滑轮练习
一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）
1.关于滑轮组的叙述，较全面的是()
A. 一定省力，又能改变力的方向
B. 一定省力，但不能改变力的方向
C. 有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向
D. 使用滑轮组一定能省力
2.如图所示的简单机械，忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相
同重物时，最省力的是()
A. B.
C. D.
3.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相
同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙.若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是()
A. F甲 B. F甲>F乙、P甲>P乙 C. F甲>F乙、P甲=P乙 D. F甲 4.如图所示，通过滑轮组匀速拉动水平地面上的物体(不计滑轮重及摩擦)，若物体 重为100N，物体运动时与地面的摩擦力为40N，则拉力F的大小为() A. 20N B. 50N C. 60N D. 70N 5.如图所示，工人用300N的力将重500N的物体匀速提升2m， 共用了10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的 是() A. 绳子自由端移动的距离是4m B. 动滑轮的重是50N C. 绳子自由端移动的速度为0.6m/s D. 绳子自由端移动的速度为0.4m/s 6.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中所 需动力最小的是() A. B. C. D. 7.如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上， 用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑 轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重 30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小 分别为() A. F甲=630N，F乙=630N B. F甲=900N，F乙=975N C. F甲=870N，F乙=975N D. F甲=975N，F乙=450N 8.如图所示在水平拉力F的作用下，使重300N的物体在水平桌面上以0.lm/s的速 度匀速运动时，物体与桌面的摩擦力为60N(不计绳重，动滑轮重及摩擦)，F及其功率的大小分别为() A. 20N 2W B. 20N 6W C. 60N 2W D. 30N 6W 9.人体重为600N，他想坐在吊篮里用滑轮组匀速拉上去，如图，已知吊篮重 240N，不计滑轮重，则他所用的力应为() A. 280N B. 420N C. 600N D. 240N 10.如图所示，用20N的水平拉力F拉滑轮，可以使重15N的物体A以0.2m/s的速度 在水平地面上匀速运动，物体B重8N，弹簧测力计的示数为3N且保持不变。若不计轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮的摩擦，则下列说法中正确的是() A. 地面受到的摩擦力为10N B. 滑轮移动的速度为0.4m/s C. 水平拉力F的功率为4W D. 在2s内绳子对物体A所做的功为4J 11.物体重G=200N，滑轮重为20N，要使物体匀速上升 1m，不计摩擦，则() A. F=420N，滑轮向上移动0.5m B. F=420N，滑轮向上移动2m C. F=110N，滑轮向上移动0.5m D. F=110N，滑轮向上移动2m 二、填空题（本大题共5小题，共10.0分） 12.某工人用如图所示的装置，将重150N的木块在10s内竖直向上匀速 提升4m，此装置是______滑轮(选填“定”或“动”)，该工人拉力 的功率为______W(滑轮和绳的重力、摩擦均不计)。 13.如图，工人利用滑轮组将200N的重物匀速向上提升到2m高的平 台上，则他所用的拉力为______N，绳子自由端向下移动的距离 为______m.(不计绳重、动滑轮重及摩擦) 14.用如图装置，在20s内将80N的水桶提升3m，拉力为50N，则拉力 的功率为______W，该装置的机械效率是______%.若不计绳重和摩 擦则动滑轮的重力为______N。 15.如图所示，绳子质量和摩擦都不计，人重力600N，平板重200N，小 滑轮重力60N，要使平板处于平衡状态，则人拉绳子的力为______N，人对平板的压力为______N。 16.如图所示滑轮是______滑轮，若物体M重200牛， 当物体沿水平方向匀速移动时，它受到的摩擦力是 120牛，则拉力F=______牛。(绳、滑轮重及摩擦 不计) 三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分） 17.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装 置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测 得一组数据如表所示 钩码重G/ N 钩码升高高度 ?/m 测力计示数 F/N 测力计移动距 离S/m 甲10.210.2 乙10.210.2 丙10.20.550.4 (1)比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮______ ； (2)比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：______ ； (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以______ ；但必须费______ ； (4)如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是______ A.从三次实验中选取最准确的数据 B.三次测量取平均值，减小误差 C.从特殊现象中得到普遍规律 D.利用控制变量法． 18.某小组同学研究使用动滑轮匀速提起物体时，竖直向上的拉力F的大小 的变化情况。他们按图23所示方式用三个重力不同的滑轮进行实验，并将相应的滑轮重G滑、物体重G物和拉力F的大小分别记录在表一、表二和表三中。 表一：动滑轮G甲=5N表二：动滑轮G乙=4N表三：动滑轮G丙=______N 实验序号G 物 (牛)F (牛) 实验 序号 G 物 (牛)F (牛) 实验 序号 G 物 (牛)F (牛) 14 4.562 3.0111 1.5 26 5.574 4.0122 2.0 38 6.586 5.0134 3.0 4107.598146 4.0 5128.510107.0158 5.0 (1)分析比较表一中F与G物的大小及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑 轮匀速提起物体时，______。 (2)完成表格中数据的填写：序号9中F=______N，表三中G丙=______N。 (3)分析比较实验序号______的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑 轮匀速提起物体，当G物相等时，G滑越大，F越大。 (4)综合分析表一或表二或表三中的______的数据及相关条件，还可以得出的实验 结论是：当______时，使用动滑轮不能省力。 四、作图题（本大题共2小题，共10.0分） 19.如图，站在地面上的人通过滑轮组提升物体，请画出滑轮组的绕 线。 20.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。 五、计算题（本大题共3小题，共24.0分） 21.建筑工人利用如图所示装置，将质量为100千克的沙袋从地面匀速提到3米高的 一楼楼面，用时30秒．已知动滑轮的质量为8千克，不计绳子重 力和摩擦． 求：(1)拉力的大小． (2)这段时间内人拉绳子做功的功率． 22.如图所示，大小为20牛的拉力F经过滑轮使质量为10 千克的物体沿水平方向做匀速直线运动，物体在2秒内水 平移动0.5米(不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦)，求： ①物体受到的摩擦力f。 ②物体的重力G。 ③拉力F所做的功W。 23.如图甲所示是工人利用滑轮组从数值深井中提取泥土的情形，所 用动滑轮和筐受到的总重力为60N.某次操作中，将，50s内将重 450N的泥土从12m的深井匀速提起。不计绳重和摩擦。求 (1)绳子自由端的拉力 (2)绳子自由端移动的速度 答案和解析 1.【答案】C 【解析】解： A、如右图所示，滑轮组有三段绳子，力的方向向上，因此可以省 力但不能改变力的方向。故A不合题意。 B、如左图所示，滑轮组有两段绳子，力的方向向下，因此可以省 力，同时能改变力的方向。故B不合题意。 C、左图滑轮组能省力、能改变力的方向；右图滑轮组能省力，不 能改变力的方向。