2016-2017学年
九年级英语下学期教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一:教材简析:
1.所处地位及前后联系
本册教材是义务教育阶段初中英语九年级英语下的教材内容,它是初中英语学习的总结阶段,起着不可替代的作用,它既承接了前面所学内容,又是对前面所学知识的归纳和总结,同时又积极的为进入高级中学的学习打下坚实的基础. 2.教材内容简析
本册教材内容主要分四个单元,每个单元涉及到不同的语言项目和几个相关的语法项目。具体教学内容包括：使役动词、过去完成时态，及复习初中阶段八种时态。
Unit 11 Sad movies make me cry.谈论事物对人的影响，掌握make 的使动用法。
Unit 12 Life is full of the unexpected.讲述过去发生的难以预料的事情。了解过去完成时态。
Unit 13 We are trying to save the earth! 谈论环境污染和环境保护问题。Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.分享过去回忆和经历。
复习宾语从句及八种基本时态。
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
3.教学重难
（1）教学重点
A:各部分中出现的四会词和语法项目。
B:各部分中出现的语言项目。
C:系统复习初中阶段所学的语言项目。
（2）教学难点
A:熟练应用所学语法项目，如定语从句。
B:能够应用所学语法项目解决问题。
C: 让学生熟练掌握初中阶段所学的英语知识。
D:提高学生的词汇量和阅读量。
F:综合提高学生的英语成绩。
二：学情分析
我担任九年级三，四两个班的教学，共有学生人数99人，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关话题的语段和简单的故事。能写便条和简单的书信；并且一掌握基本的英语知识和基本技能，已养成良好的学习习惯。但由于各种因数的影响，学生发展参差不齐。具体分三种情况：（一）部分学生英语基础很好，已养成良好的学习习惯。这部分学生应让他们在原有的基础上进行拔高，对他们进行重点培优，使他们在中招考试中取得优异的英语成绩。（二）另一部分学生有一定的学习基础，只是再后来的学习中态度欠佳，导致成绩下降。但他们仍有学习的欲望。所以对与这一部分学生应加以辅导，让他们在复习阶段提高成绩。（三）有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三：教学目标
1.知识与能力
A:掌握本册中出现的重要词、短语、及句子。
B:理解本册中出现的重要的语法项目。
C:能够就本册中所学句子进行交际。
D:复习掌握初中三年中学习的重点词、短语、句子。
E:复习掌握五种基本时态，并能灵活运用。
F:会利用已学语法知识去理解、掌握并解决新知，达到举一反三的效果。
G:通过听力训练，提高学生抓住关键信息的能力。
H:能够书写简单的故事情节，就事件发表自己的感受看法。
2.过程与方法
A:通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
B:通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。
C:通过教师对有关熟悉话题的陈述，学会积极参与讨论。
D:通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。
E:预习和收集相关资料；
F:有效地借助自身的历史，地理知识理解英语；
G：通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。
3.情感、态度与价值观
A:有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
B:有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
C:遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助；
D:积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，愉快毕业。
E:通过交流对风景名胜和历史人物的看法理解他人情感；
F:敢于用英语表达对电视节目、文学、美术作品和毕业典礼的不同看法；
G:更深刻地了解祖国文化，增强民主自信心，培养爱国主义情操。
四教学方法与措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习．（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方