蔡林森校长在沁阳报告
一
我想说说心里话，讲讲人们容易忽视的问题.争取让老师们有点收获，不会浪费时间，今天我着重汇报，要讲的题目就是《有效的课改》.现在，提高教学质量．有效的课改，这个、这个……，“出效率”的“效”，有效的课改才能提高质量.我强调的有效的课改，才能提高教学质量.从小学到高中都在进行课程改革.特别是高中也搞课程改革了.但是大家的认识和做法不一样，在我们江苏就有不少人讲搞新课程改革会影响教学质量.无锡市惠山区的领导请我去做汇报，他们教委的组织者就对我讲老师们担心搞新课程改革会影响教学质量．因此，老师们开口“高高兴兴让学生学”，平时爱使的还是“老师讲学生听”，还是老一套.做公开课了、领导来检查了，搞一下课程改革，平时爱使的还是搞的重复的教学方法．我们在洋思请你搞好活动．有人说是因为搞了课程改革，高考成绩下来了，还有人说，新课程改革最大的障碍就是中考、高考，有中考、高考还怎么搞新课程改革，还说什么只有废除了高考、中考，才能搞好新课程改革．他把新课程改革与高考、中考对立起来，还有人说我们的新课程改革恐怕也要半途而废，过一段时间就搞不下去了．说法很多，在这里我向你们汇报一下我们学校的认识和做法．
校长们、老师们，新课程改革肯定是正确的，是非搞不可的，新课程改革也是世界教育的潮流．我到了日本，日本的课堂教学也是废除老师满堂灌用启发式方法教学，也就是说日本的课堂教学也在改革．我到日本的大版、京都好多地方听课，人家的课也是先让学生学．去年我到美国去了18天，我也听了美国的课，美国的课十分注意学生动手，他的课好像让学生去学手艺，你们懂得什么叫学手艺吗？我们江苏那儿学木匠学瓦匠跟师傅去，师傅根本不讲课，一开始就让徒弟干．美国的课就像学手艺，让同学们动手，人家的课也是这么上的．只有我们中国下决心搞新课程改革，这是符合世界教育这样一个趋势的，还是科学的需要，要培养科学人才适应现代发展的需要．所以新课程改革是不容怀疑的．全国所有的中小学都要这样搞，大家肯定那更是让学生动手像研究生去学习．新课程改革不容怀疑．有老师反映过，让学生去学，这也是可能的．不过新课程改革有一个过程，有一个起步的过程，有一个摸索的过程，有一个探索的过程．我们知道，任何改革都有一个开始、完善的地方，比如说机器生产代替手工劳动，刚开头可能生产不那么理想，可能不那么快，可能使用不那么好，但是，机器肯定是好的，肯定是对的、好的，只要不断地探索，改革肯定会好的，我们的课堂教学改革，在起始阶段没找到规律，没找到办法，可能效果不太理想，它也有一个初级阶段、实施阶段、不理想的阶段，就像我们社会主义，有一个初级阶段，一个阶段一个
阶段，一样。我们的课改也是阶段式提高，阶段式搞下去，必然有一个低效的、不理想的过程，但是不断地改革、不断地完善，它会慢慢地向有效、高效进步．一个学校、一个集体，是这样，搞课改，也有一个发展的过程，由低效到高效地改革．第二，就某一堂课来讲，也会这样它会慢慢把你培植起来，一开始效果是低效的，大家帮助，反复地推敲，可能就高效了．一句话，不要认为搞了课改，就一定是有效，就一定是高效，它有一个起步，低效的阶段，不要以为不努力新课改就成功了，不是这样，课改不是一下成功，那么，效果就不理想，不要笼统地说搞新课改会影响质量，不会提高质量，要做清楚地具体地分析，当你没有找到规律的时候，当你没有具体地实施的时候，还谈不上新课改能提高质量，当你没有下功夫的时候，还谈不上新课改．所以，我们的校长们、老师们，我们是新课改的主力军，我们要把新课改的责任落实下去，拿出具体的办法做，我们的校长是什么人，我们的校长好比施工队的队长，我们的老师好比是工人，要把建造的蓝图变成高楼大厦，那我们要施工，我们要把国家、省的指针，给我们落实下来，通过我们实施，变成成果，这是我们的硬任务，我们一定要落实下去．我们要把政策变成我们的操作方法，变为课堂教学的质量，新课堂改革主要要讲自主学习、合作学习、探究性学习，但是我们学校怎么办，怎么落实，这是一个很大的课题，有了生产设计，我们就能出材料．
我们学校怎样搞课改．总的说，我们搞课改有两个特点：一种是有效的课改，一种是无效的课改．有效的课改，就是真正的课改；无效的、低效的课改，就是形式主义的课改、假课改．《教育时报》上登了一篇文章，是《课改要打假》，课改也有真假，真课改肯定能提高质量，假课改形式上差不多，它不能提高质量，就像战役双方，表面上一样，实际上不一样．我们的课改，看起来都一样，但本质上不一样．所以我们的课改，不仅仅追求形式上的变化，更重要的要讲究本质上的改革，形式上的变化是老师讲变成学生学，本质上的那就是学生怎么学了？形式是改革了学生学习的方式，本质就是有没有提高教学质量．我深有体会地告大家说：我们要搞有效的课改、真正的课改，才能提高质量．我们的老师到上海、无锡等地去上课，上完课，当堂进行测试，课堂目标完成率达到99.9%，人家惊讶我们的质量是高的，凡是课改搞的好，教学质量就是高．从外校调来一个老教师，他不相信搞课改，他的质量总没有人家的好，所以我们体会，搞课改质量一定高．我这个学校98年9个班，99年18个班，2000年27个班，2001年47个班，2002年51个班，增加的都是新教师，2002年他们的平均年龄只有24岁，靠这些小青年，怎么提高教学质量，就是搞了课改．要不是搞课改，我们的质量是提不上去的．小青年，满堂灌，怎么能把成绩搞上去？搞了课改，成绩面前才好说．我们搞课改，就是要讲真的提高质量，不能提高教学质量的课改，搞它干
什么？我向你们介绍一个秘密，我们的课改为什么这样高？每节课都要学生象考试那样紧张地学习．2005年5月《中国教育报》《洋思现象解读》中的一个标题用的就是这句话．有些人有诽议，现在结束，这样一个口号，是我们学校首先提出的，其它任何地方没有这句口号．老师们，搞新课程改革，要改变学生学习的方式，由老师讲，变成了学生学，这不是最终目的，最终目的是让学生学得好．我们的老师要在让学生学得好这一方面下真功夫．怎样让学生学得好呢？我们不仅仅是让他学，更重要的是让他们学得好，必须紧张地学，像考试一样，听课就看学生是否在象考试那样紧张地学，紧张地学习，就是学生课堂上学得好的标志．学生拼命的学，质量肯定高，我们的课堂，从上课一直考到下课，学生的学，就是考试．数学课，比如“同底数幂相乘”怎么教，告诉大家，老师一上课板书课题，出示目标，进行指导，1分钟，同学们看书，看公式，看练习，告诉大家，6分钟之后就要检测，看你自学的效果，同学立即就紧张起来了，要准备考试了，6分钟之后就要做黑板上的练习题了，6分钟到了，老师在黑板上板演，同学们在紧张地抄写，誻第一场考试．老师把同学做题中的错题集中写到黑板上，或者用屏幕显示出来．下面进行第二场考试，让会的同学出来更正，更正也是考试，更正完了，老师让大家讨论，讨论叫什么？讨论叫口头考试，口试．讨论一个为什么，讨论完了，老师用一个简短地评价，接下来，还是考试，用20分钟时间，完成作业测试，这和考试一样，快节奏地完成．语文课也是这样，所有的语文课都是考试，我们的老师曾到哈工大附中讲课，《斑羚飞渡》，课文有四道题，第一道题先让同学们读读，再进行讨论，再进行更正，就完成了第一场考试，接下来第二道题复述课文，我们组织学生看书8分钟，之后要求用自己的语言复述，还要画简笔画还要直观．他们的老师不放心，没有分析怎么复述呢？事实上，我们不分析，让同学带着复述的任务去处理教材，8分钟之后由同学们复述了，同学们每人一句，一句一句地复述得很好．同学会复述说明对课文理解了，第三场考试，让同学们找场面描写的句子，找出来，说说作用，8分钟之后，大家都完成了．你看：一篇小说一节课就完成了，从头到尾不都是考吗？学生的学习经历考试的锻炼．《沁园春·雪》，怎么教？用常规教一节课是不容易完成的，我们的老师从上课到下课，让学生考试，就这么教，一讲课堂，老师不讲时代背景，不介绍作品，也不解释题目．开始就出示课题，板书目标，就进行考试，让全班同学比一比赛一赛，看谁把这首诗找到感觉，你读，你读，哪个词突出大家的意见，第一场考试：读书．读一读，考一考．谁读错了，就更正，这不是考试吗？第二场考试准备6分钟背上阙，还要回答上阙涉及到哪些景，根据什么顺序表达什么情感，哪些词语用得好，教大家去准备考试，同学们拼命地背上阙，背诗就是考试．老师一方面表扬学生，一方面补充几句，再给7分钟背下阙，回答几个
问题，这是第三场考试．完了，背全文，要同学讨论上、下阙之间的关系，由景到抒情到议论，还要同学们回答本文的中心思想，全文教学，读是考试，背上阙，回答问题，背下阙，回答问题，全文背，回答问题，这就是互动，这就是考试，告诉诸位，我们学校文言文是这样教，一读扫除生字词，从读书开始；二读译讲，对照注解，译读课文，不也是考吗？三主要回答问题，包括主题思想和写作方法，语文教学的过程就变成了同学们考试的自学过程．
