。 帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济学专业学生徐本禹，2003年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。他的义举，为当地教育开拓的新路，为年轻人支边送教带了好头，同时也为自己的人生涂上绚丽一笔。 帮助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香怡人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创造事业的辉煌。 点评：本文之所以获高分，值得借鉴处有三： 一、选材典型，以一当十。不论高尔基小说中丹柯，还是洪战辉、徐本禹，其事迹都以“付出伟大爱心，感动世人心灵”而著称，非常切题。 二、思路清晰，结构严谨。在准确把握材料核心观点的情况下，首选题旨中之一点，并通过议论切入，要言不烦亮出观点，然后分列三个小标题加以阐述、印证，最后归结全文，申述观点，点题明旨。 三、巧构思，有创新。拟题亮丽，充满诗意。文章不论正题还是小标题都采用了比喻修辞，在形象富有意蕴之中，既显示行文脉络，又揭示思想精髓，一石二鸟。【高分点睛】选材典型，论证有力。
文写作——分点写的方法 一、什么是分点？ 1、分点：从不同角度，不同面，不同次展开，某一方面点，某一事理。 每一、每一面，就是一个分点。 2、作文分点分开的基本思角度：是什么、什么、怎么 二、内容——是什么 1、述中心点是什么——几个分点是中心点的属性和思想意的揭示与， 是某一思索的果。 2、示例： （1）以勇敢写三个分点勇敢是 富不能淫的品； 勇敢是不能移的人格；勇 敢是威武不能屈的气。 （2）《山望着那山高新解》内涵山望着那 山高，是一种永不足的精神；山望着那山高， 是一种精益求精的精神；山望着那山高，是 一种取开拓的精神；山望着那山高，是一种 力争上游的精神。 （3）班弄斧 班弄斧，是一种极取的度；班弄斧， 是一种开拓新的精神；班弄斧，是一 种永不言的激情。 （4）坦然 a.坦然是一种精神，一种百折不的精神。 b.坦然是一种勇气。一种持到底的勇气 c.坦然是一种自信，一种胸有成竹的自信 3、小：此形式能示出思的深刻程度，适合的文，如《理想》《自信》等。基本模式：一般以是什么，或者什么是的形式来写分点。 4、：关。 使用关，是??的句式写三个分点。 思考提示： 1、抽象的精神品、思想意等； 2、具体的言止、行方式等。关是一句鼓励的，关是一个温暖的眼神，关是一次及的扶。（具体表）关是无私的奉献，关是情的予，关是心的帮助。（抽象概念）关是化雨的
春风，关爱是暖人的炭火。（比喻） 三、因果阐释——为什么 1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用为什么来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 2、示例： （1）分析理由 中心论点：微笑是最美的符号。 微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。 微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。 a.选择诚信，因为它比美貌来得可靠 b.选择诚信，因为它比机敏来得憨实 c.选择诚信，因为它比金钱更具内涵 （ 2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为果。 话题：谈意气 人有意气，才能有豁达的胸襟。 人有意气，才能千古留名。 人有意气，才能摧不垮，压不到。 话题：珍惜拥有 珍惜拥有，才能感受快乐。 珍惜拥有，才能把握幸福。 珍惜拥有，才能有多姿多彩的人生。 a.如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天 b.如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海 c.如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林 3、练习：以关爱为话题，用揭示结果的方法立分论点。 提示：抽象的思想认识、观点态度等；具体的可解决哪些实际问题。 关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平。（抽象）关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。 4、小结：
议论文如何拟写提纲（教师版） 议论文写作提纲主要涉及： 1.拟写标题； 2.中心论点与分论点； 3.思路结构； 4.筛选论据； 5.论证方法； 6.论据分析方法。 1.拟写标题 议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。 议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。 考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。 2.中心论点与分论点 中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。 中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。 若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。 分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于层进式）。 3.思路结构 思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。 议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。 从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反（观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。 议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。 4.筛选论据 确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。 素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、历史、政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。 搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。 根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。 5.论证方法 议论文的论证方法主要有： 举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用；更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。 比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等；比喻论证一
