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气象与气候学教学大纲课程编号：n11091160课程名称：气象与气候学/Meteorology and Climatology学时：54 （理论36 实验18）学分：2.5适用专业：环境科学开课学期：3开课部门：生命科学与资源环境学院考试要求：考查使用教材及主要参考书：包云轩主编，《气象学》，中国农业出版社，2012年周淑贞主编，《气象学与农业气象学》，高等教育出版社，1997年陈家豪主编，《农业气象学》，中国农业出版社，1999年一、课程的性质和任务气象学是植物生产类及资源环境专业学生必学的一门专业基础课，他是研究覆盖整个地球的大气圈，以及大气圈与水土岩石圈、生物圈之间的相互作用。
主要研究任务有1观测和研究各种各样的大气现象，大气层与下垫面之间的相互作用及人类活动所产生的气象效应。
2系统地科学地解释这些现象作用和效应，阐明它们的发生和演变规律。
3根据所认识的规律分析诊断和预测过去现在和未来的天气、气候，为国民经济和人们的日常生活服务。
二、教学目的与要求其目的在于研究和分析园艺植物的生长发育过程与环境因素的关系，以及植物生产与自然条件的相互关系，为学好专业课达下一定的基础。
三、学时分配四、教学中应注意的问题在讲授中应注意要理论与实际密切相联系五、教学内容第一章：绪论1．基本内容第一节气象与气象学第二节气象学的历史、现状及发展趋势2．教学基本要求要求学生对气象学和农业气象学的背景知识和总体概况有一个全面的了解，从而加深对以后各章节的理解。
3．教学重点难点气象及气象学的意义、气象学的主要研究任务、气象与社会经济发展的关系4.教学建议讲授法第二章：地球大气1．基本内容第一节大气的组成第二节大气的垂直结构2．教学基本要求要求学生对地球大气的主要物理背景有一个初步的了解。
3．教学重点难点大气的组成、铅直结构、质量分布4.教学建议多媒体教学第三章：辐射1．基本内容第一节辐射的基本知识第二节太阳辐射第三节地面辐射差额2．教学基本要求要求学生对辐射有一个全面的了解3．教学重点难点辐射的基本定律、太阳高度角、方位角、可照时间的变化规律与计算地面辐射差额的意义和变化规律4.教学建议多媒体教学第四章：温度1．基本内容第一节热量收支第二节地面和工作的温度第三节水体温度第四节空气的温度2．教学基本要求学生必须掌握热容量、导热率、导温率等这些定义的内容3．教学重点难点土温、水温和气温的时空变化特征机器形成的物理基础4.教学建议多媒体教学第五章：大气中的水分1．基本内容第一节空气温度第二节蒸发第三节凝结与凝结物第四节降水2．教学基本要求要求学生掌握大气中的水分来源及返回地面的方式3．教学重点难点空气温度特征量的意义、表达式及相互换的关系；水面蒸发、土壤蒸发和农田蒸散的影响因素；大气中降水的形成过程；人工降水的原理4.教学建议讲授法第六章：气压和风1．基本内容第一节气压第二节作用于空气的力第三节风2．教学基本要求要求学生知道气压的概念、单位以及作用于空气的力3．教学重点难点大气压随高度的变化；气压场机器表示方法；作用于空气的力产生的原因、表达式及性质；大气层中的风与风压定律4.教学建议讲授法第七章：大气环流1．基本内容第一节大气环流模式第二节大气浮动中心第三节季风与地方性风2．教学要求要求学生掌握季风和地方性风的成因机器性质3．教学重点难点地球上的三圈环流模式、气压带和风带4.教学建议讲授法第八章：天气系统和天气过程1．基本内容第一节天气系统第二节天气过程第三节气象业务与气象服务2．教学基本要求气团、锋、气旋、反气旋、高空天气系统概念3．教学重点难点寒潮、大型降水过程、台风、对流性天气过程、天气特点和成因及其对农业生产的影响4. 教学建议多媒体教学，启发式教学第九章：气候1．基本内容、第一节气候和气候系统第二节气候形成的因素第三节世界气候及其分类第四节中国气候2．教学基本要求气候的概念；气候带与气候型3．教学重点难点辐射因素；下垫面性质和大气环流在气候形成中的意义和作用；中国气候的主要特征4. 教学建议多媒体教学，启发式教学第十章：气候灾害及其防御1．基本内容第一节干旱第二节洪涝灾害与湿害第三节风害第四节其他灾害2．教学基本要求干旱类型和干旱指标3．教学重点难点几种常见的气象灾害及其防御方法4. 教学建议多媒体教学，启发式教学第十一章：小气候1．基本内容第一节小气候的概念及特点第二节小气候的形成的基本原理2．教学基本要求小气候的概念和特点3．教学重点难点地形小气候的主要特点；小气候形成的基本原理4. 教学建议多媒体教学，启发式教学第十二章：植物与气象1．基本内容第一节果树植物第二节蔬菜植物第三节花卉植物2．教学基本要求植物生育与气象条件的关系3．教学重点难点植物的主要气象灾害及防御措施4. 教学建议案例教学第十三章：设施农业与气象1．基本内容第一节中国设施农业的发展概况及效益第二节设施环境下的气象条件第三节设施环境中气象要素的调控方法2．教学基本要求要了解中国设施农业的历史与现状3．教学重点难点设施环境下的气象条件4. 教学建议案例教学。
