新闻编辑学复习资料
一、新闻编辑工作的特点
1.新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”。
2.对新闻传播活动的“集大成”和“总把关”。
3.对新闻素材的“再认识”和“再创作”。
4.公共论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者”。
二、编辑方针
编辑方针是根据媒介定位与发展战略对编辑工作作出的决策，它规定了媒介的受众对象、传播内容、传播水准和风格特色，是编辑工作必须遵循的准则。媒介的编辑方针为媒介新闻产品设计指明了方向，确定了目标。
三、新闻报道策划是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性行为。新闻报道策划本质上是主客观相结合的产物。
四、新闻恩报道策划的主要类型
1.以报道客观发生状态作为分类标准，新闻报道策划可分为可预见性报道策划和非可预见性报道策划。
2.以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划可分为周期性报道策划和非周期性报道策划。
3.以报道策划的运行方式作为分类标准，新闻报道策划可分为独立型报道策划和非独立型报道策划。
五、报道选题决策的共性规律
六、报道设计方案设计的主要内容
报道范围与重点、报道规模与进程、发稿计划、报道方式与表现形式、报道力量配置与报道运行机制。
七、新闻报道的实施与调控
（一）新闻报道实施与信息反馈
1.报道者的反馈
2.报道对象的反馈
3.有关部门和主管单位的反馈
4.受众的反馈
（二）报道方案的修正
1.修正报道思路
2.调整报道内容
3.调整报道规模
4.改变报道方式
5.调整报道力量与报道机制
八、分析与选择新闻稿件的意义
1.有助于落实新闻媒体的编辑方针
2.有助于满足受众的信息需求
3.有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量要求
九、新闻稿件选择的标准
1.新闻价值标准（及时——时间差越小，新闻价值越大
新意——受众感兴趣的信息越多，这篇稿件的新闻价值也就越大
重要——新闻所报道的人物或事件能在受众中产生影响
接近——新闻报道的内容与受众的接近性
显著——新闻中的要素如人物、地点、事件越著名，越能在社会上引起轰动）
十、如何分析新闻稿件的社会效果
1.将新闻稿件的内容与发布新闻的时机与社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题。
2.分析新闻稿件的社会效果，要注意用辩证的眼光看问题。
3.对于新闻社会效果的判断，要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。
十一、媒介适宜性分析
1.根据媒介的受众定位与功能定位，分析新闻稿件的媒介适宜性。（读者定位：新闻稿件的适宜性应该与本地区的读者来说是适宜的；功能定位：这家报纸为什么而办，想要达到怎样的目标。功能定位决定了报纸的内容和传播水平，也就决定了对每一条稿件的取舍。）
2.根据同题报道“差异化”“的原则，分析新闻稿件的媒介适宜性。（追求特色：与竞争对手有所差异；要求每一次的新闻报道都要与以往的同一主题的报道有所差异。）
3.根据媒体的性质与容量，从把握重点与平衡的角度分析新闻稿件的媒介适宜性。（稿件的整体结构、数量、质量要与报纸的性质和报道重点相吻合；稿件的整体结构、数量、质量，要能够做到报道面与报道对象的平衡。）
十二、新闻稿件报道新闻事实的基本要求
1.真实，新闻报道所涉及的显示方面的各种材料，必须完全符合湿湿的本来面貌。
2.准确，构成事实成分的名称、时间、地点、数字、引语等都必须准确无误。
3.科学，涉及自然科学、社会科学的新闻事实、文字表述须符合科学。
4.清楚，对于事实的表述要让读者看得明白，不留有疑问。
5.统一，两层含义：同一篇或同一组稿件中，关于实施的表述前后要相一致；新闻事实的表述方式要与全国规定的或通用的方式相一致。
十三、核实与订正新闻事实的主要方法
（一）分析法
新闻编辑通过对稿件所叙述的内容和叙述方法、写作条件等进行逻辑分析，发现其破绽和疑点的一种方法。
1.检查新闻内容是否违反常识或不合情理，情节是否过于奇巧，对事实的表述是否含糊其辞。
2.检查稿件的前后内容是否有自相矛盾之处。
3.分析消息来源的可靠性。
4.分析作者是否具备采写稿件的条件。
（二）核对法
新闻编辑借助有关资料，发现和纠正稿件中的事实差错的改稿方法。
对参考资料的要求
1.具有权威性
2.最新发布的
3.直接的，而非转抄来的
（三）调查法
新闻编辑针对新闻稿件中有关事实表述中存在的疑点，对当事人或知情者进行调查核实的一种改稿方法。
主要方法;
1.派人实地调查
2.电话了解
3.信函了解
要注意的稿件：
1.特别重大的新闻，重大典型、重大成果和发明，牵连重大问题的稿件。
2.批评性新闻
3.新作者的稿件
4.容易失实的作者的来稿
十四、修改新闻稿件的具体方法
1、校正——（204）
改正稿件中不正确的写法，包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面校正的主要方法：
1)替代法——以正确的内容和叙述代替不正确的内容和叙述
2)删节法——删除稿件中有差错的部分
3)加按语法——不改动稿件中的错误，而以加按语指出其中的差错
2、压缩——（207）
即删除稿件中的多余部分。通过对稿件的删意、删句和删字，使原稿在内容上更加突出重点，在章节上更加紧凑，在表述上更加简练。
压缩的方法：删意、删句、删字
A.对新闻稿导语的压缩
（1）导语是否言之有物（2）导语是否简洁明快（3）导语长而空泛就必须压缩
B.对新闻背景材料的压缩
C.对新闻主体的压缩：新闻主体是指新闻稿中除导语和背景材料之外，主要报道新闻事实
和观点的部分。
（1）将新闻的主要事实和主要观点根据其重要性与主题的紧密关系程度进行“等级”划分，把最重要的、最能反映主题的内容保留下来
（2）保留原稿的基本框架，删除具体事例或细节（综合性新闻稿件的修改）
（3）注意对数字的压缩
a)删去不说明问题的数字和可有可无的数字
b)删去不准确的数字
c)把保留下的数字用活用好，通过换算、对比等方法将抽象的数字变得更加形象和直
观
删意——对稿件中过载的或非重要的内容进行删削。
1)突出主题。删削多余的现实材料；删削多余的背景材料。
2)摘取精华。摘取稿件中的精华部分，使之成篇，而舍弃其余部分。
删句——对稿件中表达多余的或不当的语句进行删削，使稿件顺畅精练。
需删削的语句:叙述啰嗦，描写不当，议论失衡，违背情理，解释多余，陈词滥调。
删字——对稿件中重复啰嗦的字词进行删削，使语言简洁干练。
删字从两方面着手：一是删除重复的字词，二是去掉可有可无的字词。
压缩的原则
第一，与新闻价值相适应；
第二，顾及报纸的风格；
第三，消除累赘但不损伤原意。
3、增补——（217）
补充原稿中需要交代而又遗缺的内容。
增补的主要类型：
a)增补背景
b)标题中
c)导语中
d)增补议论：议论即对事实发表的看法、评论。新闻报道要求客观叙述，尽量少掺人
主观因素。但这并不排除对它表明的立场态度、是非评判。对一些很有意义而文稿
又只是就事说事，编辑借题发挥、画龙点睛地补充一点议论，可以深化报道的主题
思想，还能帮助读者更好地了解新闻的性质、意义，充分发挥舆论导向的作用。增
补议论，主要是在修改通讯中用得多一点。
增补的原则：增必有据，适可而止。
首先，编辑是补稿件的不足，不是妙笔生花。所作的补充，要有充分的缘由根据，所用的材料要完全可靠，是最新鲜的，最权威的。
其次，增补的内容务必紧扣新闻事实，并且要少而精，不可偏离主题，一说起来洋洋洒洒，喧宾夺主。不该补的地方，决不要自作多情、画蛇添足，反而弄巧成拙。
4、改写——（222）
改写就是在原稿的基础上重写。
改写的主要方法：
1)改变主题
提炼主题：从政策上考虑，从形势上判断，从材料中概括
2)改变角度：改变角度是对稿件材料重新认识，从最有利于表现事物特征的方面来写。改变角度没有固定的模式，视内容、社会需求、读者兴趣而定。
常见的角度改变有：
a)从领导角度改为群众角度
b)从介绍经验角度改为报道成果角度
c)从报道成果角度改为发生新鲜事角度
d)从会议角度改为解决问题角度
e)从这家报纸改为另一家报纸角度等等。
3)改变体裁：改变体裁一般都是将信息容量较大、篇幅较长的体裁改为信息容量较小、篇
幅较短的体裁，通常是把通讯、经验总结、调查报告、讲话、文件、公告等改为消息，将消息改为简讯、花絮、标题新闻等。
4)改写导语：把消息中最重要、最引人的内容重新用精练的文字来写成导语。
导语是消息的开头，应该用简洁、生动的语言来表述新闻最主要的内容，以吸引受众继续往下看。
有的稿件不注意导语的写作，或繁琐冗长，或呆板乏味，影响人的阅读兴趣，甚至会葬送整个新闻。因此，编辑常常要进行导语的改写，作好对消息的第一步推销术工作。
5)改变结构：将原稿的结构进行调整，使之脉络清晰或富于变化。
稿件结构有问题，条理不清；
结构随主题、角度的改变而调整；
平铺直叙，缺少变化。
6)分篇：将一篇稿件经过必要的改写分成几篇稿件发表
能够分篇的稿件的要求：
首先是它非常重要，各方面都很有价值，不能采用压缩中的?°取概要?±或?°取要点?±方法，那样会有损内容；其次这篇稿件的若干个重点相互联系又相互独立，改成若干篇分别表述，也不会影响全文的主旨。对一些领导人的长篇重要讲话，或者政府某方面的长公告，通常就用分篇办法来处理.
