网络环境下的教育传播学
通过在大学里的学习,我更进一步的了解了网络,了解到了它在生活中的作用.
随着网络和现代信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用和普及受到人们越来越多的关注。目前我国大多数高校、教育科研机构、一部分中小学及成人教育机构都先后建立了各自的局域网，一些非传统教育部门也开始涉足与网络相关的各类教育问题。以网络为依托的教育软件、教育资源共享、教育教学管理手段和模式逐渐成为时尚。网络教育的出现，极大地丰富了教育的内涵，在其对传统教育进行冲击和影响的同时，也影响到了人们固有的观念和意识。
网络在教育中的深入也必然会对教育传播起到很大的影响,教育传播的途径也越来越多,传播速度也越来越快.
教育传播学的引进和兴起国外对于教育传播相关问题的研究始于20世纪40年代,这一时代电子媒体的大量涌入,为教育的革新和发展提供了有利条件.
网络的出现必然对教育传播产生重大的影响,下面就谈谈网络环境下的一些传播模式.
(一)网络环境下的知识传播模式:
目前，网络的发展正在进入一个新的阶段，即所谓的新一代网络的阶段，人们都在关注和研究新一代的网络，即所谓的“网格”。现阶段的互联网，网上的软件、硬件是各自管理的；在信息传播方面，网上的资源，比如网页、数据库系统等都是相互独立的，不能统一地管理和协调地运用，造成了网上资源的无序和传播的障碍。新一代网络要解决的就是如何通过一种手段把网络上的资源协调管理起来，使资源更易传播和利用。这种新手段已经出现，叫做资源网格，这是新网络环境下知识传播的一种新模式。
. (二)传统媒体线性传播模式
传统的知识传播，比如，书、报、刊、光盘等等，是把信息一对一、点对点地传递给受众。由于信息密度与载体有关，一本书可能承载了很多信息，但传播的时候人们只能直观地看到书名、目录，
不可能一下子知道书中所有的内容；一本杂志，可能刊载有很多文章，但对受众来说确定的可能只是杂志的名称，因为杂志每一期的内容不同，受众很难直接整体地知道它到底都传播了什么内容。也就是说虽然传统媒体所携带的信息是丰富的，但对受众来说却不太容易全面地获取并了解其内容。
(三)线性网站交互传播模式
目前网络上流行的传播其实也基本类似传统媒体的传播，是一种线性传播的方式，我们称之为线性网站交互传播模式。现在全国大约有60多万个网站，全球大约有上千万个网站。每一个网站提供内容的方式和传统媒体在本质上是一样的，比如门户网站，是把别的很多网站上的内容索引下来放在一个网站上，这样检索起来方便，但并没有解决如何把资源组织起来更好地使用的问题，因为这些网站上的网页或数据库的内容仍然是相互独立的，我们把这些相互独立的资源称为线性资源。这些线性资源和线性网站集中到一起事实上形成了一种巨大的信息无序。用户面临的问题是如何从这些成千上万个网站中去有效地获取信息。
(四)线性网格交互传播模式
解决信息无序、提供有效的检索手段成为网络知识传播的关键问题。新一代互联网，即所谓的网格的兴起，为解决网络资源检索和利用提供了技术条件。2001年清华大学推出异构统一检索平台(UnionSearch Platform USP)，这是一种基于线性网格的知识传播模式，能够把互联网上各个网站的内容统一管理起来实现一站式检索，即这个手段提供了一种共享资源的方式，可以把网络上各个网站的内容集成起来传播给用户，用户不再需要一一访问成千上万个网站，一一去检索查询。但这个手段也可能会造成更大的信息无序。
(五)非线性网格交互传播模式
从2002年开始，清华大学开始尝试利用一种“知识网络”的方式来组织知识，通过知识之间在微观水平上的联系把知识直接关联起来，使知识可以识别并相互切换，便于人们查找利用。组成知识网络的手段一个叫知识元链接，一个叫引文链接。引文链接指的是文章之间的相互引证关系，把文章
之间的引证关系链接起来，遵循这样的链接关系可以查找到某个论题的相关文献，这种方式目前已经在《中国知识资源总库》的系列数据库实现了。知识元链接，是指从一本书、一本杂志、一篇文章中把最小的知识单元提炼出来，比如把一个概念、一个事实、一个数据等等实际能说明某个知识的元素提炼出来，这样可以降低人们查找知识的难度；同时通过小的知识单元能够把大的知识单元，比如一本书、一篇文章相互之间的关系建立起来，一个知识单元的描述和定义一般和其他的知识相关，可以从知识本身的定义和描述当中建立起知识之间的关系及文献之间的关.
知识整合传播模式的特征和实现机制
从理论上、技术上、产品上实现了这样一个基于非线性网格的知识整合传播模式之后，网络知识传播所面临的许多新问题即有了可能的解决办法，目前，亟待解决的问题是，在传播渠道建设上需要和目前网络出版、数字图书馆、城域网等等各种网络知识传播单位建立一种相辅相成、互相支持、互相协调的合作关系，网络传播正在向以下几个方面发展：
第一，整合传播。实践证明，网络知识传播必须对所有资源进行重整，才能有效地支持高效的资源获取和利用。以非线性网格知识整合传播模式建构的CNKI网格资源共享平台是目前较为理想可行的解决方案。
第二，知识超市。以虚拟超市的形式将网络上的知识资源虚拟地集中到CNKI平台框架之内，提供多种服务和购买方式，供用户任意选择，随时随地获取所需知识。
第三，彻底的增值服务。为了能够创造更大的网络出版市场，吸引一次出版走向网络出版，必须在资源共享的基础上开展彻底的增值服务，让人们享受到高度的网络化、数字化传播带来的好处和乐趣，而愿意真正走进数字化学习、研究、生活。另外，还要构建基于全文知识资源和知识网络的科技查新系统，为科技查新的科学性、客观性、公正性、方便性创造前所未有的良好条件等等。以培育出多样化的网络知识出版传播市场需求，打造出尽为广阔的市场空间。
第四，多样化的网络出版。目前，CNKI平台已连接了国内外500多个数据库，更多国外著名数据库正在加入进来，容纳全文及各类知识信息数据超过5000万条。但面临的问题是，基于如此庞大的知识信息量，CNKI平台只能为用户提供一种模式的服务，不能很好地满足不同用户不同方面的需求，因此有必要将它改造成为一个能够满足各类用户需求的多样化的服务体系。而这仅靠清华大学学术期刊电子杂志社一个单位很难做得到，必须和图书情报部门、城领网等单位开展广泛的合作，建立网络出版和知识服务的联盟，将CNKI平台上的资源按照受众的不同需求，改造成各种特色的资源，构成服务网格以连锁的方式向社会服务，才能使更多的人享受到网络知识传播的好处。
第五，标准化和规范化建设。现在CNKI平台上管理的部分数据库不太好用，原因是提供商，或者是原来提供免费服务的数据库，没有按照商业化的服务质量要求来建设。为了保证整个资源网格与服务网格系统的高质量、高水平运营，必须建立资源网格与服务网格的资源提供规范和服务规范。
总之,网络的出现给教育传播带来了多种便捷的方式,优化了传播的结构,丰富了传播的内容,它将成为教育传播强有力的手段.
