如何上好一节小学音
乐公开课
小学音乐学论文
如何上好一节小学音乐公开课
[摘要]每一位小学音乐教师在教学生涯中都会涉及到各种类型的公开课。新分配教师的见面课、组内教研课、校级教研活动、市(省、全国)级教研会、各级各类公开的教学比赛等公开课。公开课是一个对外开放的课堂,只因为对外开放,所以,课的成败直接影响教师自身的形象、学校的形象乃至整个市区的形象。往往教师要花常规课的几倍甚至几十倍的精力和时间去准备这节课,可谓是殚精力竭。本文根据笔者多年来上公开课的经历,从四大块内容进行阐述:1、分析综合因素选准教学内容。2、把握课程脉搏预设教学过程。3、结合授课对象把握课堂教学。4、针对具体问题整合教学环节。文章还结合大量的教学实例来剖析如何来上好一节小学音乐公开课。
[关键词]公开课预设教学
如果说音乐课堂教学是一门艺术,那么,音乐公开课就是音乐课堂教学中的精致艺术,它是音乐教师教学专业成长道路上的重要载体,是教师专业成长路上一个很好的发展平台。一节成功的音乐公开课承载了教者太多的心血,也让教者收获了许多。在一次次修改教案中,磨练研课能力;在一次次反复试教中,提高教学水平;在一次次研讨反思中,认清发展的方向。这一次次的反复,可以不断的促进自我、完善自我、超越自我,最后实现自我的价值。小学音乐公开课有别于其他学科,实践性强,在教学中要通过各种音乐实践活动让学生感受音乐,体验音乐,在不断的模仿和探究合作中,让学生学会音乐,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养。那如何上好一节小学音乐公开课呢?笔者在多年的公开课教学中积累了一些心得和体会。
1分析综合因素选准教学内容
一节成功的音乐公开课,教学内容的选择至关重要。因此,在选择时要慎重,要考虑各方面的综合因素。首先,要明确这次公开课的性质,是微型课,常态课还是主题教研课。其次要了解参加教研的对象。然后,要知晓教研的活动场地,是室内教室还是会场,是广场还是舞台。最后还要掌握授课学生各方面信息。是借班上课的陌生班级还是自己所教熟悉的学生。并要掌握学生的年龄特点、认知水平、最近发展区,班内有哪些特长生。综合以上多方面因素,再结合自身的特长优势,选准适合自己的教学内容进行组合,课型的确定,可以是歌唱课、器乐课、综合课、欣赏课或舞蹈课。
2把握课程脉搏预设教学过程
“工欲善其事,必先利其器”。备课是对整个教学活动的预设,是高效完成教学任务的重要环节,事前功夫的优劣,直接决定教学中的成败。选好了教学内容后,教者就要通过不同的途径去熟悉教材、钻研教材、吃透教材。研究教材的途径很多,可以通过教学参考书参去了解分析教材的知识体系、教材所处的地位、教学的重难点;也可以通过音乐专业书籍了解音乐作品更深层次的内涵,如作品的时代背景,创作环境,全曲的曲式结构等
等;还可以通过网络信息去了解各家对教材的不同分析,所持的不同观点。
2.1预设教学目标的达成
设计一节课首先要明确教学目标,在整个备课过程中要紧紧围绕着完成目标为终极点。依据音乐新课程里提到的“三维目标”,要注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标的整合,但要注意三者又不是独立存在的,是相辅相成,互相融合在一起的。在确立目标时,要以“过程与方法”为重,“知识与能力”要在音乐教学过程中得以体现,而“情感、态度与价值观”是隐含其中的。所以在确定目标时要根据音乐教学的内容有所侧重。
2.2预设教学环节的设计
“凡事预则立,不预则废”,确立了教学目标,设计教学过程则是至关重要的一步。是保障课堂有序、有效展开的前提。根据教学内容和目标,首先,要从课的整个层面来设计,考虑设计几个教学环节来完成整个教学过程,每一个环节分派哪块教学内容,每块内容要达成哪些教学目标。接着,就要对每一块环节进行详细的设计和备课:备教法、备学法、备活动、备问题、备语言、备情境。在设计时,要保证知识点落实的前提下,尽量做到环节设计有亮点、有新意,紧紧围绕着学生的身心特点、兴趣点、知识点、兴奋点展开。最后进入各环节间的衔接过渡。过渡的方式选择可以是一段话、一个谜语、一次律动、一个多媒体画面。过渡要力求自然、紧凑而巧妙,起到穿针引线,承上启下的作用,这样才能保证一节课的连贯性和整体性,才能使每一个学生在教师的引导下自然又巧妙地进入下一环节的学习,使整个课堂充满生动和灵趣。
【课例1】人音版第一册《大家来劳动》(2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动教学片段)
整节音乐课围绕着劳动为主题展开教学活动,分四个环节进行。首先,在快乐的音乐声中,小朋友带着动物头饰律动进教室,当音乐停止时,教师让每位学生摆好一个劳动造型。然后,教师通过一段过渡语(师:小朋友真是爱劳动的好孩子,让我们一起用音乐的方式来表现劳动情景吧!首先我们请二分音符来表现扫地的动作。)进入第二环节的多层次节奏表现劳动场景,接着,依次引导学生模拟以下节奏练习。
扫地:shua — shua — shua — shua —
擦桌: c a c a c a c a c a c a
修桌子:dudu dudu dudu dudu dudu dudu
劳动声;6 5 6 5 6 —
嗨哟嗨哟嗬
接着,进入学唱歌曲环节。初听歌曲时让生体会歌曲情绪特点,复听时让生在强拍处拍手伴奏,再听时让生加入已学的多层次劳动节奏进行律动表演。在经过多次聆听后,进入歌曲的教学。最后进入综合表现环节,分组合作演唱、加入打击乐器表演等音乐表现。整节课主题简单、鲜明,每个教学环节目标清晰,环节教学有亮点、有新意,过渡自然,而且加入多层次节奏使歌曲改编成了二部合唱曲,提升了教学的深度和广度。课的设计符合一年级学生的身心特点,紧紧抓住学生的最近发展区和兴趣点设计内容,使整节课趣味横生,在一种“无痕的教学过程”中有梯度的循序渐进。
2.3预设学习方式的选择
“授人以鱼,不如授人以渔;授人以渔,不如授人以欲。”现代的学习方式提出“自主、合作、探究”,通过学生自主讨论、自主学习、自主创造、自主体验,来激发学生的思维想象,培养创新能力,学会学习。它是一种教学理念,是在教师引领下的自主。在设计教学中,教师要时刻将这种理念牢记心中,要在教学中有所体现,不一定全盘兼用,可以在某些环节中充分的体现。如在歌曲感受时,让学生自主体验;在歌曲创编时,让学生自主合作创造;在作品赏识时,让学生自主探究。预设学生的学习方式,则是教师预设好问题、环节、导语后,学生在学习过程中自动生成的一种学习方式,还需要在实际的教学中进行微调。
【课例2】《雪花带来冬天的梦》(杭州胜利小学吴瑶香老师教学片段)
歌曲是二段体结构,乐曲由“XX XX X XX”变化重复发展而成,旋律采用同音反复、级进与模进手法。吴老师一开始进行了聆听与节奏游戏,让学生通过自主讨论、学习中,找出节奏型“XX XX X XX”。接着,吴老师说:雪花美啊,还很调皮,一对双胞胎姐妹就躲在这首歌里,与我们捉迷藏,跟老师唱谱,找到他们。于是在老师引领下,学生通过自主的探究学习,尝试自主创作。
随后,吴老师借助图谱和色卡让学生用喜悦、呵护、神情、向往的情感演唱歌曲。在第二句音高的对比学习中,形象地用森林里冬眠的小动物们,谁高谁低、谁近谁远的比喻,巧妙地解决了乐句音高问题。
