ITIL Foundation 考试报名方式
一、P earson VUE授权考试中心报名考试（不限于以下名单）
东方瑞通（北京）咨询服务有限公司
北京景程网联教育科技有限公司
北京晨宇汇佳咨询有限公司
中软总公司计算机培训中心
超信（北京）科技咨询有限公司
清华大学网络中心
北京计算机工业学校培训中心
北京学知堂文化教育培训中心
二、培训机构代报名
参加相应的培训机构培训班，一般的培训班都是包括代报名，培训费用里也包括了考试费用。培训费用+考试费用在3000-4500之间，不同的培训机构不同价，可以根据培训机构提出的价进行讲讲价。
三、电话预约和注册考试
通过客服中心预约和注册考试--Pearson VUE根据考生所在地区提供不同的客服电话。
中国大陆400-1200-832
考生拨打以上客服中心电话，可以完成注册和考试预约，或者更改预约。这种注册方式需要考生使用国际信用卡支付考试费用，请考生提前做好准备。
四、自行在线报名
考生可以在官网通过创建网络帐号来预约考试、浏览历史考试记录、以及浏览和修改个人信息。
创建网络账号
无论是新考生还是已经创建了网络帐号的考生，在使用在线服务时，先登陆Pearson VUE的官方网站，点击“Test Taker Services”功能项，进入考试项目的主页面。
如果您是新考生，请通过以下两个步骤完成创建账户和预约考试。
步骤1：创建Pearson VUE 网络帐户
在线预约认证考试之前，考生首先要为考试项目创建一个Pearson VUE网络账户。
如果考生已经通过Pearson VUE参加过本项目的考试，请联系Pearson VUE客服中心，以防止创建重复账户。
对于新考生，在考生登陆页面中选择create a new web account，创建自己的Pearson VUE网络帐户。
创建网络帐户第一页：输入姓名、居住国和电子邮件地址
请确保输入本人依法登记的姓名，该姓名须与考生个人身份证明上的完全一致，（考试中心将用该姓名验证考生的身份），输入电子邮件地址，然后确认。电子邮件地址非常重要。如果该地址无法使用，将不能预约考试。
如果考生以前参加过该项目的考试，务必选择并填写之前的考试历史以及相应考试供应商的ID号（例如SR ID），这样考生的考试结果可以与其他考试提供商给出的结果合并。某些考试项目在进入下一页面前会要求输入该ID号。
参加Fast Certification考试的考生，必须已经考取了某个其它厂商的某种证书，在注册时需要填写该证书名称和证书号。
*为必填项目。此处的邮件地址非常重要，必须填写考生本人有效、常用的电
子邮件地址。
注意：中国考生没有Middle Name(s) ，只需要填写First Name/Given Name(名)，Last Name/Surname/Family Name(姓)
填写完毕后，点击“Next”进入下一页面。
创建网络帐户第二页：输入考生的统计信息，本页显示的信息取决于考生在上一页面所选择的居住国。如果考生不小心选错了国家，请使用浏览器上的“后退”键，重新进行选择。以下栏目为必填：
地址
城市
省（取决于考生所居住的国家）
邮政编码（取决于考生所居住的国家）
电话号码
点击“Next”继续。
创建网络帐户第三页：回答与考生的考试项目有关的问题
许多考试项目要求提供关于考生和/或考生与考试项目的关系的额外信息。屏幕上列出的某些问题为必答题，且对考生的考试预约至关重要。如果考试项目无需回答任何问题，系统会自动跳过这一页。
点击页面下方的“Next”键转到最后的“确认”页面。
登录信息
* Username:
*用户名：
NOTE: Your username must contain 6 or more letters and/or numbers.
注意：您的用户名必须包含6个或多个字母和/或数字。
创建网络帐户第四页：查看确认页
在这一页面下，考生会看到最终确认页面。该页面告知考生查收一封包含用户名和密码的电子邮件。
如果考生提供了有效的电子邮件地址，Pearson VUE系统会自动创建一个网络帐号和密码，并发送到考生的电子邮箱。该邮件会在一个工作日内送达。如果未收到邮件，请检查垃圾邮件；如果邮件确实未送达，请联系Pearson VUE客服中心。
至此，网络帐号的创建流程全部完成。
预约考试
登录（Sign In）
在考生帐号管理页面，输入考生的用户名和密码，然后点击“Sign In”按钮。该页面也提供了若干选项，用于找回丢失或者遗忘的用户名和密码。
安排考试（Schedule Exams）
进行考试预约要经过下列阶段：选择考试科目-→选择考试中心-→选择时间-→预览-→付费-→确认-→回执。
在整个预约过程中，这些阶段都将作为导航键被列在页面顶端。预约过程中所在的
阶段用粗体显示，已经完成的步骤显示为链接，以便在必要时返回至这些阶段。直至最终确认页面之前，考生都可以返回之前的阶段。
1. 选择考试科目（Select Exam）
在此页面上选择要预约的考试科目。考生可以在同一份订单下注册多个考试。在选中考试科目的时候，考试的价格就显示在屏幕下半部分。或者点击“information”图标，查看考试的价格。该价格根据考生个人资料中所设定的国家而定。