高中如何确立议论文的中心论点 如何确立议论文的中心论点 一、例题精讲 1、下面三个论据，能够用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这 个论点。 论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。 注：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。” 论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不肯有丝毫懈怠， 一生留下了94部小说。 提炼论点： ____________________________________________________________ 2、请用一句话概括下面这段话的中心论点。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心 胸豁达的人往往心境平和，即使遇到凶残得像老虎一样的人也能把他 感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的音乐， 结果到处是一片祥和之气。 中心论点： _____________________________________________________________ ______ 二、议论文如何归纳中心论点
1、中心论点与论题： （1）中心论点：是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。 （2）论题：是指议论的话题，即议论文是围绕什么问题展开议论的。 ◆注意◆ 要把中心论点和论题区分开来： a、论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。 b、而中心论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点准确、鲜明的完整的句子，能够统摄全文。 练习：根据中心论点和论题的区别，判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？ 《谈骨气》《怀疑与学问》《科学不怕挑战》 2、中心论点出现位置： 中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，或需要归纳概括。 3、中心论点的形式、内容要求： （1）完整的句子；（2）有明确的判断；（3）不能用问句（反问句要改成陈述句）； （4）不能用比喻、拟人；（5）不能用意义不明确的否定句。 4、议论文的标题 根据议论文标题与中心论点和论题的关系，可把议论文标题大致分为两类：
议论文写作指导学案 ——如何拟好分论点（一） 【专题指导】 议论文的结构模式是“总—分一总”，中间主体部分的“分”，中间每段开头的围绕中心阐发的小观点即分论点。 一、什么是分论点 议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。 二、分论点的作用 分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 三、拟写分论点的要求是： 1、动笔前应该围绕中心论点精心提炼和拟写分论点，并将其放在每一层的段首。 2、围绕中心论点，应该从不同的角度去思考，分论点之间应该不重复，不包含，不交叉；重心要准确，紧扣关键词，不能偏移。 3、分论点在数量上应该达到最合理的个数，(三个最佳)；每个分论点不应该太长，字数最好控制在20个字以内；每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示出你不同凡响的表达能力，还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。 四、明确拟写分论点的角度 设置分论点主要从“是什么—为什么—怎么样”这三个角度来进行。 （一）、角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 可以使用的句式： 1、中心论点中的关键词语＋是（就是）…… 例1：中心论点：勇敢地面对人生 勇敢是富贵不能淫的品质. 勇敢是贫贱不能移的人格. 勇敢是威武不能屈的气节.
例2：中心论点：要敢于到班门去弄斧 班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神； 班门弄斧，是一种永不言败的激情。 练习： 1、请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（08四川高考作文题） 中心论点：我们要坚强。 分论点：坚强，是 坚强，是 坚强，是 参考答案： 1.坚强，是我们走向成功的阶梯。 2.坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。 3.坚强，是我们与自然抗争的有力武器。 2、一阵风吹来，一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈，我飞的比你高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。 又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭，要飞翔，必须靠自身的力量。” 中心论点：飞翔要靠自身的力量 分论点：
议论文分论点拟写的方法 一、什么是分论点？ 1、分论点：从不同角度，不同侧面，不同层次展开，论证某一方面观点，某一事理。这每一层、每一面，就是一个分论点。 2、作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样 二、内容阐释——是什么 1、阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 2、示例： （1）以“勇敢”为话题写三个分论点 ①勇敢是富贵不能淫的品质； ②勇敢是贫贱不能移的人格； ③勇敢是威武不能屈的气节。 （2）《这山望着那山高新解》阐释内涵
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 （3）“班门弄斧” 班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神； 班门弄斧，是一种永不言败的激情。 3、小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。 4、练习：话题“关爱”。 使用“关爱，是……”的句式写三个分论点。 思考提示：1、抽象的精神品质、思想意识等；2、具体的言谈举止、行为方式等。 ①关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）