7)综合：将几篇稿件合成一篇统一的稿件
同一主题、不同地区或方面情况的综合
同一事件的连续报道的综合
十五、新闻标题
是用以揭示、评价新闻内容的一段最简短的文字，用大于正文的字号刊于新闻之前
（一)对报纸上的新闻进行划分与组织
类题：在新闻标题出现之前曾有的一种题，是若干条新闻稿件共有的题目，如：宫门抄大标题、栏题：现代报纸组织若干条新闻稿件的题。如：媒体点击，股市快讯，地市新闻
(二)揭示新闻内容：
新闻标题能对新闻稿件中最重要的事实进行简要的提示，使读者在最短的时间里了解新闻说的是什么，这是新闻标题必须具备的一种功能
19世纪70年代开始我国报纸上出现的一行题，被认为是标题的“雏形”，标题由此开始能够揭示新闻的内容：
刘提督阵亡
——1870年3月24日《上海新报》
(三)评价新闻内容
20世纪初期我国报纸开始采用多行题，标题不仅揭示新闻内容，还能够评价新闻内容，这类标题后来成为现代标题的主要形式。
新闻标题通过以下方式评价新闻：
（1）、选择新闻内容
（2）、安排不同位置
（3）、利用编排手段：字符、图像、线条、色彩
（4）、使用不同词句
（5）、直接发表议论
(四)吸引读者阅读
标题以新鲜重要的内容、生动优美的形式、幽默风趣的语言等吸引读者阅读正文
(五))美化版面并表现报纸的风格
标题是版面的“眼睛”，标题的结构、语言、字体字号等能够美化版面，并表现报纸的风
格特色。
十六、新闻遍体的种类
根据内容特点分为实题和虚题。实题是指叙述实施的新闻标，着重表现你具体的人物、动作和事件等。虚体是发表议论的新闻标题，着重说明原则、道理、愿望等。
1、单篇新闻的标题（250）
A.主题
标题中的主要部分，又称主标，主题揭示新闻的主要事实和概括新闻的中心思想，在复合题中，位置最显著，字号最大。
注意：在单独使用的情况下，消息的主题应当是实题或有叙有议的虚实结合的标题。
B.引题
主题的引导题，位于主题之前，常用于说明、引申和烘托主题，又称肩题或眉题。
引题的作用：
a)交代新闻的来源、背景和原因。
b)揭示新闻的意义、本质。
c)点染新闻的环境、气氛。
C.副题
也称子题，位于主题之后，字号小于主题和引题，用于补充交代新闻的次要事实，说明主题的根据、结果和重要的新闻要素。
副题的作用：
a)补充主题中未交代的事实。
b)补充交代主题所述的事实产生的结果或影响。
c)印证主题的观点或回答主题的提问。
d)解释主题中概括的事实或描述的细节。
D.提要题
通过对新闻主要事实、主要观点等的概括和提示，帮助受众阅读和了解新闻的主要内容和实质。
提要题的作用
a)揭示新闻事实的某些现象，造成悬念
b)揭示背景材料，引发受众兴趣
c)运用说明、议论、抒情等手法，增强感染力
E.分题
又名小标题、插题，分嵌于稿件中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段、分类、美化版面的作用。
十七、新闻标题的结构
（一）复合式结构的标题
由主题、引题和副题共同组成（引+主，主+副，引+主+副）
复合式结构分析
引题引出主题的方式——
a)以交代和说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、性状等引出主题
b)以直接叙述主干事实的起始部分引出主题，使长主题短化
c)以提出疑问或发表议论引出主题
副题补充与解释主题的方式——
a)补充主题中未交代的事实
b)补充交代主题所述的事实产生的结果或影响
c)印证主题的观点或回答主题的提问
d)解释主题中概括的事实或描述的细节
（二）单一式结构
只有主题，没有辅题。在多数情况下，一行题居多，也可两行（报道两间相同价值的新闻)、三行，字号无区别
十八、新闻标题的制作方法
（一）从新闻中选择列入标题的内容
1.标题应告诉读者新闻中最新鲜、最重要的事实和观点
2.标题应告诉读者新闻中最有特点的事实与观点
3.标题选择的事实和观点要与新闻内容的本质相一致
（二）确定标题的立场态度和感情色彩
1.用事实说话——通过对事实的选择表达立场和感情
2.选择恰当的角度——制题的立足点可以传递情感
3.选择恰当的字词——语言要能够准确地传情达意
4.掌握分寸——表达感情色彩应与报纸的性质和特点相称
（三）确定标题的结构和表现手法
1.根据稿件的重要性、篇幅长短和体裁决定标题的结构
2.根据新闻报道意图决定标题的结构
3.根据报纸标题的一贯风格制作标题，以保证报纸形象的相对稳定性。
4.根据当日版面编排的需要决定标题的结构
5.采用具体形象的表述方式，使标题形象生动
6.适当运用修辞手法，使标题形象生动
（四）锤炼标题文字
1.压缩标题内容
2.删除标题中多余的字词
3.通过改变叙述使标题简洁
4.适当采用简称
十九、版面
版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是各类稿件内容的整体表现形式，是读者第一接触的对象。
（一）报纸版面的功能（343）
A、导读功能——方便与引导读者阅读
广义：版面结构合理，标题、文字、图片、色彩、线条等运用恰当，方便读者选择和阅读
狭义：第一版开辟的导读窗口方便与引导读者阅读
B、导向功能——以特殊的版面语言表现立场、态度和感情
C、标志功能——展示报纸的特色和个性，使其与同类媒介相区别
三、版面术语介绍（347&第一章材料）
1)开张：报纸面积的大小。报纸大体可分为对开报和四开报两类。一张全开纸为108×78
厘米，对开报为其二分之一大，四开报为其四分之一大。对开与四开报一般为四个版面。
2)版序：版面的先后次序。
3)版心：除去四周留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域。
4)版组：一份报纸中由若干内容相关的版面组成的相对独立的一部分。
5)报头：报纸第一版刊登报名与其他内容的区域。
6)报眼：又称报耳，指横排报纸报头旁边的版面。
7)报线：版心的边线。
8)报眉：眉线上方所印的文字。
9)中缝：一张报纸相邻两块版之间的空隙。
10)头条：以横排报纸左上方、竖排报纸右上方的重要位置刊登的最重要的稿件。
11)栏。各报根据实际需要，将版面垂直分割为相同的等分，一个等分为一栏。四开报一般
为六栏，每栏十一字，也有七栏的；对开报一般为八栏，每栏十三字（如工人日报）。
实际编排时，常有变栏的情况，即跨栏现象，但这种变化仍以原栏为基础。
12)基本栏：在版心中，采用一定的分栏制形成等距的栏。
13)双头条——在报眼或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件
14)倒头条——版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件
15)小头条、假头条、头条前——处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真
正的头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容
16)通版——打通报纸上相邻的两个版而形成的版。通版的面积包括这两个版和两版间的中
缝，一般用于报道重大事件
十九、版面语言
版面语言指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间、编排手段和版面的布局结构。
（一）版面空间（352）
一个版面所提供的、用以表现编排思想和内容的空间。
版面空间包含的主要因素：
1、区域——指不同的版或一块版上不同的区，不同的版和同一版上不同的区具有不同的强势
强势：版面具有的吸引读者注意的特性，区分版面空间不同区域的强势的是版序和区序版序强势的运用
第一版重要于其他版
版组的首页重要于其他版
充分运用要闻版或首页的位置：长稿转版、一版出题、出提要、出导读等区序强势的运用