2.4预设教具课件的制作
现代多媒体课件制作丰富多彩,技术超前,巧妙的使用教具和课件,能使课堂锦上添花,然而过分地依赖滥用,就使课堂画蛇添足了。在制作课件和教具时,要从服务于教学,辅助于教学的角度去定位制作。
【课例3】《蝈蝈与蛐蛐》(2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动教学片段)学生进教室后,老师双手作揖,用京腔味十足的语气进行师生问好。接着,教师用京韵大鼓的表演形式,手击鼓板有节奏地说道:请同学们把腰板坐直了,请——听——我——说!有一只蝈蝈,有一只蛐蛐,吃饱了,吹牛皮,你们听!教师开始范唱歌曲。在进入分句学唱时,教师又用响板打着一板三眼的节奏范唱蝈蝈蛐蛐吹牛皮的乐句,告诉学生戏曲中的节拍由板和眼组成,这首歌曲是一板三眼,并让学生边听边找哥俩是如何吹牛皮的。在学生学唱时,让学生在第一拍“板”处击掌,在后三拍“眼”处随音乐节拍竖三次大拇指炫耀夸口。学生挺着腰板,打着板眼节奏学唱得京味十足。整节课中,教师竟凭借响板
和一架京韵大鼓作为教具贯穿整节课堂,而多媒体课件只是展示了曲谱和分段乐句,为的是通过大屏幕让学生和在场听课的老师看得更清晰明了。整节课显得干净清爽,教师教的细腻、到位,京剧韵味十足,学生学的也很投入、到位,整节课师生兴致高涨。
【课例4】《蝈蝈与蛐蛐》(我市一次教研课教学片段)
学生听歌曲伴奏音乐进教室,师生问好后,教师播放蝈蝈蛐蛐的flash动画,让学生看后回答:动画讲了什么故事?,蝈蝈和蛐蛐之间发生了什么事情?接着,师拿出蝈蝈和蛐蛐的头饰让学生上台表演,演绎彼此吹牛的神情和对话,然后引入歌曲的学习。在分句教学时,又借助多媒体多次播放蝈蝈蛐蛐吹牛时的对话,让学生从视屏画面和卡通动物的对话观察、体会哥俩吹牛的语气,以此来更好的启发学生唱歌的情感。整节课的课件丰富,制作精美,播放动画的时间足有20分钟,上课者完全变成了鼠标器,教师被多媒体束缚,不停的摁鼠标切换屏幕内容,学生看得入迷,学得可爱又天真,但一节课下来,除了给听课者留下热闹两字,歌曲的戏歌特点,全无体现,其他音乐要素更是被遗弃掉,整节课花哨而浮夸。
3结合授课对象把握课堂教学
预设的教案往往只是教师心中完美的想象,纯属纸上谈兵,要使这完美的想象变成现实,具有可操作性,必须在不断的试教中检验预设与教学现实存在的差距,验证预设教案中的教学目标是否科学得当;教学过程是否紧凑;环节过渡是否自然流畅;重难点是否把握准确。通过试教实践后,再进行有效地修改和完善教案。所以,试教课的实际操练就显得尤为重要,是检验预设教案是否可行的关键环节。
3.1课前准备要充分
进入试教前,课前的准备工作是上好课的首要保障。教师要对整个教案心中有数,教学流程要熟记心中,教具准备要充分到位,课件操作要熟练规范,挑选的试教班级也要与公开教学时的班级水平相当。这样的试教才能顺利展开,各环节教学的时间也能有效掌控,才能够真实地反映出预设教案在实际教学中存在的问题。同时,还要事先邀请好有业务指导能力的听课教师,为你指点迷津。
3.2课中教学要规范
教师在教学中要完成组织、引导、点拨、督促、协调等主导的工作,你的一言一行、一举一动都会影响着课的质量。所以,在试教过程中,要规范自己的教学行为,认真对待,不可掉以轻心。如:穿着打扮要得体大方,适合课型要求;教学语言要精练准确,特别在情景导入或过渡环节时,语言描述的好差直接影响学生情绪反应;提问要精简高效;音乐活动环节要有序高质;课件的操作要熟练流畅;教学环节要自然紧凑,不可断断续续,影响学生学习兴趣与热情。这样才能有效的体现预设教案真实的教学效果。
3.3课后反馈要及时
上完试教课后,执教者首先要及时记录自己课后的反思,反思成功点、不足点、注意点、失败点;哪些环节需要补充,哪些环节需要增减或调换次序,课件教具使用是否得当;知识点落实是否华而不实;学生的课堂表现是否有亮点或不足点,学生参与程度是否做到全员参与、全程参与、主动参与;学生情感体验是否充分;学生间交流合作是否融洽;学生思维状态是否活跃;课堂生成是否在预料之中。还要诚恳的听取听课老师的意
见,一一记录,细细斟酌。
4针对具体问题整合教学环节
上完试教课后,执教者要在第一时间,修改完善教案,对教后反馈的意见和建议仔细思考,重新整合教案。这项工作可以自己独立完成,如果独立完成不了,也可以请教教研组集体出谋划策,或请教有指导能力的老师指点,还可以借鉴成品教案或网上教案参考学习,对比自身的教案,汲取灵感,寻求突破口,进行二次、三次、四次的备课,二轮、三轮、四轮的试教。最后,在撰写定稿时,必须做到自己独立完成详案,并溶入自己的教学风格,备好后,教师要对教案加以消化理解,只有做到这样充分的准备,你才能在公开课教学中驾驭自如。
公开课是常态课的高度缩影,它是常态课去粗取精后的精致艺术。“台上十分钟,台下十年功”,公开课短短的四十分钟上课时间,凝结了执教者多少的心血、智慧和汗水,准备过程是漫长辛劳的,但在整个过程中却令人收获着、快乐着、成长着。
幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。
环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标: ⒈初步熟悉乐曲的旋律,感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作,初步认识和感受乐曲和 曲式结构,尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时,注意与同伴进行眼神交流,体验合作运动 的乐趣。 活动准备: ⒈音乐(完整的ABC段、A段、B段、C段)。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: ⒈出示挂图导入故事,激发幼儿欣赏的兴趣。 教师:①这棵大树怎么了?(幼儿讨论)故事:②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树,有些苹果树生病了,请来了啄木鸟医生,经过 检查发现是蛀虫在捣乱,于是啄木鸟医生就"笃笃笃,笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了,又长出了茂盛的树叶,变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师:①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐,让我们 来欣赏吧!(第一遍欣赏音乐)②老师为这首音乐制作了一张图谱 (出示图谱)请你根据老师手指的图谱,完整欣赏音乐,了解音乐的 结构。(第二遍欣赏音乐)这首音乐可以分为3个部分?A部分讲苹果 树生病了,B部分讲啄木鸟医生为大树治病,C部分讲苹果树的病治好了,啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱,欣赏音乐 (第三遍欣赏音乐)。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问:①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的?(听A部分音乐,做 检查的动作,如:由上到下均匀地抚摩树干等)②啄木鸟又是怎么给 大树治病的?(听B部分音乐,做捉虫的动作。)③大树的病治好了,啄木鸟高兴得怎么样了?(听C部分音乐,做有节奏地做飞的动作。)⒋欣赏音乐创编动作:
