诚信做事，诚实做人主题班会教案
一、【设计意图】
诚信是中华民族的传统美德，但在现实生活中却存在很多不诚信的现象。在社会，假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题令人担忧。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围内，愉快而自然的去接受良好的诚信教育。于是针对班级学生的实际情况设计了这次《诚信做事，诚实做人》主题班会活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。
二、【教学目标】
1.通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。
2.培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。
3.联系学生的学习、生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民，建立诚信意识。
三、【教学重难点】
1.什么是诚信？怎样做一个诚信的人？是教学的重点。
2.对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。是本次班会活动的难点。
四、【活动过程】
（一）感知诚信
诚信的含义。
师：什么是诚信呢？哪些行为可以称之为诚信？
师：所谓“诚”即真诚、诚实；“信”即承诺、信用。所谓诚信就是我们在为人处世、与人交往时要真诚，要守信。即诚实守信。
过渡：诚信是中华民族的一种传统美德，千百年来人们讲究诚信，推崇诚信。许多动人的故事流传至今，请听曾子杀猪的故事。
（二）讲故事，悟诚信
环节1：讲《曾子杀猪取信》的故事
（1）听了这个故事你有什么感受呢？和大家分享分享好吗？
（2）师总结：父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行，无不是孩子的榜样，故事中的曾参是一个讲诚信，一诺千金的人。其实我们身边也有许许多多能够反映诚信的实例，下面呢，我就想请同学们来找一找。
（3）有关诚信的事
师：在学校，在家，在社会上哪些具体的事情让你感受到了诚信呢？当然，你也可以说说与诚信有关的故事或与诚信有关的成语。
过渡：诚信的事儿数不胜数，但在生活中也总有一些令人感到遗憾的事情，接下来老师为大家带来了一个农民非常熟悉的故事“狼来了”。
环节2：讲《狼来了》的故事
老师也给你们带来了一个大家都很熟悉的故事，想听一听吗？
（1）故事听完了，想想为什么最后农夫们都不相信放羊娃的话了呢？同学们从中获得了什么启示呢？
（2）师总结：说谎是一种不好的行为，他即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。其结果即伤害别人也伤害了自己。
过渡：放眼看世界，无论是在社会上还是在学校都还存在许多不诚信的行为，你看到了吗？（小组讨论再全班交流）
（3）有关不诚信的事
师总结：不诚信的行为给我们的生活社会都带来了危害，同时也让我们明白了不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，便会失去亲人的理解，朋友的信任，将在社会上无立足之地。
过渡：小学生守则第十条规定：小学生要诚实，勇敢讲诚信。那么，在日常生活中，我们怎么来做到诚信呢？我相信小明的一些经历能给我们一些指示。
（三）践行诚信
环节1
相声《诚信兄弟》，理解社会诚信。
环节2
视频《诚信校园》，在校园中也要讲究诚信。
（四）升华诚信
（1)老师这儿有一首诚信的歌谣，把它送给同学们，希望它能告诉你如何做一个诚实守信的小学生。欣赏歌谣。
（2）在“诚信中国”的歌声中升华诚信
（3）班会结束。
A ）多次论述“诚”,认为“诚”是道德本体,并把“诚”提升到“天道”的高度,“诚”逐渐成为一个重要的 道德概念。A、孟子B、孔子C、老子 B ）是中国特色社会主义的内在要求,要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上,加紧建设 对保障社会公平主义是有重大作用的制度。A、爱国守法B、公平主义C、明礼诚信D、勤俭自强E、敬业奉献 B ）重视“信”的道德修养,把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A、孟子B、孔子C、老 子 虚假广告大量存在，是（B ）方面存在的问题。a政务诚信B商业诚信C组织诚信D个人诚信（A ）关系基础上建立起的诚信,就其适用范围而言是普适的、开放的,它可以跨越家族、民族乃至国家的界限。A、契约B、五伦C、法律 （A ）是国家治理的基础。A、诚信B、爱国C、守法 （A ）作为人类社会最基本的道德规范之一,它既是市场经济得以正常运行的最重要的道德约束力,也是人类自由发展、自我完善应有的道德品质。A、诚信B、守法C、敬业 （B ）的造假、欺诈等行为严重影响了我国市场经济秩序。A.教育行业B.财经行业C.科技行业 D.医疗行业 （B ）是促进各行业自律规范的根本保证。A、采用多种教育手段,增强诚信教育的实效性B、建立健全社会诚信制度体系C、重视家庭和学校在诚信教育中的重要作用D、坚持普遍教育和重点教育相结合 （B ）是立国之本,执政之基,为人之道。A、守法B、诚信C、爱国 （B ）是信用的基础。A、公德B、诚信C、道德 （B ）是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。A、邓小平理论B、社会主义核心价值体系C、科学发展观 （B ）属于道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。 A、文明 B、诚信 C、仁爱 （C ）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一,这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。