初中材料作文用否定法来提炼主题
【篇一：材料作文的审题方法】
材料作文的审题方法
近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有
取代“话题”作文的势头。
材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在
所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确
的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看
成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的
材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择
一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的
根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文
其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态———这是写好材料作文的前提条件。
一、审题要“三清”
1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于
哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要
认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果
是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从
而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合
材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们
平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文
字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在
拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不
能“越雷池一步”。
二、构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料
的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作
文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有
直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，
所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。
2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的
论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集
中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从
而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它
可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用
等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出
主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。
三、写作要“五个一”
一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是
一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作
文题目，在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，
新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，
因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。
写作的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因
此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望大家能在平
时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材
料作文你就可以轻松下笔啦！
四、材料作文的审题方法
☆第一种方法：找关键词句法
1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一
个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已
成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个
球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
从材料中你看到了贝利的哪些精神？你是从材料中的哪里看出来的？不满现状勇于进取，奋斗拼搏下一个
☆第二种方法：以果溯因法、多角度法
2. 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又
被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记
自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
探究：
⑴乌鸦为什么抓山羊失败？从中可以提炼出什么观点？
分析原因：不认清自己，盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致
失败。观点：①人贵有自知之明。②人要认清自我。③一切从实际
出发。
⑵小孩为什么称赞乌鸦它也很可爱啊？从中可以提炼出什么观点？
分析原因：因为它不甘心做一只普通的乌鸦。
观点：①它敢于尝试，敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！
②既要勇于尝试又要讲究客观实际。
⑶牧羊人为什么说乌鸦是“忘记自己叫什么的鸟”？从中可以提炼出
什么观点？人要看清自己
☆第三种方法：落实喻意、联系实际找主旨
3. 《鸟的评说》麻雀说燕子是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂徒有一身美
丽的装束；黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯；百灵说最无原则的要算
那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊生
就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好高骛远；苍鹰说麻雀寸光鼠目。
这则寓言有何含义？大家都揭别人的短处。———七种鸟不能正确
地对待别人的优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、虚心学习
的态度，而是采取污蔑攻击的态度。这种态度，于己于国都是有害的。
因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎“要看到别人的长处”、“不
以一眚掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面，出此之外就属跑题。五、达标训练
请分析下面几则材料，思考一下你用的是什么审题方法，并可从材
料中提炼出怎样的观点？
1. 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健
康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里
里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承
受的痛苦却是孕育了一颗异常美丽的珍珠。”
方法：运用抓关键语句法
立意：成功必须经过艰辛和痛苦。
2、燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘
的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在
何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩
然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。学生很容易找出这则材料体现主旨
的词语“好奇”？——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张
纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材
料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本
材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
3、洛伦兹的悲哀
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一？——洛伦兹变
换方程便
是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫
然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时
也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛
顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致
相对论的诞生。
审题办法：找关键词句法。学生一般能很快找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包
含材料的主旨：适当的怀疑是智者的火炬。
4、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自
己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风
吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时
也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪
地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
审题方法：找关键词法。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走
过的路”。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看
待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”