历史课、地理课、政治课，这些课也是考试，让同学们带着问题读书，也可以进行口试，把同学们带到考试的环境中．化学课也是从上课到下课一直是考试，考什么，考实验，让同学们比看书，比实验，实验做得好的，要表扬，做得不好的，老师要纠正．一句话，人人会做裕，就这样，让同学们在实验上下功夫，动手能力强了，就记得住了．我们的班会课，也是考试，怎么搞？比如班主任出了题目：打人骂人是光荣还是耻辱？老师出了题目，让大家专门思考，然后比赛，比谁讲得好，鼓励好的，大家的积极性很高．这样比赛不是考试吗？让学生登台讲，讲打人骂人不对的地方，同学们举的例子一点也不脱离实际，大家讲了半个小时，像个批判会．让同学们像考试那样学习，各门课，各种课型都是这样．让学生象考试那样紧张地学生，好处很多．第一，有利于提高学生素质，这就是素质教育．学生学习积极性特别高，学习态度特别好，思维能力、学习能力增强，学习习惯各方面都提高了，任何一个调皮捣蛋的学生，任何一个差生，只要让他们像考试那样去学习，都会不落后的．往往是老师讲课，学生们睡觉，这个很不好．第二，有利于把国家课程变成校本课程．通过学生学，通过学生练，老师知道哪些学生会了，哪些不会，不会的就作为校本课程来教，会了的就消化了．第三，有利于学生从实际中领悟理解知识．老师反复地讲是得不到这个效果的．第四，有利于提高质量．每堂课都像考试那样地学习，还怕中招、高考吗？第五，愉快．有人说，蔡校长，搞新课程改革，就是让学生愉快地学习，如果每堂课都像考试那样紧张地学习，那么学生在课堂上还能愉快吗？太紧张，学生们不愉快．对于这一点，我认为恰恰相反，每堂课让学生像考试那样紧张地学，学生们就真正地愉快了！我举个例子，给你看，我今年65岁，我的同学已退休四五年了，像我个年龄的，他们已在家里玩了，他们知道我紧张，可怜我，他们觉得我天天太可怜了，我说可怜什么，我每天都那么紧张地干，怎么活得这好呢？我紧张，不高兴吗？我就问他们：“你们在家里打麻将吗？”他说打呀，每天下午打麻将．我问他们：“打麻将你们拎钞票吗？”他说：“拎”．我说这不是赌博吗？他们说：“不是．你不知道，打不搞点钞票，不搞点小刺激，就不紧张，不紧张，就没意思．不打麻将就睡觉喽．搞点钞票，搞点小刺激，紧张起来，就高兴了！”你看看，打麻将，还要紧张，不紧张，就没有意思，就没有快乐！我
记得小时候我们下象棋，紧张起来，舍不得去吃饭，家里人喊吃饭，头一次不让家里知道，还要下．家里人来了，把棋搞乱了，心里急得不得了．为什么？紧张，是最愉快的事！看长篇小说，紧张起来，顾不上睡觉．同样，我们的学生在课堂上听老师讲，不高兴听，都睡觉了，那叫愉快吗？老师讲，学生不愿意听，趴在那里睡觉，老师要骂他：“为什么不听？”他知道老师厉害，不得不听，那叫什么愉快呢？有的学生不愿意听，听老师下课，巴不得快点下课，那有什么愉快呢？相反，我们实践让学生学，紧张地看书，准备考试，考试是紧张，大家感到快乐就都紧张，老师没讲完，下课铃一响：“哎呀，都打下课铃了！”不干活，无聊，是愉快吗？有好多人认为搞新课程改革，就是让孩子们听听音乐，看看，随随便便，要学就学，要睡便睡，要跑就跑，认为课就是这样上的．课堂是学习的地方，同学们学习属于脑力劳动，脑力劳动也要紧张，也要付出代价，不付出代价，不紧张，还有什么效果？一分耕耘，一分收获，一分付出，一分成功．我们同学在课堂上紧张，他看了自己的教材，老师不讲，我会了，抄的东西，我会了．你看看，他有成就感，他有成功感，这是真正的愉快．如果觉得课堂上无聊，他内心空虚，无聊得很．也有人说你让学生从上课到下课都像考试那样紧张地学习，哎呀，这种课是不是不民主，是不是以学生为敌人？不，这就是最大限度地相信学生．同学们，课本的知识老师不讲了，我教你们看，怎么怎么看，几分钟之后，就要真正地理解知识，我相信，我们的学生是会做到的！你看看，学生不钻研做什么？不学习学什么？接下来，同学们，请好好做练习，做对了，老师表扬：“哎呀，你做得太好了，老师没讲你都会了．”哪个地错了，哎呀，某某同学还有个问题，大家帮帮忙．你看看我这个课堂上不尊重学生吗？不信任学生吗？真正地焦作学生就应该彻底地放心，让学生去学，带着任务去学，负责任地去学，这不是信任吗？这是尊重吗？这种课堂真正是和谐的，充满着生气．你看，会的，不谈，不会的，让会的人来帮助，这不是实事求是吗？大家都不会的，老师讲；大家回答不完整的，老师补充．你看，我们的课堂都是实事求是．同学们知道，会的老师就不讲了，老师不是主动地讲什么，老师讲的都是我们不会的，都是你们看，你们议，有问题有必要老师再讲．所以这样的课堂实行了尊重学生、信任学生为主的原则
蔡林森校长沁阳报告
二
蔡校长说：“比如，今天上课教无理数的讲法，让同学们学，接下来考考学生，学生哪些会了的，这个国家课程就去掉了．小班课程是什么？学生学了以后还不会的，作为小班课程，所以，我们每堂课，让同学们看，让同学们练，针对问题，引导大家的竞争，这实际上就把国家课程比作小班课程．国家课程同学们
看，同学们练，看了之后，会了的就删去，不会的问题就作为小班课程．所以，我们的这个方法，让同学们学，再考考同学，针对问题，让同学们更正，最后，参加的老师要讲的，就是我们的小班作课．当然，必要的时候要补充，所以，我刚才讲的这句话，我们的课堂从上课一直考到下课，它有利于把国家课程比为小班课程，全国统一的教材，放到了我们学校，同学们学了之后存在什么问题，这就是我们的小班课程要讲的．”
有人说：“蔡校长，老师不讲了，学生从上课至下课都是自己看，自己练，这样子，学生能懂吗？我在一个学校礼堂讲学之时，一位女校长塞了个条子给我，他说：“蔡校长，我们的学生讲十遍他都不懂，今天讲了，明天忘了，讲十遍，再讲十遍还不懂，你们学校这种教学方法，老师不讲学生能懂吗？”我说：“讲十遍学生可能不懂，我们一遍也不讲，学生就懂了．讲十遍，讲来讲去，学生有点反感，可能会不懂，你不讲，让他自己去想，自己去领悟，出了问题，自己解决，就慢慢的懂了．”那我今天就举个例子给你听，那是2002年8月25日，我要到江苏的阴台，安徽的合肥，浙江的宁波，三个地方去讲学，我对副校长说：“你出去，我们计划一下．”他就叫崔世永借了一个手机放到我的包里，我不怕你们笑话，我的司机有手机，学校有电话，但是我没有手机，直到2003年还没有手机，我对手机一窍不通．我给大家说一个笑话，那年阴台的领导来接我，我正在吃饭，崔世永急急忙忙跑到我身边，我的手机没有电了，司机说：“你要记得充电，充电器在你的包里．”过了一会儿，他又对我说：“不要忘了，我的智能机充电时朝哪个方向，就怎么充电．”我听了很不高兴，唠唠叨叨地，我快要出校门，他又追上来，我一听什么事呀，他说：“校长啊，手机没有电了，你要怎样怎样充电．”我一听，这人真是，我说：“好了晓得了．”随后，到了阴台，手机没有电了．这个时候，我紧张得就要死了，我说崔世永啊，你讲的我一句都不记得，我哪知道哪个朝上，哪个朝下．你给我说十遍我也不记得，你还不如让我亲自实验一下，我试出了洋相，你给我教正，你要这样，我就忘不了，所以，老师们，不要一味脱离实际，讲定义，越讲越糊涂，让同学们看，让同学们练，在实际中领悟，这才记得牢，同学们看书，初步不解，同学们练习，在运用中理解，同学们更正，从反面领悟，同学们讨论，怎么会不懂啊．最后，老师还要讲讲，大家把错误纠正就全部都懂了，毛主席讲，：“由实践到认识，再实践，再认识，这就是一个认识的过程．”我们的教学要服务于这个认识过程，栗子是什么滋味，你能讲懂吗？你让他尝一尝，那还用你讲吗？所以，我们说不要以为老师不讲，让同学们自己实践就不懂．还有，要让同学们像考试那样负责地认真去学．有人说：“蔡校长啊，当教师责任大啊，教师讲了，学生考不出来，老师没责任，教师不讲，学生还是考不出来，可不得了啊．中考，高考，责任大．”我
告诉你们，每堂课都要让学生像考试那样负责任，认真地去学，每堂课都考试，他还害怕中考，高考吗？我们的学生身经百战，还怕打仗吗？一句话，每堂课学生都像考试那样紧张地学习，中考高考的成绩绝对好．
比如说，语文讲说明文，说明文的特征，说明文的层次，说明文的方法，中考常识可以考这些，我们从初一到初三，讲说明文老师都不讲，都是考，我们的课文就是试卷，都是考同学们，自己找说明文的特征，找说明文的层次，找说明文的方法，你说，中考能不会吗？一句话，每堂课都象考试那样，让学生自己去读书，自己去练习，出现问题，大家纠正，遇到有争议的问题，有针对性的解决，如果这样，成绩肯定会好的呀！我们学校的生员不好，最大的问题就是成绩比较差，但是，我们考试的成绩在我们市还是领先的，每堂课，都让学生尽力地发挥，害怕中考吗？害怕高考吗？每堂课，学生稀里糊涂的听，这堂课能好吗？
接下来，我讲一下每节课都让学生像考试那样学习好处很多．（1）有利于我们学校实施素质教育，学生学习的积极性很高，学习的劲头特别大，学生的思维能力开拓了，学习的能力增强了，合作精神加强了．（2）有利于把国家课程比为小班作课，通过学生学，通过学生练，老师知道哪些学生会了，哪些不会，不会的作为小班课程，会了的就删去．（3）有利于学生在实践中领悟，理解力强，老师反复地讲概念，是根本不行的．（4）有利于提高质量．（5）有人说：“蔡校长，教学要让学生愉快地学，如果每堂课都像考试那样，学生会愉快吗？但这一点，我认为恰恰相反，我认为，让学生紧张的学习，这才是真正地愉快．课堂是学习的地方，同学们学习属于脑力劳动，脑力劳动紧张，也要付出代价，一分耕耘一分收获，一分付出一分成就，我们的同学们在课堂上紧张，他不感到无聊，他看到自己的价值，心里面拥有成就感，这是真正的愉快．有人说：“蔡校长，你那里让学生从上课到下课都象考试那样紧张，这样是不是不民主．”我说，我们的学生上课自觉学习，有困难的学生要向没有困难的学生寻求帮助，都有困难的要老师解决，这样不是很民主吗？还有的老师说：“蔡校长，你们的学习是不是与合作学习、探究学习相矛盾吗？”我说：“我们的学习是自主学习，合作学习，探究学习，是不矛盾的．”学生要完成的任务主要靠课堂的紧张，一定要狠抓课堂上的紧张，关于这个问题，我要让你们去看看，去实践，学会了，不要轻易地说让学生像考试那样紧张的学习就是应试教育．例5、例6，只看去分母这一步，只练去分母这一步，老师把去分母这一步提示出来，下面同学们错的更正，只更正去分母这一步，更正完了讨论，也只讨论去分母这一步，老师什么都不要讲，我们这一堂就象个哑巴，什么都没讲，还有时间怎么办？预习、听课的人说：“哎呀！我们听了一节自习课，老师什么都没有讲，为什么不讲，而这一堂课还上的这么好？”这里，教案只看去分母这一步，只练去分母这一步，只更