一旦选定了考试科目，该页面将会刷新，显示“考试语言（Language）”选择。此功能与Pearson VUE提供的多种考试语言相关。如果下拉菜单中出现多种语言，务必选择希望参加考试的语言，并且当日的考试价格会显示在右面。点击“Next”键，继续考试预约。
2. 选择考试中心（Find a Test Center）
使用搜索功能，通过选择国家（Country）、省(State/Province)为搜索条件，可以找到所在省的5个、10个或者20个考试中心。如果希望搜索结果更精确，可以同时填写需要的“城市（City）”进行再次搜索。
点击“Search”键后，屏幕将刷新，显示符合搜索条件的考试中心。
选定考试中心，屏幕将再次刷新，以确认考生的选择。一次最多可以选择4个考试中心来搜索预约时间。如果考生对选定的考试中心感到满意，点击“Next”键，继续考试时间的安排。
3. 时间安排（Select Appointment）
选择考试的日期和时间。页面中会显示一个日历，帮助考生进行选择。日历默认设置为本月，也可以查看以后的月份。（如果日历月份不变，则表明在选定的考试中心没有可选的席位，建议选择其它考试中心重新选择时间）。考生可以通过多种方式在日历中查看是否有合适的考试时间，比如某一天里的可选时间、某一周的可选时间、5月份每周一可选的时间等等。
从日历上选择日期或者日期范围时，屏幕会刷新，显示这一天（或者这些天）可以预约的时间。可选的时间将列在右侧的文本框内。屏幕可以用12小时格式（上午/下午）或者24小时格式显示时间，务必确认“上午(AM)”和“下午(PM)”。选择了理想的预约时间后，要点击“Select Appointment”键。
点击“Select Appointment”键后，屏幕会再次刷新。选定的考试中心和考试时间槽（日期和时间）会显示在日历上。如果考生对所选考试中心提供的时间不理想，可以返回考试中心选择阶段，尝试在另一个考试中心找到更合适的时间。一旦确定考试预约地点、日期和时间，点击“Next”键进入“预览”页面。
4. 预览（Review Appointment Details）
这里考生将看到之前选定的考试预约详情，包括考生的个人信息，以及需支付的考试金额。考生需要仔细核对这些信息，如有必要，使用“更新个人资料（Update your profile）”链接进行更正/更新。
如果考生有用于该考试的考试券或者优惠代码，也要在此页面输入。如果使用考试券付费，请在“Voucher Number”一栏输入考试券号码，点击“Apply voucher”；如果使用优惠代码获得考试价格优惠，请在”Promotion Code”一栏输入相应的号码，点击“Apply Promo Code”。屏幕将刷新，全部考试信息都会更新。（如果考试券号码或优惠代码有问题，将出现一个警示框）。在点击“Next”按钮前，确认页面上的所有信息准确无误。
5. 付费（Payment Method）——已有考试券客户无需缴纳
如果考试无需缴纳费用，或者在上一个页面输入的考试券号码或优惠代码可充抵全部考试费用时，将不会出现该页面。否则，考生可在此页面完成考试费用支付。Pearson VUE接受下列信用卡：VISA, MasterCard, American Express 和 JCB。（由于国际验证的问题，不接受借记卡）。
它的使用与大多数网络支付系统一样。信用卡帐单地址会自动显示，使用的是考生在个人资料中输入的主地址。如果付款人的地址跟考生的不一样，考生可不选择“账单地址与下列地址吻合”旁边的复选框，将收款人地址改成另一个地址。错误的账单地址可能导致信用卡验证出现问题。输入全部付款信息后，点击页面下方的“Next”键。考生的付款将不会立即生效，直至在下一页面确认整笔交易。
6. 确认(Confirm Order)
经过付款阶段后，进入确认页面。该页面包含考试和付费的所有详细信息。确认这些信息完全正确后，需要选中页面下文的复选框，表明考生已经读过关于考试签到、重新预约和取消的政策。这些政策非常重要。在一定的条件下，这些政策使考试改期和/或取消考试不必再次付费。如果考生不符合相关条件，并缺席了考试（或者考生签到时间太晚），则必须重新预约考试，并再次付费。阅读并同意这些政策后，点击“Confirm Order”键。
7. 回执（Receipt）
点击“Confirm Order”键后，回执信息会显示在屏幕上。一封确认邮件（Confirmation Letter）会发送到考生的电子邮件地址。跟创建网络帐号的确认邮件一样，这封邮件也会在一个工作日内送达。如果邮件确实未送达，请联系Pearson VUE客服中心。考试预约成功后，考试注册信息会马上出现在“Current Activity”页面中的“Future Appointment”内容下。如果考生需要重新安排或取消考试，可从此处访问这些链接。（请注意：每个考试项目对重新安排和取消考试的时间和资格都有不同的政策。请参阅考生的确认邮件，查看最新的政策。）
至此,一个考试注册成功完成.