故C符合题意。 D、如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力，故D错。故选：C。 利用下列知识分析判断： (1)定滑轮的特点：不省力，但可以改变力的方向。 (2)动滑轮的特点：能省一半的力，但不能改变力的方向。 (3)滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。 (4)如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力。 本题主要考查了定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，理解使用滑轮组可以省力，也可以改变力的方向。 2.【答案】A 【解析】解： G； A、此图中，动力臂是阻力臂的3倍，所以动力F=1 3 B、此图是定滑轮，由定滑轮及其工作特点可知，不省力，即F=G； G； C、此图是动滑轮，由动滑轮及其工作特点可知，省一半的力，即F=1 2 G. D、此图是滑轮组，绕在动滑轮上的绳子由2股，则F=1 2 由以上可知：忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相同重物时，最省力的是A． 故选A． 忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相同重物时， ①使用杠杆时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一； ②定滑轮不能省力，拉力等于重力； ③动滑轮可以省一半力； ④使用滑轮组时，承担物重的绳子有几段，拉力就是物重的几分之一． 此题主要考查杠杆平衡条件的应用，滑轮组绳子拉力的计算，定滑轮及其工作特点和动滑轮及其工作特点等知识点，综合性强，难易程度适中，是一道很典型的题目．3.【答案】C 【解析】解： 由题知，两装置都不计摩擦、动滑轮重和绳重，提升物体的重相同， 甲图，拉力作用在动滑轮的轴上，费一倍的力，即F甲=2G； G，故F?甲>F乙，AD错误；乙图，拉力作用在绳子自由端，省一半的力，即F乙=1 2 物体上升的速度相同，则拉力端的速度分别为：v甲=1 2v 物 ，v乙=2v物， 甲图拉力的功率：P甲=F甲v甲=2G×1 2v 物 =Gv 物 ； 乙图拉力的功率：P乙=F乙v乙=1 2G×2v 物 =Gv 物 ，故P甲=P乙，C正确，B错误； 故选：C。 不计摩擦、动滑轮重和绳重，对于动滑轮，F甲=2G，F乙=1 2 G；根据P=Fv比较甲乙的功率。 知道不计摩擦绳重和动滑轮重力时，求拉力与物体重力的关系和P=Fv是解答本题的关键。 4.【答案】A 【解析】【分析】 此题主要考查的是学生对滑轮组省力特点的了解和掌握，基础性题目。 由图可知，左侧滑轮为定滑轮，右侧滑轮为动滑轮，此滑轮组能省一半力，不计滑轮 重及绳与轮之间的摩擦时，根据F=1 2 f求出拉力大小。 【解答】 由图可知，左侧滑轮为定滑轮，右侧滑轮为动滑轮，此滑轮组能省一半力，不计滑轮 重及绳与轮之间的摩擦，人的水平拉力F=1 2f=1 2 ×40N=20N。 故选A。 5.【答案】C 【解析】【分析】 由图可知，滑轮组绳子的有效股数，根据s=n?求出绳子自由端移动的距离，根据v= s t 求出绳子自由端移动的速度，忽略绳重和摩擦，根据F=1 n (G+G 动 )求出动滑轮的 重。 本题考查了有关滑轮组公式s=n?、F=1 n (G+G 动 )以及速度公式的应用，明确滑轮组 绳子的有效股数是关键。 【解答】 A.由图可知，n=3，则绳子自由端移动的距离：s=n?=3×2m=6m，故A错误； B.忽略绳重和摩擦，由F=1 n (G+G 动 )可得，动滑轮的重： G 动 =nF?G=3×300N?500N=400N，故B错误；CD.绳子自由端移动的速度： v=s t =6m 10s =0.6m/s，故C正确、D错误。 故选C。6.【答案】D 不计机械重和摩擦， A、由图知，F1×4m=G×2m，所以F1=G 2 ； B、滑轮组由三段绳子承担，所以F2=G 3 ； C、由图知，是动滑轮，物体挂在自由端，所以F3=2G； D、根据杠杆的平衡条件：F4×(L+3L)=G×L，所以F4=G 4 。 由以上分析得D最省力。 故选：D。 A、不计机械重和摩擦，则用机械做的功等于直接用手做的功。 B、根据滑轮组的省力特点进行判断； C、根据动滑轮的省力特点进行分析； D、根据杠杆的平衡条件进行分析。 此题考查了功的原理、滑轮组的省力特点、定滑轮的特点及杠杆的平衡条件的应用，涉及的比较全面，是一道基础性很好的题目。 7.【答案】B 【解析】解： (1)如左图，承担物重的绳子股数n=3， ∵不计绳重及滑轮轴间的摩擦， ∴F1=1 3(G 物 +G 轮 )=1 3 (600N+30N)=210N， 悬挂滑轮组的细绳所受的拉力： F 甲=2G 轮 +4F1=2×30N+4×210N=900N； F 乙=3F2+G 轮 ． (2)如右图，n=2， ∵不计绳重及滑轮轴间的摩擦， ∴F2=1 2(G 物 +G 轮 )=1 2 (600N+30N)=315N． 悬挂滑轮组的细绳所受的拉力： F 乙=3F2+G 轮 =3×315N+30N=975N． 故选B． 由两图可知，承担物重的绳子股数n，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，利用F=1 n (G 物 + G 轮)求拉力大小，而悬挂滑轮组的细绳所受的拉力等于(n+1)F+G 定滑轮 ． 本题考查了使用滑轮组拉力的计算，本题关键：一是不计绳重及滑轮轴间的摩擦，F= 1 n (G 物 +G 轮 )；二是悬挂滑轮组的细绳所受的拉力等于(n+1)F+G定滑轮． 8.【答案】B (1)由图可知，与动滑轮相连的绳子段数为3，则绳端的拉力：F=1 3f=1 3 ×60N= 20N； (2)绳子自由端的速度为：v绳=3v物=3×0.1m/s=0.3m/s； 则拉力F的功率为：P=Fv绳=20N×0.3m/s=6W； 故ACD错误，B正确； 故选：B。 (1)与动滑轮相连的绳子段数为3，即承担地面摩擦力有3段绳子；则拉力为摩擦力的三分之一，绳子自由端的速度为物体受到的3倍； (2)运用公式P=Fv，可求功率大小。 明确承担摩擦力的绳子段数，熟练运用拉力与摩擦力的关系以及功率的计算公式；是解答此题的关键。 9.【答案】A 【解析】解：将人、吊篮看作一个整体， ∵匀速提升吊篮， ∴3F=G 吊篮+G 人 =240N+600N=840N， ∴人的拉力： F=1 3 ×840N=280N． 故选A． 由于在匀速提升吊篮的过程中，整个系统处于平衡状态，那么三段绳子的拉力等于人和吊篮的重力之和．可据此求解． 人站在吊篮内，取人和吊篮整体作为研究对象进行分析，是本题的关键． 10.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查了使用滑轮时速度、功、功率的计算，知识点多、题图复杂，要求灵活运用所学知识。 (1)物体A受到向左的拉力等于地面的摩擦力加上B的摩擦力，B对A的摩擦力等于弹簧测力计的示数，据此求地面受到的摩擦力； (2)滑轮为动滑轮，滑轮移动的速度等于物体移动速度的二分之一； (3)利用P=Fv求拉力做功功率； (4)利用速度公式求物体A在2s移动的距离，利用W=F左s求做功大小。 【解答】 A.图中使用的是动滑轮，拉力F=2F左， 物体A受到向左的拉力： F 左=1 2 F=1 2 ×20N=10N，而f B=F示=3N， 物体A受到向左的拉力等于地面的摩擦力f地加上B的摩擦力f B，即F左=f地+f B，所以地面受到的摩擦力： f 地=F 左 ?f B=10N?3N=7N，故A错误； B.滑轮移动的速度v轮=1 2v 物 =1 2 ×0.2m/s=0.1m/s，故B错误； C.拉力做功功率P=W t =Fs t ═Fv 轮 =20N×0.1m/s=2W，故C错误 D.A物体移动的距离为s=vt=0.2m/s×2s=0.4m，对A做功：W=F左s= 10N×0.4m=4J，故D正确。 故选D。 11.【答案】A 【解析】【分析】 此题考查的是动滑轮的特殊使用方法，明确该动滑轮的工作特点是解答本题的关键。此题是动滑轮的一种特殊使用方法，正常使用时是将物体挂在轮轴上，拉绳子的一端．而特殊使用方法恰好相反，拉轴而将物体挂在绳子的末端； 动滑轮的特殊使用方法，不仅不省力而且费1倍的力，即使用2倍的力，但能够省一半的距离。 【解答】 这是动滑轮的一种特殊使用方法，它的特点是费1倍的力却省一半的距离， 所以，施加的力F=2G+G轮=2×200N+20N=420N， 拉力作用点移动的距离s=1 2?=1 2 ×1m=0.5m。 故选A。 12.【答案】动；60 【解析】解：(1)图中的滑轮随物体一起运动，此装置是动滑轮； (2)滑轮和绳的重力、摩擦均不计，工人拉力做的功： W=G?=150N×4m=600J， 该工人拉力的功率： P=W t =600J 10s =60W。 故答案为：动；60。 (1)使用中固定不动的滑轮是定滑轮，使用时随物体一起运动的滑轮是动滑轮； (2)滑轮和绳的重力、摩擦均不计，克服木块重力做的功即为工人拉力做的总功，根据W=G?求出其大小，根据P=W t 求出该工人拉力的功率。 本题考查了动滑轮和定滑轮的判断以及功、功率的计算，明确拉力做的功等于克服木块重力做的功是关键。 13.