川教版本历史九年级《工业革命》教学设计
课题工业革命单元七学科历史年级九
学习目标
知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响；
理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力；
认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
重点瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。
难点工业革命的影响。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示图片和材料，“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创
造的全部生产力还要多。——马克思”
提问：马克思为什么这么说，依据是什么？学生回答通过名人名言
来挖掘背后的故
事溯源。
讲授新课 1.讲述工业革命的概念。
2.提问：为什么工业革命最先在英国发生？
学生回答，教师提示和归纳。
3.用图示和表格展示珍妮机的发明引发了
棉纺织生产领域一系列的发明。
4.介绍蒸汽机的发明的背景。
5.介绍瓦特对蒸汽机的改良。
6.归纳改良蒸汽机的优点。
7.介绍蒸汽机的应用，提问：蒸汽机的广泛学生回答
学生回答
改良不是原创，
但是也是创新。
手工和机器的区
应用有什么影响？
8.讲述英国完成工业革命。
9.概况工业革命的进程。
10.展示地图，介绍工业革命的扩展。
11.介绍火车产生的背景。
12.讲述火车的产生和铁路时代的来临。
13.介绍工厂制度，提问：你知道工厂与工场
的区别吗？
14.阅读材料，概括工业革命后工厂生产经营
的主要特征。
15.阅读材料，归纳工业革命的影响。学生回答
学生归纳
别。
通过不同的字义
来思考。
可以分维度来归
纳。
课堂小结工业革命没有刀光剑影、血雨腥风，却使世界发生了翻天覆地的变化，并对随后的历史产生了巨
大的影响，使欧美社会发生着深刻变化。率先完成
工业革命的国家逐步确立起对世界的统治，世界形
成了西方先进、东方落后的局面。
板书
工业革命与工厂制度教案 一、背景介绍 18世纪末期，英国开始了一场极为重要的变革：工业革命。这 一变革的核心是机器制造、煤矿和纺织业等领域的进步和技术的 创新，使得英国社会经济发生了翻天覆地的变化。工业化加速了 生产力的发展，增加了生产效率，推动了社会经济各方面的发展，有力促进了现代工业文明的形成。 工业革命也促成了工厂制度，符合时代要求的工厂制度成为推 动生产制造的一大动力。在工厂制度下，工人集中在同一地点， 由一层管理层管理，生产的效率明显提高，也极大地推动了人类 文明的发展。 以此为背景，教育者可以针对工业革命和工厂制度对教案进行 安排和设计，让学生更好地理解和掌握这一历史和制度。 二、教学目标 1. 理解工业革命的定义、概念和背景。
2. 掌握工业革命期间出现的新技术和新工具，以及这些新技术 和新工具对工业革命的推动力。 3. 了解工厂制度的发展和特点，掌握工厂制度的定义、概念和 历史演进。 4. 阐明工业革命和工厂制度对现代社会生产和文化发展的影响，并能够阐述其不同的影响表述。 三、教学内容 1. 工业革命的历史背景 教师可以让学生了解18世纪末英国社会的背景和经济环境， 包括它的制度和政治环境。教师应让学生了解18世纪末英国的基 础设施和产业结构，以及该国的人口、财政和资源状况，以便更 好地理解工业革命形成的历史背景。 2. 工业革命的特点和影响
教师可以让学生了解工业革命的特点和它所带来的经济、社会和文化变革。教师应引导学生加深对工业革命如何推动商业革命和公司管理的理解，以及机器制造、煤矿和纺织业等领域的技术进步，以便更好地理解18世纪末工业革命时期对英国社会施加的影响。 3. 工厂制度的特点和发展 教师可以让学生了解工厂制度的特点和发展，以及它如何促进了生产和技术创新。教师应引导学生探讨工厂制度对劳动力市场的改变和工人阶级的形成，以及对劳动力市场和工人阶级的形成产生的消极和积极影响。 4. 工业革命和工厂制度对现代社会的影响 教师应让学生分享并讨论工业革命和工厂制度对现代社会的巨大影响，例如它们如何推动技术的进步、经济的繁荣、劳动力市场的变化以及生活、人口和文化的变迁。
川教版本历史九年级《工业革命》教学设计 课题工业革命单元七学科历史年级九 学习目标 知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响； 理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力； 认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 重点瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 难点工业革命的影响。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课展示图片和材料，“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创 造的全部生产力还要多。——马克思” 提问：马克思为什么这么说，依据是什么？学生回答通过名人名言 来挖掘背后的故 事溯源。 讲授新课 1.讲述工业革命的概念。 2.提问：为什么工业革命最先在英国发生？ 学生回答，教师提示和归纳。 3.用图示和表格展示珍妮机的发明引发了 棉纺织生产领域一系列的发明。 4.介绍蒸汽机的发明的背景。 5.介绍瓦特对蒸汽机的改良。 6.归纳改良蒸汽机的优点。 7.介绍蒸汽机的应用，提问：蒸汽机的广泛学生回答 学生回答 改良不是原创， 但是也是创新。 手工和机器的区
