小学生科学探索-树叶为什么是绿色的
呢?
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小学生科学探索：树叶为什么是绿色的呢?
植物大部分是绿色的，这是因为植物需要养分来生存。
叶绿素，是存在于植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素，它能够利用水、空气及阳光来制造植物所需要的养分。所以植物中含有大量叶绿素
而叶绿素而是绿色的，植物自然就是绿色的了。
那叶绿素为什么是绿色的？
因为绿光对植物最没用，所以树叶的叶绿素不吸收，因此把绿光绝大多数都反射了出去，所以我们看到的树叶就是绿色的。物理规律：透明东西的颜色是由他透射的光的颜色决定的；不透明物体的颜色就是他反射的光的颜色。
植物之所以呈现绿色，是因为有光的存在，任何物体表现出的颜色，归根结底都是可见光颜色的体现。我们知道只有有光存在的前提下，物体才能呈现出颜色，如果没有光，所有的物体全是黑色的。到了晚上，
任何鲜艳的色彩都失去了魅力，我们只能看到漆黑一团。
地球上唯一的自然光源是太阳，太阳光到达地球表面时有一个很广泛的光谱，其宽度在290纳米到1100纳米之间，我们人类的肉眼只能看到其中的一部分，我们把它称为可见光，其波长范围在440纳米到700纳米之间，按照从长到短的顺序依次为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。波长长于红光的叫红外光，短于紫光的叫紫外光。红外光和紫外光是我们人类的肉眼感知不到的。
物体为什么会呈现出不同的颜色，我们周围的世界为什么会是如此的五颜六色，绚丽多彩呢？这是由于物体吸收哪部分可见光所决定的。如果一个物体吸收所有的可见光，我们看到的这个物体是黑色，如果这个物体反射出所有的光线，我们看到的就是白色，如果这个物体只吸收一部分光线，而反射另外一部分光线，我们看到这个物体的颜色就是它反射出来的那部分光线的颜色。
植物是绿色的，能够进行光合作用的生物，这依赖于它们细胞内含有能捕获能量的色素，叫做叶绿素，在化学结构上，它由4个连在一起的卟啉环组成，中央络合一个镁原子，这构成了它的头部，它的尾部是
几乎完全饱和的炭氢叶绿醇，两部分构成完整的叶绿素分子。叶绿素是这类光合色素的总称，依据它们化学结构上的细微区别，叶绿素分为三种，分别是叶绿素a、叶绿素b和叶绿素c。其中叶绿素a是主要的光合色素，存在于所有的光合放氧植物中，其它两种是辅助色素，分别存在于不同的植物门类中。
除了叶绿素外，还有其它类型的光合色素，如胡萝卜素、藻胆素等，它们也是植物光合作用的辅助色素，植物的颜色取决于几种色素的组合。
在所有的光合放氧生物中，都有叶绿素a的存在，叶绿素a对太阳光有两个吸收高峰，分别是440纳米附近的蓝区和680纳米附近的红区，一个位于蓝光区域，一个位于紫光区域，而对于处在500600纳米之间的绿光吸收的甚少，所以我们看到的植物基本上都是绿色。
植物界中，占主导地位的是绿色植物，包括所有的被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物中的绿藻。它们叶绿体中除含有叶绿素a外，还含有叶绿素b。叶绿素b的吸收高峰也是在蓝区和红区，分别为470纳米和650纳米，而对于处在500600纳米的绿光同样很少吸收，绝大部分被反射回来，所以我们在自然界中到处都能看到的这些绿色植物。
因为绿光对植物最没用，所以树叶的叶绿素不吸收，因此把绿光绝大多数都反射了出去，所以我们看到的树叶就是绿色的。物理规律：透明东西的颜色是由他透射的光的颜色决定的；不透明物体的颜色就是他反射的光的颜色。
当然，绿色植物的颜色也不是一成不变地毫无变化，先不说五颜六色的花和果实，它们的着色是因为含量丰富的胡萝卜素、花青素和类黄酮等色素以不同的比例组合，以及与复杂的环境条件相互影响的结果，即使绿色植物叶片本身也会表现出不同的颜色，在市场上，我们能经常能看到紫色的甘蓝，这是它们细胞中紫色色素占优势，掩盖住了叶绿素的颜色。在晚秋初冬，很多种植物的叶片变黄或变红，这是因为叶绿素的合成受阻，并且开始分解，而原来在叶片中的叶黄素和叶红素显现出来的缘故。
植物界中，确有些植物看起来不是纯粹的绿色，拿我们最熟悉的两种海藻—紫菜和海带来说，它们分别代表红藻门和褐藻门，前者是紫色的，后者是褐色的，这是它们含有不同的光合色素造成的。
褐藻门、硅藻门、甲藻门等都含有叶绿素c,它的吸收高峰是460纳米和640纳米，以及特有的岩藻黄质和甲藻素，它们的吸收高峰是490纳米，这样就使
得很大一部分绿光被吸收，所以植物体的颜色就不是纯粹的绿色，而是呈现出褐色和黄色。
红藻中含有一种特殊的辅助色素，这就是藻胆素，它是一种水溶性的辅助色素，可以与藻红蛋白和藻青蛋白结合，分别叫做藻红素和藻蓝素，藻红素分别在500纳米、540纳米和566纳米处有3个吸收高峰，结果几乎所有的绿光都被吸收，所以很多红藻毫无绿色可言。红藻能够吸收绿光，对环境的适应有重要的意义，当阳光中的蓝光和红光大部分被海水滤掉后，生活在海洋深处的红藻依旧可以利用绿光进行光合作用，美国科学家曾经在水深260多米的海洋中采集到生长良好的红藻，那里光的强度只相当于海面光强度的万分之五。在浅海地方，藻蓝素的含量要高得多，红藻光合作用吸收的绿光也就少得多，这里生长的红藻有时仍呈现出淡淡的绿色。
光合放氧生物中还有一类是蓝藻，同红藻相同，蓝藻中也含有藻胆素，但是以藻蓝素为主，藻蓝素的光谱吸收高峰主要在620纳米附近的黄光，因此蓝藻的颜色表现出来的是蓝绿色。当然，蓝藻中也有含藻红素为主的个别种类，这时，蓝藻的颜色就是红色的，红海中就生长着大量的红色蓝藻，而使得海水呈现红色，红海也因此而得名。
树叶,小学生
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十个世界著名科学家的小故事 一、牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?” 牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。两岁时，妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。 二、爱迪生的故事 爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．
爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验． 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验． 爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力, 终於找到了合适的灯丝, 发明了电灯．后来, 爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种． 三、居里夫人的故事 居里夫人是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，一生两度获诺贝尔奖。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始，她每门功课都考第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深
浅谈小学生作文能力的培养 【摘要】作文,简单地说,就是让学生把自己的真情实感用文字表达出来,它是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.因此,作文教学就是训练学生的观察、思维、表达的能力，并使之逐步提高的过程。怎样才能提高小学生的作文能力呢？ 【关键词】小学作文能力培养 一、培养学生获取材料的能力 素材来自于生活，学生的生活越丰富，写作内容也就越充实。现在，小学生的校内外生活内容已经比较丰富，但为什么有的学生仍然感到作文难写，觉得无话可说，无感可发呢？原因是他们缺乏从周围的事物中获取材料的能力。如何培养这方面的能力呢？ 1.要逐步提高学生观察事物的能力，引导学生按不同的方法观察事物。可以按事物的发展顺序由先到后的观察；按事物所处的空间，从不同角度进行观察；按事物的特点，由部分到整体或由整体到部分的观察。初步掌握观察方法后，再指导学生充分利用各种感官去看、去听、去闻、去摸、去尝。通过接触事物，养成善于观察事物的好习惯。 2.引导学生从日常生活中获取材料。在学生具备了一定观察能力以后，启发学生经常注意家庭\学校\社会生活中有趣的事情，鼓励学生写日记，记下生活中的见闻和感受。 3.引导学生从阅读中获取材料。除学好课文外，帮助学生选择合适的读物.如《少先队报》《学生报》《语文报》和一些少儿读物。使学生开拓视野、丰富知识、增长智慧、陶冶情操、提高鉴赏能力。 二、培养学生的审题、选材能力 审题，就是研究题目的含义和要求，是对文章进行构思的前提；是布局谋篇的开端。审题正确与否，关系到作文能不能切题，是作文的主要一环。审题能力可以从以下几个方面进行培养。 1.命题作文的审题。新课标的语文教材中，每个单元的语文天地里都安排了笔下生花。作文的内容、题材、形式都符合这一单元课文的类型。在教学中，联系这一单元课文的写作特点，写作顺序、写作方法，帮助学生审题，增强审题能力。 2.在阅读教学中指导审题。课文的题目和中心思想紧密相连，每一篇课文都是培养审题的好材料。
10、《树叶都是绿色的吗》教学设计 教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标2、抓住课文重点部分，理解课文内容。 情感目标3、朗读课文,必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。 教具准备挂图、生字卡 第一课时 一、宣布课题，导入新课。 课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题，都有哪些意义呢？请大家在阅读课文中去体会它的含义，和给予我们的启示。 二、自读课文，自学生字。 1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采 用不同的方法记忆字形。 2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词 语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。 一、初读课文，整体感知。 1、把课文度读熟。 2、默读思考：（1）课文讲了林巧稚中小学暑期的哪些事？重点讲了哪件事？ （2）为什么林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法？这方法对林巧稚 产生了什么影响？
3、习生字交流记忆的方法。A、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提 示来思考。）B、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要 的，同时也能培养学生自主学习的能力。C让学生自主地选择自己喜欢的朗读 方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。D了解学生对本课生 字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 4、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以 问同学。 5、指定学生朗读，评估朗读效果。 抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。 第二课时 一、细读课文，理解感情。 讨论、探究 1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？ 2、这堂生物课使林巧稚得到了？她为什么能得到这些？ 2、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示？ 二、理解感悟第2---10自然段是重点部分其中2—8段简明易懂，可以以学生自学 为主，可引导学生理解。把没读懂的地方记下来。读后进行议论。找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 第三课时 一、评价朗读。（学生读并互相评价） 二、巩固练习。（课后练习3）1、朗读练习2、背诵课文指定的段落。 三、指导写字。学习重点字，并试着自己说出。“辈”字上小下大。“亦”字 第六画是“竖钩”不要写成“竖”。 2、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学 习的最佳效果。 补充资料：
