在小学英语教学中运用自然拼音法的实践研究
一、问题的提出
对于刚接触英语的小学生来说，单词学习是枯燥的。教师如果不帮助他们在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么单词将成为孩子们望而生畏的“拦路虎”，这对于学生以后的学习兴趣、学习信心的发展都是极为不利的。我们的新教材非常注意“语言习得”的规律，也适当吸收“学得理论”高输入，高频率的原则。但由于缺乏系统的语音教学，学生在记忆单词方面存在一定的障碍，相当一部分学生依靠死记硬背，一部分学生则在单词旁边注上汉字来帮助背单词。学生碰到不认识的单词时，查词典只能了解其意，而不会读其音，因为学生不会运用Phonics、不会拼读！以前的旧教材在语音方面的编排不利于培养学生的自学能力，特别是独立拼读单词的能力。所以应系统安排一些语音方面的教学，以利于学生听说读写全面发展。采用新教材以后，学生的听说能力有了明显的提高。但由于过分强调听说领先，狭隘地把英语的交际能力理解为口头的交际，因此，在英语教学中，忽略了拼读单词的教学，忽略了词汇的教学。英语教师在进行词汇教学时惟恐被指责为抱住“传统教学”不放，或不知如何教，或认为只要学生会读所教的、课标所要求的单词就行了。我们经常看到这样的情景：英语课堂热热闹闹，有些学生似乎也能流利地对话、交谈，但真正动笔的时候却是错误百出，这些都是因为学生没有在字母及其相应的读音之间建立对应关系而造成的。神经语言学的研究显示，由于汉字属于图像文字（logograph），中国人偏向以右半脑来处理文字，在背英文单词时倾向以“图像”处理方式来记忆，却忽略了英语属于拼音文字系统，更重视“发音与拼字一定的对应关系”的特质，从而形成中国学生学习英语单词最大的盲点。因此，培养学生学习习惯，教他们学会运用Phonics帮助学习，是英语发音与词汇教学的重要课题之一。
二、课题研究的实践过程
1.培养学生学习英语的兴趣
《英语课程标准》提出新的教学理念，强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与探究的学习方式。兴趣是成功的基石，兴趣是最好的老师，兴趣是学习活动的重要动力。人对某个对象感兴趣，就乐于接触，并力求认识它、了解它。因此，培养、激发学生的学习兴趣是小学阶段英语教学的一项
重要任务，应当寓教于乐，寓学于做，寓做于玩。国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调学生在轻松愉快的氛围中学习外语，通过听、说、读、写、画的操作，以及游戏、比赛、表演等活动的开展，来引起和保持学生学习的兴趣，让学生受到一定的英语熏陶，让学生在玩中学、乐中学，在玩中长智、乐中受益，这样才能激发学生学习英语的兴趣，促使学生不断从“要我学”变成“我要学”“我想学”的方向发展。
2.运用Phonics学习各字母在单词中的发音
单词的发音与记忆是英语教学的重点和难点。《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求，单词成了让学生头疼、让老师束手无策的“拦路虎”。用什么方法让学生感知单词，培养他们学习单词的兴趣是关键。采用Phonics自然拼读教学法可以解决这个问题。教学时，教师首先给学生以正确的语音示范，不要急于把所有字母的读音规则硬塞给学生，而是帮助学生建立起初步的Phonics概念，帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系，根据字母和音素的内在联系，运用拼读分解音素的方法，分步、分类、分层教学。学生很快学会不少字母在单词中的发音，增强了学习英语的能力。其次，教师指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。因为Phonics强调字母与发音的自然对应关系，自然而然的融入日常的教学当中，学生能体会到Phonics与字母或字母组合之间的联系，即字母、Phonics、音标是“三位一体”的。日常教学尽量以Phonics为突破口，音形合一，做到“音不离词，词不离句”，学习得法，事半功倍。实践证明，通过有计划、有步骤的Phonics教学、音素教学，绝大多数学生能独立、自主学习拼读单词，能做到见词读音，能通过音节记忆单词，具备了良好的自主学习能力，这种成功的体验能非常有效地激发学生学习英语的兴趣和自信心。
3.培养拼读单词的兴趣，掌握拼读方法与技巧，实行多样化的输入，培养学生学习单词的成功感
在有了一定的音标知识基础上，进一步培养学生拼读单词的兴趣显得尤其重要。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。在字母教学阶段，我便采用让学生背九九表的方法去记住各字母在单词里的发音，并采用轻音、高音及做嘴唇动作而不发音等多种多样的朗读方式来提高他们背诵的兴趣。在以后的学习中每出现新的字母组合的发音或以前未接触的字母发音，便要求学生记下来；接着，根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词
不熟练的学生用具体拼读法，如cake，a [ei] k [k] ake [eik] c[k] c-a-k-e cake，反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；对拼读单词较熟练的学生用直呼元音法：“[ei] [ei] cake”；对拼读单词很熟练的学生用直呼法：cake。这样，老师便可以根据学生的接受水平、熟练程度，让学生分层练习、分层检查，让每位学生都得到应有的发展，都有学习的成功感。为了配合以上各阶段的学习和操练，我每节课都会设计一些放松的环节，如：唱歌、玩字母及单词的纸牌游戏、棋类游戏；读、背歌谣、小诗；做简单的英语韵律操等。这样，学生便能在轻松、愉快的环境中将音与词紧密结合。俗话说得好：“把戏不能久玩”。因此，还要参考国外有关Phonics的教学方法，具体、形象地将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作及小故事，学生的拼读兴趣浓厚，拼读效果很好。例如在教学“S”及含有“S”的单词时，先出示一幅颜色鲜艳、重点突出的图画，让学生仔细观察、小组讨论画里有什么？然后老师边解说边配动作，辅以丰富的表情，使学生能将音素、单词、图画连成一体，加深印象。例如这样教“S”及含有“S”的单词的：Whenever a snake is scared or frightened, he makes hims elf into an s shape and hisses ssssss; (当蛇感到恐惧或受到惊吓时，它会把身体蜷成“S”型，并发出“嘶嘶”声)通过形象、生动的学习，“S”这个音素已深深地植入学生脑海，接着让学生根据自己的水平选择适合自己的拼读方法学习新词：snake smel l spell snail...经过多样化的输入，学生已经把英语的音素、音标、单词、小故事、歌谣等很好地结合起来学习了。为了检验学生对单词的掌握情况，可以经常通过Phoni cs教学进行拼读单词大比拼、辨音“抓间谍”、“找朋友”、开设Phonics英语兴趣小组、举行见词读音的比赛、朗读句子、故事的比赛展示台等形式集中学习Phonics、复习单词；利用“滚雪球”的方式学习、巩固、提高拼读能力，如采用每天拼读五个未教单词的方法（符合读音规则的、不符合读音规则的）促进学生内化语音知识，培养了学生见词读音、听音能写的能力，大大减轻了学生朗读、记忆单词的难度。
