《认识生物的多样性》同步练习
1.生物多样性不包括（
）
A.生物种类（物种）的多样性
B.遗传（基因）的多样性
C.生物数量的多样性
D.生态系统的多样性
2.黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。这主要体现了（ ）
A.生态系统的多样性
B.生活环境的多样性
C.物种的多样性
D.遗传的多样性
3.下列有关生物多样性的叙述不正确的是（ ）
A.树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害
B.为了丰富动植物资源，应该大力引进外来物种
C.长白山自然保护区是为了保护温带森林生态系统
D.藏羚羊濒临灭绝的主要原因是偷猎者的疯狂捕杀
4.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A.栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因
B.就地保护是保护生物多样性的根本途径
C.外来物种的合理引进能丰富我国生物的遗传多样性
D.将荒山改造为桃园减少水土流失，体现了生物多样性的直接使用价值
5.美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用生物多样性中的（ ）
A.生物种类多样性
B.基因多样性
C.生态系统的多样性
D.数量多样性
6.下列不属于生物多样性的是（ ）
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.环境多样性
D.生态系统多样性
7.动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理，其中 ______ 是最有效措施，就地保护的主要措施是 ______ 。
8.生物的多样性是指 ______ 的多样性 ______ 的多样性和 ______ 的多样性，其实质是 ______ 的多样性。
9.我国水稻有50000多个品种，这些品种在 ______ 组成上是有差别的，他们构成了一个丰富的水稻______ 。
10.银杉、银杏都是我国特有的裸子植物，我国是裸子植物最丰富的国家，被称为 ______ 。
材料：据专家评估，由于人类的活动，目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝。为了保护生物的多样性，国际组织确定2010年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球，一个未来。”同时，联合国确定2010年为“联合国世界生物多样性年”，其目的是引起人们关注生态，关注物种，关注生物资源。
（1）分析资料可知，生物多样性不仅包括生物种类的多样性，还包括 ______ 的多样性和 ______ 的多样性。
（2）在如表中，我国生物的物种数在世界上占有的百分比最高的是 ______ 。
（3）“目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝”，由此，我们要保护生物多样性，保护生物多样性最有效的措施是建立 ______ 。
12.生物多样性的内涵不仅是指 ______ 的多样性，还包括 ______ 的多样性和 ______ 的多样性。保护生物多样性最有效的措施是 ______ 。
答案和解析
【答案】
1.C
2.C
3.B
4.D
5.B
6.C
7.就地保护；建立自然保护区
8.物种；基因；生态系统；基因
9.基因；基因库
10.“裸子植物故乡”
11.基因；生态系统；裸子植物；自然保护区
12.物种；基因；生态系统；建立自然保护区
【解析】
1. 解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。
因此生物多样性不包括生物数量的多样性。
故选：C
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
2. 解：黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
故选：C
生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的自然资源，要保护生物的多样性，分析解答。
解答此题的关键是熟练掌握生物多样性的内涵。
3. 解：A、生物种类越丰富，生态系统的自动调节能力越强，生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱。因此树种单一的人工林比天然林容易发生虫害，故A正确。
B、引进一些外来物容易破坏生态平衡。故B错误。
C、建立自然保护区市是就地保护的主要形式，是保护生物多样性的最有效措施，长白山自然保护区有利于保护温带森林生态系统，故C正确。
D、生物灭绝的主要原因是人类活动，导致的生物栖息地的破坏或丧失，藏羚羊灭绝主要是由于偷猎者的疯狂捕杀，故D正确。
故选：B
每种生物都是一个基因库，保护生物对于保护基因的多样性有重要意义。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
4. 解：A、栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因，A正确；
B、就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施，B正确；
C、随意引进外来物种，会造成生物入侵；大力开发自然保护区旅游资源，会破坏生物的栖息环境，威胁生物的多样性。而外来物种的合理引进能丰富我国生物的遗传多样性，C正确；
D、直接价值对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；间接价值对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；潜在价值是目前人类不清楚的价值。将荒山改造为桃园减少水土流失，体现了生物多样性的间接使用价值。D错误。
故选：D。
生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性；保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施。
本题考查考查生物多样性的保护的意义和措施，要求考生识记生物多样性的概念及层次；识记生物多样性的价值，再根据题干要求选出正确的答案。
5. 解：A、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，A错误。