（惯用塑料袋，现在污染了换纸的.。汽车好，大家方便，多多益善，现在尾气多了影响环境）
野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
5、有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽
敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生
总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟
情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调
查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有
如下立意：①积极的态度决定成功的高度；②要有不甘落后（敢为
人先）的精神；③要树立明确的目标（争第一）；④勇于坐在生活
的前排。
【篇二：初中材料作文立意技巧例谈】
初中材料作文立意技巧例谈
材料作文就是给写作者提供有关写作材料，让写作者根据材料进行
写作的一种作文类型。我们有很多考生面对材料不知从何处下手，
有不少学生由于不能正确把握材料的主旨而下笔千言离题万里。如
何突破材料作文？笔者认为最为关键的是如何正确地理解材料，把
握材料的主旨。
正确理解材料，把握材料主旨，即对材料进行分析、提炼，明确材
料作文要写什么，也就是立意。只有立意正确了，才能根据作文要
求进行符合题意的写作。材料作文的材料类型多种多样，在此，笔
者根据仅以文字材料为例，浅谈几种初中生常用的立意技巧。
一、摘取中心法。主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。
即在认真阅读材料基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义
的某提示的语句作为材料立意的突破口。如材料作文例1：
根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。
要求：①请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察
现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇500字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。②选择适合
你表达的文体；③文中不出现真实的校名、地名。
从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头
做起”，怎样去做？“先学做人，后做学问；先潜心做‘书呆子’，后在
前人的基础上有所建树”。由此，我们可以从“先学做人，后做学问”
或者“先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”的方面来探求
材料的主旨，进而从如何做人、做学问以及如何才能事业有成等方
面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不
难了。
二、内容归纳法。主要用于内容意义明了，但材料中没有中心句或
提示性语句的材料。它是通过对材料涉及的内容进行细致地综合分析，最后归纳出材料主旨进行立意的一种方法。如材料作文例2：
根据你对材料的理解，任选角度，写一篇文章。
材料一：草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背
鹰是南方一种常见的鸟类，
因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南方的人经常可以看到牛背
鹰与水牛和睦共处、相应成趣的景象。
材料二；2005年3月5日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工
作报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质
文明、政治文明、精神文明共同进步。要求：略（与例1要求大致
相同）
上述材料虽有2个材料，但中心都很明晰，我们可以不难通过对2
个材料进行综合分析而归纳出并存的共性：和谐的主题。由此去探
寻和谐的人或事物的立意，我们相信一定能写出符合材料作文主旨
的作文来。
三、比较分析法。它是通过对材料中涉及的人物、行为以及结果等进行细致地比较分析，从而归纳出材料主旨进行立意的一种方法。如例3：
请阅读下面一则材料，按文后要求作文。
20世纪70年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第14回合时，阿里已经精疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，“这时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。
要求：略（与例1要求大致相同）
从上述材料中，我们只要对材料中的人物行为及其结果（阿里已经精疲力竭，然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势没有气馁，而菲雷泽在激烈对决的最后紧要关头选择了放弃）进行比较，我们不难发现材料体现的是放弃、自信与成功（失败）的关系，从此角度去立意，如“永不放弃就是成功”或“没有自信就是失败”等等，必能切合材料的主旨。
四、意义提炼法。即通过对材料内容所彰显的意义来联系我们的学习、生活等进行分析、提炼，从而让材料的主旨凸现出来。如例4：请阅读下面一则材料，按文后要求作文。
一位长须及腹的著名老画家，活了半个多世纪也没有因为长须带来烦恼。有一天，一位好奇的陌生人突然问他，老先生你睡觉时胡子是放在被子里面，还是被子外面？由于他平时对胡须安放一事从不在意，以至于他一时语塞，只好承诺说，待我晚上睡觉时清楚可再告诉你。
乃至当晚就寝，他对平常熟视无睹的胡子投入极大关注，起先，将胡子放在被子上好象不舒服，后来放在被子里也不自然，折腾了一个晚上连觉都没有睡好，反反复复还是解决不了胡子的安放问题。结果到第二天精神萎靡不振，什么画也画不成了。
要求：略（与例1要求大致相同）
在上述材料中，描述了一位著名的老画家因为极大关注长须的安放问题，弄得第二天精神萎靡不振，影响了正常工作。从材料的意义上看，我们可以看出作文出题者对材料中的老画家的无作为是持贬
义态度的。究其原因，我们就可以从这一点提炼出“过分关注小节或
太关注别人的看法都是不妥的”等方面的主旨。
五、寓意透视法。主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在材
料之中，要准确把握材料主旨的确不是很容易的事情，因此，正确
地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基
础上，联系生活实际，进而获得启示去立意的方法即寓意透视法。
如例5：阅读下面的材料，按要求作文。
有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就
把泥土带回家，竟然满屋香气。
过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料？”
泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那
是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。”
要求：略（与例1要求大致相同）
这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬
芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料
的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，
揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意
就很容易了。再如例6：
阅读下面的材料，按要求作文。
狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进
了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖了钻不出去，只
好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又
饿瘦了出来，什么也没有得到。
要求：略（与例1要求大致相同）
这则材料也是一则寓言故事，但寓意内隐。我们从狐狸行为的意义
上分析，表面看狐狸似乎什么也没有得到，但从生活的实质上揣摩，狐狸吃过葡萄与没吃过葡萄却有天壤之别，也就
是拥有了一种体验，这种体验是无法从别人的传授中获得，它有赖
于生命的真实经历，它能成为人生的宝贵财富，这是没有尝试过的
人体验和拥有的。从体验这个方面去立意，毫无疑问是紧扣材料主
旨的。
材料作文的立意技巧有很多，从不同的侧面或角度分析材料，可能
会得出不同的理解，但无论采用哪种角度或方法，只要我们抓住材
料的重点、立足材料内容与现实生活的衔接意义，从中剖析利弊，
阐述因果，从而正确地把握材料的主旨并不是很难的事。给我一个
步骤，还你一个惊喜
——材料作文审题三法三步骤教学案例
广州市禺山高级中学邹先云
【教学目标】：
1、通过严谨的步骤，审出精当的立意
2、掌握材料作文审题三法（概括中心法、由果溯因法、话题提炼法）及其步骤
3、训练学生思维逻辑性、条理性，准确审题
4、积累写作素材
【课前准备】：材料三则
一、出示材料，学生作文
阅读下面的材料，按要求作文:
2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日， 35岁的兹韦列
夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救
工作小组发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救工作小组一线指挥员，武警新疆总队第五支队政委周腊
合周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因
为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比
较有经验。特别是在玉农喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄
氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、理环境复杂、在没任何食吃
的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持
自身身体热量体力，为营救工作争取了时间。
请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，不要
脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的论述
类文章。
二、幻灯投影学生题目，判断正误，分析审题思路：
1、只要坚持就能成功
2、磨难出人才
3、珍惜生命
4、永不放弃生
命
5、知识改变命运
6、生存需要经验
7、以经验之心，筑生命之塔
8、成功＝健康＋经验
生：2、3、4不对，因为材料的中心不是磨难出人才和讲珍惜生命；
1、 6、7、8对，材料的意思大概就是这样。
师：你认为1对，也就是材料的主旨是讲坚持的，你的依据在哪儿呢？
生：材料的主旨好像又不是坚持，但要求不是说说可以从一个侧面、一个角度构思作文，坚持应该算一个角度吧？
师：是吗？材料中有这么一句话，所以这一句话就算一个角度吗？
那么材料中有“其余3人遇难，1人失踪”，为什么珍惜生命就不算一
个角度呢？
生：（语塞）??
