一、实验名称：实验2 气垫导轨实验
二、教学目的：
1、熟悉气垫导轨装置和数字毫秒计的使用。
2、了解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。
3、验证动量守恒定律。
三、教学重点、难点、注意事项：
1、教学重点：熟悉气垫导轨装置和数字毫秒计的使用。
2、难点：气垫导轨水平调节和减小气流的阻力。
3、注意事项：（1）滑块的下表面与导轨的上表面经过精密加工，严格吻合，滑块不能摔、嗑、以免损坏表面。（2）在气源没有通气的情况下，禁止把滑块放在导轨上。
（3）两光电门尽量靠近，尽量靠近2号光电门。
四、教学方法、手段：
1、采用多媒体仿真教学。
2、网上预习。
3、利用全天实验室开放，熟悉实验仪器。
五、教学内容：实验原理、提问的问题、实验仪器、实验内容、数据处理、分析讨论：
1、实验原理：力学实验最困难的问题就是摩擦力对测量的影响。气垫
导轨就是为消除摩擦而设计的力学实验的装置，它使物体在气垫上运动，避免物体与导轨表面的直接接触，从而消除运动物体与导轨表面的摩擦，让物体只受到几乎可以忽略的摩擦阻力。利用气垫导轨可以进行许多力学实验，如测定速度、加速度、验证牛顿第二定律、动量守恒定律、研究简谐振动等。
当系统所受合外力为零时，则系统总动量守恒，这就是动量守恒定律。为了满足定律成立的条件，可以让滑块在气垫导轨上滑动，如果两滑块作对心碰撞，忽略气流阻力的影响，由两滑块组成的系统只受到相互碰撞的内力，而所受合外力为零。
（1）、完全弹性碰撞：在两滑块相碰端装上缓冲弹簧，碰撞后弹簧发生形变然后迅速恢复原状，机械能损失近
似为零。这样的碰撞动量守恒，动能也近似守恒，即有：（2-1）
（2-2）
式（2-1）、（2-2）中、为两滑块的初速，、为末速。为了使问题简化，设：
式（2-1）、（2-2）变为如下形式：
（2-3）
（2-4）
由式（2-3）、（2-4）解得，
（2）、完全非弹性碰撞：在两滑块相碰端装上尼龙搭扣，两滑块
相碰后粘在一起以相同的速度运动，碰撞后动量守恒，动能不
守恒，即有：
（2-5）
同样地，设，
则式（2-5）变为如下形式：
（2-6）
由式（2-6）解得：
在实验中测出、、、、即可研究各种碰撞的规律。
2、提问的问题：
（1）本实验的注意事项有哪些？
（2）导轨调到什么状态下才算基本水平？
（3）为了减小气流的阻力，应采取什么措施？
3、实验仪器：
气垫导轨实验装置（滑块两端分别装上弹簧和尼龙搭扣），游标卡尺，气源。
4、实验内容：
（1）、气垫导轨和光电测量系统的调节和使用。
1）清洁导轨和滑块表面，通入压缩空气，把滑块放在导轨上，光电门位于导轨中部两端。
2）接通数字毫秒计，打开电源，检查数字毫秒计的各个按钮的功能是否正常，数字毫秒计是否正常计时。
3）调节气垫导轨水平：调节导轨单脚螺钉，使滑块基本静止，让滑块以适当的初速在导轨上从一端滑到另一端，
经过两个光电门，仔细调节单脚螺钉，使滑块通过两光电门的时间、相差在以内，则导轨基本水平。（注：只能单方向调节导轨水平）。
（2）、验证完全弹性碰撞：
1）用游标卡尺测量两滑块（如图1所示）上的，，质量、由实验室给出。
2）让滑块2静止在两光电门之间，并靠近2号光电门，滑块1放在靠近1号光电门的导轨一端，两滑块弹簧相向对着，滑块1以适当的初速向滑块2运动，分别计下滑块1通过1号光电门的时间，滑块2通过2号光电门的时，重复4次。
5、数据处理：
m=261.91g ;=5.05mm ; =15.05mm ; =- =10.00mm
水平调节：
(1) 完全弹性碰撞：
(2) 完全非弹性碰撞：
6、分析讨论：
（1）本实验的注意事项有：（1）滑块的下表面与导轨的上表面经过精密加工，严格吻合，滑块不能摔、嗑、以
免损坏表面。（2）在气源没有通气的情况下，禁止把滑块放在导轨上。（3）两光电门尽量靠近，尽量靠近2号光电门。
（2）导轨调到什么状态下才算基本水平？
使滑块通过两光电门的时间、相差在以内，则导轨基本水平。（注：只能单方向调节导轨水平）。（3）为了减小气流的阻力，应采取什么措施？
增加滑块速度。
六、课堂指导：针对本实验特点写
1、讲清本实验的注意事项。
2、介绍数字毫秒计的使用。
3、碰撞时的注意事项和正确方式。
七、后记：教学实践中发现的问题，在今后教学中具有指导意义的经验教训。
1、有些同学不看黑板上老师写地实验要求和注意事项，在没有通气的情况下就把滑块放到导轨上滑动，这样就损坏了导轨和滑块。
2、实验完毕后，有些同学不把滑块取下，仪器电源不关。
3、有些同学实验误差较大是由于导轨水平调节不好。
化学实验室常用物品英文名称1、常用仪器 试管test tube 试管架test rack 试管夹test tube holder 玻璃棒glass rod 滴管medicine dropper 小滴管dropper 烧杯beaker 不锈钢杯stainless-steel beaker 酒精灯alcohol burner 酒精喷灯blast alcohol burner 本生灯Bunsen burner 量杯measuring cup 量筒measuring cylinder measuring/graduated flask 漏斗funnel 分液漏斗separatory funnel 布氏漏斗Busher funnel 赫氏漏斗Hirsch funnel 长颈漏斗long-stem funnel 无颈漏斗stemless funnel 滤纸filter paper 华特门滤纸Whatman (filter) paper 广口瓶wide-mouth bottle 烧瓶flask 平底烧瓶florence flask 碘量瓶iodine flask 锥形瓶Erlenmeyer flask conical flask 容量瓶volumetric flask measuring flask 移液管(one-mark) pipette 移液管架pipette rack 洗耳球rubber suction bulb 