应用有什么影响？ 8.讲述英国完成工业革命。 9.概况工业革命的进程。 10.展示地图，介绍工业革命的扩展。 11.介绍火车产生的背景。 12.讲述火车的产生和铁路时代的来临。 13.介绍工厂制度，提问：你知道工厂与工场 的区别吗？ 14.阅读材料，概括工业革命后工厂生产经营 的主要特征。 15.阅读材料，归纳工业革命的影响。学生回答 学生归纳 别。 通过不同的字义 来思考。 可以分维度来归 纳。 课堂小结工业革命没有刀光剑影、血雨腥风，却使世界发生了翻天覆地的变化，并对随后的历史产生了巨 大的影响，使欧美社会发生着深刻变化。率先完成 工业革命的国家逐步确立起对世界的统治，世界形 成了西方先进、东方落后的局面。 板书
【课时】第4课时 【复习内容】世界近代史（2）资产阶级统治的巩固与扩大、第二次工业革命、第一次世界大战【考纲要求】 1、识记层次： ①了解林肯在南北战争的主要活动； ②知道俄国废除农奴制法令的主要内容，并了解农奴制改革的历史作用； ③了解电力使用的史实，知道第二次工业革命的特点； ④知道本茨和莱特兄弟的发明； ⑤了解汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响； ⑥了解萨拉热窝事件的主要过程； ⑦知道“三国同盟”“三国协约”的组成国； ⑧了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果； 2、理解层次： ①认识南北战争在美国历史发展中的作用； ②了解爱迪生的发明，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用； ③以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难； 3、运用层次：通过明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 【考点辅导】 1、美国南北战争 （1）根本原因：两种经济制度（即北方的资本主义工业经济与南方的种植园经济）的矛盾，也可以说是北方的资本主义制度与南方的种植园奴隶制两种社会制度的矛盾。具体表现在保护关税，劳动力（奴隶制），奴隶制扩张（西部）三个方面，其中又以奴隶制的扩张为最尖锐的矛盾（矛盾焦点是奴隶制的存废问题）。 （2）导火线：1806年11月，主张限制奴隶制发展的共和党人林肯当选为总统。 （3）过程：南方军队挑起内战……→1862年联邦政府通过《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》提高了人民和黑人奴隶的革命热情（战争转折点）→1865年内战以北方的胜利告终。 （4）意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，完成了南北统一，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。 ★林肯在南北战争中的主要活动 1861年，林肯就任美国总统，南方公开分裂国家，挑起内战。1862年，林肯颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了广大群众和黑人奴隶的革命热情，北方军队获得雄厚的兵源,扭转了战局。1865年，南北战争以北方胜
第二次工业革命(教案) 一、教学目标： 1. 掌握第二次工业革命的诞生背景、发展特点和影响。 2. 了解第二次工业革命对世界科学技术和工业发展的推动作用。 3. 了解新工艺、新材料、新能源、新产品等在第二次工业革命中的应用。 二、教学内容： 1. 第二次工业革命的背景和影响： （1）背景：19世纪末至20世纪初，随着科技的进步和资本主义的发展，工业革命进入了一个新的阶段，被称为第二次工业革命。 （2）影响：第二次工业革命的影响是深远的，推动了世界科技和工业的发展，加快了现代化进程，也对人们的生活方式产生了深刻影响。
2. 第二次工业革命的特点： （1）科技含量高：第二次工业革命以科技为支撑，涌现了一批优秀的科学家和工程师，他们进行了大量的科研工作，推动了科技创新。 （2）新材料广泛应用：第二次工业革命中，许多新材料广泛应用，如钢铁、铝、塑料等新材料，使生产效率得到了极大提高。 （3）新工艺不断出现：第二次工业革命中，新工艺不断出现，如流水线生产、自动化生产等，生产效率得到了大幅提高。 （4）新能源的使用：第二次工业革命中，新能源的使用逐渐普及，如电力、汽油等，使生活更加便捷。 （5）新产品的涌现：第二次工业革命中，出现了大量新产品，如汽车、飞机、电话、电视等，丰富了人们的生活。 三、教学过程： 1. 导入(5分钟)
通过提问和展示图片，让学生了解第二次工业革命的背景和特点。 2. 讲授(30分钟) 讲解第二次工业革命的诞生背景、特点和影响。 3. 案例分析(15分钟) 通过案例分析，让学生更好地了解第二次工业革命的应用。 4. 总结(5分钟) 对第二次工业革命进行总结，强调其重要性和影响。 5. 课堂练习(5分钟) 完成课堂作业，检查学生的掌握情况。 四、教学方法：
第18课第二次工业革命 【课标要求】 列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 【教学目标】 一、识记与理解 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 【重点难点】 一、重点：科技成就和第二次工业革命。 二、难点：第二次工业革命的影响。 【授课类型】新课 【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集汽车图片 【教具（媒体）】教学挂图 【教学时间】1课时。 【教学过程】 导入新课： （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。（出示课题：第2课第二次工业革命，进入新课学习） 学习新课：