2020年畅想未来小学作文400字六篇 篇1 在森林里，有一群小动物，它们是小狗、小猫、小羊和小狮子。有一天，有一个很喜欢狮子的人去了这片森林，他送给小狮子一架时空穿梭机。于是，小狮子带着大家去了未来世界。 来到未来世界，大家首先看见了未来汽车。未来汽车都是水果形状的汽车。它有七个按钮。摁一下红按钮汽车会飞起来;摁一下橙摁扭汽车可以爬上陡坡;摁一下黄摁扭汽车可以在水里游;摁一下绿色 摁扭汽车会急速前进;摁一下蓝摁扭，汽车的沙发会变成小床，人就可以在汽车上睡觉了;摁一下白摁扭汽车会放音乐呢!小狗说：“这汽车多好啊!”说完，他就花钱买了一辆汽车。汽车工厂老板告诉他：“只要摁一下灰色摁扭汽车会折叠起来。”于是，小狗带着汽车兴高采烈地走了。 大家又来到一棵大树下休息。突然，小羊说：“你们往树上看。”大家一看，树上结着各种各样水果，有草莓、梨、葡萄、苹果、菠萝、菠萝蜜、猕猴桃、椰子等。还有许多零食，有可比克、棒棒糖、巧克力豆和汽水。刚好让大家高高兴兴地饱餐一顿。酒足饭饱之后，小狮子说：”这棵树真好啊!” 大家先后看到了未来的桥、未来的房子、未来的机器人等。 这次旅行大家非常开心，下次还想去。 畅想未来小学作文400字篇2
我站在阳台上，遥望着远方的景观，一座座大楼在我眼前显得那么雄伟、壮丽，使我情不自禁地生出了许许多多的遐想，我们祖国在飞速的变化。在不久的将来，将成为屹立世界东方的一个现代化的富强国家……遐想中，我不由地想到二十年后的祖国该是什么样的？我们的生活的又会发生那些变化呢？ 早上，枕头里传出一阵优美动听的音乐，提醒我该起床了，我按了一下黄色的按钮，音乐立刻停止了。我的衣服外表能变化，有各种各样的花色和面料，我想要一件衣服，按一下遥控器的按钮，衣服就会根据季节和天气情况变化出不同的颜色和外表供我选择，如果看中那种颜色款式，按确认键即可。 未来的房子是用食物做的，说是食物，其实也不过是长的像食物一点罢了。墙是用饼干做的、窗户是用棒棒糖做的、床是用棉花糖做的、书桌是用巧克力做的、衣柜是用汉堡包做的。这样的房子既可当房子，还可以当车，只要对房子大喊一声“变，房子变成小轿车，”房子马上变成了一辆崭新的车，开上车四处逛，觉得累了，就把车调成自动式的，自己睡在车里面。这种车是不用油的，而是用天然气，这样汽车的“尾巴”就不会排出难闻的气味了，既方便又环保。 未来的鞋子，全部机关全在鞋头，鞋头上有五个小点，分别是蓝、绿、红、黄、紫，按蓝色鞋可以自动调节温度，按绿色可以把鞋子变成旱冰鞋，按红色可以把鞋变成溜冰鞋，按黄色可以让鞋的宽度和长短变化，按紫色可以把鞋的形状、颜色、花纹改变。
我的科学教育故事 这节课我来做老师好吗？ 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《新课程标准》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方法。作为科学老师，我在平日的教学中非常注重培养学生的自主探究能力和合作意识。培养他们对科学的兴趣和求知欲望。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。因此，在进行每一课教学时，课前我都要求学生预习一下新课内容，自主探究自己最感兴趣的内容，也可以将不明白的地方记下来，然后上网查资料、看图片，以此调动他们学习科学的积极性，等上课时再探讨交流就容易多了。对于没有解决的问题、可以相互质疑解答，这样比老师单纯的讲授训练会更有效，还能节约教学时间。这不，那天我一进六二班教室就有人向我挑战了。“老师，这节课我来做老师，给同学们上课好吗？”“好啊，你能告诉我为什么吗？”“因为我下载了课件，还查得到了一些资料。”周志杰同学蛮有信心地说。看着她那忽闪忽闪的大眼睛，我心想：她？她平时的学习成绩不怎么好，可以说是班上的差生了，竟然想当老师讲课？能行吗？不过我很快就同意了。只见她一本正经地说：“上课”全班同学都站起来了，齐声说：“老师好！”话音刚落，便有同学哈哈大笑起来，她接着说：“今天我们来学习《能量与太阳》一课，请同学们翻开书65页……”真没想到语数课学的并不好的她对科学课有这
么大的兴趣，更没有想到的是在她的讲课中，同学们尽然听得很认真，且相互交流得也很好。课件运用的得心应手，整堂课上得不错，尽管有的地方讲得不全面，甚至有点跑题，但对于平时一个学习不好的孩子来说就已经很不错了。 在她的影响下，当我第二天走进教室时，张小芳同学竟然跑过来说：“老师，我想预约下一课行吗？”我一时没反应过来，问她什么意思啊，她说“就是下一课我来给同学们上课。”我明白了，同学们想讲课说明他们对科学课感兴趣了，喜欢自主学习探究了，毕竟在他们熟悉教材，查找资料的过程中，通过亲身经历、自主学习、自主探究的过程，可培养学生学习科学的态度。因为《新课程标准》倡导科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。 制作纸桥 科学课中科技制作课相对不多，每到这样的课学生的兴趣都很浓，在六年级
10 树叶都是绿色的吗 林巧稚是我国著名的妇产科专家。她当医生五十多年，接生了无数的婴（yīng）儿，救治了无数的母亲。她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。 每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎（àng）然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道： “树叶是什么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“是椭（tuǒ）圆的。” 生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到上山去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（zhé）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦（yì）云。 林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（bì）业做了协（xié）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（jiàn），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（nuò）言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（jì）。
