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为⼤家整理的⾼⼀地理必修⼀第⼆章知识点总结⽂章,供⼤家学习参考！更多最新信息请点击第⼆章地球上的⼤⽓；第⼀节冷热不均引起⼤⽓运动；⼀、⼤⽓的组成及氮、氧、⼆氧化碳、⽔汽、臭氧和固；氧--⽣命活动必需的物质；⼆氧化碳--光合作⽤原料；保温作⽤臭氧--地球⽣；⽔汽和固体杂质--成云致⾬；杂质：凝结核⼆、⼤⽓；1．对流层的特点：①随⾼度增加⽓温降低②⼤⽓对流；三、⼤⽓的受热过程；1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太；吸收(选择性臭氧第⼆章地球上的⼤⽓第⼀节冷热不均引起⼤⽓运动⼀、⼤⽓的组成及氮、氧、⼆氧化碳、⽔汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作⽤低层⼤⽓组成：稳定⽐例的⼲洁空⽓（氧氮为主）、含量不稳定的⽔汽、固体杂质氮--⽣物体基本成分氧--⽣命活动必需的物质⼆氧化碳--光合作⽤原料；保温作⽤臭氧--地球⽣命保护伞，吸收紫外线⽔汽和固体杂质--成云致⾬；杂质：凝结核⼆、⼤⽓的垂直分层及各层对⼈类活动的影响1．对流层的特点：①随⾼度增加⽓温降低②⼤⽓对流运动显著③天⽓复杂多变 2.平流层的特点：①随⾼度增加温度升⾼②⼤⽓平稳有利于⾼空飞⾏③包含臭氧层三、⼤⽓的受热过程1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）2、⼤⽓的受热过程（⼤⽓的热⼒作⽤）--太阳晒热⼤地，⼤地烤热⼤⽓3、⼤⽓对太阳辐射的削弱作⽤：三种形式及各⾃现象（⽤实例说明）吸收(选择性臭氧-紫外线、CO2-红外线)、散射(有⼀点选择性⼩颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(⽆选择性云层)影响削弱⼤⼩的主要原因：太阳⾼度⾓（各纬度削弱不同） 4、⼤⽓对地⾯的保温作⽤：了解地⾯辐射（红外线长波辐射）；⼤⽓辐射（红外线长波辐射）保温作⽤的过程：⼤⽓强烈吸收地⾯长波辐射；⼤⽓逆辐射将热量还给地⾯（图⽰及实例说明--如霜冻出现时间；⽇温差⼤⼩的⽐较）保温作⽤的意义：减少⽓温的⽇较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡 5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天⽓、地势、⼤⽓透明度、太阳⾼度四、热⼒环流1、⼤⽓运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）2、⼤⽓运动形式：最简单形式：热⼒环流（图⽰及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因 3、热⼒环流分解：冷热不均引起⼤⽓垂直运动 4、⽔平⽓压差：⽔平⽓流由⾼压流向低压 5、形成风的根本原因：冷热不均形成风的直接原因：⽔平压差（或⽔平⽓压梯度⼒）6、影响风的三个⼒：⽔平⽓压梯度⼒；地转偏向⼒；地表磨擦⼒风向的决定：1⼒风（理论风）--垂直于等压线，⾼压指向低压.2⼒风（⾼空风）--平⾏于等压线，北右偏，南左偏.3⼒风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏7、风向：1、风向－—风来的⽅向； 2、根据等压线的分布确定风向①确定⽔平⽓压梯度⼒的⽅向：垂直于等压线并且由⾼压指向低压，若是曲线垂直于切线②确定地转偏向⼒⽅向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，⾚道⽆偏转③近地⾯受磨擦⼒（⽅向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交⾼空⼤⽓的风向是⽓压梯度⼒和地转偏向⼒两⼒共同作⽤的结果，风向与等压线平⾏(北半球向右，南半球向左)近地⾯的风，受⽓压梯度⼒、地转偏向⼒和磨擦⼒三⼒的共同影响，风向斜交于等压线8、三种局地热⼒环流：⽩天(郊区→城市、海风、⾕风) 夜晚(城市→郊区、陆风、⼭风)9.热⼒环流的性质特点由于地⾯冷热不均⽽形成的空⽓环流，成为热⼒环流。
高中地理必修一第二章知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高中地理必修一第二章知识点学好地理最主要的就是要熟悉课本，地理当中有很多的知识都是和书本有关的，有很多的同学在学习地理的时候，不太注重地理课本，指向去做题，这样是解决不了什么问题，今天本店铺在这给大家整理了高中地理必修一知识点，接下来随着本店铺一起来看看吧!高中地理必修一第二章(一)冷热不均引起大气运动1.大气的受热过程(1)两个来源①地球大气受热能量的根本来源：A太阳辐射。
人教版高中新课程《地理1（必修）》教材介绍稿件来源：《试教通讯》（人民教育出版社）人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理》简介课程教材研究所韦志榕自20世纪80年代初开始至今，高中地理课程逐步从恢复走向了正常的发展道路。
地理教材也先后经历了三次大的改革。
第一次是20世纪80年代初的地理课程和教材的重建，确立了在地理教材中以人地关系为主线，讲授人与地理环境的内容；第二次是90年代中后期，编写与义务教育地理课程相衔接的高中地理教材。
教材的主旨不变，只是在教学内容的选择上，更加强调从素质教育的角度出发。
进入新世纪，我们又在进行新一轮的高中地理课程和教材改革。
作为对现代公民素质培养有重要意义的基础课程，地理课程讲述人地关系的主旨没有变，素质教育的方向性没有变，但是我们的脚步不能仅停留于此，而是要加深与扩大其内涵和外延，以符合新时代的要求。
从这个意义上说，高中地理教材有继承、发展和创新的需求和过程。