A、爱国守法B、团结友善C、明礼诚信D、勤俭自强E、敬业奉献 （C ）败坏,将引发社会的混乱,从而导致社会危机的发生。 （C ）能否成为当前社会普遍遵守的道德规范和要求,将直接影响到中华民族整体道德素质的提高与社会主义市场经济的顺利进行以及和谐社会的构建。A、职业道德B、社会公德C、诚信道德 （C ）是诚信的支点。A、制度B、公德C、法律 （C ）是当今经济全球化以及我国社会主义市场经济深入发展形势下的必然要求。A、加强公务员的诚信教育B、政务公开、提高政府行政的信息透明度C、转变政府职能、建设服务型政府 （C ）是会计人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系和职业行为的准则。A、会计纪律B、会计行为准则C、会计职业道德E、会计法 （C ）是一部规范政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。A、?中华人民共和国政府信息公开条例? B、?全面推进依法行政实施纲要?C、?中华人民共和国行政许可法? D、?关于加强市县政府依法行政的决定? （C ）是指专业技术人员在政务活动的过程中,履行对公众的责任,信守对公众的承诺的行为表现。 （D ）就是要搞清楚“事实”，不歪曲事实，不夸大、不缩小事实，一切以事实为基础和依据。 A.信守承诺 B.兑现承诺 C.义利合一 D.实事求是 （A）汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华，并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义来加以概括，从而赋予了它新的内涵。A.毛泽东B. 邓小平C. 江泽民D.胡锦涛
篇一：廉洁文化进校园宣传标语 “廉洁 文化进校园”活动宣传标语 身正气廉洁治校。 一身正派清白执教， 坚持身体力行，做廉洁自律的表率； 坚持民主管理，做政务公开的表率；坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；坚持依法治教，做行风建设的表率。 倡导廉洁之风弘扬浩然正气。 反腐倡廉党心所思 民心所向 “小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡 献！ 持身体力行,做廉洁自律的表率； 坚持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。 做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁以廉为荣 “小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼 贪廉一念间，荣辱两世界。 反腐倡廉党心所思 民心所向 守住廉洁，远离腐败。 发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。 一身正气廉洁治校； 一身正派清白执教； 一身正直诚信尚洁。
廉洁光荣，腐败可耻。 .从官重恭慎，立身贵廉明。 ——唐·陈子昂《座右铭》 3.身处膏脂，不能以自润。 ——《后汉书·孔奋列传》 4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。 ——宋·苏轼《赤壁赋》 5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》 6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。 ——《五代史·冯道论》 7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。 ——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。 ——宋·林逋《省心灵》 9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。 ——唐·姚崇《辞金诫》 10.若君子，律身固已 廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。 ——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。 ——汉·王符《潜夫论·实贡》 13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。 ——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》 15.每个共产党员，都 应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。 ——刘少奇 16.清慎勤，居官三字 符也。 ——《明史·梁寅传》
国学经典进校园教育活动实施方案
一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。从2019年上学期开始，我校遵照教育局《2019年“国学经典进校园”活动实施方案》指示精神，结合本校的实际情况特制定本实施方案。 二、目的意义 国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 三、活动主题 经典启迪人生，国学伴我成长 四、基本目标 塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。 五、主要内容 学校选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。 六、工作安排与措施 (一)诵读弟子规等国学经典 1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。 2．利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学生学习。要备课，制定教学计划。