目录 摘要 (2) 一、网络教育正在引发一场教育变革 (2) 1、网络教育正在革新传统教育方式 (2) 2、网络教育使传统教育更加多元和个性 (3) 二、网络教育冲击了传统教育 (3) 1、对教育制度的冲击 (3) 2、对教育观念的冲击 (4) 3、对教学模式的冲击 (4) 4、网络教育促进了教育公平 (4) 三、网络教育的不完美之处 (5) 1、网络教育出现的时间太短 (5) 2、网络教育受到传统教学习惯的制约 (5) 3、网络教育的投入成本太高 (5) 四、网络教育能不能替代传统教育 (5) 1、网络教育使得教师和学生之间互相分离，不利于师生感情的培养 (6) 2、网络教育会产生信息迷航 (6) 3、网络教育会降低学生的能力 (6) 4、网络发展导致社交障碍 (6) 五、网络教育与传统教育的未来 (7) 1、要转变观念、发挥优势、实现教育成效的最大化 (7) 2、要使网络教育更好地发挥自身的优势，以弥补传统教育方式的不足 (7) 3、网络教育可以满足人们的求知欲望 (7) 参考文献 (8)
浅谈网络教育对传统教育的影响 摘要 人类又一次站在新世纪的入口处。与人类以往任何一次在时间上的跨越不同的是，这次人类迈进的是一个信息时代。计算机的出现，特别是网络技术飞速发展是人类有生以来盛开的最美丽的文明之花，它使我们有理由假设：千百年来，人类在改造自然、改造社会的努力中始终追寻的时空坐标的统一，追寻的时间和空间一体化的途径，正随着技术的每一次进步，缩小着人类活动的时间感和距离感。而对时空坐标的统一、对时间和空间一体化的追寻的每一次飞跃和质变，都迎来一种新的文明形态。信息时代的到来极大的改变着我们的思维方式和学习方式，并促使传统教育发生前所未有的巨大变革！ 关键词：信息时代；传统教育；变革 一、网络教育正在引发一场教育变革 网络教育使人们看到了一种全新的学习方式。它第一次全面突破时空的限制，使得人们不管身处何时，身在何处，拥有一台联网的计算机就能接受到全国甚至世界最优秀老师的讲课，获得需要的信息资源。网络与教育的相互渗透，将极大地影响着传统教育，网络化教育在未来的社会中将成为教育的一个重要组成部分。 1、网络教育正在革新传统教育方式 在教育方式上，网络体现为一整套信息技术和相关技术的集合体，为教育提供了一种先进的、开放的信息传输手段。现代教育中教学巳不再局限于书本、粉笔和黑板，而是网络技术、多媒体技术和计算机技术的综合应用教学。 在传统教育里，通常是教师拿粉笔写板书着，学生们看教材、记笔记，在听老师讲解和记笔记的过程中学习。在这样的教育过程中，一方面教师要边授课边书写，效率不是很高；而学生则只能以听讲、看课本的方式来接纳新知识，效果
网络文化对青少年成长影响的调研报告 青少年的特点简单地说就是好奇、好动、好观察，正是由于网络的宽泛、鲜明与未成年人的兴趣、行为有着极大的融合之处，或者说网络能够为未成年人积累大量的所需素材，激发未成年人成长，才使得网络对青少年的成长具有一定的影响，而这种影响既有积极的一面，也有消极的一面。 一、网络对青少年的正面影响 网络由于其无限的信息量和人性化的交互性，其优势是不言而喻的。传统的社会形态局限了青少年的视野和社会圈，互联网却能弥补现实社会的许多不足，缩短了人们之间的距离，取消了地域界限，真正建造了“地球村”。 1.有利于青少年非线性思维方式的形成 线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的
使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。 2.青少年的创造能力得到了发展 随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，使他们在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面得到了极大的提高，使他们的智力得到了升华。 3.满足了青少年交流、沟通和理解的需要 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。 二、网络对青少年的负面影响
网络文化对当代大学生的影响 网络技术的迅速发展和普及已使人类进入网络时代，网络开始与人们的生活息息相关，并深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式，同时更深刻地改变着人们的思想、观念和内心世界。它不仅表现为一种技术现象,更形成为一种独特的文化———网络文化,虽然还远未成熟,但由于其以网络为载体,特有的形式和丰富多彩的内容,对人们极具吸引力。网络文化以其强大的发展势头，特别是独特的表现方式和传播特点，迥异于传统的文化种类和形式，给传统文化带来了巨大的影响，并越来越深刻地影响着大学生。大学生作为具有较高知识素养的青年群体，其传统的文化较为薄弱，因此更容易适应文化，最易接纳时尚的文化潮流。随着网络的进一步完善和普及，大学生与网络的联系更加密切，网络对于大学生的影响越来越大。网络文化的特点决定了它对大学生的影响是多层次、多角度和多方面的。为更深入了解网络文化对大学生的影响，为此我们实践小组做了一个调查问卷来调查本校内大学生使用网络的情况，以及对网络文化的看法。 调查显示，有57.89%的同学每月使用网络两个小时左右，网络的吸引力方面，63.16%的人认为网络具有较强的娱乐性，可以在繁忙之余放松心情，也有26.32%的人网络主要在于网络资源的共享性，可以搜索到自己需要的资料。89.47%的人认为网络对自己生活的影响为较大或很大。如果对事件的认识和态度与大部分网民不一致，且经过思考认为自己的是对的，只有21.05%的人会在网络上表明自己的态度试图说服其他网民，36.84%的人不表明态度保持沉默，42.11%的人在网络上表明自己的态度，但不做说服他人的努力。对于网络文化对大学生价值观的影响的调查中，大部分人认为网络影响大学生辨别是非的能力，开阔了大学生的眼界，提高了大学生的创新思维。 世界上任何事物都有利弊两个方面，网络是一把双刃剑，对大学生具有积极和消极两方面的影响。网络文化对大学生的积极影响主要有： 1网络文化有利于改善大学生人际交往关系。网络的一体化拓展了大学生人际交往，通过网络可以实现异地人的广泛交往，大学生的人际交往能通过网络与众多素不相识的人交往，大大的丰富了大学生人际交往的渠道。2.网络文化增强了大学生学习知识和查找资料的高效性。互联网的普及，有利于大学生在网上搜集到自己想要学习的东西，方便资料的搜集，从而提高学习效率，缩短宝贵时间和精力。