目前，人教版《地理1》《地理2》和《地理3》等3本必修教材和《自然灾害与防治》《环境保护》等2本选修教材已经通过教育部教材审查委员会的初审。
回过头来，我们从教材的知识维度、思想文化内涵维度、教学维度，以及教材特色维度，对新教材作一次“盘点”，将有利于在编者与读者之间架起一座桥梁。
一、教材的知识维度1．教材内容要与《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《高中课标》）的要求相符合。
《高中课标》是教材编写的依据，教材编写要全面体现《高中课标》的要求。
分析本套教材与《高中课标》的对应关系，可以看出教材与《高中课标》是相符合的。
当然，教材在有些内容上做了适当的扩展，以为实现《高中课标》的要求做知识上的铺垫。
2．教材内容要反映地理学科的基本思想、基本结构和发展方向。
地理作为高中必修的一门基础课程，对现代公民素质的培养具有重要作用。
因此“培养现代公民必备的地理素养”成为《高中课标》的一条基本理念。
现代公民必备的地理素养，首先是以人地关系和可持续发展为核心的基本地理观念。
第二章地球上的大气知识点总结2.1冷热不均引起的大气运动2.1.1、大气的受热过程1．能量来源(两个来源)(1)地球大气最重要的能量来源：太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：地面。
2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3．受热过程太阳短波辐射透过大气射到地面⇨地面被加热并以地面长波辐射的形式射向大气⇨大气增温4.影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
5.太阳辐射是短波辐射，地面辐射和大气辐射是长波辐射。
6.大气逆辐射并不只在晚上存在。
7.大气受热过程原理在生产和生活中的应用：（１）解释温室气体排放对全球变暖的影响：温室气体排放增多－－吸收地面辐射增多－－气温升高－－全球变暖（２）在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。
【昼夜温差的比较】晴天温差大于阴天，陆地温差大于海洋。
2.1.2热力环流１、热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
形成原因：地面冷热不均。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因2．形成过程地面间冷热不均－－空气的上升或下沉－－同一水平面的气压差异－－大气的水平运动【特别提醒】（１）气压高低是在同一水平面上气压高低而言的。
（２）在同一地点，气压随高度的增加尔减小。
（３）大气的垂直运动是地面冷热不均造成的，并非由气压差异造成的。
（４）大气的水平运动称为风，风总是由高气压区吹向低气压区。
３、热力环流的应用海陆风使海冰地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。
【“巴山夜雨”、逆温】山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一地理必修一学问点总结：冷热不均引起大气运
动
下面是高一地理必修一学问点总结：冷热不均引起大气运动，这个教学学问点属于高一地理必修一教案中的版块，欢迎广阔的老师参考和运用。
冷热不均引起大气运动教案主要分为2个课时进行讲解，要想看整套内容欢迎您下载。
教学目标：学问与技能
1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。
3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示说明风的形成，培育学生理论联系实际并且能用理论学问指导实践的实力。
过程与方法
1.通过探讨使学生理解太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面的原理。
2.利用图表分析归纳温室效应。
3.通过试验活动理解热力环流的原理。
4.理论联系实际，促进对风的形成的理解，学会在等压线图上推断某一地的风向。
情感、看法与价值观
树立辩证唯物主义观念，增加大气环境爱护意识。
教学重点
1.地面是大气的干脆热源。
2.分析热力环流形成的过程与方法。
3.近地面风向确定方法。
教学难点
1.大气受热过程。
2.热力环流。
3.地转偏向力对大气运动方向的影响。
教具打算
课件和投影仪
课时支配：2课时。
第二章地球上的大气2.1 冷热不均引起的大气运动一、大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用吸收作用：平流层中的臭氧主要吸收波长较短的紫外线。
对流层中的水汽和二氧化碳，吸收波长较长的红外线。
反射作用：无选择性,云的反射作用最强。
所以，夏季天空多云时，白天的气温不会太高。
散射作用：散射可以改变太阳辐射的方向，所以日出前的黎明和日落后的黄昏天空是明亮的。
蓝紫光最容易被散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。
2．大气对地面的保温作用大气通过吸收地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面损失的热量。
3.大气受热过程原理的应用(1)睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，导致昼夜温差大。
因此，深秋至第二年早春，霜冻多出现有睛朗的夜里。
(2)秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的办法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻害。