师：比方说，我从一个角度来看你，我是不是只要看到你的一根头发，或者你的一根手指就可以呢？
生：不是。
师：再比方说，我从一个角度看禺山高中的教学楼，是不是只要看
到一块砖头，或者一个水龙头就可以了呢？
生（顿悟，手举得高高的）：老师，我知道了，角度是不能离开整
体的，比方说从一个角度、一个侧面看一个人，看到的应该还是是
一个完整的人，要有头、身体、手、腿、脚才行，从一个角度看禺
山高中的教学楼，看到的还是应该是整体的教学楼，只是方向不同
而已。师：对了！那么，我们怎样从一个角度看材料呢？是不是看
到一句话就行了呢？
【篇三：材料作文如何审题立意(上课讲稿)】
材料作文如何审题立意（上课讲稿）
新材料作文题型始现于2006年高考卷，2007年这种题型继续出现，而中考则在2005年就已经出现，它与命题作文、话题作文构成近两
年高考作文题型的主流题型。其主要特点是：只给出材料，不规定
话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料
的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终
极范围。”材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必
须透过现象分析材料的深层意蕴。材料中说“不要脱离材料的含意作文”，正是给我们的写作画的一个边界线，以隐性材料来增加我们审
题的难度。这种材料作文，又不同于传统的材料作文。它没有规定
文体，而由考生自主确定文体，我们姑且称之为“新材料作文”。
对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、
价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道
理的正确态度应怎样。如龟兔赛跑，现在流传几个版本。传统版本，
龟兔赛跑，兔子睡觉，乌龟赢了。从兔子角度看是在批评骄傲自满，从龟兔这一面来看则是“脚踏实地，稳中求胜”。第二个版本，兔子
不睡觉，兔子胜利。这说明高效率快节奏才能取得成功。第三个版
本乌龟选择了要经过一条河流的路线，当然乌龟赢了。因为发挥强
项才能成功。第四个版本龟兔携手，旱路兔子驮乌龟，水路乌龟驮
兔子，双双同时达到目的地。可以看到协作的重要性。第五个版本
乌龟设计的路线是从山上跑下来，乌龟抱着头往下滚提前到达终点：用心做事，巧中可取胜。第六个版本，乌龟买了小轿车，驾车和兔
子比赛，乌龟取胜：新理念、新技术、新手段助你成功。同是龟兔
赛跑，演绎着不同的故事，表现着不同的主题。
一、材料作文的写作难点
如果我们把当前的材料作文细分一下类别，其实有三种情形，第一
种是命题者先提供材料，然后要求根据指定的命题作文，我们姑且
称之为“材料式命题作文”；第二种是命题者先提供材料，然后要求
根据提供的话题作文，我们姑且称之为“材料式话题作文”；第三种
则是命题者先提供材料，然后要求根据提炼的主题作文，我们姑且
称之为“材料式主题作文”。应该说这三类材料作文，材料式话题作
文最好写，因为它只是限定了写作的范围，而写作时命题、立意、
选材都非常自由；其次是材料式命题作文，因为命题是命题者事先
确定的，那么选材与立意就受到了一定的束缚，从全自由变成不自
由了；最难写的自然要数材料式主题作文，其难在首先要根据材料
提炼出主题，然后根据主题进行立意，而很多考生往往在写作的第
一关——审题上就被卡住，要么提炼不出主题，要么拓展不开思路，要么把握不准立意，那么怎样化解这些难题呢，我们今天就结合一
些实例来逐一破解上述三大难题。
板书：
材料式命题作文：命题
材料式话题作文：范围——选材
材料式无题作文：立意
一、材料作文的写作难点
1、提炼不出主题
2、拓展不开思路
3、把握不准立意
二、材料作文的审题立意
1、如何提炼主题：
（1）摘取中心法。主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。
即在认真阅读材料基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义
的某提示的语句作为材料立意的突破口。抓住这些词句往往能事半
功倍。
例1：根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。
要求：①请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察
现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇500字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。②选择适合
你表达的文体；③文中不出现真实的校名、地名。
从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头
做起”，怎样去做？“先学做人，后做学问；先潜心做‘书呆子’，后在
前人的基础上有所建树”。由此，我们可以从“先学做人，后做学问”
或者“先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”的方面来探求
材料的主旨，进而从如何做人、做学问以及如何才能事业有成等方
面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不
难了。
板书：
先学做人，后做学问
须摘去光环，从头做起〈
先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有
所建树
（2）内容归纳法。主要用于内容意义明了，但材料中没有中心句
或提示性语句的材料。它是通过对材料涉及的内容进行细致地综合
分析，最后归纳出材料主旨进行立意的一种方法。
例2：根据你对下面两个材料的理解，任选角度，写一篇文章。材
料一：草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背鹰
是南方一种常见的鸟类，因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南
方的人经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相应成趣的景象。
材料二；2005年3月5日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工
作报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质
文明、政治文明、精神文明共同进步。
要求：略（与例1要求大致相同）
上述材料虽有两个材料，但中心都很明晰，我们可以不难通过对两
个材料进行综合分析而归纳出并存的共性：和谐的主题。由此去探
寻和谐的人或事物的立意，我们相信一定能写出符合材料作文主旨
的作文来。
板书：
和睦共处相应成趣的景象
〕和谐
和谐社会共同进步（局面）
（3）寓意联想法。主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在
材料之中，要准确把握材料主旨的确不是很容易的事情，因此，正
确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的
基础上，联系生活实际，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想
到普遍规律，进而获得启示去立意的方法即寓意联想法。
例3：阅读下面的材料，按要求作文。
有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就
把泥土带回家，竟然满屋香气。过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料？”泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土