写未来的世界小学作文9篇 我做了一个梦，梦见20年后，我成了一名发明家，在那个世界里，有 智能红绿灯，这种红绿灯可以让你感觉很好，是因为这种灯中有音乐 播放器，可以在无聊又漫长的红灯中不会感觉烦躁。 我还发明了一种自动笔（不是自动铅笔），这种笔有六个按钮。红色 的按钮可以变成铅笔、钢笔、水性笔、水彩笔、毛笔、圆珠笔、彩铅、莹光笔等，只要你能想到的笔，它都可以变成。 绿色的按钮可以改变笔的颜色，比如，你画画的时候不小心画错了， 你就可以用这个按钮来覆盖颜色。 黄色的按钮可以自动更换笔芯，比如，你的笔没芯了，身上又没带钱，你就可以按一下这个按钮，它就会提供给你一支备用笔芯，你就可以 写作业了。 蓝色的按钮可以变笔的样子，比如，你是女孩它就会记住你的样子， 你按一下按钮，它就可以将你变成公主、猫咪、机器猫、芭比娃娃的 样子。如果你是男孩，它就可以将你变成蜘蛛侠、米老鼠、变形金刚、穿越火站等。 粉色的按钮可以教你做题，告诉你答案。（考题不可用）比如你有一 道题不会做，你只有将这道题读出，答案就可以出现在一个小展板上，它只会告诉你知识问答。 紫色按钮可以变出你想要的东西，比如你忘记拿尺子了，它可以变出 一把新尺子（只能变一把），但这把尺子只能用一天，一天后就会好 自动收走。 这只笔还有一个好处，就是不会被人偷走哦！就算本被人偷走了也不 用怕，因为它和你的大脑相通，它会告诉你他在那里，及时你不去找 他它也会自己回来，不过，没有下一次，下次就回不来了。
“叮铃铃，叮铃铃……”一阵铃声将我从梦里惊醒了，我跟妈妈说了 我的梦。妈妈说：”只有你好好学习，长大了才可以发明这种笔。 “我听了妈妈的话，决心好好学习，将来一定要发明出这种笔。我希 望我的梦不会太远，我想了想，开心的笑了。 写未来的世界小学作文2 下午，我睡醒觉后，发现床边有个时空门。时空门里走出来两个人， 是我们的动画明星：大雄和哆啦A梦！他们惊讶地问我：“这是哪里？怎么不是未来世界？糟了，我们来错地方了。对不起，我们这就离开。”我惊奇地说：“等等。什么？未来世界？能带我去看看吗？” 大雄说：“好吧，我们可以带你去，可是看完了就得回来哟！”“太 好啦，我可以到未来世界玩儿啦！” 未来的衣服 我被传送到了未来的2750年。哆啦A梦到商店给我和大雄都买了一件 超级能力衣。我按了一下红色纽扣：“啊！热死啦，我的。汗龙头’ 就要开啦！”我接着按了一下蓝色纽扣：“妈妈哟，冷死我哩！我要 冻成冰块儿了！”我又按了一下黄色纽扣：“啊，飞喽！”天啊，快 降低，快降低，可还是没有用。幸好我又按了一下黄色纽扣，才安全 地降落到地面上。还有很多不同颜色的纽扣，但我再也不敢按了，生 怕还会发生像前面一样的“意外”。 未来的食物 我们又来到了食品店，买了很多食物。这些食物都放在像微波炉一样 的一种奇怪的盒子里，想吃热的食物就把盒子的温度升高，想吃凉的 食物就把温度降低。 未来的交通 吃饱了，我们又乘坐飞行出租车去游乐园玩儿。在车里，我们看到空 中都是能飞的汽车。第一层是飞行摩托车；第二层是飞行汽车（包括
典型科学探究案例 鬼谷之谜 秘鲁一处空寂无人的濒海山谷，在电闪 雷鸣之夜，突然出现战马嘶鸣、杀声鼎沸的 “鬼声”。十多年前，一对父女探险家为了 揭开这一“海魔鬼啸”的奥秘，深入“鬼 谷”考察，得出了惊世骇俗的精彩结论，却 被科学界疑为“造假典型”。 父亲含怨而逝。女儿再次考察。她研究 方法之创新独到、探索精神之执着顽强、探 索过程之跌宕起伏，堪称一绝。她得出了更 科学的结论，却受到更大的误解。最后，她以超人的胆识才智，终于让最挑剔的审查者不得不信服。 美国奇异自然现象探索学会承认，上述结论在人类奇异现象探索史上写下精彩一笔。新近，权威机构的专家进一步认定，这一结论是近年来人类对“泛太平洋区”神秘现象探索的重大成果…… 山谷“鬼声” 居住在美国俄亥俄州克利兰市的赫林达·科菲是美国克莱姆斯学院物理实验室的高级实验师。他对与海洋有关的神秘自然现象非常感兴趣，后来成为美国奇异自然现象探索学会（简称“奇探会”）会员。 从小耳濡目染，独生女芳德丽·科菲对奇特的自然奥秘，有着强烈的好奇心。长大后，她也非常爱好野外科学考察，尤其是人迹罕至的地方。父女俩经常同行，俩人感情深厚。5年前母亲去世后，父亲更是成了她唯一的至爱亲人。从普斯顿大学毕业后，小科菲在考克托海洋火山研究中心搞科研。 1992年2月6日，28岁的小科菲与65岁的父亲一起出发。他们先来到了秘鲁南部卡斯克镇东北100多公里外的亚马拉第小山村，然后再步行几十公里崎岖山路，到了安第斯山的玛奥山谷。据说，这个近海的野山谷，在夜深山静、电闪雷鸣之际，伴随着阵阵大海波涛声，大群“妖魔鬼怪”偶然会从海上飞来，狂舞乱闹，因而有“鬼谷”之称。 他们深入山谷行进，暮色苍茫时分，找到了一个可以容身的小山洞。“呵，洞身像一条长蛇。”父亲说，“那我们就称它为长蛇洞。”晚上，父女俩在山坡上美美享用了一顿野餐后，回到山洞。 他们意外发现，刚才还是好好的指南针，忽然失灵了；几乎同时，刚才还在准确运行的手表，也不走了。俩人好不奇怪。“大概真的是鬼谷。”老科菲笑着说，女儿也笑了。随即，他们发现，大洋那边电光闪闪，接着这里闷雷阵阵。看来要下大雨了。 父女俩出洞观望。呵，一道道闪电将这空旷的山林拍摄成一张张巨大的银色“照片”。