正去分母这一步，只讨论去分母这一步，这就是这堂课好的必然性．所以，我们的教师要认真备好课．备课时，体现学生学，学生看什么，怎样看，思考什么，预习什么，做什么作业，也要设计好．比如说，列方程解应用题，只要看到列方程，解方程就不要看了．我再讲一个笑话给你们听，我的一位老师到陕西赛课，得了第一名，那是96年，讲的时间不超过7分钟，因为他有一个与人家不同的教案．前些时期，这个老师备课，我一看，我说你讲的还是多，能不能少讲点．那个老师说：“蔡校长，我已经讲的很少了．”我一看他的教材，就把他的教案全部推翻，你们去看吧，教材上有这么一句话，分式的通分与小学时学过的分数的通分是一样的．既然是一样的，这还用你再讲吗？一样的东西就不要讲啦，只管让学生自己去看去，去比较，去归纳，到底几个一样就行了，就这样，把他的教案重新退还，讲课时什么这样啊，什么那样啊，统统不要讲，让同学们看，因为思路不一样，公理不一样，教案就根本不一样．记的到我们天津去讲课，重新备了课，干脆不讲，让学生看书，接下来，学生讨论，怎么不一样，讨论过后，下面做作业，有个学校搞课改，我去听课了，我听了一个初三老师的数学课，他们的校长和老师诚恳的让我提意见，我就说：“总的说，课改没什么，同是第一步，让学生学，学生看书，学生检查，让老师讲，但是他出问题了，那是他的教案出问题了，他也是让学生练，学生讨论，但是他考的都是概念：什么是圆的直径？什么是圆的半径？学生很难理解．只要画一个圆，画出它的直径、半径，就行了，这还用讲吗？
蔡林森校长沁阳报告
三
这是一个．第二，他呀，搞得太复杂了．学生看书之后，问５个大问题，先问第一道题，接着再问第二道题……．我说：把５大问题一个一个的问，很难．应该把５大问题同时紧张，一次告诉．还是让一些学生到黑板上，其他在下边，每个人要画一个圆，画直径，画半径，画弧，画什么，把5大问题放到一起，每一个人去问这5道题。不要先问一道题，讨论了，再问第二道题，那只能分散力量。所以说，第一个，我知道，要把紧张给你，因为……；第二个，由一次一次地紧张，到同时问这5道题，这里是有问题的。要讲究老师如何教，要研究老师教的内容、老师教的顺序。我说老师教的顺序，不要一个一个地更正、讨论，要一类一类地，……，这一类，大家讨论，好！对，好，举手。拿一类的问题让大家讨论，要一类一类给以归纳，给以归纳。老师要讲好，要补充，要更正。特别要吸引大家精力，切实紧张，切实紧张。要注意什么，我给他讲，这一次我来听了你们的课，我提醒你们注意，要高度重视学生紧张之后老师该怎么讲，演讲什么内容，按什么顺序，讲什么深度，很重要。如果一个劲地讲，那就不对了。所以我
经常说，课堂上要让学生紧张地学，那老师课前要结合学生实际，制定出让学生学会的方案，学生的活动到底怎样？组织起来就理想。就象搞一个节目一样，课堂上学生活动不就等于一个活动么，不就等于一个节目么？这是第一个，老师要给学生策略，就像打仗一样。不是战士的问题，而是作战方案出了问题。所以我们的课堂上，学生学得好不好，主要取决于老师的教案，你这个教案能让学生紧张起来，你这个教案就是好教案。你要没有好的教案，那学生肯定学不好。这是第一点。第二点，课堂上老师的角色很重要。老师在课堂上干什么？我同你们说，6大任务。1、紧张，让同学们紧张，保证学生象考试那样紧张地学，监督，监督学生，督促学生，考试，监考，督促学生。2、我举几个例子，从上课到下课，老师都必须掌握这一点。比如有的问题呀，我们老师，学生不好好学习，老师造成的。比如，一上课，叫同学们看书，看例题，他以为叫学生看书了，我没有事了，在黑板上写字，抄什么，哒哒哒哒，把学生看书的内容写到黑板上，事实上，学生看书，听到老师在黑板上写、抄，他就不想看了。叫学生看书，最重要的是，老师看书，但是学生看只需要5、6分钟，要真心实意地还给学生。让学生聚精会神地看，老师有时打电话、打手机，跑到外边去，不影响同学们，所以我说，学生看书的时候，老师不要随意走动，不要随意讲话，不要随意写什么东西，不要干扰学生，要像监考那样，关注每一个学生，确保每一个学生都专心。学生练习的时候，老师不要辅导，发现错误不要讲话，让同学们做。如果老师辅导，同学们就不会真正紧张，对吧？学生讨论的时候，老师要认真听，要面向全体，不是哪一个人的事，要一人发言，大家听，认真听，更正。老师切记不要辅导。如果老师辅导了，大家听，一人听了，让大家跟着你。讨论也是这样，要让知道的同学发言，其他同学更正，老师更正。让大家讨论、更正，最后，老师该讲的就少了！凡是同学们会的，凡是同学们能得到的，统统不讲。还有一点，学生回答对的，老师不要很重复。学生说什么什么，老师说什么什么，不要！只要说一声“对！”就行了。老师一面听学生发言，老师还要进行二次，老师发现学生有什么新的错误，还要更正。这样讲，也就是，永远，所以告诉大家，更正、讨论的情况，还要重新。老师教，十分讲究。老师讲、学生学之后，老师怎么讲，讲什么、怎么讲，要根据当时的情况。究竟教什么，怎么教？这实际上就是把国家课程变为校本课程。所以你看看，学生，真正能学会的，老师不教，老师要把好关。存在哪些问题，我怎样帮你解决，是最关键的。学生做作业了，做作业的时候，老师的任务是什么？监考！让每一个学生都像考试那样把作业做完，不得抄袭。我这个作业，就是试卷，有什么问题，要一起做。还有课外的辅导，是课堂教学的有益补充。我认为教师是指挥官，是指挥官。是指挥，是组织者。诸葛亮就是摇摇羽毛扇，摇摇羽毛扇。我们老师在课堂上，也应该是指挥，现场解决问题，
这是第二个，老师在课堂上要把关，要提问，要解决问题。3、有人问，蔡校长，情感、态度、价值观。我告诉你，情感、态度、价值观的教学目标，不是说一句空话。靠老师的信仰，靠老师的精神，靠老师的艺术。大家可以想想，老师的形象、老师的精神，在课堂教学中是必不可少的。有人说，蔡校长今天讲的，无非是一些数学知识，讲的数学知识，有什么区别的意义呀？有什么特别呀？我说错了。道理不是说在嘴上，今天讲的完全是知识，是自然知识，那么，怎样使学生学有目标呢？那就要靠老师的信仰。比如我现在给大家讲，我这个人，是不是认真的，大家一看就知道。我们的老师，走进课堂，他的形象、他的精神，就已经展现给学生了。老师给大家微笑、给大家信任，这不是精神么？我们有的老师，或者和学生一点感情都没有，或者黄头发、红头发，戴着个金项链、金戒指，同学们有什么感觉？所以老师的形象不知不觉地起教育作用，哪怕你是**老师，老师**对待每个学生，学生也知道，老师不信任学生，学生很不高兴，你叫他看书，我就不看书，你叫他抄东西，我就不，这叫什么？所以我们的老师，要注意自己的形象，要让孩子觉得我老师的形象是美丽的，是很好的，见到我的老师就有好印象，都是初中老师，我看老师队伍是整齐的，有很好的精神状态，大家，老师进课堂，你们这样好的形象，到了课堂上，就是好样的。你自己不注意形象，打手机，这样那样，你叫学生会紧张么！你不尊重学生，马马虎虎，你叫学生，你老师不努力学习，你叫学生怎么学习？一句话，我顺便告诉你们一声，我就认为，有用的教师都是大、中专，本科生，真正的教师要的是知识和艺术，哪个教师好，哪个教师不好，不是看学历，而是要比艺术，比气质，比精神，我说，我说一个笑话给你听，刚毕业的大学生到我们学校应聘，我们让他们唱歌，为什么要唱歌呢？我看看你这个人，有没有激情。要有激情。我认为所有的老师都要有激情。他说我什么歌也不会唱，只会唱《国歌》。我说，好啊，你就唱《国歌》。结果，唱不下去了。一点激情都没有。我说这样吧，你把“教参”读一读。他读的什么，我们的学生也比他读得好哩。因此我说，不要了。他想挺冤枉的。我就是不要。相反的，大、中专，有激情，我要！因为，我们的教师，在课堂上都是节目主持人呢！2005年，大学生来我校应聘，我说，不要，不要。应届大学生，一个都不要。有的大学生跑到我这儿，面无表情。这样的人能要么？有的女大学生，头发染得红红的，就像一个没有受过教育的，这样的大学生跑到我这里问要不要，我很委婉地说不要。所以，我们学校目前有的是好老师，因为我们首要就注重了教师的精神、教师的激情、教师的形象。在座的每一个人，一看，都有精神，都有激。就像我，65岁了，你看我说话，不是很有精神么！（掌声）我们老师就应该有精神啊。如果教师没有精神，没有激情，这样的教师还能让学生紧张地学么？教师的形象，教师的精神，教师的情感，教师的言行，十分重要。我说，教
育就是感情教育，离开了感情，还谈什么教育？！教育应当是****的**，十分认真，十分投入。一走上讲台，学生就激动，学生就特别积极，老师讲什么，学生就拼命学，这样同学们就像考试那样紧张地学。老师跟学生关系融洽了，学生看见老师就兴奋。
以上讲的，第一，每堂课都要让学生像考试一样紧张；第二个问题，老师课前要做好准备，要有教案；老师的自身修养要注意。
蔡林森校长沁阳报告（四）
下面简单汇报几项。
严格的管理，是学生课堂上紧张地学的保证。管理出效益。老师们，表面上，老师讲学生学，是一个教学方法问题，实际上，是一个综合的、复杂的过程。学校全方位要改革，全方位要到位。哪一点搞了形式，都不行。第一个，要培训教师，要把教师进行培训。我觉得一个学校，最要紧的，是要搞好校本培训。抓好校本培训，培训教师，这个学校，课改就。教师培训不到位，教师不提高，就搞不好。由于时间关系，我不详细介绍，用10分钟左右，讲讲教师培训。我只说今年暑假我们是怎么培训的。我培训教师，主要抓了一个字，和你们教育局抓的一样，抓考。抓好一个考字，就是教师的培训到位。你不抓考，培训不到位。今天我告诉你啊，暑假老师们专门考试，用一个月的时间，放罢假，8月1号来，要教材，要知道8月1号来，要考教材，不容易呀，如果你教师都考不好，怎么教学生？就不能教书．所以要考教材．第二，要备一个月的课．8月份来，评选优秀教案．7月份要是没什么别的事，8月份来，就考新课程改革理念．课堂上，怎样使学生紧张地学，怎样出思考题？考教材，培训新课程，评选优秀教案．还要赛课，课上的好的，就给他奖金，一个人一万，课上的好的．较好的一千块，三等奖五百块．你看看，7月份，老师都紧张起来．8月份，1号到15号，用1 5天的时间，考试、签约．所以我这个校本培训，老师们好象过五关斩六将一样，要把本事拿出来．校本培训，要以学校的问题发展课题．要正面研究学校问题，想法解决学校问题．要让老师们，不要脱离实际．校本培训不要投机，要保证质量．