B、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库。培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的基因的多样性；B正确。
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。C错误。
D、数量多样性不是生物多样性的内容，D错误。
故选：B
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
6. 解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间
的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；
生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
故C环境多样性不属于生物多样性。
故选：C。
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
7. 解：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和易地保护以及法制教育和管理等；
就地保护的主要措施是建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。
故答案为：就地保护；建立自然保护区。
保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
只要熟练掌握了保护生物多样性的基本措施，即可做出正确的解答。
8. 解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
故答案为：物种；基因；生态系统；基因。
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及保护。
9. 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性的实质上就是基因的多样性。
故答案为：基因；基因库。
生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物种类的多样性的实质上就是基因的多样性。
10. 解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。我国裸子植物资源十分丰富，我国特有的裸子植物是银杉（被称为植物中的大熊猫），如特有单种科--银杏科；特有单型属有水杉、水松、银杉、金钱松和白豆杉；半特有单型属和少型属有台湾杉、杉木、福建柏、侧柏、穗花杉和油杉，以及残遗种，如多种苏铁、冷杉等。已知种数占世界已知种数的26.7%，
居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。
故答案为：“裸子植物故乡”。
此题考查的知识点是生物多样性的内涵。解答时可以从生物多样性含义、表现方面来切入。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
11. 解：（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。分析资料可知，生物多样性不仅包括生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）上表数据表明，我国在世界上占有的百分比最高的生物种类是裸子植物，约占三分之一，是裸子植物资源最丰富的国家。
（3）“目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝”，由此，我们要保护生物多样性，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
故答案为：（1）基因；生态系统；
（2）裸子植物；
（3）自然保护区
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。只要基础知识掌握的扎实，结合题意，就能正确解答。
12. 解：生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因。不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。
故答案为：物种；基因；生态系统；建立自然保护区。
此题考查的知识点是生物多样性的内涵保护，解答时可以从生物多样性的意义、保护方面来切入。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及保护。
八年级生物上册期末考测试题八年级生物上册期末考测试题（人教版） 一、选择题：(本部分共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。请将选出的答案标号填写在下表的相应题号处。) 1.当人体患急性炎症时，血细胞中数量剧增的是 A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血细胞和血小板 2.在显微镜下观察活金鱼尾鳝的毛细血管，最好的方法是寻找 A.红细胞单行通过的血管 B.没有瓣膜的血管 B.搏动的小血管D.血液流向尾部的血管 3.健康人体内，原尿流经肾小管时，能全部被重吸收的物质是 A.大分子蛋白质 B.各种无机盐 C.葡萄糖 D.水分 4.儿童、青少年如果不注意用眼卫生，就会患近视眼。近视眼的病变特点是 A.眼球前后径过长、晶状体曲度过小 B.眼球前后径过短、晶状体曲度过小 C.眼球前后径过短、晶状体曲度过大 D.眼球前后径过长、晶状体曲度过大 5.下列关于排泄的叙述中，错误的说法是 A.通过呼吸系统呼出二氧化碳属于排泄 B.通过泌尿系统排出尿素属于排泄
C.通过皮肤流汗排出多余的水属于排泄 D.通过消化系统排出粪便属于排泄 6.一名出色的戏剧演员，身高却只有70厘米左右，造成这样结果的病因是 A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.幼年时生长激素分泌不足 C.幼年时胸腺激素分泌不足 D.幼年时肾上腺素分泌不足 7.日常生活中，遇到巨大声响时要迅速张口，或闭口堵耳，其目的是为了保护 A.耳廓 B.鼓膜 C.听小骨 D.半规管 8.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是生物的什么行为 A.繁殖 B.争斗 C.防御 D.觅食 9.如图当我们做伸肘动作时，图中的①和②所处状态分别是 A.都处于收缩状态 B.都处于舒张状态 C.①收缩，②舒张 D.①舒张，②收缩 10.下列哪一项不属于蒸腾作用的意义 A.降低叶面温度 B.促进水的吸收和运输 C.增加空气湿度 D.增强呼吸作用 11.下列关于生态系统自我调节的说法错误的是 A.任何外力的影响都是可以恢复的 B.生物种类越多生态系统调节能力越强 C.生态系统结构越简单越容易被破坏 D.正常生态系统中物种和数量相对稳定 12.下图是反射弧结构模式图，其中标号3所指的结构是