4.培养学生乐学单词，持之以恒的学习毅力
先生之责任不在于教，而在于教“学”，在于教学生如何去学。英国语言学家们认为，英语教学中“趣味性”问题是头等重要的问题，它使英语学习变得容易，是学生学习能持之以恒的源泉。“趣味性”互动活动能使英语课生动、活泼，使学生产生积极、主动学习的愿望。“趣味性”活动在小学英语教学中有许多，如歌曲、表演、猜谜、画画、说唱、竞赛等，这些都是儿童学习中喜闻乐见的学习形式。在课题研究中我们通常可以采用以下几种形式。
（1）玩中学在游戏中学有所得。游戏是一种引起学生学习兴趣的好方法，尤其是英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，引导学生玩得有意义。如在复习字母发音时，可以设计这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用双手搭一座伦敦桥，让其他学生戴着元音音标头饰通过。全班同学一起唱《London Bridge》这首歌，当唱到歌曲的最后一段时，桥便垮了下来，谁卡在桥里，谁就把两个辅音和自己的元音拼读起来，也可以让全班学生一起拼读。这种游戏参与的人数多，同时优美的音乐又愉悦了师生的身心，这比单纯拼读音标效果要好得多。此外，用这个游戏来学习、复习单词，提高学生的学习兴趣和学习效率。
（2）歌中练在歌声中巩固所学知识。儿歌、童谣是一种将知识转化为音乐智能的最便捷、最直观的方式，对生性活泼、爱唱爱跳的小学生尤为适合。针对这一特点，课堂可以利用或编写与学习内容符合的歌曲或歌谣，并加以动作表演，如在学习介词时可以编一首歌，其中一首：In and near，On and beside，How many words do I know? One two three four five； behind and under，Near and in front of，How many words do I like? One two three four five。事实证明，这些琅琅上口、易说易记的童谣不仅培养了学生的学习兴趣，也大大提高了学生的学习效果。
（3）画中乐在涂、画中体会学习的乐趣。小学生情绪活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的特点，在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说”，还让学生“动手画”。例如让学生把学过或未学的单词制成卡片，上面绘成图画，下面写单词。学生可选择自己喜欢的颜色给图案和单词上色，让抽象的字母变成一个个美丽的记号；又如在学完有关居室类的单词后，我让学生设计自己的家并互相介绍，学生在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并互相交流，充分发挥了自己的创造力和想象力。教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞；只有在良好的学习环境下，良好的学习氛围下，学习才能持之以恒。在给学生创造“乐学”条件的同时，成功的激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。所以以常性使用激励性评语。如：Clever boy/gir l; Wonderful; Excellent ；Well done； Pass...被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕，还可以用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切地对学生笑笑、摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种激励。
5.培养学生活学活用单词
教师在进行词汇教学时，既要注意让学生在语境中学词汇，使一个个的单词不再是
“幽灵和僵尸”，而是有血有肉的活东西。只有这样，学生才能真正掌握词汇、运用词汇。“活”的东西能很快被使用而给学习者带来成功感。新课标非常提倡、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式灵活运用所学知识，发展听、说、读、写的综合技能。如在学习颜色和形状的单词时，让学生走出座位，寻找教室内多彩的、不同形状的事物，学生在寻找中得到体验，在寻找中学会交谈，并急于表达学会的单词，活学活用时遇到不会的单词渴望老师与同学的帮助，表现出强烈的求知欲，有意想不到的学习效果。又如在学习“Have/Has”句型时，可以鼓励学生在小组内大胆地、创造性地运用所学的知识自编Chant，边喊边做，学生所编动作千姿百态，课堂气氛也很热烈。如以下是学生自编的Chant：Have has , they’re friends， Do you know they’re not the same? I have，you have，she has and he has too，Yes，Yes， I think s o。学生对自己创作的作品印象深刻，而对“Have/Has"的区分也迎刃而解了。此外，我们还力争设置语境，让学生灵活运用所学的词，在句中学词、文中学词。如：在学习“C OLOUR”一课时，在与学生反复的问答中（What colour ...? I like ...）学完了有关颜色的十几个单词，接着设计一项人人争当“服装设计师”的活动，让学生小组合作，看图谈话，（Hello, it’s a beautiful dress, how nice! Is it...? I like... Do you like...?...）碰到不会的单词，老师给出音标，小组拼读学词，其间，老师巡视点拨。通过不断的对话，反复地学习、巩固了新词，学生学得欢、学得有成效，老师教得轻松。
Phonics及单词拼读教学让学生成为具有主动性的学习者。兴趣是成功的基石，兴趣是最好的老师，兴趣是学习活动的重要动力。有趣的单词拼读激发了学生的学习兴趣，它寓教于乐，寓学于做，寓做于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习外语，通过听、说、读、写、画的操作，以及游戏、比赛、表演等活动的开展，引起和保持了学生学习的兴趣，让学生在玩中学、乐中学，在玩中长智、乐中受益。
6.学生获得了成功的学习体验，增强了学好英语的自信心
体验是现代学习方式的突出特征。新英语课程标准给我们提出了一些新的教学理念，强调课程应从学生的生活经验和认知水平出发，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式灵活运用所学知识，发展听、说、读、写的综合技能。单词拼读课题研究的开展让学生用自己的感官去感受、去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟，鼓励学生对教材自我解读、自我理解，尊重了学生的个人发挥空间，使学习变成一个富有个性的过程，把发展作为学习的重要目的;而另一方面, Phonics单词教学让学生较好地进
行相互交流，充分地促进了学生间的合作学习，同时也让学生学会了怎样与同学分享学习成果，在课题的开展过程中我们及时关注学生在学习过程中的点滴变化和进步，帮助学生树立自信心，很好地让学生体验到学习的快乐与学习的成功感。