一个版可分为若干个区，通常左区重要于右区，上区重要于下区
2、面积——面积是构成强势的另一因素，面积越大，视觉刺激越大
3、距离
距离能够表现稿件之间的相互联系。
内容相关的稿件放在一起，能加深给读者的印象。
4、形状
稿件在版面上呈四边形与多边形两种外形，四边形比多边形更具强势
形状相同的稿件放在一起，形成统一的视觉形象，有助于表现稿件内容的相关性（二）编排手段（355）
安排稿件所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式
编排手段包括：
1、字符
字符是报纸传递信息的主要符号，在版面编排中，字符的变化主要看字体与字号。
字体——字的外形，电子排版中，字体按形状分，有正方体、长体和扁体三种。按笔划特点分，有报宋、黑体、楷体等20多种。
字号——字的大小，常以“磅”（point）、“号”计算，电子排版使用的字号最小为七号字，最大96磅，可在基准字基础上放大或缩小。
1磅=0.35毫米新五号字=9磅
2、图像
通过摄影或绘画所显示的形象，包括照片、绘画、图表、有美术装饰的题头、栏头、版头、报花等。图像比文字更具有强势
3、线条
分水线与花线两类
水线有正线（细线）、反线（粗线）、正反线、双正线、双反线、曲线、点线
花线是有花纹图案的线条
在版面上的作用：强势作用——围栏、区分、结合、表情、美化
4、色彩
色彩的强势作用在彩色报纸时代最突出
色彩可为版面确定基本色调，塑造版面风格
空白也是色彩，版面留白很重要
（三）版面布局结构
版面各部分之间相互联系的形式，包括稿件的布局结构、题与文的布局结构两个方面，是版面保持整体的依据。
二十、版式
指版面的基本形式，是版面在特定的报型中，通过版面区域功能划分及稿件布局结构所形成的相对稳定的模式。
（一）中国版面设计的基本形式（376）
从版面内容组织的角度分，有三种主要形式：
1、综合式版面——整个版面包含的稿件较多，虽有主次之分，但不强调稿件之间的轻重差别
2、重点式版面——特别强调版面的某一局部，使其成为版面上的重点
3、集中式版面——用整个版面或版面的绝大部分刊登有关同一主题的稿件
从形式设计角度划分的基本形式
1、规则对称式--以版面的垂直中分线为对称轴，左右两边完全对称。
2、非规则对称式--不对等的对称形式。主要有上下对称与对角对称两种。
3、齐列式--用某种统一的方式整齐地排列稿件，版面整齐划一。
新闻编辑学考试题库 一、名词解释 第二章报纸设计 1、报纸设计——报纸编辑根据报纸的外部环境与内部条件，在确定编辑方针的前提下，对报纸的规模、结构和形象进行整体设计 2、编辑方针——根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准与风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则 第五章新闻标题 1、新闻标题——新闻标题是用以揭示、评价新闻内容的一段最简短的文字，用大于正文的字号刊于新闻之前 2、大标题——多条新闻共有的标题，用以概括这些新闻的共同主题；可以对新闻事实加以揭示，也可以提出观 点、发出号召 3、提要题——传统意义的提要题指在重要的长新闻的主题之下，所加的“内容提要”式的长副题，较详细地概 括新闻最主要的内容。近年来提要题有新的发展，内容、形式和位置都可有所变化。 4、小标题——又称分题、插题，通常用于篇幅较长的稿件，具有长文短化、方便读者选择阅读的作用。在不影 响内容表达的前提下，小标题的结构、字数应尽量相近，所辖文字长短也相近，富有节奏感，层次更分明 第六章版面设计与排版 1、报纸版面——各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是读者第一接触的对象 2、版心——除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域 3、基本栏——横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏，一般为5-8栏之间 4、报眉——眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等 5、大头条——在版面上占有绝对地位，是本版最重要的稿件，一般占四至六栏宽。 6、小头条——处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条， 涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容，字号多为一号 7、版面语言——指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间，编排手段，版面的布局结构。 8、版面空间——版面所提供的表现编排思想和内容的空间。包含的主要因素是：区域、面积、距离、形状。 9、编排手段——安排稿件所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式，包括：字符、图像、线条、色彩 10、综合式版面——整个版面包含的稿件较多,虽有主次之分,但不强调稿件之间的轻重差别 11、重点式版面——特别强调版面的某一局部，使其成为版面上的重点 12、集中式版面——用整个版面或版面的绝大部分刊登有关同一主题的稿件 13、编排思想——依据报道思想对版面编排的决策，是版面编辑根据对各篇稿件的评价对在版面上恰当安排这些稿件的整体构想 14、同题集中、专栏集中、集纳性专栏、单一性专栏 15、集纳——将几篇有联系的稿件组合在一起，使之或相互补充，或相互映衬、比较 补充：新闻图片：图片的一个子概念，广义指在新闻媒体上出现的全部图片，狭义仅指与新闻保持着直接与密切关系的图片，或者直接反映新闻，直观传递新闻信息，或者评价新闻事实，表达媒体观点。 二、简答题 第一章概论： 1、你认为当前报纸版面编辑出现了哪些新特征或趋势。大信息量；版面简洁；图像化；强化新闻版；专刊、副
暨南大学考研 ——传播学
先介绍下我自己，本科毕业于普通二本院校，语言类专业，跨考暨大传播学，一战成功。 下面重点说一下专业课的备考复习方法： 专业课复习第一招【通读教材列好提纲】 暨大传播学不再公布指定参考书，但是复习所用的教材均是借鉴师兄师姐的经验，选取了其中的16本精华作为基础参考书。从现在到暑假放假前，专业课复习的重点就是通读教材，列好提纲。本专业学生看教材切不可轻敌，看书走马观花不思考，导致基础不稳，高楼难建；跨考生也不用担心，四个月的夯实基础，会让你在短期之内对新闻传播有一个大致的了解，为后期的复习奠定基础。 要真正地做到“通读教材，列好提纲”，需要准备的材料有：教材、暨大新传真题、A4纸、笔、一颗耐得住寂寞的心。 第一遍看专业课教材，不要做完整版的笔记，只需要将教材的大致脉络归纳总结好，然后手写提纲，将每一个部分之间的逻辑关系理清楚就可以了。一本书有几章节，就列成几个提纲，然后在每一本书复习结束后，对相应的提纲进行总结归纳，形成自己的体系。看完一本专业课教材后，就要将真题中相关的题目进行用一张A4纸进行整理，放在提纲的最前面。真题归纳好后，在心里做一下真题，对于完全没有印象的题目要回到教材找答案，并标记出来，方便以后复习。 很多专业课考得好的学生都有一个好的习惯，就是喜欢用一句话总结一个部分的核心思想，这些精华是后期背诵的主力军。其实在看专业课教材期间，每个人都会有自己对知识点的敏感度，这种最初相识的感觉是很微妙的，记下这些感觉会不断提升你对信息的敏锐程度，做到抓住热点焦点，把握学科前沿。 专业课复习第二招：【整理提纲做好笔记】 7月到9月是复习的黄金时期，暑假最好选择留校和研友并肩作战，享受每天早上东升的旭日和晚上跑步汗流浃背的快感。对教材的知识进行版块式归纳总结是这一阶段的核心，这也是决定考研是否能够成功的关键环节。 笔记的整理要有骨有肉，好的框架结构是骨，丰富的素材和内容是肉，只有做到骨肉完美结合才能够让你在背书的时候，被自己的笔记感动得痛哭流涕。在对教材进行总结的过程中，要穿插阅读大量的参考资料，完善总结的笔记。完善笔记的一个很好地途径就是在中国知网上下载相关论文，将论文中的相关知识点
