学生档案表
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
我
的 基 本
情 况
姓 名 性别
出生年月
相
片
高一原班级
家庭 住址
住 宿
家里□ 亲戚□ 校内□ 校外□
地址 电话
个人手机
我 的 家 庭 情 况
成员 姓 名 年龄 学历 工作单位 职 务 联系电话
对你学习的关注程度
父亲
母亲
兄弟姐妹
备注
我 的 个 人 简
历
曾经担任 过的职务 年级 初 中 高 一
是否想担任班委
想当什么班委
职务
优势科目 薄弱科目
兴趣爱好 我的特长
自我简介
以前的我
今后的我
北河小学学生健康基本信息表姓名：班级：
填表说明 1．本表用于居民首次建立健康档案时填写。如果居民的个人信息有所变动，可在原条目处修改，并注明修改时间。 2．性别：按照国标分为未知的性别、男、女及未说明的性别。 3．出生日期：根据居民身份证的出生日期，按照年（4位）、月（2位）、日（2位）顺序填写，如。 4．工作单位：应填写目前所在工作单位的全称。离退休者填写最后工作单位的全称；下岗待业或无工作经历者须具体注明。 5．联系人姓名：填写与建档对象关系紧密的亲友姓名。 6．民族：少数民族应填写全称，如彝族、回族等。 7．血型：在前一个“□”内填写与ABO血型对应编号的数字；在后一个“□”内填写是否为“RH阴性”对应编号的数字。 8．文化程度：指截至建档时间，本人接受国内外教育所取得的最高学历或现有水平所相当的学历。 9．药物过敏史：表中药物过敏主要列出青霉素、磺胺或者链霉素过敏，如有其他药物过敏，请在其他栏中写明名称，可以多选。 10．既往史：包括疾病史、手术史、外伤史和输血史。 （1）疾病填写现在和过去曾经患过的某种疾病，包括建档时还未治愈的慢性病或某些反复发作的疾病，并写明确诊时间，如有恶性肿瘤，请写明具体的部位或疾病名称。对于经医疗单位明确诊断的疾病都应以一级及以上医院的正式诊断为依据，有病史卡的以卡上的疾病名称为准，没有病史卡的应有证据证明是经过医院明确诊断的。可以多选。 （2）手术填写曾经接受过的手术治疗。如有，应填写具体手
术名称和手术时间。 （3）外伤填写曾经发生的后果比较严重的外伤经历。如有，应填写具体外伤名称和发生时间。 （4）输血填写曾经接受过的输血。如有，应填写具体输血原因和发生时间。 11．家族史：指直系亲属（父亲、母亲、兄弟姐妹、子女）中是否患过所列出的具有遗传性或遗传倾向的疾病或症状。有则选择具体疾病名称对应编号的数字，没有列出的请在“”上写明。可以多选。
学生健康检查及健康档案管理制度 第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生 受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教 育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患， 特制定本制度。 第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章 依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高 等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。 第三条本制度适用的学生范围：我校在校学生。 第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责 制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。 第五条体检分为新生入学体检、毕业体检。新生入学体检、毕业 体检是常规健康体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康 体检后，应建立体检健康档案。 第六条新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体 检由学校统一安排。 第七条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况， 学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。
第八条新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经学校定点医院诊断不宜在校学习的，学生将疾病诊断及处理建议提交给政教科，由政教科返回意见后，教务处根据规定办理休学。 第九条学生毕业体检后，学生健康体检表交教务处，按规定归入学生个人档案。 第十条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。 第十一条学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。 咸宁乾元学校医务室
