JAVA简单记事本程序设计实验报告(带源码)

JAVA程序设计

实验报告

院系：信息工程系

专业：计算机应用技术

班级：11计算机01班

姓名：Civen

任课教师：XXX

实验题目：JA V A简单记事本程序设计

目录

目录 (1)

一、引言 (2)

1.1 课程设计目的 (2)

1.2 题目说明 (2)

1.3 开发工具介绍 (2)

二、总体设计 ........................................... 错误！未定义书签。

2.1系统开发平台................................ 错误！未定义书签。

2.2 系统流程图 (4)

2.3功能结构图.................................... 错误！未定义书签。

2.4数据库设计.................................... 错误！未定义书签。

三、详细说明 (4)

3.1 系统实施....................................... 错误！未定义书签。

四、系统的调试和运行 (9)

五、课程设计总结 (9)

六、参考文献 (9)

附录（源程序代码） (10)

一、引言

1.1 课程设计目的

1) 复习,巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；

2) 课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和

实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际,实践编程的能力；

3) 培养学生在项目开发中团队合作精神，创新意识及能力。

1．掌握窗口、菜单等高级组件的应用。

2．掌握Java Swing的使用方法。

3．了解GUI应用程序的创建过程与方法。

1.2 题目说明

课题：学生成绩管理

4．功能要求: 编写一个简单记事本程序，要求包含以下菜单项

文件新建、打开、保存、退出

编辑剪切、拷贝、粘贴、查找

帮助关于

5．实现文件和编辑菜单里的功能

1.3 开发工具介绍

Eclipse是一种可扩展的开放源代码IDE。2001年11月，IBM公司捐出价值4,000万美元的源代码组建了Eclipse联盟，并由该联盟负责这种工具的后续开发。集成开发环境(IDE)经常将其应用范围限定在“开发、构建和调试”的周期之中。为了帮助集成开发环境(IDE)克服目前的局限性，业界厂商合作创建了Eclipse平台。Eclipse允许在同

一IDE中集成来自不同供应商的工具，并实现了工具之间的互操作性，从而显著改变了项目工作流程，使开发者可以专注在实际的嵌入式目标上。

利用Eclipse，我们可以将高级设计(也许是采用UML)与低级开发工具(如应用调试器等)结合在一起。如果这些互相补充的独立工具采用Eclipse扩展点彼此连接，那么当我们用调试器逐一检查应用时，UML对话框可以突出显示我们正在关注的器件。事实上，由于Eclipse并不了解开发语言，所以无论Java语言调试器、C/C++调试器还是汇编调试器都是有效的，并可以在相同的框架内同时瞄准不同的进程或节点。

Eclipse的最大特点是它能接受由Java开发者自己编写的开放源代码插件，这类似微软公司的Visual Studio和Sun 微系统公司的NetBeans平台。Eclipse为工具开发商提供了更好的灵活性，使他们能更好地控制自己的软件技术。Eclipse 联盟已经宣布将在2004年中期发布其3.0版软件。这是一款非常受欢迎的java开发工具，这国内的用户越来越多，实际上实用它java开发人员是最多的。缺点就是较复杂，对初学者来说，理解起来较困难。

二、总体设计

2.1系统开发平台

前端使用JAVA设计

2.2 系统流程图

2.3功能结构图

3.2.2 “文件”菜单操作流程图

3.2.3 “编辑”菜单操作流程图

3.2.4 “帮助”菜单操作流程图

三、详细说明

设计两个类，一个jsb类，具有程序的要求和功能再创建一个keshe主类，在主类中创建一个jsb类的对象，就可以直接在编译器中运行程序。

1：界面设计

在主界面中设计一个Frame容器，并在其中加入一个下拉菜单和一个文本域控件，把该容器设置为GridLayout(1,1)布局。

2:功能设计

在下拉菜单中加入子菜单并进行监听，分别实现对文件的操作功能。点击不同菜单项时，显示不同界面。

3：代码设计

编写每个控件的相关代码，并进行调试。

3.1 系统实施

1：界面设计

创建一个下拉菜单和文本域，在文本域中显示编辑的文件信息。

主要代码：

f=new Frame(s);

p1=new TextArea("");

f.setSize(400,600);

f.setBackground(Color.white);

f.setVisible(true);

menubar=new MenuBar();

menu1=new Menu("文件");

menu2=new Menu("编辑");

menu3=new Menu("帮助");

item1=new MenuItem("新建");

item2=new MenuItem("打开"); item3=new MenuItem("保存"); item4=new MenuItem("另存为"); item5=new MenuItem("退出"); item6=new MenuItem("全选"); item7=new MenuItem("复制"); item8=new MenuItem("剪切"); item9=new MenuItem("粘贴"); item10=new MenuItem("关于");

menu1.add(item1);

menu1.add(item2); menu1.add(item4); menu1.add(item5); menu2.add(item6); menu2.add(item7); menu2.add(item8); menu2.add(item9); menu3.add(item10); menubar.add(menu1); menubar.add(menu2); menubar.add(menu3); f.setMenuBar(menubar);

2：功能设计

对每个菜单项进行注册监听。点击不同菜单项时，显示不同界面。 主要代码

item1.addActionListener(this);

item2.addActionListener(this);

item3.addActionListener(this);

item4.addActionListener(this);

item5.addActionListener(this);

item6.addActionListener(this);

item7.addActionListener(this);

item8.addActionListener(this);

item9.addActionListener(this);

item10.addActionListener(this);

3：代码设计

部分菜单项的相关代码：

新建文件

if (e.getSource()==item1)

{ if (i==0&&(ss.length()!=0)){ bc(); }

else

p1.setText("");i=0;f.setTitle("文件对话框"); }

打开文件

if (e.getSource()==item2)