《气象学与气候学》教学大纲一、课程基本信息课程代码：16116603课程名称：气象学与气候学英文名称：Meteorology and Climatology课程类别：专业课学时：48学时（理论课36学时+实验12学时）学分：3学分适用对象：2018级自然地理学1、2班考核方式：考试（闭卷）先修课程：地质学基础二、课程简介气象学与气候学是自然地理学专业必修的专业基础课程。
课程系统地讲述了气象学、天气学、气候学的基本原理和基本概念及各部分内容在实践中的应用实例。
课程内容主要包括大气结构、辐射、大气运动、大气降水、天气系统、天气过程、气候形成因子、气候分类与区划、气候变化及其与人类活动的关系和实验。
课程结合国内外现代大气科学的最新发展成果，采用较多的图表、公式、权威最新数据阐明本课程的基本原理、方法，略去繁琐的公式推导，突出基本定理、基本公式的物理意义及应用，描述了当前最引人注目的天气、气候现象。
Meteorology and climatology is the basic course of natural geography specialty. The basic principles and basic concepts of meteorology, meteorology and climatology are systematically discussed in this course. The content of the course mainly includes the atmospheric structure, radiation, atmospheric motion, atmospheric precipitation, climate, weather system, the weather process, climatic formation factors, climate classification and regionalization, climate change and its relationship with human activities and experiments. Course combined with the latest development in modern atmospheric science achievements, using more charts, formulas and the latest authority data, illustrate the course of the basic principles, methods. The course omitted the complicated formula derivation, highlighted the basic theorem, the physical meaning and application of the basic formula, and described the most remarkable weather and climate phenomenon.三、课程性质与教学目的本课程是自然地理的一个重要组成部分，是自然地理与城乡规划专业的一门专业课，主要探讨辐射基本知识、大气热能和温度、大气动力学基础、水汽凝结物与降水、天气系统、天气过程、气候的形成及影响因素、人类对气候的影响及造成的环境问题。
青藏高原气象学研究青藏高原对大气运动的动力和热力作用，及其对天气和气候的影响的一门学科。
青藏高原是世界上最高大的高原，面积约250万平方公里,平均高度约为4 000米，其中珠穆朗玛峰高达8848米。
在青藏高原地区，不仅有独特的天气、气候和环流，而且，由于这样大尺度的地形障碍对气流的强迫绕流、爬升和摩擦等作用，以及高原在对流层高空的冷热源作用，对东亚、北半球甚至整个地球的，都有重要的影响。
在中国，高原气象学已经成为专门研究的领域。
研究简史20世纪30年代后期，人们发现在北美的落基山、南美的安第斯山和青藏高原的东边，都有一个准静止的西风带大槽。
40年代，西风带理论出现之后，不少人认为，大地形东边的长波槽是其动力扰动的结果。
40年代末到50年代，中国气象学家、和等，披露了有关青藏高原的动力作用及其影响的许多事实，指出了青藏高原的冷源和热源作用及其季节变化和日变化，以及高原对邻近地区的天气和气候的影响。
60年代，青藏高原的冷热源作用进一步引起了人们的注意,如联邦德国的H.弗洛恩等许多学者认为,青藏高原地面对大气的感热加热（见）是显著的，其地形性的降水,尤其是高原东南侧的孟加拉国地区,降水的潜热加热有更重要的作用。
70年代，人们揭示了更多有关青藏高原地区的天气和气候的特征，对青藏高原的热力作用，进行了更多的分析研究。
人们进行了一系列的流体模型模拟实验和数值试验（见、），得到不少有意义的成果。