学生健康检查及健康档案管理制度 为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育、卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》、《招生体检医学建议书制度》等，并结合我校实际特制定本制度。 第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容。 第二条本制度适用的学生范围：我校全体在校学生。 第三条学校设立由政教处负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制O 第四条体检分为新生入学体检、毕业体检。新生入学体检、毕业体检是常规健康体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。 第五条新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。 第六条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。 第七条新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经学校定点医院诊断不宜在校学习的，学习将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科，由基础教育科返回意见后，教务处根据规定办理休学。 第八条学生毕业体检后，学生健康体检表交教导处，按规定归入学生个人档案。 第九条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。 第十条学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。
题学生档案管理系统 前言 面对中国教育事业的蓬勃发展，学生档案管理系统是一个学校可以有效运行占据着 重要地位，它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。他可以使学校的决策者和管理者更高效率的管理学校事物。随着科学技术的的不断发展提高，传统的人
工的方式管理文件系统的弊端越来越突出，如效率低，保密性差，尤其是不能及时快捷的对数据进行查找，更新和维护。 使用计算机对学生档案信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点不仅提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理, 与世界接轨的重要条件。 因此，开发一套对学生信息进行管理的软件是各个高校急需解决的问题，我们将以开发一套学生档案管理系统为例, 谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
目录 前言 (2) 第一章．为什么要开发一个学生档案管理系统 (5) 1.1计算机已经成为我们学习和工作的助手 (5) 1.2面对世界范围的信息化，以及计算机的普及，我们很有必要跟上世界的步伐， 普及中国的信息网络化 (5) 1.3开发一个学生档案管理系统的必要性 (5) 第二章．怎样开发一个学生档案管理系统 (6) 2.1开发工具包：Visual Studio 2008 (6) 2.2Visual Studio 2008 是目前最热门的面向对象的开发工具，里面有各种供 用户使用的控件 (7) 2.3数据库：SQL Server2005 (7) 第三章．使用Windows7操作系统下的Visual Studio 2008 (8) 3.1使用Visual Studio 2008 (8) 3.2C# 语言使用简介 (8) 3.3功能分析 (8) 3.4角色定义 (9) 第四章．使用SQL Server2005 数据库 (9) 4.1首先构建数据库 (9) 4.2SQL Server2005 为我们提供便利的数据库编写方 (9) 4.3构建数据表 (9) 4.4数据表的增删改查和更新 (9) 第五章．系统的具体实现 (10) 5.1功能层次设计 (10) 5.2模块设计 (11) 5.2.1 ．用户登录模块设计 (11) 5.2.2.................................................................. 系统主界面模块设计11
