地质工程考研专业课题库
试题一
一、填空题：（40×0.5’）
1、工程地质学的研究任务是:
(1)阐明建筑地区的＿＿＿
(2)论证建筑物所存在的＿＿＿
(3)选择地质条件优良的＿＿＿
(4)研究工程建筑物兴建后对＿＿＿的影响
(5)提出有关建筑物＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的合理建议；
(6)为拟定改善和防治不良地质作用的措施方案提供＿＿＿
2．活断层：指目前＿＿＿的断层或有过活动且＿＿＿可能会重新发生活动的断层（即潜在活断层）。3．震级：是衡量＿＿＿的尺度，由地震所释放出来的＿＿＿大小所决定。烈度：＿＿＿受地震释放的能量大小、震源深度、震中距、震域介质条件的影响。4．地上悬河形成的三个基本条件：河水中携带有大量的敏感土粒子（＿＿＿mm）；河水中有＿＿＿（时间平均流速小于0.7m/s）；河流具有足够广阔的可能被＿＿＿.
二、简述题：（3×10’=30）
1、活断层的识别标志有哪些？
2、什么是斜坡的变形与破坏，试论述斜坡变形破坏的三个不同演化阶段。
3、泥石流的形成条件为何?
三、工程地质分析：（4×5’=20）
1、请写出下图中的滑坡要素。
2、根据震源机制理论分析图中发震断层的性质。
3、试分析下列河间地块是否会发生水库渗漏。
4、已知渗流方向为由下向上，请用砾石，粗砂和细砂设计反滤层。
四、综合分析题：（1×30’=30）
计划中的一条高速铁路，将通过一个滑坡体，试论述工程地质条件及可能遇到的工程地质问题，并提出相应的防治措施。
试题二
一、名词解释：（4×6’）
1．地震烈度
2．工程地质类比法
3．临界水力梯度
4．活断层
5．斜坡变形破坏
6．混合溶蚀效应
二、判断题（8×2’=16）
1．野外鉴别走滑型活断层最好的地貌标志是河流沟谷的同步错移。
2．同一烈度震害区，对于同一建筑来说，以土层为地基的建筑一定比以基岩为地基的建筑损害程度大。3．砂土相对密度愈低，愈易产生地震液化。
4．斜坡成坡后，在坡顶处形成剪应力集中带。
5．砂土的渗透系数越大，产生管涌的临界水力梯度越小。
6．深层岩溶是原来在地表附近形成的岩溶由于地壳下降运动而埋藏到地下深部的。
7．水库蓄水前，只要河间地块存在分水岭，蓄水后就不会产生库水向邻谷渗漏。
8．潜在正断型应力场产生水库诱发地震的可能性最小。
三、多项选择题（3分×4＝12分）
1．活断层的活动方式有（）和（）两种。
A．粘滑B．拉裂C．蠕滑D．压缩
2．地震效应分为（）、（）和斜坡破坏效应。
A．地面振动效应B．地面破坏效应C．地面破裂效应D．地基效应
3．某坝基下游渗出口为粉细砂土，土的细粒含量ρ和不均粒系数η在（）条件下，可能产生流土。
A．ρ＜25％，η＜10
B．ρ＞35％，η＜15
C．ρ＞25％，η＞10
D．ρ＞35％，η＜10
4．工程地质学的基本任务是研究（）和（）之间的相互制约，以便合理开发和保护地质环境。
A．自然环境B．地质环境C．人类社会活动D．人类工程活动
四、问答题：（3×16’=48）
1．试述斜坡形成后，坡体应力分布的特征。
2．研究岩溶区水库渗漏问题应查清哪些条件？
3、简要分析场地工程地质条件对宏观震害的影响。
试题三
一、填空题：（21×1’）
1.工程地质条件：与＿＿＿有关的地质条件的综合＿＿＿及其工程性质;＿＿＿;＿＿＿;＿＿＿＿＿＿地质作用;＿＿＿材料.
2.工程地质问题：＿＿＿与＿＿＿之间所存在的矛盾或问题对于场地工程地质条件不同，建筑物内容不同，所出现的工程地质问题也各不相同：岩土工程：＿＿＿承载力、沉降、基坑边坡问题、地下洞室稳。定性问题。矿山开采：＿＿＿稳定性、基坑突水＿＿＿稳定.水利水电工程：＿＿＿变形、＿＿＿渗漏、斜坡稳定性、＿＿＿抗滑稳定性。
3.泥石流是一种含有大量＿＿＿、＿＿＿等固体物质的洪流.＿＿＿它常突然爆发，来势凶猛，历时＿＿＿，
具有强大的＿＿＿。是威胁山区居民生存和工农业建设的一种＿＿＿。
二、问答题：（3×10’=30）
1、活断层区的建筑原则有哪些?
2、请叙述斜坡中重分布应力的特点.
3、试论述地面沉降及其主要危害.
三. 工程地质分析：（4×5’=20）
1、请判断下列活断层的生成年代.
2、滑坡时间预报的岩土体蠕变（流变）理论曲线如下, 请加以分析解释.
3、下图为一个典型的泥石流, 请分别阐述各区的意义.
4、试分析下列河间地块是否会发生水库渗漏.
四. 综合分析题:（1×30’=30）
1、计划中的一条高速公路, 将通过一个滑坡体, 试论述工程地质条件及可能遇到的工程地质问题, 并提出相应的防治措施.