【答案】100 4 【解析】解： 由图知，使用滑轮组，承担物重的绳子股数n=2。 (1)不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F=1 2G=1 2 ×200N=100N； (2)绳子自由端向下移动的距离： s=2?=2×2m=4m。 故答案为：100；4。 由图知，承担物重的绳子股数n=2。 (1)不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F=1 2 G； (2)拉力端移动的距离s=2?。 本题考查了使用滑轮组拉力和拉力端移动距离的计算，确定使用滑轮组承担物重的绳子股数(直接从动滑轮上引出的绳子股数)是关键。 14.【答案】15 80 20 【解析】解： 绳子自由端移动的距离s=2?=2×3m=6m， 拉力做的总功：W总=Fs=50N×6m=300J， 则拉力的功率：P=W总 t =300J 20s =15W。 拉力做的有用功：W有=G?=80N×3m=240J，则该装置的机械效率： η=W 有 W 总 ×100%=240J 300J ×100%=80%。 不计绳重及摩擦，由F=1 2(G+G 动 )可得动滑轮的重力： G 动 =2F?G=2×50N?80N=20N。 故答案为：15；80；20。 (1)先根据s=2?求出绳子自由端移动的距离，然后根据W总=Fs拉力做的总功，最后 根据P=W总 t 求出拉力的功率； (2)先根据W有=G?求出拉力做的有用功，然后利用η=W 有 W 总 ×100%求出该装置的机械 效率； (3)不计绳重及摩擦，根据F=1 2(G+G 动 )求出动滑轮的重力。 本题考查了学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、动滑轮s=n?的理解和运用，已知条件已给出，难度不大。 15.【答案】185 415 【解析】解： 如图1所示，将人、平板看作一个整体，有3段绳子承担整体的重(注意：3段绳子上的力不同)， 整体处于平衡状态，则有：F2+F1+F1=G人+G板=600N+200N=800N---------- ①， 如图2，以小滑轮为研究对象，由力的平衡条件可得：F2=2F1+G轮-----------② ②代入①可得：2F1+G轮+F1+F1=800N， 整理可得：4F1+G轮=800N， 所以，4F1=800N?G轮=800N?60N=740N， 解得人拉绳子的力：F1=185N； 由于绳子对人有向上的拉力F1，则人对平板的压力：F压=G人?F1=600N?185N= 415N。 故答案为：185；415。 把人和平板作为一个整体，当平板匀速上升时，整个系统处于平衡状态，则由3段绳子承受整体的重力(注意：3段绳子上的力不同)，据此求人对绳子的拉力；人对平板的压力等于人受到的重力和拉力的合力。 解答该题须采用整体思想，把人和平板作为一个整体进行分析，这是解答此题的关键，是一道特殊的题型。 16.【答案】动240 【解析】解：将图形顺时针旋转90度角，则滑轮为动滑轮，物体受地面的摩擦力f= F ，因为f=120N，所以F=240N； 2 故答案为：动；240。 若轴随物体一起运动的滑轮是动滑轮； 在滑轮组中有几股绳子承担物重，则绳头的拉力大小就等于物重和动滑轮重力之和的几分之一(F=G物+G动 )，在此题中，水平向右拉力F与水平向左的两段绳子受到的合力n 是一对平衡力。 动滑轮的省力情况都知道。但一定要分清哪个力作用在滑轮上，哪个力作用在绳子自由端。 17.【答案】(1)不省力也不费力，可以改变力的方向；(2)使用动滑轮能省力；(3)省力；距离；(4)C． 【解析】解：(1)比较甲乙两图及实验数据可知，物体的重力与测力计示数相等，说明使用定滑轮不省力也不费力，可以改变力的方向； (2)比较甲丙两图及实验数据，可知丙是动滑轮，提升相同物体时，动滑轮的力要小一些，可得到的初步结论是使用动滑轮能省力； (3)乙的距离为0.2m，丙中的距离为0.4m，故使用动滑轮省力，但要费距离； (4)使用中要进行多次测量，目的是为了得到普遍规律，故C正确． 故答案为：(1)不省力也不费力，可以改变力的方向；(2)使用动滑轮能省力；(3)省力；距离；(4)C． (1)(2)比较弹簧测力计示数和物体重力的大小，从而得出结论； (3)比较乙和丙中测力计移动的距离，即使用动滑轮费距离； (4)在进行探究性实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律． 本题考查了学生从表格中的数据得出结论的能力，认识到使用定滑轮和动滑轮的特点，每种机械都有优点和缺点． 18.【答案】2 滑轮重力相同，物体重力越大，拉力越大 6.0 2 1、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、12 1或6或7或11或12 动滑轮重力大于等于物体重力 【解析】解：(1)分析表一中动滑轮的重力相同，被提升的物重G物越大，拉力F越 大，可得出的初步结论是： 使用动滑轮匀速提起物体时，滑轮重力相同，物体重力越大，拉力越大。 (2)分析比较表中F与G滑、G物的数据及相关条件，F=1 2(G 物 +G 滑 )， 在序号9中，F=1 2(G 物 +G 乙 )=1 2 ×(8N+4N)=6.0N， 从表三中找一组实验数据，动滑轮G丙=2F?G物=2×1.5N?1N=2N。 (3)分析比较实验序号1、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、12的数据及相关条件，可得出的初步结论是： 使用动滑轮匀速提起物体，当G物相等时，G滑越大，F越大。 (4)综合分析表一或表二或表三中的1或6或7或11或12的数据及相关条件， 当G物>G滑时，此时拉力F 当G物≤G滑时，此时拉力F≥G物，使用动滑轮不能省力； 所以，得出的实验结论是：当动滑轮重力大于等于物体重力时，使用动滑轮不能省力。 故答案为：(1)滑轮重力相同，物体重力越大，拉力越大； (2)6.0； 2； (3)1、7、13或2、8、14或3、9、15或4、10或6、12； (4)1或6或7或11或12；滑轮重力大于等于物体重力。 (1)表一动滑轮的重力相同，分析被提升物体的重力及拉力的变化得出结论； (2)根据F=1 2(G 物 +G 滑 )和表格中的数据求出序号9中F和G丙； (3)根据题干中的结论：使用动滑轮匀速提起物体，当G物相等时，G滑越大，F越大；从而找出实验序号； (4)当G滑≥G物，根据F=1 2(G 物 +G 滑 )≥G 物 ，使用动滑轮不能省力； 当G滑 2(G 物 +G 滑 ) 物 ，使用动滑轮能省力；由此得出答案。 本题是探究动滑轮省力特点的实验，考查了对实验数据的分析，在分析时注意控制变量法的应用，并注意物理量的变化。 19.【答案】解：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，人站在地面上用力提升物体，说明绳子自由端的拉力方向向下，从绳子末端向上先通过上面的定滑轮，再绕过下面的动滑轮，最后固定在定滑轮的下挂钩上，如图所示： 。 【解析】滑轮组可以从动滑轮绕起，也可以从定滑轮绕起，不同的绕法，省力情况也不同；绳子自由端的拉力向下，滑轮组要从定滑轮绕起。 设计滑轮组的绕绳方案应从两方面考虑，一是省力情况，二是绳子自由端的朝向。20.【答案】解：只有一个动滑轮，要求最省力，绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，然后绕过左边的定滑轮，再绕过动滑轮。如图所示： 【解析】要解决此题，需要知道滑轮组的绕线方法。可以从定滑轮或动滑轮绕起。要知道从动滑轮绕起比从定滑轮绕起多中间一根绕线承担阻力，更省力。 最省力的滑轮组绕绳方法：绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，再绕过动滑轮。 21.【答案】解：(1)物体的重力为：G=mg=100kg×10N/kg=1000N； 动滑轮的重力为：G轮=m轮g=8kg×10N/kg=80N； 则拉力为：F=1 n (G+G 轮 )=1 2 ×(1000N+80N)=540N； (2)拉力移动的距离为s=2?=2×3m=6m；拉力做的功为：W=Fs=540N×6m=3240J； 拉力的功率为：P=W t =3240J 30s =108W． 故答案为：(1)拉力的大小为540N； (2)这段时间内人拉绳子做功的功率为108W． 【解析】(1)根据公式F=1 n (G+G 轮 )求出拉力； (2)根据功和功率的计算公式解答． 本题是综合性很强的题目，考查了重力公式、速度公式、功率公式、使用滑轮组拉力的计算，本题关键：一是绳子股数的判断，二是不计绳重及滑轮摩擦，拉力F=1 n (G+ G 动 ). 22.【答案】解： (1)由图知，使用的是定滑轮，不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦，物体受到的摩擦力：f=F=20N； (2)物体的重力： G=mg=10kg×10N/kg=100N； (3)拉力端移动距离： s=s 物 =0.5m， 拉力做功： W=Fs=20N×0.5m=10J。 答：①物体受到的摩擦力为20N； ②物体的重力为100N； ③拉力F所做的功为10J。 【解析】(1)由图知，使用的是定滑轮，不计绳重、绳子与滑轮之间的摩擦，物体受到的摩擦力等于拉力大小； (2)知道物体的质量，利用G=mg求其重力； (3)拉力端移动距离等于物体移动距离，利用W=Fs求拉力做功。 