河北省某市中小学美术教师招聘考试真题 一、填空题：(每空0.5分，共15分) 1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。 2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。 3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，、____、____朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。 4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。 5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。 6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者 _____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。 二、单选题：(每空1分，共10分) 1、河北满城汉墓出土了一件名为( )的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。 A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯 2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带( )，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。 A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子 3、唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。 A、红、黄、蓝 B 、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白 4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为 ( ) 之神。 A、北方 B 、东方 C、西方 D、南方 5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 ( ) 。 A、隶书 B 、行书 C、篆书 D、楷书 6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是 ( ) 。 A、青蛙 B 、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙 7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过( ) 的形式表现出来。 A、水彩画 B 、工笔画 C、版画 D、油画 8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是 ( ) 。 A、法国贝尼尼 B 、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗 9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是( )。 A、文华殿、武英殿、太和殿 B 、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
一、填空题 1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的(武梁祠)为代表。 2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了(雅俗共赏)的新画风。 3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工马君祥等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了(连环画)的表现形式。 4、不同颜色的相貌、名称称为(色相)。 5、在色环中，互成(150°-180°)的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为(柔和对比)。 6、(类似色)也叫邻近色，指(色相)比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。 7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是(丢勒)和(霍尔拜因) 8、人类最早的造型艺术产生于(旧石器时代晚期)，即距今三万到一万多年之间。 二、判断题 1、教育心理学的创始人是布鲁纳。(×) 2、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。(√) 3、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。(√) 4、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。(√) 5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。(√) 三、解答题 1、美术课程的性质与价值是什么? 【参考答案】 (1)陶冶学生的情操，提高审美能力。 (2)引导学生参与文化的传承和交流。 (3)发展学生的感知能力和形象思维能力。 (4)形成学生的创新精神和技术意识。 (5)促进学生的个性形成和全面发展。 2、简述后现代主义美术的基本特征。
【参考答案】 (1)企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限。 (2)从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。 (3)从强调主观感情到转向客观世界。 (4)对个性和风格的漠视或敌视。 (5)从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合。 (6)主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。 3、谢赫《画品》是一部怎样的著作?"六法"的内容是什么?试述"六法"对于中国美术理论发展的重要意义? 