1 / 9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/3913233201.html, 1 2015年中国人民大学【新闻学】硕士研究生入学考试考研参考书 一、【史论部分】包括中国新闻史、外国新闻史，新闻理论，传播学，传媒经济学1、中国新闻史。参考书籍：方汉奇先生的《中国新闻史》。2、外新史。参考：程曼丽《外国新闻史》，陈力丹《世界新闻史》 3、新闻理论。参考书目：陈力丹《新闻理论十讲》，陈力丹论文。补充的重要新闻理论 4、传播学。参考书目：郭庆光《传播学教程》，陈力丹《传播学纲要》 5、传媒经济参考书目：喻国明《传媒经济学教程》，喻国明近一年论文 二、【新闻传播实务】（包括新闻采访，新闻写作，新闻编辑，新闻评论四门学科）《新闻编辑学》蔡雯 《新闻编辑案例教程》蔡雯，赵劲，许向东《新闻采访教程》张征《新闻采访学》蓝鸿文 《新闻写作教程》刘明华，徐鸿，张征《新闻评论教程》马少华 《新闻评论案例教程》马少华，刘洪珍建议看期刊《国际新闻界》《新闻与写作》即可 2014年中国人民大学新闻学院新闻传播史论考研真题、考研试题笔记资料、考研试题库中国人民大学新闻史论一、名词解释5题，共40分。 1毛泽东《对晋绥日报编辑人员的谈话》2华盛顿邮报3新闻与宣传4刻板印象
2 / 9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： https://www.doczj.com/doc/3913233201.html, 2 5付费墙 二、简答3道，共60分。 1、1986——1991年苏联新闻改革的内容和影响 2、新闻真实的有限性 3、波兹曼媒介生态论的内容以及对现今传播学的意义 三、论述两道题，共50分。 1、用媒介生态结构论谈谈现今新闻选择标准和方式的新变化 2、文化贸易保护主义要加强ZF 干预的的理论依据 获取更多中国人民大学【新闻学院】专业考研笔记资料、考研历年真题以及完整版答案解析复试历年真题、考研信息导师信息等可以联系人大新闻学院考研专业课QQ:1665428590获取 更多信息笔记资料试题答案报考信息 2014年中国人民大学【新闻学院】考研复试大纲、复试分数线、复试内容、复试安排一、复试分数线 注：少数民族高层次骨干计划按照教育部“分省录取”原则执行，没有统一的分数线。 二、复试日程安排1.报到 北京考生3月21日（周五）下午14:30-16:30，明新楼504室报到。外地考生3月23日（周日）下午面试备考时提交报到材料。考生本人须携带以下材料： （1）考生自行从网上（https://www.doczj.com/doc/3913233201.html,）下载的《复试通知书》；
考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。 我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。 于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。 开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。 其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。 本文字数有点长，希望大家耐心看完。 文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。 四川大学编辑出版学初试科目为 (101)思想政治理论 (201)英语一或(202)俄语或(203)日语 (636)新闻传播史论 (916)新闻传播业务 参考书目为 (1)《理论新闻学新视野》,张小元,四川科学技术出版社
(2)《大众传播学通论》,李苓等,四川大学出版社 (3)《外国新闻传播史纲》,郭亚夫,四川大学出版社 (4)《中国新闻传播史》,方汉奇,中国人民大学出版社 (5)《新闻采写教程》(上、下),操慧,四川大学出版 (6)《现代新闻编辑学》,蒋晓丽,高等教育出版社 (7)《新闻传播技术基础》,吴建,四川大学出版社 (8)《广播电视学导论》(第三版),欧阳宏生,四川大学出版社 (9)《媒体产业运营方略》,李宜篷,四川大学出版社 关于英语复习的一些小方法 英语就是平时一定要做真题，把真题阅读里面不会的单词查出来，总结到笔记上，背诵单词，在考试之前，可以不用大块的时间，但一定要每天都看最起码2小时英语，把英语当做日常的任务，真题一定要做，而且单词要背熟，我在考试之前背了3遍的考研单词，作文可以背诵一些好词好句，在考场灵活运用。 我从开始准备考试起每天要背单词，不要一直往后背，可以第二天复习前一天背的然后再往下走。我买的木糖英语单词闪电版，这本书我觉得好的一点是，每一页底下都有这一页的单词回顾，方便第二天复习，我大概每天背两个单元。 如果开始备考的早的话真题可以先放一放，因为数量比较少很宝贵，可以先阅读模拟题或者经济学人之类，不用做题，每天认真阅读两篇即可。我大概是八月份左右月份英语开始做的真题，开始的时候每天两三篇阅读，做完之后认真对答案和看错题找正确答案的思路，把有价值的句子和陌生单词都记下来弄懂背过。没有停下一直在背，把之前背过但是后来看没有印象的单词（这些单词之前已经标记过了）再过一遍。
新闻编辑学考试题库附答案 一、名词解释 第二章报纸设计 1、报纸设计——报纸编辑根据报纸的外部环境与内部条件，在确定编辑方针的前提下，对报纸的规模、结构和形象进行整体设计 2、编辑方针——根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准与风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则 第五章新闻标题 1、新闻标题——新闻标题是用以揭示、评价新闻内容的一段最简短的文字，用大于正文的字号刊于新闻之前 2、大标题——多条新闻共有的标题，用以概括这些新闻的共同主题；可以对新闻事实加以揭示，也可以提出观 点、发出号召 3、提要题——传统意义的提要题指在重要的长新闻的主题之下，所加的“内容提要”式的长副题，较详细地概 括新闻最主要的内容。近年来提要题有新的发展，内容、形式和位置都可有所变化。 4、小标题——又称分题、插题，通常用于篇幅较长的稿件，具有长文短化、方便读者选择阅读的作用。在不影 响内容表达的前提下，小标题的结构、字数应尽量相近，所辖文
字长短也相近，富有节奏感，层次更分明 第六章版面设计与排版 1、报纸版面——各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是读者第一接触的对象 2、版心——除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域 3、基本栏——横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏，一般为5-8栏之间 4、报眉——眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等 5、大头条——在版面上占有绝对地位，是本版最重要的稿件，一般占四至六栏宽。 6、小头条——处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条， 涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容，字号多为一号 7、版面语言——指版面特有的表现手段。版面语言的基本形式包括：版面空间，编排手段，版面的布局结构。 8、版面空间——版面所提供的表现编排思想和内容的空间。包含的主要因素是：区域、面积、距离、形状。 9、编排手段——安排稿件所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式，包括：字符、图像、线条、色彩
