河南省平顶山市第一中学卜科凯
一、单项选择题
河流形态万千，让人产生无限遐想，自古至今描写河流的诗句数不胜数。下图中绕旋在内蒙古草原上的河流弯曲景象，称为“蛇曲”。据此回答1～2题。
1．造成图中河流形态的主要因素是（）
A．褶皱起伏 B．断裂下陷
C．流水侵蚀 D．风沙堆积
2．下列诗句中能体现河流堆积地貌的是（）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
B．三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
读“河曲及河床剖面图”，回答3～4题。
3．四幅图中，能正确表示沿M—N的河床和水流特征的是( )
A．A B．B
C．C D．D
4．以下关于这种河段的叙述，正确的是( )
A．若水流方向与图示相反，则N岸侵蚀，M岸堆积。
B．这种特征的河流多分布在崎岖的山区。
C．这种特征的河流河面宽阔，水流平稳，非常有利于航行。
D．其发展趋势是河流越来越弯曲，最后突然变直。
河流阶地是河流下切侵蚀，使原先的河谷底部(河漫滩或河床)超出一般洪水位，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。读“某河流剖面图(不同的图例表示不同的堆积层)”，回答5～6题。
5．该剖面图最可能是下图中哪条线( )
6．图中各部分，最适合聚落分布的是( )
A．①B．② C．③D．④
读某河流域简图，完成7～8题。
7．图中河流a、b、c三处主要的流水作用是（）
A．侵蚀、搬运、堆积 B．搬运、侵蚀、堆积
C．侵蚀、堆积、搬运 D．堆积、搬运、侵蚀
8．图中c处最有可能形成的河流地貌是（）
A．瀑布 B．冲积扇
C．三角洲平原 D．河漫滩平原
下图是我国某河流河道示意图，甲地为一河心沙洲，图2为该沙洲一年内面积变化统计图。读图，回答9～10题。
9．该河位于我国的（）
A．西北地区 B．西南地区 C．东南地区 D．东北地区
10．关于该河的叙述，正确的是( )
A．若P河道为该河的主航道，则该河段的流向为东北流向西南。
B．若在该河的上游修筑水坝，则河心洲面积增长速度减慢。
C．若该河段的流向为自西向东流，则Q河道将慢慢变浅。
D．河心沙洲常发育在河流上游水流较快的地方。
下图表示北半球一种重要的地貌形态。读图，回答11～12题。
11．该地貌的形成原因是（）
A．流水侵蚀B．流水堆积 C．风力侵蚀D．风力堆积
12．①②③④四点中最适宜建港口的是（）
A．① B．② C．③ D．④
下图为某地区自然景观分布示意图以及P、Q两区域的等高线图。读图回答12～15题。
13．引起图示区域植被分布变化的主要原因是（）
A．纬度的变化 B．经度位置的变化
C．海拔的变化 D．海陆位置的变化
14．图中P处的地貌名称是（）
A．河漫滩 B．冲积扇
C．三角洲 D．侵蚀平原
15．P处沉积作用最显著的月份是（）
A．1月B．3月C．7月D．10月
16．按照“地势平坦、取水方便、无水患洪灾之地建立聚落”的原则，在Q地聚落选址的最佳位置是（）
A．甲B．乙 C．丙 D．丁
下图为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘。读图完成17～18题。
17．该沙丘位于（）
A．冲积扇B．洪积平原 C．三角洲D．河漫滩
18．正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是（）
A．①B．② C．③D．④
下图为我国一个小区域的平面图及其地形剖面图。据此完成19～20题。
19．图中河流的流向为（）
A．由北向南流 B．由南向北流
C．由东向西流 D．由西向东流
20．图中河曲(河流弯曲状况)发育的最主要原因是（）
A．地转偏向力 B．河谷地势平坦
C．泥沙淤积 D．地质作用
二、综合题
21．读“河流平面图”，回答下列问题。
图2
（1）图2中能正确反映图1中A河段河谷剖面的是____，该河段主要的河流侵蚀作用是________和________。（3分）
（2）图1中，河岸D、E最有可能形成浅滩的是_______岸，原因是___________________。（6分）
（3）A、B、C三点中，最适宜形成聚落的是________________________________。(2分)
（4）若图示河流位于北半球，河口的沙洲因泥沙不断堆积而扩大，最终与河流的哪岸相连？为什么？(6分)
（5）某港务局拟在D、E两处建港，试分析在何处选址较为合适？为什么？(6分)
22．下图是北纬30°附近我国东部某地1949年和2009年的土地利用变化示意图，读图后回答下列问题。(22分)
（1）图中A、B两处的河谷有何区别？原因是什么？
（2）C处典型的流水地貌是__________，成因是________。
（3）分析图示地区2009年与1949年农业用地的明显变化及对地貌带来什么影响？
（4）从图示聚落分布看，该地区聚落分布特点是_____________，原因是____________。
23．卷阅读材料，回答问题。
年降水量仅200毫米左右但蒸发量达1600毫米的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图1为银川平原及周边区域图，图2为该区域地貌景观示意图。
图1 图2
（1）指出图2中P处的地貌类型，并说明其形成过程。
（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。
（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。
（4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。
参考答案
1．C 河流弯曲是凸岸堆积、凹岸侵蚀的结果，四个选项中流水侵蚀作用最合适。
2．B “一水中分白鹭洲”，意思是河水遇到沙洲分成两股水流，说明河流中间有沙洲形成。
3．A 河水流经弯道时，在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，流速快，故而表现为侵蚀。而底部水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，水流上升速度慢，表现为堆积。亦即，在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。由图中看出，M岸为河流凹岸，受流水侵蚀作用明显，河谷较深，河床坡度较大；N岸为河流凸岸，受流水堆积作用明显，河谷较浅，河床坡度较小。
4．D 在河道弯曲的地方，水流受离心力的影响都要偏向凹岸；这种河段多分布在河流的中下游地区；该河道弯曲，不利于航行。这种河道发展的结果是“裁弯取直”。
5．A 平直的河道，水流对河岸表现为侵蚀作用或者堆积作用主要考虑地转偏向力。对于弯曲的河道，则需要根据凸岸堆积、凹岸侵蚀的原理来判断。河流剖面图中，a侧河流阶地堆积体较多，应为河流凸岸；b侧坡度较陡，应为凹岸，对应选项为A。
6．B 聚落的分布要求接近水源，同时也要避免洪水的影响。②处距离河流较近，地势平坦且不受洪水影响，是聚落的最佳分布地。
7．A 由图可知，a位于河流上游的山区，落差大，该处流水侵蚀作用显著；b位于河流的中游，落差小，流速比较慢，外力作用表现为以搬运作用为主；c位于河流下游的入海口处，以堆积作用为主。