本题考查了定滑轮的特点、重力和功的计算，属于基础题目。 23.【答案】解：由图知，承担物重的绳子有3股，即n=3。 (1)不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力： F=1 3(G+G 动和筐 )=1 3 (450N+60N)=170N； (2)绳子自由端被拉下的长度：s=3?=3×12m=36m，则绳子自由端移动的速度为： v=s t =36m 50s =0.72m/s。 答：(1)绳子自由端的拉力是170N； (2)绳子自由端移动的速度是0.72m/s。 【解析】由图知，承担物重的绳子有3股，即n=3。 (1)已知泥土重、动滑轮和筐重，不计绳重和摩擦，利用公式F=1 3(G+G 动和筐 )得到绳 子自由端的拉力； (2)已知泥土上升高度，利用s=3?得到手拉下绳子的长度；已知绳子拉下长度和所用时间，利用v=s t 得到绳子自由端移动的速度。 此题考查了滑轮组特点的应用，正确判断承担物重绳子股数是解答此类问题的第一步。 2015年八年级物理下册期末考试试题 班级 姓名 分数 一. 单选题（每小题2分，共20分） 1. 下列现象中，不能用惯性知识解释的是（ ） A. 在水平操场上滚动的足球，最终要停下来 B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒 C. 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上 D. 子弹从枪膛里射出后，虽然不在受到火药的推力，但是仍向前运动 2. 悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，潜水艇将（ ） A. 下沉 B. 上浮 C. 仍悬浮在水中 D. 先下沉后上浮 3. 在标准大气压下，大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（ ） A. 1N B. 10N C. 100N D. 1000N 4. 在生产和生活中经常使用各种机械，在使用机械时，下列说法中正确的是（ ） A. 可以省力或省距离，但不能省功 B. 可以省力，同时也可以省功 C. 可以省距离，同时也可以省功 D. 只有在费力情况时才能省功 5 用如右图所示滑轮组提起重G=320N F=200N 6. 簧测力计、（2）天平和砝码、（3绵、（5A.（2）、（3） B.（3C.（3）、（4） D.（17 A. 用10N 的水平推力把质量为m B. 用5N 的水平推力把质量为m 2C. 用10N 的水平推力把质量为m 2D. 用5N 的水平推力把质量为m 8. 9. 下列说法中正确的是（ ） A. 功率大的机械比功率小的机械做功快 B. 做功时间越长，机械功率越大 C. 机械做功越快，机械效率越高 D. 做功越多机械效率越高 二 杆 N 和 21下面左图是一杠杆图，试画出作用在杠杆A端使杠杆在图示位置平衡的最小动力的示意图并画出该力的力臂。 22下面右图是未装配好的滑轮组，请在图中画出滑轮组的绕绳方法，要求使用该滑轮 滑轮组的省力问题专题练习 一、填空题 1．如图所示，若弹簧测力计A的示数是5N，则滑轮和重物总重为___________N。 2．如图所示，拉力F1和F2分别经过滑轮A和B使物体C和D都沿水平方向作匀速直线运动，若拉力大小均为30牛，则物体C与水平面间的滑动摩擦力大小为_______牛，物体D与水平面间的滑动摩擦力大小为_______牛。 3．如图所示，在10牛的拉力F作用下，物体匀速向上运动。若不计滑轮重及摩擦，物体重力G为_____牛。 4．一工人利用如图所示的滑轮组提起重物，当被提起重物的重力是150N时，滑轮组的机械效率为60%。若忽略绳重、滑轮摩擦，则动滑轮重________N。 5．如图所示的滑轮组（不计滑轮重、绳与滑轮的摩擦），在拉力F的作用下，物体水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为6N，则物体受到地面的摩擦力大小为_________N。一段时间内物体沿水平方向移动了5m，拉力F 做功_____J。 6．2019年8月9日，超强台风利奇马登录我国沿海地区，该台风最高可达16级。如图小宇想把被台风刮倒的树拉正，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，若不计绳重和摩擦，甲树受400 N拉力，则小谦对绳子的拉力至少为_____N。 7．高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷的直直的，以保障列车电极与输电线的良好接触。图为输电线的牵引装置。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠砣质量为25kg，不计滑轮和钢绳自重及摩擦，输电线A端受到的拉力大小为________N。若5s内坠砣串下降了40cm，则输电线A端向左移动速度是________m/s。（g取10N/kg，不考虑钢绳的热胀冷缩） 八年级下物理滑轮练习配 答案 Prepared on 22 November 2020 滑轮 一、填空题 1、如图所示，滑轮A的作用是 _，滑轮B的作用是_ __． 2、如图所示，物体A在力F的作用下匀速上升，物体A的重为100牛，则拉力F的 大小 为__ _牛，物体相对于滑轮是__ ____的(选填“运动”或“静止”)． 第1题图第2题图 3、如图所示，某工人将重150牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉起4米，A装置是(填“定”或“动”)．上升过程工人拉绳子的拉力为牛，拉力移动的距离为 米．(滑轮、绳的重力及摩擦不计)． 4、如图所示，用一个动滑轮把物体匀速提起，绳头移动了3米，用250牛的力，则 物体上升 米，物体重为牛．(滑轮、绳的重力及摩擦不计) 第3题图第4题图 5、如图所示，若胖者体重800牛，瘦者体重500牛，货物重600牛(绳重及摩擦力不计)．则静止站立在地面的胖者受到地面的支持力是牛，他受力 (选填“平衡”或“不平衡”)．瘦者在上升过程中作匀速运动(选填“是”或“不是”)． 6、如图所示，地面上一物体重G=200牛，现通过一个定滑轮用绳子来提它，用的拉 力F大小为80牛，此时地面受到的压力大小为牛． 7、如图所示，物体A重20牛，滑轮重1牛，绳重不计，弹簧秤示数为25牛，则物 体B重为 牛；地面对物体A的支持力牛． 第5题图第6题图第7题图 二、选择题 8、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，如图升旗时往下拉动绳子， 国旗就会上升．对该滑轮的说法中，正确的是--------( ) A．这是一个动滑轮，可省力 B．这是一个定滑轮，可省力． C．这是一个动滑轮，可改变用力的方向 D．这是一个定滑轮，可改变用力的方向第8题图 9、如图所示的使用该装置匀速提起重物G，沿不同方向所用的 拉力中---- -( ) A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 （人教版）初二物理下册期末检测试题（二） 一、选择题（每题3分，共39分） 1．（2011泉州）在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么字宙飞船将（）A．立即静止 B．减速飞行 C．加速飞行 D．匀速飞行 2．（2011德州）2011年5月15日，刘翔在国际田径钻石联赛男子110实档比赛中采用7步上栏的新技术以13秒07的成绩一举夺冠（如图3所示）。下列描述正确的是（） A．刘翔蹬地起跑，说明力是维持物体运动状态的原因 B．刘翔在比赛过程中重力对他没有做功 C．刘翔到达终点后不能立即停下是受到惯性的作用 D．刘翔在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力 3.（2011淮安）2010年温哥华冬奥会，我国速滑选手王濛打破世界记录，一人获得三枚金牌。有关王濛运动、领奖瞬间的说法错误的是（） A.站在领奖台上，受到的重力与支持力是一对平衡力 B.站在领奖台上，受到的支持力与对领奖台的压力是一对平衡力 C.冲过终点后，由于惯性要继续向前滑行 D.用力向后蹬冰面，会向前滑行，原因是物体间力的作用是相互的 4．（2011金华）如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（） A．甲的速度一定小于乙的速度 B．F甲所做的功一定小于F乙所做的功 C．甲、乙的运动状态发生改变 D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力 5．（2011黄冈）杂技节目表演中，一位杂技小丑穿着很长的大皮鞋，站在水平舞台上向观众鞠躬致意，双脚不动上身没有躬下，而是整个身子笔直缓慢向前倾斜却不倒下。下列说法不正确的是（）A．小丑的鞋子可能很重，有助于降低重心 B．小丑的鞋子长，支撑面扩大了，使重心在支撑面以内 C．小丑的鞋底受到了地面的摩擦力 D．小丑对地面的压力与地面对小丑的支持力大小相等 6．