另外，我同你们讲．山东省维坊市一个校长，在我们学校听了一个新教师的课，他问我们的老师，“你教了几年了？”我们的老师说：“你看我教了几年了？”这个校长看了半天，说“你恐怕教15年吧．”这个教师哈哈大笑，：“我才教了一个礼拜”为什么，这个校长听了100节课啊，从备课到听课，提高教学水平，在课堂．所以校本培训当做硬仗来打，要认认真真地提高老师的水平．逼着老师培训，提高．只有这样做了，老师的水平提高，新课改才能搞．如果老师功底差，
教学方法差，新课改肯定不行．一个学校，基本上是大家教，我们学校的教学方法基本上是统一的．，要搞校本培训，讲求实效．
另外，我讲的，课堂教学要讲求实效，备课有备课组长．备课组长管备课，备课组长保质量，一个学科每个星期有一次集体备课．把大家的教案拿过来．共同酝酿，主要是怎么制课件呀，所以备课讲求实效．保证了课堂教学基本上上好．第二，每堂课，你们校长到我的学校可以看到，监控室有90台电视机，每堂课对每个教室实行监控．从上课到下课，每个教室，怎样上课，监控室看得一清二楚．哪个教师没备课，随时录象记录下来，追究责任．就这样，我们每个老师每堂课都要接受学校的检查．有些年轻教师会说，这是侵犯了教师的权利．我说错了．这个监控室，我校长好听你的课呀，谁想听谁的课，每节课都有人听．老师们的造假就自然毁灭了．学校的领导随时能听课，就这样逼着我们的老师满堂课搞教改．形成强大的推动力．
第四，抓考试．教学质量就是抓好考试，我告诉你，一个学校要抓好考试，学生要抓好考试，因为学校要根据教学质量给予奖励．所以考试的试卷我都是要外人出，要请人家出卷，一份试卷要给人家500元，要人家给我保密，包括副校长、教导主任，他们都不知道要考什么，监考对调，阅卷初二用初三，初一用初二，初三用初一．所以的都是真的，假的没有，扎扎实实．
我相信，每个学生都能教好，好多人不知道，我的女儿是全校的倒数第一名．小学倒数第一名．小学的老师说我的女儿是班上最笨的一个孩子．我去了，我女儿的班主任对我讲，你的孩子一个不如一个啊．快要毕业了，啥都不知道．我说这该怎么好呢？我的老大，上海交大毕业，不会，努力学，读完博士，现在当工程师．我的那个女儿考入了大学，分配到．二女儿，也考入了博士，找到了工作．小学倒数第一名呀，要不要解放思想．99年，我从日本回来，到上海考察，我女儿上二年级，她就激动地说一句话：爸爸，我要没有你呀，哪能当一个大学的教师．我一看到我的同龄人，他们是大学的教师，我就想到我自己．她小学倒数第一呀．我的儿子，小学学习困难，小学的差生，哪一个没教好？从80年代初，我就相信，学生差，不是因为脑子笨，而是对学习的态度，初中数学不好，再补补小学的课，小学没有好好学．所以我相信，小学时差，到了初中完全可以学好．不要因为一年级学不好，二年级就学不好了．我就发誓．我的课堂教学的模式，就是通过辅导孩子得出来的．让他自己学，出了问题，自己解决．80年代起，我身体不好，我就狠下心来，从最后一名差生抓起．我给老师们讲，抓最后一名差生的提高．把最后一名差生的成绩，作为考核的一个重要的指标．也要积累差生的资料．让那些个差生，到了我们学校，会学习，会思考，会睡觉．有利于他们学好功课．
我认为校长是一校之魂．这不是对校长的恭维，确实，校长是一校之魂．校长做什么工作？就是要把真正的教学思想，变为老师的思想．学校的领导就是真正的教育思想的领导．我认为校长要让教师认真地教，关心孩子，这是符合素质教育的．美国也是这样，美国也是不让一个孩子掉队．我认为，我们的小孩要学好并不难．要实施素质教育，我们国家的方针政策是根据我们国家的国情社会主义初级阶段，人民的生活水平不怎么高，人们的受教育不怎么高，制定的．我们的有些教师还没有高年级学生那么高．作为都是农村的学生．我们的实际状况，就决定了我们要靠管理提高教育．我们一方面要靠思想教育，一方面要靠严格的管理．没有严格的管理保证，是不行的．我告诉大家，我从80年代到现在，学生为什么那么好，就是一个字：“包”！我告诉你，每个校长，都要学会这一点精神，要包！要承包．我现在有很多学生，没有那么多教师，怎么办？包．学生有困难，怎么办？包．就象80年代初，我们没有饭吃，把田地包起来，就有饭吃．怎样教，怎么教，那就是包，一包再包，学生就考好．没有责任的教育，无论如何是教不好的．哪一个包，哪一个好．还要包，还要包．校长包，副校长包，教导主任也包，早点包，赶快包，教师包，啥都包！大的学校通通都包．逼着一个一个地搁上劲，搁上劲了，就不得了了．我们怎么办？我就说：包．包好了，我就发奖金．一分不少给他．我的班主任每个月有400元基金，要老师包，包什么？要包学生不生病，有病，哪个班的学生不生病？要包学生的身体．有人问，“校长，我们还要包身体呀？你不讲理！”我说，我不讲理，你给我包起来！学生升学了，就是最大的奖励．唉呀一包就不得了了，发现学生有点毛病，就赶快去治疗，把学生放在心上．你不包，哪能会到这种程度呢？我还要包，学生不打架，学生不争吵，什么都包．我现在告诉你们一个笑话，这个例子你们晓得，你们沁阳就有，是河南省最好的．就把一个制度发给学生，这个制度上讲，蔡校长，积极，积极核算，奖励，同学们一听高兴死了，一发奖金，校长，开了会，就发，老师去发现，学生扔废纸，奖励，随我的工资发下．一发现老师愿意拾废纸，学校奖励500， 100由不积极的老师给，还有400由学校发．发500，老师只给1 00，还有400学校给，去打赌，发现哪个学生捡拾一片废纸，奖励100，我告诉你，这一个制度下去了，立即校园里干干净净．你们就去试试看呢，唉呀，发现学生扔废纸，发奖金，那个人拿到奖金，那不积极的人一看，也都积极了．结果是呢，还有哪一个扔呢，我这么大一个学校，没有一张废纸．就是靠这个，相互监督．没有监督，还行吗？
有人说：“蔡校长，到了你们学校，还有自由吗？”咱们共产党还要接受民主党派的监督．美国的总统还要接受国会的监督．我们的校长、老师一起监督，有什么不好？我们好不好，蔡校长又不能见到，他见到之后．不要以为校长这样
搞，把民主弄到哪去了．校长这样搞，不民主．我说：我这样搞，是最大的民主．大家齐努力，大家齐维护，不是民主吗？所以我的管理非常民主．有人说，我太厉害了，有人说我太霸道．有人说简直就是军事化．我说，没有这回事，你不懂，一味地顾虑．校长不要过高地向教师讲，老师也是人，他也有家庭，他也有生活，你要关心他的生活，你要去口袋里拿个钱来奖励老师．学校有困难，还要等呀，学校有钱，就不要等了．这就是人本主义．要学学本人，不管有奖励还是没奖励，校长都要干．校长干，是为了教育，为了学校，而不是为了家庭．校长要超脱，好象是一个神一样！校长要象一个神，要超脱，教师简直不敢相信，校长咋这么干哩！没有超脱，天天要奖励，还能办人民满意的教育？2002年请我去当一个学校的校长，当时我就推辞了．给我的奖金，我都不要．我们的市长、领导，都来看我．去年到今年，我一分钱奖励都没有，我说，特别是去年，没有一分钱，政府不支持．我还带着课，5点钟起床，我的儿子和女儿，从美国给我打电话，冲我发牢骚嘛，你非要在这个学校吗？年青人，要勤奋，就在这样的情况之下，把机票寄回来，什么困难都克服了．我说，现在我的学校不错的，样样都好了．你们想看看，我把我这一辈子，一生都给学生，我的命运和学校的命运连在一起，如果学校干不好，讲的是搞义务教育．这是企业，我既是董事长，又是校长．一句话，校长要超脱，不要求奖励，而我们要无私地奉献，我今天啰啰嗦嗦讲，每堂课要让学生紧张地学，老师们要引导好，老师还要培训好，校长要有奉献的精神，把教案备好，我水平不高，普通话不会讲. 谢谢大家！
安全副校长述职报告精选 述职报告要实实在在，要有条理，不要避重就轻。以下是推荐的安全副校长述职报告，欢迎阅读! 安全副校长述职报告(一) 我担任XX村小学副校长职务，分管学校德育、安全、后勤工作。根据《20XX年天河 区教育系统校(园)安全生产目标管理责任书》、《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》和《广东省安全生产责任制考评办法》及广州市有关规定，为进一步落实校园安全责任制，加强校园安全监督管理，防止重特大校园安全事故发生，消除安全隐患。我及时组织全校教师传达贯彻相关文件精神。组织学校安全教育工作小组，定期对学校的安全和管理工作及宣传教育工作进行全面的检查和整改。现将本年度我完成的工作如下： 一、管理工作机构的落实 在学校成立了安全和管理工作机构后，全面实施层级安全管理措施，层层落实责任，提高了安全工作的实效性。在校长的带领下，我和分管全安保卫干部、年级组长和班主任，对学校进行定时的检查，商讨学校可能存在的安全隐患。对学校所存在的安全隐患及时进行排除，做到以防为主，如发生事故直接责任人第一时间能到位，进行及时处理。 二、加强师生的交通安全教育 认真贯彻落实省、市、区各级主管部门关于学校安全工作的会议和文件精神，积极开展交通安全、消防安全进校园活动。学校利用国旗下讲话、晨会、专题讲座、小红星广播站、宣传栏等，对全校师生进行交通安全教育，宣传交通法规。聘请广州市交通管理中心的警察到我校进行“交通安全伴我行”的安全教育。各班班主任也利用各种时机、各种手段对学生加强交通安全的教育。通过举办“珍爱生命、安全出行”的图片展览，组织学生观看全国道路交通事故典型案例警示录，组织了以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为主题的“安全教育日”活动。组织全校师生学习《中华人民共和国道路交通安全法》，举办交通知识竞赛活动。通过学习和竞赛，使全校师生进一步认识到：创造良好的文明交通环境是每位市民，也是我们每个学生应尽的义务和责任。 三、加强学校消防安全管理 学校成立了消防安全工作领导小组，由学校保卫干部负责具体落实实施消防安全工作。经常组织检查督导，发现问题立即督促有关部门加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、消防安全教育制度。学校在各楼层、楼道口、均