扩写练习题 练习一 一天放学后，忽然大雨滂沱，小学作文练习题。我挤在车站候车棚的人群中。天暗了，雨更大了。可是，一辆辆公交车不是呼啸而过，就是停在马路中间，任人们淋着雨去挤车。又一辆车开过来了，它慢慢进站，轻悠悠靠近车棚，司机还探身嘱咐大家不要挤，小心滑倒------我被深深感动了。 提示：请以“雨中候车”或“等候”为题扩写下文。 练习二 在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。月考又开始了。考试时，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”。犹豫再三，我终于没有作弊。 提示：请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写下文。 练习三 我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。 提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。 练习四 最近，我的数学成绩直线下滑。为此妈妈{爸爸}很着急、生气。我暗中努力，终于取得了好成绩。我准备把这个考试成绩作为礼物献给妈妈{爸爸}，但先不说实情。我现在知道了什么东西才是送给妈妈{爸
爸}的最好礼物。 提示：请以“礼物”或“我误解了……”为题扩写下文。 练习五 课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。经过这件事，我最终战胜了嫉妒。 提示：请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写下文。我战胜了 提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 ------------有趣 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。 2.作文题目：------ 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 我惹祸了 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训? ---------真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一
小学生写未来的世界作文 未来的东西还有很多很多，像书、房子、枕头、树、花……未来的世界很美丽，你们觉得怎么样?下面是为您收集的小学生写未来的世界作文，欢迎阅读! 今天，我正在看电视。突然电话铃声响了。我连忙跑过去，只见电话上的来电显示显示的号码居然是“86577261”。咦?这不是我家的电话号码吗? 我奇怪地拿起电话，只听见一个人问：“这是代梦玲的家吗?”“是的。”我说，“我就是。”“我是20年后的你，你想到20年后来吗?快，你家门前有一架飞碟，坐上去，你就可以老20年后参观了。” 我来到家门前，真的发现家门前停放着一架飞碟。那飞碟用黄金、珍珠、钻石镶嵌而成。我正惊叹飞碟的美丽。飞碟上出来了一个机器人。这机器人有正方形的头，长方形的身子，圆柱形的手……机器人将我带进飞碟，穿过时光隧道，一眨眼，我就来到了未来。这下子，我可真大开了眼界。那里的汽车在天上飞，花草长得很高，树也特别的壮。 我来到“我“家门前，门上有一块红色的小方块。我用手一按。门就开了。另一个“我”说：“这是指纹按钮门。只要是家里的人，按一按门就会自动开。”“那我怎么能进来?”我奇怪地问。“我们是同一个人呀!”另一个“我”笑着说。 在另一个“我”的家参观了一番，觉得十分无聊。我决定看电视。可怎么也找不到遥控器。另一个我好像看透了我的心思。说;“这
儿的电视不用遥控器。只要说声：“开。”电视就会播放。不管你想看什么电视，只要冲着电视说出哪方面的电视的内容，电视就会转播相关内容。我冲着电视声控器说了声“开。”电视开了。我又说了声：“动画片。”电视就开始播放动画片了。真是方便极了。 “吃饭吧!”只见另一个“我”在自动汉堡机上按了一下。香喷喷的汉堡就出炉了。我正准备美餐一顿，妈妈的叫声就打断的我的美梦。原来这一切都是梦。要是梦想成真多好呀! 20年后的未来世界，那时的科技已经相当发达。一天早上，我躺在床上，这个床是高科技床，床头有许多按钮，黄色按钮可以帮你去做家务，白色按钮可以帮你去购物，紫色按钮可以帮助你去做饭......我按一下紫色按钮，10秒钟后，一道爽口的辣子鸡丁出锅，我品尝着这道佳肴，享受着清晨的阳光，心里十分惬意。 吃完早饭后，我坐上了超高速环保公交车，三秒钟后就来到了办公室，我的办公室并不大，所以，一切办公设备都隐形了。你用哪个办公设备，说出它的名字就可以了。当然，我的办公室里有一台超级先进的电脑。它由50000万个采用纳米技术做成的芯片。所以功能非常强大，可以同时进行1000个项目，同时下载2000个文件，而且速度超级快，一个文件仅需0.00025秒。 转眼间到了晚上7点，工作了一天，劳累了一天，辛苦了一天，这时，你就可以到全自动浴室里洗一个热水澡，缓解你一天的疲劳，洗去你一身的污垢。洗过澡就可以看电视了，这种电视采用尖端技术，
探究的小故事 【篇一：探究的小故事】 古时候，有个人到大山里去观景。他看见一个樵夫在山上一棵大树上砍柴。忽然，樵夫失手把斧子掉到山下了。只见樵夫解下头巾，把它挂在正在砍伐的树枝上。然后下山去，来到挂有头巾的大树下方，很快找到了斧子。这个人不住地夸赞樵夫的办法好。 有一天，这个人乘船过河，不小心把宝剑掉到水中了。他想起了樵夫的办法，就在宝剑掉下去的地方的船舷上刻上了记号。等船靠岸了，他在刻记号的地方下去找宝剑，却什么也没有找到。 思考：同样用了做记号的办法，为什么樵夫能找到斧头？而这个人却找不到宝剑呢？ 【篇二：探究的小故事】 牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：先生!我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了! 正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地嗯了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：煮了! 老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。 牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。 富兰克林7岁时，有一次过节，大人们给了他许多钱。富兰克林打算用这笔巨款去商店买一些玩具。半路上，他看到一个男孩很神气地吹哨子，他当时完全被这个哨子迷住了，就用自己所有的钱换了那个男孩的哨子。回到家里，富兰克林十分得意地吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。他的家人知道他这笔交易后告诉他，为了这个哨子，他付出了比它原价高4倍的钱，并让他明白，这些多付的钱，是可以买到更多更好的东西的。 波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别