8．C c位于河流的入海口，该处河流携带的泥沙易堆积形成三角洲平原。冲积扇位于河流的出山口，而河漫滩平原位于河流中下游。
9．D 沙洲出露的面积越大，说明河流的水量越大。从图2甲地河心沙洲一年内面积变化统计图可看出，该沙洲春季和夏季出露的面积减小，可判断该河流存在春汛和夏汛，故该河应位于我国的东北地区。
10．B 若P河道为该河的主航道，Q处堆积、P处侵蚀，则该河段的流向为由东流向西，A项错。若该河的上游修筑水坝，则河流泥沙含量减少，河心洲面积增长速度减慢，B项正确。若该河段的流向为自西向东流，则Q河道受地转偏向力影响，遭受侵蚀而慢慢变深，C 项错。河心沙洲应发育在水流较慢的河流中下游地区，D项错。
11．B 图示地貌为河口三角洲，是流水堆积地貌。三角洲一般形成于河流入海口，这里地势平缓，河流流速降低，使得泥沙逐渐沉积，再加上海水的顶托作用使得泥沙聚集形成河口三角洲。
12．A 在地转偏向力作用下，北半球的河流右岸侵蚀、左岸堆积。①处于河流的右岸，河岸侵蚀、河流较深，又处于沿海，适宜建港口。
13．C 自然带的差异性，也即地域分异规律包括从沿海向内陆的分异规律、从赤道向两极的分异规律和垂直地域分异规律。图中海拔200米以下区域为常绿阔叶林，200至2 000
米高度区域为针阔混交林，海拔在2 000米以上区域为针叶林，明显反映出植被随海拔高度变化而变化。
14．B 由P处等高线地形图中可看出，该处地貌呈明显的扇面状分布在山脚下，是受河流冲积物在山麓地带沉积作用形成的，是冲积扇地貌。
15．C 本题考查河流的搬运作用，河流流量和流速与其搬运能力成正比。从山谷中出来的河流流量最大时，带下来的冲积物最多，则在山麓地带沉积作用最明显。中低纬度海区，北半球的洋流系统表现为顺时针，而南半球则表现为逆时针。根据图中显示的30°纬度、洋流流向及洋流位于大陆西岸等信息，可判断该处位于南半球的地中海气候区，则7月（冬季）为其雨季，河流流量较大。
16．B 依据题目中提示，乙地位于河流上游，取水方便，水质较好，且乙地地形平坦，因此是聚落的最佳选址。
17．D 形成沙丘需要有丰富的沙源和强劲的风力，由于该沙丘分布在河谷地区，可知其沙源主要是河流的搬运和堆积作用。从而判断出，在河流枯水季节，河谷的中大量泥沙沉积物由于水位下降而出露水面，在强劲风力的吹蚀飞扬作用下而逐渐被搬移堆积在沿河两岸及山坡上。四个选项中，河漫滩地貌可能在丰水期被河水淹没，而枯水期出露水面。
18．C 注意试题中“爬升”二字，表明沙丘是由于河谷中大量泥沙沉积物在风力作用下沿山坡上升形成的，因此是向山坡运动，B、D不正确，沙丘迎风坡被风力侵蚀，故坡度较缓，背风坡坡度较陡，C项正确。
19．河流上游以下蚀为主，河谷形态主要为“V形谷”，下游地区以侧蚀为主，河谷形态表现为“U形谷”。根据图中AA′、BB′、CC′地形剖面图和河床的海拔，可知河流的流向。
20．河流弯曲，说明河流落差小，侧蚀作用强，该地地势平坦。
21．解析：
（1）在河流的上游地区，地势起伏大，流水的侵蚀作用强烈，河流侵蚀以溯源侵蚀和下蚀为主，河流横剖面呈“V”型。
（2）在河流中下游地区，由于地形平坦，河流落差小，以侧蚀和堆积为主，具体表现在凹岸侵蚀，凸岸堆积。
（3）聚落形成的条件：肥沃的土壤，便利的交通，充足的水源。图中C地位于河流下游，河床更加宽阔，地形平坦，土壤肥沃，易形成聚落。
（4）在地转偏向力作用下，北半球的河流右岸侵蚀、左岸堆积。河口处沙洲因左岸堆积最终与左岸相连。
（5）港口建设的基本条件：港阔水深。
答案：
（1）乙溯源侵蚀下蚀
（2）D 在河流中下游地区，河流侧蚀作用强烈，往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积
（3）C
（4）与左岸相连。因为北半球的河流受到地转偏向力的影响，右岸水流急，冲刷严重，因此在河口处沉积的泥沙与左侧相连。
（5）E处。E处为河流凹岸，流水侵蚀作用显著，河床较深，利于建港；而D处为河流凸岸，流水堆积，河床较浅，不利于建港。
22．解析：
（1）流水侵蚀形成的河谷有“U形谷”和“V形谷”。一般而言，河流上游河流下蚀和溯源为主，河谷呈“V”字形；而河流下游，河流侧蚀作用加强，河谷展宽，河床横剖面呈槽形。
（2）C位于河流出山口，属于河流堆积地貌，应该是冲积扇。河水流出谷口，地势趋于平缓，水道变宽，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积形成。
（3）从图上看出，2009年与1949年比较林地减少，耕地增加，会造成水土流失加剧，河口三角洲面积扩大。
（4）本题直接读图即可获得聚落分布特点，而聚落的形成要求：土壤肥沃、地形平坦、水源充足。
答案：
（1）A处位于支流上游，河流下蚀和溯源为主，河谷呈“V”字形，B位于河流下游，河流侵蚀作用加强，河谷展宽，河床横剖面呈槽形。
（2）冲积扇河水流出谷口，地势趋于平缓，水道变宽，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积形成。
（3）2009年与1949年比较林地减少，耕地增加，会造成水土流失加剧，河口三角洲面积扩大。
（4）沿河、沿海岸分布地形平坦，土壤肥沃，水资源丰富，河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落的发展
23．解析：
（1）提取图中信息：银川、黄河、贺兰山、经纬度位置。再通过图2中地貌景观图可知P位于贺兰山东麓，在山麓河流出口处有一个明显的扇形堆积物，说明是山麓冲积扇或者是洪积扇。冲积扇的形成主要是由于河流中上游受流水侵蚀，河水携带泥沙到山口时，因流速减缓，泥沙堆积而形成。
（2）通过“守护神”这个称呼，我们可以分析出贺兰山能减轻银川平原的自然灾害。从气候角度来分析，银川平原降水少，冬季容易受到沙尘暴的影响。结合题图，判断出山脉呈东北─西南走向，夏季银川平原盛行东南季风，暖湿气流受贺兰山阻挡抬升，多地形雨，给平原增加降水补给；冬季银川平原位于西北季风背风坡，阻挡了北方冷空气流入和沙漠入侵。
（3）此题考查农业区位因素，要求因地制宜发展农业。根据当地的自然条件，按照农业的类型（种植业、林业、畜牧业、渔业）所需的区位条件进行分析。从等高线图可知，贺兰山山顶大部分海拔超过2000米，并且坡度较陡，适合发展林业；山麓地带海拔较低，年降水量较少，气温较高，适合发展畜牧业；银川平原，地势平坦，土壤较肥沃，河网密集，灌溉水源充足，适合发展种植业；河流湖泊适合发展渔业。
（4）此题考查农业区位因素，其中自然因素包括气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、水源、土壤、耕地面积等；社会经济因素包括质量、市场、种植历史、劳动力等。
答案：
（1）冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。
（2）阻挡西北方寒冷气流；阻止沙漠入侵；东坡为东南季风迎风坡，增加降水补给。
（3）山区发展林业；山麓发展畜牧业；平原发展种植业；河湖发展渔业。
（4）光照充足、昼夜温差大(自然条件优越)；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。(答出两点即可)