（2011黄冈）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（） A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm 7．（2011牡丹江）下列现象中能用液体压强的特点来解释的是（） 12.2 滑轮第2课时滑轮组 一、选择题 1．下列关于滑轮和滑轮组的说法中，完全正确的一组是() (1)使用定滑轮一定既不省力也不费力(2)使用动滑轮有时可能不省力(3)使用滑轮组一定比使用动滑轮省力(4)使用滑轮组有时既能省力，又能改变用力的方向(5)使用滑轮组总是既能省力又能改变用力的方向(6)组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等(7)使用滑轮组时既能省力，又能省距离 A．(1)(2)(4)(6) B．(1)(2)(5)(6) C．(2)(4) D．(2)(4)(6) 2．用如图所示的装置提升同一重物，若不计滑轮重、绳重及摩擦，则最省力的是() 3．如图所示的滑轮组，将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮重、绳重及摩擦不计)，所需的拉力和绳子自由端移动的距离分别是() A．40 N，0.3 m B．40 N，0.2 m C．60 N，0.3 m D．60 N，0.2 m 4．小明用如图所示的滑轮组，将重为6 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手的拉力大小实际应该是() A．小于3 N B．等于3 N C．大于3 N D．等于2 N 5．如图所示，某同学旅游时，发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械。当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻便地搬运到二楼。他借助该装置提升100 N的重物(不计摩擦和装置的自重)。下列说法正确的是() A．可以把A、B简化看成动滑轮 B．人将绳拉过1 m时，物体也上升1 m C．物体匀速上升时，人对绳的拉力为20 N D．利用该装置不能省力，但能改变力的方向 6．(多选)如图所示，用此装置提升重物，不计绳重和摩擦，当拉力F＝20 N时，重50 N 的物体被匀速提起，10 s内物体升高5 m，则() A．绳子自由端移动的距离为10 m B．动滑轮重10 N 滑轮练习 一、初步认识滑轮 2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。 观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。 4.滑轮是一种简单机械。 定滑轮和动滑轮的实质 1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。 2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。 3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。 4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。 （动力臂是阻力臂的2倍） 5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。 6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。 三、滑轮组 1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2．特点：既能省力又能改变力的方向 重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 简单滑轮组的设计与组装 例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计） ⑴用G/2的力提起重物； ⑵用G/3的力提起重物 课堂练习： 如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力 是( ) A．2．94 N B．1．96 N C．0．98 N D．0．49 N 强化训练 一、夯实基础（每空2分，共28分） 1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。 2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。 3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。 4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_____N，F2=_____N，F3=_____N，F4=_____N。 二、提升能力（每题5分，共35分） 6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么 A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小 C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大 7．如图所示的装置中，甲物重5 N，乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是 A．0 N，3 N B．0 N，5 N C．2 N，5 N D．2 N，3 N 8．如图所示，动滑轮重2 N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为 A．20N，18N B．10N，18N C．18N，10N D．20N,20N 9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N的拉力不能提起重20N物体的简单机械是 1 八年级物理——滑轮、滑轮组练习题 班级_________姓名____________ 一、选择、填空 1．如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G 时，向三个方向拉动的力分别为F 1、F 1、 F 1，则这三个力大小关系是（ ） A 、F 1最大 B 、F 2最大 C 、F 3最大 D 、一样大 2.上图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为__________N ，物体乙所受的合力为__________N 。 3．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A 端所用的拉力分别为F 1=__________，F 1=_________，F 1=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。 4．使用__________滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用__________滑轮能省一半力。 5．定滑轮实质上是一个__________杠杆，动滑轮实质上是一个_________杠杆。 6．如图所示，滑轮A 是__________滑轮，它的作用是__________，滑轮B 是__________滑轮，它的作用是__________。整个装置叫__________，它的作用是__________，若G=200N ，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=__________N 时可使重物G 匀速上升。 7．如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m 1=5kg ，那么m 2应等于_______kg 。 8、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3，比较它们的大小应是（ ） A 、F 1＞F 2＞F 3 B 、F 1＜F 2＜F 3 C 、F 2＞F 1＞F 3 D 、F 2＜F 1＜F 3 F F 2 F 3 A B G M 1 M 2 F 1 F 2 F 3 人教版八年级下学期期末总复习检测题 一、选择题（每小题3分，共39分） １.下列关于电学单位的一些说法中错误的是 【D 】 A ． 伏特是电压的单位 B ． 安培是电流的单位 C ． 焦耳是电功的单位 D ． 千瓦时是电功率的单位 2. 图1是小华对他收集的四幅“物理与生活”的宣传画进行的说明，其中错误的是 【A 】 A ． 司南在地磁场作用下指北的一端为S 极 B ． 碟形天线可用来接收来自卫星的电磁波信号 C ． 电磁起重机是电磁铁的具体应用 D ． 试电笔的内部安装一个阻值很大的电阻，以此确保使用安全 3.比较电流表和电压表的使用方法，下列说法错误的是： 【C 】 A ．接入电路前要估计测量值的范围，来选定量程 B ．接入电路时都要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 C ．