【参考答案】 魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》(《古画品录》)就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有"明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴"的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准"六法"，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的"气韵生动"列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。"六法"的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞"观察详审"，"人马分数，毫厘不失"，批评"纤细过度，翻更失真"的倾向;重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能"颇得壮气"，"颇得神气"，"极妙参神";对只停留在外表琐碎"精谨"的描绘而"乏于生气"表示不满;反对"志守师法，更无新意"的保守作风，认为"述而不作，非画所先"，只有"师心独见，鄙于综采"，"变古则今"，"动笔新奇"，才能"有过往哲"，促使绘画水平得到提高。 本文来自：江苏教师考试网https://www.doczj.com/doc/3a17721282.html,/
一、基本常识类 1、绘画的种类有很多，我们知道的有蜡笔画、水彩画、版画、中国画、油画 2、常用的泥塑制作方法：搓、团、拍、压。 3、陶艺（玩泥）制作的步骤_揉土造型着色造型。 4、泥塑常用技法有：泥条盘筑、拉胚成型法。基本的手法有：捶、打、摔、揉等。 5、陶器分为：黑陶、彩陶。 6、宜兴被成为“陶都”。 7、民间泥塑表现戏曲人物是，一般采用对比强烈的色彩，如运用红、黄、绿、紫、黑等鲜明颜色。 8、在我国民间剪纸中蝙蝠象征着幸福和吉祥 4、造型艺术中的基本要素：点、线、面。 9、雕塑的形式有几种：圆雕、浮雕。 10、透视的规律：近大远小、近高远低、近实远虚。 11、绘画的三大画种是：中国画、油画、版画。 12、三原色是指：红、黄、蓝，三间色是指：橙、绿、紫。 13、中国花鸟从技法上分工笔、写意两种。 14、印度的细密画与中国的工笔重彩很相似。 15、被称为中国”画圣”的是（吴道子） 16、写意画的笔画：勾、皴、擦、点、染等。
17、中国画的墨粉五色：焦、浓、重、淡、清。 18、以毛笔勾线不着色的线描叫（白描），是中国工笔重彩画的基础。 19、写意画的笔法有、（勾）、皴、（点）、（染）等。 20、山水画幅，有近景，有远景。近景可以用勾、皴、点、染的方法具体刻画，远景既可以简略勾、皴，也可以用演染的方法来画。 21、学画山水画要先根据内容酝酿好构图，然后再画近景或主要景物，再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色、整理。 22、人的五官比例传统的中国画论人的五官概括为（三停五眼）。 23、书法的艺术特点，篆书挺拔、楷书静穆、行草洒脱。 24、你知道的吉祥图案有( 凤凰)、(龙)、(麒麟)、( 貔貅)。 25、写出各种不同恐龙的名称( 剑龙)、(翼龙)、(暴龙)。 26、中国画所需要的材料有( 宣纸（绢）)、(笔)、( 墨)、(颜料)、（碟子）、（装水的容器）、（画板）。 27、中国画从画法上有工细和粗放的区别，工细画法叫工笔画，粗放的叫写意画。从画的题材上分人物、山水、花鸟。 28、彩绘着色清淡者称白描、着色浓艳称彩绘。 29、中国画的用笔方法：中锋、侧锋、逆锋。 30、中国画的主要技法：勾、皴、擦、点、染。
小学美术教师职称考试（一） 一、填空题（每空2分，共20分） 1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。 2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。 2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。 3、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。 4、美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。 5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。 6、美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。 7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。 8、美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。 9、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。 10、美术课程坚持面向全体学生的教学观，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个学生学有所获。 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1、评价学生美术作业的方式有（ABCD ） A.学生自评 B.小组互评 C.教师评价 D.座谈交流 2、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（AD ） A. 教科书 B.美术学习档案袋 C. 美术学习工具 D.教师参考用书 3、“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次( ABD ) A.融美术各学习域 B.美术与其他学科相综合 C.美术教学 D.美术与现实社会相联系 4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（ABCD ）的现代公民。 A.人文精神 B.创新能力 C.审美品位 D.美术素养 5、美术学习活动大致可分为（AD ）两类。 A.创作 B.工具 C.媒材 D.欣赏 三、简答题（每题5分，共15分） 1、简要说明“造型一表现”学习领域？ “造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行
下半年教师资格证中小学美术教案模板
中小学美术课程教学内容 《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。 造型表现课：绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。 教学模板：《花的畅想》 一、导入新课 问题引出课题（花季年龄引出课题，自然联想起花的美好） 师：同学们正值13 、 14岁，能够说是人生最美好的开始，人们一般把这个年龄比喻为什么年龄呢？ 生：“花季”年龄 师：为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”？ 生：因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好 师：对了，花是美好的，你们就好象一朵朵含苞