本科生新生入学登记表归档指南 一、归档范围 全校各类培养方式的本科生新生入学登记表。 二、整理流程及要求 1.排序及组件 将新生入学登记表按“学院——班”分放，班号按升序排列，根据文件材料的数量，按不超过30mm厚度分为一本（件）或若干本（件），零散的文件用夹子临时固定。 2.加盖公章 新生入学登记表必须加盖“学工处招生办公室章”，要求印章边缘和字迹必须清晰，并将其盖在学生照片与登记表之间。 3.编写页码 ①以本（件）为单位编制页码。每本（件）一个流水页号，即每本材料都是从1开始编制页码，若干本不可连续编号。 ②页号编写：单面材料，页码书写在材料的右下角；双面材料，正面书写在的右下角，反面书写在左下角。页码统一从目录后第一页开始编写，无目录的从封皮后第一页有字的页面开始编写。（注：有图有字的一面算一页，无图无字的无需编页码；页码必须使用打号机或黑色签字笔编写，不能用圆珠笔、铅笔、红笔等，不得随意涂黑画×，不得有破损。） 4.编写文件目录 目录内容包括学生名单、所在班级、学号及页号(格式见附件1)。 5.修整 归档文件装订前，应对不符合要求的文件材料进行修整。归档文件已破损的，应予以修复；字迹模糊或易退变的，应予以复制。调整放错班号及放反、放倒的登记表,将粘贴不牢固的学生照片粘贴牢固。 6.装订 以本（件）为单位装订成册，每本厚度不超过30mm。装订应牢固、安全、简便，做到文件不损页、不倒页、不压字，装订后文件平整，有利于归档文件
的保护和管理；并按要求统一封面格式(格式见附件2)，封面用纸统一为厚牛皮纸。 7.著录 根据档案馆提供的《著录模板》进行文件录入（著录表格式见附件3）。 8.编写档号 在装订好的文件材料的封面右上角填写档号（格式如下）： 9.检查验收档案 完成以上工作流程以后，部门档案员通知档案馆工作人员上门检查验收，验收不合格的档案，部门档案员需进行整改。 10.上传数据并提交归档申请 经档案馆工作人员检查验收合格后，部门档案员方可登录档案馆档案管理系统，上传数据并提交归档申请。 11.打印移交目录、卷内目录和备考表 归档申请经档案馆审批通过后，部门档案员可通过档案管理系统自动生成并打印《移交目录》，一式两份(格式见附件4)。同时打印卷内目录和备考表。 三、归档时间 本科生新生入学登记表于生成年度的次年6月30日前归档。 四、归档手续 档案移交时必须填写移交目录，一式两份，经档案馆验收核对，合格后双方签字，各持一份备查。 附件： 1．目录格式 2．封面格式 3．著录表格式 4．移交目录格式
学生成绩档案管理系统的功能实现 本软件的主要目标是实现学校学生信息管理的自动化，主要功能是对有关学生信息的存储与查询管理。 4.1登录系统模块编码设计 系统启动后，将首先出现用户登录窗体如下，用户首先输入用户名，然后输入密码。 procedure Tlogin_form.BitBtn1Click(Sender: TObject); var pass:variant; begin pass:=ADOTable1.Lookup('user',edit1.Text,'password'); if pass = edit2.text then begin main_form.Show; strloginname:=edit1.Text; main_form.StatusBar1.Panels[1].Text:=edit1.Text; main_form.WindowState:=wsMaximized; self.close; end else begin showmessage('用户名或密码错误,请重新输入'); edit1.text:=''; edit2.text:=''; edit1.setfocus; end; end; procedure Tlogin_form.Edit2KeyPress(Sender: TObject; var Key: Char); begin if key=#13 then BitBtn1.Click; end; procedure Tlogin_form.FormShow(Sender: TObject); begin ADOTable1.TableName:='login'; ADOTable1.Open; self.edit1.SetFocus; end;