诚信校园文化构建原则 论文关键词：以人为本诚信主体人格 论文摘要：构建诚信校园文化不失为提升大学生诚信品质的有效途径，在构建过程中应坚持以培养学生的主体人格为价值目标，即以主体意 识觉醒为契入点、主体水平培养为落脚点、主体价值实现为归宿，在 坚持这个指导原则的同时还应以人为本、内容与时俱进、建立健全体系。 时代和我国国情要求大学生群体成为具有较高诚信品质的群体。能够说，提升大学生的诚信品质，是以德治国的重要方面，是增强精神文 明建设的重要举措，对建设诚信有序的和谐社会，实现中华民族的伟 大复兴，具有重要的现实意义和长远的战略意义。不过，反思当前的 大学生诚信教育较多从社会需要层面提出要求而实效性不佳的现实， 作者认为，通过构建诚信校园文化，以塑造大学生主体人格为价值目标，通过确立主体意识、发展主体水平、发挥主体价值，使诚信转化 为大学生的自觉追求，内化为大学生的精神品质，不失为提升大学生 诚信品质的有效途径。 一、构建诚信校园文化要以培养学生的主体人格为价值目标 所谓诚信，就是诚实和守信。在许慎的《说文解字》中诚与信互为诠释，即“诚者，信也”。不过从另一种意义上说，两者还是有所不同的。“诚”更多的是指“内诚于心”，指道德主体的内在德性；“信”则偏重于“外信于人”，更多的是针对社会群体提出的双向或多向要求，体现为社会化的践行，着力于人际间的伦理关怀。“诚信弘扬了 人性，弘扬了道德关怀，它注重如何做人的问题，注重如何提升人生 的境界，表现了人与人之间互为目的而不是手段的人文关怀。诚信所 蕴含的这种道德追求，在本质上完全契合于新时期大学生的主体精神。”所以，以培养学生的主体人格为价值目标是构建诚信校园文化 必须坚持的指导原则。
学校诚信文化教育工作方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，贯彻落实党的十九大和中央《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持诚信立身，诚信做人，守信为本。 二、为使此项工作有序进行，特成立领导小组。 （一）建设领导小组： 负责学校诚信文化教育工作的组织、实施、管理，提供人员等方面的协助。具体安排如下： 组长：叶连翔 副组长：余晓帆张中东 成员：敖金、周亚峰、彭立志、袁亚波、李现辉、各班班主任 二、活动目的： 育诚信福科学子，树诚信良好校风，建诚信文明校园 三、参加对象：全校学生。 四、活动安排： （一）宣传发动：各班要制定切实可行的活动实施方案，重点采取多种形式广泛宣传活动的重要意义，营造良好的活动氛围。 （二）教育实施：各班需紧紧围绕活动主题，采取多种形式，通过多种途径，认真指导，使广大学生懂诚信-----充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道；知诚信-----全面了解诚信的主要内容；讲诚信-----在平时的学习生活中践履诚信，养成诚信的良好品德。 五、具体内容： 1．12月18日国旗下讲话。学生会发出“诚信”倡议书。 2．12月18日各班召开“诚信伴我成长”主题班会。 3．各班出一期以“做诚实学生，创诚信校园”为主题的黑板报。12月25日检查，并公布检查结果。 4．初二举行以“诚信”为主题征文比赛，12月22日前上学生处评奖。优秀征文全校展示并给予一定奖励。 5．初一年级举办“诚信在校园”手抄报评比活动。3月20日前每班上交一份学生处参评。优秀手抄报将全校展示并给予一定奖励。6．各班级组织学生从自身做起，人人担当“诚信监督员”，并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
传统文化进校园活动工作总结 中华文化五千年、博大精深，源远流长。为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知，切实提高我校德育教育的针对性和实效性，提升我校的德育教育水平，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。 一、指导思想 传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。 二、活动宗旨： 中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。 三、组织领导 为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓；中层领导密切配合，年级主任包学年组；班主任包班级。从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。 组长：陈启凯 副组长：昌俊曾祥勇 组员：欧阳军曾祥新张德高余霞龚波谢红波 四、组织形式： 由校委会统筹，学工处组织实施。按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。
寺下小学诚信进校园教育活动方案 一、指导思想 中国古语有云：“人之所助者，信也。”习总书记也曾说：“人而无信，不知其可’；企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危；政府无信，则权威不立。”说出的话，岂能朝令暮改？我校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想、学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪律的一代新人。 二、教育内容 “诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。 三、组织机构 组长：严天赐（校长） 副组长：徐金明杨桃媛