怎样训练小学生把作文写具体 小学生作文“内容要具体”，这是全日制义务教育《小学语文课程标准》对作文训练的基本要求之一。怎样指导学生把文章写具体呢？这是作文指导中的一大难题。许多教师在实践中为此进行了大量探索，如：从指导观察入手，从学会模仿入手等。本人认为从思维、句子训练入手，指导学生把句子写具体，是把文章写具体的重要而且有效的方法。 作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。文章语言的好坏，直接受思维的制约。思维的有序，决定语言的条理。思维的深度、广度，决定语言的容量。总之，语言是思维的直接现实。训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。 一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体” 教师无不要求学生“作文要具体”。其实，学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的不同表达，比较这些句子的优劣，使学生从观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。 【例句１】年轻人把神鸟捉住了。 【例句２】年轻人像猴子一样，敏捷地爬上树，悄悄地靠近神鸟，趁神鸟正唱得高兴的时候，迅速地伸出手去，把神鸟捉住了。
相比之下我们不难看出，例句１与例句２的内容完全一样，但给我们的感觉却不相同。例句１干干巴巴，例句２让人读过之后，使人有一种身临其境的感觉。经过这样一比较，学生就明确了具体句与非具体句的区别。什么叫具体句？能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫具体句；反之，就叫不具体句。 二、通过比较和分类，使学生懂得把句子“写具体”要因描写对象而异 【例句１】：两个书包的图案一样。 【例句２】：陈小敏走进了教室。 在上面这两个句子中，第一个句子是事物句，因为它所表现的对象是事物，准确地说，它所表现的对象是“两个书包的图案”；而第二个句子是人物句，因为它所表现的对象是人物，是“陈小敏”这个人。从表现对象上说，句子可以分为事物句、人物句。 事物句可分为动物句、植物句、景物句等。下面列举几个句子： ⑴我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。（动物句） ⑵那密密实实、郁郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。（植物句） ⑶桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（景物句） 人物句又可分为外貌句、神态句、语言句、心理句、动作句。下面有四个句子：
叶子为什么这样绿 也许你知道叶子是绿色的，但是你肯定没有想过：为什么叶子是绿色的呢？欧阳修曾写过“叶底青青杏子垂”，可见叶子是绿色的，这一观念在古时候就已经有了。可是叶子为什么是绿的呢？ 从叶子本身来说，是因为叶子本身可以进行光合作用，而叶绿素就是叶子进行光和作用的主要色素。叶绿素分为叶绿素a、叶绿素b、叶绿素c、叶绿素d、叶绿素f、原叶绿素和细菌叶绿，但大多数的植物中只含有叶绿素a。要是我们人类也能在自己的身体内拥有这种叶绿素，也能自己制造糖和氧气就好了，但是如果自己身上有叶绿素的话，你马上就会生命危险的。仅仅有叶绿素，而没有将它固定住的墙，并且没有三磷酸腺苷，这是很危险的。你的身体内部很快就会挤满了电子而又不知道该在哪里用，最后这些电子就会到处乱窜、破坏周围的一切，从而严重地伤害你的身体。所以，这种想法还是不能实现的。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。在所有的光合放氧生物中，都有叶绿素a 的存在，叶绿素a对太阳光有两个吸收高峰，分别是440纳米附近的蓝区和680纳米附近的红区，一个位于蓝光区域，一个位于紫光区域，而对于处在500－600纳米之间的绿光吸收的甚少，所以我们看到的植物基本上都是绿色。有个实验很有趣，将一片脱去淀粉的紫罗兰叶片放在阳光下数小时之后用碘试剂检测，可以发现只有叶片上绿色的区域变色而白色区域没有，这显示了光合作用在缺乏叶绿素的情况下无法进行，所以我们说叶绿素存在是光合作用的必要条件。 虽然大多数叶子都是绿色，但不免有些特例。枫叶就是其中特殊的一个。科学实验可以说明，植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜素等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素。它是一种可以变色的色素，它在酸性溶液里呈红颜色。枫叶因为四季的变换，温度、光照都会因为季节的变化而减少，所以枫叶中的主要色素也就变化了。到了秋天，气温、光照都会降低，而这样的气候对花青素的形成是很有帮助的。而枫叶的叶片细胞呈酸性，所以我们在秋天就能看到满天红叶的景象了。 也许你想说，如果人体内含有花青素的话，通过改变酸碱性我们的身体就会改变颜色。其实花青素对我们人体还是很有益的。花青素是一种强有力的抗氧化剂，它能够保护人体免受一种叫做自由基的有害物质的损伤。花青素还能够增强血管弹性，改善循环系统和增