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班音乐公开课教案《小星星》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、感受4|4拍的音乐节奏; 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 【重点难点】 在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 【活动准备】 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱【活动过程】 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
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图谱窗户沙沙沙教师:(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请 你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。 教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师:小雪花告诉我们冬天来到了,告诉你,告诉他,冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱冬天幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。 教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 【活动准备】 音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。 【活动过程】 一、操作道具引发兴趣: 有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字) 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。 四、表演游戏:
1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。 ① 学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。 ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语 调低) ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高) ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、 叫声) 2、全班幼儿一起表演一次。 小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老 师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。) 幼儿分组表演,老师辅导。 演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结,活动结束。 萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌: 萝卜好,萝卜好, 又脆又嫩味道好, 红烧萝卜香又香,
幼儿教育:________ 大班音乐公开课教案《走路》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐公开课教案《走路》 幼儿园大班音乐教案:走路 活动目标: 1、感受音乐的速度、力度变化,模仿小动物走路。 2、根据要求改编歌词。 3、根据改编后的歌词创编动作。 活动准备: 1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。 2、日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程: 一、进场活动:以音乐《小动物走路》进场。 二、想想玩玩 1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的? b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗? c请小朋友们来学一学,选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、根据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b根据歌词创编动作。 3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。 a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势,那我们小朋友是怎样走路的? 第 2 页共 5 页
b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的? c从形象变化上区分和感受四种音乐,说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现? 4、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组,分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时,该组幼儿做相应动作,另外三位小朋友为他拍手伴奏,互换角色进行。 三、结束活动 我们去外面寻找更多的走路姿势。 大班音乐公开课教案《这是一个小世界》教学目标 1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 2、理解歌曲所表达的意义。 重点难点:感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 环境与材料准备: 1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导:理解歌曲所表达的意义。 一次备课 第 3 页共 5 页