在课题研究中，教师们不仅在业务方面取得一定的成绩，自身的科研能力也能得到提高。课题的研究使老师和学生都能成为一个具有不断自我超越意识和能力的人，在这种教育生态里，教师和学生的发展产生“双赢”式的共振和共生。
课题的研究是一项长期的工作，如何让学生保持学习英语的兴趣、如何进一步培养学生见词读音、听音写词的能力，如何培养学生持之以恒的学习兴趣，当学生到了中、高年级，有了一定的单词拼读能力、有一定自学能力的基础上如何有效地开展英语阅读，帮助他们不断地提高听、说、读、写综合运用英语的能力仍然是摆在我们面前的重要课题。
教你速成学拼音 第一集：学习6个单韵母，四种声调 一、口诀： （1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。 o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。 e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。 i 牙齿对齐i i i，一竖加点i i i。 u 乌鸦回窝u u u，竖弯加竖u u u。 ü嘴巴翘起ü ü ü，u加两点ü ü ü。 （2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）； 三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。 二、练习： （1）、读韵母，看嘴形： a→o→e→i→u→ü（注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”） （2）、比一比，认韵母： a→o i→üu→ü o→e o→u e→a （3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）
ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业： （1）、练习书写 a o e i u ü。 （2）、制作四声卡片并抽读。
第二集：学习声母b p m f 一、口诀： 菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。 二、练习： （1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa （3）m—ó—móm—a—ma （4）f—á—fáf—o—fo （5）māma pō妈妈泼水mīmi pá咪咪爬树 三、作业： （1）练习书写b p m f；bībíbǐbì。 （2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。 TIPS：大声朗读以下拼音 bàba mùmǎmābùpópo māma mófǎ
一年级拼音拼读练习一年班姓名： 拼音第一课过关测试卷 一、准确认读 ü e ǒ à a o á t ? ǎ ? y ō ɑ ? 二、比一比，读一读 ü—ōá—??—aǎ—ǒü—t ?—? e—ɑǎ—? à—? ɑ—ǒǒ—tō—?a—àà—??—?á—aɑ—?（家长签名：） 拼音第二课过关测试卷 一、准确认读 ? ù yí ǖ í ǚyǐ ? i ū wǔu y yù w yi ǘ ǐ wu yìy? wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù ǜ 二、比一比，读一读 ?—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù ?—wǔ yǐ—yǔ ì—wú ù—ǜyù—wǔǜ—í ?—ì wu—yúyí—yù i—?（家长签名：） 拼音第三课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 pàbǎ púbōmūbàmáfàmùb?màb?b?fǎ bífá bǐp?bìbúf?bǔbùpüp?mǎp?bü pípūmü
pǐmōpìpǒm?wǒmǒm?m?bámímǐmì pǎmúmǔpǔfüpōfūpùbǒfúfǔpáfù二、读准词语 bà bɑmü mɑb? bo bǐ yì bǐbǔ yú p? poüyíwū yüyǔ y?wá wɑyǎ yǔ 三、认读生字 我爸爸妈妈 （家长签名：） 拼音第四课过关测试卷 一、拼一拼，读一读 dütǎlítat?n?dǔdǎtítìlǚdàtú t ǔtùdítànútü nǔdìnùtǐnǜnádúnǎlǜtūdùnàlǐnan?dǐnílà nǐnìnülūd?lúdy lǔdálùlǘnǚlülád?lǎlydūlal?lì 二、读准词语 lǎ bɑní tǔlǜ dìnǎ lǐlǚ túdà mǐ tǔ dìmùmǎdà dìtǐ yùtí mùfü nù nà lǐmǎ lùdà f? 三、认读生字
小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强，根据这个特点，能够编一些顺口的口诀让学 生背读，协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，能 够读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后， 能够启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有很多 孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适 当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生 实行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气 古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和 u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。
教你速成学拼音 Revised final draft November 26, 2020
教你速成学拼音 第一集：学习6个单韵母，四种声调 一、口诀：（1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。 o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。 e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。 i 牙齿对齐 ii i，一竖加点 iii。 u 乌鸦回窝uu u，竖弯加竖u u u。ü 嘴巴翘起ü ü ü，u 加两点ü ü ü。（2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）；三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。二、练习：（1）、读韵母，看嘴形： a→o→e→i→u→ü （注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”）（2）、比一比，认韵母：a→o i→ü u→üo→e o→u e→a （3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按 照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。（2）、制作四声卡片并抽读。 第二集：学习声母b p m f 一、口诀：菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。二、练习：（1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa（3）m—ó—mó m—a—ma（4）f—á—fá f—o—fo（5）mā