3.网络文化拓展了大学生视野和思想空间。网络文化的全球与超越时空性，有利于青少年开拓视野，青少年可以通过网络了解近在眼前，远在天边的人和事，可以在家中一日千里，纵览天下奇观。4.网络文化极大地丰富了大学生业余生活。网络文化具有内容丰富，传播快捷，环境开放，覆盖面广的特点，给我们的工作学习和生活带来许多便利。大学生的业余时间较多，合理地利用网络，极大地丰富了大学生的业余生活。 网络文化对大学生的消极影响主要有： 1.网络文化导致大学生价值观取向多元化。2.网络文化使大学生学习一些不良信息，并且陷得很深，无法自拔。网络文化是一种多元的文化，由于大学生了解信息的渠道更宽，接触面更广，接触不同的观点更多，容易在思想上形成两个突出特点。网络文化导致大学生道德意识弱化。网络文化使道德缺失现象严重。在网络中网络言行随意放纵，使用不文明的语言或符号，来发表自己的看法。在网上私自使用别人的帐号等行为都是不道德的。3.息垃圾的威胁。由于大学生对垃圾信息的辨别力还不够强，所以这对他们毒害之深是难以估计的。 4.网络文化削弱了部分大学生对深层次问题的思考和探究。网络文化的即时快捷，造成了大学生艰苦奋斗勇于创新的精神少了，在学习上表现过于依赖网络，不利于大学生深刻思考和探究。 综上所述，网络文化资源给大学生带来了方方面面的好处和坏处，大学生在丰富的网络文化面前往往会不知所措，盲目浏览，浪费大量时间与精力，学校应该有目的地引导大学生充分利用网络文化并积极寻找各种有利的网络资源，满足学习与研究的需要，应该有意识地去引导大学生端正上网态度，自觉去浏览那些文化层次较高的网站，主动追求高层次的网络文化内容，为自身的成长发展服务。同时进一步促进正确的、高层次的网络文化的形成。
网络环境下的教育传播学 通过在大学里的学习,我更进一步的了解了网络,了解到了它在生活中的作用. 随着网络和现代信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用和普及受到人们越来越多的关注。目前我国大多数高校、教育科研机构、一部分中小学及成人教育机构都先后建立了各自的局域网，一些非传统教育部门也开始涉足与网络相关的各类教育问题。以网络为依托的教育软件、教育资源共享、教育教学管理手段和模式逐渐成为时尚。网络教育的出现，极大地丰富了教育的内涵，在其对传统教育进行冲击和影响的同时，也影响到了人们固有的观念和意识。 网络在教育中的深入也必然会对教育传播起到很大的影响,教育传播的途径也越来越多,传播速度也越来越快. 教育传播学的引进和兴起国外对于教育传播相关问题的研究始于20世纪40年代,这一时代电子媒体的大量涌入,为教育的革新和发展提供了有利条件. 网络的出现必然对教育传播产生重大的影响,下面就谈谈网络环境下的一些传播模式. (一)网络环境下的知识传播模式: 目前，网络的发展正在进入一个新的阶段，即所谓的新一代网络的阶段，人们都在关注和研究新一代的网络，即所谓的“网格”。现阶段的互联网，网上的软件、硬件是各自管理的；在信息传播方面，网上的资源，比如网页、数据库系统等都是相互独立的，不能统一地管理和协调地运用，造成了网上资源的无序和传播的障碍。新一代网络要解决的就是如何通过一种手段把网络上的资源协调管理起来，使资源更易传播和利用。这种新手段已经出现，叫做资源网格，这是新网络环境下知识传播的一种新模式。 . (二)传统媒体线性传播模式 传统的知识传播，比如，书、报、刊、光盘等等，是把信息一对一、点对点地传递给受众。由于信息密度与载体有关，一本书可能承载了很多信息，但传播的时候人们只能直观地看到书名、目录，
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3a6399797.html, 浅析我国网络直播的传播现状及发展趋势 作者：高晓雨 来源：《传播力研究》2017年第04期 摘要：本文从网络直播在国内传播现状以及发展趋势两部分展开论述，研究发现与其他的传播方式相比网络直播有其独有的传播优势，在微小企业推广、互联网软件推广、产品推广、“网络红人”炒作、传媒、社交论坛等生活的方方面面都有推波助澜的作用；由于使用人数的不断增加，导致其传播的影响力也越来越大，甚至可以说已经达到了举足轻重的地位。 关键词：网络直播；传播现状；发展趋势 2015年至2016年短短一年时间里，网络直播迅速发展成为一种新的互联网文化业态，越来越多的人开始把自己从事的工作或爱好通过网络直播平台展示给大众，同时，越来越多的人也把通过直播平台观看各种直播作为日常生活重要的娱乐方式。 随着人们生活水平的提高、互联网的普及以及智能机的平民化，生活节奏的不断加快所导致的人与人之间的关系格局的改变，导致了人们使用互联网的频率的不断增加。网络直播凭借其低成本和高交互性，一定程度上弥补了互联网的不足（缺乏体验）。网络直播这看似偶然的发展在这些必然因素的影推动下在未来的日子里必将迅速的席卷全球。 一、网络直播的发展现状 网络直播的实质是互联网重体验化发展和横向发展的产物，对其暂未有量化的定义。对其实质的理解可从其表现形式和展现实质两方面进行探讨分析。从它的形式来看，最初的网络直播是以年轻人所关注的游戏（英雄联盟、CF、QQ飞车等）为主题，主播对这些游戏进行经验的无偿教学来达到吸引流量的效果，随着关注度的不断增长，导致了直播的商业化和直播的高收入化。正因如此，这种低成本高交互的互联网产物——网络直播迅速走红。同时，其表现形式也由单一的游戏主播发展到才艺主播（唱歌、书法、舞蹈、技术教学等）、文化传播主播、文学教学主播等多种形式。各主播存在的价值也就是他所展示的内容的高吸睛性，所以这就导致了不断有新形式的主播层出不穷的出现。而网络直播表现形式的多样化也就标志着全民直播时代的开始。 随着网络直播形式的多样化和商业化，在互联网的强大推动下导致了其产业化。在巨大的市场蛋糕吸引下前后涌现了虎牙、熊猫、斗鱼、映秀等直播平台，主播也实现了实质上的职业化，随着其发展的不断壮大，网络直播也渐渐的影响了人们的生活，人们已慢慢习惯利用网络直播平台来展现自己和进行不断的学习；如：化妆、机修、装修以及互动等。 但由于网络直播是互联网的一个发展产物，虽然他在一定程度上弥补了互联网的低体验性，但他也摆脱不了互联网的一些传统的弊病。其中网络直播的低门槛导致的平民化而引起的