待放的鲜花，需要师长的呵护，需要知识的滋养，将来才能结出丰硕的果实来。 花季是一个令人鼓舞，充满希望和憧憬的年龄。花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。面对鲜花我们会抨然心动。好，现在我们就先屏息3秒钟，共同欣赏一组图片，用心感受她们的美丽，找到自己最爱的花！ （伴随钢琴曲“秋日的私语”，多媒体播放，欣赏花卉图片） 二．讲授新课 （1）师：伟大的著名诗人但丁在她的名著《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。“可见爱花之深。恐怕世界上没有人不喜爱花的。看完了如此心动的鲜花，同学们有什么感觉呢？ 生：美！太漂亮了、好看、美不胜收~~ 师：想不想再看一遍？！这次可要带着任务来看。 板书：1、找到或联想到自己喜爱的花，记住她的名字、形状和色彩。
2020小学美术教师职称考试模拟试题（一） 一、填空题 1、《纲要》指出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。 2、新课程中“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例”，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 3、《纲要》指出，要“改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 4、《纲要》指出，要“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促 进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。” 5、《纲要》指出，要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校 三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”-- 6、新课程倡导的学习方式是主动参与、乐于探究、勤于动手。 7、新课程提倡建立一个促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的评价体 系。 8、新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于认知方面的发 展。 9、课程往往是从学习者的角度出发和设计的。 10、课程强调学习者作为学习的主体。 11、课程改革既是社会发展的需求，也是每个个体求得自身充分发展的内在需 求。 12、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大 支柱。 13、地方课程具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和 实践性特征。 14、在教师角色转换中，应该由教学模式化向教学个性化转变，由居高临下向 平等融洽转变。 15，教师作为教学的“促进者”角色，具有三个特点a、积极地旁观，b、给学 生以心理上的支持，创造良好的学习气氛，c、注重培养学生的自律能力。 16、教师作为知识传授者角色的变化主要体现在：a、由重传授向重发展转变， b、由统一规格教育向差异性教育转变， c、由重教师“教”向重学生“学”转变， d、由重结果向重过程转变， e、由单项信息交流向综合信息交流转变， f、由居 高临下向平等融洽转变，g、由教学模式化向教学个性化转变。 17、教师教学的创造性首先体现在对教材的处理上。
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。- （错） 2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（对） 3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（错） 4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（对） 5西班牙画家达利的《内战的预感》是西方现代抽象主义绘画的代表作。，（错） 6、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（对） 7、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（对） 8、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（错） 9《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937 年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（错） 10、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）--（错） 11、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（错） 12、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（错） 13、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（对） 14、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术（对） 15、《敦煌壁画》反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（错） 1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。( 是) 2、教师只是课程的传递者和执行者。( 是) 3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。( 是)
2017年上半年中小学教师资格考试 美术学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（）。 A．内容与材料B．内容与形式 C．形式与技术D．材料与主题 2．如图1，该书体是（）。 图1《神策军碑》（局部） A．颜体B．欧体C．柳体D．赵体 3．下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是（）。 A．杨柳青年画B．桃花坞年画 C．朱仙镇年画D．杨家埠年画 4．如图2，《蒲公英》的作者是（）。