ma pō 妈妈泼水mī mi pá 咪咪爬树三、作业：（1）练 习书写b p m f；bībíbǐbì。（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以下拼音bà ba mù mǎ mā bù pó po mā ma mó fǎ 第三集：学习声母d t n l 一、口诀：马蹄声声d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，快乐快乐l l l。二、练习：（1）d—à—dà d—ú—dú d—i—di （拼四声）（2）t—ī —tī t—ǔ—tǔ t—a—ta（3）n—á—ná n—ǚ—nǚ n—u—nu （4）l—ū—lū l—ǜ—lǜ l—a—la（5）区分：b—p—d m—n f—t n—l三、作业：（1）练习书写d t n l（2）抽读四声韵母卡片，拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以 下拼音ní tǔ lǎ ba dà fó mǎ lù nǔ lì dà mǐ 已经学过了第三集了，不要忘了现在可以给孩子默写单韵母了，就是第一集里教的拼音。（BBMM念，注意自己的口齿清楚发音准确，让孩子默写，准备专门的拼音本写， 格式要写正确） 第四集：学习g k h和三拼音 一、口诀：（1）鸽子飞翔g g g，蝌蚪蝌蚪k k k，像把 椅子h h h。（2）一、二、三一起拼，拼成一个音。（顺口溜）二、练习：（1）g—ā—gā g—é—gé g—u—gu （拼四声） k—ǎ—kǎ k—è—kè k—u—ku h—ù—
1.《山sh ān 中zh ōng 》 【唐t áng 】 王w áng 勃b ó 长ch áng 江ji āng 悲b ēi 已y ǐ 滞zh ì ， 万w àn 里l ǐ 念ni àn 将ji āng 归gu ī。 况ku àng 属sh ǔ 高g āo 风f ēng 晚w ǎn ， 山sh ān 山sh ān 黄hu áng 叶y è 飞f ēi 。 2.《人r én 日r ì 思s ī 归gu ī》【隋su í】薛xu ē 道d ào 衡h éng 入r ù 春ch ūn 才c ái 七q ī 日r ì， 离l í 家ji ā 已y ǐ 二èr 年ni án 。 人r én 归gu ī 落lu ò 雁y àn 后h òu ， 思s ī 发f ā 在z ài 花hu ā 前qi án 。
3.《绝ju é 句j ù》 【唐t áng 】 杜d ù 甫f ǔ 迟ch í 日r ì 江ji āng 山sh ān 丽l ì， 春ch ūn 风f ēng 花hu ā 草c ǎo 香xi āng 。 泥n í 融r óng 飞f ēi 燕y àn 子z ǐ， 沙sh ā 暖nu ǎn 睡shu ì 鸳yu ān 鸯y āng 。 4.《绝ju é 句j ù》 【唐t áng 】 杜d ù 甫f ǔ 江ji āng 碧b ì 鸟ni ǎo 逾y ú 白b ái ， 山sh ān 青q īng 花hu ā 欲y ù 燃r án 。 今j īn 春ch ūn 看k àn 又y òu 过gu ò， 何h é 日r ì 是sh ì 归gu ī 年ni án ？
5.《遗y í 爱ài 寺s ì》 【唐t áng 】 白b ái 居j ū 易y ì 弄n òng 石sh í 临l ín 溪x ī 坐zu ò， 寻x ún 花hu ā 绕r ào 寺s ì 行x íng 。 时sh í 时sh í 闻w én 鸟ni ǎo 语y ǔ， 处ch ù 处ch ù 是sh ì 泉qu án 声sh ēng 。 6.《长ch áng 歌g ē 行x íng 》 汉h àn 乐yu è 府f ǔ 民m ín 歌g ē 青q īng 青q īng 园yu án 中zh ōng 葵ku í，朝zh āo 露l ù 待d ài 日r ì 晞x ī。 阳y áng 春ch ūn 布b ù 德d é 泽z é，万w àn 物w ù 生sh ēng 光gu āng 辉hu ī。 常ch áng 恐k ǒng 秋qi ū 节ji é 至zh ì ，焜k ūn 黄hu áng 华hu á 叶y è 衰shu āi 。 百b ǎi 川chu ān 东d ōng 到d ào 海h ǎi ，何h é 时sh í 复f ù 西x ī 归gu ī！ 少sh ào 壮zhu àng 不b ù 努n ǔ 力l ì，老l ǎo 大d à 徒t ú 伤sh āng 悲b ēi 。
如何快速的学会拼拼音 背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。 先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了。 一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。 音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。例如“大（da）”，一般说来，一个汉字代表一个音节。 声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 [单韵母：发音声音又响又长a o e i u ü6个]只包含一个元音的，叫单韵母。 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ] [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）] [后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的]
悯农李绅 chúHérìdāng wǔ 锄禾日当午，hàn dīhéxiàtǔ 汗滴禾下土。shuízhīpán zhōng cān 谁知盘中餐，lìlìjiēxīn kǔ 粒粒皆辛苦 绝句杜甫 chírìjiāng shān lì 迟日江山丽，chūn fēng huācǎo xiāng 春风花草香。níróng fēi yàn zǐ 泥融飞燕子，shānuǎn shuìyuān yāng 沙暖睡鸳鸯。 江? ?南(汉乐府） jiāng nán kěcǎi lián 江南可采莲， lián yèhétián tián