网络文化对大学生思想品德的影响 成员：罗霞 1005011119 马洁梅 1005011120 欧淑芳 1005011121 潘佳丽 1005011123 一、本课题调研的基本要求 1、通过调查将每一项问题的数据统计出来； 2、以统计数据为依据，分析大学生所感兴趣的网站及其内容的特征； 3、通过对各个相互关联的网站，形成的网络文化的分析，来研究其对学生的人生观、价值观的影响。 4、通过以上研究得出对学生吸收网络文化中的精华，自觉抵制腐朽思想的侵蚀等方面，进行正面引导的方法和措施。 二、调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题） 首先通过调研，全面了解大学生利用网络来做些什么？（设计一个调查问卷，调查范围包括：学生的个人资料、学习时间分配、学习方式、喜欢的网站和内容、在网上主要做什么事、生活方式、思维方式和思想品德等）。他们的兴趣点在那里？从而掌握大学生对网络的喜好和态度。 其次，对学生关注的网站及其内容进行分析，研究学生感兴趣的网站内容的特征。 再次通过对学生喜好、态度以及产生的原因和网站内容的相关分析，来研究网络文化对学生的人生观、价值观的影响。 最后通过分析网络文化对学生思想品德的正反两方面影响，找出
问题存在的原因。为高校学生工作中如何对学生进行正面引导，使学生能主动的抵制网络文化的负作用，提供一些可以借鉴的方法和措施。 课题调研的必需条件进行问卷调查、走访调查和重点调查，以调查研究所的数据为基你上网础，进行分析。 三、网络文化对大学生思想品德的影响调查统计结果： 1.你上网的频率如何？ 经常上网的33人偶尔上网的22人每天上网的9人没有不上网的人 2.你上网的主要目的是什么？ 听音乐、看电影的46人查资料、方便学习的45人聊天的38人打游戏的8人 3.你一般上网的时间为？ 在两小时以上的28人两小时以下的21人一小时以下的14人半小时以下的1人 4.一般你上网都喜欢关注哪方面的信息？ 学习资料40人新闻时事38人时尚资讯32人就业信息24人购物信息24人 5.你认为现在的网络流行文化健康吗？ 健康34人不健康30人 6.在日常的学习生活中你们是谈论社会民生问题多，还是娱乐问题多？ 后者多28人差不多21人没注意过12人前者多3人 7.你认为现今的网络流行文化会成为主流吗？ 会19人不会22人不确定22人 8.你认为促进现今网络流行文化环境的主要因素是什么? 生活方式的多样性50人社会转型的压力10人其他7人 9.你认为网络文化与传统文化的关系？ a互补36人 b网络文化有利于促进传统文化的传播与发展20人 c两者有较大冲突9人
网络文化对大学生的影响 调研报告 The final revision was on November 23, 2020
网络文化对大学生的影响调研报告 ——以西南大学为例 摘要：随着网络的普及，网络文化已渗透到社会生活的各个方面。而大学生作为网络文化消费的主力军，深受其影响。尤其在思想观念、学习方式、学习氛围和态度等方面影响颇深。本文以大学生为研究对象，深入研究网络文化对大学生的影响。并对此提出针对性的对策，引导大学生正确认识网络文化。 关键词：网络文化；大学生；思想观念 A SURVEY OF THE INFLUENCE THE INTERNET CULTURE HAS ON UNDERGRADUATES ABSTRACT along with the network popularization，Internet culture has infiltrated into each social life aspect. As the main force of internet culture consumption, university students are overly influenced by it, especially in their ideology, the way of study, and their attitude . With college students as the objects, the influence of network culture on them is being studied. In the end, countermeasures have been put forward to guide students to correctly understand internet culture. KEY WORDS: internet culture, undergraduates, ideology and morality 前言 网络文化是一种新型的文化形式，是信息技术、网络技术和文化技术的融合体。相对于传统的农业文化、工业文化等，网络文化在实践性和时代上具有鲜明的特点，这种
互联网技术对现代教育 的影响 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
互联网技术对现代教育的影响 互联网不仅对我们的生活方式和价值观念产生影响，而且对现代教育产生着影响，并将随着互联网技术的发展和影响不断深远。 一、互联网技术的发展和应用将带来教育的革命 计算机、互联网技术的发明打破了书本是知识主要传播载体的状况，使教育迈入了全新的信息时代。互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其它各种信息资源联结起来，成为一个取之不尽、用之不竭的海量信息资源库，全球范围的优秀教师或专家可以从不同的角度和侧面提供同一知识领域的学习素材和教学指导，任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习，形成一对多或多对多的教学交互。一种全新的教育形式即将形成。 每一次技术进步不仅给教育增加了新的知识内容，更重要的是给教育带来新的知识传播形式。纸张的发明淘汰了沉重的知识载体--竹简，汗牛充栋的竹简被浓缩成薄薄的书本，极大地方便了信息的传播，"学富五车"的成语成了遥远的过去；印刷术的发明把大量的人力从烦琐的抄写工作中解放出来，信息可以没有损耗地被复制成千上万遍，知识的传播更加广泛；广播、电视的发明使单向的远程教育成为可能。 二、互联网极大地促进了教育以人为本价值观的实现。 教育以人为本就是以人为中心，突出人类是教育的最大受益者。受教育者全面发展是教育的核心。人是教育的中心，也是教育的目的。教育以人为本，就是老师以学生为本，校长以老师为本，各级政府官员以校长为本，学生受教育后以服务于社会为本。 互联网提供了海量的信息资源，教育资源的丰富使学生的个性化发展成为可能。资源的多样化带来了学习方式和内容的多样化，个人发展的多样化。学生可以自主的选择
