小学英语colours课件
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小学英语colours课件一、课前预习导学
(1)学习目标
1.学习形容词性的物主代词﹢名词的用法：hisbrowncap,heryellowblouse
2.掌握句型What’sintheebox?
Whatcolourarethey?
Whosebikeisit?
(2)课前预习
根据句意及汉语提示，拼写单词。
1.That________(褐色)T-shirtisnotDad’s.It’smyuncle’s.
2.Pleasehelpme________(拿走)thetrousersaway.
3.It’sLucy’s________(女衬衫).It’sverynew.
4.Simon’s________(毛衣)isyellow.
5.Howmany________(风筝)arethereinthesky?
二、课堂合作探究
根据句意填入适当的单词。
6.—________bikeisit?—It’smybike.
7.Ihavealovelydog.________nameisSpotty.
8.LucyandIareinClassFive.Welove________classverymuch.
9.Thetwinsand________mothergototheparkveryweek.
10.Lookatthegirl.Doyouknow________name?
三、课内练习巩固
A)短语英汉互译。
11.teddybear_____________12.anorangeorange_____________ ________
13.underthebed___________14.awhiteandblackdress________ ________
15.herredcap_____________16.她的蓝色牛仔裤_____________________
17.他的白衬衫_______________________
18.把你的书拿走_______________________
19.爸爸的黑外套_______________________
20.她的粉色短裙_______________________
B)按要求句型转换，每空一词。
1.Arethosetheirblouses?(改为单数形式)
________________________________?
2.Takeyourbook,please.(改为否定句)________________takeyourbook.
3.Thenewshoesaregreen.(提问)
________________________thenewshoes?
4.whose,under,bike,is,the,tree(连词成句)
____________________________?
5.ThissweaterisBen’s.(提问)
_________________thissweater?
6.Isthisyourdress?(改复数形式)
________________________________?
7.Hehasablackshirt.(同义句)His________is__________.
8.Whosebikeisthis?(同义句)
_______is_______________?
四、课后拓展延伸
A)汉译英，每空一词。
1.—这是谁的裤子?—这是我的裤子，请拿走它。
—_________________arethese?
—They’re_______.Please_______________.
2.—我的裙子是蓝白相间，它在哪儿?—看，它在这儿。
—Myskirt_____________________.Whereisit?
—Look!___________is.
小学英语案例分析Colours 课题名称Colours 教学内容词汇red、yellow、blue、green 句型A：What's your name? My name is…B：It's… 教学目标 1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型What 's your name? My name is…It's…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、课件；
2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“What 's your name? My name is…It's…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰或者图片、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音； 学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤． Step1 Proportion 1、Sing a song:“Please stand up！” 2、T：Good morning, boys and girls. How are you？. Ss：I'm fine，thank you. And How are you？T：I'm fine，too！Thank you！ T: What's this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Presentation T:What's this? 课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbow T:Wow,look！How beautiful! Today we'll learn a lesson about the colours
课题：Unit 1 Colours 第一课时 教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。 【教学难点】1. This is ……的得体运用。 2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。 教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。 2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。 3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。 3. 师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4. 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3. 教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 5. 听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。
《Colours》教学设计 万年县第二小学吴妤 一、设计理念 在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。 二、教学内容：Colours 三、教学目标： （一）知识目标 1、能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,orange. 2、能听懂、会说句型It’s red/yellow／．．．。Ｔhe…is red/yellow/…。 (二)能力目标 培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、知识迁移能力、灵活运用交际用语的能力，能听懂指令，并能按照指令做出各种动作。 （三）情感、文化等有关目标 1、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 2、学习策略：注重合作学习。 四、教学重点难点 （一）重点： 单词red,yellow,blue,green,orange的教学。 句型It’s red/yellow/…的教学。 （二）难点： Blue及green的正确发音。 五、教学准备 1、CAI课件。 2、学生自备有颜色的实物。 3、调查表。
