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雅龙乡中心小学（科学课）实验通知单（四年级）
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四年级科学下册实验通 知单 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
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小学三年级下册科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单；实验如为演示实验则分组数为1；分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单；实验如为演示实验则分组数为1；分组实验分组数按实填写。
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新教科版三年级下册科学实验通知单 2 三下科学实验通知单 小学三下科学实验通知单 (20010.1 — 2010.7) 1. 植物新 课题 生命的 实验 开始 名称 观察植物的种子 实验 实验组 三年级 10 班级 实验 数 类别 B 实验 任课教 时间 师 （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、 实验 向日葵小苗的图片、 各种植物的种子 （向日葵、花生、四季豆、南瓜、准备 小 麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 （学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 根据植物生长的已有 规范 知识，预测植物种子的内部结构。 操作要点 外部：形状、大小、颜色 备注 植物的种子 内部：胚根、胚芽 小学实验通知单 (20010.1 — 2010.7) 课题 植物 2. 种植我们的 称 实验名 种植我们的植物 实验 三年级 实验组 班级 实验类 数 10 B 实验 别 任课教 时间 师 （教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸 实验 水纸等。
准备 学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种规范 子的萌发 过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内 操作要点 容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 备注 小学三下科学实验通知单 (20010.1 — 2010.7) 3. 我们先看到了 植物根的作用 课题 根 实验名 称 实验 三年级 实验组 10 班级 实验类 数 别 B 实验 任课教 时间 师 实验 （教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食 准备 用油、一颗有根有叶的小植物。 参看 P8 页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植 规范 物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面 操作要点 上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空 气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。 固定植物 备注 植物根的作用 吸收水分 小学实验通知单 (20010.1 — 2010.7) 课题 4．种子变成了幼 实验 叶为植物提供“食物” 苗 名称 实验 三年级 实验 实验组 10 班级 B 数 类别 实验 任课教
科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
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六年级下册 实验课题：放大镜的特点 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度平均，没有放大功能。2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。实验名称：日食和月食 实验目的：1、了解地球的日月食形成的原因。2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。 实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头） 实验过程：1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？ 实验结论：1、当月球、转到地球和太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球
就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。实验名称制作活动观星图 实验器材：星座图1张、圆形纸板2个、剪刀1把 我的猜测：可以用自制的星座图观测夜晚的星座 步骤：1、将印着全天星座图的硬纸板，沿边缘线剪下，做成活动圆盘；2、将另一张印有椭圆的，也沿边缘线剪下，并将椭圆的空白处挖空；3、用活动按钮将两个圆盘，把中心点扣接在一起，让这两部分可以互相转动；4、夜晚观测时，先把天盘及地盘四周边缘的日期、时刻对准，再将活动星座图举过头顶，方向和实际方向一致，就可以认识星座了。观察到的现象：我们用星座图认识了许多星座及一些特定名称的星星 结论：我认为⑴天上的星座位置是不变的，短时间内是不会变化的，⑵可以用星座图很便当地寻找各个季节、例外日期的星座，还可以找一些特定的星。 实验课题：填埋场模拟实验 实验目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严格的科学态度 实验器材：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）实验原理：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。 实验步骤：1．在广口瓶中放入明净的细石子约3厘米厚2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半3．在石子上铺上2厘米的河沙4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住5．慢慢往瓶中喷水，观察现象实验现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。 实验结果：瓶子底部的水变黑了。 实验名称观察比较自来水和生活污水
通知人：孔令云日期：2017年9月5日班级：四年级 时间：2017年9月5日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。 实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。
通知人：孔令云日期：2017年9月6日班级：四年级 时间：2017年9月6日星期三第5节 地点：科学实验室 实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用）
通知人：孔令云日期：2017年9月12日班级：四年级 时间：2017年9月12日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：研究热空气的流动 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：借助其他物体观察热空气的流动 实验器材：蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套
通知人：孔令云日期：2017年9月13日班级：四年级 时间：2017年9月13日星期三第5节 地点：科学实验室 实验名称：冷热空气对流实验 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：观察冷热空气的对流现象 实验器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等