组员：领导班成员及各班班主任 四、实施过程： 第一阶段：启动宣传阶段 第二阶段：活动开展阶段 第三阶段：活动总结阶段 （一）教育活动 1、举办“诚实守信学做人”主题班会。 由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。 2、开展收集活动。 利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。 3、开展读书活动 把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识，使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。
学生廉洁文化进校园征文：廉洁诚信，从我做起学生廉洁文化进校园征文：廉洁诚信，从我做起今天，老师让我们写一篇习作，题目叫《廉洁诚信，从我做起》。 我记得在四年级的时候，有一篇课文叫《公仪休拒收礼物》。 有一位小人来拜访公仪休，拿了几条他最喜欢吃的鲤鱼送给他。 可是他不要便说：我现在一闻到鱼的味道就要呕吐，所以您还是拿回去吧！下人走了，公仪休的学生问公仪休：你为什么不收下他的鱼？公仪休说：如果收下了他们的鱼我就照他们的意思办事，如果要吃鱼的话自己去买，又不是没有钱。 我们要向公仪休学习，做一个清正廉洁的人。 我也要做一个廉洁诚信的人。 要诚实守信，不贪小便宜的人，那就是诚实的孩子。 大家都想做一个诚实的孩子，可是想做到那可是很难的哦！你诚实别人就会信任你。 我们也学过一篇课文叫《诚实与信任》，有一位叔叔撞破了另一位叔叔车子的大灯，那位叔叔就留下了一张纸条，我不小心撞坏了你车上的大灯。 你打我电话，再来找我，我赔你钱。 有一次，我在街上看见了一位阿姨正带着她女儿去买鞋了。 她们进入了一家服装店，女儿一进去就看中了一条漂亮的衣服。 而那条衣服破了一个小洞，服务员没有告诉她俩。
过了几天，那位阿姨看见了这个小洞并到那家店里让他们赔钱。 如果我是那位服务员我一定会诚信地说这条衣服破了，要不你别买了去看一下别的吧！我阿姨开了一家饰品店。 那天阿姨出去进货了，而且是星期天，我帮她去看店。 那天人真多啊！有一位阿姨买了一个洋娃娃准备来付钱，我正要包装一下，忽然看见了一个洞。 我就诚实地告诉她，这洋娃娃有点破了，请你看一下其它的，一定有合适你的。 每一件事，都要从点点滴滴从我做起。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/398030629.html, 高校大学生诚信文化建设的思考 作者：杨勇冯霞 来源：《思想政治教育研究》2012年第02期 摘要：加强高校大学生诚信文化建设是建设文化强国的重要基石，大学生诚信文化建设是以提高大学生诚信意识、诚信素质和诚信能力为目标的教育实践，是高校校园文化建设的重要内容和组成部分。高校大学生诚信文化建设与诚信文化教育对于增强大学生思想道德素质、科学文化素质和专业综合素质，提高大学生诚信道德风尚，激发大学生创新精神具有十分重要的意义。 关键词：高校；大学生；诚信文化建设 中图分类号： G641 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０２－０１１８－０３ 党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标，以建设中华民族共有的精神家园，为人类文明进步做出更大贡献。建设文化强国，对高校文化建设提出了更新更严更高的要求，文化强校以培养高校大学生高度的文化自觉和文化自信，是我国高校今后很长时期内一项重大任务、政治责任和历史使命。在推动社会主义文化大发展大繁荣的文化体制改革中，有关文化强校与高校大学生诚信文化建设的研究引起了社会各界的广泛关注和持续探讨，近年来已经产生了诸多理论成果，对于进一步深化这一重大问题的认识和研究意义重大。 一、关于高校大学生诚信文化建设的内涵与功能 一般认为，大学生诚信文化是大学生关于诚信的理论观点、价值信仰、道德规范、知识体系以及与之相适应的生活态度、行为方式和社会评价的总和，是大学生诚信行为在文化和观念上的体现和反映。大学生诚信文化直接源自社会诚信文化，特别是中国传统道德诚信对于大学生诚信文化的生成具有重要影响，此外，由于社会主义市场经济体制的建立，市场经济的发展要求对大学生诚信文化的养成也具有举足轻重的作用。大学生诚信文化建设是以提高大学生诚信意识、诚信素质和诚信能力为目标的教育实践，是高校校园文化建设的重要内容和组成部分。 诚信作为中华民族优良道德传统的重要内容，对于构筑契合时代精神的信用社会十分重要。［1］个人事业成功、社会和谐发展、经济有序竞争皆需要以诚信为基础和起点，诚信既是一种价值观念也是一种社会关系。高校大学生诚信文化建设对于整个社会诚信文化建设和发展具有重要的引领和示范作用，对于大学生思想道德素质与综合实践能力的提高具有举足轻重的推动作用。总之，推进高校大学生诚信文化建设，是改革和完善我国高等教育体制和结构的客观需要，是提高大学生核心竞争力的治本之策和固本之道。
