《窃读记》课后练习
一我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄( ) 炒( ) 吵( ) 妙( )
梭( ) 峻( ) 酸( ) 唆( )
二我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏( ) 暂时( ) 担忧( )
惧怕( ) 光顾( ) 鼓励( )
三我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1. 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以…… 虽然……但是……如果……就……
1.( )口袋里有很多钱，我( )能买很多我喜欢的书。
2.( )口袋里没有多少钱，( )我不能买我喜欢的书。
窃读记课后作业：
1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思。
2 小苗与大树的对话
第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn
bèi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ
二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。
散文（sǎn sàn ）水浒（xǔ hǔ ）
应该（yīnɡ yìnɡ ）绿林（lǜ lù ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
挤（）狭（）拖（）码（）
济（）侠（）施（）蚂（）
四、写近义词和反义词。
近义词：随便（）培养（）赶紧（）
反义词：喜欢（）永远（）困难（）
五、择优录取（选词填空）。
思考思索思路
1、他遇到了难题，正在苦苦地（）着。
2、他正在构思文章，别打断他的（）。
3、弟弟反复（），终于找到了简便的方法。
嗯呢吧呀哟吗
4、这是谁的书（）？
5、这件好事是小红做的（），你怎么表扬亮亮？
6、热爱书（）──这是知识的源泉！
7、（），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！
8、（），你说得很对，我完全赞成。
9、我能够和你们一块儿玩（）？
六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出
1、爸爸知道后，头一回打了我。（）
2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。（）
3、喂，打起精神来，马上就要到了。（ )
4、他把自己打好的作文稿交给老师看。（）
5、打那次以后，我再也不贪玩了。（）
七、小法官，巧断案（判明对错）。