2019华东师范大学新闻与传播考研334新闻与传播专业综合能力与440新闻与传播专业基础考研真题试卷
2019华东师范大学新闻与传播考研334新闻与传播专业综合能力与440新闻与传播专业基础考研真题试卷 《2019华东师范大学考研334新闻与传播专业综合能力复习全析》（共八册）由鸿知华东师大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织鸿知教学研发团队与华东师范大学优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019华东师范大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2019华东师范大学考研334新闻与传播专业综合能力复习全析》本书依据以下参考书目： 《当代新闻评论教程》（丁法章） 《传播学教程》（郭庆光） 《新闻采访学》（蓝鸿文） 《新闻写作教程》（刘明华） 《新闻编辑学》（蔡雯） 《广告学概论》（陈培爱） 《传媒经济学教程》（喻国明） 《公共关系学》（张克非） 本书结合华东师范大学考研专业课的往年真题，旨在帮助报考华东师范大学考研的同学通过教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211
名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 人文社会科学学院政治学系：新闻与传播（专业学位） 传播学院：新闻与传播（专业学位） 适用科目： 334新闻与传播专业综合能力 内容详情 本书包括了以下几个部分内容： 一、考试重难点（复习笔记）： 通过总结和梳理《当代新闻评论教程》（丁法章）、《传播学教程》（郭庆光）、《新闻采访学》（蓝鸿文）、《新闻写作教程》（刘明华）、《新闻编辑学》（蔡雯）、《广告学概论》（陈培爱）、《传媒经济学教程》（喻国明）、《公共关系学》（张克非）教材各章节复习和考试的重难点，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。 二、课后习题详解： 对《当代新闻评论教程》（丁法章）、《传播学教程》（郭庆光）、《新闻采访学》（蓝鸿文）、《新闻写作教程》（刘明华）、《新闻编辑学》（蔡雯）、
2020-2021暨南大学新闻学、传播学考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总 本文将由新祥旭考研吴老师对暨南大学新闻学、传播学考研进行解析，主要有以下几个板块：暨南大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及暨南大学新闻学、传播学专业备考经验等几大方面。 1928年，暨南大学在上海开设了新闻类课程。1946年，新闻学系正式创立，第一任系主任冯列山，第二任主任詹文浒。学院现任院长为南方报业传媒集团原社长范以锦教授。研究生教育方面，设有新闻学、传播学、广播电视学、广告学等4个科学学位硕士专业，新闻与传播、广播电视（艺术学）2个专业学位硕士专业，新闻学、传播学、广播电视学、广告学、传媒经济学等5个博士专业方向。研究生教育以与传媒联合培养和开放共享为主要特色。学院建有华南新闻传媒联合培养研究生示范基地、华南新闻传媒协同育人中心。始于2008年的公益性“传媒领袖讲习班”（暑期学校）是研究生教育品牌。学院与美国、英国、瑞典、香港、澳门、台湾等地多所高校有着良好的科研和人才培养合作关系。 一、暨南大学新闻学、传播学招生目录 招生院系：新闻与传播学院
招生专业：050301新闻学 研究方向：01(全日制)新闻传播理论 02(全日制)新闻传播史 03(全日制)新闻传播业务 04 (全日制)传媒法制与伦理 05(全日制)舆情与危机传播 招生专业：050302传播学 研究方向：01(全日制)媒介文化与媒介批评 02 (全日制)网络与新媒体 03(全日制)传媒经济学 04(全日制)传媒社会学 05 (全日制)海外华文媒体与国际传播 考试科目：①101思想政治理论 ②201英语一 ③707新闻传播史论 ④809新闻传播业务 新闻学、传播学复试科目：新闻传播学综合(笔试+面试) 新闻学、传播学同等学力加试科目：①大众传播学②新闻写作
湖南师范大学考研 ——新闻传播学
经历过考研，才会知道什么叫迷茫、痛苦、喜悦、充实。如果选择了考研，也就不要再想别的出路，一心去准备，尽最大的努力去走好这条路。只有努力过，哪怕失败了也不会后悔。 湘江北去，岳麓山下，我在湖师大等你。 一直酝酿着写一篇备考湖师大新传学硕的考研经验贴，直到结果尘埃落定后有点时间才开始着手。因为湖师大的新传学硕考研信息和经验相对来说不是很多，所以想着考上之后写一篇完整的经验贴。 一方面对自己近一年的备考经历来个总结，另一方面也可以方便学弟学妹们复习。前人栽树后人好乘凉，希望能帮到学弟学妹们。学弟学妹们要加油奥，当你得偿所愿后，你会由衷的感慨，原来世间最幸福的事情之一，就是经过你的努力一切都变成了你想要的样子。 先介绍下个人情况，我来自一所师范类二本大学，学的是文理兼收的理工类专业。由于大学加入了校官方网站的新闻部，从此与新闻结下了不解之缘。整个大学4年，都在全心全意的干着与新闻相关的事。对新闻可以说是“情不知所起，一往而深”，于是在大三考研时，出于热爱和就业方面的考虑，选择考取湖南大学的新传学硕。 1、政治 我本身是个文科生，高中时政治就学的很好，所以一直都对政治不是很担心。不过，私以为政治是一门速成且高投入高回报的学科，跟基础没有多大关系，所以理工科出身的宝宝也不要太担心。 政治我是从8月底开始，就做肖秀荣老师的知识点精讲精练，然后做他的1000题。每天下午做完英语就开始学习政治，一天一章，做完知识点精讲精练就做配套的1000题。每做新的一章之前就要把上一章做错的题看一遍，早上也会读一读《风中劲草》。 随后，肖老师的肖八、肖四会陆续出来，买来做做背背就行。在这里要强调，肖四的含金量超高今年的大题几乎全部命中，没有命中的就在肖八里面。1000题也要好好地做和看，今年的选择题大都出自1000题。 在后期，各种政治模拟卷都出来了，有余力就可以做做看看。我是几乎世面上所有的政治题都做了，最后上了考场才发现跟着肖老师才是制胜法宝。在考场
中央民族大学2014年新闻传播学考研试题 新闻史论卷 一、名词解释 1.UGC 2.普利策 3.大公报 4.新闻公正 二、简答题 1.简述沉没的螺旋并举例说明 2.请从传播学角度说明微博微信在传播方式上的区别 3.中西方新闻事业特征区别 三、论述题 1.纸媒危机 2.解放前民营报纸贡献和不足 3.网络谣言的看法和如何治理 新闻业务卷 1.调查性报道失去地位新闻业和新闻业在社会中的角色如何变化还是启示 2.从传媒经营者角度看线上交易买家和卖家的优势 3.微博问政的看法 4.总结材料写新闻主题100字左右，还有百度阿里巴巴什么兼并的看法 5.新闻策划书还有拟两个新闻标题单独二胎的材料 中央民族大学2013年新闻传播学考研试题 新闻史论卷 一、名词解释 1.论出版自由 2.社会化媒体 3.中国新闻社 4.费加罗报 二、简答题 1.新闻客观性原则确立的社会背景 2.关于传播本质的几种观点 3.标志中国新闻学初步形成的的三部代表性著作 4.英国高级报纸和大众报纸的代表和区别 三、论述题 1.就干露露在江苏教育电视台《棒棒棒》节目大爆粗口一事，谈谈自己的看法 2.新媒体时代记者角色的转变 3.政论报刊对我国新闻事业发展的影响以维新派为例 4.评述20世纪60年代《纽约时报》诉沙利文案 新闻业务卷 1.就刘翔在2012年伦敦奥运会再次摔倒一事，以央视媒体身份，确立采访对象和其中两个采访对象的采访提纲。 2.就《江南style》走红，从互联网文化看法或跨文化传播角度谈谈启示。 3.就“标题党”谈谈对网络编辑的看法。