②关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（抽象概念） ③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻） 三、因果阐释——为什么 1、主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 2、示例： （1）分析理由 中心论点：微笑是最美的符号。 ①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。 ②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。 （2）揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
议论文写作指导（一） ——如何拟好分论点 明确：本节课旨在介绍一种简明的且能获取较高分的议论文结构模式。诚然，议论文的结构不能一概而论，不能搞“新八股文”，但作为一次作文专题指导，学习一种作文技法，还是非常必要的。 【专题指导】 本节课要介绍的结构模式是“总—分一总”，但重点谈的是中间主体部分的“分”，即分论点。动笔前应该围绕中心论点精心提炼和拟写分论点，并将其放在每一层的段首，拟写分论点的要求是：分而有理，分而有序，分而有度，分而有范。 分而有理，就是列举推敲分论点的角度要科学合理，重心准确。围绕中心论点，应该从不同的角度去思考，分论点之间应该不重复，不包含，不交叉；重心要准确，紧扣关键词，不能偏移。 分而有序，就是要统筹所罗列出的分论点，分析分论点之间的关系，安排好他们之间的顺序，或由重到轻，或由小到大，或由浅到深……不能东扯西拉，杂乱无章。 分而有度，就是分论点在数量上应该达到最合理的个数，既不能太多(三四个足矣)；也不能太少(尽量不低于三个)。因为分论点如果在五个以上，在规定的800字的考场作文里，每个分论点就只能有100字左右的篇幅了，这样的话，—般很难把分论点说深说透；分论点如果低于三个，结构上则会有不完整、不匀称之感。 分而有范，就是每个分论点要表达得精炼规范，具体来说，每个分论点不应该太长，字数最好控制在20个字以内；如果分论点太长，往往不容易—眼看出。每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示出你不同凡响的表达能力，还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。 一、什么是分论点？ 议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。 二、分论点的作用 分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 三、明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。 1、角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。 即：是什么？ 可用格式：关键词+是……（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻
怎样确立中心论点和分论点 议论文写作是高中生须掌握的写作技能，但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来，文章结构散乱，缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲，行文时没有清晰、严密的分论点，所以只能东拉西扯，最终一篇文章杂乱无章。不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病。必须加强议论文结构训练。 总论点的提出 以“拆除心墙”的话题作文 引用式 “人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 开门见山式 社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。 设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢?我们应该选择后者。 反问式 （总）从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会，人们的生活越来越好，但人与人间的距离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意，又何尝不是一种美好的破坏？ 运用比喻和排比式 心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使我们失去太多太多。 分论点的确立 1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个： ①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》 ②开篇如《改造我们的学习》 ③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》 ④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而 理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点： ①论据必须具有典型性。 典型就是指论据要具有代表性。
议论文分论点写法 一、名家揭秘 高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。 ——资深高考专家何永康教授 二、什么是分论点？？？ 分论点：论证某一观点，某一事理时，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一角度、每一层、每一面，就是一个分论点。 三、作文分论点的基本思维角度： 是什么为什么怎么做 四、分论点拟写的五种方法 类——是什么内涵阐释法 因——为什么分析理由法 法——怎么做探寻方法 谁——对象角色分解法 果——会怎样揭示结果法 五、具体分析 （一）类——是什么（内涵阐释法） 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 以“勇敢”为话题写三个分论点 勇敢是富贵不能淫的品质. 勇敢是贫贱不能移的人格. 勇敢是威武不能屈的气节. 