第一课民族团结教案
第一课：五十六个民族是一家；教学目标：；1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族；2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；
3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民；1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；2、使学生深刻认识到民族团结的重要性；教学难点：；加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族；教学课时：1课时；教学过程：；一、导入；1、在我国辽阔第一课：五十六个民族是一家
教学目标：
1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族
2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民族团结的重要性教学重点：
1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性
教学难点：
加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族团结的重要性教学准备：歌曲磁带《爱我中华》
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗？
2、请个别同学说一说你所知道的民族名称。
二、学习民族花园
1、学生自读《中华民族歌》
2、说一说你最熟悉的民族，他们在祖国的什么地方？有什么样的习俗？有多少人口？
（1）小组讨论交流（2）全班交流
小结：同学们，我们班有几个民族？学生齐说，我们大家的关系怎么样？（很和睦）我们大家像一家人一样，互相关爱，我们可以充分感受到大家庭的温暖，那么，在我们国家的五十六个民族关系上，也是如此的，五十六个民族是一家。
三、学习阅读《五十六个民族是一家》
下面，我们来一起读一读《阅读与思考》了解我们五十六个民族是一家。完成后面的习题。
1、我国一共有多少民族？其中汉族人口约占全国人口总数的百分之几？少数民族呢？
2、少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？
3、看插图，师生各介绍一两种民族
四、唱一唱：
1、师：我们五十六个民族是一家，亲如兄弟姐妹，有一首优美的歌就是赞美我们的民族团结的，我们一起来听一听，并跟着唱一唱。
2、播放歌曲《爱我中华》，师生共赏
3、说说你对这首歌的理解。
五、说一说：
1、自读资料卡，说一说你知道了什么？
2、我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。
六、连一连：
我国五个民族自治区的政府所在地分别在哪里？
1、学生小组合作自连
2、师来读答案，学生订正
七、找一找：
1、看全国地图，你能否看懂？
2、先认一认各民族的标志是什么样的。找一两个学生说一说。
3、找一找少数民族比较集中的地区是哪些
4、在地图上分别标出五个自治区。
八、做一做：
1、你会做拼图吗？读一读下面的提示，看看怎样自己动手做一张自治区拼图
2、说一说，你准备怎样制作？
3、我们回家以后，可以自己做，也可以请其他同学评价，还可以比赛，看谁拼得又快又好！
九、实践园地
1、小调查：学生自读
2、同桌交流，怎样填写资料卡。
3、小组交流，怎样了解周围的民族的特色的生活习惯。
4、可以参考第8页民族卡片的内容
小结：同学们，通过这堂课，我们了解到我们中国的民族有（）个？你能记住的民族名称是什么？（学生自说），好他们都分布在我国的什么地方有印象吗？（随意说）同学们真聪明，我们五十六个民族是（一家人），我们统称为（中华民族），对了，我们一起再来唱唱那首好听的《爱我中华》（唱歌结束课程）作业：1、自制拼图、2、填写资料卡、制作民族卡。
第二课：辽阔美丽的民族地区教学目标：1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏
2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产
3、能够按照课文介绍复述一两个旅游景点
4、通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感
教学重点：1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏
2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产
教学难点：通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感
教学课时：一课时
教学准备：葡萄沟解说词
教学过程：
一、导入：
同学们，通过前面的学习，我们已经知道祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹，少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏，让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方吧？
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：想一想，少数民族地区有哪些旅游胜地？你浏览过哪些地方？少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？
（1）同桌交流或小组交流
（2）全班交流
4、说一说：
（1）少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？
（2）民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？
四、探究与体验：
1、连一连：小组交流自己知道的名胜与地区，试连
2、全班交流
五、说一说：自读资料卡，说一说在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。
六、议一议：
你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农作物和特产？
1、小组讨论
2把自己的答案写下来。
七、演讲