考生登陆在线服务后，可以点击屏幕左侧的导航菜单，选择想要进行的其它操作，比如查看考试历史记录(View History)、更新个人资料(Update Profile)或者使用其它网络帐号登陆(Change Sign In)。
非结构化数据管理系统 1 范围 本标准规定了非结构化数据管理系统的功能性要求和质量要求。 本标准适用于非结构化数据管理系统产品的研制、开发和测试。 2 符合性 对于非结构化数据管理系统是否符合本标准的规定如下： a)非结构化数据管理系统若满足本标准基本要求中的所有要求，则称其满足本标准的基本要求； b)非结构化数据管理系统在满足所有基本要求的前提下，若满足某部分扩展要求，则称其满足本 标准的基本要求和该部分扩展要求； c)非结构化数据管理系统若满足本标准基本要求和扩展要求中的所有要求，则称其满足本标准的 所有要求。 3 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 18030—2005 信息技术中文编码字符集 GB/T AAAAA-AAAA 非结构化数据访问接口规范 4 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 4.1 非结构化数据unstructured data 没有明确结构约束的数据，如文本、图像、音频、视频等。 4.2 非结构化数据管理系统unstructured data management system 对非结构化数据进行管理、操作的大型基础软件，提供非结构化数据存储、特征抽取、索引、查询等管理功能。 5 缩略语 下列缩略语适用于本文件。 IDF：逆向文件频率 (Inverse Document Frequency) MFCC：梅尔频率倒谱系数（Mel Frequency Cepstrum Coefficient）
PB：千万亿字节（Peta Byte） SIFT：尺度不变特征转换（Scale-invariant Feature Transform） TF：词频 (Term Frequency) 6 功能性要求 6.1 总体要求 非结构化数据管理系统的总体要求如下： a)应包括存储与计算设施、存储管理、特征抽取、索引管理、查询处理、访问接口、管理工具七 个基本组成部分； b)宜包括转换加载、分析挖掘、可视展现三个扩展组成部分。 6.2 存储与计算设施 6.2.1 基本要求 存储与计算设施基本要求如下： a)应支持磁盘、磁盘阵列、内存存储、键值存储、关系型存储、分布式文件系统等一种或多种存 储设施； b)应支持单机、并行计算集群、分布式计算集群等一种或多种计算设施。 6.2.2 扩展要求 无。 6.3 存储管理 6.3.1 基本要求 存储管理基本要求如下： a)应提供涵盖原始数据、基本属性、底层特征、语义特征的概念层存储建模功能； b)应提供逻辑层的存储建模功能； c)支持整型、浮点型、布尔型、字符串、日期、日期时间、二进制块等基本数据类型； d)支持向量、矩阵、关联等数据类型； e)应支持根据建好的逻辑层存储模型创建存储实例； f)应支持在创建好的存储实例上插入、修改、删除非结构化数据； g)应支持删除存储实例； h)应支持非结构化数据操作的原子性。 6.3.2 扩展要求 存储管理扩展要求如下： a)应支持全局事务的定义并保证事务的原子性、一致性、隔离性和持久性； b)应支持数据类型的多值结构和层次结构； c)应支持在不同的存储设施上创建存储实例并实现自动映射； d)应支持PB级数据存储。 6.4 特征抽取
2020/3/27 淮阴工学院 数据结构课程设计报告 选题名称: 学生成绩管理系统 系（院）: 数理学院 专业:信息与计算科学 班级: 计科1102班 姓名: 徐连喜学号: 33 指导教师: 周海岩 学年学期: 2011 ~ 2012 学年第 1 学期 2012 年 06 月 06 日 1 2020/3/27 【摘要】 21世纪，科学技术突飞猛进，经济知识和信息产业初见端倪，特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用，对社会的政治，经济，军事，文化等领域产生越来越深刻。学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对
于学校的决策者和管理者来说都至关重要。本论文叙述到的学生成绩管理系统是用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+DREAMWEAVER MX 2004+SQL查询语言实现的。重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析，系统调查,功能设计，数据库设计，系统实现，系统测试和调试等。本系统主要功能有查询学生成绩、单个添加学生成绩、批量添加学生成绩、删除学生成绩、管理页面和修改管理员密码等内容。 【关键词】 成绩管理；成绩查询； C++ 2 2020/3/27 目录 中文摘要。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1绪论。。。。。。。。。。。 4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 5选题背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6需求分析2总体设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 7。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 8程序设计组成框图。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9模块功能说明。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10程序流程图。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11主要函数之间相互调用3 在设计过程中的感受。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 致谢。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 13参考文献 14。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。附录：源程序清单。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 15