{ fd=new FileDialog(f,"打开文件",0);

fd.setVisible(true);

try{ file=new File(fd.getDirectory(),fd.getFile());

f.setTitle(fd.getFile()+"文件对话框");

FileReader fr=new FileReader(file);

BufferedReader br=new BufferedReader(fr);

String view = "";

while((line=br.readLine())!=null)

{ view += line+"\n"; }

p1.setText(view);

br.close();

fr.close(); }

catch(IOException expIn)

{} }

复制文件

if (e.getSource()==item7)

{ try{

String str=p1.getSelectedText();

if(str.length()!=0)

{ strt=str;

} }catch(Exception ex)

{ } }

粘贴文件

if (e.getSource()==item9）

{ if(strt.length()>0)

{ p1.insert(strt,p1.getCaretPosition());

}

退出记事本

if (e.getSource()==item5)

{ if (i==0 &&(ss.length()!=0))

{ bc(); } else { System.exit(0); } }

四、系统的调试和运行

1:界面调试

确定主窗体，设置主窗体的属性，对窗体进行布局，加入所需控件并对控件进行初始化。在完成加入菜单控件后，不能缺少 f.setMenuBar(menubar); 语句，将menubar 设为主窗体的菜单条，否则会看不到菜单栏。 如图：

2：功能调试

对所有菜单项进行注册监听。当进行除保存以外的菜单项的功能外，在actionPerformed 中要编写判断界面是否已经打开或者编辑了文件，如果是，在进行别的功能之前，先对本文件的保存功能，以免文件的丢失。在具体实现中可以用变量i 来判断文件是否处于保存状态。

五、课程设计总结

本次课程设计，让我获益匪浅，不仅更深入的了解Java这门学科，更使自己有了继续探索的兴趣。

于个人而言，在程序设计的过程中，我深感“认真严谨”这个词的重要性，一点点小的马虎，便会导致整个程序不能正常运行。在今后的学习中，我定将“认真严谨时刻作为自的谨言。与此同时，本小组成员的互帮互助，让我体会到了团结的力量，而更让人难以忘怀的是在热烈讨论问题时，那激情横溢的场面。总之，此次课程设计在我的学生生涯中启上了至关重要的作用。

最后，真诚的感谢陈珂、顾成喜老师的指导和教诲。

六、参考文献

按照以下格式书写

[1] 权明富，齐佳音，舒华英.客户价值评价指标体系设计[J].南开管理评论，2004，

7(3):17-18.

[2] 刘小洪，邹鹏. 商业银行客户关系价值管理模型研究[J].管理科学，2005，

18(3):57-60.

附录（源程序代码）

import java.io.*;

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

class FileInAndOut {

public static String fileInput(String fName){

String strRead="";

try {

FileReader fr=new FileReader(fName);

BufferedReader br=new BufferedReader(fr);

String aline=new String();

while((aline=br.readLine())!=null)

strRead=strRead+aline;

br.close();

fr.close();

} catch (FileNotFoundException e) {

e.printStackTrace();

} catch (IOException e) {

e.printStackTrace();

}

return strRead;

}

public static void fileWrite(String fName,String temp){ try {

FileWriter fw=new FileWriter(fName);

BufferedWriter bw=new BufferedWriter(fw);

bw.write(temp);

bw.close();

fw.close();

} catch (IOException e) {

e.printStackTrace();

}

}

}

public class MyNote implements ActionListener {

private Frame f;

private TextArea ta;

private MenuBar mb;

private String strme[]={"文件","编辑","帮助"};

private String strmi[][]={{"新建","打开","保存","退出"},

{"剪切","拷贝","粘贴","查找"},

{"关于"}};

private String fileDir,fileName,temp="";

private Menu me[];

private MenuItem mi[][];

private Label l1,l2;

private TextField t1,t2;

private Button b1,b2,b3;

private Dialog diaFind,diaAbout;

public MyNote(){

f=new Frame("无标题--我的记事本");

ta=new TextArea();

f.add(ta);

mb=new MenuBar();

f.setMenuBar(mb);

mi=new MenuItem[strme.length][];

me=new Menu[strme.length];

for(int i=0;i

me[i]=new Menu(strme[i]);

mb.add(me[i]);

mi[i]=new MenuItem[strmi[i].length];

for(int j=0;j

mi[i][j]=new MenuItem(strmi[i][j]);

me[i].add(mi[i][j]);

mi[i][j].addActionListener(this);

}

}

f.addWindowListener(new WindowAdapter(){

public void windowClosing(WindowEvent e){ System.exit(0);

}

});

f.setSize(400,300);

f.show();

diaFind=new Dialog(f,"查找",true);

diaFind.setLayout(new FlowLayout());

diaFind.setSize(260,120);

l1=new Label("查找内容");

l2=new Label("替换为");

t1=new TextField(20);

t2=new TextField(20);

b1=new Button("下一个");

b2=new Button("替换");

b3=new Button("取消");

diaFind.add(l1);

diaFind.add(t1);

diaFind.add(l2);

diaFind.add(t2);

diaFind.add(b1);

diaFind.add(b2);

diaFind.add(b3);

diaFind.addWindowListener(new WindowAdapter(){

public void windowClosing(WindowEvent e){

diaFind.dispose();

}

});

}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

String cmd=e.getActionCommand();

if(cmd.equals("新建")){

fileDir="";

fileName="";

ta.setText("");

f.setTitle("无标题--我的记事本");