4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。 5、玻璃杯、水、颜料。 六、教学过程 Step1:Warming up. 师生共同表演唱彩虹歌《I can sing a rainbow》。 Step2:Revision. (1)课件出示一只鸟。T：What’s this? Ss:It’s a bird.又飞来了二只鸟，T:Do you like birds? Ss:Yes,I like birds./No,I don’t like birds. (2)课件出示一只兔子，T:Is this a bird? Ss:No,it’s a rabbit.又跑来了三只兔子，T：Do you like rabbits? Ss:Yes,I like rabbits./No,I don’t like rabbits. (3)课件出示一只猴。T：What can you see? Ss:I can see a monkey.又跑来了三只猴子，T:Do you like monkeys? S:Yes ,I like monkeys./No, I don’t like monkeys. Step3:Learn the new words. 1.出示彩虹图。T：Do you like rainbow? Ss:I like rainbow.T:I like rainbow,too.Because it’s colourful.Today we’ll learn colours.(出示课题，贴彩虹图)。I have divided you into five teams.(红队、黄队、蓝队、绿队、桔黄队，老师边说队名边贴代表队的卡在黑板)看看今天哪队表现得最好. 2.课件出示一面红旗。T：The flag is red .It’s red .课件显示句子It’s red.教师贴红色花瓣单词卡red ,教读red,指名读red,纠正读音，然后手拿一朵红花教It’s red.T:Pass the flower and say “It’s red .”生边传递花边说It’s red .再教读The flower is red .然后教师请学生拿着课前准备的实物，用句型The …is red .说说红色的实物。 3.课件出示一只黄色的鸭子。T：Look,it’s a duck.The duck is yellow.It’s yellow.课件显示句子It’s yellow.贴黄色花瓣单词卡yellow.用不同的语气教读yellow，（咦yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再让学生表演读yellow,指名读，教读It’s yellow.The duck is yellow.生跟读之后，教师又让学生拿课前准备的实物说说黄色的物品。 4.课件出示大海，T：The sea is blue.It’s blue.课件显示句子It’s
浅谈我对小学英语教师这一职业的理解与认识。 通过学习，我对小学英语教师这一职业的理解与认识有了进一步的内化。小学英语教学是一门十分复杂而又极具挑战性的科学，它不同于其它层次英语教学的规律。总的来说，小学英语教师必须具备良好的师德修养、个人专业素质和教学能力。 一、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 二、专业素质要求 为了实现《课标》提出的小学英语教学理念，我们培养的小学英语教师必须具备相应的专业能力，它包括语言技能（、）和教学技能（）。前者指通过学习所掌握的语音能力和听说读写译等语言技能，后者指通过学习与实践所掌握的教学理论和教学技巧。 （一）标准纯正的语音语调 学习外语起始年龄早，其主要的优势在于语音方面可以打下良好的基础。学生语言模仿能强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语音纯正、口语准确，熟练掌握基本语调调式，把握语流的节奏特点，尤其注意易受地方音影响的音素和发音习惯。因为孩子一旦模仿了教师错误的、不准确的语音语调，将来纠正起来要比从头学难得多。其次，不合格的语音语调也会影响学生的听力和口语的学习与练习。为了不给中学，以及今后的英语学习带来不必要的麻烦，小学英语教师的英语语音技能尤为重要，小学英语教师必须要下大功夫通过语音关。 （二）扎实的语言技能与课程知识
英语小学教案模板范文 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
colours微评课 一、新旧结合，复习导入。 每节课的教与学都不是孤立的，它有承上启下的作用，是旧知识的拓展与深化。因此，在新课开始之前，对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固，既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏，又能使学生很快地投入新知识的最佳学习状态。微课中教师主要教授的句型是What’s your favourite colo ur?及其回答My favourite colour is_______.教师在引出句型之前运用卡片复习了颜色单词，唤醒了学生的旧知，同时为本节课句型学习做好知识准备。 二、游戏操练，突破难点。 在英语单词教学中，如果总是采用教师领读、学生跟读的方法，学生会感到枯燥，所以不太愿意跟读。低年级学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物，在教学单词时融入游戏对帮助他们理解与母语迥异的另一种语言是必不可少的，是英语教学的重要手段。微课中favourite这个单词是今天所学的句型中的重点和难点，学生对其意思的理解和单词的发音掌握起来都具有一定的困难。教师在操练单词时设计了一个小游戏，出示笑脸学生就说favourite,不是笑脸就不能说，这个游戏可以防止学生注意力不集中，跟
读时偷懒，能让每个学生主动参与到游戏中，牢固掌握单词发音的同时也能对favourite的意思加深印象，为后面的句型教学扫除了障碍。 三、师生互动，实时评价。 教师从复习颜色，解决教学难点，到进入核心句型的学习，整个过程循序渐进，符合学生的认知和接受能力，过渡十分自然。颜色是学生平时生活中容易接触到并有所感知的话题，所以教师直接通过介绍自己最喜欢的颜色切入主题句型，并用What’s your favourite colour?询问，让学生一一进行操练。等学生较好的掌握答句之后，再通过全班问，个别答的方式巩固问句，关注发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。教学过程中，教师准备了各种不同颜色的小卡片，只要学生用正确的句型表达出自己最喜欢的颜色，就能得到相应的颜色卡片，这个小小的设计不仅能让学生体会到语言学习的功能性，营造出较真实自然的交际情景，而且学生所得到的卡片也可以视为教师对其敢于表达的及时评价和奖励，把学生对卡片的向往转化成课
小学英语教师的个人发展计划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。针对自己的特点制定个人发展计划如下： 一、认真学习政治法律 政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个共产党员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。 二、提高专业文化水平 新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： （一）制定科学合理的教学计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的.教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。 （二）业务方面 认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的八个一，也即： 1、一年内写一篇论文及案例； 2、争取获得县级奖项； 3、每年写一篇教学反思； 4、每年开一堂片级以上的公开课； 5、每年培训班活动有主题发言； 6、每年评课一次；
小学英语colours课件 小学英语colours课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的小学英语colours课件相关资料，欢迎阅读！ 小学英语colours课件一、课前预习导学 (1)学习目标 1.学习形容词性的物主代词﹢名词的用法：hisbrowncap,heryellowblouse 2.掌握句型What’sintheebox? Whatcolourarethey? Whosebikeisit? (2)课前预习 根据句意及汉语提示，拼写单词。 1.That________(褐色)T-shirtisnotDad’s.It’smyuncle’s. 2.Pleasehelpme________(拿走)thetrousersaway. 3.It’sLucy’s________(女衬衫).It’sverynew. 4.Simon’s________(毛衣)isyellow. 5.Howmany________(风筝)arethereinthesky? 二、课堂合作探究 根据句意填入适当的单词。