试题四
一、名词解释：（10×3’）
1.工程地质条件
2.工程地质问题
3、滑坡
4、振动液化
5、卓越周期
6、混合溶蚀效应
7、基本烈度
8、活断层
9、水库诱发地震
10、崩塌
二、简述题：（5×10’=50）
1.工程地质常用的研究方法有哪些？
2.试述岩土体稳定性分析刚体极限平衡法的思路。
3.岩石力学、土力学与工程地质学有何关系？
４.滑坡有哪些常用治理方法？
５.水对岩土体稳定性有何影响？
三.论述题：（1×20’=20）
1、举一亲身参加过的工程实例，说明工程地质工作的步骤。
试题五
一、名词解释：（5×4’）
1、工程地质条件
2、工程地质问题
3、滑坡
4、活断层
5、水库诱发地震
二、简述题：（4×10’=40）
1、工程地质常用的研究方法有哪些？
2、岩石力学、土力学与工程地质学有何关系？
3、滑坡有哪些常用治理方法？
4、水对岩土体稳定性有何影响？
三、论述题（2×20’=40）
1、举一亲身参加过的工程实例，说明工程地质工作的步骤及内容
2、试述动力地质作用（物理地质现象）的类型及对工程建筑的影响
试题六
一、名词解释：（6×4’）
1、工程地质条件
2、滑坡
3、混合溶蚀效应
4、水库诱发地震
5、活断层
6、卓越周期
二、简述题：（6×10’=60）
1、工程地质常用的研究方法有哪些？
2、试述岩土体稳定性分析刚体极限平衡法的思路。
3、岩石力学、土力学与工程地质学有何关系？
4、滑坡有哪些常用治理方法？
5、水对岩土体稳定性有何影响？
6、岩溶发育的基本条件及影响因素
三、论述题（1×16’=16）
1、举一工程实例，说明工程地质工作的步骤。
试题七
一、名词解释：（6×5’）
1、工程地质条件
2、滑坡
3、岩溶
4、水库诱发地震
5、活断层
二、简述题：（5×12’=60）
1、工程地质学常用的研究方法有哪些？
2、岩石力学、土力学与工程地质学有何关系？
3、滑坡的治理方法有那些？
4、水对岩体稳定性有何影响？
５、岩溶发育的基本条件及影响因素？
三、论述题（3×20’=60）
1、结合工程实例，说明工程地质工作的步骤及研究内容。
2、试述工程地质学的发展展望。
3、试述岩土体稳定性分析刚体极限平衡法的思路及内容。
试卷八
一、名词解释：（5×6’）
1．地面塌陷
2.地质灾害
3.崩塌
4.卓越周期
5.工程地质问题
6.砂土液化
二、判断题（8×2’=16）
1．把一类以突然错动并产生地震的活动断层称为蠕滑断层。
2．地震震动破坏静力分析法是考虑由地面振动的最大
加速度引起的惯性力。
3．地震震动时间越长、饱和砂层越厚埋深越浅，越易产生震动液化。
4．边坡破高越大、坡度越小，越容易在坡顶面及坡脚处产生应力集中区。
5．滑坡后部陡倾，前部缓倾滑坡，容易产生牵引式滑动。
6．深层岩溶是原来在地表附近形成的岩溶由于地壳下降运动而埋藏到地下深部的。
7．有可能产生渗透变形的土体，其细粒含量越高、土的粒度越均一，越容易产生流土。
8．两种不同溶液的水相混合后，溶蚀作用有所减小。9．按以往震例来看，应变积累速率较高地区，透水性好的坚硬岩体库盆、库水深的条件下，容易产生水库地震。
10．斜坡变形一般可以分为卸荷回弹，局部破裂、崩塌弯曲倾倒等形式。
四、问答题：（3×16’=48）
1．详述如何鉴别活断层。(10分)
2．地震砂土液化的机理为何。(10分)
3．什么是岩溶混合溶蚀效应? 对岩溶发育有何影响?(10分)
4．泥石流的形成条件有哪些？（5分）
5.某县城后山斜坡上，坡顶出现裂缝；坡脚出现鼓胀；坡下建筑物也出现开裂，应如何处置？（15分）
试题九
一、名词解释：（6×5’）
1．岩溶
2.渗透稳定性
3.混合溶蚀效应
4.滑坡
5.工程地质条件
6.地面塌陷
二、简答题：（4×10’=40）
1.岩溶混合溶蚀效应。
2.何谓地震基本烈度与设防烈度，两者有何区别？
3.地上悬河的形成条件有哪些？（地上悬河形成的三个基本条件）
4.某县城后山斜坡上，坡顶出现裂缝和滚石掉块；坡下建筑物局部被砸坏，应如何处置？
三.论述题：（1×30’=30）
1、计划中的一条高速公路,将通过一个滑坡体,试论述工程地质条件及可能遇到的工程地质问题,并提出相应的防治措施.