}

if(cmd.equals("打开")){

FileDialog diaOpen=new FileDialog(f,"",FileDialog.LOAD);

diaOpen.show();

fileDir=diaOpen.getDirectory();

fileName=diaOpen.getFile();

if(!fileName.equals("")){

ta.setText(FileInAndOut.fileInput(fileDir+fileName));

f.setTitle(fileName+"--我的记事本");

}

}

if(cmd.equals("保存")){

FileDialog diaSave=new FileDialog(f,"",FileDialog.SA VE);

diaSave.show();

fileDir=diaSave.getDirectory();

fileName=diaSave.getFile();

if(!fileName.equals("")){

FileInAndOut.fileWrite(fileDir+fileName,ta.getText());

f.setTitle(fileName+"--我的记事本");

}

}

if(cmd.equals("退出")){

System.exit(0);

}

if(cmd.equals("剪切")){

int x,y;

x=ta.getSelectionStart();

y=ta.getSelectionEnd();

temp=ta.getSelectedText();

常见的八种英语时态详解

常见的八种英语时态详解 时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。英语时态分为16种 1. 一般现在时 基本结构：①be动词am/is/are；②行为动词原形或单数第三人称。 否定形式：① am ／is ／are ＋________；②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加_________，如主语为第三人称单数，则用___________，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，用does，同时，还原行为动词。 提示词：always , everyday , often , once a week (month , year , etc.) , sometimes , seldom , usually 1) 描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。 She doesn't often write to her family, only once a month. It seldom rains here .这儿很少下雨。 2）仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。

这里的目的是为了"描述现阶段的动作或状态"，其重点"不是强调动作发生的时间、或进行的状态"。例如： He can speak five foreign languages . Changjiang River is one of the longest rivers in the world. 3) 陈述客观事实、客观真理。 The earth goes around the sun .地球绕着太阳转。 4) 根据英文语法规定，当主句的谓语动词是一般将来时，那么时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。例如： I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。 If you take the job , they will talk with you in greater details. 5）现在时的特殊用法：一般现在时表过去 1. 用于某些动词(tell, say, hear, learn, gather等)表示不确定的过去时间。如： I hear that he got married last month. 我听说他上个月结婚了。 Mary says you told her to come over here. 玛丽说是你让她到这儿来的。 2. 当要陈述一个客观事实时，有时即使有过去时间状语也可用一般现在时。如： The story is set in the summer of 1937. 故事的背景是1937年夏天。 The story begins in the year 1937. 故事开始于1937年。 练习 1)He always _____ ( get）up early. 2)Mary often ______（do）some shopping on Sundays 3).I’ll go with you as soon as I_______（finish)my homework. 4)If he _______(come) here, I will tell you 5）The earth ________( move) round the sun.

java实验报告完整版

实验报告 （计算机与信息工程学院实验中心） 学期： 2014-2015 课程名称：《Java程序设计实验》 班级：信息1202 姓名：方逸梅 学号： 31 指导老师：费玉莲

《Java程序设计》 独立实验教学安排 一、实验的教学方式、安排及实验环境 （一）教学方式 对照本课程的实验教材，实验一至实验十一，由教师提示实验原理、方法、步骤等内容，在教师的指导下，学生独立完成程序设计及调试工作。实验十二的内容由学生自行设计完成。 （二）教学安排 学时数：30课时 学时安排：每次实验3学时，从学期第五周开始，共十次上机实验。 （三）实验环境 实验环境为JDK 。 （四）具体安排 地点：信息大楼实验室。 辅导：每个班次一名辅导老师，原则上由任课老师担任。 登记：实验完成，由辅导老师登记实验纪录。 学生：实验做完，完成实验报告内容，并在学期末上交实验册。 老师：批改实验，成绩与平时成绩一起占期末的30%。 二、实验的具体内容和要求 见实验报告。

浙江工商大学 计算机与信息工程学院实验报告（1）日期：地点：成绩： ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 实验目的、实验原理和内容： 一、实验目的：熟悉Java开发环境及简单程序Java设计。 二、实验原理：SDK 的下载与安装，设置环境变量，安装java 虚拟机，使用Eclipse，编译Java 源程序，运行Java 程序。 三、实验内容及要求： 1．下载、安装并设置Java SDK 软件包。 2．熟悉Eclipse 编辑软件。 3．掌握运行Java 程序的步骤。 4．分别编写Application和Applet程序，显示字符串”Hello Java!欢迎使用！”。 要求：请同学把预备知识、步骤、程序框图、调试好的程序及存在的问题写在下面（不够可以附页）。 程序一 public class hello { public static void main(String[] args) { for(int i=0;i<=4;i++) { "Hello java! 欢迎使用!"); } }

如何用记事本编写一个简单的java代码

如何用记事本编写一个简单的j a v a代码 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

一：怎么用记事本写第一个java代码 第一步：新建txt文档 首先我们在F盘新建一个txt文档，并命名为,如下图所示： 第二步：编写代码 我们双击打开：如下图所示 第三步：编写好代码 我们在记事本中写代码，写好后如下所示：

然后我们同时按Ctrl+s键保存，然后关闭记事本即可 上面的源代码如下： public class Test{//这里的Test为类名，这里类名要与我们刚才新建的记事本的名字必须一致，首字母大写 public static void main(String[] args){//java中的主函数的写法 "HelloWorld");//java中的输出语句写法 } } 第三步：打开控制台界面 我们在计算机中，打开如下图界面，

然后在这里，输入cmd,并按回车，然后弹出如图所示

第四步：在控制台中运行并输出 我们用鼠标点击一下里面黑色部分，然后输入F:然后回车，然后再输入javac 然后回车，最后输入java Test，就可以看到结果了，如下图所示：