浅谈新媒体对新闻传播业的影响 姓名:赵烜 班级:2014级广播电视学 学号:201406430144
内容摘要 新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如网络、手机、数字技术、云技术等，相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。在这其中我认为网络技术的发展对新闻传播业的发展有更加深远的影响，二十一世纪进入了信息技术发展的时代，网络这个新媒体凭借速度快、容量大、覆盖面广、携带方便等优点成为新闻传播的主角，快速被人们所接纳和认可，以互联网技术和以智能手机平板电脑为代表的新型便携式电子设备的涌现加速了新闻传播业进化的步伐。新媒体的出现尤其是网络的发展虽然加速了发展但这其中仍有弊端，也会对传统媒体带来冲击。 关键词：网络新闻传播影响 一、网络对新闻传播业的积极影响 1网络让新闻传播快捷方便 在信息时代到来之前，人们获取信息的途径较为单一，起初的口口相传，亲身经历，这些所接受的信息少之又少，仅仅局限在自己生活的小圈子中，而世界这个大舞台上上演的精彩剧目却一无所知，信息的不准确性也在影响人们对事物的判断。直到后来四大媒体的出现及发展使信息传播更加广泛，大大增加了人们获取信息的渠道，人们可以从报纸、广播、电视、杂志上得到更多的信息，视野也从身边的小圈子延伸到了世界这个大舞台，新闻传播从此迈出了一大步，但随着时代的发展，政治更加开明，经济蓬勃发展，文化百花齐放，催生了新媒体网络的发展，传统媒体不能满足人们的需要，现在需要更加广阔的视野，更加快速的传播，更加便捷的获取信息。网络把世界连成一个整体，现在的我们玩微薄聊微信刷空间加好友，可能你的好友遍及世界各个角落，在不同地点聊着相同的话题，你甚至可以在家就可以观看远在大洋彼岸的篮球直播，可以和你最爱的人视频通话……这在新媒体之前是想都不敢想的事，说到它的速度，在2000年的伊
网络文化及其影响 一、网络文化发展的前提——互联网技术的发展 二、网络文化的特征 （1）开放性和共享性指向一切在网络世界中传播的文化信息，是一种全方位的开放与共享。互联网的开放性带来了网络信息的共享性。互联网用户可以借助于网络，自由地占有近乎无限的文化资源。网络文化的供应没有配额，不受数量的限制，也不受时间的限制。这种开放性与共享性是网络技术本身的特性决定的 （2）与报纸、书本等传统媒介相比，网络能够提供最大程度的双向互动性和信息流动性。这种互动一方面表现在人与机器的互动，电脑以日益人性化的界面、对话框、提示语言等，实现与使用者的互动；互动性体现为人与人的交流互动。每一个网民不仅仅是网络资源的消费者，也是生产者和提供者。在这种交流中会创造新的文化信息，每一个身处网络世界的人都在不由自主地参与和推进网络文化的建设。通过网络分布子全球各地具有共同爱好的人们都可以相互联系，人与人交往的限制大大减少了。 （3）网络的虚拟性与现实性是指人们借助各种网络软件和多媒体界面，通过自身无穷无尽的创造力和无止尽的再生能力在网上创造出一个“社区文化。” 在网络世界中“现实”与“虚拟”是模糊不清的，一方面人的主体意识在网络世界中得道前所未有的张扬，另一方面，人的主体性永远依附在网络这个物质形式和空间状态中，面对庞大的网络世界，人们会在精神上产生越来越强烈的渺小感和无助感，每个人都只能是网络文化的一员，再也难以游离出这样一个庞大的新型的文化空间，也难以摆脱网络语境。网络的强大与人们对网络的过度依赖，会使人产生一定程度的精神异化，而这种精神异化带来的人的主观精神与客观世界的对峙，将成成灰文化意识形态的重要内容也构成网络文化的一个重要悖论。 (4）网络文化的无序性表现在网络文化信息发布具有高度的自由性与随意性，缺乏有效的真伪识别和质量审核，导致网络文化信息良莠不齐，既有高质量的信息资源，又混杂着大量的信息“污垢”和信息“垃圾”。网络信息所出的网站、网页的推陈出新，网络信息自身的更新，使得网络信息从形式、内容到地址都具有极强的动态性；信息取舍的网状型因用户的现实需要和随意组合而产生，这种非线性的杂乱编排，最终造成网络信息用户界面、检索方式的各不相同，表现出网络信息的无序性特征。导致的结果就是：离散式、草根式的网络文化个体的文化生产和传播的无序性，会给现实有序的文化生产、传播带来极大的冲击。（5）网络文化的“新”值得是网络文化的基础啊——信息技术是全新的，传播方式是全新的，行为方式是全新的。但是从继承性来说，网络文化的无法回避对传统、既有文化的继承，创造网络文化的人也不可避免要受到传统、既有的文化影响，传统、既有的文化理念、文化价值、文化形态等都会在他们身上留下烙印，在进行新文化创造时，这些固有文化影响还是会显现出来。 同时，由于互联网快速的传播功能和巨大的储存功能，各种各样的传统文化网站不断涌现，一大批数字化的中华传统文化经典在网络世界广泛流传，网络为传统文化的继承和弘扬提供了一个非常好的平台。 网络文化的创新性还表现在在网络世界中，人们认知的方式、方法和内容都得到了全面的更新，知识总量迅速膨胀。如果用一句话总结的话，就是说网络
《网络文化对中学教育的影响》 结题报告 由望亭中学王勇校长主持的省级课题《网络文化对中学教育的影响》，经过近三年的研究圆满地完成了各项任务。在这个过程中，我们对如何在教学过程中处理互联网带来的机遇与网络文化带来的影响，总结了一些切合我校实际的经验、方法，使教师课堂教学效率得到了较大幅度的提高，有效地调动了学生课堂参与的积极性。现将课题研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 国务院关于大力普及信息教育的决定：大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。各地要科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”工程。有条件地区要统筹规划，实现学校与互联网的连接，开设信息技术课程，推进信息技术在教育教学中的应用。开发、建设共享中小学教育资源库。加强学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。 一种新型的文化形式——网络文化的出现，它具有技术基础性、虚拟性、交互性、开放性和非中心的全球性以及自主性和创造性等特点。青少年是上网的主体，而中学生又是青少年中的主要成分，随着网络的发展，它逐渐对中学生的价值观、人生观、乃至世界观都产生了深远的影响。互联网的发展也给中学德育工作带来了机遇，带来了丰富的内容，并使其得到了迅速的发展，其全面的功能无论是对教育者，还是受教育者都具有强大的吸引力和感染力。“网络文化”有两方面含义：一是网络不仅是一种技术与社会现实，更是一种文化现实，网络本身就是一种新兴文化形态；二是文化是以网络的形态存在和发展的，人无时无刻不生活在文化之网中，网络文化是人类的网络化形态的最典型体现。简言之，就是“网络文化（特性）”与“文化的网络（形态）”。 网络的文化特征有三方面含义：一是网络的形成和发展有一种文化动力和文化支柱，即人们内在的文化需要和文化精神——互相交流、获取信息的“文化本性”——推动着网络的发展；二是网络产生了各种新的文化现象，形成了自己