学生档案及学生成绩管理系统 （下文中的部分图片以java程序源代码的运行结果为准） 第一章系统分析 1.1系统调查 学生档案管理系统是每个学校教育环节不可缺少的一部分，它的内容对学校的决策者和管理者来说至关重要，所以该系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，这对于查找、更新和维护都带来了不便。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，他已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。使用计算机对学生信息管理，具有手工管理无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等，这些优点能够极大的提高学生档案管理的效率，也是科学化、正规化的体现。因此，开发这样的软件系统是很必要的。 1.1.1系统的组织结构调查 图 1.1（组织机构设置图） 1.1.2系统的组织结构及职能分析
图 1.2 （ 管理职能机构图） 说明：根据图1.1（组织机构设置图）分析得出图1.2（管理职能 机构图） 1.1.3 系统业务流程调查 图 1.3（ 系统业务流程图） 说明：通过对学生档案信息的手工管理流程的调查及图1.2（管理职能机构图）的分析 学生档案信息管理 基本信息的编辑 统计分析 学生档案管理 基本信息管理 成绩管理 学生库管理 查询 统计 生成表格 学生 学生信息 教务员 辅导员 学生编号 查询员 学生档案 档案管理员 学生档案簿 学生基本资料 统计表 统计员 教务员
得出图1.3（系统业务流程图） 1.1.4 绘制系统数据流程图 图1.4（系统数据流程图） 说明：系统的数据流程图是运用了转换的方法根据图1.3（业务流程图）转换绘制的图1.4（数据流程图） 1.1.5 资料的收集 学生 P1 学生信息审核登记处理 P2 统计处理 P3 查询处理 P4 归档处理 辅导员 查询表 学生基本资料簿 学生档案簿 专业簿 档案表 学生信息单 信息单 成绩簿 专业表 成绩表 成绩表 档案表 基本资料表 F1 F2 教务员
学生成绩单数据导入方法 档案管理系统正努力实现与教务处、研究生部和继续教育学院的系统进行对接，目前可以进行本专科学生成绩单、研究生成绩单、继续教育学生成绩单的案卷目录和卷内目录的数据导入工作，具体操作方法如下： 一、 成绩单立卷方法 1、本专科学生成绩单立卷原则是：学院+年度+专业+（班级）+学生姓名 如果一个专业学生总数量不超过200人，那么不管有几个班级整个专业学生组一卷。例，过程装备与控制工程专业总共有195个学生，三个班级，那么这三个班级组为一卷，案卷名为“上海理工大学能源与动力学院2012届过程装备与控制工程专业学生成绩单”，卷内目录为学生姓名（按照学号升序排列）。 如果一个专业学生数量超过200人，那么分卷，分卷时可以再细化到按照班级分卷。例，热能与动力工程专业，总共300人，四个班级，而且分机械、能源、热物理、制冷四个方向，那么总共分为四卷，案卷名分别为“上海理工大学能源与动力工程学院2012届热能与动力工程（机械）专业（一）学生成绩单”，“上海理工大学能源与动力工程学院2012届热能与动力工程（能源）专业（二）学生成绩单”，“上海理工大学能源与动力工程学院2012届热能与动力工程（热物理）专业（三）学生成绩单”，“上海理工大学能源与动力工程学院2012届热能与动力工程（制冷）专业（四）学生成绩单”。卷内目录分别为各班级学生姓名（按照学号升序排列）。 （其他具体问题具体分析） 2、继续教育学院成绩单立卷原则：教学站+年度+专业+学生姓名 例案卷名为“上海理工大学继续教育学院南汇教学站2011届工商管理（专升本）专业学生成绩单”，卷内目录为学生姓名（按照学号升序排列）。 （其他参照本科生示例，具体问题具体分析） 3、研究生成绩单立卷原则：学院+年度+专业+学生姓名 研究生因为每个专业学生比较少，可以同一个学院内几个专业一起组卷，控制每卷200页左右即可，如管理学院的管理科学与工程、企业管理、技术经济及管理、行政管理、教育经济与管理五个专业总共180人，那么这几个专业组一卷，案卷名为“上海理工大学管理学院2010届授予学位硕士研究生（管理科学与工程、企业管理、技术经济及管理、行政管理、教育经济与管理）专业学习成绩单”，卷内目录为学生姓名（按照学号升序排列）。 （其他参照本科生示例，具体问题具体分析） 二、 模板录入。 1、在档案管理系统相关门类下，左侧点“案卷目录”，然后右上方点“导入”， 出现“成绩单表格模板下载”，下载并填写。 2、模板的标题部分不能更改。
