初中化学实验反思
实验教学具备激发学生学习化学的兴趣、学习实验的技能和科学方法、培养学生解决问题的能力、培养学生的科学品质和科学思想等多种教学功能。加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，为此我从化学实验教学应注意的几个问题进行了总结与反思。
1、要善于挖掘学生实验中具有启发思维的因素，引导和激励学生进行深入的思考。由于学生实验大多是验证性的实验，学生在实验中常常只是按照实验步骤简单机械地操作，缺乏对学生的思考的激发和引导。因此，备课时要善于透过文字将隐含条件挖掘出来，增强验证性实验的探究性，引导鼓励学生对实验现象和实验数据进行深入思考，培养学生的探究能力。在验证二氧化碳与水反应的化学性质实验中，我引导学生发现该实验的不足之处——实验不能完全证明是二氧化碳与水反应后的生成物使紫色石蕊试剂变色，并以此为突破口要求学生对该实验进行改进，学生的探究能力得到提高和锻炼。
2、注重培养学生独立实验能力，提高学生的综合实验素质。在实验教学中鼓励学生独立完成实验操作，可以使学生充分获得动脑、动手的机会，在积极思考的同时加深对所学知识的理解，提高了解决各种实际问题的能力，有助于激发学生的创新意识。
为此，一方面我认真准备每一次演示实验，精心设计实验细节，规范操作流程；要求学生能够把实验的要点和步骤口述出来。另一方面要求学生写实验预习报告；开始阶段，我给出设计好的报告格式，内容涉及到实验目的、装备、药品、操作流程、安全注意事项等等，到后来试着让他们改进报告的形式或者自己再设计一个适合自己的预习报告。由于学生的实际操作能力存在差异性，因此我本着因材施教、分层推进的原则，使程度不同的学生都有所收获，对于基础差的学生加强实验现场指导，帮助他们树立信心，着重培养独立实验操作的意识；对于基础好的学生，引导他们在独立完成实验操作的同时，积极思考、分析实验现象和
结论，提高解决实际问题的能力；在实验中我还鼓励学生之间相互交流，共同提高动手实践能力。
3、注重学生良好实验习惯的养成。要求学生做到：①实验前充分做好各项准备工作，如预习实验内容、书写预习报告等。②实验中明确实验目的和要求，搞清通过实验要验证哪些性质，培养何种技能，注重实验操作的细节和方法，严格按规范要求操作，如药品的取用方法、装置的连接与安装。③实验后做好实验小结，总结出实验装置、实验流程设计中的优缺点，分析产生的原因，提出改进意见；同时要求学生整理好实验用品独立完成实验报告。
在化学实验教学中，我们应全面、完整地认识化学实验能力的内涵，着眼于学生实验能力的培养，以次促进化学教学质量的提高。