2019-2020年九年级历史上册第17课电气时代的来临第18课叩响现代文 明的大门学案北师大版 【课标要求】 1、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点 2、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 3、知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 【课前自学】 1、第二次工业革命 原因：①逐渐完善，资本主义统治加强（根本原因）；②科学研究的发展和技术的进步。 时间：世纪年代——世纪上半期。 2、内容：新能源的发现和应用（电力、石油）、新机器（内燃机）和新产品的创制（电动机、电灯等）、 新交通工具的出现（汽车、飞机），以及远距离传递信息的新技术和新设备的发明与应用 3、第二次工业革命的主要标志：的广泛应用和的发明 4、特点：以为核心，得到广泛应用（人类从“蒸汽时代”进入“”） 5、电的发明和使用，带动其他部门，特别是行业的发展，人类进入到，电气时代和 钢铁时代的到来标志着。 6、“发明大王”是，发明有：、、、。（但电话是贝尔发明的） 7、两种新交通工具： ①1885年德国工程师设计世界第一辆的汽车（被称为“汽车之父”）。 ②1913年美国人首先使用流水线装配工艺，汽车进入普通家庭。美国被称为“装在轮子上的国 家”。人类在交通领域进入“汽车时代”。 ③年（世纪初），美国人发明了飞机“飞行者1号”。 8、第二次工业革命的影响： A、极大提高；迅速增加，人们生活普遍改善，从蒸汽时代跨进“” B、进入垄断资本主义时代，社会趋于稳定。 C、西方国家出现城市化、工业化。城市人口增加，生活丰富。 9、工业革命给我们什么启示？ 【当堂训练】 1、以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入（） A．“蒸汽时代”B．“电气时代” C．“信息时代” D．“原子时代” 2、马克思曾预言：“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指（） A．珍妮机的发明 B．火车机车的发明 C．电力的广泛应用 D．飞机的发明 3．1912年4月14日，泰坦尼克号游轮在撞上冰山后发出求救信号时所使用的通讯手段是A．电子邮件 B．移动电话 C．有线电话 D．无线电报 4．汽车的发明给人类的交通带来了极大的变化。十堰市在新中国汽车工业的发展中占有十分重要的地位，被誉为汽车城。世界现代汽车工业起步于（） A．哥伦布发现新大陆时期 B．第一次工业革命时期 C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期 5．某历史兴趣小组进行探究性课题研究，他们搜集资料的关键词有“瓦特”、“蒸汽时代”、“爱迪生”、
工业革命教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的工业革命教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 工业革命教学设计1 一、【课标解读】： 课标：2—3—4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。 解读：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。 二、【教材简析】： 1、教材编写特点及意图： 结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。 2、教材结构体系： 第二次工业革命； 工业革命成果带来巨大影响。 （积极、消极） 三、【教学目标】： 1、知识与技能： 知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 2、过程与方法：
通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。 3、情感、态度和价值观： 通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 四、【教学重点与难点】： 重点：科技成就和第二次工业革命。 难点：第二次工业革命的影响。 五、【教学思想和策略方法】： 1、运用多媒体进行直观教学。 2、通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力。 3、通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣。 六、【教学过程设计】： 导入新课： 通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？ 设计意图： 通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。 教学过程： 活动：观看投影仪上的两张图片，思考问题：比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？教师总结——科技受到重视
第一次工业革命优秀教案 教学目标： （1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。 （2）过程与方法目标：通过自学和小组学习，引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。指导学生运用比较、判断、联系、推理的方法分析历史。 （3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 教学重点和难点： 教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。教学难点：工业革命及其影响。 【导入新课】（2分钟）多媒体出示一组火车图片，教师提问：火车是现代社会的主要交通工具，你知道它是怎样被发明的吗?请同学们带着这个问题，乘坐本次“蒸汽时代”号列车进入我们本节课的学习。意图：联系现实生活，激发学生学习本节课的兴趣