试题十
一、名词解释：（５×6’）
1．活断层
2.混合溶蚀效应
3.RQD
4.卓越周期
5.工程地质条件
6.砂土液化
二、填空题：（５×４’）
1.活断层的活动方式有＿＿＿和＿＿＿两种。
2.渗透变形的基本形式有＿＿＿和＿＿＿两种。
3.工程地质学的基本研究方法有自然历史分析法、数学力学分析法、＿＿＿和＿＿＿等。
4.斜坡变形的形式较多，主要有＿＿＿、＿＿＿＿和弯曲倾倒。
5.按滑坡动力学性质，可分为＿＿＿、＿＿＿和混合式三种。
三、选择题（５×４’=20）
1.从水库诱发地震的地质背景和机理看，一般来说，最易诱发地震的应力场类型是（）。
A、潜在走滑型
B、潜在正断型
C、潜在逆断型
2.河间地块的水文地质条件为（）时，水库有可能不会发生岩溶渗漏。
A、排泄型
B、补给型
C、悬托型
3.一次地震时，震级只有一个，烈度（）。
A、随震中距增大而增大
B、随震中距增大而减小
C、只有一个与震级相适应的烈度
4.为保证斜坡稳定，采用削坡措施适用于（）的斜坡。
A、滑面上陡下缓
B、滑面较陡
C、坡面较陡
5.三种常见粘土矿物中，（）的工程地质性质较好。
A、蒙脱石
B、高陵石
C、伊利石
四、问答题：（5×8’=40）
1、简述新构造运动对岩溶发育的影响。
2、识别滑坡的标志有那些？
3、试述场地岩土条件对震害的影响。
4、试述影响土的压缩性的因素？
5、从地质方面、地形地貌方面识别活断层的标志有那些？
试题十一
一、名词解释：（５×４’）
1．活断层
2.砂土液化
3.混合溶蚀效应
4.卓越周期
5.工程地质条件
二、填空题：（５×４’）
１.活断层的活动方式有＿＿＿和＿＿＿。
２.工程地质学的基本研究方法有自然历史分析法、数学力学分析法、＿＿＿和＿＿＿等。
３.斜坡变形的形式较多，主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种。
４.按滑坡动力学性质，可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
三、是非判断（５×４’=20）
1．水库蓄水前，河间地块存在地下分水岭，蓄水后将不会产生库水向邻谷的渗漏。
2．斜坡变形的结果将导致斜坡的破坏。
3．在岩土体稳定性评价中，由于边界条件、荷载条件、岩土体强度等难以精确确定，通常在设计上考虑上述因素及建筑物重要性而综合确定一经验值，此即稳定性系数。
4．地震烈度是衡量地震本身大小的尺度，由地震所释放出来的能量大小来确定。
5．用标准贯入试验判定砂土液化时，若某一土层的实际贯入击数大于临界贯入击数，则该土层液化。
四、问答题：（5×8’=40）
1、识别滑坡的标志有哪些？
2、试述场地工程地质条件对震害的影响
3、从地质方面、地形地貌方面识别活断层的标志有哪些？
４、简述新构造运动对岩溶发育的影响。
试题十二
一、名词解释：（５×４’）
1.砂土液化
2.混合溶蚀效应
3.卓越周期
4.工程地质条件
二、填空题：（５×４’）
１.活断层的活动方式有＿＿＿和＿＿＿。
２.工程地质学的基本研究方法有自然历史分析法、数学力学分析法、＿＿＿和＿＿＿等。
３.斜坡变形的形式较多，主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三种。
４.按滑坡动力学性质，可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
三、是非判断（５×４’=20）
1．水库蓄水前，河间地块存在地下分水岭，蓄水后将不会产生库水向邻谷的渗漏。
2．斜坡变形的结果将导致斜坡的破坏。
3．在岩土体稳定性评价中，由于边界条件、荷载条件、岩土体强度等难以精确确定，通常在设计上考虑上述因素及建筑物重要性而综合确定一经验值，此即稳定性系数。
4．地震烈度是衡量地震本身大小的尺度，由地震所释放出来的能量大小来确定。
5．用标准贯入试验判定砂土液化时，若某一土层的实际贯入击数大于临界贯入击数，则该土层液化。
四、问答题：（5×8’=40）
1、识别滑坡的标志有哪些？
2、试述场地工程地质条件对震害的影响
3、从地质方面、地形地貌方面识别活断层的标志有哪些？
４、简述斜坡中应力分布特点。
试题十三
一、名词解释：（５×４’）
1．地震烈度
2．工程地质类比法
3．临界水力梯度
4．活断层
5．砂土液化
6．混合溶蚀效应
二、是非判断（8×2’=16）
1．野外鉴别走滑型活断层最好的地貌标志是河流沟谷的同步错移。
2．同一烈度震害区，对于同一建筑来说，以土层为地
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡
2012年考研专业课自测试卷及答案：通信工程 一、填空题 1.卫星通信是利用人造地球卫星作为（）来转发无线电波而进行的两个或多个地球站之间的通信。 2.同步通信卫星是指在地球赤道上空约（）km的太空中围绕地球的圆形轨道上运行的通信卫星。 3.国际卫星的通信方式已由以模拟频分方式为主，转向以（）方式为主。 4.卫星通信网是由一个或数个通信卫星和指向卫星的若干个（）组成的通信网。 5.通信卫星的温控方式有两种，即（）和无源控制。 6.卫星通信地球站天线设备由主反射面、副反射面、馈源及跟踪伺服系统组成，一般采用修正型（）天线。 7.卫星通信地球站的频分多路复用是多个话音通道在基带频率上按频率顺序排列合并成一个（）的过程。 8.卫星通信地球站的时分多路复用是多个话音PCM信道在时间域内顺序排列合并成一个单一（）的过程。 9.通信卫星是作为无线电通信（）的人造地球卫星。 10.卫星通信地球站是指在地球的陆上、水上、空中设置的能通过通信卫星传输信息的（），简称地球站。 11.甚小天线地球站（）网根据其网结构可分为星状网、网状网以及（）。 二、单项选择题 1.模拟卫星通信单路单载波/调频/频分多址方式采用门限扩展技术可降低门限（C/N 值）（）dB。 A.1~2 B.2~3 C.3~4 D.4~5
2.国内卫星通信一般的TDMA方式的速率在（）Mbit/s以下。 A.60 B.120 C.180 D.200 3.卫星通信地球站通过赤道上空的通信卫星的转发进行通信，视地球站纬度高低，其1跳的单程空间距离为72000~（）km。 A.80000 B.82000 C.90000 D.92000 4.常用的固定卫星以C频段的居多，C频段为上行6GHz、下行（）GHz。 A.4 B.6 C.8 D.10 5.Ku频段卫星上行为（）GHz，下行为11GHz/12GHz。 A.10 B.14 C.18 D.22 6.卫星移动通信业务使用（）频段。 A.L B.S C.C D.Ku 7.卫星通信系统包括通信转发器和（）。 A.收信机 B.发信机 C.通信天线 D.基站 8.通信卫星中自旋稳定卫星的太阳能电池阵有效功率为三轴稳定卫星太阳能电池帆板有效功率的（）左右。 A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5 9.模拟卫星通信单路单载波/调频/频分多址方式采用语音激活技术，可提高转发器功率利用率（）倍。 A.1 B.15 C.2 D.25 三、多项选择题 1.卫星通信网按卫星的服务区域划分，有（）和国内卫星通信网等。 A.国际卫星通信网 B.区域卫星通信网
