目录
摘要................................................................................................................................... I ABSTRACT .................................................................................................................... III 引言. (1)
（一）研究缘起 (1)
1.我国高等教育自身发展的需要 (1)
2.当前高校课程设置仍存在诸多问题 (2)
3.自身学习经历和研究兴趣使然 (2)
（二）研究意义 (3)
1.理论意义 (3)
2.实践意义 (4)
（三）文献综述 (4)
1.高校课程设置研究现状 (4)
2.对已有研究的述评 (10)
（四）研究思路与方法 (12)
1.研究思路 (12)
2.研究方法 (13)
一、高校课程设置识读 (15)
（一）高校课程设置的内涵 (15)
1.高校课程的概念及特点 (15)
2.高校课程设置的基本要义 (16)
（二）高校课程设置的结构 (17)
1.纵向结构 (17)
2.横向结构 (17)
（三）高校课程设置要处理好的几种关系 (18)
1.专业课程与通识课程之间的关系 (18)
V
2.必修课程与选修课程之间的关系 (19)
3.理论课程与实践课程的关系 (19)
（四）高校课程设置合理性的评判标准 (20)
1.充分体现培养目标的要求 (20)
2.符合大学生身心发展规律 (21)
3.满足大学生未来就业需要 (21)
4.反映科学技术发展的最新动态 (22)
5.结合实际情况，具有可操作性 (22)
二、高校课程设置的现状调查与问题分析 (25)
（一）H大学教育学专业课程设置现状 (25)
（二）对课程设置的现状调查及分析 (31)
（三）当前课程设置存在的主要问题 (38)
1.培养目标表述模糊，定位过高 (38)
2.课程结构单一，比例失调 (39)
3.课程设置与社会脱节、内容重复 (41)
4.课程开设顺序随意，缺乏理性分析 (42)
三、对课程开设顺序的进一步分析 (45)
（一）数据挖掘的概述 (45)
（二）基本思路、方法和工具 (47)
（三）研究数据的来源和处理 (48)
（四）挖掘的基本步骤 (49)
（五）对挖掘结果的分析与思考 (53)
1.对挖掘结果的分析 (53)
2.对课程开设顺序的思考 (55)
四、高校课程设置优化的基本策略 (59)
（一）摆脱陈旧观念，促进课程价值取向的转变 (59)
（二）科学合理定位，增强对培养目标的全面反思 (60)
（三）加深课程间的关联性分析，实现科学编排课程 (61)
（四）健全监管机制，加强规范化水平 (62)
VI
结语 (63)
参考文献 (65)
附录 (71)
致谢 (77)
攻读学位期间发表的学术论文目录 (79)
VII
引言
引言
（一）研究缘起
在经济全球化、信息爆炸化、知识多元化的今天，国与国之间的真正较量是人才之间的较量。高校作为人才培养的主要场所，其教育改革的一举一动都备受关注。而不得不提的是，任何高校对人才的培养，最终都要通过设置的不同课程来落实并实现。正如英国课程专家彼得·戈顿曾说过：“教育上的鸿沟，是通过它们所设置的不同课程反映出来的。”①这也就是说，高校课程的开设是否合理，课程结构是否均衡，课程内容是否得当等等，这些方面在很大程度上决定了高校人才培养的方向和质量。所以说作为高校课程“心脏”的课程设置问题毋容置疑的成为研究的重中之重。
1.我国高等教育自身发展的需要
有数据显示，早在1993年全世界范围内已经有将近100个国家对其高等教育进行了改革。相对来说，我国的高等教育改革起步较晚，直至20世纪的80年代才逐步开始。自1999年开始至2002年顺利完成由精英教育阶段向大众教育阶段的转型。然而，转型之后随之面临的就是高等教育的质量问题。正如马丁·特罗曾在其大众化理论中明确指出：“高等教育的量变必然引发质的改变。”②这是因为，大众化阶段高校人才的培养标准不应该是简单维持以往精英化的标准，而是需要高校自身作出重大调整，实现人才培养的多样化、大众化。否则，高校培养的毕业生将产生许多问题，很难被社会所接纳，继而阻碍高等教育的发展壮大。面对这一问题，我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”③但是，在高等教育规模即将达到3350万，毛入学率逼近 36%的今天，在面对高等教育日益凸显出的种种矛盾时，我国高等教育质量提升的关
①Denis Lawton.Theory and Practice of Curriculum Studies[M].London：Routledge&Kcgan paul.
1979：108.
②马丁·特罗.从精英向大众高等教育转变中的问题[J].王香丽译.外国高等教育资料，1999（1）.
③国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].
https://www.doczj.com/doc/3812510348.html,/policy/txt/2010-07/30/content_20605477_2.htm.
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