网络信息技术对教育的影响 在互联网出现以前，我国的传统教育观念中，教师是知识的拥有者，是学生的知识之源。教师的权威更多来自于这样一种感觉：我比学生知道的多。当网络引入教育后，教师忽然一日发现学生知道的比自己多，学生不再依赖自己获得知识，而是可以利用网络获得一些教师也不曾掌握的知识。在这种情况下，不再相信自己比学生懂的多时，他们接受不了这种巨大反差下的失落，就会感到无比尴尬。很多教师现在都有这种痛苦尴尬的体会：教师发现学生对计算机网络知道得比自己多的多；教师非但没有东西可以教给学生，反而感到自己不如学生。此时，作为教师是否应该反思：教师的定义是什么，是知识的拥有者和源泉，抑或只是一个学习的引导者？教师要教给学生的是什么，是知识吗？是创造性吗？教师和学生的关系是什么？是师授生学，还是共同学习？网络和信息化技术，对于教育的意义是什么？是一个新的、比原来丰富的获取信息知识的途径和手段，还是一种全新教育观念的体现？弄清楚了这些问题，就会在信息化教育之路上，不仅大力加强各种设备和投入，更须借此契机，从根本上反思校正自己的教育观念，让教育能套上信息化教育的新衣。假如我们如愿以尝，成功地搭上了信息化高速之路，而教育观念去依然故我，那我们的教育会越来越快地落后下
去。 二、网络信息技术引入教育后，教师在教学方面的作用也因网络的出现而受到冲击 在传统教育模式下，在基于常规媒体运转的学校中，教师在很大程度上是信息的垄断者，网络媒体为削弱教师的信息垄断带来了新的机会。在新的教育理念下，教师由以教师为中心的讲解者转变为学生学习者的指导者和活动组织者，即以引导为轴线，以知识传授为内容。就是说：教师的作用在教学活动方面也可分为两部分：一是作为知识的提供者和传授者，二是作为知识的导航者。这第二个部分的作用正是当前流行的教育思想所需要强调的。此时，教师已经不能无视网络媒体的冲击，网络上源源不断的新理念，迫使教师必须有所改变。网络媒体呼唤教师在新的教育思想指导下进行新的教学方法的尝试，比如说，教师不仅仅作为知识的传授者，更多地作为学习的导航者，也作为网络海洋中知识的导航者。 三、网络信息技术改变了教学方式方法，使教学更为高效 1 、学生学习信息的方式多样化和快速化。在传统的教育模式下，由于教学手段的限制，教学活动主要是在教师、学
浅析网络传播对新闻编辑的影响松柏劲 发表时间：2017-12-29T21:33:20.783Z 来源：《基层建设》2017年第28期作者：松柏劲 [导读] 摘要：媒体行业发展越来越快，媒介融合的步伐也在不断加快，这增加了媒体单位之间的竞争力，只有第一时间获取新闻资源，掌握第一手资料，并在新闻基础上发掘出亮点，吸引大众的眼球，才能提高自身的竞争力。 河南电视台河南省郑州市 450008 摘要：媒体行业发展越来越快，媒介融合的步伐也在不断加快，这增加了媒体单位之间的竞争力，只有第一时间获取新闻资源，掌握第一手资料，并在新闻基础上发掘出亮点，吸引大众的眼球，才能提高自身的竞争力。在报道新闻时，还要保证新闻的真实性，网络新闻编辑应提高自身的能力，报道原创新闻，这也是在主流媒体中脱颖而出的有效途径。随着互联网的不断普及，网络新闻编辑必须做好新闻的发掘工作，做好跟踪采访以及信息加工工作，使报道的新闻更具原创性。 关键词：网络传播；新闻编辑；影响 1 使新闻传播范围呈现扩大化 新闻价值的大小在很大程度上取决于新闻事实的时效性以及其引导的事实能够受到社会各界不同人群的广泛关注。新闻机构对新闻事实的报道速度越快，新闻的时效性越强，新闻事实就越容易引起人们的关注，其价值也就越大。相反，新闻事实的报道速度慢，其关注度就会大大降低，价值也将随之变小。然而，从我国传统的新闻传播角度来看，新闻传播受到地域差异、新闻传媒刊期界线、时段界限等因素的影响，使新闻传播的影响力大大减弱。比如：同一条新闻在事发后第一时间放在事发当地进行报道，其新闻价值势必会强，相反，将这则新闻事实放在全国范围来看，其影响力的大小将会因为时空的不同而发生很大的差异，这种明显的差异证明了时空的变迁会对新闻事实的传播产生巨大影响。然而，随着互联网的出现，尤其是网络传播的日益盛行，使新闻传播突破了传统新闻传播所面临的时空限制。首先，在时间上，网络传播更具时效性和灵活性，新闻发布前后，对新闻的改动非常方便，在同一个新闻网站中可以实现时更新、日更新、周更新、月更新，在时间弹性和内容结构的组合上具有很大的优势，打破了时间对于新闻传播的阻碍，使新闻的价值得到更大的发挥；其次，在空间上，网络传播使新闻实现了世界范围内的全覆盖，将个人的新闻需求与全世界的媒体相结合，实现了个人与外界信息的快速交流，解决了传统新闻所面临的区域界线，将地球村的概念真正展现在人们眼前，使新闻传播的范围呈现出扩大化的趋势。 2 使新闻传播方式呈现多样化 在继报纸、杂志、广播、电视等传播媒体之后，网络以其独特的优势，迅速的在传播领域霸占到了一方领地，让新闻传播以相对较低的成本实现了文字、图片、声音、图像等表现形式的有机结合，使网友在浏览新闻时，便可以拥有读报纸、听广播、看电视的诸般乐趣。此外，网络传播使在同一页面上的同一条新闻实现了文字、图片、声音和图像等多种表现手段的组合，即便是对于那些单一用文字进行表述的新闻信息，也可以采用变体的文字、滚动的文字、闪动的文字等多种形式来表现，从而吸引人们的眼球，使人们可以从多方面、多角度对新闻信息进行深层次的挖掘，最大限度的展现新闻媒介的传播魅力。网络传播方式的多样化发展，不仅满足了社会各界人士兴趣、爱好以及信息需求等各方面的不同需求，而且为新闻传播提供了多元化的展示方式，深刻地影响着人们的思维方式。 3 使新闻传播内容呈现海量化 “足不出户，便知世界”早已成了网络传播有力的宣传。尤其是近年来，随着我国网络计算的快速发展，网络媒体拥有了广阔的信息空间，其海量化的信息容载量已经令传统新闻媒体望尘莫及，其信息几乎囊括了各种目标群体所需要的信息。