2021高考地理命题方向：河流地貌 命题方向1 河流侵蚀地貌 流水的侧向侵蚀导致河岸逐渐崩塌和后退，尤其是在平原地区，这种作用的影响极为显著。下图示意某平原地区河流的自然演化过程，据此完成(1)～(2)题。 (1)河水流经弯曲河道时，凹岸的侧向侵蚀作用更加强烈，主要原因是凹岸一侧的( ) A．水量大，流速快B．岩土层相对松软 C．地转偏向力较大D．河床的坡度较小 答案 A 解析流水流经弯曲河道，凹岸地区受流水惯性的影响，流速快，水量大，侧向侵蚀作用更加强烈，A项正确；两侧岩层性质没有差别，B项错误；地转偏向力对于河流两岸的影响差别不大，且河曲地区主要受水流冲刷作用影响，C项错误；河床坡度在河曲地区，凹岸较大，D项错误。 (2)根据以上原理，平原地区河道的自然演化阶段，排序正确的是( ) A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① 答案 B 解析河流在弯曲处，受惯性影响，凹岸受侵蚀严重，最终导致河流由弯曲变为平直河道，随着弯曲处水流流量减少，弯曲部位与河道分离，形成湖泊，所以平原河道自然演化过程为①③②，故选B项。 命题方向2 河流堆积地貌 河漫滩是指位于河床一侧或两侧，由河流的横向迁移和洪水的沉积作用形成，在洪水期才被河水淹没的河流滩地。下图为北半球某河流平直河段的河漫滩河床纵剖面示意图。据此完成(1)～(2)题。
(1)容易形成河漫滩的河段是( ) A．山区河流落差较大的河段 B．流量季节变化大、崎岖峡谷河段 C．平原水位季节变化小的河段 D．流量季节变化大、地势平坦河段 答案 D 解析根据材料信息及图示信息的分析可知，河漫滩是流水的沉积作用形成的。山区峡谷河段，河流落差较大，流速快，河流以侵蚀为主，不利于河漫滩形成，A、B两项错误。河漫滩是指河谷底部在洪水期才被淹没的部分，平原流速缓慢，以泥沙沉积为主；水位季节变化小的河流，没有明显的洪水期，故应是流量季节变化较大，地势平坦的河段，故C项错误，D项正确。 (2)若图中河床各处岩性相同，图中流水沉积作用最明显的位置是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案 C 解析若图中河床各处的岩性相同，根据河床形态，河道中水深的一侧，水流速度快，侵蚀能力强，河道中水浅的一侧水流速度缓慢，侵蚀作用弱，以堆积作用为主，由图可知，流水侵蚀作用最明显的位置为乙，流水堆积作用最明显的位置为丙，故C项正确。 命题方向3 河流阶地的发育 读图文材料，回答(1)～(2)题。 (1)依据图中信息判断，造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是( )
河流地貌的发育 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解河流侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。 （2）阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。（3）了解流水堆积地貌的形成，阅读河流堆积地貌示意图，理解冲积平原的三个组成部分及其形成过程。 （4）理解冲积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。 2、过程和方法 （1）结合长江上游虎跳峡、中游荆江河段和下游三角洲地貌的图片，介绍侵蚀作用的三种类型，并结合河谷的演变示意图，分析在三种侵蚀作用下河谷的形成演变过程。 （2）通过让学生阅读课文并描述堆积地貌的三种类型及形成原因，教师结合多媒体图片总结，加深学生的感性认识。 （3）通过让学生阅读84页内容，图文结合归纳出河流地貌对聚落形成和规模的影响。通过多媒体展示高原、山区、平原的聚落分布图片，归纳出聚落在不同地形区分布的位置和呈现的形状。 3、情感态度与价值观 学习对生活有用的地理，同时树立正确的环境观以及树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 二、教学重难点
1、教学重点 （1）河谷的演变过程及对侵蚀地貌与对及地貌形成的理解。 （2）河流地貌对聚落分布的影响。 2、教学难点 （1）河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析。 （2）河流堆积地貌形成过程的分析。 三、教学方法 讲授法，多媒体演示法，读图观察法，案例分析法 四、课型：授新课 五、课时：1课时 六、教学过程 导入：（多媒体展示长江上游虎跳峡、中游荆江河段、下游三角洲地貌图片）通过图片，我们看到了同是长江，但在不同的地段却有着不同的河流地貌。这是由什么原因引起的呢？在 4.1中我们学过了营造地表形态的力量有内里作用和外力作用，大家想象这是由哪一种造成的？（外力作用）对，外力作用有哪几种表现形式？（风化、侵蚀、搬运、堆积） 讲解：河流地貌主要受流水的侵蚀、搬运、堆积三种外力作用的影响。在流水的侵蚀作用下，河流会形成侵蚀地貌。侵蚀后的物质随着流水的搬运作用后会堆积下来，形成堆积地貌。因此按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。下面我们首先来学习河流的侵蚀地貌。请大家快速阅读课本77页，了解什么叫做侵蚀地貌；侵蚀作用有哪些类型。 板书： 4、3河流地貌的发育 一、河流地貌 1、侵蚀地貌 （1）侵蚀类型
《第三节河流地貌的发育》——教案 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道河流侵蚀的主要类型，辨别在不同发育时期河谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异，说出河谷的形成过程。 2．知道河流堆积地貌的主要类型及其发育的位置，说出其形成过程。 3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响，能归纳分别说出洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响 二、过程与方法 1. 用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。 2．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 3. 通过案例的分析学习和讨论，综合分析河流不同堆积地貌的形成过程。 三、情感态度价值观 1. 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 2. 理解事物的发展既有内部条件，也有外部条件。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 3. 河流地貌对聚落分布的影响 【教学难点】 河流堆积地貌形成过程能力的分析 【教具设备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 【引入新课】上一节课我们学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是有风、流水、冰川等等的作用形成各种地貌，是大自然中最常见的地貌。这节课我们来探讨一下流水对地貌形成的作用。 师：河流地貌是自然界常见的地貌之一，按照成因可将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