刻度移液管graduated pipettes 吸液管pipette 滴定管burette 滴定管夹burette clamp 滴定架burette holder 滴定台support holder 酸氏滴定管Geiser burette (stopcock) 碱氏滴定管Mohr burette for use with pinchcock 石蕊试纸litmus paper 石蕊litmus pH值指示剂PH indicator pH计pH meter 广泛ph试纸universal ph indicator paper 三口烧瓶3-neck round bottom flask 蒸馏装置distilling apparatus 蒸馏烧瓶distilling flask 滴液漏斗dropping adapter 加装温度计的瓶塞reducing adapter 减压蒸馏头vacuum-distilling adapter 克氏蒸馏头Claisen distilling adapter 球型冷凝管Allihn condenser 直型冷凝管West condenser 空气冷凝管air condenser Liebig condenser 蛇型冷凝管Grahams condenser 蒸馏头three-way adapter 分馏柱fractionating column 接液管105 degree bent adapter adapter 曲颈甑retort 坩埚crucible (pot) melting pot 坩埚钳crucible clamp crucible tong 天平balance , scale 分析天平analytical balance 电子天平electronic balance 台秤platform balance 游码crossbeams and sliding weights 称量瓶weighing bottle 称量纸weighing paper 研钵mortar 研杵pestle 玛瑙研钵agate mortar 2、其他常用器皿及仪器
医学机能学实验课程实验教学大纲 课程名称：医学机能学实验 英文名称：Experiments of Medical Science 课程编号：23029101实验课性质：独立设课 课程负责人：胡维诚开放实验项目数：12项 大纲主撰人：李瑞峰李景新王立祥大纲审核人：胡维诚张岫美刘传勇潘芳陈哲宇 一、学时、学分 课程总学时：110 实验学时：7学时/次 课程总学分：3 实验学分：3 二、适用专业及年级 临床医学及口腔医学七年制 三、实验教学目的与基本要求 机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标,融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验,结合医学心理学而形成的一门综合性、研究性的实验课程。该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术，验证和巩固基本理论；学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法；培养严肃的科学态度，启发科研创新性思维和团队协作精神等。 在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程，完成所规定的实验项目，从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。 四、主要仪器设备 1.BL-410、420E生物机能实验系统36件 2.BL-310生物机能实验系统6件 3.PowerLab生物信号记录分析系统6套 4.UV-2102C型分光光度计3台 5.BI-2000医学图象分析系统2台 https://www.doczj.com/doc/3917237601.html,nStar2000Visual Class多媒体教学网络系统8台 https://www.doczj.com/doc/3917237601.html,nStar NetCD虚拟光盘塔1套
1.GB21549-2008实验室玻璃仪器玻璃烧器的安全要求； 2.GB/T21784.2-2008实验室玻璃器皿通用型密度计第2部分：试验方法和使用； 3.GB/T21298-2007实验室玻璃仪器试管； 4.GB/T21297-2007实验室玻璃仪器互换锥形磨砂接头； 5.GB/T11414-2007实验室玻璃仪器瓶； 6.GB/T12804-2011实验室玻璃仪器量筒； 7.GB/T12805-2011实验室玻璃仪器滴定管； 8.GB/T12806-2011实验室玻璃仪器单标线容量瓶； 9.GB/T28211-2011实验室玻璃仪器过滤漏斗； 10.GB/T28212-2011实验室玻璃仪器冷凝管； 11.GB/T28213-2011实验室玻璃仪器培养皿； 12.GB/T22362-2008实验室玻璃仪器烧瓶； 13.GB/T22067-2008实验室玻璃仪器广口烧瓶； 14.GB/T11165-2005实验室pH计； 15.GB/T30431-2013实验室气相色谱仪； 16.GB4793.7-2008测量、控制和实验室用电气设备的安全要求第7部分：实验室用离心机的特殊要求； 17.GB12803-1991实验室玻璃仪器：量杯； 18.GB12807-1991实验室玻璃仪器：分度吸量管； 19.GB12808-1991实验室玻璃仪器：单标线吸量管； 20.GB21549-2008实验室玻璃仪器：玻璃烧器的安全要求； 21.GBT11414-2007实验室玻璃仪器瓶；