非结构化数据的资产管理系统构建与实现 摘要:办公室的文本，PDF文件，图片，网页，音频、视频等非结构化数据正逐渐成为业务流程的一个重要来源继续快速增长，传统的数据结构的数据库管理应用的模式已经不适应现在企业信息化的需要，企业要的为很多的信息管理与业务流程深度结合的基础之上对于各种的非结构化数据模式，提供具有收集、整理、归档以及安全储存、快速应用的管理模式。 这样模式的形成，是需要在三年的时间里面各个的部分进行深入的研究，在结合计算机软件技术、网络技术以及数据库技术的条件下面，利用程序设计概念，三层体系结构作为一个模型系统，含有的具体开发环境。对于NET框架以及SQL Server2008进行利用，作为C #的基本后台数据库开发基础，设计并建成了资产管理系统的非结构化数据模式。 具有三个层次的结构体系，含有订单的采购、资产的管理、信息管理等很多的模块，这个里面办公用品的采购申请模式、资产管理模式是这个系统的核心部分。前者可以提供对于新购资产的申请、审批以及采购活动，利用这样的模式对于原有企业具有的各种数据库进行分析与提出，建立完成统一的数据库模式，实现部门之间有效的配置与更新操作。 关键词:数据库；非结构化数据; 企业资产管理系统 第 1 章绪论 在很多的企业里面，数据被看作为价值最高的无形资产，依据其含有的类型 可以分为结构化的数据与非结构化数据。非结构化数据是指数据类型的二维表结 构表示，包括办公文档，文本，图像，XML，HTML以及各种形式的报表、图像以 及音频等文件。一个企业逐渐的建立信息化过程里面，它可以用来构建结构化的 数据，这对企业数据的相关数据。不过对于其他的非结构化的数据不能完全的用 来处理这些关系数据库。科学管理与合理应用这些非结构话数据已经成为正确的 决策与提供核心竞争力的主要问题。Gartner在前几年的专题分析报告里面明确 的提出：“在未来的10年内，信息的有效性非常的必要，其将企业和全球经济 的主导地位的负担难以承受的信息爆炸，企业识别”。Gartner，AIIM（美国信 息图形学会），维基百科和其他部门企业非结构化数据管理的定义是在采集，管 理，存储，使用，保管和组织发布内容和文档，过程相结合的策略，方法和工具，
任务书
摘要 管理信息系统正在向着网络化、智能化和集成化等趋势发展。学生成绩管理系统是为了更好的管理学生考试成绩而开发的数据管理软件。它对于一个学校是不可缺少的重要部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。学生成绩管理管理系统为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，实现学生基本信息、成绩的录入，删除，查询，维护以及成绩的统计分析等几方面的功能，是现实问题的迫切要求。 本系统开发的总体任务是实现学生成绩管理的系统化、规范化、自动化。达到提高学生成绩管理效率的目的。与传统管理方法相比有明显的优点：查找方便，可靠性高，保密性好，成本低。彻底改变了以前繁杂的管理模式，实现全面的、相对集中的、职能化的信息综合管理。 计算机被用到信息管理系统的环境正是适应了当今时代飞速发展的信息时代。人们深刻的认识到了计算机功能的强大，对于复杂的信息管理，计算机充分发挥着它的优越性。检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低，这些优点极大地减轻了学院教学人员的工作量，缩小开支，提高了学生档案管理的效率和准确性，能够合理的安排时间，学生能够尽快的知道自己的考试成绩。同时，学生管理系统的应用也为今天的教育在未来市场的竞争力有所提高。
目录 1.引言 数据结构在界至今没有标准的定义。个人根据各自的理解的不同而有不同的表述方法： 在他的《数据结构、算法与应用》一书中称：“数据结构是，以及存在于该对象的和组成实例的数据元素之间的各种联系。这些联系可以通过定义相关的来给出。”他将数据对象（）定义为“一个数据对象是实例或值的集合”。在《》一书中的定义是：“数据结构是（）的物理实现。” 在《数据结构与程序设计》一书中，将一个数据结构的设计过程分成抽象层、数据结构层和实现层。其中，抽象层是指抽象数据类型层，它讨论数据的及其运算，数据结构层和实现层讨论一个数据结构的表示和在计算机内的存储细节以及运算的实现。数据结构具体指同一类数据元素中，各元素之间的相互关系，包括三个组成成分，数据的逻辑结构，数据的存储结构和数据运算结构。 1.1. 重要意义 一般认为，一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数
海南大学信息科学技术 学院 数据结构课程设计报告 设计题目:______________________ 专业班级：________________________ 姓名：___________________________ 学号：___________________________
指导教师：_________________________ 目录 一、需求分析 2 二、设计要求 3 三、概要设计 4 四、详细设计 6 五、运行结果 16 六、心得体会 21 七、参考文献 21
摘要： 据结构”是计算机程序设计的重要理论技术基础，它是计算机学科的核心课程。用数据结构中的知识、算法、思想解决一些实际问题可使的一些问题变得一目了然，易懂。 本论文设计一个简单程序，来实现学生管理系统的设计。首先在设计的时候就想了一下，应该运用到那些知识点，不管是C语言还是数据结构的。首先我们想到的是应该运用到线性链表表的相关知识，运用到单链表（数据域+指针域）的存取结构，方便存储和查找，以及简单的排序。综合数据结构和c++语言相关知识，锻炼自己的编程能力和考察一下所学的数据结构只是，是自己在实践中发现自己的不足，找不自己的不足之处，在实践中提高。理论中的数据结构知识只有运用到实践中，再能转变为使用价值，本课程我将用源代码和流程图来说明和设计我的论文。 关键字：单链表、条件、循环、排序。
一、需求分析 本文是运用数据结构和C++语言知识实现一个简单的学生成绩管理系统，方便教师对学生成绩的录入、查询、删除、排序等操作。学生给您记录所用的存储结构是数据结构这门课中所学到的单链表只是。单链表要有数据域和指针域。课程设计中药涉及到单链表的初始化、创建、查询、插入、删除、排序等一些基本操作。程序中要大量用用到指针操作数据，指针是c语言中的精髓，熟悉指针的操作可以极大提高编程能力和减少大量代码。 录入给出多名学生的3门考试的成绩表，每个学生的信息由学号、姓名、以及各科成绩，名次组成。对学生的考试成绩进行有关统计：按总数高低次序，打印出名次表，分数相同的为同一名次；按名次打印出每个学生的学号、姓名、总分以及各科成绩，并打印统计表。 系统存储的各种数据均保存在数据结构单链表内，各种操作都是对链表结构的操作。