4.信息制图受到关注，从传播学角度和新闻业务角度评论该现象。 5.就贵州毕节冻死的五个小孩，写一篇评论。 6.从传播学角度分析明星微博和草根微博的传播模式和社会影响。 中央民族大学2012年新闻传播学考研试题 新闻史论卷 一、名词解释 1.全媒体 2.议程设置 3.华尔街日报 4.时务文体 二、简答题 1.公正性内涵 2.新闻责任理论的内容 3.解放日报改革的成果 4.黄远生的通讯写作特点 三、论述题 1.结合网络的典型事件说明微博的新特点（微博的特点） 2.论新闻工作者的职业道德理念（新闻工作者要有怎样的价值观） 3.新闻传媒如何实现环境监测（结合实例解释，新闻媒体的环境监测功能） 4.传播学的引入对新闻学发展的影响 新闻业务卷 1.浙江温州“7·23”动车事故的材料，列采访提纲。 2.某世界著名火山大喷发，需要配合此消息发一些稿件。作为报社编辑，你认为可从哪几个方面配发哪些稿件？ 3.为下列三条新闻分别制作标题。 4.根据材料，谈谈在三网融合背景下，你对广播电视未来发展的思考。 5.就重庆卫视改版，写一篇评论。 6.对以《非诚勿扰》为代表的相亲节目伦理失范现象进行评析。 中央民族大学2011年新闻传播学考研试题 新闻史论卷 一、名词解释 1.长江韬奋奖 2.美国第一宪法修正案 3.全媒体 4.拟态环境 二、简答题 1.五四时期我国新闻事业的重要改革 2.约翰·弥尔顿《论出版自由》的主要内容 3.新闻真实性的特点 4.新闻事业的一般特征 三、论述题
一、学院简介 北京大学是中国新闻学和新闻教育的摇篮。北京大学是国内最早开设新闻学课程的高等学府，在这里诞生了中国新闻教育史上第一本新闻学著作、第一个新闻学研究学术团体和第一份新闻学期刊。 北京大学现已形成了包括新闻学、传播学、广告学、编辑出版学、网络传播、广播影视、跨文化交流、公共关系、媒体经营管理等一系列的学科群。学院现有全职教学科研人员28人，在校本科生421人（留学生108人），研究生284人（博士生89人、硕士生195人、港澳台、留学生29人）。 研究生设置了新闻学和传播学两个硕士点，以及一个传播学博士点，专业研究方向涵盖国际新闻、新闻传播实务、新闻传播史论、国际传播与跨文化交流、大众传播、新媒体与网络传播、广告理论与实务、媒体经营管理、编辑出版学等诸多领域。 二、招生目录 2019北京大学招收新闻传播专硕（MJC）研究生的院系共有三个，分别是：新闻与传播学院、新媒体研究院以及深圳研究生院；今天主要介绍的是新闻与传播学院MJC的招生情况； MJC2019年计划招生全日制50人（其中健康传播方向15名），拟接收推免20人（健康传播方向10名）； 三、考试科目 ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③334 新闻与传播专业综合能力
④440 新闻与传播专业基础 四、推荐参考书目 334 新闻与传播专业综合能力 张隆栋：《大众传播学总论》 郭庆光：《传播学教程》（第二版）；中国人民大学出版社，2011年 施拉姆：《传播学概论》（第二版）；中国人民大学出版社，2010年 李彬：《传播学引论》（第三版）；高等教育出版社，2013年 邵培仁：《传播学》（第三版）；高等教育出版社，2015年 赛佛林：《传播学理论：起源、方法及应用》中国传媒大学出版社，2006年 戴元光：《20世纪中国新闻学与传播学（传播学卷）》 440 新闻与传播专业基础 袁军、哈艳秋：《中国新闻事业史教程》中国广播电视出版社，2004年李磊：《外国新闻史教程》（第2版）；中国传媒大学出版社，2008年雷跃捷：《新闻理论》中国传媒大学出版社，1997年 何梓华：《新闻理论教程》（修订版）；高等教育出版社，2008年 雷跃捷：《媒介批评》北京大学出版社，2007年 梁一高：《现代新闻采访学教程》（修订2版）中国广播电视出版社，2008年 刘明华、徐泓、张征：《新闻写作教程》中国人民大学出版社，2002年谭云明：《新闻编辑学》华中科技出版社，2016年
第二章新闻媒介定位与新闻产品设计 一、新闻媒介的定位 新闻媒介定位，在编辑学范畴中主要解决两个问题：一是媒介的服务对象是谁，二是媒介为这些服务对象做什么。 1．新闻媒介的受众定位与功能定位 (1)受众定位 受众定位，就是确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位作出决策。 (2)功能定位 功能定位，指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。功能定位是媒介实现传播效益——包括社会效益和经济效益的指向性规定。 (3)新闻媒介的受众定位与功能定位的联系 ①功能定位是在受众定位的基础上，考察受众的信息需求，结合媒介主办者对媒介的角色期待而确定的，它最终是受众的客观需求与媒介主办者的主观愿望
相结合的产物； ②媒介的受众定位则需要借助于媒介的功能定位才能对媒介产品的设计与生产最终具有指导意义； ③受众定位只是决定了媒介为谁而办，功能定位才能决定媒介给受众什么。 2．媒介定位的客观依据 (1)直接因素：受众、媒介的控制者、广告客户、传通中介、竞争者。 (2)间接因素：政治因素、人口因素、经济因素、环境因素、法律因素、技术因素、文化因素 影响媒介生存的问接因素通过直接因素发挥作用。 (3)媒介内部条件 ①媒介的资金、设备和技术条件，这是媒介运行的“硬件”； ②媒介的人力资源、体制与管理水平，这是媒介运行的“软件”； ③媒介进行传播的符号因素。 3．报纸的特点 (1)报纸的信息容量受制于报纸的版面数量，版面越多的报纸能够容纳的信息越多，但任何报纸的容量都是有限的； (2)报纸以文字语言符号为主传递新闻信息，在揭示事物本质、评析事理方面具有先天优势，因此报纸的内容相对其他新闻媒介可以更有深度； (3)报纸作为一种平面载体，它的外在形象是由视觉性符号构造出来的，而且视觉性非语言符号比文字语言符号更起作用。 二、编辑方针 1．定义
新闻编辑学课程建设总结 中文系《新闻编辑学》优秀课课题建设组 新闻编辑是新闻业务的重要分支之一，是新闻专业学生必须了解与把握的一项重要业务技能。因此，该课程作为新闻学专业的专业必修课，在新闻学本科教学中占有重要地位。作为新闻学专业必修课程，新闻编辑学要紧讲授报纸新闻编辑工作的规律、原理和操作方法，包括宏观新闻编辑业务与微观编辑业务两个层面的相关知识和技能。本课程力争反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和进展趋势，并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式，辅以相关实验环节，使学生全面把握新闻编辑工作的各项差不多业务。 本课程教学内容分为七章，分别是：新闻编辑工作概论、新闻稿件的组织、选择、与修改、稿件的配置、新闻标题制作、报纸版面设计等内容。 新闻编辑是新闻业务的重要内容，是新闻专业学生必须了解与把握的一项重要业务技能。因此，在教学与研究过程中，新闻教研室的相关老师关于该课程投入了较大的精力，力争为学生制造良好的学习环境，向学生传授适合时代进展的新闻编辑学知识，力争使课程反映中国报纸新闻编辑工作的最新成果和进展趋势，并以案例教学和模拟新闻编辑部的情境教学方式，辅以相关实验环节，使学生全面把握新闻编辑工作的各项差不多业务。 自2005年12月《新闻编辑学》作为校级优秀课程建设立项以来，课程建设小组的成员的教学和研究等各项工作的目标更加明确，更加大了对该课程的建设的力度，在课程的建设中，我们要紧从以下几个方面入手： 一、对所选教材进行了调整。在对02、03级新闻学专业的教学中，我们选用了由蒋晓丽编著、高等教育出版社出版的《现代新闻编辑学》，该教材体系科学、内容充实，且跟踪新闻编辑实践的前沿问题，具有时代特色，比较适合在教学中使用，也较适合于学生自学。然而，随着教学工作的开展，我们也发觉该教材关于专科时期的教学更加适用，而在本科教学时期，其深度与权威性则明显的