6.—________bikeisit?—It’smybike. 7.Ihavealovelydog.________nameisSpotty. 8.LucyandIareinClassFive.Welove________classverymuch. 9.Thetwinsand________mothergototheparkveryweek. 10.Lookatthegirl.Doyouknow________name? 三、课内练习巩固 A)短语英汉互译。 11.teddybear_____________12.anorangeorange_____________ ________ 13.underthebed___________14.awhiteandblackdress________ ________ 15.herredcap_____________16.她的蓝色牛仔裤_____________________ 17.他的白衬衫_______________________ 18.把你的书拿走_______________________ 19.爸爸的黑外套_______________________ 20.她的粉色短裙_______________________ B)按要求句型转换，每空一词。 1.Arethosetheirblouses?(改为单数形式)
小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《Unit2 Colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: …… t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop; yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：Do you like．．．？Yes，I do．／No，I don't．以及I like．．．和I don't like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
https://www.doczj.com/doc/3913137726.html,/tresearch/a/83740115cid00001 课题名称 Colours 教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s… 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备
1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2 Introduce T:What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员 airline representative: 地勤人员anchor: 新闻主播announcer: 广播员architect: 建筑师 artist: 艺术家 associate professor: 副教授astronaut: 宇航员. attendant: 服务员 auditor: 审计员 auto mechanic : 汽车技工baker: 烘培师 barber: 理发师(男) baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童 bellhop: 旅馆的行李员binman: 清洁工,垃圾工blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手broker (agent) : 经纪人budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机butcher: 屠夫,肉商 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师 chemist : 化学师 clerk : 店员 clown :小丑 cobbler: 制(补)鞋匠 computer programmer : 程序员construction worker : 建筑工人cook: 厨师 cowboy :牛仔 customs officer :海关官员dancer : 舞者 dentist: 牙科医生 designer: 设计师 关于职业的部分英语单词
desk clerk: 接待员 detective 侦探 doctor: 医生 door-to-door salesman: 推销员driver: 司机 dustman: 清洁工 editor : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫 fashion designer: 时装设计师fireman (firefighter): 消防员fisherman: 渔夫 florist: 花商 flyer: 飞行员 Foreign minister : 外交部长gardener花匠(园丁) gas station attendant : 加油工geologist : 地质学家 guard :警卫 guide: 导游 hiredresseer: 理发师,美容师(女) housekeeper : 管家housewife : 家庭主妇interpreter :口译员 janitor : 清洁工journalist: 记者 judge 法官 lawyer :律师 librarian: 图书管理员. life guard :救生员magician :魔术师masseur : 男按摩师masseuse : 女按摩师mathematician : 数学家mechanic: 机械师,机修工miner: 矿工 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演movie star : 电影明星musician : 音乐家 nun : 尼姑 nurse: 护士 office clerk : 职员 office staff 上班族
小学三年级英语(上册)重要知识点归纳 一、单词 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机)
2014-2015学年第一学期 考评课教案 Unit 2 Colours 课型：新授课 班级：三（4）班 执教：刘晶晶 时间：2014.09.23 安徽省蚌埠市第一实验学校
一、教材分析 本节课是 PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，学习blue, green, yellow, red这几个表示颜色的词汇。并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即本课的第 二部分 Let's do，如 Show me red.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如：Open your book. Close the door. Show me your pen.等等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，唱歌，打 节拍，全身活动做动作更是深受儿童喜爱的，所用的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。二、学情分析 本节课学习blue, green, yellow, red这几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组 织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说和拼读单词的能力，从而为以后进一步学习打下良好的基础。 三、教学目标 1．知识目标: （1）能听，说，认读，拼写red，blue，yellow, green 四个颜色单词并再真实情景中运用。 （2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。能流利地玩成let’s do部分的内容。 2. 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事