22.GBT12804-2011实验室玻璃仪器：量筒； 23.GBT12805-2011实验室玻璃仪器：滴定管； 24.GBT12806-2011实验室玻璃仪器：单标线容量瓶； 25.GB/T12807-1991实验室玻璃仪器：分度吸量管； 26GB/T12808-1991 实验室玻璃仪器：单标线吸量管； 27.GBT12809-1991实验室玻璃仪器：玻璃量器的设计和结构原则； 28.GBT12810-1991实验室玻璃仪器：玻璃量器的容量校准和使用方法； 29.GBT14149-1993实验室玻璃仪器：互换球形磨砂接头； 30.GBT15723-1995实验室玻璃仪器：干燥器； 31.GBT15724-2008实验室玻璃仪器：烧杯； 32.GBT15725.4-1995实验室玻璃仪器：双口、三口球形圆底烧瓶； 33.GBT15725.6-1995实验室玻璃仪器：磨口烧瓶； 34.GBT21297-2007实验室玻璃仪器：互换锥形磨砂接头； 35.GBT21298-2007实验室玻璃仪器：试管； 理化仪器类 1.GBT1914-2007化学分析滤纸； 2.GB24789-2009用水单位水计量器具配备和管理通则； 3.GBT11007-2008电导率仪试验方法；
传热实验实验报告 一、实验目的 1、研究传热试验设备上三种管的传热系数K。 2、研究设备的结构特点以及实验数据，定量描述保温管、裸管、汽水套管的传热特性。 3、研究流量改变对总传热系数的影响，并分析哪一侧流体流量是控制性热阻，如何强化传 热过程。 二、实验原理 根据传热基本方程、牛顿冷却定律以及圆筒壁的热传导方程，已知传热设备的结构尺寸，只要测得传热速率Q，以及各有关的温度，即可算出K，α 和λ。 （1）测定汽-水套管的传热系数K（W /(m2·℃)）： Q=KAΔt m 式中：A——传热面积，m2；Δt m——冷、热流体的平均温度，℃；Q——传热速率，W 。 Q =W汽r 式中：W汽——冷凝液流量，kg/s ；r——冷凝液汽化潜热，J / kg 。 （2）测定裸管的自然对流给热系数α（W /(m2·℃)）： Q=α A（t w - t f） 式中：t w，t f——壁温和空气温度，℃。 （3）测定保温材料的导热系数λ（W /(m·℃)）： Q=λA m（T w - t w）/ b 式中：Tw，tw ——保温层两侧的温度，℃；b——保温层的厚度，m；Am ——保温层内外壁的平均面积，m2。 三、实验装置与流程 （1）实验装置：该装置主体设备为“三根管”：汽-水套管、裸管和保温管。这“三根管”与锅炉、汽包、高位槽、智能数字显示控制仪等组成整个测试系统。
本实验采用水蒸汽冷凝的方法，将水蒸气分别通过保温管、裸管和套管换热器中冷凝传热，通过测量蒸汽冷凝量、壁温、水温及空气的温度等参数，推算出保温管的导热系数、裸管和套管的对流传热系数。 （2）实验流程：锅炉内加热产生的水蒸气送入汽包，然后在三根并联的紫铜管内同时冷凝，冷凝液有计量管或量筒收集，以测冷凝液速率。三根紫铜管外情况不同：一根管外用珍珠岩保温；另一根是裸管；还有一根为一套管式换热器，管外是来自高位槽的冷却水。可定性观察到三个设备冷凝速率的差异，并测定K、α 和λ。 （3）设备主要技术数据： 1）传热管参数： 各设备结构尺寸如下：(mm) 2）温度测定：空气、水温度及传热管壁温测量全部采用铜-康铜热电偶温度计测量，温度T （℃）由数字仪表显示。 3）冷凝液的计量采用试管与烧杯读数。
实验室常用英文术语 1. 1.当你进入国外的实验室之前，如果不能熟练掌握实验过程中相关物品的英文名称及读音，你与同处一室的技术人员之间必将产生强烈的交流障碍，实验效率也将因此大打折扣。这里我汇总了数篇文章的相关内容，并结合自己实验室的情况，补充了大量词汇，希望对即将出国留学的生物学科研人员有所帮助。欢迎大家补充指正。 一．容器与耗材（vessel & consumable material） 小瓶vial 量杯measuring cup 烧杯beaker 量筒measuring flask/measuring cylinderer 坩埚crucible 坩埚钳crucible clamp 试管test tube 漏斗funnel 比色皿cuvette 鱼缸aquarium 烧瓶flask 锥形瓶conical flask 塞子stopper/plug 洗瓶plastic wash bottle 玻璃活塞stopcock 试剂瓶reagent bottles 玻棒glass rod 搅拌棒stirring rod 容量瓶volumetric flask/measuring flask 移液管(one-mark) pipette 吸液管pipette 滤器filter 滤纸filter paper 培养皿culture dish 移液枪pipette 移液枪枪头pipette tips 剃刀刀片razor blade 手术刀scalpel 垃圾袋disposable bag 垃圾桶garbage bin 橡皮筋rubber band 托盘Tray 铝箔aluminium foil 洗耳球rubber suction bulb 保鲜膜preservative film 研磨钵mortar 研杵pestle 小滴管dropper 蒸馏装置distilling apparatus 桶bucket 广口瓶wide-mouth bottle 离心机转子rotor 试管架test tube holder/rack 酒精灯alcohol burner 酒精喷灯blast alcohol burner 搅拌装置stirring device 石蜡封口膜Parafilm 微量离心管（EP管）Eppendorf tube 载玻片Slide 盖玻片Cover glass 离心管Centrifuge tube 电泳槽Gel tank 电线Electrical leads 牙签Toothpick 螺丝钉Screw 锁紧螺母Nut, Cap nut 复印纸Copy paper 复写纸Carbon paper 钉Nail 试管刷test-tube brush 计时器Timer 闹钟Alarm clock U形钉Staple 衣服挂钩Coat hanger 电泳用的梳子Comb 扳手Shifting spanner 订书机Stapler 订书钉staple 圆珠笔芯Refill 灯泡Globe 记号笔marker pen 注射器syringe