诚信做事，诚实做人主题班会教案 一、【设计意图】 诚信是中华民族的传统美德，但在现实生活中却存在很多不诚信的现象。在社会，假冒伪劣产品层出不穷，食品安全问题令人担忧。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，有的孩子还甚至以说谎为荣，这不能不说是我们当今教育中的一个误区。因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财富。《狼来了》的故事之所以深入人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应该让孩子在一个和谐的氛围内，愉快而自然的去接受良好的诚信教育。于是针对班级学生的实际情况设计了这次《诚信做事，诚实做人》主题班会活动，展现的是本班学生对诚信的认识，思索和实践。 二、【教学目标】 1.通过活动让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本要求。 2.培养学生正确的道德观念，激发学生做一个诚实守信的人的愿望。 3.联系学生的学习、生活，通过诚信教育，培养学生从小事做起，自觉遵守学校各项规章制度，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民，建立诚信意识。 三、【教学重难点】 1.什么是诚信？怎样做一个诚信的人？是教学的重点。 2.对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。是本次班会活动的难点。 四、【活动过程】
（一）感知诚信 诚信的含义。 师：什么是诚信呢？哪些行为可以称之为诚信？ 师：所谓“诚”即真诚、诚实；“信”即承诺、信用。所谓诚信就是我们在为人处世、与人交往时要真诚，要守信。即诚实守信。 过渡：诚信是中华民族的一种传统美德，千百年来人们讲究诚信，推崇诚信。许多动人的故事流传至今，请听曾子杀猪的故事。 （二）讲故事，悟诚信 环节1：讲《曾子杀猪取信》的故事 （1）听了这个故事你有什么感受呢？和大家分享分享好吗？ （2）师总结：父母是孩子的第一任老师！父母的一言一行，无不是孩子的榜样，故事中的曾参是一个讲诚信，一诺千金的人。其实我们身边也有许许多多能够反映诚信的实例，下面呢，我就想请同学们来找一找。 （3）有关诚信的事 师：在学校，在家，在社会上哪些具体的事情让你感受到了诚信呢？当然，你也可以说说与诚信有关的故事或与诚信有关的成语。 过渡：诚信的事儿数不胜数，但在生活中也总有一些令人感到遗憾的事情，接下来老师为大家带来了一个农民非常熟悉的故事“狼来了”。 环节2：讲《狼来了》的故事 老师也给你们带来了一个大家都很熟悉的故事，想听一听吗？
廉洁教育进校园主题班会活动方案 活动目的： 1、通过主题班会，让学生明确贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。 2、通过主题班会，让我们学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。 活动过程： 一、走进廉洁 一屋不扫，何以扫天下 二、认识廉洁 文明生活，健康成长：大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特征。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。 三、体验廉洁 主持人：让我们大家用热烈的掌声欢迎各位来宾的到来，廉洁是一种美德，受人爱戴，廉洁可以使人抵制物欲横流，但当今社会却有人不能做到洁身自好，而且害人害已，给国家、社会、人民的生命和财产造成巨大的损失。请欣赏小品《都是“贪”字惹的祸》。 第一幕：小品《都是“贪”字惹的祸》 人物：卢局长、局长的儿子小凡、局长的同学老叶、工程承包商邵总、局长儿子的同学4人、警察2人 场景：局长午休刚起床，坐在自家的客厅正在喝茶，小凡坐在书桌旁玩手机，突然门铃响。内容提要：某市要建一座跨江大桥，工程即将招标，精明的工程承包商邵总便想去疏通负责此项目的建设局卢局长，在局长同学老叶的怂恿下，局长忍不住诱惑，收了邵总的10万元，这一举一动全被刚在上中学的儿子小凡看在眼里，他也学得有模有样，穿名牌，请吃喝，摆阔气。半年后警笛长鸣……，邵总承包的大桥由于出现了严重的倒塌（电脑展示大桥倒塌的图片），造成了严重的人员伤亡。两个警察站在局长的门口（电脑展示贪官受审的图片）……
大二庄中心校校园文化建设诚信文化实施 方案 校园文化是一所学校的价值取向，能表现一所学校校风校貌，更是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设应突出“以人为本，和谐育人”的办学理念，强化校风、教风、学风建设，充分展示学校的个性魅力和办学特色。具有传承性的校园文化，能为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展注入强大的生命力，使校园成为师生健康发展的乐园。为了进一步优化育人环境，切实落实县科教局关于校园文化年建设会议精神，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、大二庄中心校诚信文化的形成 “言必行，行必果”——选自春秋战国思想家孔子的《礼记·中庸》，它告诫我们：讲话要诚实，做事要果敢。诚信，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。韩信千金送饭恩，曾子杀猪及晏珠诚实不欺的故事，是践诺也是守信。在当代中国，诚信的美德也得到了发扬光大。“你必须以诚待人，别人才会以诚相报”——超人李嘉诚把诚信当作自己的生命，甚至有时比自己的生命还重要! 宋庆龄不顾年迈体弱而冒雨和小学生赴约，正是体现了诚信的美德。这种美德表现在工作和
学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。 大二庄中心校是一所农村寄宿制小学，传承了大二庄人民优良的传统美德，厚载着深沉的文化内涵。大二庄中心校是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地，而作为这一阵地的老师与学生，既有“教”和“学”的公务关系，也有朋友、同志式的非公务关系。在交往过程是老师一方面要让学生对自己有一种权威式的认可，另一方面也要努力保持与学生的亲近关系，建立起广泛的交往途径，真正成为他们的朋友。这就要求老师用“亦师亦友，和而不流”的态度去处之，用诚信换来学生的信服，用平等换来学生的交流，用爱心换来学生的敬重，“和”而成其友，“不流”而成其师，从而使师生交往充满友爱，充满促人奋发向上的教育因素，达到“既教好了书，又育好了人”，“老师教得顺心，学生学得开心”的目的。而在这一过程中，师生之间的诚信是至关重要的。 中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义思想道德建设作为发展先进文化的重要内容和中心环节，要求大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。《纲要》把“诚实守信”原则摆到了十分显著的位置，表明了“诚实守信”在道德建设中的重要性。既然诚信被列入公民道德规范，作为培养公民的学校，更应