网络新闻传播依靠网络的链接技术，使读者在点击之间，便可根据个人喜好，全面、准确而系统的阅读自己感兴趣的新闻话题。此外，由于网络新闻信息的发布具有宽容性、包容性、匿名性等特征，实现了读者自由编辑，自主选择话题，彻底打破了传统新闻媒体对于新闻发布的垄断，网络传播的这些特点使网络信息变得纷繁复杂且真伪难辨，一些涉及侵犯当事人隐私和故意造谣的新闻层出不穷。例如，各种不雅照、秘闻的传出，人肉搜索焦点人物隐私等，这些新闻消息不仅侵犯了当事人的权利，给当事人造成伤害，而且会产生不良的社会影响，阻碍新闻传播事业的稳健发展。这就对新闻编辑的工作提出了更高的要求，要求新闻编辑在面对海量化的信息时，应当保持高度的责任感和事业心，能始终将新闻编辑的职业操守放在第一位，恪守伦理道德，能够明辨信息的真伪，学会去伪存真，坚持正确的舆论导向，对社会大众负责。 4 新闻传播内容与形式的多元化 新闻传播的内容、形式上逐步的多元化，趣味性、深度化、实用性、独特性的特点逐步的展现，甚至在新闻传播的文字上逐步的加入美文、娱乐化等元素的运用。新闻传播不再是以往刻板内容的展现，内容和形式都逐步的提升了受众认可度，满足了受众群体的不同需求，视觉效果和内容可读性更强，吸引力更高，从而导致新闻传播的转发率更高。新闻传播中需要借助不同元素的加入让新闻传播更加的生动形象，产生更多的认可和共鸣，从而促使新闻传播扩展其广度，提升新闻内容的知名度，建立新闻媒体的自身传播品牌。对于不同的新闻传播内容要进行不断深度、独特性的优化，从新闻传播内容的品质上需要加深功夫，从而才能在海量的信息中赢得一席之地，避免同质化内容或者片面化缺乏生动、呆板内容让受众产生疲劳感，甚至很多信息没有办法吸引眼球就淹没在大量信息中。 5 结语 网络新闻有着良好的发展趋势，随着互联网的不断发展，人们逐渐养成了从互联网中获取新闻的习惯，这促进网络新闻媒体行业的发展。网络新闻的价值与编辑的能力有着较大的关系，网络编辑一定要发掘出更多的获取新闻的途径，寻找更多的新闻亮点，吸引大众的广泛关注。网络新闻编辑要保证新闻的多样化，采用投其所好的原则，满足社会大众对新闻多样化的需求。网络新闻编辑要从多个角度发掘新闻，形成具有特色的网络风格，从而促进网络新闻行业更快的发展。 参考文献： [1]邬玉琴.网络新闻编辑的发展与创新策略研究[J].科学时代，2013（12）. [2]裴永刚.网络新闻编辑对新闻的发掘途径探析[J].编辑之友，2013（5）. [3]李硕.试析新媒体发展对电视新闻的影响[J].学术论坛，2013（18）. [4]葛明驹，何志武.三网融合下广播电视新闻传播规制的目标与路径[J].中州学刊，2014（4）.
地方优秀文化网络传播的发展现状与对策 [摘要] 20世纪90年代后期，互联网进入文化传播领域，引发了人类文化传播的巨大变革，使人类的文化传播活动进入了一个全新的时代。我国地方优秀文化如何顺应时代发展变化、进行卓有成效的网络传播，很值得我们去分析和研究。该文以梅州客家文化为例，分析了地方优秀文化网络传播的发展现状和问题，在此基础上提出了相应的建议与对策。 [关键词] 地方优秀文化；网络传播；梅州；客家文化 高级实验师， 一、问题的提出 文化是民族的血脉、人民的精神家园，党中央在十七届六中全会上指出，“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。”[1]近年来，网络传播以其方便快捷、图文声像并茂、视听并举、传受互动等优势已成为当今社会文化传播的主要方式，这为我国地方优秀文化传播提供了新的机遇。但是，以美国为首的西方发达国家凭借其网络技术和人才等优势一直占据着互联网传播的垄断地位，不断倾销他们自己的文化，对我国进行文化渗透，覆盖和消解我国各民族、各地方的文化，使得地方优秀文化逐渐沦为网络时代的边缘文化，同时，由于网络信息传递的随意性、自由性和功利性，使得网络传播中出现了大量的不良文化和污染信息，形成对我国文化的侵蚀，影响我国地方优秀文化的网络传播。 因此，网络传播在为我国地方优秀文化传播提供新机遇的同时，也提出了极其严峻的挑战。目前，我国地方优秀文化的网络传播主要存在哪些问题？如何在网络环境下进行有效传播？本文以梅州客家文化为例，从官方网站、商业网站、专业网站三种不同类型的网站入手，深入调查和分析当前地方优秀文化网络传播的发展现状和问题，并提出相应的建议与对策，希冀为我国地方优秀文化的网络传播提供有益的借鉴。 二、梅州客家文化网络传播现状简介 客家民系以深厚的文化积淀、独特的民俗风情、神奇的迁徙历史，被誉称为中华传统文化的“活化石”，在我国民俗史上占有很高的历史地位和研究价值。梅州是国家历史文化名城，是我国客家人最集中的聚居地，素有“世界客都”之称，梅州客家文化属于我国典型的地方优秀文化。因此，在分析和研究我国地方优秀文化网络传播方面，梅州客家文化很具有代表性。我们通过调查研究发现，客家文化网络传播从无到有迅速发展，目前客家文化网站（为了研究的全面性和代表性，本文选择客家文化网站加以研究，而不是只选择梅州客家文化网站）数量众多，呈现百花齐放、百家争鸣的现象。为了方便介绍，我们以不同类型客家文化网站（按照网站主办者的不同进行分类）为分析单位，从中选择典型的、具有代
网络传播对青少年的影响及对策 ２１世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域都产生着越来越重大的影响。在庞大的网民群体中，青少年占有很大的比例，截至２００４年底，我国已有网民９４００万，其中%以上是35岁以下的青少年，中小学生比例更是高达%，青少年上网的用户中，高中上网学生占高中生的56％，初中上网学生占初中生的36％，小学上网学生占小学生的25．8％。 互联网它将缩短人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，成为推动新世纪社会发展的强大动力。当然，它往往是一把双刃剑，在给我们带来灿烂未来的同时，也带来了许多负面影响。 一、互联网对青少年的正面影响 网络之所以能够引起青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化内容丰富、意识观念开放、信息量大、新知识技能多、气氛轻松自由、影响面广、传递方便、速度快捷，极大丰富了青少年生活、学习和娱乐的心理需求。 1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和