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案 【篇一:大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动:大雨和小雨 教学目标:1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备: 知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。 物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧! 教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 (二)、试唱歌曲 1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小) 3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧! 2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏) 要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。 (四)、结束活动 活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手) 附儿歌: 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教:下一篇幼教:
幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备: 一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程: 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。 (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?” (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?” (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等) (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。 (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。
幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音 符 2020-12-12 【关键字】思路、继续、公开、了解、能力、结构、开展、巩固、提高 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。
准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐 过程: 一、情境体验,引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》,形象感知全、 四、十六分音符的时值长短。 梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂- - -叫喊请出 b、四分音符用敲门请出
c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸,继续感知 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。 准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分
幼儿教育:________ 中班音乐公开课教案《大灰熊》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班音乐公开课教案《大灰熊》 活动目标: 1、初步感知歌曲,并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱,乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。 活动重点:学唱歌曲,感受歌唱游戏的快乐。 活动难点:能用形体动作大胆表现歌曲。 活动准备:幻灯片。 活动过程: (一)理解歌曲、初步感知 1、师:边操作幻灯片边讲述故事 2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念 3、哎,这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好,请你们来学学大灰熊,大灰熊发怒的时候,还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲,动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们,大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像,把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像,我来请他学大灰熊,(教案出自:屈老师教案网)谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了,它发怒了,它起来东看看,西看看,什么也没看见,就又回去睡觉了。) 我们一起来唱,这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到:如果你去摇醒它 第 2 页共 6 页
呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们,大灰熊睡觉了,我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊,我有些累了,让我们休息一下。 (三)游戏 1、游戏第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉,待会我们一起去叫醒它,我先去看看,它有没有睡着了?瞧,它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦,大灰熊醒来了,要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、游戏第二次 瞧,大灰熊又睡着了,我们赶快逃回家里去。啊呀,吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀,可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动 中班音乐公开课教案《大猫,小猫》 一、活动目标 第 3 页共 6 页