【学习新课】 一、多媒体出示学习目标：1.知道工业革命最早从英国开始，开始的时间和标志以及英国完成工业革命的时间和标志；2.理解为什么工业革命最早从英国开始；3.了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，知道工业革命的主要成果，如：哈格里夫斯发明的珍妮机、瓦特改进了蒸汽机、史蒂芬孙发明了火车、富尔顿造出了轮船等史实，并认识到它们的重要作用；4.能说出并充分理解工业革命的重大影响。设计意图：使学生知道这节课学习的主要任务和要求。 二、多媒体出示自学提示一：利用5分钟时间，看第一目：珍妮机的故事。查找并思考以下问题：1.工业革命最早从哪个国家、哪个生产部门开始；2.珍妮机是谁发明的，有什么重大影响？3.思考为什么工业革命最早发生在英国?学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、课堂交流。设计意图：不但培养了学生的自学能力，也培养了学生合作学习的能力，调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的热情。教师在总结的时候注意强调:1.飞梭是工具不是机器，帮助学生理解工具和机器的差别；2.利用多媒体展示水里纺纱机和骡机的图片，进一步帮助学生理解珍妮机的重大影响。使同学们认识到棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，它点燃了机器的发明和使用的星星之火，不仅是棉纺织部门，还包括冶金、采矿等部门；3.通过书中的动脑筋：请同学们想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？引导学生自由畅谈
第20课 第一次工业革命 教材分析 《历史课程标准》要求：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 本课是部编版九年级上册第七单元的第一课，工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。 教学目标 1.了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。 2.学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。 3.认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 教学重难点 【教学重点】 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 【教学难点】 工业革命及其影响。 教学过程 【导入新课】 展示图片： 1851年英国万国工业品博览会英国馆中陈列的机器
教师：在这次博览会上，当时的英国女王维多利亚女王在大会开幕词的讲话中反复使用一个词语，表达自己的兴奋情绪：“荣光，荣光，无尽的荣光……”女王在日记中对那一天的感受的记载：“我们历史上最隆重的日子，最美丽最荣耀的日子”。为什么英国女王说这次博览会给英国带来了无上的荣光？从中可以看出19世纪中期英国的综合国力在世界上处于什么位置？我们一起来学习第20课《第一次工业革命》。 （设计意图）通过图片展示英国工业革命的成果，然后通过教师的讲解，展示英王的语言，引发学生对英王“荣光”的思考，引出本节课的内容。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】第一次工业革命情境导入”情境视频导入，让学生了解第一次工业革命的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、纺织技术的革新 1.工业革命的背景 展示材料： 材料一：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。” 材料二：“奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲；在非洲通过各种卑鄙
第—次工业革命〔详细教案〕 师：工业革命虽然是叫革命，但与传统意义上的革命不一样：一没有刀光剑影，二没有血雨腥风，却使人类社会发生了翻天覆地的变化。同学们在初中就接触过这一课，对于第—次工业革命的史实有了肯定的了解，所以请同学们先用5分钟的时间自己自主学习本节课的第—和第二局部。 好，时间到了，首先问大家几个比较简单的问题，大家一起答复，工业革命发生在哪国？ 生：英国 师：什么时间？ 生：18世纪60年代 师：英国为什么能在该时期发生工业革命呢？〔学生陷入思考〕不焦急，我们先来思考一下18世纪60年代的中国，通过复习18世纪60年代的中国情况来探究英国的时代特征。先请大家思考一个问题：开展工业需要哪些硬性条件？ 师：同学们的答复主要集中在几个方面：资本、劳动力、技术、市场、制度保证等要素。〔板书这五个方面〕那么老师又有问题问大家，请思考：十八世纪60年代中国当时正值“康乾盛世〞，当时的中国是否具备这些条件？为什么？英国具备不具备？通过什么样的途径获得这些条件？〔板书问题〕为了方便大家更好地商量，我将大家从左往右分为五组，依次商量这五个要素，要求每组同学选一位主要发言人，组员间相互协作，积极探讨，给大家五分钟的时间，过会儿我们看哪组同学答复得好。好！开始。 师：我们首先请第—小组的发言人来说一下“资本〞这一要素。第—组的发言人说的是，中国没有资本或资本雄厚，英国靠殖民掠夺获得资本。 师：什么是资本？钱多就是资本吗？要看钱用来干什么，钱用来投资，钱生钱才叫资本。同学们刚刚也说当时中国有钱。清朝时中国民间哪些人有钱？