中国海洋大学海洋光学专业实验课程大纲 英文名称Ocean Optics Experiments 【开课单位】信息科学与工程学院海洋技术系【课程模块】工作技能 【课程编号】【课程类别】必修 【学时数】48 【学分数】 1.5 一、课程描述 本实验课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。 1、适用专业： 海洋技术专业 2、实验的任务、性质与目标 海洋光学技术已成为海洋探测的重要手段之一，在海洋科学研究中已成为不可或缺的重要工具。本实验课程紧密配合海洋光学导论课程，通过Beer-Lamber衰减规律实验加深对海洋光学基本概念和光在水中的辐射传输等原理的理解；通过水中光学组分光谱吸收和荧光测量实验及现场辐射光谱测量实验等，掌握海洋光学现场测量方法。通过本课程的学习培养学生海洋光学现场测量技术和科学实验能力，为以后毕业设计和进一步科研工作打下基础。 3、实验方式与基本要求 本课程全部为实验教学，具体内容及要求如下： 1．掌握海洋光学的基本概念 2. 掌握光在海水中的传输规律。 3 掌握海水吸收和散射系数测量方法 4．掌握海水组分的光谱吸收测量方法； 5．掌握海水辐射测量方法 6．理解实验现象并能分析其原因。 二、实验内容
三、实验报告
实验报告内容包括实验名称、实验目的、实验仪器、实验主要内容及步骤、数据处理及结果、回答问题或讨论。实验报告中数据表格应根据实验操作中记录的完整原始数据，进行整理并重新列出美观的表格，要严格忠实于原始数据；数据处理应该有完整的计算，最后应给出实验结果、实验收获、改进建议。 四、考核方式与评价指标 主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验报告和口试等。 本实验为考察课，着重实验测量技术的训练。实验总成绩是根据教师填写的学生平时实验情况记录表所反映的平时成绩和实验报告成绩的综合，平时操作成绩占总成绩的40 %，实验报告成绩60%。 五、实验课的配套教材、讲义与指导书 1、Mobley , C.D., Light and Water, Radiative Transfer in Natural Waters (Academic),1994 2、海洋光学现场测量技术教程，自编 六、撰写小组成员：胡连波撰写时间：2012年4 月 16 日 七、审核人：张亭禄 八、院（系）学术委员会签章
实验名称传热模拟实验班级化艺146 姓名楚莹鑫学号 1401010625 成绩指导老师王许云 一、实验目的 1.通过对空气—水蒸气简单套管换热器的实验研究，掌握对流传热系数αi 的测定方法，加深对其概念和影响因素的理解。并应用线性回归分析方法，确定关联式 Nu=ARe m Pr0.4 中常数A、m 的值。 2.通过对管程内部插有螺旋线圈的空气--水蒸气强化套管换热器的实验研究，测定其准数关联式Nu=BRe m 中常数B、m 的值和强化比Nu/Nu0，了解强化传热的基本理论和基本方式。 二、实验装置 1.实验设备流程示意图 空气-水蒸气传热综合实验装置流程图 1-液位计； 2-储水罐； 3-排水阀； 4-蒸汽发生器； 5-强化套管蒸汽进口阀； 6-光滑套管蒸汽进口阀；7-光滑套管换热器；8-内插有螺旋线圈的强化套管换热器；9-光滑套管蒸汽出口； 10-强化套管蒸汽出口； 11-光滑套管空气进口阀； 12-强化套管空气进口阀；13-孔板流量计；14-空气旁路调节阀；15-旋涡气泵；16-蒸汽冷凝器 三、实验原理 1.普通套管换热器传热系数及其准数关联式的测定 （1）对流传热系数 αi的测定 对流传热系数αi可以根据牛顿冷却定律，用实验来测定。因为αi <<αo ,所以传热管内的对流传热系数αi≈K，K（W/m2·℃）为热冷流体间的总传热系数，且K≈Q i/（ ?t m *s i）。 所以： αi≈Q i /（??t m *s i） 式中：α
αi 管内流体对流传热系数，W/(m2?℃)； Qi—管内传热速率，W； Si—管内换热面积，m2； ?t mi 管内平均温度差，℃。 平均温度差计算公式：??t mi =t w－t m 式中：t m 冷流体的入口、出口温度t w 壁面平均温度，℃； 因为换热器内管为紫铜管，其导热系数很大，且管壁很薄，故认为内壁温度、外壁温度和壁面平均温度近似相等，用tw来表示，由于管外使用蒸汽，所以tw近似等于热流体的平均温度。 管内换热面积：S i =πd i L i 式中：di 内管管内径，m； Li 传热管测量段的实际长度，m。 由热量衡算式： Q i =W i c pi(t i2－t i1 ) 其中质量流量由下式求得： W i =V iρi /3600 式中：Vi 冷流体在套管内的平均体积流量，m3 / h； cpi 冷流体的定压比热，kJ / (kg·℃)； ρi 冷流体的密度，kg /m3。 cpi 和ρi 可根据定性温度 tm 查得，t m=(t i1+t i2)/2为冷流体进出口平均温度。ti1，ti2，tw， Vi 可采取一定的测量手段得到。 （2）对流传热系数准数关联式的实验确定 流体在管内作强制湍流，被加热状态，准数关联式的形式为： Nu i= A Re i m Pr i n 物性数据λi、cpi、ρi、μi可根据定性温度tm查得。经过计算可知，对于管内被加热的空气，普兰特准数Pri变化不大，可以认为是常数，则关联式的形式简化为： Nu i= A Re i m Pr i0 .4 这样通过实验确定不同流量下的Rei与Nu i，然后用线性回归方法确定A和m的值。 2 强化套管换热器传热系数、准数关联式及强化比的测定 强化传热又被学术界称为第二代传热技术，它能减小初设计的传热面积，以减小换热器的体积和重量；提高现有换热器的换热能力；使换热器能在较低温差下工作；并且能够减少换热器的阻力以减少换热器的动力消耗，更有效地利用能源和资金。强化传热的方法有多种，本实验装置是采用了多种强化方式，见表