（一）河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。 在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头，使河谷不断加深和延长，这时河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型（图a）。 “V”型。河谷形成后，河流落差变小，这时河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更加弯曲，河谷拓宽（图b）。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”型（图c）。 教师总结： 过渡：前面我们说道凹面侵蚀、凸面堆积，凸岸之所以凸，是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质减少的结果。那么如何判断侵蚀岸和堆积岸呢？ 1，河流直道段，根据南北半球判断侵蚀岸与堆积岸。
第3讲河流地貌的发育 河流地貌主要是流水作用，形成了流水的侵蚀地貌和流水堆积地貌。 一、河流侵蚀地貌： （一）河流的侵蚀方式： 溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀，使河流变长； 下蚀：向河床底部的侵蚀，使河流变深； 侧蚀：向河流两侧的侵蚀，使河流变宽。 溯源侵蚀常考察的两个主题：河流袭夺和瀑布。 【河流袭夺】：指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。 原因：造成河流袭夺的原因是与分水岭迁移和新构造运动有关。 【分水岭迁移】当分水岭两侧坡度和长度不一致时，两侧河流的溯源侵蚀的速度也不一样，在溯源侵蚀较快的一侧，河源向分水岭伸展也快。当切过分水岭时，侵蚀较快的河流将另一侧河流的上源夺过来，完成了河流袭夺过程。 【新构造运动】有时在某一流域范围内发生局部新构造隆起，河流不能保持原来的流路，迫使河流上游段流入另外河流中去也可造成袭夺现象。 【瀑布】：瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。在河流存在的时段内，瀑布是一种暂时性的特征，它最终会消失。 造成跌水的悬崖在水流的强力冲击下将不断地坍塌，使得瀑布向上游方向后退并降低高度，最终导致瀑布消失。
（二）河流的侵蚀地貌 侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。不同河段，河流所受的侵蚀方式不尽相同，地貌各有差异。初期：以溯源侵蚀和下蚀为主，形成“V”形谷。分布在河流上游。 中期：下蚀减弱，侧蚀增强，河谷拓宽并出现弯曲，形成河湾。一般位于中游。 凹岸侵蚀，凸岸堆积。 成熟期：落差很小，侧蚀为主，河谷拓宽呈宽浅的槽形。下蚀停止，转为沉积，一般位于下游。 二、河流的堆积地貌 1.冲积扇（洪积-冲积平原）：位于河流的出山口，较多分布于干旱半干旱地区。 河流流出山口，地势突然趋于平缓，河道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪积扇)。 在干旱半干旱地区，岩石风化作用更显著，山区有大量岩石松散堆积物，当山地降水较多时，更利于洪积(冲积)扇的形成。 2.河漫滩平原： 中下游地区，河流凸岸堆积，堆积不断扩大并在枯水季节露出水面。 3.河口三角洲： 当河流入海或入湖时，若入海处或入湖处水下坡度平缓，加上海水或湖水顶托作用，泥沙就会堆积在河口前方。 河口三角洲的形成条件：
疯狂专练10 河流地貌的形成 河流地貌的成因、影响、意义。 （2018·全国高考真题）下图示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此完成下面小题。 1．面积仍在扩大的平坦面是 A．T0 B．T1 C．T2 D．T3 2．该断面河流流速最大的时期为 A．T3形成时期 B．T2形成时期 C．T1形成时期 D．T0形成时期 3．推测该河段所在区域的地壳经历了 A．持续下降 B．持续抬升 C．间歇性下降 D．间歇性抬升 库赛湖位于藏北高原，冬季湖面结冰，冰上多分布有风沙活动带来的砂砾。湖底沉积物一年中由粗和细两层组成，下图为库赛湖地形及取样点沉积层垂直剖面示意图。读图回答下列各题。 考点说明 考点透视 考点突破
1．该湖湖滨杂草湿地广布，其中杂草湿地面积宽广的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 2．同一年份的粗颗粒层位于细颗粒层下部，粗颗粒层形成季节是 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 3．湖泊沉积层可还原古代气候环境，若湖底细颗粒层较厚，可推测该年比往年 A．冬季风力偏大 B．夏季降水偏多 C．夏季气温偏高 D．冬季光照较强 河流发育到一定程度，随着流水冲刷与侵蚀，河流愈来愈加弯曲，最后导致河流自然截弯取直。河水再由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊。因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖。图5示意某地牛轭湖分布。据此完成下面小题。 4．下列地形区中，牛轭湖最多的是 A．云贵高原 B．东北平原 C．东南丘陵 D．塔里木盆地 5．促使河道自然裁弯形成牛轭湖的原因是 A．凹岸侵蚀 B．凹岸堆积 C．凸岸侵蚀 D．凸岸堆积 6．牛轭湖形成后，面积将逐渐缩小直至消亡。自然状态下牛轭湖消亡的原因是 A．湖水大量流出，湖床逐渐干涸 B．人类过量用水，水位不断下降
一本通63-65页 第13讲河流地貌的发育 基础训练 图a为某游客拍摄到的尼亚加拉瀑布景观图;图b为该瀑布成因示意图。读图完成1、2题。 图a图b 1.根据测量结果,尼亚加拉瀑布每年都会“迁移”1 m左右,它的主要迁移方向是( ) A.左岸 B.右岸 C.上游 D.下游 2.有利于瀑布发育的地质条件有( ) ①组成河床的岩石上软下硬②组成河床的岩石下软上硬③位于断层构造带 ④位于向斜构造带 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 野外考察是发现和解决地理问题的重要方法。如图是某地理兴趣小组在野外考察中拍摄的照片。读图,完成3~5题。 3.图中砾石滩常见于大河的( ) A.河源 B.凸岸 C.凹岸 D.入海口 4.下列地貌形态的形成作用中,有与图中使砾石变圆的作用类似的是( ) A.石笋 B.冰斗 C.风蚀蘑菇 D.花岗岩风化球 5.粒径分布是分析河流沉积物特性的重要指标。同学们绘制了四幅直径2 cm以上的砾石粒径统计图,其中能反映图中粒径分布特征的是( ) A B C D