而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时
间的缘故。”
要求：略（与例1要求大致相同）
这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬
芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料
的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，
揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意
就很容易了。在审题中就是运用了联想，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想到普遍规律，由“泥土”联想到“所有事物”，由“玫瑰园里”联想到“环境影响”，由“散发香味”联想到会“产生结果”，然后再
由普遍规律联想到生活中的特殊问题，从而得出“近朱者赤、陶冶的
力量”等立意。
板书：
泥土——玫瑰园里——散发香味
〕近朱者赤、陶冶的力量
事物——环境影响——产生结果
2、如何拓展思路
我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，
或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何
种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能
写出观点不一，各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考，
这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。
（1）方向（顺向、反向、横向）
如何拓展我们立意的思路呢？根据材料作文所提供的材料，首先我
们可以从三个不同的方向来审视：顺向、反向、横向。
例4：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去
居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问
他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，
白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无
用武之地的，怎么不穷呢？”
板书：
鲁人织鞋、织绢
〕想到越国将会贫穷不堪特长无用武之地越人赤脚、披发
顺：无论做什么事，都不能脱离实际
反：（鞋帽就大有市场，鲁人未必会穷）敢于尝试、冒险、改革横：（办企业、做生意，要根据生产、消费、风土人情）要扬长避短，
才能生财有道
①顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读
者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人
赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无
论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基
本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。如果再能够
在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的深入的联想，进行
恰当的推理、引申。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么
反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就
需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之
地焉能致富”等观点。
②反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原
材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国
去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于
冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维
能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种
思维角度。
③横向立意：也可称类比立意，就是通过联想，把材料的已知内容
同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也
要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
以上看来，如果我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那
么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心
应手，写出一篇符合要求的文章来。
（2）对象（描述、评点、感想）
以上我们就如何拓展思路，告诉了大家根据材料作文所提供的材料，从顺向、反向、横向这三个不同的方向来审视材料。下面我们来讲
拓展思路的第二方面角度，即根据材料中的有关对象，分别从对有
关对象的言行与品质的描写、对有关对象的抒情与议论、对有关对
象的感悟与启发这三个方面进行拓展。
例5：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（06高考全国卷）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到
一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又
被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记
自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不
要套作，不得抄袭。
板书：
对象内容立意
乌鸦老鹰抓羊→羡慕学习→被牧人抓不能刻意模仿、要正确认识
自己
牧人“这是一只忘记自己叫什么的鸟” 要确定好人生的位置、人贵
有自己之明
小孩“它也很可爱啊！” 要大胆地尝试，勇敢地追求
①找材料中对相关对象的描述，从中分析出主旨以确定立意。
这则材料涉及到的描述对象有老鹰、小羊、乌鸦、牧羊人、小孩，
其中老鹰与小羊只是陪衬性对象，能够体现材料立意的主要是乌鸦、牧羊人、小孩这三种对象，根据材料中对这三种对象的言行及品质
的描述，我们可以作如下分析：
从乌鸦的角度来看，乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，
由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。乌
鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。
从牧人的角度来看，乌鸦是自不量力。所以，牧羊人才不无嘲讽地说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。诚然，既然是乌鸦，既不具备
雄鹰的利爪、锋喙，又不具备雄鹰的勇力、速度，它不具备能够抓
走山羊的客观条件。牧羊人对它的评价显然是击中了乌鸦的要害了。它的身上透露出的