同学们，如果你是一名游客，浏览这些名胜古迹时，看到我国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就，你会有什么感想？查找相关资料，写一篇演讲稿，在班里演讲会上抒发你的情感吧？这做为一项作业，下去以后作准备，我们在演讲会上来欣赏同学们精彩地演讲。下面，老师来读一篇解说词，看看对你有什么帮助。（师读《葡萄沟》）
八、实践园地
1、同学们羡慕导游吗？为什么?今天，我们也来当当导游，尝试一下做导游的快乐！~
我们先来看看要做哪些准备？
2、师带领学生阅读第一步、第二步
3、请一两位学生试讲，全班点评，试将优秀导游的标准说出来。小结：同学们，我们的祖国地大物博，孕育了56个民族，他们生活在不同地区，每个地区都是景色优美，物产丰富，这都是我们祖国的大好河山，我们要更加热爱祖国，热爱每个名胜古迹，并且好好保护它们。
作业：撰写演讲稿
第三课：多种多样的语言文字教学目标：1、了解我国少数民族的语言和文字
2、正确认识我国现在的语言文字的现状
3、通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性
教学重点：正确认识我国现在的语言文字的现状
教学难点：通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性教学课时：一课时
教学准备：人民币5元
教学过程：
一、导入：
同学们，我国是一个多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧？
二、学习民族花园
1、学生自读
2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考
1、快速浏览
2、小组轮读
3、交流：想一想，少数民族地区有哪些语言文字？你见过哪些？
（1）同桌交流或小组交流
（2）全班交流
4、说一说：
（1）哪种语言是我国使用人数最多的？
（2）哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？
（3）我国的55个少数民族使用着多少种语言文字？
四、探究与体验：
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1、学一学：；咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族的问候语呢；
2、全班跟学；五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族；1、小组讨论2、全班交流六、唱一唱；同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？1、2、；请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲全班掌声鼓励；大家来共同唱一首《娃哈哈》；七、记一记：；1、学生自读、边读边记；2、考考你，抽考学生一两名，看
1、学一学：
咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族的问候语呢？说一说自己民族的问候语是什么？并向老师同学学习一句其他民族的问候语。
2、全班跟学
五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法吗?
1、小组讨论
2、全班交流六、唱一唱
同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？1、2、3、
请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲全班掌声鼓励。
大家来共同唱一首《娃哈哈》
七、记一记：
1、学生自读、边读边记
2、考考你，抽考学生一两名，看谁记得多。八、学习实践园地
同学们经常买东西，那有没有人注意过人民币上的图案呢？这里有一些民族常识在里面呢？你发现了吗？大家仔细观察一下，然后写一份研究报告，向爸妈和亲戚朋友汇报你的研究成果吧？1、2、3、4、
学生自读步骤一二师向大家展示人民币五元
结合第三步《我的研究报告》来观察试写十元的报告。作业：试写十元的报告。
第二单元：多彩的中华家园
第四课：绚丽多彩的服饰教学目标：1、了解我国少数民族的服饰特点2、了解各少数民族服饰与地域的关系
3、欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪
个民族的。
教学重点：1、了解我国少数民族的服饰特点2、了解各少数民族服饰与地域的关系
教学难点：欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪个民族的。
教学课时：一课时
教学准备：人民币1元、5元、教学过程：
一、导入：
我国有56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷，绚丽多彩。少数民族服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志，少数民族同胞每逢过年，过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服装载歌载舞时，更是增添了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民族百花园，去了解少数民族的服饰吧。
二、学习民族花园1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的服饰。
3、交流读后感受。三、学习阅读与阅读与思考1、快速浏览2、小组轮读3、交流：
想一想，我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族的服饰有什么特点？
南方的傣族、景颇族、苗族等少数民族服饰有什么特点？为什么北方的服饰厚重，而南方的服饰一般轻盈？这和什么因素有关？
（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流四、认一认
1、根据南北方地域特点和课文介绍，观察图片
2、自由猜想图上是哪个民族的？
3、同桌交流
4、全班交流，连线五、比一比
1、学生自由读
2、比较一下北方少数民族和南方少数民族服饰有什么特点。
3、各别学生举手回答
4、全班交流填空。六、连一连：
1、小组交流自己知道的名胜与地区，试连
2、全班交流七、做一做
少数民族的头饰多姿多彩，我们可以找一些简单的材料一起制作漂亮花帽和头饰，通过绘画和制作，你一定会对少数民族兄弟姐妹服饰有更一步的了解。1、展示花帽图片2、阅读制作步骤。3、说一说，你打算怎样做？八、实践园地——服装设计