从70年代后期以来，人们对青藏高原地区的辐射平衡（见）和各分量，都进行了实地观测和分析研究，对地-气系统的热量平衡,也直接或间接地进行了计算，还利用实测资料，进行高原对大气加热和高原对大气环流影响的数值试验和动力学研究。
研究内容基本天气气候特征青藏高原上空，空气稀薄且杂质少，密度仅为平原上空空气的一半，所以太阳辐射强（见）；地面的季节变化和日变化非常显著；地形的动力和热力扰动也很多。
因此，和同纬度地区相比，青藏高原的天气气候有如下的特点：①就地面气象要素而言，以青藏高原地面气温最低，气压最低，湿度最小，风力最大；但就同纬度同高度的空间区域而言，则青藏高原地区的温度最高（夏），湿度最小（夏），气压最高（夏），风力最小（冬）。
青藏高原气象学研究青藏高原对大气运动的动力和热力作用，及其对天气和气候的影响的一门学科。
青藏高原是世界上最高大的高原，面积约250万平方公里,平均高度约为4 000米，其中珠穆朗玛峰高达8848米。
在青藏高原地区，不仅有独特的天气、气候和环流，而且，由于这样大尺度的地形障碍对气流的强迫绕流、爬升和摩擦等作用，以及高原在对流层高空的冷热源作用，对东亚、北半球甚至整个地球的，都有重要的影响。
在中国，高原气象学已经成为专门研究的领域。
研究简史20世纪30年代后期，人们发现在北美的落基山、南美的安第斯山和青藏高原的东边，都有一个准静止的西风带大槽。
40年代，西风带理论出现之后，不少人认为，大地形东边的长波槽是其动力扰动的结果。
40年代末到50年代，中国气象学家、和等，披露了有关青藏高原的动力作用及其影响的许多事实，指出了青藏高原的冷源和热源作用及其季节变化和日变化，以及高原对邻近地区的天气和气候的影响。
60年代，青藏高原的冷热源作用进一步引起了人们的注意,如联邦德国的H.弗洛恩等许多学者认为,青藏高原地面对大气的感热加热（见）是显著的，其地形性的降水,尤其是高原东南侧的孟加拉国地区,降水的潜热加热有更重要的作用。
70年代，人们揭示了更多有关青藏高原地区的天气和气候的特征，对青藏高原的热力作用，进行了更多的分析研究。
人们进行了一系列的流体模型模拟实验和数值试验（见、），得到不少有意义的成果。
从70年代后期以来，人们对青藏高原地区的辐射平衡（见）和各分量，都进行了实地观测和分析研究，对地-气系统的热量平衡,也直接或间接地进行了计算，还利用实测资料，进行高原对大气加热和高原对大气环流影响的数值试验和动力学研究。
研究内容基本天气气候特征青藏高原上空，空气稀薄且杂质少，密度仅为平原上空空气的一半，所以太阳辐射强（见）；地面的季节变化和日变化非常显著；地形的动力和热力扰动也很多。
因此，和同纬度地区相比，青藏高原的天气气候有如下的特点：①就地面气象要素而言，以青藏高原地面气温最低，气压最低，湿度最小，风力最大；但就同纬度同高度的空间区域而言，则青藏高原地区的温度最高（夏），湿度最小（夏），气压最高（夏），风力最小（冬）。
《气象气候学》课程教学大纲二、课程简介气象气候学全面系统地研究了主要气象要素的基本变化规律和地理分布特征，气候的地理分布特征以及它们的形成过程、发展规律和演变趋向。
全书共8章，内容包括大气热学、大气水分、大气运动、天气系统、气候形成、气候带和气候类型、气候变化及人类影响等内容。
三、课程目标本课程是地理科学专业的一门专业基础课。
通过教学，要求学生全面掌握大气的物理现象、物理过程、天气演变以及气候的形成、变化和分布的规律等基本理论、基本知识和基本技能，为今后学习其他部门自然地理和区域地理课程提供必要的气象学和气候学的有关知识，其次是为中学地理教学服务。
四、教学内容及要求（黑体/小四；正文内容：宋体/小四）第一章引论教学要点：通过本章的学习，要求掌握气象气候学研究的对象与任务、大气的组成与结构及有关大气的物理性状。
第一节气象气候学研究的对象与任务1、气象学的研究对象和主要研究内容2、本课程主要讲过的三大部分：大气物理（气象学），天气学与气候学，它们之间的关系。
3、在地理系开设本课程的主要目的和任务第二节大气的组成与结构1、干洁空气2、大气中的水汽3、大气中固体杂质和液体微粒4、大气污染5、大气的高度6、大气的分层第三节有关大气的物理性状1、状态方程2、干空气状态方程3、湿空气状态方程思考题：1、臭氧、二氧化碳、水汽、固体杂质在大气中的分布有何特点？在气象上，它们各有何意义？2、大气垂直分层的根据是什么？通常可将大气分成哪几个层次？各层各有哪些主要特点？3、在对流层内，按哪些特点又可分为哪几层？各层具有什么主要特点？4、气象气候学研究的对象与任务是什么？第二章大气的热能和温度教学要点：通过本章的学习，要求掌握太阳辐射在地气系统中的传输过程、太阳辐射通过下垫面引起大气增温、冷却的物理过程，大气温度随时间变化与空间分布的一般规律。
第一节太阳辐射1、辐射的基本知识2、太阳辐射与太阳常数3、大气对太阳辐射的减弱4、到达地面的太阳辐射5、地面对太阳辐射的反射第二节地面和大气辐射1．地面、大气的辐射和地面有效辐射2．地面和地气系统的辐射差额第三节大气的增温与冷却1、海陆增温和冷却的差异2、空气的增热和冷却3、大气稳定度第四节大气温度随时间的变化。