中考语文材料作文模拟题及解析读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 题1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：?打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。?走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。 【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。材料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；也可以作为论据来证明论点。 如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。 题2：甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：?如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。?最后，乙被录取了。 【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。 题3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。 有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，?见义不为?，这种冷漠的处世态度，令人心寒； 有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，?见义勇为?，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛； 更有青少年，在救助他人时，智勇双全，?见义巧为?，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。 【思路点拔】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从见义要不要为？如何为？怎样巧为？这几个点
中考材料作文题目及范文3篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考材料作文题目及范文3篇》的内容，具体内容：中考材料作文题目1：阅读下面的材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。成功的三个层次：要成功，你需要朋友;要非常成功，你需要敌人;要真正成功，你需要战胜自己... 中考材料作文题目1： 阅读下面的材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。成功的三个层次：要成功，你需要朋友;要非常成功，你需要敌人;要真正成功，你需要战胜自己。 要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。 范文：战胜自己，百战不殆 孙子兵法云;千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。 若以一个人的力量去战胜成千上万的敌人，当然是够勇猛的战将了，但是，能战胜自己的一定是元帅。这句话的禅机是"最大的敌人是自己，能战胜自己，就会百战不殆，就会真正成功。" 人的一生，自己才是最顽强的敌人。 人生的战场上，千军万马，杀气腾腾。一位在作战时能够万夫莫敌、屡战屡胜的常胜将军，但他内心是否平安、自在、欢喜，就大有问题。例如拿破仑在全盛时期几乎统治半个地球，战败后被囚禁在一座小岛上，相当烦恼痛苦，难以排遣，说："我可以战胜无数的敌人，却无法战胜自己的
心。"可见战胜自己的心，才是最懂得战争的上等战将。 要战胜自己不简单，必须破蛹成蝶。 生命的过程就是不断战胜自己的过程，不断完善自己的过程。海伦?凯勒，一个双目失明，双耳失聪的残疾人。小时的不幸使她必须比别人付出更多的努力：因为听不见，朗诵时不能调节自己的声音而影响了周围的邻居;因为看不见，看书时，常因笔尖的锋利而使手指出血。种种的困难却不能使她停止前进的步伐。最终，她以自己百倍、千倍甚至万倍的努力换取来优异的成绩，考上了哈佛女子学院，学会了十多种外语。海伦?凯勒超越的不仅是自我，她超越的更是残疾人生命的极限与常人难以完成的境界。 张海迪，5岁患病，胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运面前，她没有沮丧与沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。张海迪虽然没有机会走进校门，但发愤学习，学会了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学与硕士研究生的课程。她怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，唱出了一首首生命的赞歌，谱写了一篇篇辉煌的乐章。 曾经看过一篇文章。说蚕蛹破茧变成美丽的飞蛾要经过一个痛苦的过程。一个小男孩观看了这个过程，他很不忍心，就想帮蚕蛹一把，他把蚕蛹从茧里拉了出来，结果小小的幼虫很快就死了。生命本身就是一个历经痛苦的过程。从蚕蛹到美丽的飞蛾、从毛毛虫到翩翩飞翔的蝴蝶。其实，人最大的敌人就是自己，战胜自己，才能成为一个坚强有力的人。
初中语文作文专题训练案例 朱市二中凌云 初中语文作文专题训练教案之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2005年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 走进那张“牛皮癣”
2019年中考语文材料作文预测题大全 一 读下面材料，按要求作文 有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说；“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。 请选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于800字的文章。 二 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：(1)根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。(2)题目自拟(3)除诗歌外，其它文体不限(4)不少于800字。 三 据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。 四
亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品(也包括学生习作)的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章(除诗歌、剧本外，其余文体不限)，题目自拟，800字以上。 五 阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：(1)写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。(2)自拟题目，(3)除诗歌外，其他文体不限。(4)不少于800字。六————漫想 要求：(1)在横线上填补完整你作文的标题 (2)除诗歌外文体不限 (3)不少于800字 [提示〕写本文要注意三点。(1)所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。(2)驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。(3)行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七