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》 活动型态:朗诵表演活动 活动目标: 小组: 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组: 1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》,并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。 2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 活动准备:音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点:准确记忆背诵诗歌。 活动过程: 一、组织教学,师生问好 组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学
(一)导入: 小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了, 天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。) 请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老 师和小朋友听一听吗? (二)、看幻灯片 请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友 听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你 的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是 绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。) 二、学习儿歌 小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了, 小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。 老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一 下么? 1、听老师范读:丁冬,丁冬, 小溪试了试清脆的嗓子, 啊,春天是唱着歌来的! 呼啦,呼啦, 柳树弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的! 哔剥,哔剥,
幼儿教育:________ 大班音乐优质课教案《买菜》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐优质课教案《买菜》 设计意图: 《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。另外,现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值,值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时,培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。 活动目标: 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐,理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。 2.喜欢音乐活动,尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配,才能让身体健康成长。 活动重点:理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。 活动难点:结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备: 经验准备:幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验,初步认识各种菜的名称。 物质准备: 第 2 页共 5 页
1.歌曲图谱(); 2.各种菜的图片(歌曲内没唱到的); 3.音乐《买菜》、播放器。 活动过程: 一、发音练习:《小星星》 二、谈话导入,引发幼儿兴趣。(注:根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数) 三、欣赏歌曲,学习歌词。 1.播放完整歌曲,幼儿欣赏。(注:根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数,假如幼儿还未听清楚的话,可适当多放几遍音乐。) 2.结合歌曲图谱(),引导幼儿理解记忆、歌词。 (1)师:歌里面说今天天气怎么样?“我”和谁去买菜? (2)我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?(启发幼儿回忆歌词内容。) (3)玩“找歌词”的游戏。(教师一页一页展示图谱,引导幼儿观察,学习每一页图片代表的歌词。) (4)学习完整歌词。(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。) 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 (1)引导幼儿说出歌曲的特点:说唱结合。 (2)学习按ⅩⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱,蚕豆毛豆︱小豌豆︱。(引导幼儿边念边拍手。) 第 3 页共 5 页
幼儿园生动的音乐公开课教案范文 幼儿园音乐教案一:拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来 演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是 怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌
曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 幼儿园音乐教案二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程: 一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。 教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友 还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱
中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习,可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文,欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一: 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作,并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法,特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合,作为早操律动。 歌曲: 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问:看,谁来了?(播放图片)师:今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》,我们来欣赏一下,一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结:这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师:我还带了些图片,让我们边看图片边欣赏。 提问:这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结:教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军,开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪,勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案 1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动,初步仿编歌词。活动准备:橡皮泥、音乐(森林狂想曲)、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖活动过程: 一、幼儿随音乐做律动 1、师:小老鼠到草地,在自己身上做游戏:摸摸脸,摸摸摸,拉耳朵,拉拉拉,张张嘴,啊啊啊,拍拍肩,拍拍拍,敲膝盖,敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师:哎呀,小老鼠们玩累了,坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景,引出“泡泡糖” 1、师:呀,还有一只小老鼠在草地上呢,它怎么了呢?原来这只小老鼠还没玩够,小老鼠跑几步就左看看右看看,哎呀,小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师:小老鼠被什么粘到了?(泡泡糖) 3、师:你们也吃过泡泡糖,谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道?(甜甜的)摸起来黏糊糊的。 4、师:粘粘的泡泡糖真难受,小老鼠赶忙用手去拉,一不小心粘到小手上。它一着急,小手拍在小脸庞,这下泡泡糖会黏到那里了呢?(小脸庞)小老鼠着急的说:一不小心黏到小脸庞。
小老鼠的话的真好玩,我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来,一不小心又黏到(手拍小屁股),看黏到那里了啊?(小屁股)小老鼠无耐的说:一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢?(幼儿学说学做)RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠,还为自己编了一首歌,名字就叫《泡泡糖》,完整欣赏音乐一次师:小老鼠唱了什么? 2、分段欣赏音乐,根据幼儿的回答出示图谱。 3、幼儿看着图谱边做动作边念歌词 4、鼓励孩子再次跟着音乐有节奏唱泡泡糖 四、用身体的不同部位创编粘泡泡糖的方法 1、师:你们表现真好,我真想分好多好多的泡泡糖,可是在分之前我请小老鼠来想一想泡泡糖还会粘到哪里? 2、请个别幼儿示范,集体幼儿仿编演唱。 五、结束活动师:游戏中的泡泡糖真好玩,可是平时我们可不能乱粘,粘到头上,衣服上很难洗干净,我们要把吃好的泡泡糖扔到哪里?(垃圾桶)我们要做爱讲卫生的好孩子。请小朋友把泡泡糖放到我的垃圾桶里,我们去洗手。5PCzVD7HxA奥尔夫音乐:童谣《泡泡糖》泡泡糖,真荒唐,一不小心黏到小脸庞!涂
xx音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《xx当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋xx》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的韵律活动三部曲 013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》 020、中班歌唱活动《萤火虫》
021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《xx变奏曲》 023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《xx老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《xxxx》 033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《xx老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《xx》 039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《xx与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》
大班音乐公开课教案与反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 一、活动目标 ㈠理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。 ㈡利用课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA 吉构形式。 ㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如: ㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式,鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 1.欣赏两段影片对比,交代课题。 2.初步欣赏乐曲,谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。 2.分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式 3.