学校履职尽责自查报告范文两篇，欢迎参阅： 范文一 xxx中学履职尽责自查报告 根据教育局《20xx年东西湖区教育系统加强履职尽责督促检查工作实施方案》要求，我校在学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题，现将自查工作情况报告如下： 一、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效。 为了认真抓好此项工作，我校成立了由聂建军校长、赵群立书记为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照“五个方面”的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。 一是学校行政班子成员重点自查做的不足的方面并提出整改措施。随后，讨论明确各自的岗位职责，并对职责范围进行了局部调整。会上，大家还一致认为，作为组织者、管理者，必须从传统办学观念中解放出来，增强创新意识，提高自身的管理能力和科研能力。二是科任教师分备课组开展了履职情况汇报，开展批评和自我批评活动，然后分科组围绕“备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作
业”来谈体会，谈师德，谈职责。大家一致认为，全面实施素质教育，突出特色，是每一位教师的历史使命。 二、加强学习，广泛宣传，发动教职工主动参与，消除教职工疑虑。 我校把加强执行力的学习贯穿始终，重温教育局和学校下发的相关文件的精神，深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规及有关文件，牢固树立依法行政、依法办学、依法从教的观念，为自查做好了充分的思想准备。 同时，我校采取多种形式的宣传活动，向教职工讲清开展这项活动的目的意义，是为了更好的为学校、为教师、为学生服务，讲明我们改进工作、把各种责任落到实处的诚心和决心，取得教职工的理解、信任和支持，以真心换真诚。 三、认真查找差距，切实做到“五对照”，积极整改。 我校结合家长会、教代会、党员大会等群众反映的意见和建议，对照已梳理的责任制度和岗位职责，切实做到“五对照”，深入查找工作中存在的各种问题。学校领导班子主要围绕严格依法行政、服务改善民生、转变工作作风、落实党风廉政建设主体责任和收集解决问题五个方面对照检查;全体教师在思想作风、工作作风、服务态度、敬业精神以及教育教学等方面对照检查。
赴河南永威学校学习心得 3月中旬,在我校张校长的带领下，我们一行12人前往河南沁阳市永威学校进行学习考察。通过听课、走访、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长。现在我将赴河南沁阳永威学校考察的情况作个介绍。 进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化的长廊中探索永威成功的秘诀。 永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。 那么，蔡林森成就永威学校的经验是什么呢？ 近几年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现，洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：
学校履职尽责自查报告 根据太子镇中心学校关于开展“教育系统履职尽责督促检查工作会议的精神，我校在第一阶段学习动员的基础上，对照岗位职责，认真开展了自查自纠工作，深入查找工作中存在的问题。现将自查工作情况报告如下： 一、加强领导，确保组织工作和管理工作取得成效。 为了认真抓好第二阶段的工作，我校成立了由郑政柏校长为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照“五个方面”的自查要求，带头自查，带头征求意见，落实责任，采取自上而下的方式，先从领导班子成员查起，然后到每一位教职工，分层分级组织进行。按照权责对等的原则，逐项逐条展开自查，找出差距广泛听取意见，真诚采纳意见和建议。 5月6日下午，学校召开了向前小学接受履职尽责督促检查工作自查自纠动员会，全体教师参会，会上明水红主任宣读《向前小学接受履职尽责督促检查工作实施方案》，布置学校相关工作;刘合福校长组织学习了湖北省《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细则。通过学习，要求全体教师观大势，识大局，要充分认识履职尽责督查工作的意义与重要性，认真开展自查自省，不断提高境界，做到思想到位;严于律已、尽职尽责，做到行动到位。筑起思想道德教育和制度坚持制约两道防线，以制度来规范，以监督来强化，把纪律挺在前面，争做遵规守纪的局中人，努力营造风清气正的校园文化氛围。会
后全体教师签订了《向前小学教师履职尽责承认书》。 二、对照督查检查内容认真自查 按照太子镇中心学校的统一部署，5月、6月为自查自纠阶段，我们就“主体责任、依法治校、服务师生、师德师风”四个方面进行了督查检查，通过自查活动的开展，领导班子成员带头学习贯彻廉洁自律准则和纪律处分条例，在工作中发挥表率作用，每天校委会成员每天率先到校，最后离校，最脏最累的事情带头干，从我做起、从现在做起，严以律己。 依法治校方面，我们严格按照国家政策落实教学计划，开齐课程开足课时，严格按照国家规定收费，不违规办班、办学，就近招生，不乱招生。通过自查，我校没有一个教师在外办补习班，没有一个教师在外补习班中兼职。 在服务师生方面，我校严格落实“一课一辅”规定，不加重学生课业负担，不强制学生或家长购买课外读物；也没有教师向学生或家长推销课外教辅资料或课外读物并从中谋利的。在代收费方面，一是食堂就餐，我们坚持非盈利、自愿原则，多方面改善学生伙食；另一方面是学生平安保险，我们禁止保险机构进校园购买，支持校外购买，同时坚持价值自愿原则。坚持校园安全常态化管理，坚持每周排查制度，确保校园安全。班主任坚持家访制度，积极开展生命安全教育和心理健康教育，确保学生健康快乐成长。坚持收费公开制度，不向家长都收一分钱。 我们开展了“校服、饮用奶（营养餐）商业保险、教材教辅”四
精选范文:永威教学模式学习心得体会(共2篇)由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。不仅仅是一种教学模式，更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想，播种下的是孩子们的智慧和希望。”下面我结合永威教学模式的学习，将我践行这一教学模式的《一夜的工作》采几个点进行一下反思：首先，我确定了这样的教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。这一目标，在出示课题后，指名读完成的。让整节的学习有所方向。接着，我出示了第一次自学指导：指名读课文，师生及时纠正读得不正确的地方。这一过程的实施中，学生精力比较集中，对出现读得不正确的地方做以纠正。特别是对“热腾腾”这个词语，还进行了语言训练。（但我不知道在读能文章过程中安排这样的练习是否得当）第二次自学指导内容是这样的：一边读一边想，课文是从哪些地方面叙述周总理一夜工作的？找出有关的语句，画出来。（工作劳苦、生活简朴）学生学习状态好，主动思考，有交流欲望的占百分之七十以上。第三次自学指导：1、画出周总理工作劳苦的句子，加以体会。2、画出周总理生活简朴的句子，加以体会。（时间为五分钟）这部分是本课学习的重点部分。学生的学习过程中，虽然在看书，但学生内在的积极性并没有充分地展现起来，致使在交流过程中，我仍是走了老路子，并没有很好地把握差生的展示机会，指名那些举手的同学回答。只培了“尖”没有补了“差”，一半以上的学生还是在听的状态，没在主动思考状态。这是我这节课最有感触的地方。那么如何能让孩子进入自主学习的状态，这是我在以后的实践过程中需要重点解决的地方，即：让学生学会自主学习，实现紧张高效的学习氛围。课后我反思着，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化自身的教学基本功……我想经过一个阶段的实践，会有所收获的。期待着。永吉县实验小学李艳霞 [永威教学模式学习心得体会(共2篇)]篇一：学习永威小学教学模式心得体会 “先学后教当堂训练”
副校长安全工作述职报告 以下是为大家整理的副校长安全工作述职报告的相关范文，本文关键词为范文,网,述职报告,工作,安全,副校长,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在述职报告中查看更多范文。 伴随着新年的钟声，××年款款离去××年悄然走来。回首刚刚过去的××年，在平凡的时光里收获了不平凡的成绩。领导的关爱，教师的支持，使我工作有起色、有进展，为学校工作起到了很好的推动作用。为教育事业做出了新的贡献。现从德、能、勤、绩、廉等方面自我总结如后。 一、以身作则，严于律己 一年来，我听从领导安排，继续分管学校安全卫生工作和综合治理工作。这在别人看来是不足挂齿，分毫不值的虚职，可我却站在学校发展的前列，站在时代的高度勇于接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校