学习提供了良好的途径和广阔的空间。 2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。许多青少年上网最初的目的只是因为追逐时尚与满足好奇心理，但最终都几乎被互联网大信息量的优点所吸引。 3、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。网络的互动性使青少年参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。 二、互联网对青少年的负面影响 1、网络文化影响青少年的思维方式 网络文化传播在一定程度上影响着青少年的价值观、人生观、世界观的形成，青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，使青少年的价值观产生倾斜，网络的使用跨越了时空界限，青少年在日益“一体化”的世界中生存，将会弱化种族意识、减弱民族认同感、模糊民族身份逐步。同时也左右着青少年的日常行为准则，网上许多不健康、不文明的内容已经对青少年的身心健康造成极大的危害，致
网络文化对青少年的成长与发展影响 摘要:围绕网络文化与青少年的思考,本文探究了网络文化的特征及对青少年的不利影响提出了一些应对的措施。希望在网络文化环境下能对青少年的健康成长有所帮助。 关键词:网络文化,青少年,影响 一、网络文化的特征 (一体系的全球开放共享性。这是国际互联网的根本特征,也是网络文化的最大特征。国际互联网本身就是网络之间的连接,既无开端也无终点,各种文化能够得到充分的展现和有效的交流。这种交流一方面可能形成所谓“文化入侵”,但另一方面也使网络文化融合了不同国家和民族的文化特征,体现出独特的性质。人类的文化融合将在网络中最终得以实现。全球的开放共享性,保证了网络文化的新陈代谢,使网络文化有了无限的生机和活力。 (二形式的虚拟结构性。网络文化在基于物质层的基础上,虽是全世界互连,其实质是虚拟的。主要分为三个层次:认知层,这是网络文化的最深层结构,主要指基于网络的时空观、价值观、世界观等思想态度及信仰;规范层,包括对各种协议的认可、对使用规则的遵守。如在网络中不允许随意访问他人计算机系统;表意层,指外化于人们行为的包括语言、朋友关系、行为方式等对已存在价值的表意象征。这是网络文化的表层结构。 (三内容的丰富动态性。这一特征是以开放共享的体系为前提的。由于开放共享性和内容的丰富动态性,信息的传递更加迅速,信息的使用 更加有效,各种风俗时尚和社会热点总会以最快的速度在网络中得到体现。 (四制约的隐蔽松散性。尽管说网络文化的存在是以人们之间一定的约定为基础的,但由于各类标准的差异性,人与人交流的间接性以及计算机技术的发展性等诸多因素,网络中的制约大大减弱,更容易产生不轨行为。
网络对教育的影响 网络是一种新的信息传播方式，有人说它是继报纸、广播和电视之后的第四种传媒。 目前在国际互联网上，通过网络学习获取学位已逐步开始，但现在国内还没有。将来通过互联网学习，会成为一种潮流，你可以根据自己实际工作情况，选读专业，制订教学计划和课程安排，甚至可以在网上与教授讨论最前沿的学术问题，而最优秀的专家也随时能和你共同讨论，或许到21世纪出国留学将成为稀罕事，到校上学反而会成为富裕人家孩子的特殊服务。互联网络对教育的影响，会涉及教学内容、教学方式方法、教育结构乃至整个教育体制。 网络教学的出现将对教育观念产生影响。学生接受知识的范围将会大大拓宽，传统上学生在校只能通过教师、课本、图书馆借阅、实验室实验等有限几种途径学习，而有了网络学生自己就可以通过检索数据库，专家教学系统自测自学，还可以通过国际联网向世界各所学校调阅资料。教育再也不仅仅是告诉你知识的结果，更主要的是让学生们去体验这种发现的过程，让每个孩子都获得“挖掘”考古成功的喜悦，这样得来的结果比耳提面命的讲授深刻得多、鲜明得多。电脑技术运用参与式、启发式的教学，完全打破了学生单向获取知识的渠道，更加开阔了眼界。他们会懂得老师、课本只是一种手段，广阔的资讯需要自己去寻找，寻找的过程就是创造的过程。而科学探索的过程也是培养孩子们分工合作、集体研究、协同创造精神的机会。多媒体技术的教学应用、网络资讯的极大丰富又会对孩子们的因材施教准备了条件：传统的一本课本、有限的参考书、教师一以贯之的讲述，完全扼杀了孩子个性思维的发挥，网络教育是自我教育，既有不同的教学方法利于自学也便于检测教学成果，更有利于教师根据每个孩子的实际灵活机动地安排教学方法、进度及目标。信息时代将是一个适合个人的教育时代的来临。 网络教育彻底地改变了以往的教学习惯和方式；过去的教学方式是将学生集中在教室里，由一位老师授课，对教学内容的选择权掌握在教师手里；而网络教育却是将学科的相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。但是，由于我国的教育是将考试作为考核学生的主要方式的，所以网络教育在我国推广的条件还不成熟，因此在短时间内它不会对现有教育方式产生足够的威胁。 网络教育将促使家庭教育社会化，社会教育家庭化。未来社会知识更新的速度、新学科发展、交叉、渗透将超过以往任何时候，人人都必须随时学习，不断更新。网络伸入家庭后，终生学习将成为普遍趋势，教育的重点也将不仅是知识和劳动技能的培养，而逐步转向提高劳动者的素质上来。传统的以教师为中心，以课堂为中心的教育方式，将逐步弱化，代之以学生为中心，以实践为中心的现代教育方式，让孩子们人人都去当探险家和发明家。 比尔.盖茨描述了未来网络时代教育将出现的一些特点，例如，教育机会将可能对全球所有的人开放，任何地方的学生都能学到最出色的老师教的最好的课程，有助于提高每个人的教育水平；信息高速公路使家庭学校变得更简单，允许学生从一系列具有各种质量的课程中挑选内容；所有不同年龄不同能力的学生都能自己获取信息并进行交互活动……事实上，不仅是比尔.盖茨，更多的教育专家和学者也在世纪之交预测和展望21世纪的教育图景。许多研究指出：当电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展，并广泛进入学校和千家万户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字，还有融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境等等；学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容，获得最优质的教学服务。由于网络的逐渐生长，学校将突破明显的校园界限，向无形的方向发展。对