对，商人。比方最著名的地域性商人群体是谁？对！晋商和徽商。咱们在讲晋商徽商时曾讲过，为什么他们没有开展成为资本雄厚、规模庞大的资本家？对，就是因为受封建制度的制约和重农抑商观念的影响，他们把大量钱财用来买房置地，影响了资本累积和扩大再生产。再说英国，它不仅仅是通过殖民侵略去猎取资本，而且通过正常的海外贸易也猎取了巨额的财富，这些为英国工业的扩大再生产和技术革新奠定了物质根底。〔板书填写表格“资本〞栏：中国：封建制度及思想束缚，买房置地等因素影响资本累积；英国：海外贸易，殖民掠夺等方法猎取资本〕 师：下面我们请第二小组的发言人谈一谈“劳动力〞这一要素。好，请坐，第二组的同学认为中国劳动力丰富，英国通过黑奴贸易猎取劳动力，因为上节课刚讲完黑奴贸易，有的同学就想到这点。 师：大家都了解，要进行工业生产，必须有人身自由的工人，即自由劳动力。中国封建社会自由劳动力多不多？对！中国自古就是人口大国，最不缺的就是劳动力。劳动力最多的是那些人？农民。但是封建社会中国的农民自由吗？不自由！我国封建社会主要经济形态是什么？对！男耕女织的小农经济。这就决定了农民局限于土地上，劳动力不自由。 而英国呢？是通过黑奴贸易猎取劳动力的吗？不是，三角贸易把黑奴由非洲运到哪儿了？〔齐答：美洲〕是啊！黑奴没有往欧洲运，英国工业生产的自由劳动力从哪儿来呢？通过什么运动？〔齐答：圈地运动〕 师：什么是圈地运动？课本P30“历史纵横〞有一些介绍。我们请一位同学来读一下。〔学生读完，教师设问〕英国的地主们为什么纷纷圈地？〔提问，学生答复，教师总结〕对！因为当时广阔的殖民地使英国呢绒出口剧增，呢绒用什么纺成的？羊毛！所以地主们热衷于圈地养羊以猎取更多利润，英国的气候也有利于牧草的生长。 师：圈地运动有什么影响？〔提问，学生答复，教师总结〕圈地运动得到
《改变世界的工业革命》教案 一、课标要求： 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 二、教学目标 1、知识与能力：工业革命的主要发明；进程；铁路时代第二次工业革命的主要发明；特点；电力的广泛应用；；工厂制度，大企业时代；世界市场的形成 2、过程与方法： 培养学生带着问题主动学习、合作探究的能力； 阅读课文的辅助材料，学会从材料中提取有效信息。 创造机会培养学生的历史语言表达能力。 三、教学重点与难点 重点：工业革命发生的原因、进程及影响。 难点：工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用；对大企业的评价教学方法。 图片材料：没有刀光剑影的革命——工业革命 问题1：什么是工业革命 概念：工业革命也叫产业革命或技术革命，是社会生产从手工劳动向机器生产的一次大飞跃。 材料：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。——《共产党宣言》问题2：为什么要进行工业革命 必要性：市场的扩大，需要革新技术，从而促使大机器生产取代手工工场。问题3：工业革命的开展需要哪些条件 条件：生产关系（政治前提）、市场（必要条件）、资金、原料、劳动力、技术、国内外环境； 一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命 （一）时间：18C60S-19C40S （二）开始：英国 材料1：18世纪中期英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，随着市场需求日益扩大各行业兴起了技术革新热潮。 材料2：早在1624年，英国议会就通过专利法，当时称“垄断法”。法案规定，第一发明人对其新发明拥有正当的财产权利。 问题4：为什么工业革命首先在英国发生 前提：资产阶级统治在英国确立（1688年光荣革命） 条件： A、资本：海外贸易、殖民掠夺、奴隶贸易； B、劳动力：推行圈地运动； C、技术：工场手工业积累； D、原料：广阔的海外殖民地提供； E、市场：广阔的海外殖民地市场（“日不落帝国”）； G、立法：法律保障发明者的权利； （三）工业革命的重大发明
高中历史第一次工业革命教案大全 第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。接下来是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案大全，希望大家喜欢! 高中历史第一次工业革命教案大全一 [教材分析] 《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。 [设计理念] 1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。 2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。 [教学方法] 通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。 【教学目标】 1、知识与能力： (1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，