图2 A．吴凡B．李平凡C．古元D．杨可扬5．如图3，该插图版画的作者是（）。 图3《窥简》 A．崔子范B．徐渭C．陈洪绶D．朱聋6．如图4，该作品属于（）。 图4 A．希腊浮雕B．亚述浮雕C．埃及浮雕D．罗马浮雕7．如图5，该作品的流派是（）。
图5 A．巡回画派B．巴比松画派C．印象画派D．后印象画派8．下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是（）。 A．所描绘的轰炸事件发生在德国 B．作者为西班牙著名画家毕加索 C．结合了立体主义和超现实主义的风格 D．巴黎世界博览会西班牙馆的壁画 9．蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物？（） A．未来主义B．行动画派 C．构成主义D．表现主义 10．下列选项中，对于“油画”描述不正确的是（）。 A．油画是用专用油作为调和剂 B．油画又称为“坦培拉”画派 C．凡·艾克兄弟在油画改进上做了重要贡献 D．一般分为“直接画法”和“间接画法” 11．如图6，该作品主要运用的表现技法是（）。
最新小学美术教师职称考试试题（一） 一、填空题（每空2分，共40分） 1、宋代瓷器生产达到前所未有的高峰，而宋瓷窑场首推五大名 窑，即汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。汝哥钧定官 2、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代颜真卿、柳公权两位大书 法家。 3、篆刻是以印章为载体，以表现书法、构图和刀法美感为要素 的艺术。 4、图形创意有影子的联想、正负形、元素替代、同构（写出三 个即可）和错觉等设计手法。 5、《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，历代评论家把他与董 源、李成并称为北宋山水画三大家。 6、罗浮宫三宝是指收藏在巴黎罗浮宫博物馆的三件镇馆之宝， 分别是《蒙娜丽莎》、《萨莫德拉克的胜利女神》和《米洛斯的阿芙罗狄蒂》。
7、1919年4月1日，的过著名设计师格罗比乌斯，抱着振兴民 族艺术与设计的理想，在的过魏玛创建了国立建筑学校，简称“包豪斯”。 二、选择题（每小题2分，共10分） 1、北京故宫博物院藏品《千里江山图》是北宋青绿山水的重要 作品，其作者是（） A、张择端 B、石涛D、郭溪 2、以下园林建筑中，被誉为“天下园林之母”的是（） A、颐和园 B、留园 C、狮子林3、下列作品中不属于“天下三大行书”的是（）．．． A、《黄州寒食帖》C、《兰亭书》D、《祭侄文稿》 4.、“永久性的褶皱”是下列哪一位服装设计师的招牌风格（） A、裘海索 B、纪梵希D、吴海燕 5、《万山红遍层林尽染》是下列哪位画家的作品（） B、傅抱石 C、关山月 D、张大千 三、连线题（10分）
韩熙载夜宴图周昉 亚威农的少女张萱 荷拉斯兄弟的宣誓毕加索 虢国夫人游春图达维拉 簪花仕女图顾闳中 四、简答题 1、简述标志与标识之间的差异。 从标识设计研究的角度看，标识和标志在严格的意义上存在着一定的差异：标识带有实体性的含义，指具体的标志物，如商标标识，“即附有商标图像的物体实质，也就是带有商标的装潢贴和包装物”。（3分）标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。（2）首先，标识知识凸出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示实物的某一种属性，向目标发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；（3分）其次，完整意义上的标志概念，包含了标识的内容。（2分） 2、马远是南宋四大家之一，其主要成就 就在山水画上，请以其作品《寒江独钓图》
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信息|通用|综合|答案|暑假作业|寒假作业|您现在的位置：中国>>试卷下载>>美术>>初中美术试卷>>正文中小学美术教师职称晋升招聘考试题库（含答案）10 ：本站原创作者：佚名2019/4/2621:02:17试卷摘要：美术有着深刻的影响。如学院派艺术影响了古典主义艺术的发展；巴洛克艺术影响了罗可可艺术和浪漫主义艺术；而卡拉瓦乔的艺术，不仅在当时影响了欧洲各国的现实主义艺术，还对18世纪的市民艺术、19世纪的批判现实主义艺术都产生过深远的影响。29、简述荷兰风格派的创作主张和主要艺术成就.答：荷兰风格派是1917年在荷兰出现的几何抽象主义画派,以《风格》杂志为中心,因此得名。风格派拒绝使用任何的具象元素, 72、称为欧洲“现代绘画之父”的是塞尚。 22、什么是美术语言？ 答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、面、形状、色彩、结构、明
部分基础知识：（收集于各类媒介仅供大家参考用） 美术课程标准基础知识部分 1、美术课程的性质与价值： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是中学阶段全体学生必修的艺术课程。其价值主要体现在： 陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。 2、美术学习领域包括： 造型-表现、设计-应用、欣赏-评述、综合-探索四个领域。 3、美术的六大分类： 绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 4、美术的含义： 美术是人类特有的精神产品，是人类在长期认识和改造世界的过程中，为了更好地生存而以自然和人造材料，通过平面和立体的形式，表达人类思想、情感和意识形态的精神的物质化显现。 5、美术的作用：审美、认识、教育、社会 6、三大面：黑、白、灰； 7、五大调：面、灰面、明暗交界线、暗面、反光 8、色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相就是绿色。 9、纯度：指色彩的饱和度、鲜艳程度。 10、明度：指色彩的明暗程度。 11、色调：指色彩的主要倾向性。 12、构图的基本法则是均衡与多样统一。 13、均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。 14、多样是指丰富而有变化。 15、透视的基本规律：近大、远小；近实、远虚。 16、标志：是一种传达信息的形式。它是以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号；标志也是一种视觉艺术，具有很高的审美价值。 17、商业标志社会标志公共标志交通标志 18、标志设计基本规律： （1）标志图案必须符合易于识别和记忆的功能要求。因此，装饰图形设计要单纯、简洁、清晰，不能繁琐复杂。 （2）作为传达信息的媒介，标志图形要具有意象表达的功能，即通过装饰图形准确的表达某个特定的信息概念。 （3）标志的个性特征是标志相互区别、引人注目的主要因素。标志图形的个性越鲜明，越具有强烈的表现力和艺术感染力。 19、标志设计的基本方法 （1）以具象的标志构成。用动物、植物、人物、器物等形象处理成简洁单纯的标志图形。（2）以标志物的名称文字构成。可运用中文、外文及数字。这类设计往往将文字与意象性图形结合为一体。 （3）以抽象的几何图形构成。运用几何图形的象征性去代表特定的对象。 20、审美鉴赏力 是指人的一种历史地形成的鉴别、认识和评价现实现象和艺术品之美丑的能力，亦称审美判