二、热力环流1．概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式2．形成：冷热不均（大气运动的根本原因）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。
注:高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
3．理解热力环流应注意的问题：①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压；近地面冷却，气流下沉，形成高压（气温低则气压高），高空则形成低压。
②在同一地点（垂直方向上），海拔越高，气压越低。
③同一水平面，高压区等压面上凸，低压区等压面下凹（凸高凹低）实例：气压值B=C=E气压值A>B, E>D (海拔越高,气压越低),所以，气压值A>D4．几种常见的热力环流①海陆风：受海陆热力性质差异影响形成的大气运动形式。
白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），形成“海风”；夜晚情况正好相反，空气运动形成“陆风”，（白天海风，夜晚陆风）②山谷风：白天，因山坡上的空气强烈增温，导致暖空气沿山坡上升，形成谷风；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风。
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动气压带和风带【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、大气的受热过程1、地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。
2、近地面大气主压迫和直接的热源：地面。
从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A（太阳短波辐射）吸收较少，大部分能透过大气射到地面；大气对图中的B（地面长波辐射）吸收较多，因此大气增温的重要方面是辐射热交换。
3、影响：影响着大气的热力状况，温度分布规律和变化，制约大气的运动状态。
二、热力环流1、大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分补不均，造成高低纬度间的温度差异。
2、热力环流的形成：三、大气的水平运动——风1、形成的直接原因：水平气压梯度力2、风的受力状况与风向四、气压带和风带的形成一、气压带和风带形成1.成因：高低纬度间获得太阳辐射的不同，产生热量差异。
2.分布：三圈环流（1）低纬环流赤道上空：南风→西南风→西风赤道地区上升的暖空气，在气压梯度力的作用下向北流，形成南风；在地转偏向力的作用下，南风不断偏转成西南风；到30°N附近形成西风，便堆积下沉，使该地区地表气压较高，又该地区位于副热带，故形成副热带高压。
赤道地区地表气压较低，于是形成赤道低气压带。
在地表，气流从高压流向低压，形成低纬环流。
（2）中纬环流和高纬环流在地表，副热带高压地区的气压较高，因此气流向极地方向流动。
在极地地区，由于气温低，气流收缩下沉，气压高，气流向赤道方向流动。
来自极地的气流和来自副热带的气流在60°附近相遇，形成了锋面，称作极锋。
此地区气流被迫抬升，因此形成附极地低气压带。
气流抬升后，在高空分流，向副热带以及极地流动，形成中纬环流和高纬环流三圈环流也可用下图来表示：（3）气压带和风带的分布和性质（如下图）3．季节移动规律随着太阳直射点的移动而南北移动（如下图）。
就北半球而言，大致夏半年北移，冬半年南移。
移动大约5°五、北半球冬、夏季气压中心1.成因：由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋。
高中地理21冷热不均引起的大气运动热力环流1新人教版必修1高中地理21冷热不均引起的大气运动热力环流大气运动是指大气中密度、温度、压力等物理量发生变化而引起的空气质量和强度差异的现象。
而大气运动的热力环流是指大气运动受到的热力影响而形成的循环现象。
其中，冷热不均是引起大气运动热力环流的主要原因之一。
一、冷热不均引起的大气运动1.1 制造温度差异冷热不均是指地球表面不同地区温度的差异，而这种差异产生了温度梯度。
温度梯度形成后，空气受到温度差异的驱动，从高温地区向低温地区移动，形成了大气运动。
1.2 引发气压差异冷热不均还引发了气压的差异。
冷空气密度较高，所以冷热不均会导致气压差异。
气压差异是大气运动的动力源，冷空气下沉形成高压区，热空气上升形成低压区，从而形成气流。
二、冷热不均引起的热力环流2.1 副高与季风气候冷热不均引起的大气运动热力环流中，最有代表性的是副高与季风气候。
副高是指黄赤交替带上高压区，而冷热不均就是决定副高形成和位置的因素之一。
当赤道附近存在较高温度时，形成了热带低压，热带低压上升产生降水，进而形成副高。
副高形成后，其辐散效应促进了空气向高纬度地区流动，形成东北/西风带。
这种大气运动现象进一步影响了季风气候的形成。
季风气候受到冷暖空气的交替作用，冷空气从大陆内陆流向海洋，热空气则从海洋流向大陆，形成了季风。
2.2 纬向热带涡与气候差异除了副高和季风气候，冷热不均还引起了纬向热带涡与气候差异。
当地球北半球温度较高时，北半球产生了经向的温度差异。
这种差异会引起纬向热带涡，形成了气流系统。
纬向热带涡将温暖的空气从低纬度区域向高纬度地区引导，使得高纬度地区的温度得以上升。
同时，在形成纬向热带涡的过程中，空气会被加热，然后在下沉时迅速冷却，形成了高压区。
由于纬向热带涡的存在，地球上不同纬度地区的气候存在明显的差异。