新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度
的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。
新人教版八年级生物上册练习 第五单元第一章生物圈中的其它生物 一、选择题 1、水螅体内的空腔叫（） A、消化腔 B、体腔 C、肠腔 D、口腔 2、辐射对称是指经过身体纵轴可以有（）个切面将身体分为对称的两部分。 A、一个 B、两个 C、三个 D、多个 3、腔肠动物特有的攻击和防御的利器是（） A、内胚层 B、外胚层 C、刺细胞 D、触手 4、南沙群岛是我国神圣的宝岛，它是由（）分泌的石灰质堆积物形成的。 A、海葵 B、水母 C、珊瑚虫 D、海蜇 5、水螅的生活环境是（） A、被污染的废水 B、清澈的急流的河水 C、水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水 D、有丰富绿藻的海水 6、水螅刺丝的重要作用是（） A、感知水流 B、协助运动 C、感光 D、射出毒液 7、下列动物中，最低等、最原始的是（） A、草履虫 B、水螅 C、涡虫 D、蛔虫 8、水螅在营养条件良好、水温适宜时进行（） A、分裂生殖 B、出芽生殖 C、有性生殖 D、营养生殖 9、下列哪项不是珊瑚礁的作用（） A、形成岛屿 B、为海洋生物提供栖息场所和庇护地 C、加固海岸 D、为海洋生物提供食物 10、水螅的消化方式是（） A、细胞内消化 B、细胞外消化 C、细胞腔内消化 D、细胞内和细胞外消化 11、涡虫体形为两侧对称，比水螅的辐射对称高等之处在于（） ①身体可以分出前后、左右、背腹②前端（头部）感觉器官集中，能最先感知外界刺激③使运动更加准确、迅速而有效④有利于运动、捕食和防御 A、①②③④ B、①②③ C、①② D、① 12、血吸虫、绦虫等寄生虫适于寄生生活的结构特点不包括（） A、消化器官简单或无 B、生殖器官发达，生殖能力强 C、运动器官退化 D、感觉器官发达 13、涡虫靠（）消化食物。 A、口 B、咽 C、肠 D、肛门 14、涡虫的口位于身体腹面的（） A、前端近1/3处 B、后端近1/3处 C、前端近3/4处 D、1/2处 15、日本血吸虫的中间寄主是（） A、纹沼螺 B、鱼虾 C、钉螺 D、人 16、下列哪种寄生虫的幼虫是通过皮肤进入人体的（） A、华支睾吸虫 B、绦虫 C、蛔虫 D、日本血吸虫 17、绦虫最发达的器官是（）
保护生物多样性的意义 摘要：生物多样性保护和自然资源的可持续利用是目前世界范围内共同关注的焦点问题之一, 本文就生物多样性的概念、我国生物多样性的现状、生物多样性减少的原因、目前的保护措施以及保护生物多样性的意义进行了初步探讨和阐述。关键词：生物多样性；现状；保护措施；意义 目前世界掀起了一股走可持续发展道路的热潮，而要想走好这条路就必须实现人类对自然资源的可持续利用和人与自然的和谐发展。要处理好这两层关系就必须先对生物进行分析研究，那么生物多样性的确切含义是什么？生物多样性的价值何在？保护生物多样性有何意义？这些都是摆在我们面前必须首先明确的问题。 1．生物多样性的概念 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征[1]。它包括以下三个层次：遗传基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 1.1．遗传基因多样性 遗传多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性, 它决定其他两个层次的生物多样性, 也即遗传多样性, 是物种多样性和生态多样性的基础。或者说，遗传多样性是生物多样性的内在表现。 1.2．物种多样性 物种多样性是指一定区域内物种的多样化及其变化, 包括一定区域内生物系的状况、形成、演化、分布格局及其维持机制等。生物群落的多样性主要是指群落的组成、结构和动态方面的变化。当生态环境或内部结构变化时, 生物群落中的物种组成, 即物种多样性会发生变化, 最终导致整个生物群落的动植物组成成分更换, 即演替。 1.3．生态系统多样性 由于在地球上不同的生态地理环境中,太阳辐射、降水、氧分压、蒸发强度等因素存在差异,导致会发育出不同的生态系统：如冻原、北方针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林、高山草原和荒漠等[2]。这种集合的空间多样性称
2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异， 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。（如右图） 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来； 胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。 12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼 吸，兼用皮肤辅助呼吸。（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物） 19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
一、选择题 1.腔肠动物与扁形动物的共同特征是（） A.有口有肛门 B.有口无肛门 C.辐射对称 D.两侧对称 2.海葵、海蜇和珊瑚都生活在水中，它们的共同特征是有口无肛门，消化后的食物残渣由口排出体外，你认为它们属于什么动物 A.两栖动物 B.甲壳动物 C.软体动物 D.腔肠动物 3.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的．珊瑚虫属于腔肠动物，其显着特征是（） A.身体呈辐射对称、有口无肛门 B.身体呈两侧对称、有口无肛门 C.身体呈圆柱形，有口有肛门 D.身体呈圆筒形，身体分节 4.下列动物中,身体呈左右对称，有口无肛门的是（） A.涡虫 B.珊瑚虫 C.线虫 D.蛔虫 13、常见的腔肠动物是（） A.蛙 B.蜈蚣 C.章鱼 D.水螅 6.环节动物蚯蚓与节肢动物昆虫共同的特征是（） A.能够飞行 B.身体分体节 C.具有外骨骼 D.都属于消费者 1．将蚯蚓放到干燥的草木灰中，不久便会死亡，原因是（） A.无法呼吸 B.无法取食 C.无法运动 D.无法感受刺激 14.下列关于蛔虫的描述正确的是（） A.饭前便后洗手不会感染蛔虫病 B.以人体的血液为食 C.有口无肛门 D.雌雄同体的动物