能力提升 扇三角洲是由邻近高地推进到稳定水体中的冲积扇。读图回答1、2题。 1.对图中扇三角洲特征的叙述,正确的有( ) ①一定发育在河流入海口②三角洲前缘沉积物颗粒较小 ③一定发育在河流出山口④水体既可能是湖也可能是海 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.下列关于图中辫状河流的叙述,正确的是( ) A.流量稳定 B.河道较浅 C.河流不易改道 D.主要由地下水补给 (2018·郑州模拟)下图为某河段沉积物研究采样图,甲、乙、丙、丁为采样点。读图完成3、4题。 3.下列关于四处采样点沉积物颗粒的说法,正确的是( ) A.甲处沉积物颗粒大小较乙处稳定 B.丙处较丁处沉积物颗粒分选性强 C.丁处较丙处沉积物颗粒大 D.甲、乙、丙、丁四处沉积物颗粒由大到小 4.该河段沙洲较多,是因为( ) ①地势平坦,河床比降大②距海较远,海水顶托作用弱 ③河道宽阔,河流沉积作用强④上游水土流失,河流含沙量大 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 读“某地区地形略图”,回答5、6题。
第四章地表形态的塑造 第三节河流地貌的发育教案 【教学目标】 （一）知识与技能目标： 1．说出河流地貌的成因； 2．理解河流地貌特征及演变过程； 3．辨认河流的凹岸和凸岸； 4．认识河流地貌的基本类型； 5．说出河流为聚落分布提供的有利条件和产生的不利影响； 6．掌握河流对聚落分布产生的影响。 （二）过程与方法目标： 1．结合实例，分析外力作用对河流地貌形成的影响； 2．通过图片了解河流侵蚀地貌的三种形式； 3．结合图片分析河流地貌的形成和地貌特点； 4．通过图片认识河流对聚落产生的影响。 （三）情感态度与价值观目标： 1．让学生在学习中了解地理，学会认识生活中常见的地貌，让学生感受到地理和生活联系密切； 2．通过看黄河三角洲不同年份的图片，结合课本中的资料，引导同学们树立正确的环境保护和水土保持意识。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响； 2．河谷的演变过程； 3．流水堆积地貌的类型及其形成原因； 4．河流地貌对聚落分布的影响。 【教学难点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程； 2．河流堆积地貌的形成原理。 【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：同学们，在上节课中，我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。我们知道塑造地表形态的力量包括内力和外力，那么，外力作用对地表形态有什么影响呢？这节课我们共同来学习一下河流地貌及其对聚落分布产生的影响。 板书：第三节河流地貌的发育 介绍：下面先请同学们欣赏几张图片，这是位于长江上游虎跳峡，这个是长江下游的一张图片，它们都是河流地貌，所以，河流地貌是自然界最常见的地貌，按照地貌成因可以分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关，首先我们先学习一下河流侵蚀地貌。 板书：一、河流地貌 （一）河流侵蚀地貌 播放幻灯片并介绍：要学习河流侵蚀地貌，首先要知道什么是河流侵蚀地貌，河流侵蚀地貌是怎么形成的，首先，看第一点什么是河流侵蚀地貌。从概念上来理解的话，它指的是河流在流动过程中会掀起和破坏地表物质，这样的话，所形成的地貌咱们称它为河流侵蚀地貌。 板书：1.形成 播放幻灯片并介绍：那么，河流在流动的过程中是通过什么方式破坏地表物质的呢？接下来咱们学习一下流水侵蚀作用的形式，现在大家通过这张图片可以看出流水侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀、侧蚀。那什么是溯源侵蚀？什么是下蚀？什么是侧蚀？接下来我们具体来学习一下，首先看一下最左边的这幅图，这是溯源侵蚀的示意图，同学们看图中红色的箭头指的是什么方向？ 学生：源头方向。 介绍：对，溯源侵蚀指的就是向河流源头方向的侵蚀，河流从高处向低处流的过程中，河谷不断向源头方向拓展，这种侵蚀方式就是溯源侵蚀。图中虚线代表的是原本的河谷和河道，实线是现在的河谷和河道，从图片中可以看出河谷发生了什么变化？ 学生：变得更长了。
2020届高三地理考试动向：河流地貌的发育 考向结合区域自然分布图或河流特征，以选择题或综合题形式考查河流地貌的发育。【例题1】 下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答1～2题。 1．该河谷( ) A．岩层①比岩层②形成年代早 B．岩层②比岩层①易受侵蚀 C．是断层上发育形成的向斜谷 D．呈“V”型，适宜修建水库 2．本次洪水( ) A．水位上升时，河流搬运作用减弱 B．水位下降时，河流含沙量增加 C．流量增大时，河流堆积作用增强 D．河流侵蚀作用使河床加宽变深 答案 1.A 2.D 解析第1题，根据河流两岸岩层①和②的相对位置关系可知，①在②之下，故①形成的年代较早。根据图例可知①为页岩，其硬度比②石灰岩硬度小，更易受侵蚀。从图示看，岩层是水平的，没有发生弯曲变形，河流底部有断层，故河流发育在断层上，其河谷是由流水的侵蚀形成的。从图示形态看，河谷不是“V”型，在断层上也不宜修建水库，否则会导致断层活动，威胁大坝安全。第2题，流水的侵蚀与搬运能力与河流的流速呈正相关，河流的流量大，其流速相应的也大，故当水位上升时，河流的侵蚀能力与搬运能力增强，堆积作用减弱，河水的含沙量会增大。河流的侵蚀有侧蚀和下蚀两种，其作用分别使河床变宽和河谷变深，且由图可知，河床在中后期明显加宽和变深。 【例题2】 下图是“我国西南某区域河流示意图”。据此完成3～5题。
3．该河流( ) A．水流湍急B．水量季节变化小 C．右岸陡峭D．虚线为枯水期河岸 4．支流含沙量较大，但支流汇入干流处没有形成三角洲，最不可能的原因是( ) A．支流流速慢B．位于干流凹岸 C．侵蚀作用强D．汇入处落差大 5．近年来河漫滩形成的速度减慢，其原因有( ) A．下游新建防洪大堤B．上游种植业发展迅速 C．上游建大型水库D．下游河道不断疏通 答案 3.D 4.A 5.C 解析第3题，读图知，该河流河漫滩面积广大，说明河水流速较慢；西南地区受到西南季风的影响，河流水量季节变化大；河流右岸为沉积岸，河床平坦；河漫滩在枯水季节露出水面，说明虚线为枯水期河岸。第4题，支流位于河流干流的凹岸，河床陡峭，汇入处落差大，流水侵蚀作用强，泥沙不易沉积，不利于三角洲的形成。第5题，影响河漫滩形成的主要因素是上游泥沙来量。上游修建大型水库，会导致水库下游泥沙减少；上游种植业发展迅速，会导致河流泥沙含量增加；河漫滩下游新建防洪大堤和河道不断疏通对河漫滩的发育影响不大。 跟踪训练 一、单项选择题 读下面两幅图，完成1—3题。 1．图示河流地貌形成的原因，主要是河流的 ①侵蚀作用②搬运作用③溶蚀作用④堆积作用 A．①② B．②④ C．②③ D．①④
《河流地貌的发育》教学设计 教材分析 1．教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界河谷的形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 2．教材第二部分介绍了河流冲积平原的组成及其形成过程。 【三维教学目标分析】 知识目标 1.了解河流侵蚀地貌的形成过程，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的塑造。 2.了解流水堆积地貌的形成过程并掌握冲积平原的三个组成部分洪积-冲击平原、河漫滩平原、三角洲发生的位置及形成过程。 3.理解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 能力目标 1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感态度、价值观目标 1.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 【教学难点】 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 【教学过程设计】 新课导入：图片导入 投影展示：