莲叶何田田！ yúxìlián yèjiān 鱼戏莲叶间。 yúxìlián yèdōng 鱼戏莲叶? 东， yúxìlián yèxī 鱼戏莲叶西， yúxìlián yènán 鱼戏莲叶南， yúxìlián yèběi 鱼戏莲叶北。 敕勒歌 (北朝民歌) chìlèchuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqióng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 咏鹅（骆宾王） ééé 鹅，鹅，鹅， qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ
白毛浮绿水，hōng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 登鹳雀楼(王之涣) bái rìyīshān jìn 白日依山尽，huáng hérùhǎi liú 黄河入海流。yùqióng qiān lǐmù 欲穷千里目，gèng shàng yīcéng lóu 更上一层楼。 春晓 (孟浩然) chūn mián bùjuéxiǎo 春眠不觉晓，chùchùwén tíniǎo 处处闻啼鸟。yèlái fēng yǔshēng 夜来风雨声，huāluòzhīduōshǎo 花落知多少。 静夜思【唐】李白 chuáng? qián míng yuèguāng 床前明月光， yíshìdìshàng shuāng 疑是地上霜。
悯农李绅 chúH?rìdāng wǔ 锄禾日当午，hàn dīh?xiàtǔ 汗滴禾下土。shuízhīpán zhōng cān 谁知盘中餐，lìlìjiēxīn kǔ 粒粒皆辛苦 绝句杜甫 chírìjiāng shān lì 迟日江山丽，chūn fēng huācǎo xiāng 春风花草香。nír?ng fēi yàn zǐ 泥融飞燕子，shānuǎn shuìyuān yāng 沙暖睡鸳鸯。
江南(汉乐府） jiāng nán kěcǎi lián 江南可采莲，lián yah?tián tián 莲叶何田田！yúxìlián yajiān 鱼戏莲叶间。yúxìlián yadōng 鱼戏莲叶东，yúxìlián yaxī 鱼戏莲叶西，yúxìlián yanán 鱼戏莲叶南，yúxìlián yaběi 鱼戏莲叶北。
敕勒歌 (北朝民歌) chìlachuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqi?ng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 咏鹅（骆宾王） ??? 鹅，鹅，鹅， qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， hōng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 登鹳雀楼(王之涣) bái rìyīshān jìn 白日依山尽， huáng h?rùhǎi liú 黄河入海流。 yùqi?ng qiān lǐmù 欲穷千里目， gang shàng yīc?ng l?u 更上一层楼。
汉语拼音的快速记忆方法 学习好汉语拼音，首先要记住，下面是由给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法，希望对大家有帮助!汉语拼音的快速记忆方法1、观图法语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。 整个画面涉及“ a“o“ e三个单韵母。 在此情境图里，阿姨的“阿是提示“ a的音，公鸡喔喔啼的“喔是提示“o的音，池塘中游动的鹅的“鹅是提示“ e的音，鹅的翅膀提示的是“ e 形。 通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a“o“ e 。 所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音“图表形的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。 例如，学习声母“f和“t 时，“f和“t 的形像一根带短柄的弯头拐杖。 拐杖拄地可表“f，拐杖竖直举起可表“t"，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f和“t的形。 3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。 如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩叫着走过来吃草，“ei发音就是小羊“咩咩叫的声音。 还有公鸡的啼声，就是“o的发音声。 同学们一边做有趣的表演，记住了“ei “o等韵母的读音，这样学
得快，效果好。 4、手指操练法手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。 如：左手拇指和食指一弯就成o。 松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。 可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。 如“钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。 还有像“找朋友“猜谜语等游戏。 6、儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来。 例如：“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。 左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猬ccc。 小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。
快速学会拼拼音的方法 拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节.拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰。”汉语拼音一共有63个,声母有23个,韵母有24个,(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个）整体认读音节有16个。背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。 先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了。 一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。 音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。例如“大（da）”，一般说来，一个汉字代表一个音节。 声母：发音较轻快b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w23个