例如，南半球的西风带和南极洲形成了极地气候，而副高使得北半球的西风带和欧亚大陆形成了温带气候。
第二章：地球上的大气第一节：冷热不均引起大气运动【教学目标】一、知识和技能1．使学生了解大气的受热过程,理解地面是近地面大气主要、直接的热源2．了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因3．使学生要会叙述热力环流的形成过程,理解地表冷热不均引起的大气运动,理解水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因.4．使学生了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响,理解大气运动的根本原因,大气环流的形成.5．在等压线图上表示实际大气中的风向.二、过程和方法1．培养学生读图、析图、绘图能力,提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力.2．学生要会运用简单的等压线分布图,分析、判断风向.3．通过本节课的学习,使学生的观察力、推理和空间想象能力得到发展.三、情感、态度、价值观1．培养学生勇于探索、不怕困难的心理品质,对学生进行辩证唯物主义思想教育.2．使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系,明确人类活动应如何趋利避害.3．能将所学知识运用于实际,服务于社会.【教学重点】1．热力环流的形成过程2．大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力.【教学难点】1．热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向.2．影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向.【课时安排】2课时【教具设计】投影仪、投影片、多媒体、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头【讲授过程】第一课时【新课导入】我们学习了行星地球,知道地球是宇宙中一颗既普通又特殊的天体.为什么说地球是一个普通的天体?——（学生回答：因为地球作为太阳系中的一颗行星,与其他行星一样,是物质的和运动的,所以地球是一个普通的天体）为什么说地球是颗特殊的天体?一（学生回答：地球是太阳系中惟一有生命物质的天体,也是整个宇宙中惟一确知有生命物质的天体）如果地球上没有大气,也就没有生物界,没有人类及其赖以生存的自然环境.大气是自然地理环境中最活跃的组成部分.我们从这节课开始探讨地球上的大气.【板书】第二章地球上的大气【介绍】围绕在地球周围的厚厚的大气,不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体,而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层.同时,大气中进行着各种不同的物理过程,产生着各种不同的物理现象,它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响；对人类的生产和生活也具有重大作用.【过渡】地球周围的大气好像一部巨大的机器,日夜不停地运动着.它的运动形式多种多样,范围有大有小,正是这种不停的大气运动,形成了地球上不同地区的天气和气候.大气为什么会运动,以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容.【板书】第一节：冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程【指导读书】（备注：采用投影的形式展示）大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换,请阅读教材P30大气的受热过程部分,思考：1．地球大气最重要的能量来源是什么？2．复述大气的增温原理？3．近地面大气主要、直接的热源是什么？4．物体的温度与辐射中最强部分的波长的关系？太阳辐射和地面辐射分别为何种类型？5．何为大气逆辐射？【学生回答】略【总结讲解】1．地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能.2．投射到地球上的太阳辐射能,要穿过厚厚的大气,才能到达地球表面.太阳辐射能在传播过程中,部分被大气吸收或反射,大部分到达地面,并被地面反射和吸收.地面吸收太阳辐射能而增温,同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气.这种辐射热交换是大气增温的最重要方式（图2．1）.3．近地面大气主要、直接的热源是地面.从大气的受热过程来看,地球大气对太阳短波辐射吸收得较少,大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；而大气对地面长波辐射吸收得却比较多,地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下采.大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气的运动状态.4．物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短；反之则越长.由于地球表面的温度比太阳低得多,所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多.相对于太阳短波辐射来说,地面辐射为长波辐射.5．大气在增温的同时,也向外辐射热量.大气辐射的方向既有向上的,也有向下的.大气辐射中向下的部分,因为与地面辐射方向相反,称为大气逆辐射.