《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 《班门弄斧》 班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神； 班门弄斧，是一种永不言败的激情。 《坚守良知》 使用“良知是……，只有坚守良知才能……”的句式写三个分论点。 良知是法律的底线，只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。 良知是道德的最低标准，只有坚守良知才能经得起良心的拷问。 良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知才能成就人生的高尚。 坚守良知，就是坚守自己的一份理想。 （陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。） 坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。 （中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏） 坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。 （1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。） 《英雄》 1.英雄,是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。
写分论点的几种方法（教师版） 教学目标：让学生学习并掌握作文分论点的写法。 教学重点：内涵阐释法、分析理由法、揭示结果法、探寻方法法。 教学难点：内涵阐释法 教学方法：讲练结合 一、由高考满分作文导入课题 阅读下面的文字，根据要求作文。 人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。 这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。（2014年四川高考作文） 世界为立心者鼓掌 张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。 立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。 摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。 史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。 立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。 在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。
如何写好议论文之论据 1、论据定义。 论据是用来证明论点的理由和根据。它是议论文的血肉。它解决“用什么来证明”的问题。论点因为有了论据支持才持之有故、言之成理，有说服力。论据一般分为两类：一类是事实论据，包括具体事例、史实、经验和统计数字等，这种论据通常具有“事实胜于雄辩”的说服力。二是理论论据，包括各种科学原理、定义、定理、定律，以及被公认的名言、格言、谚语等。不论是哪一种论据，要想做到有很强说服力，必须注意准确、典型、鲜活。准确，就是要真实可靠，不论是叙述事实，还是引用别人的话，都要做到准确无误，不能有半点出入；典型，就是要使所使用事例或理论具有代表性，具有普遍适用性，要能恰如其分地与论点结合。 鲜活，就是要使用尽量能体现时代性、生活性的事例，即使是使用一些历史事例，前人使用过的事例，也要能与现实生活结合，给人耳目一新之感。 2、论据的搜集、整理、使用。 学生作文，普遍性的毛病就是论据缺乏。为此，应注意以下几点。 1、事实论据搜集、整理。 (1)关注现实，注重日常积累。要养成读书看报并随手摘录的习惯。对于一些故事性读物，应在熟悉故事情节基础上，特别留意人名、地名、时间等细节。考生论据不准确，往往就是这些细节失真。对于生活中的重大新闻事件，要注意深入思考，不要人云亦云，停留在表面。对于理论论据，特别注意。数据要精确无误，语言准确背诵。 (2)要注意利用古典诗词作为论据。 古典诗词可以作为论据来使用。 使用古典诗词，有一些方法需注意。 a、存同去异，断章取义，每一首诗词，都有它独特的意境与主旨，不可能与我们的论点完全吻合，这种情况下，我们就有“断章取义”的必要，引用其中一句或几句与我们话题有关的诗句作文论据。有些时候，我们把与同一话题有关的诗句集合在一起，概括使用。就需要抛开每首诗独特的意境主旨，取其相同或相关的一面。 示例： 唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的花落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水。“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜？”那里的花游丝无力，楚楚动人，也很美。而待今朝，春风伴雨，红花却已是如团如簇，艳烈非常。 05年辽宁高考优秀作文《今年花胜去年红》 作者思接古今，神游千载，从无数历史人物的身上撷去一个又一个鲜红艳丽之“花”，读之芳香四溢。试想，如果作者局限于《忆江南》《桃花源记》（“落英缤纷”出处）《蝶恋花》（“泪眼问花”处处）《如梦令》（绿肥红瘦出处）《葬花吟》的意境，不能跳出其间巧妙借用，又怎会有如此令人陶醉效果？ b、把诗句与事例巧妙结合。在使用有关人物的事实论据时，如能加入与人物有关的诗句，既可增加论据的力度，又可增加作品文化底蕴。 例如：陶渊明来了，用大笔一挥，赫然留下两个字：“隐逸”。他本是一个官， 在那时，出相入将封妻荫子似乎就是每个男人一生的全部。然而谁都没有想到的是他竟然毅然地退去官服，而执杖于南山。陶渊明一生的全部，不只那八个字，而是“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，是“木欣欣而向荣，泉涓涓而始流”的自然，是云雾缭绕间的南山，是满院飘香的秋菊。没有人理解，没有人明白，然而在陶渊明“性本爱丘山”的绿色心灵中，难道不是早已注定了他那大笔挥就的两个字吗？
并列式议论文分论点的拟写技巧 一．拟分论点的要求： 1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。 2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 二．议论文分论点的提炼方法： 1、概念分析法＼ 2、因果分析法并列分解 3、条件分析法/ 4、辩证分析法——对比分解 5、层层推进法——递进分解 三．并列分解（并列式结构） 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题