红色圈出来部分就是结果了 二：温馨提示： 1，上面演算中在控制台中首先输入F：的原因是因为我在F盘建立一个文本文档，并命名为，如果你是把你的文档文档建立在D盘，则应该输入D: 以此类推。 2，如果你是在F盘下的CH文件夹建立一个记事本，并命名为，则输入的情况如下， cd CH表示转到CH这个文件夹下，然后再输入回车，再输入java Test 就可以看到运行结果了

java设计模式结课论文

论文 2012 — 2013学年第 2 学期 论文题目备忘录模式 学生姓名 学号 专业班级 指导教师 2013 年7 月 1 日

备忘录模式 1.备忘录模式概述 对象的状态依赖于它的变量的取值情况，对象在程序运行期间的各个时刻可能具有不同的状态。在某些应用中，程序可能需要使用一种合理的方式来保存对象在某一时刻的状态，以便在需要时，对象能恢复原先保存的状态。在备忘录模式中，称需要保存状态的对象为“原发者”，称负责保存原发者可以访问备忘录中的细节，即可以访问备忘录中的数据，以便恢复原发者的状态，而负责人只能保存和得到备忘录，但访问备忘录中的数据收到一定的限制。备忘录模式使原发者可以将自己的状态暴露内部数据的同时，又保证了数据的封装性。另外，经过精心设计的备忘录通过保存原发者状态中最本质的数据，就能使原发者根据此备忘录中的数据恢复原始状态。 2.备忘录模式的定义 备忘录模式是关于怎样保存对象状态的成熟模式，其关键是提供一个备忘录对象，该备忘录负责存储一个对象的状态，程序可以在磁盘或内存中保存这个备忘录，这样以后就可将该对象恢复到原先保存的状态。 3. 备忘录模式的结构和使用 3.1备忘录模式包括三种角色：

原发者（Originator）：需要在某个时刻保存其状态的对象。原发者负责创建备忘录，比如使用createMemento()方法创建一个备忘录，然后原发者该备忘录记录自己的状态。当原发者需要恢复某个时刻的状态是，它通过获得相应的备忘录中的数据来恢复那个时刻的状态，比如原发者调用restoreFromMemento(Memento mem)方法，并通过参数men制定的备忘录恢复状态。 备忘录（Memento）：负责存储原发者状态的对象，创建备忘录的类和创建原发者的类在同一个包中，该类提供的访问数据的方法都是友好方法，是的只有和原发者在同一个包中的类的实例才可以访问备忘录中的数据。 负责人（Caretaker）:负责管理保存备忘录的对象。负责人如果不和原发者在同一个包中，就不能对备忘录中的内容进行修改或读取。如果需要将备忘录保存到磁盘，负责人可以使用对象流将备忘录写入文件。 3.2备忘录模式的UML类图 备忘录模式的类图如图所示，备忘录模式中原发者角色，Recoder 类的实例是备忘录（Menmento）角色，SaveRecoder类的实例是负责人（Caretaker）角色。

java课程设计简单记事本开发内附完整代码流程图等

浙江科技学院 经济管理学院 JAVA语言课程设计报告 选题名称简单记事本开发 学生学号 专业班级 学生姓名 学生成绩 指导教师朱军 工作时间2012/06/27——2012/06/29

目录 第一章选题简介 主要利用面向对象的程序设计语言Java来实现简单记事本，能够进行输入文字操作，并具有新建文件，打开文件，保存文件，退出，复制，粘贴，剪切,查找，替换等功能，区别于一般的记事本，本程序利用了Java swing和事件监听等能够对文字的颜色进行设置。 第二章需求分析 1．系统要实现的目标分析 菜单中有文件，编辑，格式，视图风格，帮助五个主菜单。 （1）“文件”有新建、打开、保存、另存为、退出五个子菜单：分别用于新建文件，打开文件，保存文件，更改存储地址，退出记事本。 （2）“编辑”中有复制、剪切、粘贴、删除、查找、查找下一个、替换、替换下一个、全选、日期/时间十个字菜单：用于复制文字，剪切文字，粘贴文字，删除文字，查找文字，查找下一个文字，替换文字，替换下一个文字，选择文字，添加日期和者时间。 （3）“格式”中有字体样式、字体大小、字体颜色，自动换行。字体样式中又包含了正常、粗体、斜体3中字体样式，可以对文字的字体样式做修改。字体大小中又包含了最大、较大、适中、较小、最小这5个大小范围。字体颜色可以对字体进行颜色上的修改，是字体更加漂亮。自动换行能够实现文档在编辑是需要的自动换行功能。 （4）“视图风格”中有MOTIF风格，默认风格，状态栏。当用户选择MOTIF 风格，软件界面会切换成MOTIF风格界面。当用户选择默认风格，软件界面会切换成默认风格界面。点击状态栏时可以对状态栏进行显示和隐藏。 （5）“帮助”中有帮助主题和关于，可以解决用户在使用记事本中的一些问题。 （6）“快捷键”，在菜单栏下面增加了一排快捷键，可以对稳定进行快速的修改、操作等命令。快捷键主要有新建、打开、保存、复制、剪切、黏贴、删除、查找、字体颜色、帮助主题、退出。 2．对输入输出数据及流程的分析 本次设计中，设计了一个菜单栏和文本内容区。设计过程中用到了JScrollPane，JMenu，JTextPane，JFileChooser等。JMenu用来制作菜单，JTextPane主要用来输入文本。为了加入颜色的设置，所以加了一个JColorChooser组件。整个记事本分为2块：菜单栏和内容输入区。本程序中首先定义一个myfr类继承JFrame作为最底层容器。Textcontent为程序文本输入区。Menu为菜单栏。AboutDialog为关于对话框。要想记事本完成需求分析中相