完整欣赏乐曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》 1.小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么? 2.幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。 大班音乐活动反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点,音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点,本次活动通过多媒体的直观、生动,视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感,提高幼儿的审美能力。 活动中充分利用了多媒体课件,解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点,为孩子营造一个喜洋洋的氛围,帮助幼儿感受、理解乐曲,整个活动条理十分清晰,结构严谨,从感受乐曲—理解乐曲—表现乐曲为主线,层层递进,即直观形象的帮助幼儿理解音乐,又创设了丰富的场景,引导幼儿主动参与,充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官,从孩子的身心发展出
小班公开课音乐教案两篇 小班公开课音乐教案篇一:幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案 《罐子的声音》 (赠送视频+PPT课件、教案) 活动目标: 1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。 3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。 活动准备: 装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程: 一、导入过程: 1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。 二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。
教师:那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,摇动)你们再听一听,有没有声音啊?猜一猜,里面有东西么? 2、幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师:摇一摇你们的罐子宝宝,里面都有东西吗? 更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。 3、为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。 (1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。 教师:请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友为他们让一个位置好不好? (2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。 教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。 (3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
大班音乐优质课教案 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好, 2、依次上二楼、三楼 师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐公开课教案详案反思:小马变奏 曲 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
设计意图: 儿童是活动的主人,儿童只有在自主活动的过程中,才能学得积极主动,才能体验自身的存在与价值。《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词,学唱歌曲的基础上,尝试用不同速度表现歌曲,感受歌曲诙谐、愉快的气氛,并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。 活动目标: 1.理解歌曲内容,感受歌曲中愉快,诙谐的气氛。 2.初步尝试学唱歌曲,能用自然的声音演唱。 3.尝试用不同的速度,表现歌曲的诙谐意味。 活动准备: 1.音乐磁带。 2.小马的图片。 3.绘制简易图谱。 活动过程: 一、出示图片,导入活动 1.师:你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事,你们知道是什么样的故事吗? 2.师:我们先来听听小马和爸爸的故事。 二、理解歌曲第一段内容,学习演唱。 1.倾听第一段歌曲录音,教师根据歌词内容演示小马图片,表现小马跑和摔跤的情节。
2.师:小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后,教师用歌唱的方式来加以回应。) 3.师:在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”,是什么意思呢?我们再来听一听吧。 4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 师:“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子,好吗?(教师引导幼儿边 学小马跑边说“包古里包古里”,感受歌曲的诙谐。) 5.教师带领幼儿唱第一段歌词,前半部分教师唱,“包古里…… 摔一跤”处由幼儿接唱。 三、理解歌曲第二段内容,学习演唱。 1.师:我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧! 2.倾听第二段歌曲录音。 3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱,帮助幼儿理解歌词。 (1)师:小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)师:谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子? (3)师:小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子,并说“包古里包古里吃个饱”,进一步感受歌曲诙谐和愉快的 氛围。) 4.教师带领幼儿唱第二段歌词,前半部分教师唱,“包古里…… 吃个饱”处由幼儿接唱。 四、完整学唱歌曲,尝试表现歌曲。