新闻编辑期末测试题与答案 总计： 5 大题，49 小题，共100 分答题时间:120 一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。） 1．（）分析是新闻编辑分析与选择稿件的第一步。 A．新闻价值 B．社会效果 C．媒介适宜性 D．媒介容量 2．在所有稿件中，根据新闻价值分析挑选出真正意义上的新闻稿件。这是选稿操作的第一步，目的是（）。 A．淘汰那些不具有新闻价值的稿件，因为这类稿件往往在所有稿件中占有不小的比例。由于它们根本不是新闻，所以不需再做进一步的考虑 B．淘汰那些具有负面社会影响、导向不正确的稿件 C．淘汰那些不满足媒介容量大小的稿件 D．淘汰那些与媒体定位及编辑方针不符的稿件 3．在报纸编辑部内部的第（）次分工中，有了专门负责与读者、作者和通讯员联系的“通联”，负责接受各方面的新闻线索和来稿。 A．1 B．2 C．3 D．4 4．（）是版面分配的重要手段。 A．线条 B．图片 C．色彩 D．空白 5．（）则接近线的属性，更具流程感、指向感。 A．“点” B．“色彩” C．“面” D．“箭头” 6．（）又称刊头，报纸专版专刊上标出名称、期数等内容的部分。
A． 题头 B．栏头 C．版头 D．报花 7．引题：“车辚辚马萧萧凯歌贯云霄”。主题：“最可爱的人回来了”。这个引题是通过怎样的方式引出主题的？（） A．交代事件的背景与经过 B．交代事件的目的 C．描写新闻场景与气氛 D．说明主要新闻事实的性状 8．新闻标题能对新闻稿件中最重要的新闻事实进行简要的提示，使读者在最短的时间内了解新闻说的是什么，这是新闻标题必须具备的一种功能。这体现了新闻标题功能中的（）A．划分与组织新闻内容 B．揭示新闻内容 C．吸引读者阅读 D．美化版面并表现风格 9．（）有两种：一种是在报纸版面上位置相对固定、有专门名称的一种以照片为主、标题和文字说明为辅的专栏，以连续的、有规律的方式出现。另一种是临时根据报道需要组织的专栏，也是以照片为主，标题与文字说明为辅。 A．独立编发的新闻照片 B．配合文字稿件的照片 C．照片专栏 D．照片专版 10．（）是指无法事前预知的突发事件的报道策划，如地震、台风、水灾等自然灾害以及交通事故、恐怖袭击等。 A．可预见性报道策划 B．非独立型报道策划 C．非周期性报道策划 D．非可预见性报道策划 二、多选题（该大题共15小题，每小题1分。） 11．“春运”报道属于新闻报道策划的哪种类型？（） A．周期性报道
新闻知识点 1、新闻：新闻就是对新近发生的事实的报道。（它以明确的思想和简洁的语言文字，迅 速及时地反映现实生活中新近发生的事实。） 新闻包括消息和通讯等，通讯又包括人物通讯和事件通讯等。 2、报道对象：凡是新近发生的对人们生活具有广泛影响或能引起公众关注的事情，或者是对过去事件、事实的新发现、新披露，都是新闻报道的对象。 3、媒介：报纸、广播、电视、互连网。 4、属性：真实性（相对于假新闻而言）和客观性（相对于报道者的主观性而言）是新 闻最重要的属性。 5、消息的特点：消息的特点用四个字概括就是“真、短、快、新”。“真”指内容真 实，“短”指篇幅短小（语言简明），“快”指报道迅速及时，“新”（新意）除了强调消息所反映的事实是最近发生的之外，还意在突出内容新鲜、形式活泼，能吸引人，有可读性。 “用事实说话”是消息最主要的特点。 6、消息六要素：事件（何事）、当事人（何人）、时间（何时）、地点（何地）、原 因（何因）、如何发生（如何）。（时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果，等同于记叙文六要素），（有人将其称为六个W，即What、Who、When、Where、Why、How。） 7、四部分：消息一般由标题、导语、主体、结尾四部分组成。 8、标题：标题是报纸的眉目，是消息内容的提要（是全文的眼睛），要求准确、鲜明、 生动、简洁，形式多样。 标题可以由引题、正题、副题构成。 引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出题目；
正题是一则消息内容的高度概括； 副题往往是重要事实、结果的提要（是对正题的补充说明）。 消息的标题不受消息客观性的限制，它往往是记者表明态度、传达倾向的重要手段和工具。 拟题技巧：（1）概括新闻事实准确简明（2）评价新闻内容，态度明确 （3）灵活运用词格，形象生动 9、电头：导语前的“电头”（例如，新华社莫斯科7月13日电），是稿件对发出单位、 时间、地点的说明，也叫“消息头”，是区别于通讯等新闻体裁的特有的外部标志。 “电”表明稿件是从外地发回的；“讯”则是本地稿件。 从电头上的时间可以反映出消息迅速及时的特点。 10、导语：导语一般是新闻开头的第一句或第一段。 导语的作用是以凝练、简明的语言，概括新闻的主要内容或事实，鲜明的揭示新闻的中心。 导语部分一般包含了消息的五个要素（时间、地点、人物、事件及结果）。 11、主体：主体即消息的主干，正文部分，消息的主体通常是导语内容的具体化，用足够的材料、典型的事例来展开导语中已点明的事实。 主体承接导语，阐述生动、具体的新闻事实，解释、深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题。 在具体展开新闻事实时，可以按照事情发生、发展、变化、结果的时空顺序来组织安排材料，也可以按照事物的内在联系（如主次、因果、并列、点面等）即逻辑关系来安排材料。 12、结尾：结尾即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。其写作上或对全文作概括性小结，或对新闻事件的发展趋势作出预测，或对所报道的事实提出可深思的问题。 13、背景
第四部分模拟试题 蔡雯《新闻编辑学》（第3版）配套模拟试题及详解（一） 一、概念题（5×5=25分） 1．珠江模式 2．独立型报道策划 3．说明性按语 4．核对法 5．纯净版面 二、简答题（10×3=30分） 1．简述报道策划中如何把握受众心理。 2．简述报道配置的若干方式。 3．新闻的发掘有哪些方法？ 三、论述题（15×3=45分） 1．试述新闻传播编辑把关的特点，并举例说明。 2．论述新闻照片选择的标准。 3．试论新闻报道策划的客观性表现。 四、实务题（50分）