(完整版)JAVA记事本源代码毕业设计

以下文档格式全部为word格式，下载后您可以任意修改编辑。 JAVA记事本源代码 import java.awt.*; import java.awt.event.*; import java.text.*; import java.util.*; import java.io.*; import javax.swing.undo.*; import javax.swing.*; import javax.swing.event.*; import java.awt.datatransfer.*; import java.util.List; public class Notepad4 extends JFrame implements ActionListener, DocumentListener { JMenu mFile, mEdit, mMode, mView, mHelp; ---文件菜单 JMenuItem mFile_New, mFile_Open, mFile_Save, mFile_ASave, mFile_Print, mFile_Exit; ---编辑菜单 JMenuItem mEdit_Undo, mEdit_Cut, mEdit_Copy, mEdit_Paste, mEdit_Del, mEdit_Search, mEdit_SearchNext, mEdit_Replace, mEdit_Turnto, mEdit_SelectAll, mEdit_TimeDate;

---格式菜单 JCheckBoxMenuItem formatMenu_LineWrap; JMenu formatMenu_Color; JMenuItem formatMenu_Font, formatMenu_Color_FgColor, formatMenu_Color_BgColor; ---查看菜单 JCheckBoxMenuItem viewMenu_Status; ---帮助菜单 JMenuItem mHelp_HelpTopics, mHelp_About; ---弹出菜单级菜单项 JPopupMenu popupMenu; JMenuItem popupMenu_Undo, popupMenu_Cut, popupMenu_Copy, popupMenu_Paste, popupMenu_Delete, popupMenu_SelectAll; ---工具栏按钮 JButton newButton, openButton, saveButton, saveAsButton, printButton, undoButton, redoButton, cutButton, copyButton, pasteButton, deleteButton, searchButton, timeButton, fontButton, boldButton, italicButton, fgcolorButton, bgcolorButton, ; 文本编辑区域 static JTextArea Text; 状态栏标签 JLabel statusLabel1, statusLabel2, statusLabel3; JToolBar statusBar; ---系统剪贴板 Toolkit toolKit = Toolkit.getDefaultToolkit();

英语中的16种时态(全)

动词16个时态 —、一般现在时 1. 概念：表示经常发生的情况；有规律出现的情况；总是发生的；和事实真理。 2. 时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month once a …)，week(day, year, month …)onS un days ( on Mon days …)， 3. 基本结构：动词原形(如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式) 4. 否定形式：主语+ am/is/are + no t + 其他；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't , 如主语为第三人称单数，则用does n't ，同时还原行为动词。 5?—般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 6.例句：It seldom sn ows here. 这里很少下雪。 He is always ready to help others. 他总是乐于帮助别人。 Action speaks louder tha n words. 事实胜于雄辩。 二、一般过去时 1. 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 2. 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month ), in 1989,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc. 3. 基本结构：主语+动词的过去式或be的过去式+名词 4. 否定形式：主语+ was/were + not + 其他；在行为动词前加did n't ，同时还原行为动词。 5. 一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 6. 例句：She ofte n came to help us in those days. 那些天她经常来帮助我们。

用Java程序编写一个记事本程序的设计报告

用Java程序编写一个记事本程序的 设计报告 学习中心（点）：泾阳学习中心 专业：计算机科学与技术 层次：专升本 姓名：李永固 批次： 112

目录 一、设计分析 (1) 二、程序结构 (1) 三、各模块的功能及程序说明 (2) 1、类设计 (2) 2、主要功能代码实现 (4) 四、源程序 (9) 五、操作方法 (20) 六、试验结果 (20) 七、设计体会 (22)

用Java程序编写一个记事本程序的设计报告 一、设计要求 1.用图形用户界面实现。 2.能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。 二、程序结构 流程图： 图1基本流程图

本Java文本编辑器功能设计如下： 图2基本功能图 三、各模块的功能及程序说明 1、类设计 （1）类MiniText ，包括initTextPane方法初始化面板，initMenu()方法初始化菜单，initAboutDialog()方法初始化关于对话框，initToolBar()方法初始化工具栏，initRightKey()方法初始化右键设置，等方法。类成员如下:

（2）类Loading （实现登陆）类成员如下：

（3）类runtime （实现时间同步） 类成员如下： （4）类MainFunction （包含主函数） 类成员如下： 2、主要功能代码实现 (1)登陆界面: class Loading extends JWindow implements Runnable { Thread dluThread=null; private JProgressBar progress; public Loading() { setCursor(Cursor.getPredefinedCursor(Cursor.WAIT_CURSOR));//设置光标为等待状态JPanel dlu = new JPanel(new BorderLayout()); URL url = getClass().getResource("/images/loading.jpg"); if(url != null){ dlu.add(new JButton(new ImageIcon(url)), BorderLayout.CENTER); } progress = new JProgressBar(1,100); progress.setStringPainted(true); progress.setBorderPainted(true); progress.setBackground(Color.white); progress.setForeground(Color.green); dlu.add(progress,BorderLayout.SOUTH); setContentPane(dlu); //设置窗口属性为登陆面板属性 Dimension screen = getToolkit().getScreenSize(); pack(); //显示登陆界面 setLocation(screen.width/4,screen.height/4); //设置登陆界面始终在屏幕中间显示 } public void start(){ // this.toFront(); dluThread=new Thread(this); dluThread.start(); } public void run(){ show();