（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。 1、并列分解“是什么” ,即概念分析法 2、并列分解“为什么”，即因果分析法 3、并列分解“怎么样”，即条件分析法 （一）、概念分析法（是什么角度） 和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。例：中心论点：“奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 你来试试：如要证明“勇敢”，请列出分论点。 a.勇敢是 b.勇敢是 c.勇敢是 （二）、因果分析法（为什么角度） 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。 例：《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳” 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 1 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做
【训练目标】 1.学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。 2.学习议论文的写法，练习运用分论点式的作文结构，提高议论文谋篇布局的能力。 3.欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。 【训练重点】 审题、立意的方法及写作练习 【学习过程】 一、导入新课：（由材料作文的概念导入） 一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点。 作文中常见的问题：在论证的过程中就是论点加上二三个事例，像小孩玩积木一样简单堆砌起来，缺乏必要的议论。这种观点加材料，根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。即缺乏多向性，全面性及层次性。所以今天我们来试着去为文章确立分论点。 二、拟写议论文中心论点分论点的欣赏 【习题展示】 阅读下面的文字，按要求作文。 在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典的广告词：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”一位著名企业家也说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。” 请以“高度”为话题，写一篇不少于600字的议论文。 【结构欣赏】 体会议论文的三种结构方法。 1.横式分解法（并列式结构） 并列式:在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。
示例A: 中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞，达到理想的高度。 分论点一：你的目标决定你的高度。 分论点二：你的态度决定你的高度。 分论点三：你的学识决定你的高度。 示例B： 中心论点：高度无极限。 分论点一：高度从积累中来。分论点二：高度从无畏中来。分论点三：高度在心中放飞。 示例C： 中心论点：目标的高度。 分论点一：一个人事业目标的高度往往决定他的一生。 分论点二：一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。 分论点三：一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。 示例D、 中心论点：高度，由你决定。 分论点一：高度是夜空中的启明星。 分论点二：高度是随着阶段而变化的。 分论点三：高度还需要机会的保证。 2.纵式分解法（递进式结构） 层进式。文章各个层次之间，层层深入步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。因而这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。 示例A: 中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。 分论点一：心灵的高度决定了生活的高度。 分论点二：生活的高度影响了社会的高度。 分论点三：社会的高度体现了国家的高度。 示例B: 中心论点：有些条件决定了高度。 分论点一：无论做什么事，勇气决定高度。
拟写议论文分论点提纲训练 ——作文教学的一个有效做法 【学习目标】 1、学习如何从材料中提取中心论 点和确立分论点的方法。 2、进一步学习议论文的写法，练习运用分 论点式的作文结构，提高议论文谋篇布局的能力。 3、欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。【练习回顾】 阅读下面的文字，按要求作文。
在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典的广告词：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”一位著名企业家也说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。” 请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的议论文。 【结构欣赏】体会议论文的三种结构方法。 1、横式分解法（并列结构） 示例A、 中心论点：与蓝天搏击，与白云共舞，达到理想的高度。 分论点一：你的目标决定你的高度。
分论点二：你的态度决定你的高度。 分论点三：你的学识决定你的高度。 示例B： 中心论点：高度无极限。 分论点一：高度从积累中来。 分论点二：高度从无畏中来。 分论点三：高度在心中放飞。 示例C： 中心论点：目标的高度。 分论点一：一个人事业目标的高度往往决定他的一生。 分论点二：一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。 分论点三：一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。
分论点三：社会的高度体现了国家的高度。 示例B、 中心论点：有些条件决定了高度。 分论点一：无论做什么事，勇气决定高度。 分论点二：除了需要勇气，还要有正确的态度。 分论点三：决定高度的因素中，信念最重要。 3、对比分解法 示例A、 中心论点：昂首长嘶，立马昆仑。
分论点一：过高的目标，是我们失败的源头。 分论点二：过低的目标，会使人玩物丧志。 示例B、 中心论点：向目标逼近。 分论点一：树立凌云之志是达到全新高度的立足点。 分论点二：胸无大志则是事业成功的拦路虎。 示例C、 中心论点：做振翅云霄的雄鹰。