第五部分四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 2013年四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 一、名称解释（每题5分，共4小题，共20分） 1．程序教学法 2．形成性评价 3．教学设计 4．E-learning 二、简述题（每题10分，共5小题，共50分） 1．简述教育技术与信息技术的区别和联系。 2．结合信息时代教师工作的特点，简述教师应该具备哪些教育技术知识和能力。 3．简述多媒体创业工具的类型和特点。 4．简述行为目标描述法，并利用该方法编写一个具体的教学目标实例。 5．简述教学设计中教学分析应包含哪些内容。 （1）教材分析：对每节课的教学内容进行全面的分析。 （2）学生分析：分析学习者的特征，对每节课的知识，分析学生原有基础和认识能力完成本节知识是否有困难，能达到什么样的学习效果。 （3）教学目标分析：包括教的目标和学的目标。依据《课程标准》，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 （4）教学方法分析：根据教学内容，分析采用什么样的教学方法学生更容易接受。 三、论述题（每题20分，共4小题，共80分）
1．试结合现代教育技术的发展历程论述教育技术学的发展趋势。 2．结合电子白板的媒体特性，谈谈电子白板对学校教学的影响。 3．结合教学软件的开发流程，谈谈设计制作一个优秀的教学软件应考虑哪些因素？ 4．传统的教学模式司老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家联系。在翻转课堂教学模式（Flipped Class Model）下，学生在加完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而大大更好额教育效果，请从教育技术的视角谈谈你对翻转课堂的认识。
2020年考研专业课《历史学》考前模拟试题(1) 第 1 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 打破日本闭关锁国状态的国家是( ) A.美国 B.英国 C.俄国 D.法国 准确答案：A, 第 2 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 抗日战争胜利后，国共两党举行的和平谈判有 ①重庆谈判②北平谈判③南北议和④西安谈判( ) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 准确答案：A, 第 3 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的是( )
A.争取和平 B.避免战争 C.赢得内战时间 D.讨论停战问题 准确答案：C, 第 4 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类 的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 查理曼帝国时代，查理大帝为了获得大封建主的支持，不得不通 过敕封的形式将国家对地方的统治权让与封建主在其领域内独立行使，这就使得更多封建领地成为国中之国，这种敕封的权力被称为( ) A.特恩权 B.管辖权 C.豁免权 D.行政权 准确答案：A, 第 5 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类 的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 商朝已经有了残酷的刑法，称为( ) A.汤刑 B.禹刑 C.商刑 D.商法
准确答案：A, 第 6 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > “府院之争”的激化，从根本上反映了( ) A.是否要参加第一次世界大战之争 B.南方、北方军阀的地盘之争 C.国会内各派政客之间的权力之争 D.美国、日本抢夺对华控制权之争 准确答案：D, 第 7 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 19世纪后半期，中国的教育发生的历史性变化是( ) A.新式学堂成为培育人才的主要形式 B.废除了科举制度 C.科学和经学并重 D.开辟多种途径，培养科学技术人才 准确答案：D, 第 8 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类：未按章节分类的试题(如真题模拟预测题) > 单项选择题 > 中国民族资本主义产生后大都集中于东南沿海一带，其原因有 ①经济重心南移，商品经济发达 ②地理条件优越，便于海外贸易
2008年 运动生理学 一、名词解释（每小题5分，共50分） 1、等张收缩 2、内环境 3、心力储备 4、时间肺活量 5、基础代谢 6、本体感觉 7、运动技能 8、运动后过量氧耗 9、第二次呼吸 10、运动性疲劳 二、简答题（每小题10分，共60分） 11、肌丝滑行学说 12、测定脉搏（心率）和血压在运动实践中有何意义？ 13、呼吸形式有几种？运动过程中如何随技术动作的变化而改变呼吸形式？ 14、激素的分类及激素作用的一般特征。 15、决定肌肉力量的主要因素有哪些？其中后天可训练程度较大的因素有哪些？ 16、机能评定的常用生理学指标有哪些？
三、论述题（每小题40分，共40分）。 17、试述血乳酸在运动实践中的应用及其意义。 运动训练学 四、名词解释（每小题5分，共50分） 18、训练方法 19、适宜负荷原则 20、竞技体育 21、竞技战术 22、运动成绩 23、竞技水平 24、竞技能力 25、训练规律 26、运动训练 27、技术风格 五、简答题（每小题10分，共60分） 28、简述起始状态诊断的基本内容。 29、整体控制和具体操作训练方法包含哪些训练方法。 30、简述贯彻周期安排原则的训练学要点。 31、简述克服心理紧张的几种方法。
32、简述适宜负荷原则的科学基础。 33、简述竞技运动的现代体育价值。 六、论述题（每小题40分，共40分）。 34、我国优秀举重运动员陈伟强，在专项提高阶段训练中达到较高水平，但随后却出现很长时间的竞技水平停滞不前，甚至略有下降；经过坚持不懈地努力训练，运动水平终于又有了飞跃，并获得第23届奥运会冠军。请说明上述现象在训练学中是如何命名的？并分析导致这种现象出现的主要原因是什么？可采取哪些相应对策和有效措施来克服和避免?