金屯镇中学推进儒家优秀文化实施方案 儒家文化是中国几千年传统文化的思想精髓，它博大精深，其“和谐、诚信、仁义”等传统思想在几千年的历史传承中经久不衰。当前，弘扬儒家优秀文化的风气日渐浓厚，儒家优秀文化已影响着世人的生活习惯及行为方式。为进一步加强学生的思想道德教育，为培养他们文明、儒雅、诚信、感恩等形象做了很好的指引根据青少年成长的客观规律，把口号变成行动，深入开展“儒家文化进校园活动”，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识，培养高尚的道德情操。 我校推进儒家优秀文化实施方案如下： 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”、“和谐社会”和“幸福山东”重要思想为指导，科学推进校园文化建设，让儒家“和谐、诚信、仁义”文化走进校园，走进课堂，走近学生，让学生在圣贤的光芒下学习成长，让学生在书香的浸润中与大师对话，与圣贤神游，快乐成长。 二、总体目标 通过开展“儒家文化进校园”活动，以正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围熏陶规范学生，打造生动活泼、全面发展的学生文化，构建充满人文情怀的精神家园。大力实施“文化立校”、“幸福校园”战略。 三、活动原则 （一）、因地制宜，充分利用学校现有的文化资源，如壁画解读、
学习园地、廉政文化、树立学校和雅儒风，确保活动扎实推进，成效明显。 （二）、紧密借助语文课堂这一有效载体，把儒家文化进校园活动与语文教学紧密结合，让学生在树立大语文观的心路中沐浴圣贤思想的光芒。 （三）、建立长效机制，注重活动实效。通过活动的开展引领师生在国学的熏陶下，在圣贤的光芒中形成良性的学习机制。 四、活动内容 （一）、开辟儒家文化宣传广播 学校利用校园广播等媒介，组织老师与学生举办“我与儒家行”互动的广播节目，每天精选一句《弟子规》、《论语》等经典儒学著作中有关学习、修身、交往等的名言警句广播，让儒家思想的精华在潜移默化中影响学生的人生观和价值观。 （二）、开展儒家文化宣传周活动 学校每周确定一个儒家思想教育主题，如“珍惜同学友情，建设和谐校园”“诚信做人，诚实考试”“爱惜学校公物，拒绝铺张浪费“等，把每周的主题显示在公布栏上，并利用星期一“国旗下讲话”的平台，向全体同学讲解每周儒学教育主题的重要性和具体要求。 （三）、创设班级儒家文化教育氛围 各班以“宣扬儒家文化，创建班级特色”为主题，制定班风、班训，开展各类班级活动，教室里墙壁上悬挂各种儒家文化的教育格言，公告栏上设立“仁爱公约栏”，同学们亲手设计的有关儒家“和谐、诚信、
XX学校诚信建设制度实施方案 以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以教育为依托，全面提升学校形象，促进学校稳步、持续、健康发展，根据《济宁市兖州区教育体育局文件》（兖教体基字［2014］17号）总体要求和工作部署，为了切实做好诚信学校建设工作，特制定本方案。 一、加强领导 成立以校长杨广涛同志为组长、总务主任韩旭生同志为副组长的学校诚信建设工作领导小组。 组长：杨广涛校长 副组长：韩旭生总务主任 组员：相隆春教务主任 王辉办公室主任 赵燕丽少先队辅导员 王建庆一年级班主任 高擎二年级班主任 王艳秋四年级班主任 刘倩五年级班主任杨广涛校长全面负责组织领导、指挥、协调学校诚信建设工作，办公室负责学校诚信制度的建立，所有成员配合教务处做好诚信档案的建设，少先队负责开展符合学校实际、丰富多彩的诚信创建教育活动。
二、工作要求 １、提高认识，组织广大干部师生积极参与诚信教育实践活动。 加强领导，提高认识，加大宣传力度，动员全校广大干部师生积极参与诚信教育实践活动，大兴求真务实之风，努力提高全体在职人员的诚信意识，加强对学生的诚信教育，培育学生形成诚实守信的思想观念和道德行为准则。 学校要将诚信教育纳入德育工作中，与社会公德教育、养成教育、法制教育、心理健康教育和教师职业道德教育有机结合起来，按照社会主义核心价值观的要求修订完善学生守则。 ２、集中整治诚信缺失问题，建立诚信激励机制。 要从学生家长和社会各界反映强烈、有损学校教育形象的突出问题入手，严肃查处各种诚信缺失的典型事件。继续深入治理教师乱收费、乱办班、体罚学生、以罚代教等侵害学生和家长利益的现象；查处学生诚信意识淡化，不守信用、不重承诺的现象，如一些学生习惯说谎、学风不实、考试作弊，同学之间、师生之间缺少信任、缺少关心等有损诚信伦理和教育系统整体形象的行为。同时建立诚信激励机制，表扬和奖励好的案例和典型，营造诚实守信的良好环境。 ３、大力宣传和引导，及时发布诚信活动信息。 宣传诚信知识、政策法规，加大对诚信事迹的宣传和典