未来的世界想象作文 未来的世界想象作文 在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的未来的世界想象作文，欢迎大家分享。 未来的世界想象作文1 一天，我的朋友发明了一台时光机，他迅速跑到我家，对我说：“我发明了一台时光机，你去尝试一下到了未来的你是怎么样的吧？”我害怕的答道：“你……你的时光机要是……要是出了什么问题我……我可就回不来了呀！”他说：“没事，你多胆大呢！” 我进了他发明的时光机：“哇噻！好漂亮！这台时光机就像电梯似的，我想：咦？我要去哪一年玩玩呢？我按了一下20xx年，然后按了一下“关门”标志，我坐了下来，绑紧安全带。顿时，我蒙了，因为这台时光机在剧烈转动，转了一会儿，眼前一片明亮，到站了。 我出来后，竟然什么都没有，一片空白，我在商场周围转了一个圈，忽然，把我掉进了一个人声鼎沸的大坑里，“哇，原来商场和人们都在地底下呢！”我自言自语道。只见人们个个都穿着羊皮大衣，我跑到一位男士面前，问道：“叔叔，你们为什么都穿着羊皮大衣呢？难道你们不热
吗？” “不热，这大衣有自动更换功能，比如：遇到寒风凛冽的时候，这件大衣会改成适中的温度；而遇到骄阳似火的时候，这件衣服会改成极冷的温度。 我听了以后很震惊，我想：如果我们从现在起开始保护环境，就可以创造出比20xx年更漂亮、繁华的世界。 未来的世界想象作文2 “七点了，主人，起床了！”咦?这是怎么回事?我一下子从床上跳了下来，床头柜是由凯夫拉纤维制成，上面有一个像闹钟一样的小机器人，还有一个小电视机，上面写:2117.7.29。我很奇怪，今年不是20xx 年吗？怎么来到一百年后了呢？ 这时，妈妈走了进来，说:“儿子，醒了啊?”我答应了一声，指了指床上2117年的日历，问:“这是怎么回事？”妈妈说:“咱们有幸坐上第一批时光机了，要不我带你出去转转?”“好”我非常高兴，多少次看到未来世界都是在梦里。妈妈带我走了出去，哇！这里汽车跑得非常快，速度至少有3马赫，足可以和飞机相比，并且全都是无人驾驶，计算机系统还可以让汽车避免车祸。 “谢一文！起来！起来！太阳晒屁股了！”哎！原来是一场梦。真想在梦中看一看未来军队呀！ 未来的世界想象作文3 2157年日的一天，我早早地起了床，因为今天我要参加朋友的生日聚会。
未来的世界作文550字 未来的世界550字 同学们，你们可知道未来世界是什么样子的？先进的？美丽的？环保的？为了一探究竟，我乘坐着生日时爸爸为我从外星球买的可穿梭未来的光速飞机，这是用核燃料来驱动的，时速达1000千米。 瞬间，我来到了2399年的大街上，我发现街上交通工具都没有，我奇怪地问了一位叔叔：“为什么街上一辆车都没有？”叔叔说：“你还不知道吧？我们的交通工具除了可以在陆地上安全地行驶，还能在空中自由自在地飞翔，在海洋中无所顾及地遨游。”我有礼貌地问叔叔：“请您帮我叫一辆时空计程车吗？”只见叔叔拿起了手机，按了一下显眼的红色乘车键。“嗖”的一辆酷炫的计程车出现在我眼前，我连忙打开车门欢跃地跳上了车。 坐在车上，我好奇地探了探头，我发现人们的衣服和以往的与 众不同，奇特的是每件衣服上都多了几个按扭。我又疑惑地问：“司机伯伯，为什么现在的衣服这么奇特啊！他们那些按扭有什么功能呢？您能告诉我吗？”司机伯伯说：“你是说那几个按键吧？那是用来更换衣服的款式的。价钱昂贵一点的衣服还能改变雨衣的功能呢，雨衣的颜色还能随着雨滴的大小而变化着颜色。”我惊叹了：“好先进啊！太先进了！”。有机会，我也要带一件时空衣到我们学校好好炫耀一下。我偷乐着。 未来的世界，真的太奇妙了，我真不敢往下瞧，又控制不住自 己的欲望。
未来的世界，我来了…… 福建省南安市霞美镇霞美中心小学六年级:陈松阳 未来的世界作文550字 随着科技的发展，我们的世界也变的丰富多彩，我想，在不久的将来，我们的世界会是什么样子的呢？ 我想像的未来的厨房是自动化的厨房，有什么用处呢？比如说，妈妈下班回到家，还得忙着给我们做饭，有时累的满头大汗，有时被油烟熏的直咳嗽，多辛苦呀！如果有了自动化厨房，那就方便多了。首先你可以舒服地坐在桌子旁边的椅子上，桌子上就会出现一个屏幕菜单，上面有一些饭菜的名字，你可以根据自己的口味点一个喜欢吃的名字，然后，上面显示都需要哪些材料，你只需把所需要的材料放进自动化厨房，轻松坐在桌子旁等待几分钟，又新鲜又可口的饭菜就做好了。吃饭时，你还可以在桌子上的屏幕菜单里点首好听的歌，吃完饭后，你只需要在屏幕菜单里选择清理，那些锅碗瓢盆、残茶剩饭会自动被处理，再也不用为做饭刷碗浪费时间了。 我想像的未来的鞋子，可以为人们指引道路，比如说，你到了一个陌生的地方，鞋子可以为你导航，就象现在车里的导航器一样，指引道路，再也不用担心迷路了；过红绿灯的时候，鞋子会用声音提醒你，什么时候可以安全通过。这对盲人和儿童很有帮助。 未来的世界还可以更精彩，这需要我们努力学习科学知识，相信这美好的事物一定会实现。 山东省仓库路小学三年级:王金逍
小学生作文题目审题和选材训练1在横线上填上你想写的， 1 我是迷 2 我终于_____ ___ 了 3一个_______ ___的人 4我不再_ __（软弱、自卑……）5童年真_________ 6我想____________ 7假如我是_________ 8那也是一种________ 9和你在一起我很___ 10美丽的________ 11第一次________尝试 12我________的经历 13那时候,我想____________ 14 那一次，我懂得了_____ __ 15我为_______而自豪 16在________中成长 17我战胜了________ 18________伴我成长 19 未来的____________ 20新的____________ 21我有一双__ __的手 22___ __使我想起了他（她） 23________的自述 24 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 25______，真烦恼 26老师夸我真 27 我学会了 28我养成了一个的好习惯 29 我再也不害怕了 30我得到了___________ 2在题目后简单写上想写的内容，然后说说具体内容和构思 1我懂得这句话的含义了 2那一次，我流泪了 3那时候,我想起了这句名言 4那一次，我做对了 5我最敬佩的人 6我对这件事感到意外 7 他（她）这样做真不容易 8 普通的一天 9、我长大了（如明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……） 10、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇后传。 11、我选他(她) 12、我得到了_________（如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等 13、我真________（如，我真幸福、我真羡慕他(她)、我真后悔、我真难过、我真快乐……） 14、我真想对__________说（如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。 15、我拥有一个小秘密 16、在路上见到的一件事 17、全家为我而高兴 18、我最喜爱的一件物品