《课程名称》教学大纲 （“课程思政”版） 课程编号: 英文课程名称： 学时数：学分： 课程类别：适用专业： （注：含实验、上机学时的课程“学时数”填写格式为“总学时数/实验（或上机）学时”，学分仍填写课程的总学分。） 教学大纲说明 一、课程的性质、教学目的与任务 二、课程教学的基本要求 要求：课程教学应达到的要求，以及对教学方法、手段等方面的说明。即：结合课程内容，阐明主要教学方式、方法、手段的运用，与不同种类课外学习活动（习题、作业等）的配合，以明确教师组织教学的主体教学思路。在此基础上，明确通过教师教学使学生应达到的知识与能力方面的较具体的课程教学目标。 三、本课程与相关课程的关系 （该课程与其他相关课程的先修、后续关系、在知识点上有交叉的课程之间的分工等） 教学大纲 一、理论教学部分 要求：按章写出各章主要内容、知识点，明确该章讲授的重点、难点及教学目标（可以用“了解”、“理解”、“掌握”等层次表述该章节的教学目标）。 二、实验教学部分 各实验名称及主要内容
四、成绩考核与评定方式 五、使用教材及主要参考书 1.《XXXX》，XXX编著，XXXX出版社，XXXX年XX月。 2.《资料名称》， XXXX出版社，XXXX年XX月。 《课程名称》参考教案设计 （“课程思政”版） 授课要点: 教学周次/课时： 一、教学目标 1.专业知识与技能 2.过程与方法 3.思政育人目标 要求：根据课程专业教育要求，有机融入理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育和十九大精神等内容。 二、教学分析 1.本节的作用和地位 2.本节主要内容 3.思政内容融入点 要求：简述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。 4.教学重点 5.教学难点 三、教学策略与条件要求 要求：简述课程教学中为达到教学目标所采用例如问题驱动、案例分析、合作探究等策略手段，以及授课过程所需要的教学条件需求，如多媒体、现场参观等。
94个检测实验室常用标准 检测实验室常见的仪器与耗材标准，实验室安全仪器标准，以及食品实验室标准等等，共94个！你一定用得到！ 实验室常见的仪器与耗材标准 1.GB21549-2008实验室玻璃仪器玻璃烧器的安全要求; 2.GB/T21784.2-2008实验室玻璃器皿通用型密度计第2部分：试验方法和使用; 3.GB/T21298-2007实验室玻璃仪器试管; 4.GB/T21297-2007实验室玻璃仪器互换锥形磨砂接头; 5.GB/T11414-2007实验室玻璃仪器瓶; 6.GB/T12804-2011实验室玻璃仪器量筒; 7.GB/T12805-2011实验室玻璃仪器滴定管; 8.GB/T12806-2011实验室玻璃仪器单标线容量瓶; 9.GB/T28211-2011实验室玻璃仪器过滤漏斗; 10.GB/T28212-2011实验室玻璃仪器冷凝管; 11.GB/T28213-2011实验室玻璃仪器培养皿; 12.GB/T22362-2008实验室玻璃仪器烧瓶; 13.GB/T22067-2008实验室玻璃仪器广口烧瓶; 14.GB/T11165-2005实验室pH计; 15.GB/T30431-2013实验室气相色谱仪; 16.GB4793.7-2008测量、控制和实验室用电气设备的安全要求第7部分：实验室用离心机的特殊要求; 17.GB12803-1991实验室玻璃仪器:量杯; 18.GB12807-1991实验室玻璃仪器:分度吸量管; 19.GB12808-1991实验室玻璃仪器:单标线吸量管; 20.GB21549-2008实验室玻璃仪器:玻璃烧器的安全要求; 21.GBT11414-2007实验室玻璃仪器瓶; 22.GBT12804-2011实验室玻璃仪器:量筒; 23.GBT12805-2011实验室玻璃仪器:滴定管; 24.GBT12806-2011实验室玻璃仪器:单标线容量瓶; 25.GB/T 12807-1991 实验室玻璃仪器分度吸量管 26GB/T 12808-1991 实验室玻璃仪器单标线吸量管 27.GBT12809-1991实验室玻璃仪器:玻璃量器的设计和结构原则; 28.GBT12810-1991实验室玻璃仪器:玻璃量器的容量校准和使用方法; 29.GBT14149-1993实验室玻璃仪器:互换球形磨砂接头; 30.GBT15723-1995实验室玻璃仪器:干燥器;
一、 实验名称： 传热实验 二、实验目的： 1.熟悉套管换热器的结构； 2.测定出K 、α，整理出e R N -u 的关系式，求出m A 、. 三、实验原理： 本实验有套管换热器4套，列管式换热器4套，首先介绍套管换热器。 套管换热器管间进饱和蒸汽，冷凝放热以加热管内的空气，实验设备如图2-2-5-1（1）所示。 传热方式为：冷凝—传导—对流 1、传热系数可用下式计算： ]/[2m k m W t A q K m ???= (1) 传热实验
图2-2-5-1（1） 套管换热器示意图 式中：q ——传热速率[W] A ——传热面积[m 2] △t m —传热平均温差[K] ○ 1传热速率q 用下式计算： ])[(12W t t C V q p S -=ρ （2） 式中：3600/h S V V =——空气流量[m 3/s] V h ——空气流量[m 3/h] ρ——空气密度[kg/m 3 ]，以下式计算： ]/)[273(4645.031 m kg t R p P a ++=ρ （3） Pa ——大气压[mmHg] Rp ——空气流量计前表压[mmHg] t 1——空气进换热器前的温度[℃] Cp ——空气比热[K kg J ?/]，查表或用下式计算： ]/[04.01009K kg J t C m p ?+= （4） t m =(t 1+t 2)/2——空气进出换热器温度的平均值（℃） t 2——空气出口温度[℃] ②传热平均面积A m ：