对于国内相当多的企业来说，ECM这个概念还比较陌生，但提起ERP，很多人都耳熟能详。 事实上，ERP是以数据库管理为核心的，而ECM是以非结构化数据管理为核心。凯德云M-Files是由美国M-Files公司开发的软件产品，主要用于企业内容管理(ECM)、文档管理(EDM)、质量管理、知识管理、项目协同。 调查显示，企业中80%的数据是以非结构化的形式存在的，例如电子邮件、报表、办公文档、扫描文件、网页等，而这些非结构化数据往往散落在企业的各种应用系统中，无法得到统一的管理，更惶谈从中挖掘出价值。 ERP与ECM的关联 在廖强(EMC中国区副总裁、内容管理及归档事业部大中华区总经理)看来，现在非结构化数据的管理需求产生了，实际上就是一个很自然的过程，跟以前ERP比较的话，内容管理与ERP同等重要，内容管理是管着80%的非结构化信息，ERP管理着20%的结构化信息。其次从复杂性来讲，因为ERP牵涉了管理的方方面面，内容管理却没有那么复杂。从投资来讲，大家都在讲收益率，企业现在实际上逐渐地认识到内容管理的重要性。这几年内容管理逐渐地跟ERP、CRM，包括银行的核心系统，包括电信的计费系统等成为企业信息化的新重点。也就是说，随着内容管理逐渐地深入客户的核心业务，对企业的工作效率、收益、信息安全等都将得到提高。 ECM已进入第三代 IDC在2008年上半年针对中国企业所做的一项调查显示，在受调查的434个最终用户中，接近60%的用户表示有计划投资内容管理软件。而在2007年的类似调查中，这一比例还只有30%多。这一结果表示，内容管理在组织中的优先级大大提高。IDC分析认为，用户渴望投资内容管理解决方案，主要有两方面的原因：一是日益增长的法规要求;二是通过内容管理功能更好地优化、自动化纸质业务流程。 廖强分析说，综合当今内容管理市场，内容管理解决方案可以分为三代。 第一代是小型供应商提供单点解决方案，主要用于解决零碎的业务问题，例如光盘系统管理、记录管理、Web内容管理、数字资产管理、工作流/BPM管理等。第一代内容管理的特点是有众多小型技术公司，每个公司都使用专门构建的应用程序解决一些零碎的业务问题。 第二代是中型供应商在单点解决方案的基础上，提供较为全面的内容管理功能套件。第二代内容管理是由整合驱动的，在这一阶段，中型公司纷纷展开收购，并开始构建成套的内容管理应用程序。这是一个从单点产品到内容管理套件的变化过程，许多公司都是从点入手，而逐渐架构起较为完善的内容管理解决方案。但在这个过程中，内容管理底层平台的健壮性和面向应用的灵活性及可扩展性往往被忽视。 前两代内容管理带来的问题是：各个系统之间往往会形成信息孤岛的现象。而且，当应用出现变化时，需要对各个单点产品逐一修改，不能快速满足应用变化速度。 在第三代内容管理中，内容管理正逐渐成为企业信息基础架构的一部分;企业对内容管理的需求，已并不满足于应用某些点的产品去实现特定业务的管理，而是需要一个高性能、高可扩展性、能支持企业业务快速发展并能满足企业业务变化需求的内容管理平台。 开放性成长 任何一个软件公司的理想是要做到能够尽量满足客户的最终需要，但这很难实现，主要原因是需求的复杂度，很难有一个企业所提供的软件产品能够适应各式各样的不同需求。 廖强介绍说，Documentum平台一直以来就不是自行运转，Documentum平台一定跟结构化结合在一起。比如在国内某银行的应用，像有一套贷款审批，因为它要审核你的原始的资质，你的房产证等，这些都需要EPR系统与Documentum。从我们整个的发展方向来看，ECM是关注着技术性、扩展性、高性能，可对接性，希望把自己的开发能力提供给整个社
数据结构之学生成绩管 理系统
学生成绩管理系统 一、实验目的 1. 通过此次课程设计中学生成绩管理系统的题目,掌握链表等数据结构的基本操作方面的知识,并能灵活的解决一些基本的问题,加深对其性质及各项操作的理解； 2. 将所学数据结构方面的知识与一门具体的语言——C语言来进行实现，感受数据结构的强大作用，加深理解。 二、试验要求 管理系统中有五个要求：输入查找修改插入删除存储 （1）输入要求：能够通过键盘输入和文件输入两种 （2）查找要求：能够根据学生号查找单个学生的信息，也可以遍历所有学生信息 （3）修改要求：能够根据学生号修改单个学生所有信息 （4）插入要求：能够实现头插和尾插 （5）删除要求：能够根据学生号删除单个学生信息 （6）存储要求：通过链表存储所有信息 三、算法的思想与算法实现步骤 1. 基本思想 通过链表数据类型进行基本操作，主要有三个模块：分别是主函数模块、 主要操作函数及基本操作函数。 其中，主函数负责其他子函数的调用实现以及基本界面的操作
主要函数包括： void StuInput(Student *); //学生成绩管理系统的输入函数，由主函数调用 void StuSelect(Student *); //学生成绩管理系统的查找函数，由主函数调用 void StuAlter(Student *); //学生成绩管理系统的修改函数，由主函数调用 void StuInsert(Student *); //学生成绩管理系统的插入函数，由主函数调用 void StuDelect(Student *); //学生成绩管理系统的删除函数，由主函数调用 void StuSave(Student *); //学生成绩管理系统的存储函数，由主函数调用 基本操作函数： void StuOutput(Student *p); //输出函数 int StuImport(Student *head,Student *p); //输入函数 void StuInputHand(Student *head); //学生成绩管理系统的手动输入函数，由输入函数调用 void StuInputFile(Student *head); //学生成绩管理系统的文件输入函数，由输入函数调用 void StuSelectErg(Student *head); //学生成绩管理系统的遍历函数，由查找函数调用 void StuSelectNumFind(Student *head); //学生成绩管理系统的按学号查找函数，由查找函数调用 void StuSelectSubFind(Student *head); //学生成绩管理系统的按科目查找函数，由查找函数调用
数据结构课程设计学生 信息管理系统 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
题目2.学生信息管理系统 一、课程设计目的 1．数据结构课程设计是综合运用数据结构课程中学到的几种典型数据结构，以及程序设计语言（C语言），自行实现一个较为完整的应用系统的设计与开发2．通过课程设计，自己通过系统分析、系统设计、编程调试，写实验报告等环节，进一步掌握应用系统设计的方法和步骤，灵活运用并深刻理解典型数据结构在软件开发中的应用。 3．学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增加综合能力。 学生信息管理系统： （1）熟练掌握链表存储结构及其建立过程和常用操作； （3）学会自己调试程序的方法并掌握一定的技巧 二、课程设计内容 建立学生信息管理系统，通过链表实现对学生信息的输入，查找，删除，插入和排序等操作。 三、需求分析 1．每位学生的信息有：学号，姓名，性别，出生日期，E-mile，电话，c成绩，数学成绩等，用链表对学生的信息进行存储。 2．全部数据可以只放在内存中； 3．系统能实现的操作和功能如下： a) 输入学生信息： 对不同学生分别输出下列信息：学号，姓名，性别，出生日期，E-mile，电话，c成绩，数学成绩等。 b) 查找学生信息： 根据学生的学号或姓名对学生的信息进行查找。 c) 删除学生信息： 删除某个学生的所有信息。 d) 插入学生信息： 将某个学生的信息插入到已经输入的信息中。 e) 显示学生信息： 将所有学生的信息显示出来。 f) 排序： 将所有学生按某个学科的成绩依次排序。 四、概要设计 1．系统结构图（功能模块图）