2020上半年小学美术学科教师资格证面试试题 汇总（含解析） 一、考题回顾 小学美术《藏书票》 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师提问学生：你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己独一无二的标记?学生自由分享，教师展示藏书票，揭示课题《藏书票》。 活动二：描述分析 1.概念、组成 ①学生自学课本，找出藏书票的概念，教师补充总结：藏书票是藏书者热爱读书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志，一般贴在书的扉页。藏书票源于西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。 ②教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考，藏书票由哪些部分组成? 学生回答，教师总结：藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。 ③继续追问：你知道字母的含义吗? 教师总结：“EX-LIBRIS”是拉丁文，有“我的藏书”的含义。除此之外，藏书票上的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。 ④教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》，并小组讨论：这枚藏书票在图案上有什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢? 学生交流探讨，教师总结：《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案，包括风景、植物、动物、花卉及人物等。 2.创作形式 提问：老师想为每一本书籍都贴上藏书票，应该选择哪种创作形式呢? 学生探讨，教师总结出：藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作，又被人们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。 活动三：示范讲解 教师以小女孩为藏书票的设计元素，进行示范。制作藏书票的步骤方法为：1.剪制刻板2.压出形3.用画笔拓印4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时要注意用刀安全。 活动四：实践展评 请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票，教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。 在学生创作结束后，开展“以票会友”交流会，向同学介绍自己喜欢的书籍和藏书票。 活动五：小结作业 1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：藏书票代表着我们对于一本书的爱护与珍视，寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上，做一个读书、爱书的好少年。 2.课后请学生搜集查阅资料，了解藏书票还有哪些制作方法，下节课进行交流分享。 【答辩题目解析】 1.简要阐述版画的分类。 【参考答案】
第二部分 专业素养考查（100分） 五、教材分析与教学设计（40分） 根据提供的教材《看新闻，画新闻》（苏少版第8册第15课），按照1课时要求，完成下列问题： 1.写出本节课预设的教学目标，并简要说明理由。（10分） 2.申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。 甲题: 写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分） 乙题: 写出本节课的教学难点，并作简要分析。（10分） 3.申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。 甲题: 请你预设本节课的教学流程，并说明设计意图。（20分） 乙题: 请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计意图。（20分） …………………………………密………………………………封………………………………线……………………………… …………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
…………………………………密………………………………封………………………………线……………………………… 六、理论题（40分） （一） 判断题 (答案填在下表相应题号的空格内，正确的打“√”，错误的打“×”， 每题1分，共7分） 1. 欧洲文艺复兴的核心思想是人文主义 。 2. 视平线是与画者眼睛等高、与画面平行的水平线。 3. 我国秦汉时期最有成就的是彩陶艺术。 4. 《簪花仕女图》是盛唐时期著名的人物画家张萱的代表作。 5. 龙门石窟是我国著名的佛教石窟，它位于山西大同。 6. 15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画是油画的前身。 7. 色彩关系三要素是指固有色、光源色和环境色。 （二）选择题（将选择的答案字母填在下表相应题号的空格内，每题1分，共8分） 8. 在中国绘画史上，黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇等四位山水画家被称为 A .南宋四家 B. 元四家 C. 明四家 9. 在20世纪西方现代美术流派中，“表现派”的代表画家是 A. 蒙克 B. 毕加索 C. 梵高 10．新印象派的代表作《大碗岛上星期天的下午》作者是 A. 莫奈 B. 高更 C. 修拉 11. 我国古代被称为“画圣”的画家是 A. 顾恺之 B. 吴道子 C. 阎立本 12．透视学中，视点正对着视平线上的一点叫做 A. 心点 B. 消失点 C. 距点 13. 油画《开国大典》的作者是 。 A. 董希文 B. 徐悲鸿 C. 靳尚谊 14. 丹麦建筑师伍重设计的经典作品是 A. 流水别墅 B. 蓬皮杜文化艺术中心 C. 悉尼歌剧院 15. 我国现存最早的山水画《游春图》，其作者展子虔生活的年代 是 A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 （三）简答题 (5分) 16. 请结合实例谈谈你在美术课上是如何凸显美术课程的视觉性的。 （四）作品赏析题 (20分) 17. 请对天安门前的“华表”进行简要赏析。(10分)