][2m L d A m m π= （5） 式中：d m =传热管平均直径[m] L —传热管有效长度[m ] ③传热平均温度差△t m 用逆流对数平均温差计算： T ←——T t 1——→t 2 )(),(2211t T t t T t -=?-=? 2 1 2 1ln t t t t t m ???-?= ? (6) 式中：T ——蒸汽温度[℃] 2、传热膜系数（给热系数）及其关联式 空气在圆形直管内作强制湍流时的传热膜系数可用下面准数关联式表示： n r m e P AR Nu = （7） 式中：N u ——努塞尔特准数 R e ——雷诺准数 P r ——普兰特准数 A ——系数，经验值为0.023
实验室常用标准大全 实验室常见的仪器与耗材标准 GB 21549-2008 实验室玻璃仪器玻璃烧器的安全要求 GB/T 21784.2-2008 实验室玻璃器皿通用型密度计第2部分：试验方法和使用GB/T 21784.2-2008 实验室玻璃器皿通用型密度计第2部分：试验方法和使用GB/T 21298-2007 实验室玻璃仪器试管 GB/T 21297-2007 实验室玻璃仪器互换锥形磨砂接头 GB/T 11414-2007 实验室玻璃仪器瓶 GB/T 12804-2011 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 12805-2011 实验室玻璃仪器滴定管 GB/T 12806-2011 实验室玻璃仪器单标线容量瓶 GB/T 28211-2011 实验室玻璃仪器过滤漏斗 GB/T 28212-2011 实验室玻璃仪器冷凝管 GB/T 28213-2011 实验室玻璃仪器培养皿 GB/T 22362-2008 实验室玻璃仪器烧瓶 GB/T 22067-2008 实验室玻璃仪器广口烧瓶 GB/T 11165-2005 实验室pH计 GB/T 30431-2013 实验室气相色谱仪 GB 4793.7-2008 测量、控制和实验室用电气设备的安全要求第7部分：实验室用离心机的特殊要求 GB 12803-1991 实验室玻璃仪器量杯 GB 12807-1991 实验室玻璃仪器分度吸量管 GB 12808-1991 实验室玻璃仪器单标线吸量管 GB 21549-2008 实验室玻璃仪器玻璃烧器的安全要求 GBT 11414-2007 实验室玻璃仪器瓶 GBT 12804-2011 实验室玻璃仪器量筒 GBT 12805-2011 实验室玻璃仪器滴定管 GBT 12806-2011 实验室玻璃仪器单标线容量瓶 GBT 12809-1991 实验室玻璃仪器玻璃量器的设计和结构原则
北京化工大学 化工原理实验报告 传热膜系数测定实验 院（部）：化学工程学院 专业：化学工程与工艺 班级：化实0901 姓名：方胜凡 1 】 同组人员：刘东东、移永军、戴长庆 实验名称：传热膜系数测定实验
实验日期： 传热膜系数测定实验 一、摘要 本实验以套管换热器为研究对象，以冷空气及热蒸汽为介质，冷空气走黄铜管内，即管程，热蒸汽走环隙，即壳程，研究热蒸汽与冷空气之间的传热过程。通过测得的一系列温度及孔板压降数值，分别求得正常条件和加入静态混合器后的强化条件下的对流传热膜系数α及Nu ，做出lg （Nu/）～lgRe 的图像，分析出传热膜系数准数关联式Nu=中的A 和m 值。 关键词：对流传热 Nu Pr Re α A 二、实验目的 1、掌握传热膜系数α及传热系数K 的测定方法； 2、通过实验掌握确定传热膜系数准数关系式中的系数A 和指数m 、n 的方法； 3、通过实验提高对准数关系式的理解，并分析影响α的因素，了解工程上强化传热的措施。 … 三、实验原理 黄铜管内走冷空气，管外走100℃的热蒸汽，壁内侧热阻1/α远远大于壁阻、垢阻及外侧热阻，因此研究传热的关键问题是测算α，当流体无相变时对流传热准数关系式的一般形式为： p n m Gr A Nu Pr Re ??= 对于强制湍流有： n m A Nu Pr Re = 用图解法对多变量方程进行关联，要对不同变量Re 和Pr 分别回归。本实验可简化上式，即取n=（流体被加热）。在两边取对数，得到直线方程为 Re lg lg Pr lg 4 .0m A Nu += 在双对数坐标中作图，求出直线斜率，即为方程的指数m 。在直线上任取一点函数值代入方程中，则可得到系数A ，即m Nu A Re Pr 4 .0= 其中 λ αλ μ μ ρ d Nu Cp du = = = ,Pr ,Re
人身防护 ?头部防护 安全帽 | 防护屏 | 无纺布帽 | 无尘头套 ?足部防护 防化靴 | 防静电鞋（靴） | 高/低温防护鞋 ?身体防护 防化服 | 医用防护服 | 防静电服 | 防辐射服 |防尘服 ?手部防护 防切割手套 | 耐高温手套 | 防寒手套 | 乳胶手套| 防酸碱手套 ?视听防护 防护眼罩 | 防噪耳塞 | 防护眼镜 ?呼吸防护 面具 | 口罩 | 呼吸器 | 呼吸防护配件 实验室通用设备 ?纯化设备 纯水机 | 蒸馏器 | 浓缩仪 | 纯化仪 | 其他 ?粉碎设备 粉碎机 | 研磨机 | 球磨机 | 其他 ?运输储存 运输箱 | 采样箱 | 液氮罐 | 储存盒 | 其他 ?分离萃取 离心机 | 萃取设备 | 过滤装置 | 其他 ?制样消解 消解仪 | 合成仪 | 制样机 | 处理机 ?消杀应急 应急箱 | 洗眼器 | 消毒器 | 清洗机 | 其他 ?加热干燥 烘箱 | 马弗炉 | 加热板 | 加热循环器 |干燥仪/干燥箱 ?制冷恒温 冷干机 | 超低温冰箱 | 水浴/恒温器 |冷却水循环机 | 冷水机/制冰机测量计量 ?压力仪表 压力计 | 真空表 | 减压器 | 差压变送器 ?计量仪表 计时器 | 计数器 | 激光干涉仪 ?测量仪器 流速仪 | 温度计 | 水位测定仪 | 三维扫描仪