淮阴工学院 数据结构课程设计报告 选题名称:学生成绩管理系统 系（院）:数理学院 专业:信息与计算科学 班级:计科1102班 姓名:徐连喜学号: 1104101233 指导教师:周海岩 学年学期:2011 ~ 2012 学年第 1 学期 2012 年06 月06 日
【摘要】 21世纪，科学技术突飞猛进，经济知识和信息产业初见端倪，特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用，对社会的政治，经济，军事，文化等领域产生越来越深刻。学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。本论文叙述到的学生成绩管理系统是用IIS+ASP网页编程+ACCESS数据库+DREAMWEAVER MX 2004+SQL查询语言实现的。重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析，系统调查,功能设计，数据库设计，系统实现，系统测试和调试等。本系统主要功能有查询学生成绩、单个添加学生成绩、批量添加学生成绩、删除学生成绩、管理页面和修改管理员密码等内容。 【关键词】 成绩管理；成绩查询；C++
目录 中文摘要。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1 1绪论。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4 1.1 选题背景。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 5 1.2 需求分析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6 2总体设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 2.1程序设计组成框图。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 2.2 模块功能说明。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 2.3 程序流程图。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 2.4 主要函数之间相互调用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 3 在设计过程中的感受。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 致谢。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13 参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14附录：源程序清单。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15
使用 Oracle 数据库 11g 管理非结构化数据 Oracle 白皮书 2007 年 7 月
使用 Oracle 数据库 11g 管理非结构化数据 引言 多年来，Oracle 一直通过运算符合并智能 数据类型和优化数据结构，以分析和操作XML 文档、多媒体内容、文本以及地理空间 信息 Oracle 数据库。 由于有了 Oracle 数据库 11g，Oracle 再次在非结构化数据管理领域开辟出一片新天地：大幅提升了受数据库管理系统支持的原生非结构化数据的性能、安全性 以及类型。公司、企业以及其他机构使用的绝大部分信息都可归类为非结构化数据。非结构化数据是计算机或人生成的信息，其中的数据并不一定遵循标准的数据结构（如模式定义规范的行和列），若没有人或计算机的翻译，则很难理解这些数据。常见的非结构化数据有文档、多媒体内容、地图和地理信息、人造卫星和医学影像，还有 Web 内容，如 HTML。 根据数据的创建方式和使用方式的不同，非结构化数据的管理方法大不 相同。 z大量数据分布于桌面办公系统（如文档、电子表格和演示文稿）、专门的工作站和设备（如地理空间分析系统和医学捕获 和分析系统）上。 z政府、学术界和企业中数 TB 的文档存档和数字库。 z生命科学和制药研究中使用的影像数据银行和库。 z公共部门、国防、电信、公用事业和能源地理空间数据仓库应用程序。 z集成的运营系统，包括零售、保险、卫生保健、政府和公共安全系统中的业务或健康记录、位置和项目数据以及相关音频、视频 和图像信息。 z学术、制药以及智能研究和发现等应用领域中使用的语义数据（三元组）。 自数据库管理系统引入后，数据库技术就一直用于解决管理大量非结构化数据时所遇到的特有问题。通常通过“基于指针的”方法使用数据库对存储在文件中的文档、影像和媒体内容进行编目和引用。为了在数据库表内
学生成绩管理系统 一、实验目的 1. 通过此次课程设计中学生成绩管理系统的题目,掌握链表等数据结构的基本操作方面的知识,并能灵活的解决一些基本的问题,加深对其性质及各项操作的理解； 2. 将所学数据结构方面的知识与一门具体的语言——C语言来进行实现，感受数据结构的强大作用，加深理解。 二、试验要求 管理系统中有五个要求：输入查找修改插入删除存储（1）输入要求：能够通过键盘输入和文件输入两种 （2）查找要求：能够根据学生号查找单个学生的信息，也可以遍历所有学生信息（3）修改要求：能够根据学生号修改单个学生所有信息 （4）插入要求：能够实现头插和尾插 （5）删除要求：能够根据学生号删除单个学生信息 （6）存储要求：通过链表存储所有信息 三、算法的思想与算法实现步骤 1. 基本思想 通过链表数据类型进行基本操作，主要有三个模块：分别是主函数模块、主要操作函数及基本操作函数。 其中，主函数负责其他子函数的调用实现以及基本界面的操作 主要函数包括： void StuInput(Student *); //学生成绩管理系统的输入函数，由主函数调用 void StuSelect(Student *); //学生成绩管理系统的查找函数，由主函数调用 void StuAlter(Student *); //学生成绩管理系统的修改函数，由主函数调用 void StuInsert(Student *); //学生成绩管理系统的插入函数，由主函数调用 void StuDelect(Student *); //学生成绩管理系统的删除函数，由主函数调用