2020年中考语文材料作文模拟题目 1．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 狗站在农舍旁，狗贩子从旁边路过，狗说：“你要买我吗？” 狗贩子说：“哦，你这个丑陋的小东西!我是不会为你花一个铜板的! 然后，狗跑到王宫那里，站在大门旁边，卫兵抚摸着它说：“你真是个迷人的小家伙! 此时，狗贩子正好路过，狗说：“你要买我吗？” 狗贩子说：“哦，你守卫着王宫，国王一定是给了你一个高价，我没有这么多钱，不然的话，我会很乐意带你走，” 狗说：“啊!地位对人的影响真大!” 的确，位置很重要，高低都不行，适中才是自己真正的位置。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限：③不少于500字：④凡涉及的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【分析】【审题立意】这是一篇材料作文，解题的关键是从材料中提炼出创作文章的主旨来。细读题目中给出的材料，根据其中的“的确，位置很重要，高低都不行，适中才是自己真正的位置。”可得出本次作文的主旨：找准自己的位置。以此为主旨，写人记事或议论说理均可，不做硬性要求，选择自己最擅长的文体即可。 【写作思路】拟题为：找准自己的位置，并做为文章的中心论点。首段开门见山，以一个小故事或一句名言引出中心论点，激发读者阅读兴趣。主体部分依次论述为什么要找准自己的位置，怎样找准自己的位置，最后一段总结全文，得出结论，并向读者提出自己的希望。 【解答】【例文】 找准自己的位置 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，
初三作文指导初三作文训练指导 一、xx年泰州市中考佳作选评 1、 [试题](60分) 纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年：他出身贫寒,6岁丧母,祖母在伊朗北部山区把他带大,她曾告诉小瓦顿：“孩子,有两点你一定要记住：第一是出身,这一点你无法改变;第二是你的人格,而这一点则任你控制,你可以失去你的健康与你的 财富,但永远不要失去你的人格,你的人格永远掌握在自己的手里,初三作文训练指导.” 请以“掌握在自己手里”为话题,写一篇文章,题目自拟. 要求：(1)除诗歌外,其它体裁不限.(2)不少于600字,不出现真实校名、人名.(3)书写工整规范.(4分) 2、[评析与导写] 写文章,要反映社会生活,解决现实问题,决不能空谈泛论.想一想,在现实中,在自己以及自己周围,在“掌握在自己手里”这个话题上有什么需要解决的问题,然后通过写文章加以分析、阐释,以利于问题的解决.这样才能避免以空对空,言之无物.应该讲,这道试题给考生们 提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可 * 地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己
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初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
初三作文训练计划 一、自我成长类 自我成长类：写一件成长过程中你做错的小事（初中作文讲究以小见大）此事虽小但让你时时回忆你觉得人生就像行走在沙地中回首往事总能看见一排排昔日留下的脚印脚印走得深走得浅走得整齐走得零乱全在于你做过的事是否正确是否值得走歪的脚印永远无法弥补只能暗暗提醒自己以后做事前一定要考虑清楚反复斟酌避免事后不必要的后悔最后一段可写今后我一定要走好我的人生之路…… 1、原来自己也是美的 2、一只空木桶，是很容易被风吹翻的；在船上，负重的时候才是最安全的时候。人何尝不是这样呢？常在困难中磨练自己，常在学海中充实自己，给自己加满水，使我们负重，这样我们才不会跌倒。请以“充实”为题，写一篇文章。 3、知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右，请以“求知”为题，写一篇不少于600字的文章。 4、请以“坚守”或“放弃”为题作文 5、迎着风雨 6、十五岁，我多了一分 7、我因而自豪 8、磨炼 二、情感体验类 亲情、友情是人类生活的永恒话题。只要我们生活在世间，就离不开亲情、友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。“情乃文之本，文乃情之声。”友情、亲情不但是人们现实生活中的味精和甘露，也是中考作
文的一个热点，是一个核心主题。 1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。 2．情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。 3．情要美。只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。 4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。 1、请以“之乐”为题，写一篇文章。 2、感恩 3、生命的芳香 4、幸福 5、点亮心灵的灯 6、分享 三、品德修养类 传统中国教育，做人第一；言谈话语，诚实第一；与人相处，仁爱第一。品德修养体现在生活的各个侧面，如社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。现阶段我国公民的基本道德
时间 时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵； 时间好比一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛； 时间好比一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦； 时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天； 时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相； 时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶； 时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑； 时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福 名人名言 1.你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料－－富兰克林 2.把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4.落日无边江不尽，此身此日更须忙－－陈师道 5.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事－－歌德 6.莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳飞 7.岁去弦吐箭。－－孟效 8.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明 9.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。－－－－高尔基 10.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 11.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若 12.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 13.节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命（鲁迅 14.时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露（培根） 15.在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间----（别林斯基） 作文素材 1.那些遗落在某个角落里的记忆，早已随着时间的流逝消失的无影无踪。原来光阴就是这般流淌着。 2.莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。 3.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