?天平衡量 精密天平 | 分析天平 | 大量程天平 | 微量天平 环境测试 ?水质分析仪器 COD测定仪 | BOD测定仪 | TOC测定仪 |红外测油仪 | 总硫分析仪 | 总氯测定仪 |污泥检测仪 | 污水采样器 | 水质分析仪 |水分分析仪 | 总氮测定仪 | 氰化物测定仪 |流动分析仪 | 溶解氧分析仪 | 总磷测定仪 |紫外荧光测油仪 | 大肠杆菌测定仪 ?气体监测仪器 采样器 | 气溶胶 | 测氨仪 | 粉尘测定仪 |臭氧分析仪 | 烟气分析仪 | 气体采样器 |尘量分析仪 | 粉尘采样器 | 甲醛检测仪 |烟尘采样器 | 气体稀释仪 | 热解吸仪 | 测氧仪| 酸雨自动采样器 | 汽车尾气监测仪 |大气污染监测仪 ?辐射测量仪器 测氡仪 | 辐射仪 | 场强仪 | 放射温度计 ?其他测试仪器 分析仪器 ?色谱光谱 色谱仪 | 电泳仪 | 光谱仪 ?质谱波谱 质谱仪 | 质谱联用仪 ?显微镜 普通显微镜 | 功能显微镜 | 激光共聚焦显微镜 |扫描探针显微镜 | 显微镜附件 ?X射线仪器 X射线衍射仪 | X射线荧光光谱仪 |X射线荧光分析仪 | X射线能谱仪手持式 ?元素分析仪 测汞仪 | 定氮仪 | 氧氮分析仪 | 硫氮分析仪 |碳硫分析仪 | 定氢分析仪 ?水分测定仪 通用水分测定仪 | 多功能水分测定仪 |卡氏水分测定仪 | 电解水分测定仪 ?电化学仪器 电导仪 | 库仑仪 | PH计（酸度计） |伏安极谱仪 | 电位分析仪 | ORP分析仪 |石英晶体微天平 | 自动样品进样器 | 滴定仪 |离子计 | 电化学工作站 | 等离子共振仪 ?热分析仪器 热膨胀仪 | 热导仪 | 熔点仪 | 热机械分析仪 |同步热分析仪 | 差热分析仪 | 热重分析仪 |热分析联用仪 | 差示扫描量热仪 |氧化稳定性测定仪 物性测试 ?试验机/试验箱 试验机 | 平衡机 | 硬度计 | 引伸计 | 试验箱 |万能试验机
实验室常用标准94个,实验室从业者一定用得到 让我们一起来学习检测实验室常见的仪器与耗材标准，实验室安全仪器标准，以及食品实验室标准。这些标准，或许你能用得上！ 实验室常见的仪器和耗材标准 1.GB21549-2008实验室玻璃仪器玻璃烧器的安全要求； 2.GB/T21784.2-2008实验室玻璃器皿通用型密度计第2部分：试验方法和使用； 3.GB/T21298-2007实验室玻璃仪器试管； 4.GB/T21297-2007实验室玻璃仪器互换锥形磨砂接头； 5.GB/T11414-2007实验室玻璃仪器瓶； 6.GB/T12804-2011实验室玻璃仪器量筒； 7.GB/T12805-2011实验室玻璃仪器滴定管； 8.GB/T12806-2011实验室玻璃仪器单标线容量瓶； 9.GB/T28211-2011实验室玻璃仪器过滤漏斗； 10.GB/T28212-2011实验室玻璃仪器冷凝管； 11.GB/T28213-2011实验室玻璃仪器培养皿； 12.GB/T22362-2008实验室玻璃仪器烧瓶； 13.GB/T22067-2008实验室玻璃仪器广口烧瓶； 14.GB/T11165-2005实验室pH计； 15.GB/T30431-2013实验室气相色谱仪；
16.GB4793.7-2008测量、控制和实验室用电气设备的安全要求第7部分：实验室用离心机的特殊要求； 17.GB12803-1991实验室玻璃仪器：量杯； 18.GB12807-1991实验室玻璃仪器：分度吸量管； 19.GB12808-1991实验室玻璃仪器：单标线吸量管； 20.GB21549-2008实验室玻璃仪器：玻璃烧器的安全要求； 21.GBT11414-2007实验室玻璃仪器瓶； 22.GBT12804-2011实验室玻璃仪器：量筒； 23.GBT12805-2011实验室玻璃仪器：滴定管； 24.GBT12806-2011实验室玻璃仪器：单标线容量瓶； 25.GB/T12807-1991实验室玻璃仪器：分度吸量管； 26GB/T12808-1991 实验室玻璃仪器：单标线吸量管； 27.GBT12809-1991实验室玻璃仪器：玻璃量器的设计和结构原则； 28.GBT12810-1991实验室玻璃仪器：玻璃量器的容量校准和使用方法； 29.GBT14149-1993实验室玻璃仪器：互换球形磨砂接头； 30.GBT15723-1995实验室玻璃仪器：干燥器； 31.GBT15724-2008实验室玻璃仪器：烧杯； 32.GBT15725.4-1995实验室玻璃仪器：双口、三口球形圆底烧瓶； 33.GBT15725.6-1995实验室玻璃仪器：磨口烧瓶； 34.GBT21297-2007实验室玻璃仪器：互换锥形磨砂接头； 35.GBT21298-2007实验室玻璃仪器：试管；
北京化工大学化工原理实验报告 实验名称：传热膜系数测定实验 班级：化实1001 学号：（小学号） 姓名： 同组人： 实验日期：2012.12.6
传热膜系数测定实验 一、摘要 本实验以套管换热器为研究对象，以冷空气及热蒸汽为介质，冷空气走黄 铜管内，即管程，热蒸汽走环隙，即壳程，研究热蒸汽与冷空气之间的传热过程。通过测得的一系列温度及孔板压降数值，分别求得正常条件和加入静态混合器后的强化条件下的对流传热膜系数α及Nu ，做出lg （Nu/Pr0.4）～lgRe 的图像，分析出传热膜系数准数关联式Nu=ARemPr0.4中的A 和m 值。 关键词：对流传热 Nu Pr Re α A 二、目的及任务 1、掌握传热膜系数α及传热系数K 的测定方法； 2、通过实验掌握确定传热膜系数准数关系式中的系数A 和指数m 、n 的方法； 3、通过实验提高对准数关系式的理解，并分析影响α的因素，了解工程上强化传热的措施。 三、基本原理 黄铜管内走冷空气，管外走100℃的热蒸汽，壁内侧热阻1/α远远大于壁阻、垢阻及外侧热阻，因此研究传热的关键问题是测算α，当流体无相变时对流传热准数关系式的一般形式为： p n m Gr A Nu Pr Re ??= 对于强制湍流有： n m A Nu Pr Re = 用图解法对多变量方程进行关联，要对不同变量Re 和Pr 分别回归。本实验可