韵母：发音时较响亮a o e i uüai ei ui ao ou iu ieüe er an en in unün ang eng ing ong24个 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying16个 [单韵母：发音声音又响又长a o e i uü6个]只包含一个元音的，叫单韵母。 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng]
1、b p m f bà ba(爸爸) mā ma（妈妈）bó bo（伯伯）pó po（婆婆）mì mi（秘密）pá pō（爬坡）pù bù（瀑布）dà fó（大佛）mā bù（抹布）dà mǐ（大米）mù fá（木筏）mù mǎ（木马）bǐ mò（笔墨）mó mò（磨墨）mì mǎ（密码）mó fǎ（魔法）fù mǔ（父母）pí fū（皮肤）pí pa（琵琶）bù pǐ（布匹） 2、d t n l ní tǔ（泥土）dà mǎ（大马）dù pí（肚皮）dá tí（答题）dì di（弟弟）dī dā（嘀嗒）ná lí（拿梨）nǎ lǐ（哪里）nǔ lì（努力）tǔ dì（土地）tú dì（徒弟）dì tú（地图）lǎ ba（喇叭）là bǐ（蜡笔）lù dì（陆地）tà bù（踏步）dà dù（大度）dǎ dǔ（打赌）lǐ fà（理发）fǎ lǜ（法律）dú lì（独立）
mó gu（蘑菇）hè kǎ（贺卡）hú li（狐狸）hú lu（葫芦）bá hé（拔河）gé bì（隔壁）gē ge（哥哥）dǎ gǔ（打鼓）gù kè（顾客）kělè（可乐）kè kǔ（刻苦）kě pà（可怕）hé mǎ（河马）gū gu（姑姑）bā gè（八个）hé huā（荷花）tú huà（图画）huǒ guō（火锅）guāguǒ（瓜果） huā duǒ（花朵） 4、j q x jī qì（机器）jī mù（积木）mǔ jī（母鸡）qí mǎ（骑马）qǐ lì（起立）mǎ xì（马戏）fù xí（复习）dǎ qì（打气）jí tǐ（集体）xī guā（西瓜）xià qí（下棋） guó jiā（国家）jì lǜ（纪律）jù dà（巨大） jú huā（菊花）gē qǔ（歌曲）lè qù（乐趣） guò qù（过去）hú xū（胡须）bì xū（必须） jì xù（继续）
汉语拼音快速记忆方法技巧 汉语拼音快速记忆法 1、观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a ”“ o”“ e ”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a ”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示 “o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e ”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e ” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“ f 和“ t ”时，微信号：xaddwlyey “f ”和“ t ”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“ f” ，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“ f ”和“ t ”的形。又如，在区分“ b ”和“p”和“ d”和“ t ”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“ b” “ p”“ d”“ t ”各音，纸飘动表示送气， 反之，不送气。
3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei 时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ ei ”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“ 0”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ ei” “ o”等韵母的读音，这样学 得快，效果好。 4、手指操练法手指操练法简单易学，在手指活动中记住字 母的形状。 如：左手拇指和食指一弯就成0。松开一点就是C，再加上 右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，C中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5. 游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“ . 钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针; 另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 汉语拼音字母儿歌与口诀 一、拼音用处： 汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。 二、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ， 嘴巴小圆u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü。 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 三、声调标准（动手书空） 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 板车平走ā ā ā 板车上坡á á á
下坡上坡ǎ ǎ ǎ 板车下坡à à à 四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 马蹄走路d d d ，一把雨伞t t t， 一个门洞n n n ，一根木棍l l l ， 9字加钩ɡ ɡ ɡ ，一挺机枪k k k， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字x x x， z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r， 像个2字z z z ，半个圆圈c c c ， 半个8字s s s ，像个树杈y y y ， 屋顶相连w w w （像把折尺w w w）。 五、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边 六、区分易混声母（动手书空）：