湖南高考改革学生平时成绩和素质评价入档案 新华网长沙11月26日电（记者黄兴华）将普通高中应届毕业生的学业水平考试成绩和综合素质评价结果，纳入高校招生的电子档案，湖南省日前出台的2010年普通高等学校招生考试方案引起社会关注。 从2007年起，湖南省普通高中起始年级实施新课程改革，2010年高考将是全省普通高中实施新课程改革后的首次高考。此前湖南省教育厅根据教育部要求，从2008年起着手研究2010年普通高等学校招生考试方案。 据了解，湖南出台的这一方案初步建立了国家统一考试、高中学业水平考试和高中综合素质评价相结合的新的选拔评价制度，将普通高中应届毕业生的学业水平考试成绩和综合素质评价结果，纳入考生普通高等学校招生全国统一考试电子档案（非应届普通高中毕业生电子档案按原办法执行）。 业内人士认为，这一制度改变过去把高考成绩作为高校录取依据的评价模式，符合新课程改革的要求，有利于高校对考生进行全面衡量，择优选拔。 湖南省教育厅负责人同时透露，考虑到全省普通高中新课程改革尚处于起步阶段，高中学业水平考试和综合素质评价制度刚刚建立，普通高中学业水平考试成绩暂不计入高考总分，目前只将高中学业水平考试和综合评价结果提供给高校，作为高校录取时的参考，未作量化要求和硬性挂钩。 另据了解，湖南2010年普通高等学校招生考试坚持文理分科、"3＋X"考试科目和各科分值不变。 备受高考学生和家长关注的《湖南省2010年普通高等学校招生考试指导方案》经教育部批准，昨日（25日）向社会公布。 从2007年起，湖南省普通高中起始年级实施新课程改革，2010年高考将是湖南省普通高中实施新课程改革后的首次高考。明年，预计湖南有40余万考生共同迎接此次"新高考"。
新的《国家数学课程标准》指出，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价应注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，通过评价使学生真正体验到自己的进步。 一、当前小学数学学习评价中的问题： 长期以来，小学数学教育由于受应试教育的影响，过去对学生的评价，只从一次考试分数和千人一面的操行评语中来评价学生的优劣，这种评价的弊端主要有以下三点： 其一是评价标准模糊，只以分数反映学生变化，忽略对学生学习能力的评价。对“教”与“学”两个方面，只是简单地确定了两条标准：教得“认真”、学得“努力”。将学生得分高低与是否“努力学习”挂等号，而没有去关注他们是否学会了学习，学习能力是否得到了提高。因而造成评价目标不具体。 其二，评价内容片面，只对智育重视，只是检验学生接受教师所传授知识的数量和程度，通过学生的学习状况来审查教师确定的教学内容和教学方法是否得当，教学策略是否合适等。而其他素质长期不受重视。 其三，评价功能单一，评价只起者鉴定作用，即认为教育评价只重在分出“上、中、下”等级或“优、良、差”类别，只不过宣布极少数学生“行” 与大多数学生“不行”，因而起不到推动学生向前发展的作用。 其四，评价忽视了学生、家长、社会的参与，忽视了自我评价的作用，调动不了学生学习的积极性，因而造成了评价的导向错误，实效性差。 具体来说，小学学生数学学习评价应加强与削弱的方面对照如下：
1、附函。附函置于整个档案袋的首页。在附函里要概括自己学习和进步的证据。“作者简介”和“我要说明自己取得的进步”写于函件的末尾。 2、编有页码的内容表。（依据档案袋内内容整理而成） 3、内容条目。 核心部分（学生必须完成的任务）和选修部分（由学生自己选择）。 核心部分对每个学生的要求都一样，并且是评定和决策的共同基础。 它主要包括课堂观察、课后访谈、作业分析、操作、实践活动、单元评定等几个方面： （1）课堂观察 在课堂观察时，教师应不仅关注学生知识、技能掌握的情况，而且更应关注学生的其他方面。为了使实现学习过程与评价过程有机地结合在一起，既不增加学生和教师的负担，又使学生参与评价，成为评价的一部分，我们采用了以下表格形式进行： 课堂观察检核表 学生姓名： 项目：1、2、3 说明 观察学生知识技能掌握情况（数与计算、空间与图形、统计与概率、解决问题） 1=参与有关的活动 2=初步理解 3=真正理解并掌握 观察学生是否认真（听讲、作业） 1=认真 2=一般 3=不认真 观察学生积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物） 1=积极 2=一般 3= 不积极 观察学生是否自信（提出和别人不同的问题、大胆表达自己的意见） 1=经常 2=一般 3=很少 观察学生是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自己的意见） 1=能 2=一般 3=不能 观察学生思维的条理性（能有条有理地表达自己的意见、解决问题的过程清楚、做事有计划） 1=强 2=一般 3=不足 观察学生思维的创造性（用不同的方法解决问题、独立思考） 1=能 2=一般 3=很少 总评： 说明：根据学生课堂学习时表现的行为特质程度选择适当的数字。 （2）作业分析： 作业是指课堂练习、家庭作业、口头作业及实践报告几大类，都采用A、B、C、D、E 五个等级进行评价。在作业态度、作业数量、作业质量、作业的创新等方面以一周为单位，运用图表曲线进行评价： 现以家庭作业为例进行评定：假如某学生周一家庭作业为B等，周二为A等，周三为C等，周四为A等，周五为D等，其曲线图如下：