void StuSave(Student *); //学生成绩管理系统的存储函数，由主函数调用 基本操作函数： void StuOutput(Student *p); //输出函数 int StuImport(Student *head,Student *p); //输入函数 void StuInputHand(Student *head); //学生成绩管理系统的手动输入函数，由输入函数调用 void StuInputFile(Student *head); //学生成绩管理系统的文件输入函数，由输入函数调用 void StuSelectErg(Student *head); //学生成绩管理系统的遍历函数，由查找函数调用 void StuSelectNumFind(Student *head); //学生成绩管理系统的按学号查找函数，由查找函数调用 void StuSelectSubFind(Student *head); //学生成绩管理系统的按科目查找函数，由查找函数调用 2. 实现步骤 首先，分析题目要求划分实现模块，定义基本数据类型，诸如结构体、链表等； 其次，针对上述的基本操作实现具体需要进行的操作，具体实现每个环节需要进行的基本操作，即具体编写每个小函数实现功能； 最后，编写主函数对每个实现进行按需调用，实现操作。 3.流程图
1需求分析 1.1 设计任务要求 通讯录系统主要包含以下要求： (1)设计一个学生通讯录管理系统，每个学生数据信息包括：姓名、电话号码、qq、邮编和地址； (2)创建学生数据类型为结构体并以磁盘文件保存； (3)能读取磁盘文件并显示输出学生的相关信息； (4)能按姓名或电话等多种方式进行学生信息查询； (5)能查询、添加、修改和删除学生通讯录。 1.2 系统功能需求分析 系统主要包含以下主要功能： (1)查询通讯录记录； (2)添加通讯录记录； (3)修改通讯录记录； (4)删除通讯录记录； (5)关闭通讯录。 2 概要设计 2.1 数据类型 本系统中所有变量都定义为字符串型，学生通讯录数据类型定义为结构体类型。然而为了更加方便，添加了抽象数据类型类book，再私有继承了以结构体存储的学生数据。 2.2 主程序及各程序层次关系 以下是系统功能模块关系图，主要包含查询、添加、修改、删除联系人和关闭系统等功能。另外还提供了键盘式选择菜单实现功能选择。
图2.1 系统功能模块关系图 查询联系人：可以选择用姓名和电话两种方式查询 添加联系人：可以添加通讯录记录，依次输入姓名、电话、qq、邮编和地址修改联系人：输入欲修改联系人姓名后，再依次输入修改姓名、电话、qq、邮编和地址即可完成修改 删除联系人：输入欲删除联系人的姓名后，会自动删除该联系人的记录内容关闭系统：选择相关操作进行系统正常关闭，保存有效数据记录 3 详细设计 3.1 实现数据类型 (1)以字符串类型定义通讯录中学生数据信息变量： string name;//姓名string number;//电话号码 string qq;//QQ号string post;//邮编 string address;//地址 (2)学生通讯录数据类型定义为结构体存储： struct inf{ string name;//姓名 string address;//地址 string number;//电话号码 string post;//邮编 string qq;//QQ号 }datatype; (3)实现类book私有继承结构体inf： class book:private inf {public:
企业如何管理非结构化数据？ 移动应用要求 企业的信息化往移动端发展已经是一种趋势，移动端的非结构化数据也变的越来越重要，因此，做好移动端和PC端非结构化数据的协同应用是企业面临的难题。 大数据应用要求 大数据时代的到来，让每一个企业都在挖掘大数据的价值，同样，作为大数据的一部分，非结构化数据必将给企业带来巨大的应用价值。物联网应用要求 随着移动及大数据应用，物联网已经在国内逐步推进，非结构化数据是物联网应用基础之一，所以做好非结构化数据管理也是势在必行。 最重要的是，进入高度信息化的大数据时代，企业对信息系统高敏捷协作有了更高度的要求。 网络消耗难题分析：文件同步的传统机制是造成网络消耗最大问题 企业的邮件、OA、ERP、文件服务器等应用所涉及到的文件数据共享都是采用文件全量同步、或者是文件全量上传与下载的文件传输方式，这种传统的文件传输方式最大的问题是没有文件增量同步功能，就是当一个文件做过一小点的改动后，要进行同步时，不是只传改动的那部份数据，而是又将整个文件进行同步。 大数据存储和保护难题：传统SAN式存储的扩展性差并且自身没有实现大数据归档备份保护机制 非结构化数据共享往往是随机会产生大并发量访问存储数据的要求，
需要存储系统高弹性、高可扩展性、高可靠性，并且可以灵活的组成一个跨地区网络的以“本地数据本地访问”原则来解决网络大带宽消耗难题，这都是传统的SAN难以做到的。 非结构化数据不安全根本：本地应用程序编辑预览文件时需要同步或拷贝一整个文件的机制 例如当共享一个pdf文件时，或者是word文件给其他人，他们需要在自身安装有对应的pdf或微软office软件并需要完整将这个文件读入他们计算机系统才能浏览或编辑这个文件，这就意味着这个文件的数据已经可以存储到他们的计算机上了。这是非结构化最难以控制的数据泄漏安全问题根源所在。 LFS企业私有文件云是一个统一、稳定、可靠、安全、高弹性扩展的非结构化数据中心系统 解决非结构化数据管理的最佳思路是：集中存储、统一管理
学院：职业技术学院专业：计算机科学与技术 姓名：学号： 062002110311 班级：计科061班 实习性质：课程设计实习地点：蔡家关校区国合楼二楼计算机房指导教师：曾劼成绩：
学生成绩管理系统设计 一、需求分析 随着社会的发展，学校的规模不断的扩大，日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平。学生成绩管理系统以计算机为工具，通过对学生成绩管理所需的信息管理，把管理人员和老师从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事教务管理政策的研究实施，教学计划的制定执行和教学质量的监督检查，从而全面提高教学质量。 信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学生成绩管理系统软件为教学办公室带来了极大的方便。该软件是以C语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。通过操作目录，管理者和老师可以了解本软件的基本工作原理。管理者和老师只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己管理学生成绩的目标。 在学生成绩管理系统中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平。 通过本学生成绩管理系统，可以从一下几个方面减少老师的工作负担和提高学校的管理效率，实现学校的信息化和自动化。 1.应用学生成绩管理系统，把老师从繁杂的学生成绩了登记分数、统计分数、学生排名等等的工作职工解脱出来，把更多的时间和精力用来提高教学质量和学