【过渡】结合我们刚才介绍的大气的受热过程,思考我们课前安排大家观察的烧一锅开水时,锅里沸腾的开水,中间水向上冒,锅边水往下沉.点燃一小堆纸时,纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,又从火堆四周下沉,然后又进入火堆的原理是什么呢？【学生回答】略【总结讲解】以上这两种现象都是由于中间和四周受热不均而形成的热力环流现象.这就是我们今天要讲的第二个问题：【板书】二、热力环流【说明】由于地面冷热不均而形成的空气环流,称为热力环流.它是大气运动的一种最简单的形式.那么热力环流的具体过程是怎样的呢？请大家阅读教材P32,思考热力环流的形成原理？【学生回答】略【总结讲解】下面我们就这两幅图一起来分析一下热力环流的动态过程.【投影片展示】【讲解】（1）若A、B、C三地（如左上图）受热均匀,则①三地气温相同；②三地气压相同；③三地气压随高度递减的规律相同；④三地上空同一水平面上各点的气压相等,等压面为互相平行的水平面.（2）若A地受热（如右上图）,则①A地气温较高,B、C两地气温较低；②A地空气受热膨胀上升,B、C两地空气相对冷却下沉,引起空气的垂直运动；③A地近地面空气膨胀上升,密度减小,气压降低,B、C两地近地面空气相对冷却下沉,密度增大,气压升高,三地近地面处同一水平面上的气压A地较小,B、C两地较大,迫使空气从B、C 流向A,导致空气水平运动,此时三地近地面的等压面不再是水平面,在气压较低的A处,等压面往下移,在气压较高的B、C处,等压面往上移；④A地上空一定高度A′处,因上升的空气聚积密度增大,气压比同一水平面上周围地区高,B′、C′处因空气下沉后密度减小,气压比同一水平面上的周围地区低,空气就从气压较高的A′处流向气压较低的B′、C′处,形成热力环流.【板书】1.冷热不均引起的热力环流由于同一水平面上的A′、B′、C′点三地气压不再相等,等压面也不再是水平面,在A′处往上移,在B′、C′处往下移,就形成了弯曲的等压面.空间气压值相等各点所组成的面,称为等压面.等压面凸起的地方是高压区,等压面下凹的地方是低压区.【板书】2.等压面的弯曲方向【特别注意】【板书】3.气压、气温、高度三者之间的关系.【总结】【板书】【讨论与思维拓展】（备注：采用投影的形式展示）请同学们做以下思考：某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地,该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示,住在该城的居民们发现,白天商业、文化和住宅区的大气污染现象会加剧,每到夜晚则减轻,请分析其原因.还有,该城市是新兴工业城市,这里的老居民们说,现在一年中阴天的日子比过去多了,请分析其现象及原因.【学生回答】略【总结讲解】以上内容,结合其地理位置,可做如下分析：白天,山坡地面接受太阳辐射后温度升高、地面长波辐射增强,山坡上的空气因为受地面长波辐射后增温并膨胀上升,这样,白天就出现沿山坡向上爬升的气流,这股气流也就把谷底工业区排放的大气污染物带到坡面上部的文化、商业和住宅区,加剧了污染.而到了晚上,山坡首先降温,山坡上的气流变为收缩下沉,工业区的污染物被抑制上升,商业、文化和住宅区的污染则得到减轻.因此,这一城市的住宅区的大气污染现象,白天加剧,夜晚减轻.这一原理,指大气在山太阳辐射冷热不均空气垂直运动空气水平运动同一水平面气压差异根本原因直接原因热力环流大气运动最简单形式一般情况同一高度气温高、气压低气温低、气压高不同高度越往高、气压越低近地面气压的高低与高空相反谷与山坡之间的环流运动,我们习惯称之为山谷环流,也即山谷风.第二问的分析：该市是工业区,工厂建成后,工厂在生产过程中向大气中排放的大量固体杂质成为水汽的凝结核,凝结核的增多使城市上空的水汽更容易发生凝结现象,因此,这一地区的阴天也就多了.【课堂小结】略【课后作业】结合所学知识分析教材P33活动中的海陆风及P56城市热岛环流的形成原理.【板书设计】第二章 地球上的大气 第一节：冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程二、热力环流1．冷热不均引起的热力环流2．等压面的弯曲方向 3．气压、气温、高度三者之间的关系.第二课时【复习旧课】1．大气环流形成的根本原因是什么？2．说说城市风、山谷风、海陆风的风向及变化.【学生回答】略 太阳辐射 冷热不均空气 垂直 运动 空气 水平 运动 同一水平面气压差异 根本 原因 直接 原因热力环流 大气运动最简单形式【引入新课】通过上节课的学习已经知道,大气运动有两种基本形式；水平运动和垂直运动,其中对我们影响最大的是大气的水平运动,也就是风.今天我们专门来学习它.【板书】三、大气的水平运动——风【讲授新课】【指导读书】请同学们阅读教材P33—34内容,思考回答：1．形成风的直接原因是什么？2．受哪个力的作用下,风向与等压线是平行的？这种风向在什么地方存在？3．了试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下,风向的变化情况.【学生回答】略【总结讲解】【板书】（一）作用力1．水平气压梯度力——形成风的直接原因（1）气压梯度：单位距离间的气压差.（2）水平气压梯度力：促使大气由高气压区流向低气压区的力.方向：垂直于等压线,由高压指向低压； 大小：与气压梯度成正比；【板书】2．水平地转偏向力——只改变风向,不改变风速 （1）方向：北半球右偏、南半球左偏；（2）判定：（北半球）背风而立,高压在右,低压在左. （南半球）背风而立,高压在左,低压在右.【板书】3．摩擦力——既改变风向,又改变风速 （1）方向：与运动方向相反（2）可以减小风速【讨论】我们刚才介绍了影响大气的水平运动——风的三种作用力,请大家思考是否所有位置的风都受到这三种力的影响呢？