通知人：孔令云日期：2017年9月19日 班级：四年级 时间：2017年9月19日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：研究空气的成分 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：研究空气的成分，认识燃烧只用去了一部分空气，瓶内剩下的空气不支持燃烧，判断空气至少由两种气体组成。 实验器材：固定在玻璃片上的蜡烛、去底塑料饮料瓶、水槽或大碗、红色水、火柴、长竹签等。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分 组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 ， 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分 组实验分组数按实填写。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。
注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。
科 实验科目 实验类别分组实验班级四年级学 实验组数 3 实验时间9.05 通知时间9.01 实验名称认识空气的性质通知人 准备内容仪器（装置图）规格 注射器水槽，注射器，塑料袋，气球，细木棍等备注仪器完好任课教师 归还时间9.05 实验员签字 科 实验类别分组实验班级四年级实验科目 学 实验组数 3 实验时间9.16 通知时间9.10 实验名称研究热空气的流动特点通知人 准备内容仪器（装置图）规格 注射器水槽，注射器，塑料袋，气球，细木棍等备注仪器完好任课教师 归还时间9.16 实验员签字 科 实验科目 实验类别分组实验班级四年级学 实验组数 3 实验时间9.23 通知时间9.19
实验名称研究空气的成分通知人 准备内容仪器（装置图）规格 三只相同的蜡烛、两只大小不同的的去底饮料瓶、 固定在玻璃片上的蜡烛、水槽、红色水、细铁丝等备注仪器完好任课教师 归还时间9.23 实验员签字 科 实验科目 实验类别分组实验班级四年级学 实验组数 3 实验时间10.10 通知时间10.08 实验名称正确使用温度计测水温通知人 准备内容仪器（装置图）规格 温度计，三杯不同温度的水备注仪器完好任课教师 归还时间10.10 实验员签字 科 实验科目 实验类别分组实验班级四年级学 实验组数 3 实验时间10.14 通知时间10.10 实验名称使用酒精灯做热传递通知人 准备内容仪器（装置图）规格
酒精灯，火柴，烧杯，三脚架，石棉网，木屑等 备注仪器完好任课教师 归还时间10.14 实验员签字 科 实验类别分组实验班级四年级实验科目 学 实验组数 3 实验时间10.17 通知时间10.14 实验名称加热和冷却对物体体积的影响通知人 准备内容仪器（装置图）规格 固体体胀器，酒精灯，烧瓶，细玻璃管，红水，胶 塞，吸管，热水，冷水、气球皮，空饮料瓶备注仪器完好任课教师 归还时间10.17 实验员签字 科 实验类别分组实验班级四年级实验科目 学 实验组数 3 实验时间10.28 通知时间10.24 实验名称造雨、造霜、造雾通知人 准备内容仪器（装置图）规格 烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子、深色铝制易拉 罐、试管、温度计、冰块、盐、水杯、玻璃片备注仪器完好任课教师
【教科版】小学科学六年级下册科学实验通知单实 验通知单课题 第一单元微小世界 1.放大镜 实验名称 放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。 规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物 体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观 察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单课题 2.放大镜下的昆虫世界实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数
10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。(因这个寒假的冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估 计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现:昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……) 备注 奇特的身体构造:复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛,有钩爪 实验通知单课题
大象版小学科学上册实验通知单 课题 第一单元 十万个为什么 实验名称 观察 探索自然 1、探索自然 实验班级 三年级 实验组数 6 实验时间 2013年 9月 9日 任课教师 实验准备 盲人火车、手帕、红领巾等 1、把学生分成 10～12 人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮 他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 操作要点 2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围 都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。 3、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 大象版小学科学上册实验通知单 课题 第一单元 植物角里的科学 实验 植物的向光 2、在实验中探秘 实验名称 性 实验班级 六年级 实验组数 12 实验时间 2013年 9月12日 任课教师 实验准备 水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀
1、准备好 4 个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10 厘米做花盆，在 花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入 1 株植株，用手指压紧覆盖根部的土； 操作要点 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在 1 号的左侧、 2 号的右 侧、 3 号的前边、 4 号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给 4 盆植株均匀地浇同样多的水。 大象版小学科学上册实验通知单 课题第一单元植物角里的科学 实验名称实验根的吸水性3、研究仍在继续 实验班级六年级实验组数12 实验时间2013年 9月19日任课教师 实验准备烧瓶、植物油、水、菊花 1、在烧瓶内盛入水； 2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里； 操作要点 3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 4、观察一段时间后，看液面是否下降。 大象版小学科学上册实验通知单 第二单元“五官兄弟” 实验名称游戏五官游乐场课题 1、“五官兄弟”游乐场 实验班级三年级实验组数12
实验名称：杠杆平衡实验 班级：实验时间： 实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码 我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码 才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果 4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验 5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到得现象或测量结果： 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力 2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力 3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力， 也不费力 本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。