仿windows JAVA 课程设计 记事本

前言 随时着科学技术的快速发展，计算机程序设计早已成为了趋势，JAVA是计算机专业的核心课程，是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。JAVA是实践性很强的课程。课程设计是加强实践能力的一个强有力手段。要求掌握JAVA的应用、编写、上机调试的基本方法。本课程设计就是主要利用java语言编写的一个模仿windows 记事本的较简单的程序，实现了一些基本功能，要求打开文件，读取文件中的文本信息；显示、编辑修改文本信息；实现输入文本文件、控制保存文本信息到指定的文件的功能。 目录 一、需求分析 (1) 二、概要设计 (1) 三、详细设计 (2) 四、系统调试分析 (6) 五、课程设计心得体会 (7) 六、使用说明 (7) 七、参考文献及致 (7) 八、附录（程序源代码） (7)

一、需求分析 该课程设计报告里的简易记事本程序是使用Java程序设计语言编写的，要现记事本的基本功能，参考了windows中记事本的一些功能。要求打开文件，读取文件中的文本信息；显示、编辑修改文本信息；实现新建、打开、保存文本文件以及控制保存文本信息到指定的文件的一些基本功能。 二、概要设计 1.1 系统主要功能 本程序是利用java程序设计语言编写的一个简单的记事本程序。可以通过菜单栏和工具栏实现以下功能：如文件的新建，打开，保存和退出；对文件的编辑，如复制，剪切，粘贴；以及帮助菜单；执行完操作后，能够顺利关闭记事本。 1.2运行环境要求 (1) 实现设计的系统硬件需求 硬件配置的基本要求： * 586以上的计算机 * 32MB以上的存 * 彩色显示器 * 3.5寸高密软盘驱动器 * 光盘驱动器 * 4G以上硬盘空间 * 鼠标 (2) 实现设计的系统软件 * WINDOWS95或WINDOWS98 * Jcreator Pro全套软件 三、详细设计 设计思路：设计一个EditorDemo类，继承自JFrame类，并在EditorDemo类利用JtextPane 创建面板窗口textPane，利用Jlabel创建状态栏 statusBar，利用JFileChooser 创建文件选择器filechooser，利用JMenuBar创建并实例化菜单栏，利用JToolBar创建工具栏，再通过一些具体方法实现各功能键的功能。建立构造函数public EditorDemo()；通过该构造函数实现记事本程序的主要功能，运行时在主类过调用该构造函数来实现对记事本程序的基本操作。 1：窗口设计 在主接口中设计一个EditorDemo容器继承自JFrame，并在其中加入菜单栏、工具栏和一个文本域控件。

JAVA课程设计-编写一个记事本程序

Java语言程序设计B报告 题目：编写一个记事本程序 一．要求：用图形用户界面实现。能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。提示：使用文件输入输出流。 二．课程设计思路。 设计两个类，一个记事本的类（JSB），具有程序的要求和功能再创建一个课设的主类（KESHE)，在主类中创建一个JSB类的对象，就可以直接在编译器中运行程序。 在主界面中设计一个Frame容器，并在其中加入一个下拉菜单和一个文本域控件，把该容器设置为GridLayout(1,1)布局。 三．课程设计实现功能结构图。 3.1“文件”菜单。

3.2“编辑”菜单。

四．记事本实现功能代码实现。 4.1.界面设计。 主要代码： f=new Frame(s); p1=new TextArea(""); f.setSize(400,600); f.setBackground(Color.white); f.setVisible(true); menubar=new MenuBar(); menu1=new Menu("文件"); menu2=new Menu("编辑"); item1=new MenuItem("新建"); item2=new MenuItem("打开"); item3=new MenuItem("保存"); item4=new MenuItem("另存为"); item5=new MenuItem("退出"); item6=new MenuItem("全选"); item7=new MenuItem("复制"); item8=new MenuItem("剪切"); item9=new MenuItem("粘贴"); menu1.add(item1); menu1.add(item2);

java课程设计实验报告

一实验目的 加深学生对课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好程序设计、开发软件的良好基础。在上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。在对Java 程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。通过上机实践，加深学生对计算机软件运行环境，以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。 二、实验要求 (1)问题描述准确、规范； (2)程序结构合理，调试数据准确、有代表性； (3)界面布局整齐，人机交互方便； (4)输出结果正确； (5)正确撰写实验报告。 三、设计内容 1、计算器 计算器要有GUI界面，用户可以输入所需计算的数值，可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算和混合运算，可以求一个数值的平方及倒数，可以进行阶乘运算，要能运算小数，并且不会产生精度损失，在必要情况下，可以进行四舍五入的运算。允许正负数间的运算。要求使用Applet实现该计算器，当用浏览器运行程序时，点击网页中的按钮，则计算器弹出，浮在网页上，再次点击按钮时，计算器消失。 2、文本编辑器 可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数，可以读取计算机中TXT文件，可以生成一个新的TXT文件。其他功能参照windows的文本编辑器。

四．实验步骤 (1)上机实验之前，为课程设计的内容作好充分准备。对每次上机需要完成的任务进行认真的分析，画出程序流程图，手工写出符合任务要求的程序清单，准备出调试程序使用的数据，以便提高上机实验的效率。 (2)按照实验目的和实验内容进行上机操作。录入程序，编译调试，反复修改，直到使程序正常运行，得出正确的输出结果为止。 (3)根据实验结果，写出实验报告。 五. 源代码及运行结果 1．计算器源代码 import .*; import .*; import .*; public class jisuanqi extends WindowAdapter { , "=", "+","n!" ,"关闭" }; static double a, sum=1; static String s, str ;rame(); } public void frame() { etBackground; txt = new TextField(""); (false);ddActionListener(new buttonlistener());ddActionListener(new close()); (this); (new BorderLayout());.计算器运行界面（1）计算器主界面

Java记事本源代码(完整)