长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校保驾护航。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职工做到的，我先做到；要求师生学习的，我先学习。时刻身体力行，率先垂范。处处以一名共产党员的身份严格要求自己，在师生中起好了榜样带头作用。比如，教委规定副校级干部只上四节课，可我仍坚持上一个班的语文课，每周六节。同样和教师一起上早晚自习，参加课外辅导，同样像教师一样备课、批改作业，做好教学“五认真”工作。在教学工作中，不差一节教案，不差一次作业，教师要做到的，我都做到了。再如：学校安全卫生工作充分文件繁多，上交资料频繁，每期开学初就要拟定学校安全工作计划等个计划，上交教委个计划，然后是完善各块安全卫生目标责任书。修订安全卫生管理细则，制定各阶段工作方案。可谓工作繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全卫生工作这面比泰山还重的巨石，确保了学校平安、师生安全。 二、主动工作，开拓创新 一年来，面对自己的教学工作和分管工作，我做到了工作积极主动不滞后，方法灵活多样不死板，创新进取不落伍。在教学中认真实
校长安全工作述职报告 伴随着新年的钟声，20xx年款款离去,20xx年悄然走来。回首刚刚过去的20xx年， 在平凡的时光里收获了不平凡的成绩。领导的关爱，教师的支持，使我工作有起色、有进展，为学校工作起到了很好的推动作用。为教育事业做出了新的贡献。现从德、能、勤、绩、廉等方面自我总结如后。 一、以身作则，严于律己 一年来，我听从领导安排，继续分管学校安全卫生工作和综合治理工作。这在别人看 来是不足挂齿，分毫不值的虚职，可我却站在学校发展的前列，站在时代的高度勇于接受 了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是 主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校保驾护航。正是由于这份分管工作的 特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职 工做到的，我先做到；要求师生学习的，我先学习。时刻身体力行，率先垂范。处处以一 名共-产-党员的身份严格要求自己，在师生中起好了榜样带头作用。比如，教委规定副校 级干部只上四节课，可我仍坚持上一个班的语文课，每周六节。同样和教师一起上早晚自习，参加课外辅导，同样像教师一样备课、批改作业，做好教学“五认真”工作。在教学 工作中，不差一节教案，不差一次作业，究活动，深入教学第一线指导、督促十一位教师 的教学常规工作，经常深入二年级各班级中去，作调查研究，发现学生存在的问题，及时 予以纠正和解决，使二年级健康有序的发展。 三、遵章守纪，率先垂范 一年来，我自学遵守国家法律法规，自学遵守并执行学校纪律，时刻维护学校大局， 以“从政行为八不准”严格要求自己，不该说的不说，不该去的地方不去。认真遵守学校 出勤制度并带头执行，从未迟到、早退和旷工。有事向校长请假，在校长同意后才离开学校。即使是办公事和出差，自己的课都是调换由自己上，从没有私自调课，从没有因私事 离开学校。 四、坚持原则，清正廉洁 在攻作中，我和班子成员一道，自始自终做到了勤俭节约，不铺张浪费，坚决抵制不 正之风，不以权谋私。坚持原则，绝拒腐-败行为。在坐车、吃饭方面从未特殊化，出差、办事不多吃一顿饭，不多报一分钱。工作中提倡节约，加强管理，制止教职工的铺张浪费 行为，教育学生厉行节约，不浪费一滴水，不浪费一度电。自觉争当节约先锋。 五、取得的主要成绩 1、所教班级语文成绩其平均分、及格率居年级第一位。 2、撰写的论文《面对新课改，我们应积极应对》获县中语会论文评选三等奖。
副校长履职尽责自查报告：扎实做好分管工作 尊敬的各位领导、各位老师大家好！ 我叫孙xx，在xx镇第二小学分管德育工作。几天以来和大家一起参加xx 县教育系统第十期青年干部教师培训。期间聆听了xx七中卢风臣校长的成长经历、市委党校xx教授所作的《优秀干部领导力全面提升的原理与路径的思考》讲座、xx一中张福宾校长作的题为《追求轻负高校教学的思考与探索》的演讲、以及教育局孙开祥局长在培训班上的讲话。他们结合自身实际、当今形势，用通俗易懂的语言，深入浅出的给我们阐明了作为一个青年干部教师应该做什么、怎么做。说实话心灵上受到很大触动、也学到了很多理论和实践的东西。 下面就自己如何在实际工作中履职尽责的和大家做一简单交流： 一、健全制度，强化科学管理 并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。 二、加强教师师德师风建设。 我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，首先组织教师学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识；其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚的教师，处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。第三、组织教师学习刘丽丽老师的先进事迹，观看影片《我的教师生涯》《烛光里的微笑》并写出心得体会。第四，树立师德典范，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。每学期初学校都与教师签订《师德责任书》，以此来规范教师的教育教学行为。 三、礼仪教育规正学生行为 学校坚持“和谐校园, 文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 1、文明习惯养成教育 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明
河南沁阳永威学校学习心得体会 2 01 3 年5月22日上午，我校36名中小学教师带着期盼、带着疑问有幸实地参观了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，先后参观了该校校园建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一是高效的教学模式： 进入永威的课堂，老师没有华丽的语言，构建的课堂形式也较为单一，很朴素，甚至让人感到有些枯燥、沉闷，可又是实实在在的课堂，学生在用心的思考，专心讨论，这种方式发人深思、耐人寻味。“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式。经过一天多的学习，我深深地感受到这种教学的优势。“先学”即让学生全心的“静”学，在这一过程中，学生的注意力得到了集中，有了求知的欲望，课堂学习紧张高效。当然“先学”是在老师简明扼要的出示了学习目标，进行了合理的自学指导的基础上，学生带着问题来学习的，而不是漫无目的的。通过听七年级下册一元一次不等式和八年级下册中位数的公开课，发现他们都有一个共同的模式，共同的指导语，而且这节课下来教师一句废话也没有，教师在开始上课时展示正确简要本节课的教学目标，学生都能认真听教师的要求。他们“后教”不是指教师教，而是充分调动学生，采取“兵教兵”。通过更正、讨论、各抒己见，让优生教差生，最后是师生互动，也就是教师补充，更正，帮助归纳，总结，使学生进一步加深对知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者，当他们迷失方向的时候，给以点拨，牵引。在这样的课堂上，学生学的轻松，老师教的舒心，双方都得到了解脱，“先学后教”的教学模式，对教师的要求更高了，无论是知识结构，还是教师驾驭课堂的能力，都必须做到“胸有成竹”。教师在课前备课时的预设相当关键，把握好课文的重点难点，找到突破口，是组织好“先学后教”课堂的有力保障。“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业。他们特别要求学生当堂完成作业，在达标练习时要求学生独立，限时完成，
小学分管安全副校长述职报告2篇 01 我叫xx，现任县实验小学副校长。分管学校德育教育和安全教育工作。回顾一年来的工作，在校领导和各位同事的关心支持下，我认真落实国家有关学校德育安全工作的各项要求，坚持创新工作模式，强化过程管理，落实各环节责任，杜绝了不安全事故的发生，使学生思想道德水平明显提高，较好的完成了各项工作。现将我一年来履行职责情况汇报如下 一、抓好德育工作 1、健全德育工作领导机构，加强德育队伍建设。鉴于人事的变动，及时调整充实了德育工作领导小组，明确分工与职责，夯实德育工作任务。 2、确定学校德育目标，制定好德育计划。在充分调研的基础上，根据上级有关要求，结合我校校情学生的实际，提出切实可行的德育目标。根据德育目标制定出详实的德育计划，坚持一月一个重点，一周一个主题。 3、创新德育模式，确保德育效果。 ①推行德育工作“首遇负责制”。对于学生中发生违纪违规事件，实行首遇负
责制即无论在什么时间什么地点，无论哪位教职工遇到学生违纪违规，都有制止教育的义务，并要如实的填写学生违纪违规登记表，学校对每位教职工处理违纪学生情况实行一月一汇总一月一通报。 ②对班级管理实行班主任辅导员“捆绑制”。为了增强班主任辅导员工作的凝聚力，工作上能相互团结协作，对班级管理实行班主任辅导员捆绑制，即在班级每项活动中，无论是班务工作还是队务工作，对班主任辅导员，坚持“一损俱损一荣俱荣”实行“捆绑制”。增强了班主任辅导员工作的凝聚力。 ③对班级实行“典型学生”考核制。所谓典型学生，就是指经常违反学校各项规章制度的玩劣学生和表现特别优秀的学生。学校通过领导值周员红领巾监督岗所发现的典型学生，进行登记，对于优秀学生的给班级考核加分，对于发现的顽劣学生给班级考核减分。 ④班级建立典型学生登记册，做到对学生教育正面教育与反面教育相结合。 ⑤改版红领巾广播栏目，增强教育的针对性实效性。对校园广播，进行改版，设立校园新闻直通车、优秀习作、安全你我他等栏目。特别是校园新闻直通车，及时对校园发生好人好事优秀学生先进班级等进行采访报道，对校园违纪违规学生进行曝光批评，对学生进行引导，效果良好。 4、开展好德育实践活动，使学生在实践中受到教育。