9.蛔虫是蛔虫病的病原体。下列属于蛔虫的特征的是 A.身体扁平 B.体表有刺细胞 C.呈圆柱形，有口有肛门 D.有许多相似的体节 10.下列属于环节动物的是（） A.蛇 B.蚯蚓 C.蛔虫 D.水母 11.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，下列动物与蚯蚓亲缘关系最近的是（） A.B. C. D. 12.大雨过后蚯蚓钻出地面的原因是（） A.土中温度降低 B.钻出地面取食 C.土中水多、氧少，无法呼吸 D.喜欢干燥的环境 13.下列一组动物中，全是环节动物的是（） A.蚯蚓、水蛭、沙蚕 B.珊瑚、变形虫、蚯蚓 C.蚯蚓、草履虫、蝗虫 D.海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕 14.蚯蚓的呼吸是依靠（） A.口 B.肠壁 C.肺 D.体壁 15.下列动物中，属于软体动物的是（） A. B.C. D. 17.无脊椎动物中唯一能飞的动物是( )
2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意 义练习题五十一 第1题【单选题】 《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的( )是国际生物多样性日。 A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。 A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B、生物多样性对维护地球环境很重要 C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境 D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物 【答案】： 【解析】： 第3题【多选题】 生物多样性对于( )具有意义。 A、人类文明 B、人类生存
C、其他生物的生存 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。( ) A、正确
B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 填图题。 请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。
八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的 方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外， 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加 吸收水分的面积）的。 （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的 生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不 完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。 代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 1
八年级上册生物第一单元测试题 一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共50分） 1.下列有关水螅的说法,正确的是( ) A.有口有肛门 B.身体由内中外三层细胞构成 C.辐射对称的身体利于捕食和防御 D.刺细胞不属于外胚层细胞 2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成珊瑚礁的珊瑚虫属于( ) A.腔肠动物 B.软体动物 C.甲壳动物 D.昆虫 3.有口和肛门的动物是( ) A.蛔虫 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.血吸虫 4.下列水生动物中属于软体动物的是( ) A.海蜇 B.珊瑚虫 C.扇贝 D.虾类 5.无脊椎动物中唯一能飞的动物是( ) A.大熊猫 B.昆虫 C.丹顶鹤 D.螃蟹 6.鲍鱼是营养丰富的海鲜,它的贝壳可以做中药。你推测它应该属于( ) A.甲壳动物 B.鱼类 C.软体动物 D.腔肠动物 7.下列节肢动物中,属于昆虫的是( ) 8.下列哪一个是真正的鱼( ) A.鲸鱼 B.甲鱼 C.鲫鱼 D.章鱼 9.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了( ) A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.平衡身体 10.你捉过鱼吗?下河摸鱼时,很难把鱼攥到手里,即使捉到手里又往往让它挣脱,这是由于其体表有黏液,非常黏滑。鱼体表黏液的主要作用是( ) A.减少运动时水的阻力 B.预防人类捕捉 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸 11.“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是( ) A.不能游泳 B.不能取食 C.不能呼吸 D.不能保温 12.为了适应陆地干燥气候,陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构。下列不属于该类结构的是( )A.蚯蚓的刚毛 B.蛇的鳞片C.蝗虫的外骨骼D.蜥蜴的细鳞
人教版八年级生物下册教材分析 独田中心学校胡家平 同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。 通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看，接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又会更深入地认识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节，安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传，学生常常有许多疑问。比如，什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题；父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题；为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材，意在帮助学生建立相对完整的知识结