简化上式，即取n=0.4（流体被加热）。在两边取对数，得到直线方程为 Re lg lg Pr lg 4 .0m A Nu += 在双对数坐标中作图，求出直线斜率，即为方程的指数m 。在直线上任取一点函数值代入方程中，则可得到系数A ，即m Nu A Re Pr 4 .0= 其中 λ αλ μ μ ρ d Nu Cp du = = = ,Pr ,Re 实验中改变空气的流量，以改变Re 值。根据定性温度计算对应的Pr 值。同时，由牛顿冷却定律，求出不同流速下的传热膜系数值，进而求得Nu 值。 牛顿冷却定律为 m t A Q ???=α 其中α——传热膜系数，W/(m2?℃)； Q ——传热量，W ； A ——总传热面积，m2； Δtm ——管壁温度与管内流体温度的对数平均温差，℃。 传热量可由下式求得 ()()3600/3600/1212t t C V t t C W Q p p -??=-?=ρ 其中W ——质量流量，kg/h ； Cp ——冷空气的比定压热容，J/（kg ?℃）； t 1,t 2——冷空气的进，出口温度，℃； ρ——定性温度下流体密度，kg/m3； Vs ——冷空气体积流量，m3/h 。 空气的体积流量由孔板流量计测得，其流量V 与孔板流量计压降Δp 的关系为 54.02.26p V ?= 式中，Δp ——孔板流量计压降，kPa ； V ——空气流量，m 3/h 。 四、装置和流程
常见化学实验仪器的名称及功能 实验仪器是进行化学实验的重要工具。“工欲善其事，必先利其器”，实验工具的齐备与否，直接影响到实验的成功与失败。根据不同的实验目的，应选择相应的实验方法，用不同的实验仪器才能进行实验。而实验仪器的构造和性能又决定了它特有的操作方法和不同的适用范围。所以必须对化学仪器的有关知识及功能有一个完整的了解，才能掌握它、正确地使用它，迸而在熟练基础上达到得心应手；完成好各种实验。 这里向大家介绍常见化学仪器的分类及各种仪器的名称、性能、规格和使用注意事项。 一、常见仪器的分类 一般根据仪器的主要用途的不同，可将常见化学实验仪器分为下列8类： （一）计量类 用于量度质量、体积、温度、密度等的仪器。这类仪器中多为玻璃量器。主要有滴定管、移液管、量筒、量杯等。 （二）反应类 用于发生化学反应的仪器，也包括一部分可加热的仪器。这类仪器中多为玻璃或瓷质烧器。主要有试管、烧瓶、蒸发皿、坩埚等。 （三）容器类 用于盛装或贮存固体、液体、气体等各种化学试剂的试剂瓶等。 （四）分离类 用于进行过滤、分液、萃取、蒸发、灼烧、结晶、分馏等分离提纯操作的仪器。主要有漏斗、分液漏斗、蒸发皿、烧瓶、冷凝器、坩埚、烧杯等。 （五）固体夹持类 用于固定、夹持各种仪器的用品或仪器。主要有铁夹、铁圈、铁架台、漏斗架等。 （六）加热类 用于加热的用品或仪器。主要有试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、坩埚等。 （七）配套类 用于组装、连接仪器时所用的玻璃管、玻璃阀、橡胶管、橡胶塞等用品或仪器。 （八）其它类 不便归属上述各类的其它仪器或用品。 二、中学化学常见仪器的名称和使用 （一）计量仪器 1．量杯 量杯属量出式（符号Ex）量器，它用于量度从量器中排出液体的体积。排出液体的体积为该液体在量器内时从刻度值读取的体积数。 量杯有2种型式。面对分度表时，量杯倾液嘴向右，便于左手操作，称为左执式量杯。倾液嘴向左，则称为右执式量杯。250 mL以内的量杯均为左执式，500 mL以上者，则属于右执式。 2．温度计
本科实验教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：机能学实验- I 英文名称：experiments of functional science - I 课程号（代码）：******** 课程类别：基础课 学时：80 学分：5 二、教学目的及要求 （一）教学目的 1. 人体机能学是研究人体机能活动规律的科学，机能实验学的主要目的是通过了解机能实验学的任务、内容、研究方法与发展，加强学生对机能实验学基本知识的认识，重点培养学生基本技术和基本技能，增加学生自己动脑、动手的机会，培养学生基本科研素质，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学思维和探索发现能力。 2. 熟练掌握机能学实验的基本操作技术：包括动物的捉拿、两栖类动物手术常规（破坏脑脊髓、剪去躯干上部与内脏、剥皮及分离两腿、游离坐骨神经，制备坐骨干标本、制备坐骨神经腓肠肌标本），哺乳类动物手术常规（麻醉、固定，气管插管、分离颈部神经和血管、颈总动脉插管、蛙心插管、胆总管插管、膀胱插管等） 3. 系统掌握机能实验学基本实验仪器的正确使用。特别是BL-420生物实验系统的应用。 4. 掌握药物剂量的计算，实验动物的选择和动物编号、捉拿与固定、给药、麻醉与取血的方法。 5. 熟悉并掌握一些常用实验模型的制备方法和药物作用。掌握病理模型的复制方法：高钾血症、肺水肿、缺氧、失血性休克、肝性脑病、急性肾衰等。 6. 掌握机能学实验常用指标的观察方法：血压、心率、呼吸幅度、呼吸频率、血气、血氧、血液动力学、血粘度及某些生化指标。 （二）教学要求
本课程主要是以动物为研究对象的一门实验学。教学方式是在教师的指导下，由学生自己动手完成有关的实验。要求学生实验前必须预习，明确实验目的，了解实验内容与方法，考虑实验中应注意的事项及安排实验的步骤。实验中应认真操作，仔细观察实验现象并加以分析，作好原始记录，正确处理实验数据，分析实验结果，并作出准确可靠的结论。实验时应遵守实验室纪律，注意安全，保持整洁。 1. 基本理论和基本知识 （1）掌握机能实验学的基本理论、基本知识机能学基础实验和机能学综合实验。机能学基础实验是通过经典的生理学实验， （2）培养学生掌握基本实验技术和方法，熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用。 2. 基本技能 熟悉机能实验学的正常生理指标（人、实验动物等）、实验操作步骤、实验结果、实验记录方法及结果分析 三、教学内容