实验名称：杠杆和轮轴 实验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。 我的猜想：杠杆和轮轴都能省力 我这样做：1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。3.整理桌面 观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下，轮越粗，越省力。 本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全
实验：研究吊车上的“轮子” 实验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想：滑轮可以省力 我这样做： 1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处 2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线绳，用测 力计向下匀速拉动，测得拉力为1N 3.测出两个钩码加滑轮重量，为1.1N 4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向上拉动， 提起重物加滑轮0.55N的力 5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重物加 滑轮用了0.55N的力 6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到的现象或结果 1.定滑轮可以改变运动方向，不省力 2.动滑轮省力，不可以改变运动方向 3.滑轮组既省力，又可以改变运动方向 我的得与失： 测力计在使用前指针要归零
实验报告单 课题实验名称 实验 实验组数班级 实验类别 实验 实验教师时间 实验 准备 规范 操作 要点 观察 到的 现象 结论
实验通知单 课题 第一单元微小世界 1.放大镜 实验名称 放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、
珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授 粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用, 实验通知单 课题 2.放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估 计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的
五年级下册科学实验报告单
小学科学实验 报告 五年级一班学生： 学号： 2016年 9 月 13日实验 名称 种子发芽实验 实验 目的 种子发芽的条件是水、空气、温度。 实验器材一次性水杯，纸巾、纸盒、种子 指导 教师 试验 评分
实验步骤和数据记载1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中 3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。 4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。 5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比
种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。 实验 结论 小学科学实验报告 五年级一班学生：学号： 2016年 9 月 23 日 实验 绿豆芽生长条件 名称 条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同 实验 目的 纸盒、绿豆芽、水、纸巾、阳光 实验 器材
实验步骤和数据记载1、把两个培养纸盒，分别装上深约2厘米的土壤， 2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培纸盒里，每个里面种植2--3棵； 3、把透明饮料杯，一个罩在培养纸盒上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上； 4、这两盆培养纸盒里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录
实验结论绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿， 没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛 小学科学实验报告 五年级一班学生：学号： 2016年 9 月 27日 实验 名称 设计制作生态瓶 实验 目的 通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。 实验器材透明塑料瓶、泥沙、自然水、水草、植物、小动物
五年级科学上册实验报告单 一、实验名称：研究种子萌发的外界条件 提出问题：种子的萌发需要哪些条件？ 猜想假设：种子的萌发可能需要水。 实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等 实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。 实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。 实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
二实验名称：渗水比赛 提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？ 猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。 实验器材：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器 实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 2、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。 实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土
三、实验名称：研究植物的生长条件 提出问题：植物的生长需要哪些条件？ 猜想假设：植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水。 器材：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。 实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。 实验现象、数据及结论： 实验现象： 1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。 结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。
学科科学年级六编号年月日 实验课题 研究豌豆的遗传的现象演示或 分组 演示 实验时间 填单时间 实验班级 六年级学生数分组数教师 所 需 仪 器 及 药 品 名 称 与 数 量 一片种满豌豆的菜地。 归 还 情 况 实验教师 说 明 注：由任课教师根据教学计划填写，提前1周送交实验室。由实验室保管。
学科科学年级六编号年月日 实验课题 制作化石模型演示或 分组 演示 实验时间 填单时间 实验班级 六年级学生数分组数教师 所 需 仪 器 及 药 品 名 称 与 数 量 有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。 归 还 情 况 实验教师 说 明 注：由任课教师根据教学计划填写，提前1周送交实验室。由实验室保管。
学科科学年级六编号年月日 实验课题 比较能量的大小与物体运动的关系演示或 分组 演示 实验时间 填单时间 实验班级 六年级学生数分组数教师 所 需 仪 器 及 药 品 名 称 与 数 量 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺。 归 还 情 况 实验教师 说 明 注：由任课教师根据教学计划填写，提前1周送交实验室。由实验室保管。