学校班子成员不履职尽责自查汇报 学校班子成员不履职尽责自查报告1 为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，从20xx年x月起至20xx年xx月底，在全体教职员工中开展履职尽责"回头看"活动。目前，"回头看"活动已经进入"对照检查"阶段，我们政教处全体成员积极响应党总支的号召，立即召开会议进行布置，还召开专题分析会，围绕"目标定位、思想观念、思维方式、工作作风、业务水平、改革创新"等方面的内容进行讨论分析，深入查找各自在这些方面存在的问题，还通过其他渠道多方面听取意见和建议。开展批评与自我批评。通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解"回头看"活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下： 一思想政治方面 作为党员的我，深深的认识到，思想是行动的先导，也是工作质量的保证，只有扎实的思想作为基础，才能做好护理工作，保证工作的质量。为保证有扎实的思想理论基础，我积极学习上级党组织的文件精神，认真贯彻党的基本路线方针政策，在思想上主动与党中央、中央军委保持高度一致，并通过报纸、杂志、书籍等多种渠道，丰富政治理论。尤其在今年以"讲政治、顾大局、守纪律"为主题的教育中。我积极参加主题教育各项活动，认真查找自己存在的不足与问题，剖析思想根源，明确努力方向，开展批评与自我批评，杜绝了庸俗之风、
奢侈之风、虚假之风、浮躁之风的存在，进一步树立了正确的人生观和价值观，使自己能够以更加饱满的热情做好每一项工作，在本职岗位上建功立业。 二履职尽责方面 只有爱岗才能敬业，只有爱一行才能专一行，我热爱护理工作，强烈的事业心和责任感，使我积极主动的学习护理专业知识，端正工作态度，在实际工作中，能严格遵守医院各项规章制度学校班子成员不履职尽责自查报告2 为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，从20xx年9月起至20xx年12月底，在全体教职员工中开展履职尽责“回头看”活动。目前，“回头看”活动已经进入“对照检查”阶段，我们政教处全体成员积极响应党总支的号召，立即召开会议进行布置，还召开专题分析会，围绕“目标定位、思想观念、思维方式、工作作风、业务水平、改革创新”等方面的内容进行讨论分析，深入查找各自在这些方面存在的问题，还通过其他渠道多方面听取意见和建议。开展批评与自我批评。通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解“回头看”活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下： 一、查找出的问题和不足： (一)对履职尽责“回头看”活动的重要意义还是不够透彻。 (二)工作中遇到困难或任务繁重时，会发牢骚。 (三)工作多凭经验，依法依规意识不够强。
永威学校20——21学年高一年级地理国庆假期作业五 一、选择题 北京时间2019年2月5日（大年初一）零点，根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在内地上映，电影讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。“流浪地球”计划分为三步：第一步，中止地球自转。第二步，将地球推入土星轨道，借助土星引力，弹射出太阳系。第三步，地球经历2500年的星际流浪，抵达新家园。读“地球流浪过程示意图”（图1），回答1～5题。 图1 1.“计划”利用太阳和木星加速逃离太阳系，不料地球推进至木星附近出了意外，在出意外之前，地球穿越了以下哪个行星轨道（） A.金星 B. 火星 C. 水星 D.土星 2.地球抵达新家园，所处的天体系统是（） A. 地月系 B. 太阳系 C. 河外星系 D. 银河系 3.“计划”地球脱离轨道离开太阳系流浪2500年后，最终将进入4光年以外比邻星轨道，成为比邻星的卫星。地球最终进入易居轨道后，下列推测不可信的是（） A. 与比邻星距离适中，能保持适宜的温度 B. 比邻星性质较为稳定，能提供稳定的光照条件 C. 地球表面有坚硬的岩石圈，能防止星际物质撞击 D. 比邻星周围宇宙环境较为安全、稳定 4.观测发现，比邻星的耀斑爆发远比太阳耀斑爆发剧烈得多。地球进入比邻星轨道后，受强烈的耀斑爆发影响，以下可能发生的是（） A. 地球磁场受扰乱产生“磁暴”现象 B. 地球赤道附近多发极光现象 C. 地球上无线电长波通讯受干扰中断 D.地球上水旱灾害有所减轻 5.在《流浪地球》的设定中，人类居住在地下五千米深度左右的地下城，下列关于该地下城所在地球圈层论述正确的是（） A. 是岩浆的主要发源地 B. 位于古登堡界面附近 C. 位于下地幔 D. 纵波可以在该圈层传播 中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会于2019年9月8日至16日在郑州市举行，运动会开幕式于2019年9月8日晚8:00在郑州奥林匹克体育中心举行。结合材料回答6～7题。 6.在澳大利亚悉尼（34°S，151°E）求学的郑州女孩云朵想观看运动会开幕式直播，直播开始的当地时间是（） A. 9月8日22:04 B. 9月8日22:00 C. 9月8日22:16 D. 9月8日22:20 7.在运动会举办期间，以下说法正确的是（） A.郑州的昼长逐渐变长 B.郑州的正午太阳高度逐渐增大 C.地球公转速度越来越快 D.云朵所在城市日出东南方向 2019年，俄罗斯克柳切夫火山群火山喷发数量增多，火山喷发产生了大量的火山灰与岩浆。读“俄罗斯克柳切夫火山群火山喷发示意图”（图2），完成8～9题。
仅供参考分管安全副校长述职报告 日期：__________________ 姓名：__________________ 单位：__________________ 第1 页共20 页
分管安全副校长述职报告 我叫xx，现任xx县实验小学副校长。分管学校德育教育和安全教育工作。回顾一年来的工作，在校领导和各位同事的关心支持下，我认真落实国家有关学校德育安全工作的各项要求，坚持创新工作模式，强化过程管理，落实各环节责任，杜绝了不安全事故的发生，使学生思想道德水平明显提高，较好的完成了各项工作。现将我一年来履行职责情况汇报如下： 一、抓好德育工作 1、健全德育工作领导机构，加强德育队伍建设。鉴于人事的变动，及时调整充实了德育工作领导小组，明确分工与职责，夯实德育工作任务。 2、确定学校德育目标，制定好德育计划。在充分调研的基础上，根据上级有关要求，结合我校校情学生的实际，提出切实可行的德育目标。根据德育目标制定出详实的德育计划，坚持一月一个重点，一周一个主题。 3、创新德育模式，确保德育效果。 ①推行德育工作首遇负责制。对于学生中发生违纪违规事件，实行首遇负责制： 即无论在什么时间什么地点，无论哪位教职工遇到学生违纪违规，都有制止教育的义务，并要如实的填写学生违纪违规登记表，学校对每位教职工处理违纪学生情况实行一月一汇总一月一通报。 ②对班级管理实行班主任辅导员捆绑制。为了增强班主任辅导员工作的凝聚力，工作上能相互团结协作，对班级管理实行班主任辅导员捆 第2页共20页
绑制，即在班级每项活动中，无论是班务工作还是队务工作，对班主任辅导员，坚持一损俱损一荣俱荣实行捆绑制。..增强了班主任辅导员工作的凝聚力。 ③对班级实行典型学生考核制。所谓典型学生，就是指经常违反学校各项规章制度的玩劣学生和表现特别优秀的学生。学校通过领导值周员红领巾监督岗所发现的典型学生，进行登记，对于优秀学生的给班级考核加分，对于发现的顽劣学生给班级考核减分。 ④班级建立典型学生登记册，做到对学生教育正面教育与反面教育相结合。 ⑤改版红领巾广播栏目，增强教育的针对性实效性。对校园广播，进行改版，设立校园新闻直通车、优秀习作、安全你我他等栏目。特别是校园新闻直通车，及时对校园发生好人好事优秀学生先进班级等进行采访报道，对校园违纪违规学生进行曝光批评，对学生进行引导，效果良好。 4、开展好德育实践活动，使学生在实践中受到教育。 活动是德育教育的载体。一年来，坚持根据学生的实际和时令变化，组织学生开展了丰富多彩的德育实践活动。针对在学生存在吃零食的陋习，9月份在全体学生中开展了讲文明讲卫生讲环保专题教育活动，通过向学生发倡议书宣讲小食品的危害举行告别零食签名活动等，引导学生告别陋习，杜绝零食。为了加强对学生爱国主义教育，10月份在学生开展祖国在我心中系列活动，通过开展征文，举行演讲赛，加强了对学生爱国主义教育。为了加强对学生的警示教育，使学生能过珍惜美好生活环境和大好时光，11月份组织学生前往xx看守所，聆听在押人员的忏悔。3月份，开展了学雷锋活动，组织全体师生向患病老教师赵芳兰 第3页共20页
小学校长安全工作述职报告 写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般。下面就让WTT带你去看看小学校长安全工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家! 小学校长安全述职报告1 今年，我校安全工作按照上级的有关部署和要求，在各年段、班主任和各处室的大力配合下，在全体教职员工的共同努力下，紧紧围绕学校教育教学工作为中心，各尽其责，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。 一、高度重视，措施有力 为进一步做好学校安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，学校德育处、保卫科具体分工负责组织实施。 二、制度保证，措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严