高淳区固城中心小学小学语文（语数英）“学困生”成长档案 【2013?2014学年度】 学生姓名杨方顺_________________ 年级班级二3 _________ 学科教师陈秋兰 家庭住址漕塘镇井头66 号______________________________ 联系电话 __________________ 父母职业农民_______________ 主要监护人父亲：杨四华_____________ 家庭教育情况分析： 父母亲年龄已40好几了，姐姐已经上班，杨方顺是二胎，被处罚了6、7万，使原本务农为主的家庭又背负重担。加上父母双亲文化少，又没有时间教育管理儿子，儿子从小到大是散漫的、贪玩的，做事没有一定的责任意识，想玩就玩，想不做就不做，造成了学习上，习惯很差，自我管理能力几乎为零。 学生心理分析： 这个孩子从小贪玩成性，由于从小家庭没有很好地监管他，使他不知不觉养成了做事没有责任意识，吃不得苦，不能坚持下去，学习上习惯很差，基础也就差了。但是，他还是属于听话的孩子，如果有人陪着他，教他，看着他做，他还是肯学的。说明他的潜意识中还有上进心，有荣辱感的。 各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）： 数学的思维还是中等的，成绩比语文好一些，但由于不认什么字，也大大影响了数学的学习。 语文的拼音没有学会，原因是上课没有心思听，老师管了他，他也坚持不了多久，自制力很差，加上记性不好，容易遗忘，所以拼音不会，只能猜猜。 音乐、美术都不好，就是喜欢漫无目的的玩玩。主要应对策略： 1、联系家长，与家庭联手帮助他学习一些基础的知识； 2、课堂更加关注他，安排他坐在老师眼前，时不时地喊他回答，找机会表扬他； 3、安排小老师教他，并有意发现他的闪光点，在班上表扬他，激励他； 4、利用课余时间亲自教他，引导他想一些办法来记住字和词等。 过程监控记录（行为、心理及学习上的转变）第一阶段： 1、找他谈话，控制他下课乱跑。上课关注他，时刻提醒他认真听讲。他有了一些改变 2、写作业要求他把字写工整，要一笔一划地写，否则要重写。写好了，有奖励。他积极一些了。 第二阶段： 1、读书要熟练，书上的字要认识，检查他的读书，有一点进步就表扬他，他有点喜欢读书了。认字也更积极了。 2 、给他听写，挑最容易的词语听写，他只要写对一个就大肆地表扬他，以激发他的学字热情。 第三阶段： 要求他背诵简单的课文和成语儿歌，给他多点时间练习，然后背诵，背诵过程中提醒加暗示，让他能反应过来，背会了就表扬他，帮他树立学习的自信心，他果然露出了开心的笑容。 第四阶段： 要求他抄写一些要求背诵的课文片段，然后做根据课文内容填空的题目，在做好了充分的准备后，做对的概率很高，从而也自然地帮助他找回了一些自信。
学生档案含的材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
每一位大学毕业生的档案中应该包括下列材料 一.高中阶段材料 (1)高中毕业生登记表 (2)高中生学籍卡 (3)高中三年学生成绩登记表 (4)入团志愿书 (5)表彰材料 (6)其他应归档材料 二.报考高校时形成的材料(电子档案下载的三张表格) (1) 普通高校招生考生报名登记表 (2) 考生当前信息(含高考成绩、志愿等) (3) 普通高校招生考生体格检查表 三.高校阶段形成的材料 A.必须归档的材料： (1)学生登记表 (2)高校毕业生登记表 (3)学习成绩登记表(包括学士学位获得情况)、素质课程成绩登记表 (4)师范生的教育实习成绩表，非师范生的专业实习成绩表 (5)全国普通高校本专科毕业生就业通知书 (6)体检表、军训情况总结表
B.其他应归档材料 (1)各种奖励材料(三好生、优秀学生干部、奖学金、优秀团员、优秀团干、社会实践先进个人等材料) (2)各种专业证书复印件(大学英语四六级、计算机等级、普 通话水平、英语专业四、八级证书等) (3)各种聘书(在学生会、团委会等部门任职的聘书) (4)党员材料(党校培训结业证书、入党志愿书、入党申请 书、入党转正报告、预备党员考察表、自传、入党综合考察报告等) (5)教师资格认定申请表 (6)毕业论文评语 (7)其他应归档材料 说明： 1.高中阶段应归档的材料，是新生入学报到后，自带的或者 由档案室发通知请他们到母校索取来归档的材料。仍有不少学生因 各种原因没有高中阶段材料归档。 2.报考时的电子档案下载后归档的材料. 3.高校阶段形成的材料， A类必须归档的材料是每人都有 的，B类因各人情况不同，归档的材料也不相同