内容unit 2 Colours 第一课时 教学 目的 要求听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 重点与难点教学重点：问候语Good morning. 以及介绍人物用语This is … 教学难点：This is …的发音。 教具与挂图Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰；教学课件[Unit 2 Let’s talk]一个小木偶。 教学过程 热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 教师播放歌曲Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。 2. 用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 呈现新课(Presentation) (1). 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7：30和Good morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。（2）学生操练Good morning. （3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green 介绍给学生。 （5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。（9）学生展示练习情况。 3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友” 4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk 5、课外活动(Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。 会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。 内容 unit 2 Colours 第2课时 教学 目的 要求1能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。 2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 重点与难点教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
小学英语教师个人发展方向规划-职业生涯规划-第一范文网 促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题。这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。为此，为了让自己在这一学年中有新的发展，请老师们为自己设计、规划一下，具体内容如下： 一、对教师专业发展的认识。 在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。 加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。 二、自身状况分析。 1、自身背景及成绩分析。 从事教学工作4年，在这些年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析。
从教4年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标。 1、整体性目标。 力求自己由专业型向经验型教师转变。 2、阶段性目标。 第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从提高经验认识水平和强化教学反思能力这两个方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施： （１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。 （２）记录整理个人成长的足迹。 （３）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。预习的习惯的养成。 第二阶段： （1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会
3-6年级英语词汇分类汇编 一、名词 1、职业类 nurse护士teacher教师doctor医生driver司机fireman消防员policeman（policemen警察复数）男警察pupil学生policewoman女警察farmer农民postman邮递员kid小孩dancer跳舞者children child的复数 2、星期 Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末weekday平日 3、月份 January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月month月year年 3、颜色（名词+形容词） red红色；红色的blue蓝色；蓝色的yellow黄色；黄色的white白色；白色的green绿色；绿色的black黑色；黑色的colour颜色orange橙色，橘子brown棕色grey灰色 4、文具用品 ruler尺子pencil铅笔book书pen钢笔schoolbag书包pencil-box文具盒picture图画；图片notebook笔记本knife小刀crayon蜡笔brush刷子storybook故事书dictionary字典eraser橡皮擦marker记号笔glue胶水paper纸 5、家居 living room起居室，客厅kitchen厨房bathroom浴室bedroom卧室bed床room房间plate盘子umbrella雨伞house房子floor地板 6、食物 apple苹果pear梨子orange橘子banana香蕉lemon柠檬tea茶coffee咖啡juice果汁water水hamburger汉堡包Coke可乐food食物sandwich三明治fish鱼；鱼肉chicken鸡，鸡肉beef牛肉soup汤vegetable蔬菜tomato西红柿potato土豆fruit水果peanut花生candy糖果meat肉chocolate巧克力cake蛋糕orange橙色，橘子mooncake月饼 7、三餐 breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐;正餐meal一餐 8、运动 skip跳绳basketball篮球football足球table tennis乒乓球jog慢跑sport运动ball球 9、地名 school学校library图书馆park公园hotel宾馆bank银行post office邮局shop商店hometown家乡cinema电影院shopping centre购物中心village村庄hospital医院airport机场railway station火车站museum博物馆concert音乐会theatre剧院restaurant餐馆 10、动物 dog狗cow奶牛lion狮子tiger老虎panda熊猫elephant大象bird鸟monkey猴子duck鸭子cat猫horse马hen母鸡sheep绵羊mouse老鼠pet宠物rabbit兔子 11、身体部位 nose鼻子face脸hair头发ear耳朵eye眼睛head头hand手leg腿arm手臂neck颈，脖子body身体foot(复数feet)脚finger手指knee膝盖mouth嘴巴 12、称呼 grandfather爷爷，外公（grandpa)grandmother奶奶，外婆（grandma)grandparent（外）祖父/母cousin堂兄弟（姐妹）表兄弟（姐妹）aunt伯母；舅母；婶婶姑姑；阿姨uncle伯父；舅舅；叔叔；姑父；姨夫brother哥哥，弟弟sister姐姐，妹妹father爸爸mother妈妈parents父亲，母亲 13、植物 plant植物forest森林lotus莲花seed种子bean豆子rose玫瑰花flower花bamboo竹子 14、服装饰品 T-shirt T恤衫shorts短裤trousers长裤dress连衣裙coat大衣shirt衬衣bag包scarf围巾hat帽子shoe(s)鞋子（复数）sock(s)袜子（复数）skirt短裙cap（有帽檐的）帽子watch手表glasses眼镜shirt pocket衬衣口袋raincoat雨衣jacket夹克packet小包blouse女士短上衣sweater毛衣