新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的： 1．知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点： 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备： 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点； 2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容
人教版八年级生物上册期末试题及答案 生物学试卷 一、你会选吗？(请选出各题的一个正确答案，每题2分，共60分) 1、在非洲的狮群中，“首领”会发出一种特殊气味，其他成员都顺从它，这种现象属于（） A．繁殖行为 B．社会行为 C．防御行为 D．攻击行为 2、下列生物不能产生孢子的 是 （） A．青霉B．灵芝 C．乳酸菌 D．蘑菇 3、下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的 是：（） A．甲说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性 B．乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以尽量利用周围的自然资源 C．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用 D．丁说：金丝猴是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法进行保护 4、许多动物都有学习的能力，下列动物中学习能力最强的 是（） A．昆虫 B．狗 C．蜥蜴D．鸟 5、杂交水稻之父--袁隆平在育种中实质上利用 了（）A．基因的多样性 B．生态系统的多样性 C．农作物的多样性D．物种的多样性 6、在观察活体鲫鱼时，应按照下列哪种顺序逐项进行观 察（） A．鱼鳞-→鱼鳃-→体形-→鱼鳍 B．鱼鳃-→鱼鳞-→体形-→鱼鳍 C．体形-→鱼鳍-→鱼鳞-→鱼鳃 D．鱼鳍-→体形-→鱼鳃-→鱼鳞 7、下列食品中，不属于发酵产品的 是（）A．葡萄酒 B．米饭 C．面包D．腐乳 8、在生物的分类等级中，哪一个等级生物的种类最少、共同特征最 多（） A．属 B．科 C．种 D．目 9、食品放在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱这个环境 中（） A．细菌被杀灭 B．细菌生长繁殖受到抑制C．细菌不产生芽孢 D．没有细菌 10、俗话说：“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁通常用哪种“语言”进行交 流？（） A．表情 B．声音 C．气味D．舞蹈 11、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包 括（） A．辅助呼吸 B．减轻比重，增加浮力 C．保温保暖，使体温恒定 D．散失热量，降低体温 12、在生物防治中，不包括下列哪一 项？（）A．以虫治虫 B．以菌治虫 C．以鸟治虫 D．以天然药物治虫 13、为什么真菌不属于植 物 （）
生物的多样性极其保护知识点 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 . 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物 4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多 5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： （1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 （3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”. 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 12、造成生物多样性面临威胁的原因： （1）生态环境的改变和破坏 （2）掠夺式的开发和利用 （3）环境污染
第1页（共6页） 第2页（共6页） 2014—2015第一学期八年级期中考试生物试题 时间：60分钟 满分100分 一、选择题（共50分，每小题2分） 1、 下列哪一种繁殖方式不能保持果树原有的优良性状？（ ） A 、扦插 B 、嫁接 C 、压条 D 、用种子繁殖 2、受精作用完成以后，下列哪一项能发育成果实？（ ） A 、子房 B 、子房壁 C 、胚珠 D 、雌蕊 3、下列哪一项不是基因工程的应用实例？（ ） A 、科学家将人的生长激素连接到大肠杆菌的DNA 上，培育出了能生产生长激素的大肠杆菌。 B 、科学家把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中，培育出了抗冻番茄。 C 、我国农业科学家培育的抗虫棉。 D 、袁隆平院士培育的杂交水稻。 4、人的性别决定的时间为（ ） A 、受精卵形成时 B 、胚胎期 C 、胎儿形成时 D 、婴儿出生时 5、下列有关染色体、DNA 和基因关系的叙述，错误的是（ ） A 、DNA 位于染色体上 B 、一条染色体含有一个DNA 分子 C 、基因是DNA 分子上有遗传效应的片段 D 、染色体是由DNA 和基因组成 6、苔藓植物可以作为环境监测的指示植物，是因为（ ） A 、植株非常矮小，容易死亡 B 、有假根，能从土壤吸收有毒物质 C 、叶片只有一层细胞组成，毒气容易侵入 D 、有输导组织，有毒物质容易扩散 7、早春播种，常用地膜覆盖的方法促进早出苗，主要目的是（ ） A 、种子萌发需要避光 B 、增加二氧化碳以抑制呼吸 C 、保温、保湿有利于种子萌发 D 、防止鸟类取食种子 8、小明的奶奶在笼子里长期饲养证三只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？ A 、不能生蛋，不能孵出小鸡 B 、能生蛋，能孵出小鸡 C 、能生蛋，孵不出小鸡 D 、能生蛋，能孵出小鸡 9、下列各项说法中，错误的是（ ） A 、袁隆平的籼稻9311是通过交育种培育而成的 B 、中国科学家已运用转基因技术培育出转基因番茄 C 、英国科学家培育的多莉羊是克隆动物 D 、美国科学家运用诱变育种技术培育出超级鼠 10、下列有关人体生殖与发育知识的叙述，错误的是（ ） A 、男性、女性的主要性器官分别是睾丸、卵巢 B 、精子与卵细胞结合的部位是输卵管 C 、胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘 D 、胎儿在母体内发育的场所是子宫 11、花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（ ） A 、形态较小，利于解剖观察 B 、与繁殖后代有重要关系 C 、形态和结构相对稳定 D 、容易被采集，便于比较 12、含钾无机盐能促进淀粉的形成与运输，若对下列植物施肥，适当增加含钾无机盐的是（ ） A 、诸城板栗 B 、青州蜜桃 C 、寿光水果黄瓜 D 、潍县萝卜 13、科学家将某些农作物的种子放在神舟八号宇宙飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些形状发生了较大变化，其原因是（ ） A 、直接改变了某些农作物的形状 B 、使种子里的某些遗传物质发生了改变 C 、淘汰了某些不良性状 D 、改变了农作物种子的营养成分 14、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这句诗中所说的‘绿丝绦’是下列哪一结构直接发育成的（ ） A 、种子 B 、芽 C 、叶 D 、花 15、岱庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心树。可是，这样的古树还照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉得树心主要是古树的（ ） A 、全部韧皮部 B 、部分韧皮部 C 、全部木质部 D 、部分木质部 16、在鸡卵中，真正属于卵细胞的结构是（ ） A 、胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜 B 、卵白、卵黄和包在外面的卵黄膜 C 、胚盘、卵黄和包在外面的卵黄膜 D 、胚盘、卵黄和包在外面的卵壳膜 17、今春山亭大樱桃喜获丰收，其艳丽的外观，优良的品质，独特的风味深受人们喜爱。大樱桃的食用是由花的( ) A 、子房发育而成 B 、胚珠发育而成 C 、子房壁发育而成 D 、受精卵发育而成 18、在怀孕时，母亲要为胎儿提供营养物质和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行物质和气体交换发生在（ ） A 、子宫内膜 B 、脐带 C 、胎盘 D 、卵黄 19、俗话说‘梨树砍三刀，树枝压弯腰’是指在果树的坐果期，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加产量，半环状剥皮的生物学意义（ ） A 、促进果树的光合作用 B 、限制水分向茎叶运输 C 、限制有机物向根部运输 D 、制造伤口刺激，促进细胞分裂 20、白化病是一种由染色体上隐性基因控制的遗传病。下列关于白化病遗传规律的叙述，正确的是（ ） A 、父母都患病，子女可能是正常的 B 、子女患病，父母可能都是正常人 C 、父母都无病，子女必定是正常人 D 、子女无病，父母必定都是正常人 21、某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ．
《植物的生殖》 教学目标 知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。 过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 情感态度与价值观 体会植物生殖的意义 教学重点与难点 教学重点：1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。 教学难点：植物有性生殖与无性生殖的区别 教学过程 一、引入：从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生 殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。 二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式，教师做副板书记录。 仙人掌——用茎生殖； 柳树——用枝条生殖； 大豆——用种子生殖。 以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? （1）不一样，有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用种子生殖。 （2）茎与枝条属于植物体的一部分，种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区别。 有性生殖：到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖：生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体 四、无性生殖的类型及应用 1、讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。 板书设计作业 植物的生殖 一、生殖方式举例 被子植物的生殖： 椒草的生殖： 马铃薯的生殖： 1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1 有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如 种子繁殖 通过开花、传粉并结出果实 由果实中的种子来繁殖后代。 胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子 有性生殖的过程 开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体。应用 扦插 嫁接 压条 分株、组织培养等。 （1） 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培 常用扦插的方法。 （2） 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习：看图操作步骤示意图，分析回答：