各领域取得的成就等基本史实。 (2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 (3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。 2、过程与方法： (1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。 (2)学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。 3、情感态度与价值观： (1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。 (2)启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 教学重点和难点： 重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。 难点：如何理解工业革命的影响。 【教学过程】： 导入新课： (教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献? (学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。 那么，工业革命指什么? 一、工业革命兴起 师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。 第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?
第18课叩响现代文明的大门 〖课程标准〗 知道本茨和莱特兄弟的发明活动。 了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 〖教学目标〗 知识与能力 知道本茨和莱特兄弟的发明活动。 能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。 了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 过程与方法 收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。用表格归纳第二次工业革命的成果。 情感态度与价值观 认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。我们应该学科学、爱科学。 学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。 教学重点难点 重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。 难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。说明科技是第一生产力。 〖教学准备〗 师生收集卡尔•本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。 学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。 播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。 〖教学过程〗 复习导入 第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。 内燃机的发明与改进 1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。 2．内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。现在要求同学们来介绍相关知识。 内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。此后，整个运动周而复始。 3．最先发明的内燃机以煤气为燃料。煤气内燃机燃值较低，并且产生煤气使用不方便。
高中历史工业革命教案 记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发 明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;一起看看高中历史工业革命 教案!欢迎查阅! 高中历史工业革命教案1 【教学目标】 一、识记与理解 记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发 明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中 的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概 念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发 展进程的重大影响。 二、能力与方法 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类 社会发展进程的重大影响的____，培养学生____、归纳、概括 历史问题的能力。 通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间 相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理____ 历史的方法。
三、情感态度与价值观、 通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创 新精神和科学态度; 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互 学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开 放性观点; 通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识 到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 【重点难点】 一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的 重要发明创造及工业革命的影响。 二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的 影响。 【授课类型】新课。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。 【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】
