让小学生在数学活动中健康学习，快乐成长
新课程强调教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，强调在教学过程中学生与教师的有机统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教学活动中，要激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生积极思维，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。小学数学教学中的“健康学习，快乐成长”的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中，积极、主动地去获得知识，从而达到让学生体验成功，激发学习兴趣的目的。在小学数学课堂教学中，让学生自奋其力，健康学习，能有效地提高课堂教学效果。快乐成长是新课程标准的需要，是高效课堂的需要，是全面提高教育质量的需要。那么，如何让学生健康学习，快乐成长呢？
一、激发兴趣，明确要求
过去的满堂灌、满堂问、一问到底的教学模式早已被淘汰，也被学生厌恶，而强制的学习方式，一味地追求分数，会使学生产生心理上的压力，使学生产生严重的师生敌对情绪，学生根本不愿学或者干脆不学，把学习当成是给老师或父母学习，是一种完成任务的学习，这种被动而不情愿的学习，会影响学生的身心健康。反之，学习一旦成为学生自身的迫切需要时，就会愉快地、主动积极地投入学习活动中去。因此，在小学数学教学中，教师要根据小学生的年龄和心理特征，深入了解学生认知的心理障碍，善于创设问题的情境，让学生明确学习目的和要求，从而激发学生的学习兴趣，让