师问：看投影上的几幅图，看看这些地貌的形成与什么因素影响有关？ （学生看图回答）生答：第一幅主要受内力作用，其余三幅受外力作用。 教师总结：这些图片所反映的地貌还受到流水、风、冰川、生物等的影响。引出外力作用的含义。 过渡：我们生活在黄河入海口，流水形成的地貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。（创设意境，让学生感受到地理的思维空间，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。） 一、侵蚀地貌和堆积地貌 （学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌。） 河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 我们首先来看一下河流侵蚀地貌。 1.河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。 投影展示小实验视频：（联系实际生活中流水的流动状况，请同学合作探究后填写下面表格） 投影表格 表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响 过渡 实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。 请同学们阅读教材的内容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？ （投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握）
高考一轮复习山地的形成与河流地貌的发育专题测试题 一、选择题 图1是南半球某地东西向的地质构造剖面示意图。读图完成1～2题。 图1 1．从图中可知( ) A．①地地质构造是背斜 B．②地地质构造是断层 C．③地是火山 D．⑤地可能是某次地震的震源 2．②④为同一河流的剖面，结合其堆积物可判断( ) A．该河从图中断块山北侧绕过 B．该河从图中断块山南侧绕过 C．该河从图中断块山东侧绕过 D．该河从图中断块山西侧绕过 浮来山又被称为浮来峰、飞来峰，有人用推覆构造来解释其成因。推覆构造是一种岩层位移很大的断层构造，其上盘岩层自远处推移而来，上覆于相对停留在原地的岩块之上。读推覆构造示意图(图2)，完成3～4题。 图2 3．图中岩层按由新到老的顺序排列，正确的是( ) A．①②③④
B．③②④① C．②④③① D．①④③② 4．推测浮来山的形成过程是( ) A．外力侵蚀—水平挤压—断裂下陷—推移上覆 B．水平挤压—岩层断裂—推移上覆—外力侵蚀 C．水平挤压—断裂下陷—推移上覆—地壳上升 D．推移上覆—水平挤压—岩层断裂—断块抬升 同一时期在海洋中形成的砂岩、页岩、石灰岩在水平方向上是从浅海到深海依次排列的，砂砾岩则是陆相碎屑沉积岩。在地质学中，海退是指海岸线向海洋推进，海进是指海岸线向陆地后退。图3为某海域地质剖面图，①②③④为不同地质时期的岩层。据此完成5～6题。 图3 5．图中①→④岩层的更替与该地海岸线的变化顺序对应正确的是( ) A．海退→海进→海进 B．海进→海进→海退 C．海进→海退→海退 D．海退→海退→海进 6．与③→④岩层更替时期海岸线的变化一致的现象有( ) A．沿海陆地被淹没 B．河口三角洲面积扩大 C．河口地区土地盐渍化减轻 D．咸潮危害减轻 图4示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成7～9题。
4.3河流地貌的发育教案 学目标知识与 技能 1、了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态 的影响；理解河谷的形成过程。 2、了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3、理解洪积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。 4、阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 5、阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。过程与 方法 1、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 2、利用景观图片分析河流地貌的成因。 情感、 态度与 价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 重点难点重点1、河谷的演变过程。 2、不同类型河流堆积地貌的形成。 3、河流地貌对聚落分布的影响。 难点1、区分河流侵蚀的三种形式。 2、理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。 教学方法 与 手段 自主学习，分析法、讨论法 通过师生互动、网络与课堂链接的教学模式和小组讨论、查阅资料、电脑演示等多种学习方式，强调教学过程中学生的全面参与，培养学生理解问题、解决问题的能力。 教材分析及教学策略 本节教材在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。这是这段内容的重点。 在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是用运学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.17示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材一一做了简要介绍。这部分教材设计了一个案例——黄河三角洲的发育，目的是让学生通过案例的学习，进一步认识河流三角洲的发育条件（即河流输沙量大、入海口潮差小，潮流搬运能力弱）及形成过程。随后还安排了一个“活动”，分析黄淮海平原的地貌特征以及对农业发展的影响。 “河流地貌对聚落分布的影响”教材从三方面阐述了河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材设计了“活动”，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。
2020届高三地理复习检测：河流地貌的发育 一、单选题 扇三角洲是由邻近高地推进到稳定水体中的冲积扇。读扇三角洲示意图，完成1～2题。 1．扇三角洲的特征是( ) A．发育在河流入海口 B．分布在湿润区 C．沉积物大多为粉沙 D．经多次堆积形成 2．图中的辫状河流( ) A．流量稳定B．河道较深 C．容易改道D．无结冰期 解析：第1题，图示扇三角洲发育在河流出山口，不一定分布在湿润区；扇三角洲沉积物具有明显的分选性，下层是砾石、粗沙，上层大多为粉沙、泥土，经多次堆积形成。第2题，图中的辫状河流是河流在冲积扇上多次改道形成；受山间河流水量影响大，流量不稳定，落差较小，河道较浅，可能有结冰期。答案：1.D 2.C 壶穴又称“瓯穴”，是指流水对基岩表面侵蚀而形成的凹坑，主要是涡流或水流携带砾石或粗沉积物研磨基岩河床形成。下图为贵州绥阳阴河洞壶穴的演化过程图，从发育阶段看，其形成演化分为三个阶段：“碟”型壶穴形成阶段；“倒Ω”型壶穴发育阶段；“锅”型壶穴发育阶段。据此完成3～5题。