学生档案自我鉴定 学生档案自我鉴定 工作鉴定学生档案鉴定自我档案学生 第一篇： 学生档案 本人热爱伟大的社会主义国家，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高 二、高三年两度被评为校级三好生。 在学习上，学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛中获赛区省三等奖和赛区市一等奖，为学校、为班级争光。 课余，本人积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，多次为班级和学校争得荣誉。受到老师和同学的一致好评。
在以后的学习工作中，我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的一份绵薄之力。 第二篇： 学生档案 伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年，高中学生档案。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。 我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。 我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。 我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段 五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。
学生成绩档案 学号姓名语文数学英语政治历史生物地理物理总分班排名 0110 袁锦婷67 75 69 81 27 80 92 70 561 27 0134 黄文科65 82 34 79 64 68 70 83 545 28 0148 赵宋耀72 93 76 80 82 96 87 92 678 12 0125 潘嘉瑜79 97 76 66 64 79 88 80 629 22 0108 杨瑶88 92 77 85 75 82 74 79 652 15 0101 张符玲74 96 73 79 64 84 72 95 637 20 0113 李伟超66 72 50 78 68 84 58 68 544 29 0124 胡庆彬75 92 23 85 73 92 78 81 599 25 0115 麦志豪76 96 86 83 81 95 97 95 709 4 0112 温楚欣83 96 88 88 64 84 56 82 641 19 0111 梁浇彤81 90 88 83 80 96 87 93 698 8 0137 黄静琪56 65 45 54 38 70 40 72 440 41 0142 林敬惠68 89 48 78 61 90 83 87 604 24 0147 何健泰45 35 33 72 26 63 23 70 367 45
0135 梁漪婷60 61 50 74 58 68 25 70 466 40 0146 苏少颖58 33 43 69 59 64 43 58 427 42 0149 王兰67 49 28 77 61 85 41 69 477 39 0138 吴文件54 95 27 58 45 82 57 71 489 36 0143 梁洪槟61 58 33 61 56 69 30 59 427 42 0132 韩俊51 76 30 70 53 75 47 76 478 38 0123 卢浩锵74 95 78 81 79 84 86 88 665 14 0127 罗家铭64 75 29 64 47 80 58 75 492 35 0139 陈正75 64 40 78 62 82 62 69 532 30 0141 何棋深49 40 37 49 35 71 42 59 382 44 0150 黎展鹏28 13 23 50 23 42 16 32 227 47 0140 袁振豪58 28 57 79 75 83 69 64 513 32 0122 董淑仪55 61 61 70 54 68 59 71 499 33 0103 陈晓玲87 97 91 91 87 95 81 92 721 2 0130 陆睿莹80 80 64 79 61 92 83 91 630 21 0126 胡超65 80 35 67 56 64 69 62 498 34 0144 翟明敏58 37 53 56 32 44 21 29 330 46 0102 何琛怡82 96 86 92 80 98 93 98 725 1 0114 何垸锶76 92 75 79 75 88 68 89 642 18