学科科学年级六编号年月日 实验课题 点燃火柴和花生米研究能量的转换演示或 分组 演示 实验时间 填单时间 实验班级 六年级学生数分组数教师 所 需 仪 器 及药品名称与数量 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计。 归 还 情 况 实验教师 说 明 注：由任课教师根据教学计划填写，提前1周送交实验室。由实验室保管。
学科科学年级六编号年月日 实验课题 研究白炽灯和荧光灯的能量演示或 分组 演示 实验时间 填单时间 实验班级 六年级学生数分组数教师 所 需 仪 器 及 药 品 名 称 与 数 量 20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。 归 还 情 况 实验教师 说 明 注：由任课教师根据教学计划填写，提前1周送交实验室。由实验室保管。
小学科学实验报告单（1） 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 班级：：日期年月日 实验名称：物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程：（一）取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 （二）：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论: 木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
小学科学实验报告单（2） 班级：：日期年月日 实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程： 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论： 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
小学科学实验报告单3 班级：：日期年月日 实验名称：橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程： 一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四年级科学下册实验通知 单 Prepared on 21 November 2021
温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
科学实验通知单（1） 南沙口小学科学实验通知单 实验名称制作温度计实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日 实验器材、药品水槽、锥形瓶、木塞、玻璃导管、热水、橡皮筋、冷酒精双面、白纸、铅笔。 借用时间年 月 日任课教师归还时间年 月 日实验员签字 科学实验通知单(2) 南沙口小学科学实验通知单 实验名称气体的热胀冷缩 固体的热胀冷缩 实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日 实验器材、药品水槽、气球、锥形瓶、热水、冷水固体体胀演示器，酒精灯 借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字 科学实验通知单(3) 南沙口小学科学实验通知单 实验名称采集、观察岩石实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日实验器材、药品各种岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀等借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字
南沙口小学科学实验通知单 实。验名称制作岩石标本实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日 实验器材、药品盐酸、铁钉、滴管、锤子、铜钥匙、放大镜、岩石标本盒等。 借用时间年 月 日任课教师归还时间年 月 日实验员签字
南沙口小学科学实验通知单 实。验名称认识岩石的用途实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日实验器材、药品岩石的用途挂图。 借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字
南沙口小学科学实验通知单 实验名称温度对岩石的影 响 实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日实验器材、药品酒精灯、岩石、镊子、烧杯、水等借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字 科学实验通知单(7) 南沙口小学科学实验通知单 实验名称土壤的成分实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日 实验器材、药品酒精灯、三脚架、石棉网、水槽、纱布、烧杯、玻璃片、滴管、水、土壤、火柴等 借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字 科学实验通知单(8) 南沙口小学科学实验通知单 实验名称土壤的性质实验实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日实验器材、药品广口瓶、漏斗、土壤、烧杯等借用时间年 月 日任课教师 归还时间年 月 日实验员签字 科学实验通知单(9) 南沙口小学科学实验通知单 实验名称土壤与植物的关 系 实验类型分组 实验地点实验室实验时间年 月 日 实验器材、药品三个花盆、三颗大小相同的花，三种土壤：沙质 土、黏质土、壤土。
六年级下册小学科学实验报告单
六年级下册小学科学实验报告单
六年级下册小学科学实验报告单 同组者 实验器材：水，大碗1个，保鲜膜，彩色弹珠若干，橡皮筋1根。 1、为了了解放大镜的原理。 2、认识到细致观察、详尽记录是重要的 3、发展观察生活和物质的兴趣。 4、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 实验步 骤 1、把彩色弹珠放进大碗中，用保鲜膜封住碗口，并用橡皮筋扎进。 2、把保鲜膜中间往下轻轻按一点，使中间往下凹陷成一个小弧度。 3、把水倒在保鲜膜上，透过保鲜膜看碗中的弹珠，观察放大的效果。 4、把保鲜膜中间再往下按一点，使它中间凹陷得更多，倒水观察弹珠被放大的效果。 5、逐渐增加保鲜膜下凹的程度，倒水并观察自制放大镜的放大效果。 结论：改变保鲜膜下凹的程度，越下凹，放大效果越突出。 实验名称 自制钟乳石 实验者 黄霞 同组者 六年级学生 实验时间 2015.3.12 实验器材：两个玻璃瓶、一只小盘子，一个小调羹，一些食用苏打，几根毛线（把它们扭成一根更粗的绳）、热水 实验目的： 1、通过实验观察晶体的形成过程，加深对晶体这种新概念的理解。 2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 实 验 步 骤 1把热水倒进玻璃瓶内。慢慢地，一边加入苏打水一边搅拌，直至不能再溶解为止。这时的溶液叫饱和溶液。 2把两个盛有饱和溶液的玻璃瓶放到温暖的地方，在两个瓶子之间放一只盘子。 3把毛线的两端分别放到两个瓶子里，中间自然下垂悬于盘子上。苏打溶液就会渗透然后汇合在中间，溶液便会滴到盘子里。 4几天后，观察毛线和碟里形成了微小的钟乳石 实 验 现 象 几天以后，有细小的物质附着在毛线和盘子里，这是钟乳石 实验分析和实验结论： 天然形成的和实验制作的钟乳石,二者的化学成分是一样的,没什么区别，钟乳石的形成原因，地下水中含有二氧化碳，这种含有二氧化碳的水，在流经石灰岩岩层的时候，能够溶解少量的碳酸钙，使之变成可溶于水的碳酸氢钙。这种水在加热或蒸发以后，碳酸氢钙又会变回来成为碳酸钙。
小学科学三年级上册 实验通知单 Revised on November 25, 2020
温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单
注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单 注：任课教师应至少提前一一天内向实验室填交此单，实验如为演示实验则分组数为1，分组实验分组数按实填写。 温水溪小学科学实验通知单