100分）第二部分专业素养考查（3.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。 甲题: 请你为本节课的教学流程进行预设，并说明设计意图。（20分） …分）请你为本节课学生的学习活动进行预设，并说明设计意图。（20乙题: …评卷人得复核人分…分）五、教材分析与教学设计（40…………课时要求，完成，按照1根据提供的教材《画扇面》（人教版六年级下册第4课）……下列问题：… 10分）1．写出本节课预设的教学目标，并简要说明理由。（………线………………………………封……… 2．请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。……: 写出本节课的教学重点，并作简要分析。（分）10 甲题……分）（10写出本节课的教学难点，并作简要分析。乙题: ……………密………………………………… 小学美术职称试题页）10页（共2第页）10页（共1第小学美术职称试卷． 雕塑艺术中的杰出代表。《马踏飞燕》是14. 评卷人复核人得分 六、理论题（分）40秦代 C. A.唐代 B.汉代…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………… 15.雕塑《加莱义民》的作者是每，错误的打“×”，判断题：（一）（答案填在下表相应题号的空格内，正确的打“√” C.吕德A.米开朗基罗 B.罗丹 7分）题1分，共 ) (5分（三）简答题 16．请谈谈你在平时的美术课上是怎样进行随堂欣赏的。 1.印象派提倡户外写生，真实地描绘外光下光色关系。“笔墨当随时代”是清代画家任伯年提出来的。．2 苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。 3. 4．《清明上河图》是清代画家张择端的作品。．雷诺阿是《卢昂教堂系列》的作者。5 6. 中国画的题款是融诗文、书法、篆刻于一体的综合艺术。 欧洲绘画中的蛋彩画是油画的前身。7. ) 分（四）作品赏析题(20分）分，共（将选择的答案字母填在下表相应题号的空格内，每题18
2019年美术教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题 1.下列画家中，倡导将西方写实观念融入中国画的艺术家是（）。 A.齐白石 B.林风眠 C.徐悲鸿√ D.潘天寿 解析： 徐悲鸿主张现实主义，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。他始终坚持写实绘画，认为“素描写生是一切造型的基础”。 2.下列选项中，属于哥特式建筑的是（）。 A.圣马可大教堂 B.圣索菲亚大教堂 C.万神庙 D.科隆大教堂√ 解析： 科隆大教堂位于德国，集宏伟与细腻于一身，被誉为哥特式教堂建筑的典范。圣马可大教堂位于意大利威尼斯，是最负盛名的基督教教堂。教堂本身是拜占庭式建筑——五个经典的大圆顶，后来又融入了又高又尖的哥特式，文艺复兴时期的栏杆装饰，整体结构呈希腊十字架的形式。圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑，万神庙属于古罗马建筑。 3.如图2，该作品所属的流派是（）。
A.威尼斯画派 B.法国巴比松画派 C.荷兰小画派√ D.维也纳分离派 解析： 该图为荷兰小画派代表画家维米尔的作品《倒牛奶的女仆》。维米尔的作品大多是风俗题材的绘画，基本上取材于市民平常的生活。《倒牛奶的女仆》表现了一个健壮的女佣倒牛奶的瞬间。左边墙角有一窗户，画家采用了较低的视点，让人物矗立在朴素的白墙前，晨光从画面左侧的窗户温和地泻进厨房内，一切看起来是那么自然、平静。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感，观者好像能听到牛奶从罐子里缓缓流入盆中的声音。 8.如图3，该作品的风格属于（）。
A.印象主义√ B.后印象主义 C.新古典主义 D.现实主义 解析： 该画为印象主义画家马奈的代表作品《弗莉·贝尔杰酒吧》。马奈擅长用鲜明的色彩，描绘当时时髦的生活。《弗莉·贝尔杰酒吧》构图奇特，用笔流畅，色彩鲜艳，充分表现了酒吧的热络气氛与女侍的落寞感伤。 4.下列选项中，对高更绘画的典型风格描述不恰当的是（）。 A.追求表现生命本源 B.具有粗犷、奇异的倾向 C.借鉴了东方绘画 D.表现都市生活景象√ 解析：
2016下半年教师资格考试小学美术面试真题及答案 小学美术《剪纸的故事》 一、考题回顾 二、考题解析 小学美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计 教学过程 活动一：情景猜想，导入新课 教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，引导学生说出课题：剪纸的故事。活动二：赏析作品，引导想象 (一)认识剪纸基本形式和文化的内涵 教师播放含有多种类型的艺术作品，并提问：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。 学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。 (二)欣赏作品、讨论剪纸技法 1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事? 教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤： ①随意剪出外形。②剪或刻出人物的细节和花纹。③剪刻出其他人物。④将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。 2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中的头部、五官及花纹是怎么处理的?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。 3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?” 学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。 活动三：设想情节，实践练习 设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四：交流评议，小结拓展 (一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。 