这一课学习3个单韵母和它们的四声。 ɑo e是单韵母。单韵母发音的时候，声音要响亮，嘴的形状摆好后就不能变动。现在先学习单韵母ɑ。念ɑ的时候，就像医生给小朋友检查喉咙，要把嘴张得大大的，并且发出a的声音：ɑɑɑ。 张大嘴巴ɑɑɑ。 念o的时候，就像大公鸡喔喔啼，嘴唇是圆圆的。o o o。 圆圆嘴巴o o o。 念e的时候，嘴的形状是扁扁的，好像在微微笑。请跟我读：e e e。 扁扁嘴巴e e e。 普通话有4种不同的声调，有高有低非常好听。每个单韵母都可以读出四个声调，第一声念起来又高又平，āōē；第二声念起来声音由低往上升，á ó é；第三声念起来，声音先降下来再升高，ǎǒě；第四声念起来，声音从高处降下来，à ò è。韵母上面的符号叫做声调符号。 根据四声符号的形状，可以编成顺口溜来帮助记忆，比如： 一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 现在请小朋友伸出右手手指，看着声调符号的形状，边跟读，边打手势，学习ɑ o e的四声。 ā áǎà ō óǒò ē éě è 这一课学习i u ü 3个单韵母和它们的四声。
i的发音和衣服的“衣”相同。i i i。 u的发音跟乌鸦的“乌”相同，念的时候嘴唇收拢，留一个小圆孔。u u u。 ü的发音跟一条鱼的“鱼”相似，但是一条鱼的“鱼”是第二声，而ü念第一声。ü ü ü。 i u ü三个单韵母可以根据字母形状，编成顺口溜帮助记忆，比如： 1上加点i i i， 竖弯加竖u u u， u上加点ü ü ü。 i u ü和a o e一样，也可以读出四个声调。请大家记住，i上加调号，上面一点要去掉。现在请跟我读： ī íǐìū úǔùǖǘǚǜ īūǖí úǘǐǔǚì ùǜ 这两课我们一共学了6个单韵母，它们是a o e i u ü。这6个单韵母是根据发音口形的大小排列的，a是老大，o是老二，e是老三，i u ü分别是老四、老五、老六。 a o e i u ü的四声我们也学会了。我们不仅要依着四声的顺序会读，还要会读指定声调的韵母，这叫带调韵母。 请小朋友读a的第一声，ü的第二声；i的第四声；o的第三声；u的第一声；e的第二声。 这一课学习声母y w，学会和单韵母的拼音，还要学习整体认读音节yi wu yu。 声母发音的时候，要读得又轻又短。声母y和单韵母i的发音相似，但比单韵母i读得轻短些，不能拉长声音念。声母y能和其他韵母相拼。请跟我读：y y y。
幼儿拼音：学拼音六大速成法则 小孩进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底才能学好汉语拼音呢?下面介绍一些学汉语拼音的方法，以便供大家参考。 1、观图法。 语文课本上由很多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及 “ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物协助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。 3、学动物鸣叫法。 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是
“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等 韵母的读音，这样学得快，效果好。 4、手指操练法。 手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手 拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。能够同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的水平。 5.游戏法。 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“.钓鱼”游戏：拼音 卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语” 等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。 6、儿歌诵读法。 把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp， 两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只 母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小 蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一轮 红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。” “双门‘m’，单门 ‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师 在教拼音时会编很多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。 还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下，只要掌握了 准确的学法，同学们从肯学、愿学到会学，学会学好汉语拼音不是一 件难事。
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
人教版小学一年级语文下册生字表 拼音及组词完整版 生字表（二） 识字1 万wàn 丁dīng 冬dōng 百b ǎi 齐q í 1 说shuō 话h u à 朋péng 友y ǒu 春chūn 高g āo 2 你n ǐ 们men 红hóng 绿l ǜ 花h u ā 草c ǎo 3 爷y é 节j i é 岁s u ì 亲q īn 的d e 行xíng 4 古g ǔ 声shēng 多d u ō 处c h ù 知z h ī 忙máng 识字2 洗x ǐ 认r èn 扫s ǎo 真zhēn 父f ù 母m ǔ 5 爸b à 全quán 关guān 写x i ě 完wán 家j i ā 6 看k àn 着z h e 画h u à 笑xiào 兴xìng 会h u ì 7 妈m ā 奶n ǎi 午w ǔ 合h é 放fàng 收shōu 8 女n ǚ 太t ài 气q ì 早z ǎo 去q ù 亮liàng 识字3 和h é 语y ǔ 千qiān 李l ǐ 秀x i ù 香xiāng 9 听tīng 唱chàng 连l i án 远yuǎn 定dìng 向xiàng 10 以y ǐ 后h òu 更gèng 主z h ǔ 意y ì 总zǒng 11 先xiān 干g àn 赶g ǎn 起q ǐ 明míng 净j ìn g 12 同tóng 工gōng 专zhuān 才c ái 级j í 队d u ì