默勒镇寄宿制民族小学 学生健康检查及健康档案管理制度 第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。 第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》等。 第三条本制度适用的学生范围：我校在校学生。 第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。 第五条体检分为新生入学体检、毕业体检。新生入学体检、毕业体检是常规健康体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。
第六条新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。 第七条新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。 第八条新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经学校定点医院诊断不宜在校学习的，学习将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科，由基础教育科返回意见后，教务处根据规定办理休学。 第九条学生毕业体检后，学生健康体检表交教务处，按规定归入学生个人档案。 第十条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。 第十一条学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。
学生档案评语Revised on November 25, 2020
郭童 你天资聪颖、文雅文明;你活泼可爱、宽以待人;你关心集体、富有爱心;你助人为乐、豁达诚信。每次的考试成绩是你综合能力的最佳注脚，一个优秀的学生必然有着出类拔萃的综合表现。我真心为你骄傲和自豪！加油！ 优秀，是你的标签，文静、文雅、文明，爱班、爱校、爱家，守时、守纪、守信，是你给老师和同学留下的综合印象。校班组织的各种活动中，你同样表现出了较强的组织能力。在假期中独自出国，闯荡天涯，更是锻炼了你的能力与才干！愿你一直这样优秀！ 你是位有思想、有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中，能够克服随意的毛病，你会有更大的进步!你对自己高标准、严要求，且目标始终如一，做到长期坚持不懈，将来，你必会出乎其类，拔乎起萃! 汪千一 你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，基础扎实，功底深厚，勤奋好学，成绩优秀;工作认真负责、尽心尽力，有口皆碑;生活严谨朴实、自强自律，堪称楷模;为人诚实坦率，开诚布公，可谓人杰。 你成绩优秀，有着良好的学习生活习惯；你积极参加各种活动，有着高度的组织观念和纪律观念，你善良、诚实、谦逊、本分，有着不甘后人的优良品德，是一位综合素质较高的好学生。 你踏踏实实、做人本分;兢兢业业、做事认真;朴实厚道、待人诚恳;学习刻苦、认真努力;你遵守纪律、热爱集体。希望你能一如既往地保持优秀的学习成绩，让老师因你而自豪，为你而骄傲! 王子尤
踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨学习是你的一贯作风和品行;追求卓越，不甘后人，奋力前行是你的精神和境界;宽以待人，为人谦和，助人为乐是你的美德和人格。老师希望你继续加油！ 你学习踏实刻苦，做事认真，有着良好的学习生活习惯；你积极参加各种活动，有着高度的组织观念和纪律观念。老师希望你能各科齐头并进，独领风骚，一展雄风，勇争第一! 看的出你忠厚老实，谦逊诚恳，有比较广博的胸怀，你做事认真、踏实，让老师和同学们都非常满意，是一位值得信赖的人。希望你能将你的时间用到极限，将你的潜力挖掘到极限! 吴棱峰 看似默默无闻，实则理想远大;看似与世无争，实则热情涌动;你是一位守纪律，懂礼貌，待人诚，爱劳动，讲卫生的好学生，如果你能目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，你会有更为不俗的表现！ 你有着较高的思想境界和道德水准;你关系集体，爱校如家，爱班如家，有着极强的集体荣誉感。希望长期坚持不懈，拿出一种赴汤蹈火的决心和勇气，你必将取得更大的成绩!向前走，目标越来越近! 你有很好的天赋和素质，基础扎实，记忆力也好，反映也快。你充满活力，充满灵气，充满斗志，向着你的既定目标冲刺。因为机遇总是属于有准备的头脑，它从不同情望洋兴叹的人!只要勤思考，多努力，敢发奋，成功一定属于你! 王飞雪 你热情开朗，彬彬有礼，活泼好动，多才多艺，班级因你而增色，老师因你而自豪!你热爱集体、关心同学。其实你有常人难以企及的令人羡慕的秉性和天赋，行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。我期待为你喝彩!