【学生回答】略【总结过渡】刚才同学们回答的很好,在不同的部位影响大气运动的作用力有差别,从而形成了各个不同部位的风向,这就是我们下面重点介绍的不同部位的风.【板书】（二）不同部位的风1.高空大气中的风向【讲解】在理想状态下,空气质点只受一个力即水平气压梯度力的作用时,水平气压梯度力垂直于等压线,并由高压指向低压.如果没有其他外力的影响,风向应该与气压梯度力的方向一致,即风向垂直于等压线.【讨论】在实际生活中,空气质点还受地转偏向力因素的影响,在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下的风向又如何呢？【学生回答】略【总结讲解】大气是在自转的地球上作水平运动的,所以当大气一开始运动,马上就受到地转偏向力的影响,使风向逐渐偏离了气压梯度力的方向,北半球向右偏,南半球向左偏.这样在水平气1006 1008 1010 (hPa) 水平气压梯度力 水平地转偏向力 1006 1008 1010 (hPa)压梯度力和水平地转偏向力作用下形成的风,请同学们读P34图2.6.图上表示了北半球平直等压线的情况.初始状态时,空气质点垂直等压线运动（按水平气压梯度力的方向）.最终状态时,风向平行于等压线.这个过程是水平气压梯度力和水平地转偏向力逐步建立平衡的过程,在这个过程中,空气质点始终是按两个力的合力方向运动,而水平地转偏向力始终是垂直于运动方向的右侧,所以使得风向不断地右偏.最后,风向平行于等压线,此时,水平气压梯度力与水平地转偏向力大小相等,方向相反,其合力为零,达到平衡状态,空气运动不再偏转而作惯性运动,形成了平行于等压线吹的稳定的风.通常把这种稳定的风叫地转风,因为它只考虑了气压梯度力和地球自转的影响,所以叫地转风.地转风是大气运动最简单的情况,它在高空平直等压线的情况下是实际存在的.依此原理,可以推导出风与气压场之间的关系：人背风而立,低压在左,高压在右,通常称之为风压定律.所以,高空大气中的风向,是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果,风向与等压线平行.在这个形成过程中,地转偏向力只改变风的风向,不能改变风的速度.【转折】实际在近地面还存在摩擦力,这种再加上摩擦力的作用下,风向又表现为一种新的情形.我们已经介绍了摩擦力是指地面与空气之间,以及运动状况不同的空气之间互相作用而产生的阻力.近地面的大气层里平直等压线的情况下,当水平气压梯度力与地转偏向力和摩擦力两种力的合力达到平衡时,形成斜穿等压线吹的风,这便是近地面风的情况.【板书】2、近地面的风请同学们读教材P34图2.7,并且在图上画出地转偏向力和摩擦力的合力.从图中可以看出,因为摩擦力永远和运动方向相反,即与风向相反,而水平地转偏向力又在运动方向右侧90°,即与风向垂直,所以,摩擦力与水平地转偏向力的合力和水平气压梯度力达到平衡时,风是斜穿等压线吹的.即风向与等压线之间成一夹角.摩擦力对风有阻碍作用,可以减小风速.所以,摩擦力既影响风向,又影响风速.这节课我们大量运用了图表,这也是学习地理的最基本的方法之一,希望同学们能重视图表的观察、比较与分析,这是学好地理的最重要的手段之一.【巩固新课】1．读下图,完成下列要求.（1）在等压线图中A点处,绘出近地面的形成风向和受力情况（北半球）.（2）一般摩擦力的影响可达离地面1500米左右的高度,在这个范围内的风向等压线.摩擦力愈大,风向与等压线之间的夹角.（3）越往高空,风向与等压线之间的夹角.（4）风速随高度增加而.2．读右图,完成下列要求（这是一道高考题）.（1）在图上画出有摩擦力时,A点空气匀速运动的方向V.（2）回答：F1是力,它与方向；F2是力,它与方向；F3是力,它与方向.【参考答案】1．答案：（1）见右图,其中F1是水平气压梯度力,F2是地转偏向力,F3是摩擦力,V是风向（3）斜穿越大（4）越小（5）增加2．答案：（1）如下图所示（2）水平气压梯度等压线垂直地转偏向空气运动垂直摩擦空气运动相反读右图,完成下列要求：【课后作业】教材P35活动【板书设计】三、大气的水平运动——风（一）作用力1．水平气压梯度力——形成风的直接原因2．水平地转偏向力——只改变风向,不改变风速3．摩擦力——既改变风向,又改变风速（二）不同部位的风1．高空大气中的风向2．近地面的风摩擦力对风的影响一般摩擦力的影响可达离地面1500米左右的高度,在这个范围内的风向都斜穿等压线.摩擦力愈大,风向与等压线之间的夹角愈大；摩擦力愈小,其夹角愈小.当摩擦力为零时（高空的情况）,风向便平行等压线了.因此,在实际大气中因摩擦力随高度增加而逐渐减小,所以风向随高度的增加而逐渐右偏,即愈往高空,风向与等压线之间的夹角愈小,最后,风向与等压线平行.这就是风随高度变化最一般的规律.风速则随高度的增加而增大.陆地表面和海洋表面的摩擦力不同,地面摩擦力大,洋面摩擦力小,所以在相同的气压条件下,陆地表面的风与等压线间的夹角大,风速小；海洋表面的风与等压线的夹角小,风速大.风斜穿等压线吹,具有很重要的意义.因为风本身进行着大气质量的输送,风穿越等压线吹,就会把高压区的大气向低压区输送,它直接影响着高低压的兴衰状况.高低压的兴衰又导致气流的变化,所以气压系统与大气运动相互影响,相互制约,构成千变万化的大气活动舞台.补充材料2 等压线图的阅读等压线是同一水平面上气压值相等的各点组成的连线.等压线图上蕴含有大量的有关大,是地理学科命题的多见题型.阅读等压线图第一要认识气压的基本形式,如高压、低压、高压脊（在等压线分布图上,高气压延伸出来的狭长区域,叫高压脊,好比地形上的山脊.高压脊中各等压线弯曲最大处的连线,叫做脊线）、低压槽（在等压线分布图上,低气压延伸出来的狭长区域,叫低压槽,好比地形上的狭谷）等.阅读等压线图第二要根据所在半球,用水平气压梯度力和地转偏向力、摩擦力定出各地的风向、风力.在确定风向时,因摩擦力大小与风向关系很大,所以要看等压线图是高空等压线图还是海平面等压线图.若是高空等压线图,高空大气稀薄,摩擦力可忽略不计,故风向与等压线平行；若是海平面等压线图,摩擦力较大,几乎与等压线斜交,但是夹角多大,很难把握.为了方便起见,一般北半球右偏45°左右,南半球左偏45°左右.在确定风力时,因等压线越密代表水平气压梯度力越大,所以风力也就越大；反之,风力就越小.。