接入电路时两表都严禁将表的两个接线柱直接接到电源的两极上 D ．使用前都要检查指针是否对准零刻度线 4．下列知识结构中有错误．．的是 【 B 】 5. 雷电是大气中一种剧烈的放电现象。下列不能有效避免雷电危害的做法是 【D 】 A 、现代高层建筑上装有避雷针 B 、我国古代建筑上的龙角铁制装饰物 C 、高压输电塔上面有两条平行导线 D 、下大雨时在田野里应撑起雨伞或到大树下避雨 6. 下列有关电和磁的叙述正确的是 【c 】 A ．英国的法拉第发现了电流的磁效应 B ．通电螺线管的磁场强弱只与电流大小有关 C ．通电螺线管外部磁场的形状与条形磁铁的相似 D ．电磁铁中用钢芯代替铁芯效果更好 7.关于电阻，下列说法中正确的是： 【 C 】 A ．绝缘体不容易导电，是因为它们没有电阻 B ．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关 C ．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大 D ．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 8. 对公式R ＝ I U 的理解，正确的说法是 【 C 】 A 、电阻R 跟电压U 成正比 B 、电阻R 跟电流I 成反比 C 、电阻的大小等于电压与电流的比值 D 、当电压U ＝0，电阻R ＝0 9. 下列装置中利用电磁感应原理工作的是 【 A 】 A. 发电机 B ．电灯 C ．电熨斗 D ．电烙铁 10. 磁性材料已经在现代生活和科学技术中广泛使用，下列元器件中，不是应用磁性材料的是【B 】 B ．改变导体 电阻的方法 改变导体的长度 改变导体的横截面积 改变通过导体的电流 C ．电生磁的应用 通电螺线管 电磁铁 D ．家庭电路中电流 过大的原因 用电器的总功率过大 短路 A ．串、并联电阻特点 串联：R =1R +2R 并联：R 1=11R +21R 第2节滑轮 一、选择题 1. 如图所示，某工人利用滑轮组提升矿井中重800N的物体A，当他所用的拉力F=500N时，物体A在10s 内匀速提升2m。若不计摩擦和绳重，下列说法中正确的是（） A. 滑轮组的机械效率为85% B. 动滑轮的重力为200N C. 拉力所做的额外功是1000J D. 拉力的功率为200W 2. 用如图所示滑轮组将质量为48kg的物体以0.3m/s的速度匀速提起，绳子自由端的拉力为200N；若用该滑轮组将重570N的物体匀速提升2m时，不计绳重和滑轮轴摩擦、绳子的伸长，（g=10N/kg），则（） A. 前、后两次滑轮组的机械效率相同 B. 后一次绳端拉力做的功为1380J C. 动滑轮受到的重力是40N D. 前一次绳端拉力的功率是144W 3. 如图所示物体A 重180N，动滑轮重20N,绳重和摩擦不计。人对动滑轮的拉力为F，在F的作用下,物体A以0.1m/s的速度匀速上升2m。则下列说法正确的是（） A. 拉力F做的功为400 J B. 动滑轮对物体做的功为720 J C. 拉力F的功率为20W D. 拉力F的大小为90N 4. 小林测滑轮组的机械效率，第一次用滑轮组提升重10N的物体时，机械效率是η1，第二次用完全相同的滑轮组提升重20N的物体时，机械效率是η2；第三次用完全相同的滑轮组提升重10N的物体，物体在上升过程中受到恒定的阻力是10N,此时机械效率是η3。（不计绳和轮之间的摩擦）则（） A. η2>η1>η3 B. η1<η2=η3 C. η1=η2=η3 D. 以上说法都不对 5. 如图所示，用两个滑轮分别匀速提升A、B两个物体，拉细绳的力F大小相等，在相同时间内，物体上升的距离也相等，绳重及摩擦不计，滑轮的质量小于物体的质量，甲的有用功为W甲，机械效率为η甲，拉力的功率为P甲；乙的有用功为W乙，机械效率为η乙，拉力的功率为P乙。比较甲、乙两个装置可知（） A. P甲>P乙 B. P甲 第2节滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们. 2．理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题. 二、过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法. 三、情感、态度与价值观 1.关心生活、生产中有关定滑轮、动滑轮的实际使用. 2.对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点有好奇心. 3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望. 【教学重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用. 【教学难点】会按要求组装滑轮，并画出它的绕线，掌握定滑轮和动滑轮的实质. 【教具准备】多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师同学们，我们在前面学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗，升旗手用力向下拉绳子，我们会看到国旗缓缓上升；工人在动滑轮的帮助下，居然用50N的力提起重95N 的物体，你知道这些是应用了什么吗？ 生思考、讨论.教师对学生的回答先不急于解答. 师你们知道定滑轮和动滑轮有什么特点吗？它们是如何工作的呢？我们学习了本课知识后，你就会明白了. 【进行新课】 认识定滑轮和动滑轮 师好，请大家先看教材P81页图12.2-1漫画，并提出问题：为什么大人能将重物吊到二楼，孩子却被重物吊了起来？ 生思考、发表看法. 教师展示一架定滑轮、动滑轮装置，并利用它们分别提起钩码，对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同？ 生：定滑轮工作时，轴不动，轮转动；动滑轮工作时，轴随着物体一起上或下运动.师回答正确.好，下面请大家分组探究定滑轮、动滑轮的特点. 学生分组进行实验探究（可参照教材P82页《实验》）.教师参与实验指导，这样便于降低学生实验难度. 设计表格（供参考） 学生记录数据，进行分析，得出结论. 教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特点和实质”，并讲解. 定滑轮和动滑轮的特点和实质（多媒体课件） （1）定滑轮是一个等臂杠杆.图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为杠杆的支点，轮的直径可以看做是一根硬棒，动力和阻力作用在直径的两端，动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时，动力移动 的距离等于重物升高的高度. （2）动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙 所示，动滑轮由于一边悬于固定点，重物的重力作用线通过 初二物理滑轮及滑轮组- 学科教师辅导教案 学员编号：年级：初二 课时数： 学员姓名：辅导科目：物理 学科教师： 授课类型T 滑轮T能力 授课日 期及时段 教学内容 第一部分同步： 一、要点提纲： （1）以下几幅图中有滑轮装置的是哪些？ （2）上述几幅图哪些是动滑轮，哪些是定滑轮？ （3）请大家在图上画出滑轮的支点位置并标出动力端和阻力端的位置。 （4）请大家一起回顾总结下定滑轮和动滑轮的使用特点？（5）使用滑轮拉动物体的过程中，动力端与阻力端运动的快慢是否相同？ 答案：（1）3幅图都有 （2）第1幅图是定滑轮，第2幅图可以是定滑轮可以是动滑轮，第3幅图左边的是定滑轮，右边的动滑轮。 （3）略 （4）定滑轮是能改变力的方向，但不能改变力的大小；动滑轮不能改变力的方向，但可以省一半的力。 （5）使用定滑轮时动力端和阻力端运动一样快。使用动滑轮时绳子自由端运动速度是滑轮的2倍。 知识梳理： 一．滑轮 1.定义：。（周边有槽，能够绕轴转动的小轮） 2.分类与区别：滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种 ①，叫定滑轮。（使用时，轴固定不动） ②，叫动滑轮。（使用时，轴和重物一起移动） 问题：滑轮是不是杠杆？是什么样的杠杆？ （是。定滑轮实质上是一个等臂杠杆;动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆） 注：使用滑轮的条件是①有滑轮；②有绳子；③有重物 （此处可以详细给学生描述一下定滑轮和动滑轮的结构图，可以举例如升旗时候旗杆顶端有滑轮，滑轮上饶了一根绳子，绳子一端系着红旗即重物，绳子另一端拿在旗手的手中。这个过程可以让学生参与进来模仿老师，再描述一个运用滑轮的生活实例） 二．滑轮的使用特点 1.支点、动力端与阻力端的判断： （1）定滑轮的支点、动力端与阻力端的判断 ①支点：②动力端：③阻力端：（O点；F段；G端） （2）动滑轮的支点、动力端与阻力端的判断 12.2 滑轮同步练习 一、填空题 1、如图所示，滑轮A是滑轮，若地面对物体的阻力是200N，不计滑轮重力和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F= N，可使物体匀速移动。 