1、自由读文，说一说你更喜欢哪个少数民族的传统服装？
2、同桌交流，你想设计怎样的服饰？
3、绘图：画出你设计的民族服装，参加班级的画展作业：制作一顶小花帽。
第五课：风格各异的住房教学目标：1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房
2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点
3、能够按照课文介绍复述一两个民族的住房特点
4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国教学重点：1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房
2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点
教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国教学课时：一课时
教学准备：图片、卡片、纸条教学过程：
一、导入：
在中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色，我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，
为了适应生活和劳动生产需要，创建出了风格各异的住房，让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特民族风情。
二、学习民族花园1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的民族住房。
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考1、快速浏览2、小组轮读3、交流：
想一想，为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异? 游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？哪些少数民族普遍居住院的平顶房里？建造平顶房的材料是什么？
（1）同桌交流或小组交流
（2）全班交流四、探究与体验：1、想一想：
（1）学生自主阅读荫房介绍（2）思考：猜小房子的用途2、议一议：
（1）学生自由阅读资料（2）说一说读后的感受（3）将感受写在横线上3、小游戏：
（1）拿出准备好的卡片、纸条（2）请12位同学上台来做游戏4、故事会：（1）师读资料（2）学生复述
（3）交流：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的民居有什么特点和美丽的传说？
（4）填写问答题五、实践园地小调查：
（1）学生自由读资料
（2）布置任务：如果有客人到你家乡旅游，你会怎样介绍家乡有
民族特色的民居？调查一下家乡土抿居有什么特点将收集要到的图片和文
字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的人做小导游。
作业：小调查第六课：别具风味的饮食；教学目标：1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食；2、了解各少数民族地区因自然、
经济环境等条件不同；3、
能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点4、；2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同；教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖；一、导入：；由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔同，每个；二、学习民族花园1、学生第六课：别具风味的饮食教学目标：1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点
3、能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点
4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国教学重点：1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食
2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点
教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国教学课时：一课时教学准备：教学过程：
一、导入：
由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔同，每个民族都有自己独特的饮食习惯，比如草原上的蒙古族，他们的饮食和草原生活有关，生活在东北的赫哲言辞他人头攒动饮食多和渔业有关……让我们到各民族同胞生活费的地方，去品尝他们的美食，做个小小美食家吧？
二、学习民族花园1、学生自读
2、说一说课文中你最感兴趣的民族特色饮食。
3、交流读后感受。
三、学习阅读与阅读与思考1、快速浏览2、小组轮读3、交流：
（1）牧区的少数民族同胞的食物以什么为主？
（2）以粮食为主食的少数民族其饮食习惯各有什么特色？（3）哪些民族喜欢吃手抓饭，它是如何制成的？
（4）为什么不同的民族会有不同的饮食习惯？
四、探究与体验
1、说一说：阅读资料说说你的感受，并写在横线上。
2、小小设计师：阅读资料，观察设计表格，同桌或小组讨论交流后填写表格。
3、演一演：（1）学生自读资料
（2）小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。（作业）4、做一做：（1）学生自读资料（2）请一二生复述或介绍一种民族饮食的做法。
5、访一访：
学生自读后交流，可自主完成作业：
小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。
第七课：维护各民族大团结教学目标：
正确认识新疆民族情深的历史和今天的民族平等的现状使学生深刻认识到民族团结的重要性
加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路教学重点：
1、正确认识新疆民族现状
2、使学生深刻认识到民族团结的重要性教学难点：