第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动气压带和风带【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、大气的受热过程1、地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。
2、近地面大气主压迫和直接的热源：地面。
从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A（太阳短波辐射）吸收较少，大部分能透过大气射到地面；大气对图中的B（地面长波辐射）吸收较多，因此大气增温的重要方面是辐射热交换。
3、影响：影响着大气的热力状况，温度分布规律和变化，制约大气的运动状态。
二、热力环流1、大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分补不均，造成高低纬度间的温度差异。
2、热力环流的形成：三、大气的水平运动——风1、形成的直接原因：水平气压梯度力2、风的受力状况与风向四、气压带和风带的形成一、气压带和风带形成1.成因：高低纬度间获得太阳辐射的不同，产生热量差异。
2.分布：三圈环流（1）低纬环流赤道上空：南风→西南风→西风赤道地区上升的暖空气，在气压梯度力的作用下向北流，形成南风；在地转偏向力的作用下，南风不断偏转成西南风；到30°N附近形成西风，便堆积下沉，使该地区地表气压较高，又该地区位于副热带，故形成副热带高压。
赤道地区地表气压较低，于是形成赤道低气压带。
在地表，气流从高压流向低压，形成低纬环流。
（2）中纬环流和高纬环流在地表，副热带高压地区的气压较高，因此气流向极地方向流动。
在极地地区，由于气温低，气流收缩下沉，气压高，气流向赤道方向流动。
来自极地的气流和来自副热带的气流在60°附近相遇，形成了锋面，称作极锋。
此地区气流被迫抬升，因此形成附极地低气压带。
气流抬升后，在高空分流，向副热带以及极地流动，形成中纬环流和高纬环流三圈环流也可用下图来表示：（3）气压带和风带的分布和性质（如下图）3．季节移动规律随着太阳直射点的移动而南北移动（如下图）。
就北半球而言，大致夏半年北移，冬半年南移。
移动大约5°五、北半球冬、夏季气压中心1.成因：由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋。
2.表现：3.季风的形成海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动共同导致了季风的形成。
六、气压带和风带对气候的的影响1.气压带和风带控制下的气候类型2.形成气候的主要因素：太阳辐射、大气环流、海陆分布、下垫面（地形、洋流）等。
【要点名师讲解】一、大气的受热过程及原理地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源，大气的受热过程具体图解如下：【例题】右图中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用（吸收、反射和散射）。
读图回答下面1～2题。
1．我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（）A．① B．② C．③ D．④2．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（）A．① B．② C．④ D．⑤【解析】从图中可看出①是大气对太阳辐射的削弱作用，②是太阳辐射，③是地面辐射，④是大气逆辐射，⑤是大气辐射。
青藏高原太阳辐射强主要原因是地势高空气稀薄，从而导致大气削弱作用较小，则到达地面的太阳辐射较多；四川盆地由于地势低，导致冷空气不易进入，暖空气与外界交换慢则气温较高；与青藏高原相比主要是地势不同导致大气密度、水汽含量不同，则大气对地面的保温作用不同，具体说就是大气逆辐射的差异导致两地气温差异。
【答案】：1.A 2.C二、气压分布规律与热力环流1、气压分布规律（1）近地面上近地面气温高的地方气压低，气温低的地方气压高，这主要取决于空气密度的大小。
气温高的地方空气受热膨胀上升，近地面空气密度小、气压低；气温低的地方正好相反。
（2）垂直方向随着海拔升高，气压降低，一方面取决于不同高度所承担的空气柱的高度不同。
如图所示：A点所在的平面承受空气柱的高度为h ² B 点所在平面承受的空气柱的高度为h ¹，h ²＞h ¹，所以A点的气压高于B点。
另一方面由地处湘高处空气密度减小。
2、热力环流的形成原理热力环流是由地面冷热不均而形成的一种环流形式，结合等压面利用示意图对其形成过程分析如下：热力环流的形成可以简单归纳为：近地面冷热不均→气流的垂直运动（上升或下沉）→近地面和高空在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成高低空热力环流。
（1）热力环流的几个实例：海陆风（因为白天温度陆地高——热源、海洋低——冷源吹海风，夜晚温度海洋高——热源、陆地低——冷源吹陆风）、山谷风（白天吹谷风——山谷吹向山顶、夜晚吹山风——山顶吹向山谷）、城市风（从郊区吹向城市）。
【图解】：海陆热力性质差异，海洋热容量大，陆地热容量小，因此，海洋升温降温较慢，陆地升温降温较快。
白天，陆地受热升温快，海洋受热升温慢，从而产生了冷热差异，近地面风由海洋吹向陆地；夜晚，陆地降温较快，海洋降温较慢，从而产生了冷热差异，近地面风由陆地吹向海洋。