诚信文化建设电子书(完善版) 当前，我国正处在经济转体制、政府转职能、企业转机制、职工转身份的社会转型期。国际政治多极化、经济一体化、科技高级化的发展和国内经济成分、利益主体、社会组织、社会生活方式多样化的趋势，使职业道德建设正面临着纷繁复杂、千变万化的新形势和前所未有的新情况、新问题。从经济和文化上看，建立具有中国特色社会主义市场经济体制以来，原有的经济体制正在被打破，多种经济成分、多种经营方式、多种分配形式同时并存。传统文化、现代文化、西方文化相撞击相交融，传统的道德观念、价值观念面临着重新选择，重新构建，逐步融干新环境的挑战。在这种新的形势下，职工职业道德建设如何适应形势发展趋势，如何把握新形势下职工职业道德建设的特点和规律，把职业道德建设抓得更好，更有成效，是摆在我们面前的一项重大课题。改革开放和发展社会主义市场经济的伟大实践，不仅极大地解放和发展了杜会生产力，而且给社会成员，特别是给广大职工带来了巨大的影响。同时使职工在思想观念、价值取向等方面发生了多层次、全方位、深内涵的变化。市场经济是竞争经济，竞争极大地冲击了人们传统的依赖性及被动的适应性，增强了职工的主动参与意识，多数职工追求在工作中充分发挥自己的创造性，千出一番事业，实现自我价值，追
求一种高层次需要的满足；追求平等、和谐的生活和工作环境，增强了参与意识；在就业竞争激烈、就业多元化的形势下，渴望社会和单位提供更多的学习机会，渴望学到更多的知识；在下岗分流的新形势下，自立、自强、自信意识显著地增强。 这些变化归根到底是社会进步的必然结果。当前，在经济全球化、科技进步日新月异的情况下，在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下，生产力发展进步速度很快，职业分工越来越细，市场竞争非常激烈，要求广大劳动者必须不断提高就业观念、职业技能、职业纪律，端正职业态度、职业作风，否则，无论是企业还是劳动者个人，都会在激烈竞争的市场中打败仗，被时代所淘汰。因此，加强职业道德建设不仅是时代的要求、社会的需要、职工的呼唤，也是一项综合性强、覆盖面广、时间跨度大的社会系统工程。 职工队伍的思想道德建设，依赖于社会大环境的影响。因此，要在全社会通过弘扬一种崇高精神，树立一种良好的风尚，营造一种向上的氛围，来唱响主旋律，树立主导意识。把抓好职工职业道德建设作为一项思想建设的伟大工程，坚持用科学的理论武装广大职工的头脑，用正确的舆论引导广大职工的思想，用先进的典型影响广大职工的言行，用崇高的精神凝聚广大职工的力量，用道德准则规范广大职工的行为，通过理论的引导、榜样的力量、精神的动力、示范的作
唐藏小学诚信进校园教育活动方案 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪律的一代新人。 二、教育内容 “诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。 三、组织机构 组长：杨锁堂（校长） 副组长：职勇（教导主任）张炼（大队辅导员） 组员：各班班主任
四、实施过程： （一）教育活动 1、举办“诚实守信学做人”主题班会。 由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。 2、开展收集活动。 利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。 3、开展读书活动 把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识，使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。 4、举行“诚信”主题故事会 在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、
1. “人”的观念，其次是建立治病的现代化医疗模式。 (填空 ) 2. (填空 ) 3.2001操守为重，坚持原则，不做假账”。 (填空 ) 4.建立诚信制度体系包括哪些方面？ (简答 ) 5.“礼崩乐坏”的情形出现（）。 (单选 ) A原始社会 B夏商 C春秋战国 D秦汉 6.事业单位最核心的职业道德是（）。 (单选 ) A追求经济效益 B按规定要求公开相关信息 C公共服务本位 D实现社会公益 7.在现实生活中，信用活动大多数以（）关系的形式出现。 (单选 ) A债权 B债务 C债权债务
D物权 8.（）主要是金融机构包括银行与非银行机构的信用活动，是金融部门对社会各界的负债。 (单选 ) A公共部门的信用 B私人部门的信用 C金融部门的信用 D货币交易信用 9.（）都为企业扩大生产提供了条件。 (多选 ) A银行贷款 B企业债券 C商业票据 D直接赊购 10.狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，（）地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 (多选 ) A有目的 B有计划 C无组织 D有组织 11.加拿大医疗卫生监管体系分为（）等层次。 (多选 ) A联邦政府对各省、地区执行《加拿大卫生法》情况及保健经费使用情况的监管 B各省政府对省内医院及其他有关卫生机构保健经费使用效益及卫生服务质量的控制 C医院对医生服务质量的评价 D医生对医院硬件设施的评价
12.实践证明，市场经济本质上是信用经济。 (判断 ) 正确错误 13.经济学上有“公共用地的悲剧”一说，即所谓的人人有责就是人人无责。为了深入贯彻落实诚信意识，促进诚信规则秩序的发展需要细化分工，只有每个人都有明确的责任，该做什么不该做什么都清晰可见，才能真正完成诚信工作在整个社会的落地生根。 (判断 ) 正确错误 14.由于医患双方的信息不对称，加之公众缺乏搜寻信息的途径，使这一公共物品缺少了公用性，建立集中的信息搜寻、披露机制，可以避免通过其他途径搜寻择医信息而带来的社会成本的无谓增加。 (判断 ) 正确错误 15.全面、细致、合理的规章制度是一切管理与运行的前提条件和基础框架，高等教育诚信监督评价体系的构建必须首先建立完善的规章制度，以此作为构建其他方面事务的基础以及日后进行管理与运行的依据和保障。 (判断 ) 正确错误