18课第二次工业革命 一、电力的应用与电讯技术的兴起 （一）、电力的发明与应用 （二）、电讯技术的兴起（电话、无线电报的发明） 二、汽车和飞机的发明 （一）、动力----内燃机的发明 （二）、汽车、飞机的发明 （三）、第二次工业革命的影响 三、“发明大王”----爱迪生 第二次工业革命的内容 (1).新能源(2).新机器和新产品(3).新交通运输工具(4).新通讯技术和设备 第二次工业革命的核心——电 交通工具的新动力：内燃机（新能源：石油） 德国的卡尔·本茨——汽车之父 卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（1844－1929），是德国奔驰汽车公司的创始人，被称为“汽车鼻祖”。 辨一辨：汽车发明的利弊？美国的莱特兄弟——1903年发明飞机 三、“发明大王”爱迪生 他最伟大的发明：电灯（1879年研制成功耐用碳丝灯泡） 著名发明有：留声机、活动电影机、电报、电话、第一架实用打字机…… 发明数量多：正式注册的有1300种 三. 影响 从经济角度看----大大促进了资本主义的发展 从社会生活看：第二次工业革命极大地提高了人类的生产效率和生活质量。 促使帝国主义掀起瓜分世界的狂潮 从国家来讲（历史教训）：坚持以经济建设为中心，为科技发展奠定物质基础；大力发展科技文化教育事业，实施科教兴国战略；重视、尊重人才，充分发挥科技人才的作用，要建立知识创新体系，鼓励知识创新。 从学生个人讲：要努力学习科学文化知识，掌握高科技知识，努力参加社会实践，培养创新精神和创新意识。 从经济学上讲：要实现经济增长方式的转变，主要依靠科技进步和提高经济效益，充分认识科技是第一生产力。
与第一次工业革命比，第二次工业革命的特点？ 第二次工业革命的特点 1 发明来源：科学与技术结合的更加紧密。 2 范围不同：在几个先进资本主义国家同时发生，超出一国范围，规模广泛，发展迅速。 3开始部门不同：开始于重工业，以电力的广泛应用为标志。 4 出现了许多新兴的工业部门：如电力工业、汽车飞机制造业、电讯业、石油化工工业等 5 进程不同：有些国家两次工业革命交叉进行。如日本、德国 不同点 第一次工业革命第二次工业革命 起止时期18世纪60年代－19世纪70年代19世纪70年代－20世纪初期 开始部门从棉纺织业开始从重工业变革开始 主要标志蒸汽机的使用电力的使用 生产部门棉纺织业、机器制造业、交通运输业电力、汽车飞机、电讯、石油化学、 科学技术是第一生产力，是马克思主义的理论。科学技术的发展，有力地推动了人类文明的进步和人类社会的发展。从本课所学的知识来看，科学技术的发展，引发了第二次工业革命。在第二次工业革命中，电力作为新能源被人类所利用，标志着人类从蒸汽时代进入电气时代。电讯技术的兴起，汽车飞机的发明，极大地提升了人类战胜自然的能力，大大地促进了资本主义经济的发展，人类之间的联系更加方便、快捷和密切，崭新的电气时代呈现在人们的面前。因此，无数的历史事实已经证明：科学技术是第一生产力。
九年级历史教案工业革命9篇 工业革命 1 （一）教学目的： 1.基础知识目标： 什么是？首先发生在英国；英国从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；的影响 2.思想教育目标： ①首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。 ②科技是生产力，要努力掌握科技。 3.能力培养目标： ①结合英国的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。 ②掌握英国的进程，从而培养综合和概括的能力。 （二）教学重点与难点： 1.重点：英国的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。 2.难点：引起阶级关系的变化。 （三）教学时数：1课时
（四）教学方法与手段：讲述数，读书指导法，投影 （五）教学过程： [复习提问]资本主义最初萌芽出现的时间和地点 [导入新课]手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18C60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的革命发生了。这次革命被恩格斯称为，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。今天…… [讲授新课] 这场开始于18C60年代的英国，到19C上半期英国完成了。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了。 一、英国（板） 为什么开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因为英国最先具备了的前提和条件。那么，英国具备了的哪些前提和条件呢？（P131） （提问）前提？ 1.前提：资阶统治在英国的确立（板） 资阶统治在英国的确立。一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促进了英国资本主义的迅速发展，就是资本主义生产力迅速发展的产物。另一方面，资阶统治在英国确立以后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础。所以在英国发展资本主义经济所