2、如图所示，用两个完全相同的滑轮，分别以图中的两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度（绳重、摩擦不计），使用（选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力方向，所用拉力F甲（选填“大于”“等于”或“小于”）F乙。 3、如图所示，物体A的重力为200 N，当通过滑轮用力F拉着它在地面上匀速滑动时，它与地面间的摩擦力为30 N，不计滑轮重及它与绳子间的摩擦，拉力F的大小为________N。 4、下图是用滑轮匀速提起重物的示意图，若重物G＝200N，则弹簧测力计的示数为________N。(不计绳重和摩擦) 5、图中所示滑轮是________滑轮(填“动”或“定”)，若弹簧测力计示数为150N，滑轮重30N，则物体重________N(不计绳重和摩擦)。 6、如图所示用滑轮组提起重物，若不计摩擦和滑轮的重力，所用拉力是物重的________倍。如果要把重物提高1m，绳子自由端向上拉动的距离是________m。 二、选择题 7、仅使用动滑轮提起重物，下列哪个目标是无法实现的（） A．省力B．省距离 C．同时省力和省距离D．以上都不能实现 8、对图所示的几种简单机械，下列说法中，正确的是() A．甲图所示的装置中OB是动力臂 B．使用乙图所示的装置可省一半力 C．丙图所示的装置是一种等臂杠杆 D．丁图所示的汽车驾驶盘也是一种简单机械 9、如图所示是由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组。a、b为两个弹簧测力计，不 计滑轮重及摩擦。当匀速提升的重物G＝300N时，a、b两弹簧测力计上的示数应为 () A．300 N、100 N B．200 N、100 N C．300 N、150 N D．100 N、100 N 10、如图所示，用两个滑轮匀速提起两个物体，甲、乙两个滑轮提起重物的质量相等， 不计摩擦和绳重，若F1＞F2，则说明了() A．使用定滑轮比使用动滑轮省力 B．动滑轮的重力大于物体的重力 新人教版八年级物理下册期末考试试题 一、选择题 1．现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是（） A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用 B．石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力 C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高 D．拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大 2．非洲旱季，常用Hipporoller（中间有转轴的塑料桶）运水．如图所示，小华分别用背背、手抱、平拉、滚拉的方式运满桶水，在粗糙的程度相同的水平地面上匀速行走相同路程，她对满桶水做功最多的是（） A． B． C． D． 3．下列有关功的说法正确的是（） A．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功 B．吊车吊着重物使其沿水平方向匀速移动过程中，吊车对重物做了功 C．运动员举着杠铃在空中停留的时间内对杠铃要做很大的功 D．用相同的力将质量不同的两个物体沿力的方向移动相同的距离所做的功不同 4．如图甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，图乙是探究“物体的动能与质量的关系”的实验装置。关于这两个实验的说法中错误的是（） A．两个实验都控制物体从同一高度自由下滑，是为了保证物体到水平面时的初速度相同B．甲实验可以推理出，如果运动的物体不受力，它将以恒定不变的速度一直运动下去C．乙实验可得出物体的速度一定时，质量越大，动能越大 D．甲、乙实验中物体运动时，机械能始终保持不变 5．如图所示甲、乙两套装置将相同木块G1和G2，匀速上提相同高度。所用滑轮质量相等，竖直向上的拉力分别为F1和F2，两装置的机械效率分别为η1和η2（忽略绳重和摩擦）。则下列选项正确的是（） A．F1>F2 ，η1<η2B．F1>F2 ，η1=η2 C．F1 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德 12.2.滑轮第2课时滑轮组 一、选择题 1．如图所示，小勇同学用滑轮组吊起摩托车，该滑轮组所起的作用是() A．仅改变动力的方向 B．仅能省力 C．仅能省距离 D．既省力又能改变动力的方向 2．林红同学分别用如图所示的甲、乙装置把同一重物提升到同一高度时() A．用装置甲和装置乙吊起重物所用拉力相同 B．用装置甲吊起重物比用装置乙省力 C．用装置乙吊起重物比用装置甲省力 D．用装置乙吊起重物，动力移动的距离比用装置甲小 3．有一个滑轮组，绳重、滑轮重和摩擦都忽略不计，人站在地上用40 N向下的力可以匀速提起200 N的重物，则在这个滑轮组中() A．定滑轮个数为5个，动滑轮个数为5个 B．动滑轮个数为5个，定滑轮个数为4个 C．动滑轮个数与定滑轮个数都为2个 D．动滑轮个数为2个，定滑轮个数为3个 4．用如图所示的滑轮组吊装100袋大米，已知每袋大米的质量为50 kg，绳子能承受的最大拉力为1200 N，不计滑轮重、绳重及摩擦，g取10 N/kg，则至少需要吊运的次数是() A．9次B．10次 C．11次D．12次 5．林红同学用滑轮组提升重物，当绳子的自由端移动1 m时，物体升高0.2 m，已知拉力是20 N，所用滑轮组中有两个动滑轮，每个动滑轮重5 N，不计摩擦与绳重，则物体的重力是() A．90 N B．95 N C．105 N D．110 N 6．如图所示的装置处于平衡状态，在不计绳重、滑轮重及摩擦的情况下，G1∶G2为() A．1∶2 B．1∶1 C．2∶1 D．3∶1 7．(多选)如图所示，在大小为50 N的拉力F作用下，滑轮组将重80 N的物体匀速提升了1 m，忽略绳重及摩擦。在此过程中() A．绳子自由端移动的距离是2 m B．绳子自由端移动的距离是3 m C．动滑轮的重力为20 N D．将物体重力增加到160 N，则拉力变为100 N 8．某同学体重为500 N，他的手能承受的最大拉力为600 N，动滑轮重100 N，该同学利用如图所示的滑轮组把物体A吊起来，物体A的重不能超过() A．1000 N B．1200 N C．900 N D．1100 N 二、填空题 9．如图1所示是林红同学探究“使用滑轮组时拉力与物重的关系”时的情形，承担物重的绳子股数为______，该滑轮组既省力又________(选填“可以”或“不可以”)改变动力的方向；钩码重为1 N，若动滑轮重、绳重和摩擦不计，弹簧测力计的示数是________N。 图1 10．如图2所示是一种手动升降衣架的结构示意图，它用到了我们学过的简单机械——滑轮组，使用这种机械的目的是________(写出一点即可)。若图中虚线框内部分的自重为0.9 kg，某次在衣架挂上总重为7.5 kg的湿衣服匀速提升时，绳子自由端的拉力至少为________N。(忽略绳重和摩擦，g取10 N/kg) 图2 11．用如图3所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100 N，每次运送的量不定，当 滑轮 1．某人想站在地面上向下拉绳子将重物提起，请在图中用笔画出合理的绕线方式． 图1 图2 2、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。 简单滑轮： 1．下列各图中，最省力的是（） A．B．C．D． 2．图中，若每个滑轮重力为G0，物重为G，不计摩擦，则F=． 图3 图4 图5 图6 图7 图8 3．如图所示的滑轮组（不计绳重及摩擦），工人师傅用50N的拉力将质量为6kg、底面积为1000cm2的空吊篮A匀速提升到二楼平台，动滑轮组的重力为N；若静止在二楼平台的吊篮里装了1000N的砖块，绳子B和C能承受的最大拉力分别为800N和600N，当质量为50kg的工人师傅拉绳子C时，吊篮对二楼平台的最小压强为Pa． 4．某人利用如图所示的滑轮（选填“定”或“动”），在5秒内用拉力F把重100牛的物体A沿竖直方向匀速拉动5米，不考虑滑轮的重和摩擦，则拉力F为牛，拉力做的功焦，功率为瓦． 5．动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮时能（填“省力”或“费力”），但，（填“费距离”或“省距离”）却（填“省功”或“不省功”） 6．如图所示，物重20N，不计滑轮重及摩擦时，弹簧测力计示数为，使用这种滑轮的好处是． 7．在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为N．若绳子自由端移动速度为0.9m/s，则物体移动速度为． 8．如图所示，甲、乙两个物体都处于静止状态，甲物体的重力为20N，乙物体的重力为50N（不计绳重、轮重和摩擦），下列判断正确的是（） A．a绳的拉力为40N B．B绳的拉力为15NC．甲物体受到的合力为零D．乙物体处于二力平衡 9．两只形状相同的铁桶和塑料桶，用它们分别从井里提起满满一桶水到井口，则人用铁桶提水时做的有用功用塑料桶提水时所做的有用功，则人用铁桶提水时做的额外功用塑料桶提水时所做的额外功．（填“大于”、“小于”或“等于”） 10．