高考前必看：议论文写作需整体布局构建思路 中国教育在线高考频道 2009-03-31 【我要“揪”错】 关键词：09高考高考语文高考作文议论文 调整字体：大中小 导读：议论文写作是高考作文的重要组成部分、重头戏。不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了中考、高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。究其原因，除了文字基本功外，思路不对头是其主要症结所在。本文试图从理清思路方面来探讨加强和改进中学议论文的教学教法。 一、从确定中心论点中理清思路 确定中心论点的思路主要体现在动笔之前的构思和观点的确立。 首先是动笔之前的构思。鲁迅先生写文章，即使是写一篇几百字的短文，也不是马上摊开纸就动笔。他总要先“打腹稿”，这就是构思过程。 动笔写文章之前，怎样进行构思呢？ 我们知道，阅读是一个发现中心思想的过程。反过来可以发现，构思的中心环节是提炼文章的主题。而文章的主题不是主观臆想的，外加上去的，是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。如鲁迅的《祝福》，对于祥林嫂性格的广泛的社会性、历史的必然性及其悲剧深刻性的挖掘，就是一个寓意深刻的艺术构思的范例。 构思的方法，是一个“消化”材料的过程。文章的构思首先是吃透题材内容，而题材内容又来自于生活素材。因此，构思首先是理解生活，没有活生生的材料，就无从构思。在文章构思过程中，随着对生活理解的深入，文章主题思想会逐步明确。然后根据主题的需要，对材料加以整理、选择，分出主次、真伪，进而深化主题。构思好比是设计文章的草图，我在教学实践中让学生采用编写提纲的方式来对文章进行构思。如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲： ①“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。 ②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！ ③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。 ④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可
怎样拟写议论文标题题好文一半，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文形式的议论文的拟题，必须根据实际情况，紧扣材料和要求，在准确简洁的前提下，力求生动形象、有创意，富有表现力，拟制出让阅卷者一见倾心的标题来。标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒……许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议……》、《……的启示》、《读……有感》、《由……说开去》等。标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法：一、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》；在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》；谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》；以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（语出鲁迅《狂人日记》）。《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”；以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具；《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高”。此外，《若为人生故，诚信不可抛》、《要留奉献满乾坤》、《高高在“下”》、《问世间“名”为何物》、《尺有所短寸有所长》、《给“从谏如流”上把锁》《诚信，爱你没商量》、《诚信风来满眼春》、《爱是怎样炼成的》《没有“异想”，哪来“天开”》《拍卖我们的生涯》、《交友，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》、《缘何前“腐”后继》)，《吴良心病历》、《好人一生平安》、《我心依旧》、《怎一个“情”字了得》、《近水楼台“贤”得月》、《既“生”亮，何生“关张”》、《艺不惊人誓不休》《人生自古谁无“挫”》、《诚以养德，信以修身》等标题无一不使人耳目一新。三、巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。如《理想的阶梯》、《莫做“墙头草”》、《痛苦是一笔财富》。某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》；有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》；有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》；有的标题，运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》；有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人与救心》；有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如《验收?宴收?》；
例谈高考议论文分论点的设立 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如何设置分论点呢？请看下面三点： 一、设置分论点的方法 (一)并列式设置 1．概念分类法——是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义 往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。 再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念) 分论点①：叛逆而求索的青春不朽。 分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。 分论点③：审美有创新的青春不朽。 边练边悟1：请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点②：_________________________________________ 分论点③：________________________________________ 答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。 分论点③：争是对人生价值的执着追求。 2．因果分析法——为什么