小学作文教学存在的困境及对策
汤小莉[1];
【期刊名称】《小学生作文辅导》
【年(卷),期】2019(000)004
【摘要】小学作文教学普遍存在学生不知道“写什么”“怎么写”“为什么写”的困境,教师则存在教学中用专业的角度指导学生写作,对学生的作品期望值太高的误区。为改变这种现状,教师可以从“培养兴趣、积累素材、提高技法、激励热情”四个方面帮助学生,提高小学作文教学的效果和质量,为学生打好扎实的写作基础。
【总页数】2页(P.73-74)
【关键词】小学作文;教学;困境;对策
【作者】汤小莉[1];
【作者单位】[1]福建省将乐县实验小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
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