这篇文章主要是给大家介绍一下考研公共课的复习经验，及一些关键参考书的推荐，希望对你有所帮助。 英语一是身边很多学弟学妹来问我时非常担心的一科，我英语没怎么花太多时间，因为大学里一直在学英语，自己也很喜欢，复习起来没有特别大的困难。暑假开始做真题，背单词。单词到考前看了三遍，看的是《一本单词》。到考前近十年的真题刷了三遍，这个方法是从网上看来的经验。但是我自己总结下来发现这个经验并不那么可靠，做到第二遍时有很多答案都了然于胸了，检验不出什么。于是第二遍耐着性子做完，第三遍开始啃真题中出现的单词短语，每一年的都总结下来，再背一遍，真题第二遍做的时候可以把时间拉开的长一些，建议配合使用《木糖英语真题手译版》。另外闲暇时间大家可以浏览蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号上面推送的内容。 英语做题，每一种题型都有不同的技巧，有时技巧比扎实的知识点更重要。关于作文，“天下文章一大抄”，只有在积累够多的时候才能写出自己的东西，于是我背了各种话题的范文，再进行默写，总结出自己的写作模板。英语考试时正常发挥，成绩在可接受范围，76分。英语需要一步一个脚印扎扎实实地学，英语底子好固然好，但是英语不太好的也没必要过于担心，大家的水平相差不多，要比地就是耐得住性子以及合适的方法。 政治的复习，主要参考李凡老师的书《政治新时器》，注意重要知识点的反复理解和背诵，关于历年真题，我主要是刷选择题，这部分特别重要，一定反复过几次，把错题记录好，错的知识点标记出来，方便后期回顾。冲刺阶段一般都是在12月份，李凡老师后期的大题认真的背熟悉，可以灵活的运用知识点，考试一定没问题的。 专业课： 对于专业课的学习，我没报班，有学姐给我的资料，而且个人比较喜欢背自己的笔记。所以看了一遍书以后从一个学姐那买了笔记，对着她的笔记对着书自己又做了一份自己的笔记，这个过程结束已经是10月中旬了。自己整理一下大框就可以，所以专业课的学习我当时分为两个部分，一是整理笔记，二是按照书背。专业课还是有点难背的,需要二十多天，整理笔记的时侯过一遍，然后开始重新背，每天背一章第二天复习前一章后再背下一章。一定要及时复习。
一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning：Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就被称为教学媒体或学习媒体，而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包：电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计：教学系统设计就是运用系统方法，将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题 学校体育学 简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念 论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理 材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣 运练训练学 名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、 三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧 简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用 分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题 一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制 二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。 三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。 华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学 一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。 二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。
2020考研专业课管综真题及答案(跨考完整版) 一问题求解（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 45 分）下列 每题给出 5 个选 项中，只有一个是符合要求的，请在答题卡上将所选择的字母涂黑。 1 某家庭在一年支出中，子女教育支出与生活资料支出的必为 3：8，文化娱乐支 出与子女教育支出为 1：2,。已知文化娱乐支出占家庭总支出的10.5%，则生活 资料支出占家庭总支出的（） A 40% B 42% C48% D56% E 64% 2 有一批同规格的正方形瓷砖，用他们铺满整个正方形区域剩余180 块，将此正 方形区域的边长增加一块瓷砖的长度时，还需要增加 21 块瓷砖 才能铺满，该瓷 砖共有（） A 9981 块 B10000 块 C 10180 块 D 10201 块 E10222 3 上午 9 时一辆货车从甲地出发前往乙地，同时一辆客车从乙地 出发前往甲地， 中午 12 时两车相遇，则当客车到达甲地时货车据乙地的距离是（） A 30 千米 B43 千米 C 45 千米 D 50 千米 E57 千米
4 在分别标记了数字 123456 的 6 张卡片中随机取 3 张，其中数字之和等于 10 的 概率（） A 0.05 B 0.1 C 0.15 D 0.2 E 0.25 5、某商场将每台进价为 2000 元的冰箱以 2400 元销售时，每天销售 8 台，调研 表明这种冰箱的售价每降低 50 元，每天就能多销售 4 台。若要每天销售利润最 大，则冰箱的定价应为（） (A )2200 （B）2250 （C）2300 （D） 2350 (E)2400 6、某委员会由三个不同的专业人员组成，三个专业人数分别是2,3,4，从中选 派 2 位不同专业的委员外出调研，则不同的选派方式有（） （A）36 种 (B)26 种（C）12 种（D）8 种（E）6 种 7、从 1 到 100 的整数中任取一个数，则该数能被 5 或 7 整除的概率为（） （A）0.02 （B）0.14 （C）0.2 （D）0.32 （E）0.34 8、如图 1，在四边形 ABCD 中，AB//CD，AB 与 CD 的边长分别为 4 和 8，若△ABE 的面积为 4，则四边形 ABCD 的面积为（） (A）24 （B）30 （C）32 （D）36 （E）40 9、现有长方形木板 340 张，正方形木板 160 张（图 2），这些木板加好能够装配
