7.3 电磁铁
教学目标
一、知识与能力
1.了解什么是电磁铁。
2.让学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁有磁极，磁极是可以改变的。
3.会制作电磁铁，会做有关实验，发展学生的实验操作能力和归纳概括能力。
二、过程与方法
1.通过探究电磁铁磁性强弱的有关因素体验科学探究的过程。
2.领会科学研究的方法。
三、情感、态度与价值观
培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。
教学重难点
【教学重点】
1.知道电磁铁的特点。
2.科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。
【教学难点】
能自主探究改变电磁铁磁极的方法。
教学准备
◆教师准备
电池组、电磁铁、滑动变阻器、电流表、开关、导线、小磁针。
◆学生准备
学习用具、笔记本。
教学过程
一、复习导入新课
1.教师出示螺线管并提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？
学生回忆并讨论后回答：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。
2.如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
学生讨论回答。
(1)可以加大通过螺线管的电流。
(2)可以增加螺线管的匝数。
3.还有没有其他办法呢？请同学们观察下面的演示实验并回答问题：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
(1)小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？
(2)为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
学生仔细观察实验，并讨论。
(1)插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
(2)铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师小结：从上面的实验中可以看出，铁芯插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就来研究电磁铁。
板书：电磁铁。
带领学生进入新课学习。
二、探究电磁铁
1.刚才我们知道了什么叫电磁铁。下面请大家自己来试着做一个电磁铁(要注意提示学生绕导线时要按着一个方向绕并做到美观)，并回答电磁铁的磁极跟什么有关？
学生根据课本的介绍及老师刚才的演示制作电磁铁。
电磁铁的磁极跟线圈缠绕方向、导线两端与电池正负极的连接有关。
2.引导学生猜想电磁铁的磁性除了是否带铁芯之外，还跟哪些因素有关呢？
学生猜想影响电磁铁的磁性的相关因素。
(1)它的磁性与电流的大小有关。
(2)它的磁性强弱与线圈的匝数有关。
3.引导学生根据自己的猜想设计验证实验。
学生根据自己的猜想设计验证实验。
(1)我们打算将两个相同匝数的电磁铁接入电路，然后通过滑动变阻器来改变通过电路的电流的强弱，来观察它吸引铁屑的多少。以验证电流的大小是否能影响电磁铁的磁性。
(2)我们将把不同匝数的电磁铁连入同一电路中看看它们吸引铁屑的数量，以观察电磁铁的磁性的强弱是否与线圈的匝数有关。
4.引导学生根据设计的实验方案，进行实验并让学生作好实验记录。
学生进行实验并作好实验记录。
5.引导学生对实验数据进行科学的分析，并对学生的结论进行小结：线圈中间插入铁芯后，磁性增强；通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。
学生在老师的指导下对实验数据进行分析并得出结论：
磁铁在通电时有磁性，断电时无磁性；通过电磁铁的电流越大，磁铁的磁性越强；电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
6。引导学生对实验进行交流与评估。
(1)电磁铁有什么优点？
(2)通过实验你有什么收获？
(3)那么现在我们将钢芯、铜芯等插入线圈后还能吸起铁屑吗？
(4)现在再来看看滑动变阻器是不是电磁铁。同学们也可以用实验来验证一下并思考讨论它为什么不是？
学生在老师的指导下对实验进行交流与评估。
(1)电磁铁磁性的有无用通断电来控制；磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
(2)知道了电磁铁的构造；知道了怎样控制电磁铁的磁性大小；又一次品尝到了运用控制变量法来研究问题的快乐。
(3)学生根据老师的提示进行验证实验。
钢芯也可以吸起大头针，不同的是，断电后它仍然有磁性，而铜芯代替铁钉后，发现它不能吸起大头针，说明电磁铁只能用铁芯来做。
(4)学生进行实验验证并讨论。
三、反思总结
这节课我们都学习了哪些内容？同学们都有哪些收获？
我们学习了电磁铁的概念、电磁铁的做法；探究了影响电磁铁的磁性的因素；还知道了电磁铁的优点。
四、课堂练习
1.关于电磁铁，下面说法中不正确的是（）
A.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性
B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C.通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变
D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
2.如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）
A. C接E，D接F
B. C接E，B接F
C. A接E，D接F
D. A接E，B接F
【板书设计】
第3节电磁铁
(一)电磁铁：插入铁芯的通电螺线管
(二)影响电磁铁磁性强弱的因素
1.线圈中间插入铁芯后，磁性增强。
2.通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。
(三)电磁铁的优点
1.电磁铁磁性的有无用通断电来控制。
2.磁性强弱用电流大小来控制。
3.它的南北极用电流方向来控制，使用起来非常方便。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。