加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢听歌吗?（喜欢）现在老师为大家放一首歌听好吗？（好），我要看一看，听完这首歌，谁能说出这首歌的名字。（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》片断）
同学们真聪明，那么谁来说一说，这首歌唱的是什么内容？（民族团结）对了，有了民族大团结，才有我们新疆的繁荣稳定，今天我们来学习第十二课：“维护各民族大团结”(板书课题)
2、引学导读：
几千年来，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，共同创造了灿烂辉煌的中华文明，共同建设着我们的美好家园。
二、引导学生学习“民族花园”
说起民族团结，我们身边有着数不清的感人的故事，大家一起来读一读“民族花园”这栏的《人民的好干部——孔繁森》的故事，感受民族兄弟姐妹之间的深情厚谊。
1、学生齐读故事。
2、交流：A、说说你最感动的地方。B、这个故事对你有什么启发？
师小结：在这里，“民族大团结”成为了一句最温馨的话语。人民的好干部孔繁森抛开个人利益，把各民族人民的利益放在了第一位，多么让人感动啊，他历经苦难，治病救人，他已经把藏族牧民当成了自己的亲人，心中已经把汉族、藏族融为了一个民族，那就是中华民族，从这个意义上说，我们都是一个民族，那就是——（学生补充）中华民族！
三、学习“阅读与思考”：1、民族情深的历史：
A、请一位学生来读，其他学生听，这段讲了几个故事，按从古到今的顺序说一说。
B、这些故事当中，你最熟悉哪个，讲一讲。
师小结：从古到今，各民族人民结下了深情厚谊，形成了团结感人的历史篇章，56个民族拧成一股绳，共同叫一个名字，叫“中华民族”。特别是新中国成立以来，国家在民族政策上，讲求民族平等，形成了今天各民族团结一致，共同奋斗，共同繁荣的良好局面。下面我们一起来认识一下民族平等的今天。
四、学习“民族平等的今天” 1、男女同学来读1、2自然段。2、说说民族平等体现的哪些方面
（地位一律平等、各族人民共同参与国家大事的管理）
3、请同学再来读第三自然段，了解国家对发展少数民族地区的
经济所做出的努力。
五、升华主题：民族团结才是强国之路
1、齐读：第四自然段：说说各民族间应该怎样相处。
2、再读“三个离不开”当堂记会
3、谁记住了？来不看书说一说。（当堂记）
师小结：国家要富强，离不开各民族的团结，“7·5”事件只是少数别有用心的人来搞破坏，他们的阴谋是不能得逞的!谁也不能将我们紧紧相握的各民族的手松开，反而使我们更加清楚地认识到，“民族团结是福，民族分裂是祸”！看到了民族团结的重要性，因此我们各民族的心更加紧密地连在一起，我们不上敌人的当，我们应该用心巩固得来不易的团结局面，因为我们56个民族是一家，汇成的是一个名称——中华民族！我们要牢记这个名字！
我们放眼看世界，看看几组材料，同学来发表看法好吗？A、伊拉克：石油原油产地，曾经富甲一方，风云一时，但因国内的什叶派和虚拟派信仰相异，族派纷争而整日争吵不断，美国一直打着伊拉克的石油的主意，看准了国家民族内部教派不团结，就由此挑拨离间，找借口攻打了伊拉克，美国阴谋得逞，掌握了伊拉克的石油输出和石油价格的实权，而伊拉克国内无辜百姓死伤无数，社会秩序混乱，人民生活在恐慌和不安之中，昔日富有的国家轮落成一个名存实亡的国家，师：请问同学们，战争来临时，认识你是哪个民族的吗？（不认！）对，战争来临，你应该知道自己是中国人，应该知道自己是中华民族的一份子，只有这样才能团结起来，一致对外。
B、美国：因内不仅有民族，而且有白人黑人等种族，可是不论哪个民族都认同自己是美立坚合民族，只要看到国旗听到国歌声就立即立正脱帽致礼。
师：请问同学们，国旗国歌面前，你还分民族吗？你应该知道自己是什么族？
C、日本：国土面积仅为320万平方公里，共有1亿人口，只有1个民族，但日本国民信仰不同，教派也较复杂，但他们都认同自己
是“大和”民族，虽然国小人多，但国民都团结一心，所以社会发展非常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2021年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向更小更轻更实用的方向发展。
师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）
生动的事例告诉我们什么？
团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学
生自由发言）
小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热
爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）
师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结，民族团结就是有高度的认同感，那就是我们都是一个民族——（生答）中华民族！
常迅速；师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）；生动的事例告诉我们什么？；团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么；生自由发言）；小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，；师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结；常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2021年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向
更小更轻更实用的方向发展。
师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）
生动的事例告诉我们什么？
团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学生自由发言）
小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热
爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）
师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结，民族团结就是有高度的认同感，那就是我们都是一个民族——（生答）中华民族！