教育技术学考研真题 华东师大教育技术题80分： 一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学 二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？ 另外的70分为C语言和计算机基础题。 北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。（150分） 教育心理学+教学理论的题如下： 一、名词解释（3x10=30分） 1、学习动机 2、学习方式 3、五段教学法 4、范例教学 5、文纳特卡制 6、认知结构 7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。 二、简答题（5X12=60分） 1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？ 2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。 3、简述建构主义对学习的解释。 4、布卢姆对认知的分类。 5、迈克卡对学习策略的分类 6、浅述行动研究的方法。 7、如何对知识进行分类。 8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。 9、发现学习与接受学习的的联系。 10、格拉斯的问题解决模式。 （余下两个想不起来了） 三、教学理论与学习理论的联系（10分） 四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。（50分） 2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标
一、填空（本大题共 3小题，每空 1分，共 12 分） ）联流程的板式换热器，共（ 9 ）板、热流体换热共（ 1 ）程、每程（ 4 ）流道、冷流体换热共（ 2 ）程、每程（ 2 ）流道、流程组合表式（ 1*4/2*2 ）。 2均质操作是一种特殊的（ ）过程，包括（ ）、（ ）双重功效。 3、压力容器产生边缘应力的条件的是连接的两部分受力后（ 变形 ）不同，且互相（ 约束 ）。 二、选择题（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5分） 4、压力容器凡是当连接的两个壳体的经线曲率没有共切线时，必然产生（ B ）。 A 、横压力 B 、横推力 C 、 临界压力 5、对辊式馒头机两个成型辊的转动方向为（ A ）。 A 、 同向旋转 B 、 反向旋转 C 、一个转动、一个不转 6、饺子成型机要改变面皮的厚度，应调节（ C ）。 A 、叶片泵的定子 B 、 输面绞龙与机筒的间隙 C 、内外面嘴的环隙 7、要生产酥性饼干应选用饼干机的类型为（ B ）。 A 、摇摆冲印式饼干成型机 B 、辊印式饼干成型机 C 、辊切式饼干成型机
8、图示为两个相同材料制作的外压容器的筒体，其尺寸如图示，在相同温度下工作，其临界压力P 临（ C ） (A)、 P 临A > P 临B ； (B)、 P 临A = P 临B ； (C)、 P 临A < P 临B 三、简答（本大题共 11小题，每小题4 分，共 44分） 么？ 答：采用高强度钢制造外压容器时，对提高外压容器的临界压力值的影响不大。因 为外压容器的临界压力值与材料的弹性模量有关，材料的弹性模量越大，外压容器的临界压力值越大。而高强度钢与普通钢的弹性模量值相差不大，因此，两种材料的临界压力值相差不大。采用高强度钢使得成本会增加。 10、分别写出半径为R 的球形容器和圆筒形容器的第一、第二曲率半径； 1）球形容器：第一曲率半径、第二曲率半径；R 1= R=2 R 、 2）圆筒形容器：第一曲率半径、R 1=∞；第二曲率半径；R=2 R 11、设计食品烤炉时，为达到节能的目的，结构方案上应采取哪些措施？ 答：结构方案上应采取的措施： 1、选取好的保温材料 2、采用合理的保温层厚度 3、加强炉体密封 4、减小炉体的外表面积 5、提高炉体内表面的反射能力 6、选择节能的辐射元件等 12、列管式换热器热补偿结构的形式有哪几种？试画出其中一种的原理简图。 答：列管式换热器热补偿结构的形式有热补偿圈法、浮头法、U 型管法、填料函式 补偿圈
广西民族大学 2018年全国硕士研究生招生考试初试自命题科目试题 试卷代号：A科目代码：617科目名称：体育学专业基础综合考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题、草稿纸上无效。 2．答题时一律使用蓝或黑色钢笔、签字笔书写。 3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交 卷的凭证）。否则，产生的一切后果由考生自负。 运动生理学部分 一、名词解释（每小题5分，共4小题，共20分） 1、乳酸阈 2、最大摄氧量 3、超量恢复 4、赛前状态 二、简答题（每小题20分，共3小题（4选3），共60分） 1、人体三大供能系统及各自特点有哪些？ 2、运动中如何合理使用呼吸方法？ 3、剧烈运动中为什么会出现极点？ 4、提高人 体有氧工作能力的训练方法有哪些？ 三、论述题（每小题35分，共2小题，共70分） 1．运动对心血管系统形态和机能产生哪些影响？ 2.试述肌纤维百分组成与运动能力的关系，及其对指导运动实践的意义。 运动训练学部分 一、名词释义（每小题8分，共5小题，共40分） 1．运动训练 2．体能 3．速 度素质 4．运 动员选材 5．重复训练法 二、简答题（每小题15分，共4小题，共60分） 1．竞技能力与运动能力的异同。 2．适宜负荷与适时恢复原则。 3．简述不同项群 运动员的形态学特征。 4．简述快速力量的影响 因素及训练的主要途径。 三、论述题（每小题25分，共2小题，共50分） 1．按照项群训练理论，不同项群类项目训练的原则、方法、内容、负荷、进程安排等训练理论与实践均应按项目的特点制订。 试述技战能主导类同场对抗性项群负荷量度及其变化的特点。 2.运动训练原则是根据运动训练活动客观规律而确定的、必须遵循的基本准则，然而训练实践又具有多层次、多变化、多方面的特点。 试论述竞技需要与定向发展原则的科学基础以及训练要点。 第1页共1页
华南教育技术学考研试题 教育技术学 第一部分：必答题（110分） 一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分） 1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、根据AECT9软于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明, 3、根据AECT9软于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析 说明。（15） 三、请回答有关教学设计的几个问题（35） 1、试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么？ 2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有 何异同？ 3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。 5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整 合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。 （20 分） 五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如 表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。（20分） 总数N= 30平均值X=83标准差S= 7.78 来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答 来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答