/** * 作品:记事本 * 作者：*** * 功能：简单的文字编辑 */ import java.awt.*; import java.awt.event.*; import java.io.*; import javax.swing.*; import javax.swing.event.ChangeEvent; import javax.swing.event.ChangeListener; class NotePad extends JFrame{ private JMenuBar menuBar; private JMenu fielMenu,editMenu,formMenu,aboutMenu; private JMenuItem newMenuItem,openMenuItem,saveMenuItem,exitMenuItem; private JMenuItem cutMenuItem,copyMenuItem,pasteMenuItem,foundItem,replaceItem,s electAll; private JMenuItem font,about; private JTextArea textArea; private JFrame foundFrame,replaceFrame; private JCheckBoxMenuItem wrapline; private JTextField textField1=new JTextField(15); private JTextField textField2=new JTextField(15); private JButton startButton,replaceButton,reallButton; int start=0; String value; File file=null; JFileChooser fileChooser=new JFileChooser(); boolean wrap=false; public NotePad(){ //创建文本域 textArea=new JTextArea(); add(new JScrollPane(textArea),BorderLayout.CENTER); //创建文件菜单及文件菜单项 fielMenu=new JMenu("文件"); fielMenu.setFont(new Font("微软雅黑",0,15)); newMenuItem=new JMenuItem("新建",new

java实验报告(全)

学生学号0120910680526 实验课成绩 武汉理工大学 学生实验报告书 实验课程名称软件工具与环境 开课学院计算机科学与技术学院 指导老师姓名付国江 学生姓名 学生专业班级软件工程0905 2011— 2012学年第1学期

实验课程名称： java语言程序设计 实验项目名称JDK安装与配置、简单的程序编写实验成绩 实验者专业班级软件0905 组别 同组者实验日期年月日第一部分：实验分析与设计（可加页） 一、实验内容描述（问题域描述） 实验目的： 熟悉JDK的安装、配置和使用，掌握Java Application程序的基本结构。 实验内容： （1）安装JDK,并练习设置JAVA_HOME、path和classpath环境变量； （2）编写一个打印出”HelloWorld”的Java Application程序，并编译运行； 二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或 者算法描述） （1）jdk的安装 （2）”HelloWorld”的编译运行 三、主要仪器设备及耗材 个人计算机，jdk 第二部分：实验调试与结果分析（可加页） 一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）（1）jdk的安装步骤： 1：双击jdk-6u10-windows-i586.exe安装文件 2：点击接受 3：点击下一步 4：选择JRE路径 5：点击下一步 6：完成 配置环境变量： 1：右键我的电脑，找到属性，高级中的环境变量 2：点击环境变量：3：系统变量针对所有用户，这里找到系统变量中的Path 点击编辑： 3：系统变量针对所有用户，这里找到系统变量中的Path 点击编辑： 4：在变量值末尾打上分号分隔，加入JDK库路径。 点击确定，完成！ 5：变量配置好后。 6：测试环境是否好 在控制台中 输入javac指令，能显示参数，说明成功。

种英语时态的用法

种英语时态的用法集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

本专题为大家讲解了16种的用法,为大家总结了英语时态表,方便同学们更好的英语时态的结构. 英语的基本时态由三种“时”（时间），四种“态”（状态）交叉构成。三种“时”：过去现在将来四种“态”：常态进行态完成态完成进行态 一般时进行时完成时完成进行时现在s t u d y b e s t u d y i n g h a v e s t u d i e d h a v e b e e n s t u d y i n g 过去s t u d i e d b e s t u d y i n g h a d s t u d i e d h a d b e e n s t u d y i n g 将来w i l l s t u d y w i l b e s t u d y i n g w i l l h a v e s t u d i e d w i l l h a v e b e e n s t u d y i n g 过去将来wouldstudywouldbestudyingwouldhavestudiedwouldhavebeenstudying 时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。 Ⅰ现在时态：四种 1．态：表示现存的状态（be动词），经常做的动作 Idoit.我（经常）做这件事。 2．态：表示正在进行的动作 Iamdoingit.我（现在）正在做这件事。 3．态：表示现在已经完成，对现在产生影响，形成结果 Ihavedoneit.我（现在）已经做完这件事了。 4．态：表示一直在进行的动作（字面意思已经在进行）

(完整word版)如何用记事本编写一个简单的java代码

一：怎么用记事本写第一个java代码？ 第一步：新建txt文档 首先我们在F盘新建一个txt文档，并命名为Test.java,如下图所示： 第二步：编写代码 我们双击打开：如下图所示 第三步：编写好代码 我们在记事本中写代码，写好后如下所示：

然后我们同时按Ctrl+s键保存，然后关闭记事本即可 上面的源代码如下： public class Test{//这里的Test为类名，这里类名要与我们刚才新建的记事本的名字必须一致，首字母大写 public static void main(String[] args){//java中的主函数的写法 System.out.println("HelloWorld");//java中的输出语句写法} } 第三步：打开控制台界面 我们在计算机中，打开如下图界面，

然后在这里，输入cmd,并按回车，然后弹出如图所示

第四步：在控制台中运行并输出 我们用鼠标点击一下里面黑色部分，然后输入F:然后回车，然后再输入javac Test.java然后回车，最后输入java Test，就可以看到结果了，如下图所示：