2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。 3.教师总结评议。 (二)小结拓展 1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。 2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事? 板书设计 答辩题目解析： 1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】 【参考答案】 阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。 阳刻指在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。 2.民间美术的含义和分类?【专业知识问题】 【参考答案】 中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。 民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫美术”而言的。民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承，集中了群众的聪明才智，有很强的集体程式性特征。丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。它的主要特点是它的主要创造者是广大的人民群众，特别是农民;它的目的是满足群众生活和生产劳动的实际需要，同时兼顾审美和精神生活的需要;大多数是就地取材、因地制宜的手工艺品。民间美术一般与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿等活动中的年画、剪纸、春联、花灯等，同时民间美术还反映出很强的地域特色与风土人情，如陕西民间窗花与剪纸，贵州的蜡染等。民间美术种类很多，包括年画、布玩具、蜡染、刺绣、剪纸、编织、泥人等。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。 寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。作为劳动人民群体的创造，民间美术在世代相传，历经了千百年的历史，遵循着自身发展的规律生生不息。民间美术构筑着劳动人民的精神世界，其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物，万物生生不息的中华民族的本源文化基因。正如郭沫若先生所言：“美在民间永不朽。”
2017下教资小学美术面试真题及答案汇总 小学美术《吊饰》 一、考题回顾 题目来源：1月6日下午安徽省合肥市面试考题 1.题目:吊饰 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)选用适当的教学方法启发学生说出不同吊饰作品的特点及寓意; (3)以师生互动的方式启发学生认识吊饰的主题、材料和制作方法; (4)教学过程中要有多维度的评价方式。 答辩题目 1.在本节课甲，你是如何培养学生设讦意识和能万的? 2.美术老师如何将生活引进课堂?
二、考题解析 【教学过程】 环节一：创设情境，故事导入 教师讲述故事：从前，在一个茂密的森林里，住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，它想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰，一时之间它不知道该选哪一串好，于是小白兔想请大家来帮它挑选一下，你们能给它出出主意吗?大家注意睁大眼睛看看，这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样的?你想帮小白兔选哪一串呢?为什么?引导学生从形状、色彩、花纹、材料去欣赏。 学生思考回答，教师小结：这些吊饰不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且是采用了各种不同的材料制作成的，老师相信你们刚才选的那些吊饰吊在小白兔的家里一定很漂亮，看了这么多美丽的吊饰，大家想不想自己亲手制作一串漂亮的吊饰呢?顺势导入新课《吊饰》。 环节二：初步体验，探究新知 (一)设计吊饰的形状 看了这么多美丽的吊饰，你们想设计什么形状的吊饰呢?组织小组根据问题进行讨论，小组长汇报讨论结果。 教师小结：同学们想出的造型都特别有趣，有动物、植物、人物、交通工具还有我们前面刚学过的几何形。 (二)感受吊饰的寓意 出示中国结及“春”字样的节日吊饰，请学生思考：为什么吊饰上要写“春”字和“福”字? 学生思考回答，教师小结：吊饰中的“春”和“福”都有吉祥的寓意，寄托了人们对美好生活的追求。 (三)吊饰的制作方法 那么你们知道这样的小吊饰是怎样制作的吗?请同学们开动脑筋想一想? 学生思考，教师小结：1.构思图案，设计草图2.用剪刀剪出轮廓(注意用剪安全)3.将图案“吊”起来。 环节三：创造表现，展示评价 (一)创造表现 布置作业：下面我们就根据刚才的制作步骤利用手中的纸材，合作制作一串有趣的吊饰，同学们一定要注意互相配合，比一比看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最漂亮!(要求构思新颖，设计巧妙;制作认真，注意安全和卫生;组合有规律，体现美感)学生合作创作，播放轻快音乐，教师巡视指导鼓励学生创新。 (二)展示评价
2017年中小学教师资格证考试大纲：初中 美术 《美术学科知识与教学能力》(初级中学) 一、考试目标 1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《全日制义务教育美术课程标准(实验)》指导教学。 2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。 4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识 1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。 ——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。 ——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。 2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。 ——了解美术的主要分类方法及其结果。 ——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。