初中作文片断训练方法 一、片断训练的涵义 所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 二、片断训练的针对性 片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。 当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。 三、片断训练的具体方法 片断训练主要有两种方法：
初中作文题目：初三作文训练题这篇关于初中作文题目：初三作文训练题，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1介绍一种有效的学习方法。 要求： ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。 本报讯今天上午，南京万考生开始中考，今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人，全市共设考点139处，考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生，约有7000人已被提前招生学校录取，因此生源流失现象较往年大幅度减少。 上午8点20分，记者在南京六中考点看到，送考的家长已经把校门口围了个水泄不通，工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证，检测体温，如果发现有超过38℃的将进入备用考场 参加考试，但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到，考生们大多神情自若步入考场，家长却因担心而紧张不已，一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给，想赶紧追进考场，被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意，询问之后得知原来她忘了带准考证，已经打电话通知家里送过来，工作人员让她先到值班室休息一会儿，小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分，他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点，开考10分钟后，家长们才慢慢散去。 据了解，今年中考作文仍是话题作文，给出的材料是：万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为，今年的命题有创新的导向性，很开放，给考生广阔的思维空间，甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张，但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为，显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多，有的还体现出南京的地方色彩，如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。 据悉，中考阅卷工作将在6月23日开始，到7月1日结束，中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字，介绍你面前的一份模拟试卷。
中考语文真题分类汇编材料作文10篇 一、作文写作 1．阅读下面文字，根据要求作文。 似乎我们总是很容易忽略当下的生活，忽略许多美好的时光。而当所有的时光在被辜负被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。 请以“发现当下的美好”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自定；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③不少于600字(写成诗歌不少于30行)；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】发现当下的美好 又到了开学的今日，又到了今年的《开学第一课》。心中不禁有许多感动，些许触动——身边处处有美，创造美，传递没，团队中更要有和谐之美。 创造美： 视频将我们带到了一个海拔达到1800米的高原小学，眼前是一位充斥着光芒微笑的大姐姐。在她的旁边，有一群学生，看得出来，有大姐姐的陪伴，每个人都显得幸福与充足……大姐姐的名字叫邓丽，是山区支教。因为她的到来，这所高原小学变得多姿多彩——孩子们学会了跳舞、画画、唱歌……她为这所学校带去了幸福，带去了美丽！ 是啊，我们都应为这个世界创造美——母亲为了让孩子吃到营养的早餐，不惜早早起来准备早餐；清洁工人为了让城市里的每处环境变得美丽，在悄无声息的凌晨，早已开始了一天的工作。 传递美： 吴斌，一个普通的大巴司机，却做出了不频繁的举动——在高速公路上，刹车片砸中了他的腹部，他忍着剧痛将车停住，并告诉车中的人不要轻举妄动。但他，却因为这次的事故永远地闭上了眼睛。他让一座城市为他动容，他传递给了所有人的一种美好！这是大美，永恒的大美！ 传递给每个人的美丽——在公交车上，有人给老人让座，哪些人在传递着社会的美；在校园里，有向老师问好的声音，学生们在传递着校园的美！ 和谐美： “一根筷子能折断，一把筷子难折断。”做什么事都需要团队的努力，才能创造一个大的美丽，大的成就。在班级中也是这样，在讨论中，一个团队的力量是强大的，一个人有一个想法，组合在一起，便可以创造和谐之美，便可以拥有活跃的思维——每个人都会取长补短；在做题中，一个团队的力量是强大的，一个人有一种想法，十个人就会有十种想法，每个人的学习成绩也都会有所提高，这也是和谐之美！ 发现身边的美，悄然迈步每一个角落；发现身边的美，传递给身边的每一个人；发现身边的美，让世界成为每的天堂！ 【解析】 【详解】 这是一篇命题作文。法国着名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。对于平凡的生活，用智慧的双眼去发现生活的美好。“当下”是指现在、眼下。美就在眼前，就在身边。家庭，父母的爱，是美好的；学校里，老
初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。