红色圈出来部分就是结果了 二：温馨提示： 1，上面演算中在控制台中首先输入F：的原因是因为我在F盘建立一个文本文档，并命名为Test.java，如果你是把你的文档文档建立在D盘，则应该输 入D: 以此类推。 2，如果你是在F盘下的CH文件夹建立一个记事本，并命名为Test.java，则输入的情况如下， cd CH表示转到CH这个文件夹下，然后再输入java.Test.java回车，再输入java Test就可以看到运行结果了 3，如果你在D盘下的CH的文件夹下新建一个为ch 的文件夹，并且在ch的文件夹下新建一个txt文

java实验报告完整版

实验报告 (计算机与信息工程学院实验中心) 学期: 2014-2015 课程名称: 《Java程序设计实验》 班级: 信息1202 姓名: 方逸梅 学号: 1212100231 指导老师: 费玉莲 《Java程序设计》 独立实验教学安排 一、实验的教学方式、安排及实验环境 (一)教学方式 对照本课程的实验教材,实验一至实验十一,由教师提示实验原理、方法、步骤等内容,在教师的指导下,学生独立完成程序设计及调试工作。实验十二的内容由学生自行设计完成。 (二)教学安排 学时数:30课时 学时安排:每次实验3学时,从学期第五周开始,共十次上机实验。 (三)实验环境 实验环境为JDK 1、6。

(四)具体安排 地点:信息大楼实验室。 辅导:每个班次一名辅导老师,原则上由任课老师担任。 登记:实验完成,由辅导老师登记实验纪录。 学生:实验做完,完成实验报告内容,并在学期末上交实验册。 老师:批改实验,成绩与平时成绩一起占期末的30%。 二、实验的具体内容与要求 见实验报告。

浙江工商大学 计算机与信息工程学院实验报告(1)日期:地点:成绩: ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━实验目的、实验原理与内容: 一、实验目的:熟悉Java开发环境及简单程序Java设计。 二、实验原理:SDK 的下载与安装,设置环境变量,安装java 虚拟机,使用Eclipse,编译Java 源程序,运行Java 程序。 三、实验内容及要求: 1. 下载、安装并设置Java SDK 软件包。 2. 熟悉Eclipse编辑软件。 3.掌握运行Java 程序的步骤。 4．分别编写Application与Applet程序,显示字符串”Hello Java!欢迎使用！”。 要求:请同学把预备知识、步骤、程序框图、调试好的程序及存在的问题写在下面(不够可以附页)。 程序一 public class hello { public static void main(String[] args) { for(int i=0;i<=4;i++) { System、out、println("Hello java! 欢迎使用!"); } } } 结果示意图1

英语时态总结(完整版)

英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直式，命令式等。 （1）一般现在时 基本形式（以do为例）： 第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）； 肯定句：主语＋动词原形＋其他； He works for us. 否定句：主语＋don‘t/doesn't＋动词原形＋其他； He doesn't work for us. 一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他。 肯定回答：Yes，（＋主语＋do/does）． 否定回答：No，（＋主语＋don't/doesn't.） 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语 Does he work for us? Yes, he does. No, he doesn't What does he do for us? He works for us. （2）一般过去时 be动词＋行为动词的过去式 否定句式：在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词，或was／were＋not； was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词 例如： Did he work for us? He didn't work for us. He worked for us. （3）一般将来时 am／are／is＋going to＋do 或 will／shall＋do am/is/are/about to + do

am/is/are to + do; 一般将来时的表达方法 be going to +动词原形 be +不定式,be to+动词原形,be about to ＋动词原形 be able to +不定式 be about to+动词原形 will + 动词原形； 例如：He is going to work for us. He will work for us； He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子！！ (4)过去将来时 be（was，were）going to+动词原形 be（was，were）about to+动词原形 be（was，were）to+动词原形 肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～. 否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～. 疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～？ 肯定句：主语+would（should）+动词原形～. 否定句：主语+would（should）not+动词原形～. 疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～？ He would work for us. (5)现在进行时 主语+be+v.ing〔现在分词〕形式(其中v表示动词) 表示现在正在进行的动作或最近在做的事。 例如：I am buying a book. 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式） 第三人称+is+doing+sth 例：He is working. (6)过去进行时 肯定句：主语+was/were+doing+其它 否定句：主语+was/were+not+doing+其它

Java程序的设计实验报告

信息科学与工程学院 课程设计 题目：图书管理系统 姓名：晓雨颖 学号： 201312140115 201312140120 班级： 13级本科四班物联网 课程： Java程序设计 任课教师梦琳 2014年12月20日

课程设计任务书及成绩评定

目录 1前言 (3) 1.1设计目的 (4) 1.2设计任务 (4) 1.3运行环境 (4) 2总体设计 (5) 2.1设计原理............................................. 错误!未定义书签。3详细设计实现.. (5) 3.1 代码 (5) 3.2 登陆后事件处理 (12) 4心得体会................................................ 错误!未定义书签。

1前言 Java的前身是Oak，它一开始只是被应用于消费性电子产品中。后来它的开发者们发现它还可以被用于更大围的Internet上。1995年，Java语言的名字从Oak编程了Java。1997年J2SE1.1发布。1998年J2SE1.2发布，标志Java2的诞生。十多年来，Java编程语言及平台成功地运用在网络计算及移动等各个领域。Java的体系结构由Java语言、Java class、Java API、Java虚拟机组成。它具有简单、面向对象、健壮、安全、结构中立、可移植和高效能等众多优点。Java支持多线程编程，Java运行时系统在多线程同步方面具有成熟的解决方案。Java的平台标准有Java ME，Java SE和Java EE。Java发展到今天，它的卓越成就及在业界的地位毋庸置疑。目前在众多的支持Java的开发工具中主要的7有Java Development Kit，NetBeans，Jcreator，JBuilder，JDeveloper和Eclipse等。其中Java Development Kit 简称JDK是大多开发工具的基础。以上的每种开发工具都有优缺点，对于开发者来说，重要的是要根据自己的开发规模、开发容和软硬件环境等因素来选择一种合适的开发 工具。