识字4 蚂m ǎ 蚁y ǐ 前qián 空kōng 房fáng 网wǎng 13 诗s h ī 林l ín 童tóng 黄huáng 闭b ì 立l ì 14 是s h ì 朵d u ǒ 美m ěi 我w ǒ 叶y è 机j ī 15 她t ā 他t ā 送sòng 过g u ò 时s h í 让ràng 16 吗m a 吧b a 虫chóng 往wǎng 得d e 很h ěn 17 河h é 姐j i ě 借j i è 呢n e 呀y a 哪n a 识字5 谁shuí 怕p à 跟g ēn 凉liáng 量liàng 最z u ì 18 园yuán 因y īn 为w éi 脸l i ǎn 阳yáng 光guāng 19 可k ě 石s h í 办b àn 法f ǎ 找zhǎo 许x ǔ 20 别b i é 到d ào 那n à 都d ōu 吓x i à 叫j i ào 21 再z ài 象xiàng 像xiàng 做z u ò 点diǎn 照zhào 识字6 沙s h ā 海h ǎi 桥qiáo 竹z h ú 军j ūn 苗miáo 22 井j ǐn g 乡xiāng 面miàn 忘wàng 想xiǎn g 念niàn 23 王wáng 从cóng 边biān 这z h è 进j ìn 道d ào 24 贝b èi 原yuán 男n án 爱ài 虾x i ā 跑p ǎo 25 吹chuī 地d ì 快kuài 乐l è 老l ǎo 师s h ī 识字7 短duǎn 对d u ì 冷lěng 淡d àn 热r è 情qíng 26 拉l ā 把b ǎ 给g ěi 活h u ó 种zhǒng 吃c h ī 27 练l i àn 习x í 苦k ǔ 学x u é 非f ēi 常cháng
学拼音速成法 来源：博学兔幼教网-学拼音一种用10课时(每节30分钟)教会学前班孩子学会拼音的方法。包括有： 1.声母歌、韵母歌。 2.字母表、拼读表(竖排声母，横排韵母，中间内容就是拼起的音节、代表字及字典页码，表中共409个音节)、拼读总表、录音带。 3.拼读盘(两个转轮，一个轮边写满声母、一个写满韵母，中间漏一拼窗)、拼读手牌。 4.放大的教具，光盘。 第一课时：学唱声母歌，按顺序指读23个声母。 第二课时：学唱韵母歌，按顺序指读35个韵母(不是小学书上那样24个，拼音方案也是35个韵母)。 第三课时：复习两歌。认读声母、韵母，16个整体认读音节、四声，认识拼读盘，拼读口诀，指点利用拼读盘拼读音节。学拼音 第四课时：认识拼读表(一)，左手食指指声母，右手食指指韵母，读两手指相交叉的格内音节。 第五课时：学习拼读表(二)。 第六课时：学习拼读表(三)。 第七课时：学习拼读表(四)。 第八课时：学习拼读总表。
第九课时：总复习。1，唱声母歌，读23个声母。2，唱韵母歌，读35个韵母，认读16个整体认读音节、四声。3，用拼读盘拼读音节。4，直读拼读表总表音节。5，阅读注音读物短文。 第十课时：综合展示课。 课中要寓教于乐，灵活多变，充分用教具，用游戏，使学习愉快。 更多内容点击学拼音博学兔幼教网 -------------------------------------------------------------------------------- 声母歌 1=C 2/4 杨正国词曲 （ｉ5 ｉ5 ︱ｉ5︱ｉｉｉ︱ｉ 0）︱ｉ5 3 5︱ｉ5 3 5︱ 玻坡摸佛得特讷勒 b p m f d t n l ｉｉ︱ｉ 0︱ｉ5 3 5 ︱ｉ5 3 5︱5.5 5 5︱5 0 ︱ 哈哈哈小朋友哈哈哈哈学唱声母歌 ｉｉ︱ｉ 0︱ 5 5 ︱5 0 ︱ｉ55︱3 5︱ｉｉ︱ｉ0︱ 哥科喝鸡期西声母和我们在一起 ɡ k h j q x ｉｉｉ︱ｉ 0︱ 5 5 ︱5 0 ︱6 5 ︱3 5︱ｉ5︱ｉ-:‖ 知吃诗日资此思还有衣乌要记住 zhchsh r z c s y w
一年级下学期古诗拼音 注音版 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1.《山sh ān 中zh ōng 》 【唐t áng 】 王w áng 勃b ó 长ch áng 江ji āng 悲b ēi 已y ǐ 滞zh ì ， 万w àn 里l ǐ 念ni àn 将ji āng 归gu ī 。 况ku àng 属sh ǔ 高g āo 风f ēng 晚w ǎn ， 山sh ān 山sh ān 黄hu áng 叶y è 飞f ēi 。 2.《人r én 日r ì 思s ī 归gu ī》【隋su í】薛xu ē 道d ào 衡h éng 入r ù 春ch ūn 才c ái 七q ī 日r ì ， 离l í 家ji ā 已y ǐ 二èr 年ni án 。 人r én 归gu ī 落lu ò 雁y àn 后h òu ， 思s ī 发f ā 在z ài 花hu ā 前qi án 。
3.《绝ju é 句j ù》 【唐t áng 】 杜d ù 甫f ǔ 迟ch í 日r ì 江ji āng 山sh ān 丽l ì ， 春ch ūn 风f ēng 花hu ā 草c ǎo 香xi āng 。 泥n í 融r óng 飞f ēi 燕y àn 子z ǐ ， 沙sh ā 暖nu ǎn 睡shu ì 鸳yu ān 鸯y āng 。 4.《绝ju é 句j ù》 【唐t áng 】 杜d ù 甫f ǔ 江ji āng 碧b ì 鸟ni ǎo 逾y ú 白b ái ， 山sh ān 青q īng 花hu ā 欲y ù 燃r án 。 今j īn 春ch ūn 看k àn 又y òu 过gu ò ，
jiāng nán 江南 hàn yuè fǔ (汉乐府) jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲, l ián yè hé tián tián 莲叶何田田, yú xìlián yèjiān 鱼戏莲叶间, yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xìlián yèxī鱼戏莲叶西, yú xìlián yè nán
鱼戏莲叶南, yúxìlián yèběi 鱼戏莲叶北. c hìlè gē 敕勒歌 (北朝民歌) c hìlèchuān yīn shān xià 敕勒川阴山下, tiān shì qióng lú 天似穹庐, lóng gài sìyě 笼盖四野。 t iān cāng cāng yě máng máng 天苍苍, 野茫茫, fēng chuī cǎo dīxiàn niú yáng
风吹草低见牛羊。 注词释义 川:指平原。敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。 阴山:阴山山脉，起于河套西北。横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。 穹庐:游牧民族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包。 野:为了押韵，此处也可以按古音读作yǎ。 见:同“现”，这里不读jiàn。。 古诗今译 辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。 yǒngé 咏鹅 l uóbīn wáng (骆宾王) ééé 鹅鹅鹅, qǔxiàng xiàn gtiān gē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水,
hóng zhǎng bōqīng b ō 红掌拨清波。 作者背景 骆宾王（约640-684），唐代诗人，婺州义乌（今浙江义乌）人。人小受过良好的教育，少年时就有诗名，擅长七言歌行和五言律诗，是“初唐四杰”之一。 注词释义 咏鹅：用诗词来赞美鹅。 项：颈的后部。这里代指脖子。 拨：划。 古诗今译 鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。 风 lǐqiáo (李峤) jiěluòsān qiūyè 解落三秋叶, néng kāièr yuèhuā 能开二月花。 guòjiāng qiān chǐlàng