格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校与各处室、年段长和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与走读学生的家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、坚持每天两名保安人员对“三查”时间的巡逻和行政领导带班，三名值班老师共同对重点时段(中午、下午放学后)重点区域(主要在校门口)的治安巡逻和防范，制止学生打架斗殴的发生。要求德育处定期开展对学生管制刀具的清理和对学生形象的清理。 5、制定了假期值班制度，预防安全事故的发生，并在寒暑假期间加强家校联系，保障学生的生命安全。 6、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。
我于20xx年7月师范毕业，从事教育教学工作7年多，在小学任教1年，中学任教6年，班主任工作4年。自从踏上讲台，任教以来，我积极履行教师的职责，现将任职以来的工作自查如下： 一、调整心态，扎根基层。农村的吃住行条件相对比较差，比如早9午3 的吃饭时间点、阴雨天泥泞的路面、回城交通的不便、村民们的粗口、每晚8 点左右漆黑的夜等等都曾让我倍感失落。但人对环境总归是有适应能力的，田书记、潘镇长还有镇上村上其他同事从生活到工作上的关心，都让我倍感温暖，加上用理想信念的自我暗示，和同事村民朋友沟通中对村情村貌的了解，渐渐的我反倒爱上了这里。在参与村民养老保险的动员收缴、文化站建设完善、贫困家庭统计等工作中，找到了些许的成就感，也认识到了自身很多的不足。现在每天都能以坦然积极的心态投入到当天的工作中去，感受自己从思想觉悟到业务能力的逐步提升。 二、加强学习，提高素质。人生如逆水行舟，不进则退，尤其是处在乡镇这种相对轻松的工作环境中，更容易使人懈怠。然而这种环境也恰恰能使我们有更多的时间和精力去提高和完善自己。我经常告诫提醒自己，"革命尚未成功，小饶仍需努力"。看书学习成了我每日的必须课，坚持多读书、读好书，学习法律法规和业务知识，学习自己的专业知识，学习党在农村的路线、/方针和政策，加强党性锻炼和个性修养，严格遵守党的各项纪律，遵守国家法律法规，始终与党中央保持高度一致，坚决协助落实执行区委区政府的各项决策部署以及下达本镇的各项任务指标。做一名人民满意、组织满意的好村官。 三、坚持信念，恪尽职守。我是带着理想的种子来到这片土地，我必须用心浇灌、精心培育，让我的理想在此开生根发芽。两个月时间，我已经意识到基层工作的纷繁复杂，"上面千条线，下面一根针"，想干好农村的工作，不是一蹴而就的，不下一番功夫是不行的。我必须坚持以小学生的姿态虚心向乡、村干部讨教，主动融入村两委班子，积极热情、坚持走访，深入到农户家中、田间地头，与他们促膝而谈，努力了解涉及"三农"的方针政策、法律法规，帮助村民解决实际困难，先当村民，后当村官。用实际行动去实践为民服务的承诺和对自己扎根基层有所作为的承诺，用真情去温暖父老乡亲，扎根沃土，承接地气，立志成为一名优秀的基层工作者，为伟大的"中国梦"增光添彩。 四、端正作风，严以律己。"四风"建设，从我做起，从身边的小事做起，坚决做到不铺张浪费，发扬中华民族艰苦奋斗的优良传统作风;坚决做到公正公平公开，绝不包庇和隐瞒任何不正当行为，不为个人或任何群体以权谋私，抵制各类不正之风;坚决履职尽责，严格执行领导下达的各项任务，认真积极配合同事完成各项工作;保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，坚决做到自身正、自身净、自身硬。 扎根基层，履职尽责，我自觉接受组织和人民的监督。
2020安全副校长个人述职报告 本学年度，我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作，繁杂而务实，忙碌而不失条理。正直无私、廉洁奉公是我的职业操守，勤勉务实、脚踏实地是我的工作作风，开拓进取、求索创新是我的不懈追求。在上级教育主管部门的领导下，有中心校领导的关心指导，校委班子的大力配合，更有广大教职工的热情关怀和帮助，在本职岗位上认真履行了自己的工作职责。下面就将我梳理、盘点和反思后的工作向各位领导、代表、老师们作一个简要的回顾和汇报： 一、思想是人行动的指南 在工作中，能坚持四项基本原则，全面贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，团结同志，联系群众，遵纪守法，廉洁自律，始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己，不断树立良好的个人形象。处处以身作则，恪尽职守，顾全大局，有较强的民主意识。坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺。始终坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履行职责。牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。 二、做校长细心的助手 校长是一个学校的灵魂，我作为校长的助手，摆正了自己的位置，扮演好了角色，当好校长的参谋，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带作用，踏踏实实地落实学校的各项工作，在做的过程中，我努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。
三、工作回顾 (一)亲历亲为，率先垂范;一年来，我始终站在学校发展的 前列，站在时代的高度接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校快速发展保驾护航。由于工作的特殊性，我认真学习，钻研业务，要求教职工做到的，自己先做到;要求师生学习的，自己先学习。时刻身体力行，率先垂范。安全工作十分繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，抱着再苦不得苦别人，再累自己先累的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石，确保了校园一方平安。 (二)制度保证措施到位 ; 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《尹吉甫学校安全工作管理规定》和各类安全工作预案和安全管理制度。在管理中严格实行校长负总责，分管领导具体抓的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任，自上而下构筑起分级管理、分层负责的责任体系。 2、不留安全管理真空地带。学校与每位教师和学生家长层层签订安全责任书。按照横向到边，纵向到底的要求，学校消除了安全管理的真空地带。上课时任课教师核实班级出勤人数，并负责课堂安全;课间、午休，值周教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，
2020年教师履职尽责自查报告文档2篇 Report on Teachers' performance of their duties in 202 0 编订：JinTai College
2020年教师履职尽责自查报告文档2篇 小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行 某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。本文档根据 自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年教师履职尽责自查报告文档 2、篇章2：教师履职尽责回头看自查报告文档 篇章1:2020年教师履职尽责自查报告文档 为进一步促进学校全体教职员工依法履职尽责，转变工 作作风，提高教育教学质量，办人民满意教育，学校决定，从XX年9月起至XX年12月底，在全体教职员工中开展履职尽 责“回头看”活动。目前，“回头看”活动已经进入“对照 检查”阶段，我们政教处全体成员积极响应党总支的号召，立即召开会议进行布置，还召开专题分析会，围绕“目标定位、思想观念、思维方式、工作作风、业务水平、改革创新”等方面的内容进行讨论分析，深入查找各自在这些方面存在的问题，
还通过其他渠道多方面听取意见和建议。开展批评与自我批评。通过对照检查，我认识到自身存在的问题，进一步理解“回头看”活动的重要意义，现将个人自查情况汇报如下： 一、查找出的问题和不足： （一）对履职尽责“回头看”活动的重要意义还是不够 透彻。 （二）工作中遇到困难或任务繁重时，会发牢骚。 （三）工作多凭经验，依法依规意识不够强。 （四）工作只顾埋头苦干。 （五）教学还是停留在一支粉笔，一张嘴上，成绩不够 突出。 二.分析得出的原因： （一）对履职尽责理解有偏误。之前我总是认为，师者，传道、授业、解惑也，我们做老师的，首要任务是教给学生道理、知识、技能，解答学生的疑问，保证教育教学质量。不用天天去讲我应该履什么职，尽什么责。经过学习与讨论，我认识到自己工作的盲目性，“履什么职，尽什么责”指明了我们