如图所示，重为30N的物体A在力的作用下，以10cm/s的速度在水平面上做匀速直线运动，此时，弹簧测力计的示数是4N．若 初二物理杠杆与滑轮专题训练 一、杠杆习题 1．图中的杠杆处于平衡状态,杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的A处挂着4个均为10Ｎ的钩码,这时B处的拉力F是（） A．30ＮB．20ＮC．40ＮD．25Ｎ 2．以下装置中，利用杠杆平衡原理的是（） A．斜面B．液压机C．天平D．连通器3．如图所示，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将挂在C点的物体抬起，使杠杆处于水平静止状态，已知 AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（） A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．5:1 4．关于杠杆，下列说法正确的是（） A．杠杆只有静止在水平位置才是平衡 B．杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧 C．杠杆一定有支点 D．杠杆一定是直的 5．如右图所示,杠杆ab的中点挂一物体G,杠杆可绕轴a转动, 则水平拉力F的力臂应是（） A．ac B．ab C．ad D．bd 6．1.5Ｎ的动力F1和15Ｎ的阻力F2作用在同一杠杆上,杠杆达到平衡,则动力臂L1与阻力臂L2之比为（） A．1∶1 B．10∶1 C．1∶10 D．无法比较 7．(多选)关于力臂，下列说法中正确的是（） A．力臂一定在杠杆上 B．从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂 C．从支点到力的作用线的垂直距离，叫做力臂 D．力的作用线通过支点，这个力的力臂为零 8．如图所示杠杆,O是支点,中间挂一重物G,如果在杠杆的另一端M,加一个力F使杠杆平衡,并且所加的力要最小,则这个 力（） A．就沿MQ方向B．就沿MP方向 C．应沿MN方向D．可沿任意方向 9．如图所示，在轻质杠杆CA的中点用细绳挂上一个质量为G的重物，为使杠杆在与竖直方向成45°角的位置处于静止，可在A端加不同方向的力，如F1、F2、F3，它们之间的大小关系是（） A．F2 图1 2017-2018年度八年级物理下册期末试卷（新人教版，含答案） 一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分） 1．在国际单位制中，力的单位是 A ．帕斯卡（Pa ） B ．牛顿（N ） C ．瓦特（W ） D ．焦耳（J ） 2．起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是 A ．竖直向上 B ．水平向左 C ．竖直向下 D ．水平向右 3．学校旗杆顶部装有一个定滑轮，这样做 A ．既省力，又能改变施力方向 B ．虽省力，但不能改变施力方向 C ．虽不省力，但能改变施力方向 D ．既不省力，也不能改变施力方向 4．如图1所示，运动鞋的鞋底上制有凹凸不平的花纹，其主要目的是 A ．增大摩擦 B ．轻便省力 C ．减小压强 D ．节省材料 5．下列装置在正常使用的过程中，利用大气压强工作的是 A ．弹簧测力计 B ．船闸 C ．密度计 D ．活塞式抽水机 6．如图2所示的工具中，在正常使用时属于费力杠杆的是 7．图3所示是水电站的拦河大坝，决定大坝坝底所受水的压强大小的是 A ．大坝的高度 B ．大坝的形状 C ．大坝的底面积 D ．水库中水的深度 8．下列事例中，利用惯性的是 A ．跳远运动员起跳前要助跑 B ．守门员用力抓住飞来的足球 C ．运动员撑杆跳高时把撑杆压弯 D ．运动员游泳时向后划水 9．下列情境中，物体的运动状态没有．．发生改变的是 A ．正在弯道上速滑的运动员 B ．水平桌面上静止的物理书 C ．空中减速下落的降落伞 D ．沿滑梯加速下滑的小孩 10．关于图4所示的四个情境，下列说法中正确的是 图3 人教版物理下册机械效率计算题练习 1 1、如图所示，现将重为5N的物体A沿长，高的斜面匀速从底端拉到顶端，在此过程中，F的大小恒为3N，所有时间是12s，求： （1）物体A从底端到顶端的平均速度； （2）物体A从底端到顶端过程中拉力F的功率； （3）求此斜面的机械效率．（保留一位小数） 2、建筑工地用如图l7所示的简易滑轮组提升砖块，某工人将重500 N的砖块一次性匀速提升到离地面4 m高的砌墙处，所用拉力为200 N，时间为 20 s，这次提升砖块过程中：(计算结果保留一位小数) 求:(1)?利用此滑轮组做的有用功； (2)工人做的总功； （3）工人做功的功率；??????? (4)该滑轮组的机械效率。 3、在农村常有家庭挖井取水，小明同学某次用如图甲所示的滑轮组提土时，将重为100N的土以s的速度从井中匀速提升，此时拉力做的功W随 时间t的变化图象如图乙所示．求： （1）拉力的功率； （2）滑轮组的机械效率； （3）拉力的大小． 4、“塔吊”是建筑工地上常见的起重设备，在汶川地震灾区救援现场，用“塔吊”可将很重的水泥板方便地吊起并安放到工作区域内。(g取10N／kg) (1)现有一“塔吊”如图所示，它有一水平臂AB，AO叫平衡臂，OB叫吊臂。C为可移动的滑 轮组，C移动的范围是从O点到B点。已知：AO=10m，OB=50m。若“塔身”的宽度和铁架、滑轮组所受重力及摩擦均不计，在A端所装配重的质量为5t，要想起吊质量为的水泥板，为安全起吊，C应移动到离O多远的地方? (2)若“塔吊”20s内将质量为的水泥板匀速提高了4m，那么，“塔吊”提升水泥板的功率是多少?如果机械做的额外功是3×104J，“塔吊”的机械效率是多少? 5、如图甲所示装置中，物体甲重G甲＝150N，动滑轮重G轮＝ 50N，人重G人＝650N。轻杆AB可以绕O点转动，且 OA∶OB＝5∶9。不计轴摩擦和绳重，当轻杆AB在水平位置时，整个装置处于平衡状态，地面对物体乙的支持力为F1＝210N。求： ⑴物体乙受到的重力G乙。 ⑵若用物体丙替换物体甲，并在物体乙的下方连接一个弹簧，如图乙所示，当轻杆AB在水平位置时，整个装置处于平衡状态，弹簧对物体乙的作用力为F2＝780N。此时地面对人的支持 力F3。 滑轮 1、1、知识点： （1）（1）定滑轮：定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮不省力，但能改变力的方向。 （2）（2）动滑轮：动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省一半力，但费距离，且不能改变力的方向。 （3）（3）滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提 起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=（G 物+G 动滑轮 ）其 中n表示吊着物体的绳子段数。 2、2、学习中应注意的问题。 （1）（1）理解吊着物体的绳子段数，就是通过动滑轮的绳子段数，不包括通过定滑轮的绳子段数。 （2）（2）理解动滑轮的支点位置与定滑轮不同：定滑轮的支点位置就是固定轴，它位于动力和阻力的中间位置。 （3）（3）动滑轮的支点位置不在动力和阻力的中间，而是位于滑轮的一侧，即动力和阻力的一侧，它是动支点。 3.重点难点： 1.定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2.根据承担重物和动滑轮总重的绳子段数，推断提起重物所用力的大小。能根据要求，画出绳子的绕法。 典型例题解析： 例1、如图，人对绳的拉力都是F，将各重物匀速提起。不计动滑轮重，物重最大的是（） A、A、G 1B、G 2 C、G 3 D、G 4 分析与解： 图（1）是定滑轮：其作用是不省力。拉力大小与物重相同即G 1=F 。 图（2）是动滑轮：其作用是省一半力，拉力F 是物重的 ，即G 2=2F 。 图（3）是滑轮组：承担重物和动滑轮的绳子有三段拉力F 是物重的 ， 即G 3=3F 。 图（4）的滑轮组：承担重物和动滑轮的绳子有两段，拉力F 是物重的 ，即G 4=2F 。 答案：物重最大的是G 3，正确的选项是C 。 例2、如图所示，若每个滑轮重均为1N ，在绳的自由端用力将重25N 的物体 匀速提起，不计摩擦，则拉力F=_____________N? 分析与解： 滑轮A 是定滑轮，滑轮B 是动滑轮，承担重 物和动滑轮的绳子有两段，拉力F 是总重的 。 即F= = =13N 答案：拉力F=13牛。 例3、如图所示，某人用一定滑轮将一重力为G 的物体匀速提起，若作用在绳自由端的力分别为F 1、F 2、F 3，则（ ）。 A 、F 1＜F 2＜F 3 B 、F 1＝F 2＝F 3 C 、F 1＞F 2＞F 3 D 、F 1＞F 2＜F 3 分析与解： 定滑轮的实质是等臂杠杆，它的作用是不省力，但能改变用力的方向。力F 1、F 2、F 3的方向虽不同，但力的大小都是相同的。 答案：正确的选项是B 。 例4、使用图所示的滑轮，将重200N 的物体M 沿水平地面匀速拉动时，物体受到的摩擦力是120N ，则拉力F=________N?（绳子、滑轮重及摩擦不计）2015年八年级物理下册期末考试试题
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