【图解】：白天山顶最先接触太阳照射，山顶大气受热上升，山谷的气流就要补充山顶亏空的大气，风从山谷吹向山坡，形成谷风。
相反，夜晚山顶气温降温快，山谷的大气上升，山顶大气补充山谷，风从山坡吹响山谷，形成山风。
【图解】城市中心温度比郊区高,空气做上升运动,在高空流向郊区,然后下沉,并又从地面流向城市中心.这就是城市风的形成.（2）热力环流的特例：逆温现象①什么是逆温：对流层的温度一般上冷下热，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°C，称为逆温现象。
即高空的实际温度大于或者等于理论温度。
②逆温的形成主要有以下几个方面：辐射逆温、平流逆温、锋面逆温、地形逆温。
③逆温现象与大气污染：由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变坏，尤其是城市及工业区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。
【例题】1．若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为A．甲＞乙＞丙＞丁B．乙＞甲＞丙＞丁C．乙＞甲＞丁＞丙D．甲＞乙＞丁＞丙【解析】1.若甲、乙为相距不远的陆地，甲地有下沉气流b，而乙地有上升气流d，则说明甲地相对较冷，气流下沉，近地面气压升高，而乙地相对较暖，气流t升，使近地面大气密度减小，气压比同高度的甲地降低，因而甲乙两地气压关系为甲＞乙。
甲乙两地上空的丙丁两地，由于b、d垂直气流运动使两处气压比同高度的其他地区降低，而丁处气压则比同高度的其他地区升高，故丙丁两处气压关系为丁＞丙。
又据随高度升高气压递减的原理，乙丁两处气压关系为乙＞丁，所以正确选项为D。
【答案】 1.D读下图，完成2～3题。
2．如果该图表示同一地点不同天气状况的昼夜温度变化，X轴为时间，Y轴为气温，则A．a曲线表示昼阴夜晴，b曲线表示昼晴夜阴B．a曲线表示昼阴夜阴，b曲线表示昼晴夜晴C．a曲线表示冷锋过境，b曲线表示暖锋过境D．a曲线表示受反气旋控制，b曲线表示受气旋影响3．如果该图X轴表示月份，Y轴表示月平均气温，则A．a地为平原，b地为邻近的山地B．a地为城市，b地为附近的农村C．a地为温带，b地为热带D．a地为海洋，b地为内陆【解析】阴天的气温日较差小，冷锋、暖锋和气旋影响时为阴天，反气旋控制时为晴天。
同一纬度山地年较差小于平原，a应为山地。
城市因植被较少及热岛效应，年较差大于农村。
温带年较差大于热带。
海洋热容量大，吸热慢放热慢，年较差小。
【答案】2．B 3．D下图为不同地形的气温日变化图，读图回答4--5题：4．下列叙述正确的是：A．冬季一天中最高气温出现在谷地B．山顶气温日变化最小C．山顶冬季日温差大于夏季日温差D．谷地冬季日温差远大于夏季日温差5．导致一天中最低温出现在山谷的主要原因是A．山谷地形闭塞，降温快B．夜间吹谷风，谷地散热快C．夜间吹山风，冷空气沿山坡下沉集聚在谷地D．谷地多夜雨，降温快【解析】4题主要从图中曲线的变化幅度中可以观察出来。
5题主要考察山谷风的形成原理：白天山顶最先接触太阳照射，山顶大气受热上升，山谷的气流就要补充山顶亏空的大气，风从山谷吹向山坡，形成谷风；相反，夜晚山顶气温降温快，山谷的大气上升，山顶大气补充山谷，风从山坡吹响山谷，形成山风。
【答案】4. B 5. C6．影视片中常有女主角面向大海，海风吹拂头发向后飘逸的镜头。
我国沿海在秋分日拍摄这样的镜头，理论上应选择在什么时段A、18时—次日7时B、16时—次日8时C、8时—当日16时D、11时—当日23时【解析】本体主要考察海陆风的形成原理：海陆热力性质差异，海洋热容量大，陆地热容量小，因此，海洋升温降温较慢，陆地升温降温较快。
白天，陆地受热升温快，海洋受热升温慢，从而产生了冷热差异，近地面风由海洋吹向陆地，形成海风；夜晚，陆地降温较快，海洋降温较慢，从而产生了冷热差异，近地面风由陆地吹向海洋，形成陆风。
题意中主要提及的就是海风。
多以应该在白天拍摄。
【答案】 C三、气压带和风带的移动对气候的影响1.地中海气候成因：副热带高压带与中纬西风带交替控制：夏季受副热带高压带控制，炎热干旱，冬季受中纬西风控制，温和多雨。
【分布】：地中海气候分布于南北纬30度—40度的大陆西岸，主要分布于地中海沿岸，零星分布于南非好望角附近，澳大利亚西南沿海及东南沿海，北美洲西部洛杉矶、旧金山一带，南美洲智利沿海。
2.热带草原气候成因：赤道低压带与低纬信风带交替控制：赤道低压控制时，形成湿季，低纬信风控制时，形成干季。
【分布】：热带草原气候分布于南北纬10度—南北回归线之间，主要分布于撒哈拉以南非洲大部分地区，巴西高原，澳大利亚北部、东部、南部半环状区域，零星分布于墨西哥高原、西印度群岛，南美洲北部加勒比海沿岸。
3.热带季风气候的夏季风成因：气压带风带的季节移动：南半球东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下右偏为西南季风。
【分布】：热带季风气候分布于北纬10度—25度之间的大陆东岸，主要分布于印度半岛、中南半岛，零星分布于菲律宾群岛的北部、台湾岛南部、海南岛、云南西双版纳。
【例题】开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。
苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。
英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由一再推迟。
读图5回答下列问题：（1）英吉利海峡常年受（风带）的影响。
（2）不同季节英吉利海峡气象有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。