A组问题（适用文科专业学生） 六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看 法。（20） 七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈 你的教育技术观。（20） B组问题（适用理科专业考生） 六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20） 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20） 1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等； 2、指标项（单项指标）不超过10项； 3、说明获取权重的途径和方法。 教育信息技术与应用试题 第一部分：必答题（110） 一、现代教育技术常用哪些信息技术作为技术基础，请对每一项技术的应用，各举一个例子加以说明并填入表格（15） 二、你了解网络教学有几种基本模式，以某一学科教学为例说明各种模式的结构和特点（15） 三、要求你根据某学科教学改革实验的需要，设计并开发一个多媒体教学软件作为情境探究教学的教学资源，请说明设计并开发这个多媒体教学软件的具体的步骤和向应的工作（20） 四、请回答有关电视教材编制的几个冋题（30）
2020年考研专业课管理综合写作试题（完整版） 四、写作：第56～57小题，共65分。其中论证有效性分析30分，论说文35分。 56.论证有效性分析：分析下述论证中存有的缺陷和漏洞，选择若 干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性实行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使 用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否 成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。) 有一段时间，我国部分行业出现了生产过剩现象。一些经济学家 对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影 响国民经济正常运行。这种建议看似有理，其实未必准确。 首先，我国部分行业出现的生产过剩并不是真正的生产过剩，道 理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上仅仅一种假象。只要 生产企业开拓市场，刺激需求，就能扩大销售，生产过剩就会化解。 其次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到 绝对平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常见现象，既然如此，那 么生产过剩就是经济运行的客观规律，所以如果让政府采取措施实行 干预，那就违背了经济运行的客观规律。 再说生产过剩总比生产不足好，如果政府的干预使生产过剩变成 了生产不足，问题就会更大，因为生产过剩未必会造成浪费，反而会 增加物资储备以应不时之需，而如果生产不足就势必造成供不应求的 现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐稳定。 总之我们应该合理定位政府在经济运行中的作用，政府要有所为，有所不为。政府应管好民生问题，至于生产不足或生产过剩，应该让 市场自动调节，政府不必干预。
教育技术学考研经验分享 -----要相信付出与回报是呈正比的 现作为一名准研究生，回想过去一年的备考经历，有太多的记忆，我想通过这篇文章向报考该专业的研友们分享一些我的经验心得，希望能够对备考中的学弟学妹们有一些帮助，让大家在备考的过程中少一些迷茫。 考研是一场拉锯战，如果没有坚强的意志和决心，很容易坚持不住。所以，我希望大家如果决定了考研，务必要做好心理准备，不要一时兴起，这是对自己的不负责，也在浪费时间和精力。我们不要做语言上的巨人，行动上的矮人。 本人于19年毕业于吉林工程技术师范学院，是在毕业前夕的3月份决定考研的（可能意识的比较晚哈，但我也想通过我的故事告诉大家，好事不怕晚，重要的是你要有学习和上升的意识），因为面临找不到合适工作的窘况，意识到自己专业的不足，想进一步的提升自己，加强一下自己的专业知识，所以选择了考研。 有了考研的想法之后，我就马上进行信息搜集，专业与院校等相关的内容，经过再三的考虑之后，我选择了东北师范大学教育技术学专业，选择它的原因：一是我的家乡就在长春本地，二是我的本科专业是教育技术学，经过四年的系统化学习，我对该专业有了一定兴趣与热情，促使我想对它进行深入的研究，在该领域具有自己的一些独特见地，在教育领域发挥自己的光与热。
在确定了院校与专业之后，我们就要查看该校该专业的招生简章及招生目录，准备参考书目。（记住！大家一定要去目标院校的官网查询，官网可以确保信息的准确性） 一、英语学习篇 在信息搜集好后，我就算正式地加入了考研备考的大军，但当时也在准备论文，所以我前期并没有系统化的进行学习，前期我主要对英语进行了着重学习，每天都进行单词的背诵，我当时买了一本单词书，第一遍没有进行正式背诵，只是浏览一遍，看看有多少单词是自己第一眼不认识的，先标记出来，第一遍的目标是要达到对每个单词都有印象，当下一次看到时，要对它有一个视觉亲切感。第二遍时，开始进行计划性背诵，我背诵的方式采用的是艾宾浩斯背书法，我选择的是30天记忆背诵法，每天背诵一定数量的单词，第二天对前一天背诵的内容进行回忆，正式的每天早6晚10的三点一线是从毕业季结束时开始的。 二、政治学习篇 用书推荐：肖秀荣老师必买《精讲精练》《1000题》《冲刺8套卷》《终极预测4套卷》，徐涛《冲刺背诵笔记》，选买肖秀荣《考点预测背诵版》、徐涛“小黄书”。 关于政治的复习，7月或8月开始就行，可以购买肖秀荣老师的《精讲精练》和《1000题》，书有配套的视频课，也可以看徐涛老师的视频。跟着视频过一章做一章的题，当然也可以不看视频自己看书，自己看书的效率是要比听课高的，政治也没什么不好理解的（如
《学校体育学》试题B卷 一、填空题：（每空1分，共20分） 1．在我国周代的教育，具体教育内容为“六艺”。其中的____和____是直接用来进行军事技能和身体训练的。 2．学校体育是我国国民体育的____，是我国体育发展的_____。 3．解放后，全国最早开始实行体育教学大纲和教材的时间是_____；《九年义务体育教学大纲》颁布的时间是_____。 4．体育教师的工作特点是工作对象广泛、工作任务____和工作范围具有______。5．动作技能的形成，大致可分为粗略掌握动作阶段、____阶段和_____阶段。6．体育课分组教学的形式，一般分为_____和_____两种。 7．体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_____，还要备_____。8．分析体育课的方法有_____和_____。 9．身体训练包括_____和_____两个方面。 10．运动竞赛中的淘汰法双称淘汰制，是逐步淘汰_____，最后得出_____的一种方法。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．《学校体育工作条例》规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间。（） 2．对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。（） 3．人体生长发育最重要的因素之一是遗传因素。（） 4．实施学校体育管理的决策人是体育组长。（） 5．《大学生体育合格标准》按百分制计分。（） 6．体育课的练习密度越大越好。（） 7．体育教学的主体是学生。（） 8．学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（） 9．在制定体育教学进度时，快速跑教材空选用连续排列。（） 10．体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。（） 三、名词解释（每小题3分，共15分）