树叶为什么是绿的（第二课时） 学习目标： 1. 抓住课文重点部分，理解课文内容。结合课文内容思考：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法，成为医生后，她又为什么坚持在医疗的第一线工作。 2. 朗读课文，让学生懂得独立思考问题、做事要联系实际的重要性，并学习林巧稚对工作认真负责、刻苦钻研的精神。 学习过程： 定向·诱导 1、复习导入。 课文重点讲了哪件事？这节课咱们继续学习。 2、出示学习目标 自学·探究 1、出示自学思考题 1）课文中有两个问句，请找出来读一读 “树叶是什么颜色的？” “树叶是什么形状的？” 2）课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢？( “异口同声”，结合课文理解异口同声，并用异口同声练习说话。) 3）课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢？(第八自然段) 两个句子的后面为什么都用省略号呢？ 展示·答疑
1、“原来，树叶不仅有绿色的还有红色的、黄色的、紫色,,”。读句子，说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。 2、“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针有的像扇子，有的边缘像锯齿,,”读句子，找出句中描写树叶形状的词语。 3、小朋友们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情？(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第八自然段吧！ 4、理解省略号的作用，再次情感朗读 1）引导发散思维：除了课文中描写的颜色、形状，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较讨论、交流，再选代表发言。) 2）大自然真是神奇啊，光是树叶就有这样多的颜色、形状，让我们带着自己的发现再来读读这段话吧！ 3）树叶的形状更是千奇百怪，有像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿,,这句话用打比方的方法，把叶子比作什 么？（针、扇子和锯齿）这样写有什么好处吗？ （生动形象地写出了树叶形状的多。） 仿写练习： 云的形状真是千变万化，有的________，有的________，有的________。 拓展·延伸 1、这件事使得林巧稚得到了怎样的启示？这件事后，对林巧稚又产生了怎样的影响呢？
居里夫人几则小故事： 故事之一：荣誉就像玩具 有一天，有位女士来居里夫人家作客。她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问:“玛丽，能获取这枚奖章，是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?” 居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。” “什么道理?”女友急切地问。“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。” 女友不禁赞同地点头。 故事之二：“钋”与“波” 1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋！” 原来在实验之前，居里夫妇就在商议新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!” 皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋! 这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。故事之三：镭必须属于科学，不属于个人 在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。 居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。 后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。” 教学步骤： 第一课时 一、导入 有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢？对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽?居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。 二、作者简介 玛丽·居里（居里夫人）（1867.11.7—1934.6.5）。法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。生于波兰华沙。1891年进法国巴黎大学深造。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现镭和钋两种天然放射性元素。1906年，皮埃尔·居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。因对放射性现象的研究工作，居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖，从而成为科学史上一位富有传奇色彩的伟大科学家。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第