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。 (2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 （3） 植物的无性生殖需要的条件 以扦插为例 除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件 例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平，（作用：减小伤口水分过多蒸发） 而茎段下方的切口则是斜向（作用：可以增加吸收水分的面积 的）。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。 一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时 叶柄在节上留下伤痕 伤口处较容易产生愈伤组织 也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时 每一小块都要带一个芽眼。
八年级上册生物期末试卷 一、选择题：(每题2分,共60分) 1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者 2、下列动物的行为对植物不利的是（） A、蜜蜂采集植物的花蜜 B、猴子吃桃，将桃核随意乱扔 C、过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D、榛睡鼠可储存大量的果实 3、人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（） A、蝉 B、蝙蝠 C、鸟类 D、鱼类 4、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（） A、种子 B、乳房反应器 C、肉类 D、植物体 5、下列关于芽孢的叙述错误的是（） Ａ、芽孢是细菌在不良环境中形成的结构Ｂ、芽孢是细菌的休眠体 Ｃ、芽孢可以萌发出一个细菌Ｄ、芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构 6、下列内容不属于细菌菌落特征的是（） A、菌落比较小 B、表面光滑、粘稠 C、褐色 D、粗糙干燥 7、关于真菌，下列叙述错误的是（） A、都有真正的细胞核 B、都是单细胞的 C、都没有叶绿体 D、营养方式为异养 8、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（） A、小河中 B、沙漠中 C、树林的地表和腐朽的树干上 D、海边沙滩上 9、下列生物中，可产生抗生素的是 ( ) A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、肺炎双球菌 10、在没有氧的条件下，一些细菌将污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可利用的气体，使它们得到净化，这种气体可能是（） A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化碳 D、氧气 11、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（） A、固氮 B、提供二氧化碳 C、提供水分 D、提供有机物 12、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（） A、科 B、属 C、目 D 、种 13、与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是（） A、环节动物 B、节肢动物 C、线形动物 D、哺乳动物 14、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名
8.生物多样性的意义 教学目标 科学概念： 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法： 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 情感、态度、价值观： 树立保护生物多样性的意识。 教学重点 知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。教学难点 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 教学准备 教师准备：图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中的蝗虫水稻下面有只青蛙 为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。 为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。 教学过程 一、激情导入新课： 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。 二、探究活动： （一）生物多样性与我们生活的关系是怎样的 想一想：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？ （与我们的衣、食、住、行相关的生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。） 目的：体会生物多样性与我们生活的密切关系。 （二）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与人类生存的关系 1．讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？想一想可以怎样做？ （预设：根据学生兴趣分成：植物与人类关系调查组；动物与人类关系调查组；生物多样性的药用价值，欣赏价值调查组，什么是生物多样性？生物多样性的意义调查组？中国生物多样性的特点？我国生物多样性面临的主要威胁？人类应采取哪些保护生物多样性的行动调查组？） 2．各组招募搜集相关资料的同学一起研究，并且各小组制定研究计划。 各小组可确定如下主题： 1）什么是生物的多样性？生物多样性的意义是什么？ 2）生物与人类生活息息相关：可以分解为植物与人类的关系、动物与人类的关系等不同主题描述。 3）生物多样性的价值：可以分解为具有经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等主题阐释。 4）中国生物多样性的特点是什么？我国生物多样性面临的主要威胁有哪些？人类应采取哪些保护生物多样性的行动。
最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。