作文专项训练2——凤头 【遵循原则】精彩漂亮，引人入胜 【顽疾弊病】冗长拖沓，千篇一律 【集思广益】 【技法归纳】 1、开门见山，直抒胸臆 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》 2、故事导入，吸引读者 两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小路。砌成石阶的石头很不服的对石像说: 同样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。《我也想受人瞩目》 3、题记开篇，简洁醒目 抹去心中的界限 表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。——题记 感谢父亲 年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；暮年时父亲是一部史书。 ——题记 4、环境描写，如临其境 夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围茫茫的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。 当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。《菊花飘香的时节》 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《心中筑起一堵墙》 5、设置悬念，激发兴趣 我不由得停住了脚步。宗璞《紫藤萝瀑布》
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》 6、运用对话，先声夺人 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。张之路《羚羊木雕》 “五十七号床，该输液了。” “什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。 “是的，你看，太阳都快落山了。” 我不由得望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。 7、巧用修辞，文质兼美 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。冰心《谈生命》 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。《翻检日子》 花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。《朋友》 8、自然入题，朴实真挚 我常坐老王的三轮。他登，我坐，一路上我们说着闲话。杨绛《老王》 父亲总觉得我们家的台阶低。 我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成……李森祥《台阶》我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。莫怀戚《散步》父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。冰心《荷叶·母亲》我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。余秋雨《信客》【小试牛刀】
初中语文材料作文题10篇汇总 1. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上，为我们 引航。它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我 们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许 是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行…… 请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。 2. “心声”在《现代汉语词典》里是这样解释的：发自内心的声音；心 里话。在与老师、同学、父母和亲友的交往过程中，我们会产生诸如 感谢、鼓励、怀念等情感，但埋怨、嫉恨、厌恶等感觉有时也会出现。心里的话就请大胆地说出来吧！ 请以“心声”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②写成记叙文；③有真情实感，内容具体； ④字数不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3. 根据要求作文。 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也 一定沉浸在欢乐之中吧，以“节日”为话题写一篇文章。 要求：①有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 4. 根据要求作文。 亲爱的同学，你一定有走出校园的经历，或参观，或访问，或考察， 或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景，一个细节，一件物品，一段对话或一首民谣都可能触动你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。 要求：①叙事条理清晰，中心突出；②有真情实感，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名。
初三作文训练的策略和方法 作文是语文教学中一块难啃的骨头，花时长、见效慢，但它在考试中所占的分量又比较重，怎样系统而有效的进行作文训练，一直是我苦苦思索的一个问题。特别是到了初三年级，学生的学习任务较多、时间很紧迫，作文训练更应注重方法和策略。 在几年任教初三年级的教学实践中，我慢慢的找到了一些训练学生作文的方法，希望大家能提出宝贵的意见。 一、端正学生对写作的态度和认识。 到了初三，很多学生把更多的精力放到数理化这些科目的学习上，因为他们认为语文学与不学都差不了多少，特别是写作，有时一个学期学生写不了几篇文章。所以教师首先应该端正认识，向学生强调写作的重要性。特别是到了后段，更应该多写，因为只有不断的练笔，学生才不至于在考试时看到作文就望而生畏，提起笔来又无从下手。 二、重积累，从生活中寻找写作素材。 要做到经常写作而又有话可说，学生就要积累一定的写作素材，并有较强的文字表达能力。尽管学生平时学习很忙，但我要求他们每天都要抽出一点时间来看一些文章，并且要动笔做一些摘要，达到“不动笔不读书”。还有每周让学生写一篇周记，把他们一周内最有感触的事情记录下来，不能虚构，要写真情实感。我把写日记变成写周记，减轻了学生的负担，因为学生写日记往往完成不了任务，就会敷衍了事。每次周记写完后我都认真阅读，从中可以看到他们内心的真实想法，并和他们进行心灵的交流。这样便提高了学生的积极性，所以写完后他们都催促老师早一点收本子，期待老师的评语和鼓励。这种方式也让学生积累了更多的生活素材，为写作奠定了基础。 三、加强作文指导，有针对性的进行各种文体训练。 到了初三，各种文体学生都有所接触，这个时期的作文训练应该是有系统性和针对性的。各种文体都有步骤有计划的进行训练，其中包括一些应用文的训练，还有改写、续写等。其中有大作也有小作，可以先从片段作文训练，再到整个文章的谋篇构局。这些文体训练可以在整体复习时进行，也可以在教授新课时就开始。如在第五册学了议论文后就可以让学生尝试议论文的写作，还有一些小说学完后可以让学生进行改写或续写。在系统训练各种文体时，教师应加强指导，每节课都围绕一个问题进行：如何开头与结尾、如何选材、构思的巧妙、立意的新颖独特、语言的准确生动等。
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。
初中作文训练系列 【篇一：初中作文训练系列】 初中作文训练系列 （一）审题 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 一、命题作文的审题 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。 ①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了