2017---2018学年度第一学期 沙河营初中廉政文化进校园实施方案 为了认真贯彻落实教育局“关于开展廉政文化进校园活动的通知”精神，进一步落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，按照教育局开展廉政文化进校园活动要求，不断提高廉政文化进学校的科学化、规范化水平，培养广大师生员工廉洁高尚的道德情操，切实营造崇廉尚廉、廉洁从教的良好氛围，推动我校教育又好又快发展，结合我校实际，制定如下实施方案： 一、目的意义 开展廉洁文化进校园活动，是加强和改进青少年思想道德建设、全面推进素质教育的重要举措，是培育和谐校园文化、建设和谐校园的客观需要，是落实党风廉政建设和反腐败工作、建立健全惩治和预防腐败体系的重要任务。通过深入开展廉洁教育，促使党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观;帮助学生了解我国基本的法律知识和廉政法律法规，树立公民道德和法律意识、廉洁意识，形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚，开创廉洁文化进校园工作新局面。 二、总体目标 1、学校领导层面 在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实我校党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。 2、党员层面 在党员教师中通过廉洁教育，促使广大党员教师以身作则，廉洁从教，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。 3、教师层面 在全体教职员工中开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、师德群体创优活动、教师职业道德建设相结合，把廉政从教，敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，提高全体教师反腐倡廉的自觉性，促进依法执教。 4、学生层面 在全体学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主
秀洲区中小学廉洁文化进校园 优秀主题教学设计 诚信真可贵 秀洲区王店镇建设中心小学朱莉 教学目标： 1．知识与技能：让学生明白什么是诚信，即说话真实，诚实守信，说到做到。能够感受生活中诚信的价值，并知道当失信于人时能够及时补救。 2．过程与方法：体验诚信对自己、对他人、对社会的重要性，愿意在与他人的交往中做到说话真实，待人真诚，诚实守信。 3．情感态度价值观：通过故事、小品赏析能够感悟诚信的重要，愿意做一个诚实守信的人，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，当面临道德抉择时，能够正确选择，积极面对诚信。教学重难点： 1．让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德，要做一个“言必信，行必果”的人。 2．创设一个个场景让学生感悟诚信的可贵，学会更好地与他人真诚交往。 教学准备：
搜集诚信名句、故事，多媒体课件、小品、诚实守信公约一份等。 教学过程： 一、名句引诚信 1．同学们，还记得我们曾学过的这两句名句吗？ 2．谁来告诉我这两句名句的意思？ 3．能用自己的话说说什么是诚信吗？ 4．揭示课题 通过刚才的分享，我们知道，诚实，即忠诚老实，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，答应了别人的事一定要去做。也就是我们所说的说到，做到。因为《中小学生行为规》中特别规定：中小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时要表示自己的歉意。要知道，诚信是一个人最可贵的财富。（板书课题：诚信真可贵）带着你对诚信的理解深情地读读课题。 （设计意图：用学生熟知的名句引入，既巩固了学生的旧知，又进一步了解了诚信的重要、可贵。并知道讲诚信是每一个中小学生应该做的，从而引出课题，理解课题，初步用读来感悟课题。）
“传统文化进校园”建设方案 一、内涵设置：诗文经典、非遗文化、地方民俗、传统曲艺、民乐舞蹈 1.诗文经典： 以儒家思想精华中的“勤学多思”、“诚信怀仁”、“明礼修身”为主。以经典润灵魂，以道德明心智。举办国学道德讲堂，开展系列中华优秀传统文化、社会主义核心价值观为主题的讲座。发挥道德讲堂文化育人的功能。上好传统文化课，提高学生综合素质。 早自习、黑板报、国旗下讲话、校园广播等，加入经典诵读内容，校内LED屏、展板、校刊、宣传栏等展示经典篇目；（弟子规、三字经、论语等）设置选修课，历代诗词选讲、笠翁对韵、声律启蒙。 2.非遗文化： 以口头传统和表述、地方民俗表演艺术、传统的手工艺技能等为主要内容，通过邀请民间非遗传承人，开设兴趣课程，主题展览等方式，宣传非遗文化，培养学生兴趣，发掘新一代非遗传承人。 3.传统曲艺： 青海地方曲艺种类繁多，平弦、越弦、贤孝等都被列入国家级非物质文化遗产项目，可选择健康向上的曲艺，进行展演、教学，以丰富学生的业余文化生活，陶冶情操。 4.民乐舞蹈： 设立多种多样的的学生社团，如民乐团、舞蹈团，给学生一个展现青春活力、发挥艺术特长的平台。 二、具体措施： 1.营造良好氛围。切实做好宣传发动工作，引领广大师生自觉和主动参与活动中来，充分利用宣传栏、展板、校园网、校园广播等媒介做好活动宣传报道工作，加深学习中华优秀传统知识的力度，不断提升学生对传统文化的认知，大力营造人人参与的氛围，广泛宣传学院开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的情况。 2.做好几个相结合。以优秀传统文化课题为切入点，做好传统文化与校园特色文化的相结合；优秀传统文化教育与学生养成教育相结合；优秀传统文化教育与常规教育教学活动相结合。抓节点活动,充分利用好重要传统节日，突出传统文化的内涵，讲解传统文化知识，