3．壶穴形成的季节是( ) A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季 4．图中壶穴形成的过程是( ) A．甲、乙、丙B．丙、乙、甲 C．乙、甲、丙D．乙、丙、甲 5．壶穴形成过程中，作用最小的因素是( ) A．气温B．降水量 C．地势D．基岩性质 解析：第3题，壶穴主要是由流水侵蚀而成，图示大水潭的枯水期水位低于壶穴分布区，不可能对壶穴产生影响；则壶穴形成的季节应该是河流的丰水期，即夏季。第4题，材料显示壶穴形成演化分为“碟”型、“倒Ω”型、“锅”型三个阶段，结合图示形状，可推断C正确。第5题，壶穴成因为“流水对基岩表面侵蚀”，而侵蚀程度与流量、地势、岩石硬度等因素有关，与气温关系不大，故作用最小的因素是气温。 答案：3.B 4.C 5.A 图示意长江口部分沙岛群演变过程。读图完成6～8题。 6．1880—1945年，①②③④四处侵蚀速率大于堆积速率的是( ) A．① B．② C．③ D．④
高考地理试题河流地貌的发育高考地理试题河流地貌的发育 高考地理试题一、选择题(每小题4分，共60分) 读我国某河流流域示意图，回答1～2题。 1.关于Ⅰ、Ⅱ两区域河流地质作用的说法，正确的是() A.Ⅰ区域河流的外力作用主要表现为流水搬运、沉积作用 B.Ⅱ区域河流的外力作用仅有侵蚀作用 C.Ⅰ区域河流流水作用使左岸侵蚀，右岸沉积 D.Ⅱ区域河流切割作用显著，使河谷呈槽形 2.有关河流的假设能够成立的是() A.若该河流位于东北地区，则该河流只有一次汛期 B.若该河流位于华北地区，Ⅱ区域河流易发生凌汛 C.若该河流位于西北地区，则该河的补给以高山冰雪融水为主 D.若该河流位于秦岭淮河以南，则该河径流量一定大于北方任一河流 比较右图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图，回答3～4题。 3.河流a、b、c三处与三幅剖面图对应正确的是() A.a① B.b② C.c③ D.a② 4.对a、b、c三处所受到的侵蚀作用说法正确的是()
A.a处以溯源侵蚀和下蚀为主 B.b处以下蚀作用为主，侧蚀减弱 C.c处以下蚀作用和侧蚀作用为主 D.下蚀作用是a、b、c三河段共有的主要作用 (2019百校联盟调研)读图，回答5～6题。 5.有关河曲地貌、弯道速度、外力作用和沿岸人类活动的组合正确的一组是() A.甲a侵蚀兴建深水港 B.乙a沉积种植农作物 C.甲c沉积兴建仓库 D.乙c侵蚀修筑防护堤 6.如果一艘小船从下游到河流的上游，请问所走的航线是() A.a线或c线 B.b线 C.c线 D.a线 (2019济南统考)右图为沙尘暴的形成与消亡过程示意图，读图完成7～8题。 7.下列说法正确的是() A.甲地的植被覆盖率比乙地高 B.乙地风速小于丙地 C.乙地的海拔高度高于丙地 D.甲地气压高于乙地 8.关于甲、乙、丙三地的地质作用与形成的地貌说法正确的
河流地貌的发育教案 教材内容分析 本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用, 通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提升学生的实践能力等。 教学设计思路 本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。教学目标 知识与技能 （1）掌握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 （2）掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。 过程与方法 （3）让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的读图分析、归纳能力。 (4) 以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生开心地进行自主合作学习。 情感、态度与价值观 (1) 丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。 (2) 进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学、严谨的治学态度。教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。重、难点 重点 1 流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。 2 流水堆积地貌类型及形成原因。 难点 1 流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。
第三节河流地貌的发育 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 二、过程与方法 1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论 三、情感态度价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。 【板书】第三节：河流地貌的发育 【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌 【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念 【板书】（一）河流侵蚀地貌 【播放幻灯片】 侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌 河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌
2019届高三地理二轮复习专题练习：常见的河流地貌 一、单选题 由于流水作用而形成的河流拐弯地貌成为蛇曲。一般情况下，蛇曲形成的自然条件是地势平坦，落差小；地面物质软硬、松散适度。下图示意蛇曲地貌景观。读图，回答下面小题。 1．蛇曲地貌处的流水作用为( ） A．凹岸和凸岸都侵蚀B．凹岸和凸岸都堆积 C．凹岸堆积，凸岸侵蚀D．凹岸侵蚀，凸岸堆积 2．蛇曲地貌处由于河流自然截弯取直，形成牛轭湖。下列湖泊成因与牛轭湖相同的是( ) A．火山湖B．断陷湖C．堰塞湖D．构造湖 【答案】1．D 2．C 【解析】1．根据图示，河流蜿蜒曲折，百转千回，形成的地貌称为曲流地貌或蛇曲地貌。该地貌不是受向源侵蚀作用形成的，根据材料，蛇曲发育在地势平坦，流速较慢的河段，是凸岸堆积，凹岸侵蚀而成。选D。 2．河面的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊，因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖，堰塞湖与牛轭湖成因相同。据此选C。 下图示意某河流地貌形成演化中的不同阶段，读图回答下面小题。
