人教版语文一年级下册第六单元第22课《吃水不忘挖井人》同步练习
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一、基础题
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、按拼音写汉字
教师范读的是
xiāng qīn shàng miàn búwàng
阅读教学中不
可缺少的部分，
我常采用范读，
让幼儿学习、模
仿。如领读，我
读一句，让幼儿
读一句，边读边
记；第二通读，
我大声读，我大
声读，幼儿小声
读，边学边仿；
第三赏读，我借
用录好配朗读
磁带，一边放录
音，一边幼儿反
复倾听，在反复
倾听中体验、品
味。wājīng
_____ _____ _____ _____
答案：挖井|乡亲|上面|不忘
解析：
【分析】从字的结构上划分，“挖”是左右结构；“忘、亲”是上下结构。“井、乡、上、面、不”是独体字。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
2、我会选
上让向响下虾
____学____声____雨____路方____ ____米
答案：上|响|下|让|向|虾
解析：
【分析】上shàng加部首讠是让ràng；向xiàng加部首囗是响xiǎng；下xià加部首虫是虾xi ā。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。
3、写出同音字，再组词。
zuò______ ______ ______
yuán______ ______ ______
答案：做事|作业|座位|圆形|元旦|原来
解析：
【分析】这道题是要求写出同音字，再组词。zuò做：做事；作：作业；座：座位。yuán圆：圆形；元：元旦；原：原来。
【点评】主要考查学生对同音字的掌握，读音相同，意义不同，字形不同，组成的词语也不
同。
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4、选字填空。
香乡
①家_____的月季花真_____。
向想
②我_____我是走错方_____了。
答案：乡|香|想|向
解析：
【分析】香：[xiāng]气味好闻，与“臭”相对：香味、芳香、清香。乡：[xiāng]泛指小市镇：香村、穷香僻壤。向：[xiàng] 对着，朝着，与“背”相对：向背（bèi ）、向北。想：[xi ǎng]动脑筋，思索：感想、思想、想法、想象。
【点评】主要考查学生对音近字的掌握，读音不同，意义不同，字形不同，组成的词语也不同。5、写出带有下面偏旁的字各二个。
讠______ ______ 心______ ______ 木______ ______
答案：说|话|忘|念|村|林
解析：
【分析】带有讠偏旁的字：说、话；带有心字底的字：忘、念；带有木偏旁的字：村、林。【点评】主要测试学生用“偏旁加部首”记忆生字，掌握字的结构，记忆生字比较容易。
6、给下列词语排排队
①有个城外小村子沙洲坝瑞金叫
②很远的村民要到吃水地方去挑
答案：①瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。②村民吃水要到很远的地方去挑。
解析：
【分析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。①瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。②村民吃水要到很远的地方去挑。
【点评】主要测试学生的组词造句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
7、照样子组词
例：坐坐在我们坐在教室里读书
①乡：
②忘：
③想：
答案：①乡亲、毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
②不忘、乡亲们不忘挖井人。
③想念、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
解析：
【分析】这道题是要求先组词在造句：乡：乡亲：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。忘：不忘：乡亲们不忘挖井人。想：想念：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
8、选一选，读一读。
挖了立了干了忘了
______一块石碑______一口水井
______一天重活______一件大事
答案：立了|挖了|干了|忘了
解析：
【分析】这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：立了一块石碑、挖了一口水井、干了一天重活、忘了一件大事。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
9、照样子，写句子。
我最爱我的祖国。
______最爱看动画片。______最__________。
答案：妹妹|哥哥|爱踢足球
解析：
【分析】从题目要求看，先填主语，在写一句完整的话。如：（妹妹）最爱看动画片。（哥哥）最（爱踢足球）。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。10、我会填
一___小村子一___水井一___石碑一___欢声
答案：个|口|块|片
解析：
【分析】这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一个小村子、一口水井、一块石碑、一片欢声。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
11、按要求填空。
“挖”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。
答案：W|wā|扌|6|挖井
解析：
【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“挖”的笔顺。
12、扩词
河：_____ _____ _____
会：_____ _____ _____
去：_____ _____ _____
答案：河水|河流|河床|领会|机会|开会|回去|去了|来去
解析：
【分析】一字组多词，河：河水、河流、河床。会：会意、领会、机会、省会、都会、开会、去：回去、死去、去了、去到、来去。
【点评】这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
13、给下面字加部首组成字，再组词语。
王_____ ______ 占_____ ______ 亡_____ ______
答案：瑞|瑞雪|战|战士|忘|忘记
解析：
【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：王（瑞）（瑞雪）、占（战）（战士）、亡（忘）（忘记）。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。
14、词语朋友手拉手。(词语接龙)
挖井____井水____ ____ ____ ____ ____ ____
答案：水乡|乡村|村子|子女|女人|人类
解析：
【分析】词语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。词语接龙游戏就是用给出的词语的末尾的字再组词，以此类推下去，比如：挖井、井水、水乡、乡村、村子、子女、女人、人类……。
【点评】主要通过词语接龙游戏，激发学生掌握词语的兴趣，积累词汇。
15、读一读，想一想，填一填。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（1）文中“挖井人”指的是____________ 。
答案：毛主席
（2）乡亲们想念毛主席的原因是（）
A毛主席带领战士们为乡亲们挖了一口井，解决了他们吃水难的问题。
B毛主席是当时的国家领袖，所以大家想念他。
答案：A
解析：
【分析】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）文中“挖井人”指的是毛主席。（2）乡亲们想念毛主席的原因是毛主席带领战士们为乡亲们挖了一口井，解决了他们吃水难的问题。
【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。