请将下列稿件改成500字以内的短消息。 本报讯来自中国大连、出生于1956年6月的王刚义和随行记者薛冠超于今天中午乘智利空军大力神运输机到达乔治王岛，由长城站站长王建国等接至长城站。王刚义原计划于昨天到达，因乔治王岛暴风雪，飞机到达机场上空后无法降落，又折返彭塔阿雷纳斯。 在王刚义用完午餐后稍事休息时，王建国站长紧急布置考察队员在站前海湾测量了风力、风速、水温和气温，并由橡皮艇从长城站码头至阿德雷岛之间进行了实地勘察，尽可能做了各项准备。经过连日罕见的暴风雪后，今天下午是长城站少有的好天气，虽然是阴天，但风力仅4级，风速6米/秒，气温1摄氏度，水温1.4摄氏度。据气象预报，一个新的气旋正在逼近，为抓住有利时机，王站长与王刚义商定，下午就下水。 下午4时（北京时间8日上午4时），在长城站餐厅举行了一个简短而隆重的仪式。王建国站长代表长城站与王刚义签订了一份协议，明确长城站可能提供的支持和救助手段，但不能提供安全保证，对意外事故不承担任何责任。我作为见证人之一，也在协议上签字。接着王刚义宣布了他的目标，表明他必胜的信心，并告诉大家在他上岸后如何配合他恢复的注意事项。考察队越冬女队员、北京同仁医院医师林清为王刚义做了体检。他状态良好，体温37度，血压110／160，脉搏每分钟120次。王站长对两条橡皮艇上救助人员的配置、救助办法及应急措施做了安排，长城站人员全体出动，全力以赴。 下水前，王刚义向大家展示，他的全部装备是游泳帽、防护眼镜、游泳裤、手套和脚套。4时40分，王建国站长吹响出发哨后，王刚义在长城站码头下水，向阿德雷岛方向游去，两条橡皮艇在他的前后引导和防护。我在第一条橡皮艇上，是两位计时员之一。据事前测量，这段距离736米。今天的长城湾称得上风平浪静，尽管远处有巨大的冰山，附近飘荡着浮冰，有时还能见到企鹅和海豹的踪影。王刚义一路游得非常顺利，大约22分钟后，他在阿德雷岛岸边折返。按事前约定，我在30分钟和35分钟时大声报时，此后每1分钟报一次。
人大新传考研院系分析、参考书目、复习规划、新闻 史知识点梳理 中国人民大学是国内第一家新闻教育机构。是国内最早开展新闻学硕士和博士教育的两所院系之一。教育部人文社会科学重点研究基地“新闻与社会发展研究中心”所在单位，新闻学连续三届被评为国家级重点学科。传播学专业被评定为国家重点学科，新闻学院成为全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，也是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地。学院设有新闻传播实验中心和资料室。在海外交流与合作方面，学院与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新加坡和我国香港、台湾地区多所高校的相关院系建立了良好的长期合作关系。 书单太长了，这里说一下特别重要的几本书： 《新闻理论十讲》陈力丹 《传播学教程》郭庆光 《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的） 《传媒经济学教程》喻国明 《世界新闻传播史》陈力丹 《中国新闻传播史》方汉奇 《传播学纲要》陈力丹 《新闻编辑学》蔡雯 《新闻写作精要》高刚 《新闻评论教程》马少华 《广告学教程》倪宁 中国新闻史76个重点名词解释（四） 60.《布尔塞维克》---1927年上海，中共中央理论性机关刊物。周刊~半月刊、月刊和不定期刊。瞿秋白、蔡和森、李立三先后任主编。全力揭露国民党叛变革命的罪行，指出只有无产阶级政党能才领导中国革命。以大量篇幅歌颂中共领导人民武装反抗国民党统治的英勇斗争。创刊时白色恐怖最严重，为迷惑敌人，免遭迫害，常采用伪装封面和合不断改换刊名的方式发行。但由于“左”倾错误路线的影响，也宣传过错误政策、主张和口号。1932年停刊。 61.《红旗日报》---1930年，由《上海报》和《红旗》合并而成。李求实主编。初为中共中央机关报，后改为中共中央和中共江苏省委机关报。发行量达12000份，有国外订户，影响巨大。创办初受“左”倾盲动主义影响甚大。发刊词《我们的任务》第一次明确指出报纸是阶级斗争的工具。设若干栏目，每周发表一篇综合述评。在极端困难的条件下出版，屡遭查禁和迫害，发行人员先后被捕四五十人。报纸篇幅逐渐缩小，1931年停刊，共182期。 62.创造社—《文化批判》/太阳社—《太阳月刊》/鲁迅—《语丝》=〉左联《萌芽》 63.《语丝》周刊---1924年北京，孙伏园主编。鲁迅积极支持出版，力图办一份“任意而谈，无所顾忌，要催生新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击”的刊物。鲁迅利用该刊等文艺周刊和报纸副刊，在政治思想战线上对章士钊派（甲寅）和胡适、陈源（现代评论）派的斗争。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ 831 ] 考试科目名称：新闻传播实务 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 新闻采访、写作约50分 新闻编辑约50分 新闻评论约50分 4)题型结构 名词解释题：4小题，每小题5分，共20分 问答题：2小题，每小题10分，共20分 论述题：1小题，共20分 新闻传播实务操作题：2－3小题，共90分 二、考试内容与考试要求 新闻采访与写作 考试目标： 1、了解采写基本知识； 2、运用新闻采写的基本理论和技巧分析、解决新闻传播的现实问题。考试内容：
第一章绪论 第一节新闻采访的定义 第二节新闻采访的特点 第三节新闻采访的活动方式 第四节新闻体裁 第五节新闻采访与新闻写作的关系第二章新闻报道策划 第一节新闻报道策划的缘起 第二节新闻报道策划的作用 第三节新闻报道策划的分类 第四节新闻报道策划的流程 第三章新闻采访前期活动 第一节新闻敏感的培养 第二节新闻价值的感知 第三节新闻政策的遵循 第四节报道思想的明确 第五节新闻线索的获取 第六节采访准备的周到 第七节对方心理的明晰 第八节网络传播的借力 第四章新闻采访中期活动 第一节访问条件的创造 第二节提问技能的掌握 第三节调查座谈的主持 第四节现场观察的注重 第五节听觉功能的协调 第六节当场笔录的强调 第五章新闻采访后期活动 第一节深入采访的细致 第二节验证材料的严密 第三节笔记整理的迅速 第四节剩余材料的积累 第六章新闻写作的八大环节 第一节新闻主题 第二节新闻材料 第三节新闻角度 第四节新闻语言 第五节新闻结构 第六节新闻导语 第七节新闻背景 第八节新闻结尾 第七章时事与政治类新闻的采访写作第一节政治新闻 第二节外事新闻
2020-2021中国人民大学新闻与传播（专硕）考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总 本文将由新祥旭考研吴老师对中国人民大学新闻与传播（专硕）专业考研进行解析，主要有以下几个板块：中国人民大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及人大新闻传播专业备考经验等几大方面。 中国人民大学新闻学院 中国人民大学新闻系成立于1955年，是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构。1958年，北京大学新闻专业并入中国人民大学新闻系，此前，创办于1924年的燕京大学新闻系于1952年并入北大新闻专业，因此从20世纪50年代末开始，新闻系集人大、燕京和北大三所大学新闻教育力量于一体，开始了新中国新闻教育的历程。1988年，新闻系改名为新闻学院。 学院现有新闻学、广播电视学、广告学、传播学4个本科专业，新闻学、传播学、传媒经济学和广播电视学4个硕士学位点，新闻学、传播学、传媒经济学、广播电视学4个博士学位点，新闻传播学博士后流动站。其中，新闻学连续三届被评为国家级重点学科。2007年，传播学专业被评定为国家重点学科，新闻学院成为全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，也是我国新闻传播
领域人才培养和科学研究的重要基地。2011年增设新闻与传播硕士专业学位教育。 一、中国人民大学新闻与传播（专硕）考研招生情况 招生院系：新闻学院 招生专业：新闻与传播（专业学位） 研究方向：不分研究方向 学制：2年 考试科目： 101思想政治理论 204英语二 334新闻与传播专业综合能力 440新闻与传播专业基础 二、中国人民大学考研考研参考书目 新闻写作 《新闻写作精要》高钢 《新闻写作教程》张征 新闻评论 《新闻评论教程》马少华 《新闻评论案例》马少华刘洪珍