华中科技大学 2001年硕士研究生入学考试试题 机械原理部分 一、填空（12分） （1）对于凸轮机构，当从动件运动规律不变时，若缩小基圆半径，则压力角________。（2）以曲柄为主动件的曲柄滑块机构，为使输出件滑块的最大压力角位置在回程中，并具有急回特性，则_________________________________________三者必须匹配。 （3）直齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件为______________________________；其连续传动条件为___________________。 （4）在行星齿轮系中，中心轮和转臂的轴线应是_________的。 （5）双销六槽槽轮机构的运动系数为______，若主动拨盘的转速为48转/分，则槽轮运动的一个循环中，运动时间为_____s。 二、计算机构的自由度，并判断机构是否具有确定的运动。（12分） 三、已知铰链四杆机构连杆上一标线MN按顺序通过三个水平位置，MN上点M的三个位置坐标M1（-3,2）、M2（1,2）、M3（-1,3），固定铰链中心的坐标为D（0,0），A（0,1）。 试用位移矩阵法设计此四杆机构：（14分） （1）写出连杆的位移矩阵； （2）列出确定连杆上铰链点B、C的设计方程； （3）求出B、C点的坐标值及AB、BC、CD的杆长，并按此比例画出机构的一个位置图； （4）确定原动件AB应采用的转动方向。
四、在图示对心直动滚子从动件盘形凸轮机构中，凸轮的实际轮廓曲线为一圆，圆心在A L=25mm，滚子半径r r=10mm，求：点，半径R=40mm，凸轮绕轴心逆时针方向转动，OA （1）理论轮廓为何种曲线？并作出理论轮廓曲线； （2）凸轮基圆半径b r=？ （3）从动件行程h=？ 。（12分） （4）用作图法求出凸轮机构在推程中的最大压力角max 机械设计部分
1教育技术: AECT94定义： Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践 AECT2004定义：Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating、using、managing appropriate technological processes and resources. 教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 [二者比较] 从2004定义来看，缩小了它的内涵，不再提理论体系了，而只提研究和合乎伦理或道德的实践领域，这与国外只将教育技术看成一个应用领域是直接相关的，与国人一定要将它学科化是相反的。 同时实践的范畴也只提创设，使用，管理呢，不再是以前的设计，开发，利用，评价，管理，但其实本质的过程是没有多大的变化的。关键在于它们后面加了“appropriate technological processes and resources”作宾语，翻译成“适切的与技术相关的过程与资源”，可以作如下理解，学习与教学过程中与技术相关的过程与资源可以作为教育技术的实践与研究领域，其它不相关的则不再是我们的研究与实践的领域，而这一点明显比94定义更切符合教育技术的实质了，否则的话，依据94定义，“与技术相关”各“与技术不相关”的processes and resources for learning 都是我们的专业的，有些抢饭碗之嫌！在现在，这个技术尤指信息技术！这一点好像印证了greenforrest以前的观点，教育技术就应该研究信息技术环境下的教与学。( 材料一) 2.教育技术学 3信息技术 （1）感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术。广义、中义、狭义 （2）信息素质：人所具有的对信息进行识别、加工、利用、管理、创新知识、
第一章教育技术学概述 教育技术：教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。 AECT’94定义：教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 教育技术学：教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。 系统科学：系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的地影响系统的发展并获得最优化的效果。系统科学的基本原理有整体原理、反馈原理和有序原理。 传播理论的7W、六阶段、四律：教学传播过程所涉及的要素（7W——谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果、为什么、在什么情况下），教学传播过程的基本阶段（六阶段—确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传送）及其教学传播基本规律（四律—共识律、谐振律、选择律、匹配律） 行为主义：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 认知主义：认知主义学习理论可以概括为认知结构论和信息加工论，它认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，学习过程是学习者主动的有选择的信息加工过程，教师的任务是要设法激起学习者的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学习者原有的认知结构有机地联系起来。 建构主义：建构主义学习理论继承了认知主义的认知结构论，认为学习是学习者与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。 建构主义对学习的共识： 。以学习者为中心 。学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程的主动性 。学习过程同时包括两方面的建构：既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构 。学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作 。强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设 。强调资源对意义建构的重要性 建构主义对学习理论的发展体现在： 一、传统的学习观念是基于“世界是客观的、客观世界是可以认识的”观念，基于这种观念，知识被视作对外部客观世界的被动反映，有关世界的知识是可靠的；而教学的目的就是使学生获得有关客观世界的现实映象。而建构主义则不将知识看作是有关绝对现实的知识，在建构主义看来，知识主要是个人对知识的建构，即个人创造有关世界的意义而不是发现源于现实中的意义；于是学习过程是知识建构。 二、区分了知识与信息（或者说区分了简单知识和复杂知识），信息（简单知识）是稳定的、自足的、结构良好的、客观的，而知识（特别是复杂知识，是以智慧的高度看待的知识？）是不稳定的、开放的、结构不良的、主观的。简单知识观把知识看成是可以以某种方式捕捉到、记录下来、可以积累、加工、储存、分配，可以分割，可以以语言和符号明示，可以以现成方式打包并加以传递；因而，教学就是对这种简单知识的传递、传授、传播，而学习就是对所教知识的复制与同化的过程。而复杂知识观则认为知识总是和认知者相关，与认知者在特定情境中孜孜不倦的求知过程相联系，因此，知识总是包括认知者对真理的质疑、对知识的渴求、对知识的建构与理解以及所有这一切发生的情境脉落，因而，知识难于直接访取或传递给他人，不可能以现成的孤立的方式掌握的，掌握这种知识需要掌握组织成系统形式的知识的不同方面。 三、另外，知识同时具有个人与社会两个维度（以上观点似乎只强调知识对个体的意义，但是建构主义者同样认为知识具有社会这个维度）。