3．该河流地貌演化时段的先后顺序为（） A．abcd B．badc C．cdab D．dacb 4．野外考察发现P处沉积物混杂着较多粒径粗大的砾石，导致该现象的原因最可能是A．堆积作用强烈B．侵蚀作用强烈C．山洪暴发频繁D．河流改道频繁【答案】3．B 4．C 【解析】3．结合图中图例可看出a、c、d都是在冲积扇基础上不断侵蚀形成的，b图表示冲积扇，可推测演化顺序为badc，B正确；图b是冲积扇上形成了冲沟，图a表示受流水下蚀作用后形成河谷，图c是河谷形成后下蚀减弱，侧蚀加强，图d因侧蚀加强，河道弯曲。 4．有粗大的砾石沉积说明水流速较快，流量较大，堆积作用强，原因最有可能是山洪暴发频繁，C正确。 读下面两幅图，完成下面小题。 5．图示河流地貌形成的原因，主要是河流的（） ①侵蚀作用②搬运作用③溶蚀作用④堆积作用 A．①②B．②④C．②③D．①④ 6．乙图所示地形剖面对应甲图中的（） A．①或④B．②或④C．①或③D．③或④ 【答案】5．D
人教版高三地理《河流地貌的发育》教案 教案一 教学目标 知识与技能 1.外力作用对地表形态的塑造。 2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。 3.河流地貌对聚落分布的影响。 过程与方法 1.自主学习，分析法、讨论法。 2.探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 3.利用景观图片分析河流地貌的成因。 情感、态度与价值观 使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。 教学重难点 ●教学重点 1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。 2.河流地貌对聚落分布的影响。 ●教学难点 河流侵蚀的不同类型。 教学过程 [新课导入] 同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。在外力作用中，流水是一种大而普遍的作用。今天我们就一起来学习--第三节河流地貌的发育(板书)。
[教师精讲] 师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。请看下面两幅图片。 (出示图片“三峡地貌”“崇明岛”) 师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因相同吗? 生：成因不同。三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。 师：分析得很正确!这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。 (板书)(一)河流侵蚀地貌 师：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。这三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。 (播放录像“虎跳峡”或出示图片) 师：同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展?这是三种类型中的哪一种? 生：(讨论后回答)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯源侵蚀。 师：非常好。这种侵蚀会使河谷不断向源头方向伸长，从而使河流向上游方向发育。请大家再看虎跳峡的横剖面图，像英语字母中的哪个字母? 生：“V”字形 师：对!虎跳峡处于长江的上游，在长江的发育过程中处于较晚的时期，也就是河流发育的初期，河谷的集水面积较小。
第四章地表形态的塑造 4.4河流的发育与河流冲淤 【基础巩固】 一、选择题。 （2019·黑龙江大庆四中高三月考）处于分水岭两侧的河流，由于侵蚀作用会导致分水岭被切穿，一侧河流被另一侧河流抢夺，这种现象称为河流袭夺。湖北省清江上游某河谷的发育过程就是典型的河流袭夺现象，其发育速度较一般河流袭夺更快，称为“清江袭夺模式”，下图为该河谷不同发育阶段示意图，A、B、C表示不同时期发育阶段。据此完成下列小题。 1．图中的基岩类型可能是（） A．沉积岩B．喷出岩C．侵入岩D．变质岩 2．“清江袭夺模式”袭夺速度更快的主要原因是（） A．地壳下沉运动B．地下水的溶蚀 C．岩石风化作用D．地表流水侵蚀 3．袭夺后，图中袭夺河流域内变化最小的是（） A．流域面积B．水系形态 C．河流流量D．气候特征
（2020·湖南长沙一中高三月考）下图中甲图示意渭河两岸物质组成差异情况，乙图示意不同年份渭河下游地区某监测点与渭河中心线最近距离的变化态势，监测点位于现在渭河南岸某固定点。 读下图完成下列各题。 3．造成渭河南岸物质颗粒平均粒径大于北岸的根本原因可能是渭河以南（） A．降水量更大B．地势起伏更大 C．支流流速更快D．植被覆盖率更低 4．公元700—2010年，渭河北岸地区侵蚀、淤积的总体变化特征是（） A．持续淤积，偶有侵蚀B．先侵蚀，后淤积 C．持续侵蚀，偶有淤积D．先淤积，后侵蚀 5．推测在1700—1900年间可能发生的情况是（） ①秦岭北麓植被认为破坏较严重 ②地处暖湿气候期 ③秦岭断块处于剧烈上升期 ④渭河流速加快 A．①②B．②③C．③④D．①③ （2020·山西高三期中）水进型三角洲是三角洲体系中的一个重要类型，是指当水盆（湖和海）水面不断上升，河流所携沉积物在河湖（海）交汇地带沉积下来，并逐渐往陆地方向退积，在其有效沉积率小于水面上升速度的条件下，在原三角洲沿岸平原之上所形成的一套水下沉积的、粒度规律的沉积体。下图为“我国内陆某湖泊水进型三角洲变化图”。 据此完成下面小题。
《河流地貌的发育》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 2、过程与方法 1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论 3、情感态度价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。 【板书】第三节：河流地貌的发育 【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌 【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念 【板书】（一）河流侵蚀地貌 【播放幻灯片】
侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌 河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌 【引导读书】请同学们快速阅读教材P77倒数第一、二段，填出以下表格。 【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。 【播放幻灯片】 河流侵蚀作用视频 早期河流形成时，伴随着地壳的抬升作用。例如：科罗拉多大峡谷的形成。 【播放幻灯片】实例1： 视频：科罗拉多大峡谷的形成 【思考】科罗拉多大峡谷的成因是什么？ 科罗拉多大峡谷横剖面呈什么形状？ 【播放幻灯片】