产品概述 产品介绍 Egg是一个高性能、可扩展、并支持分布式存贮的非结构化数据库，同时也具备了部分非关系型数据库具备的结构化查询功能。该类型的数据库被广泛应用于搜索引擎、海量信息检索系统、音频视频管理系统等领域，成为这些领域中必不可少的一个组成部分。Egg是一个完全由C编写的，成熟的软件，并且是埃帕Cooling搜索引擎软件、Cooling云桌面平台软件、Cooling云输入法的重要组成部分，已经运用到了互联网、信息检索、数据挖掘、虚拟化等多个领域中。 行业背景 随着互联网的不断发展，搜索、云计算、WEB 2.0等全新的应用模式不断涌现出来。这些新应用都有着一些非常显著的特点，如：信息量巨大、信息结构化程度低、信息更新频度高、信息增长幅度大，并发访问频繁等。传统的关系型数据库，虽然能够胜任企业级别的信息管理，但在处理互联网级别的应用时，往往无法满足于以上的特点，暴露出了很多问题。 ●海量数据的高效存贮与访问要求 海量数据应用中最早，最典型的应用是搜索引擎；最有发展的是云计算；最流行的是WEB2.0中的SNS社区。 据CNNIC统计，截止2009年底，仅中国的网页数量就达到了336亿，较之2008年底，增长幅度接近100%。搜索引擎不光要存贮这些网页的基本信息，同时又要解决平均每天几千万网页的增长量。云计算、需要将原先用户端的应用、服务、数据移到服务端，利用服务端的计算、存贮、带宽、管理优势，提供相比传统桌面应用更有竞争力的服务方式。WEB 2.0中最主流的SNS社区，每天都要产生大量的用户动态信息，以Facebook为例，每月用户动态记录就达到2.5亿条；另如一些Web门户，都已经达到上亿帐户数量。所有的此类应用中的存贮要求，都已经超过了关系型数据库可以容纳的范围。Google是最早采用了廉价硬件（Commodity Hardware）建立分布式存贮的互联网公司；Amazon则在云计算平台中，采用了Yahoo与apache合作开发的分布式文件系统Hadoop；Facebook则为业界贡献了Cassandra，这一分布式的非关系型数据库。 ●高可用与可扩展性的要求 关系型数据库具备一定的高可用性与可扩展性，但这是建立在企业级可预测数据的前提之下的。而对互联网应用来说，没有任何人能预测下一年新增的网页数量、云计算平台的使用人数以及社区将拥有的用户数。唯一可以肯定的就是，所有这些数据都会以一个相当快的速度增长。当一种存贮方式，无法满足面对应用的增长而动态扩展，将对互联网业务的发展，产生严重的负面影响。此外，互联网应用要求所有系统都要能够全天侯提供服务，即便系统升级、增加设备、出现故障。而传统关系型数据库的扩展、维护都需要停止数据库实例，而无法实现实时维护，这也导致了传统的存贮方式，无法满足目前互联网发展的需求。 ●高并发访问的要求 搜索引擎、云计算、WEB 2.0每天都要面对大量的用户访问。2010年，Google与Facebook
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书 课程名称：数据结构课程设计 题目：用C语言实现成绩统计程序的设计系名：信息工程系 专业班级：计算机1121 姓名：吴涛 学号：10210412104 指导教师:司晓梅 2016年 3 月 20日
武汉理工大学华夏学院信息工程系 课程设计任务书 课程名称：数据结构课程设计指导教师：司晓梅班级名称：计算机1121 开课系、教研室：信息系计算机 一、课程设计目的与任务 《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的问题转换为计算机内部的表示和处理，这就是一个良好的程序设计技能训练的过程。提高学生的程序设计能力、掌握基本知识、基本技能，提高算法设计质量与程序设计素质的培养就是本门课程的课程设计的目的。 任务：根据题目要求，完成算法设计与程序实现，并按规定写出课程设计报告。 二、课程设计的内容与基本要求 设计题目：用C语言实现成绩统计程序的设计 〔问题描述〕给出n个学生的m门课程的考试成绩信息，每条信息由姓名、课程代号与分数组成，要求设计算法： （1）输入每个人的各门课程的成绩，计算每人的平均成绩； （2）按平均成绩的高低次序，打印出个人的名次，平均成绩相同的为同一名次； （3）按名次列出每个学生的姓名和各科成绩； 〔基本要求〕学生的考试成绩必须通过键盘输入，且需对输出进行格式控制； 〔算法提示〕可以用选择排序、冒泡排序等多种排序算法求解； 具体要完成的任务是： A. 编制完成上述问题的C语言程序、进行程序调试并能得出正确的运行结果。 B. 写出规范的课程设计报告书； 三、课程设计步骤及时间进度和场地安排 时间：1周地点：现代教育中心 具体时间安排如下： 第一天：布置题目，确定任务、查找相关资料 第二天～第四天：功能分析，编写程序，调试程序、运行系统； 第五天上午：撰写设计报告； 第五天下午：程序验收、答辩。 四、课程设计考核及评分标准
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char x; int d=0,c=0; r=student1; while(r->next!=NULL) r=r->next; while(1) { d=0; printf("请输入学生学号\n"); getchar(); scanf("%s",&n); if(strcmp(n,"0")==0) break; if(z>0) { s=student1->next; t=strcmp(s->data.num,n); for(;s!=NULL;) { t=strcmp(s->data.num,n); if(t==0) d++; s=s->next; } if(d!=0) { printf("该学号重复\n"); fflush(stdin); d=0; continue; } } z++; b=(LinkList*)malloc(sizeof(LinkList)); strcpy(b->data.num,n); printf("请输入学生姓名\n"); scanf("%s",&b->https://www.doczj.com/doc/399874880.html,); printf("请输入学生性别（男：M或m；女：W或w）\n"); scanf("%s",&x); while(x!='M' && x!='m' && x!='W' && x!='w') {